第一篇：九月份衛生檢查小結1

九月份衛生檢查小結

園委會于9月30日下午對幼兒活動室、廚房及樓道進行了衛生大檢查。現將檢查情況小結如下：

一、寢室衛生：

大部分班級床鋪整齊，但個別班級（中二班）床鋪比較凌亂。由于中二班三位老師都是新調入的，對這方面工作比較陌生，沒有經驗，針對這種情況，總務主任張麗娜現場示范指導，希望后期有所改善。還有些班級床單皺皺巴巴，而且很臟，寢室地面有線頭，棉絮，床鋪下也沒有拖干凈。

二、活動室衛生：

1.活動室地面、桌面、窗臺清潔干凈，但個別班級拖把上的水沒有擰干，拖過的地面留有水印；

2.電子一體機、消毒柜、電子琴、區角柜、教學用柜各班擺放整齊，但還有個別班級的這些設備沒有清潔干凈，留有手印、水印；

3.大一班活動室墻面有刮痕，希望各班班主任引導幼兒保護好活動室墻面，以后的檢查中再出現類似的問題會根據情況予以相應處罰。

三、衛生間衛生：

1.大多數班級衛生間地面、墻面、水池、便池擦洗干凈，（小

三、小二班尤為干凈）； 2.下水管口周圍大多數班級都沒有清理干凈； 3.各班拖把池下面有污垢、沙灰沒有清理； 4.便池之間的隔斷上有灰塵。

四、廚房衛生：

墻面地面干凈，但細節衛生搞得不徹底：

1.和面機縫隙有面漬，建議用完后用牙簽把縫隙清理干凈，和面機下面如果拖把夠不到，建議用抹布清理；

2.蒸車有水垢，建議及時清理，不使用時盡量打開門子晾干；

3.操作臺表面看起來較干凈，但側面和下面的軌道有污垢，要求隨時清理，隨時抽查；

4.吸油煙機清洗的十分干凈，但今后一周清洗一次，以免因時間過長，難易清洗徹底。

五、樓道衛生

各層樓道地面、樓梯、扶手、窗臺、置物架，各樓層的進戶門都有不同程度的灰塵，希望以后每天及時打掃干凈。

本次檢查小二班衛生清潔徹底，希望其他班級盡快處理好遺留問題。

2016年9月30日

第二篇：九月份教學常規檢查小結

9月份教學常規檢查小結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此9月份全校教學常規進行了四次檢查，2次備課檢查2次作業檢查。檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、作業批改、教研活動等。

一、好的方面

1、備課力求完美。絕大多數教師都能認真備課（1）每位教師做到三級備課齊全。均有超周備課。

（2）書寫較規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）少數教師寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

2、大多數教師能精心設計作業，作業能體現知識訓練點、考查點，體現三維目標，科學合理、作業量適中。作業注重基礎題型的設計和訓練，老師批改作業及時認真，全批全改，能按照作業批改常規要求，符號規范，有鼓勵性評語，學生作業正確率高。很多老師不僅批閱細致，錯題能讓學生及時改正，而且書寫工整，書面整潔。

二、存在的問題

1.少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，格式不夠統一。有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。

2.個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。

3.個別老師布置學生的課堂作業格式有待改正。作業全對的現象突出。

4.個別教師教案的書寫不是十分認真，缺少單元備課，教學反思太過簡單。

5、每次檢查都出現個別教師不交材料或交的不及時的現象。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、作業設計中應盡量體現精、適中，體現知識訓練點、滲透考查點，重視基礎的訓練，并拓展課外訓練途徑。作文評語要體現評價性、導向性、激勵性、指導性，要指出問題、要有針對性、要體現溫情、尊重個性。

2、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

3、教師要對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、對學生作業書寫的工整和格式的規范性方面還需要加強。同一顏色和統一格式。

5、音體美、品社、科學等綜合學科周二上午一二節檢查，第一節課前要及時交材料。語數英學科上午三四節檢查，第三節課前及時交材料。

6、課堂教學（未統一檢查）。從平時的觀察和老師的反應看，個別學科課堂教學秩序亂，組織教學不利。表現在：室內課學生亂喊亂叫，紀律差，教學效率低；室外課放羊式，教師不管不問，存在安全隱患；提前下課、放學。

總而言之，常規教學是學校發展的命脈，是提高教師業務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從本月檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的創造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善，使我們的教學工作再上一個新臺階。

2017.10.16

第三篇：九月份教師備課檢查小結

3月份教師備課檢查小結

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進

教師專業成長的重要途徑。整個一個月的備課中，我們嚴格按照周查月結的制度，認真組織檢查，從規范的備課格式看出了老師們認真的備課態度； 從準確的教材 分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復 備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月檢查，我們欣喜

地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。

一、優秀之處、老師們備課態度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現成的

內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如王君老師能根據學情進行二次備

課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如趙尊新老 師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課 工作的重視。、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學 情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有 時效性。、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反 思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王濤老師能從教

學目標和重點入手談自己的教學體會； 高長青老師從教學流程與想法入手進行課 堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性； 張華安記錄自己

教學中的片段并對其進行反思，語言干練。、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如 王君能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求； 王建老

師的作業設計讓學生有選擇的空間；白咸玉老師注重了實踐性作業、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學 情。老師們的初備非常認真，二備、反思寫得也很認真；

二、不足之處、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理 想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法 和指導思想。

教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要

分析并力求找到解決問題的方法或打算。

第四篇：數學教研組九月份備課檢查小結

數學教研組九月份備課檢查小結

按照教導處的安排，對全體數學教師九月份的教案進行了檢 查，現將大概情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，各位老師能根據所任學科教材及所在班級實際，按教學進度要求認真備課。

2大部分位老師的教案具有內容詳細規范、能按模塊要求備課，項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。做的好的有六年級、三年級。

3、每位教師都有教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真 實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的 地方。

4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法則等基識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

二、存在的問題

1、關于新課堂“五步”教學法體現不明顯，課前教學目標如何更好展示、落實；學生課前如何預習，預習目標怎樣達成，如何培養 學困生的預習能力；課堂教學中如何應對學生們的質疑、根據這些質 疑如何突破重難點，以及課堂中的預設與生成等，這些在備課中都體 現的不明顯。

2、個別教案書寫不完整，時間、教具、學生活動沒寫。

3、個別教案紅筆標注不明顯，可用紅筆勾出重要的部分做以提醒。總之，希望我們能從這次教案檢查中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，學生樂學高效。

第五篇：小學語文教研組九月份檢查小結

津里小學教研組九月份檢查小結

為了加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學質量，促進素質教育穩定發展，9月9日，我校教研組開展學期初檢查工作，現就檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，所有授課教師能按要求制定本學科的教學計劃，內容完整、詳細。有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求、教學重點、難點分析，教學措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面

總體上看，評議組教師備課態度認真，教案詳盡，課時數量充足，每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際制定教學目標，課前有一定的教學準備，有超前備課意識，課后課課有反思，并及時。

三、作業批改

課后練習與教學同步，練習層次分明，練習量適當，語文的作文批語具有鼓勵性、激勵性。大部分班級作業工整度達95%以上。

四、建議

1.批改作業不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現教師的精批細改。

2.批語要規范、清楚，給學生以榜樣示范。

2013年9月9日