第一篇：2011年上期高語一優生培訓工作總結

2011年上學期長沙縣六中高一167班優生培訓工作總結

班主任：宋維

本學期我擔任高一167班的班主任，期初便開展優生培訓工作，一期來，扎扎實實，兢兢業業，按照學期初的計劃，較出色地完成了各項工作，現將一期來優生培訓工作總結如下：

一、正面鼓勵，激發興趣。

這部分學生學習基礎較好，抓住他們這一優勢，我首先讓他們認識到了自己的優勢，產生一種“優越感”，從而樹立他們的信心，激發他們學習的興趣。在這個過程中，我注重循序漸進。第一步，通常是選擇一些與教材聯系密切的、學生比較容易理解和掌握的知識進行引導。第二步，在學生基本上能抓住教材的基礎上，再選擇中等難度的題目進行拔高訓練，教給學生一些基本的方法和技能。第三步，與高考要求接軌，我選擇一些有難度的題目，與高考要求相接近，培養學生的應變能力和運用知識的能力。經過這三步，我發現學生對基礎知識的掌握更加透徹，運用更加自如，方法運用得當，有效地提高了他們的語文基本技能。

一、積極引導，挖掘潛力。

備課過程中，我特別注重為這部分學生設計有深度的題目，根據教高三時的經驗，針對學生通常犯錯的地方設計不同的題目，盡可能地將學生可能出現的錯誤展示出來加以有針對性的分析。有時候我故意引導學生犯錯，這樣講解進來就更有針對性。這樣，學生對我上課所教的知識感興趣，因為他們想知道自己的不足到底在哪里，期待能

在老師的指導下改正它。我給學生創造的這些機會都成為他們難得的“實踐”。同時，我有意識地將一些知識延伸拓展，課堂上積極引導他們思考，課后再精選適當的練習進行訓練，經常進行面批，幫助他們找出自己的優點和缺點，正確地認識自己，時常予以表揚，最大限度挖掘他們的潛能。在不斷的訓練中，我發現學生具有不同的天賦，在不同的方面顯示出他們的才能，這時，我又為學生“量體裁衣”，不同的學生又為他們設計不同的題目加以訓練，由于做到了有的放矢，有部分學生提高得很快。

三、具體措施：

1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

第二篇：高2012級特優生培養工作總結（定稿）

高2012級特優生培養工作總結

高2012級理科特優生培養工作在學校領導和年級領導的關心支持下，能根據實際情況有步驟，有措施的落實特優生培養工作，使學生能夠得到較好的發展。根據高三一年的特優生培養工作，膚淺的總結如下，不知之處，請各位領導和同行批評指正。

一．特優生培養工作人員構成：

由何校長親自監督實施，教學工作由陳永平主任，王云和我三位老師具體實施

二．試題題目構成2選擇，2填空，1解答

三．試題選擇

對于特優生培養的試題，我們三位教師一般兩個周都要在一起共同先研究高考考綱，考點，對近5年高考壓軸題進行通盤分析，剖解，明確壓軸題的命題方向，命題規律，以及命題特點，研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時，我們三位教師都要相互傳閱試題，對考試知識的重點，難點，結合學生的實際情況進行仔細推敲，預測學生做題時可能會遇到的困難，易犯的錯誤，以及學生掌握此類題應訓練的篇數，以便在下次命題時更好的選擇。

四．實施過程

試卷一般提前一周準備，每一次命題前我們都要明確每次輔導應達成的目標，選題中，12題，16題主要要培養學生的創新思維能力，21題（2）培養學生的運算能力，22題（2）

（3）問主要培養學生分析問題，解決問題的綜合能力。每次培優大約時間是70-80分鐘，先讓學生自主練習，自主研究40分鐘，然后給出答案，讓小組討論10分鐘，再讓小組代表發表自己的想法10分鐘（讓學生尋找成就感，樹立自信，加強記憶和理解，強化解題方法策略）最后老師點評20分鐘，提醒學生做此類題應具備的知識，能力，解題技巧，注意事項，易犯錯誤的地方等

五．特優生培養應注意的問題

(1)試題一定要精選，主要是以以往的高考題，中檔競賽題，各省市模擬試題為主。試題一

定保證不出錯，以免浪費學生時間，選好題目后老師一定先做，先研究，先歸納 此類題目的解題方法，策略，易錯點，難點，以及此類題目的同性同法，題目選擇后一定給出詳細答案，以便學生課后研究，反思，總結。

(2)每次上課先讓學生獨立思考，完成試題，讓學生從中先發現自己的不知，知識的遺忘，以便讓學生加深對知識的記憶，理解和鞏固。

第三篇：高語組工作總結(2011年)

高語組2011年秋工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，高語組的工作，在組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞“高效課堂”實驗，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視“高效課堂”的理論學習，進一步轉變教學觀念，在課堂中踐行新課程標準，進一步優化教學過程，提高課堂教學質量。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《高效課堂的四個要件》，聆聽了楊校長的關于“高效課堂”的專題報告，《教師報》中關于高效課堂的有關最前沿的理論與其它地區最新成果報道，每一次側耳聆聽，每一次凝神學習，無不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開之感。組內老師面對新課程改革，面對“高效課堂”實驗，都有一種舍我其誰的使命感和時不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的基礎性作用。

其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

二、常規教學持之以恒，檢查促評、促改，關注教學細節，落實教學規范，確保教學質量切實提高。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。同時做好教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基

三、加強組內教研，深入推進“高效課堂“實驗。

根據教研室確立的研究專題“探究性學習方式在語文教學中的運用”，積極組織組內的課例研究活動；還有“家長開放日”活動，和基于高效課堂實驗的“魅力教師大比武”活動。組織老師們集體備課，研究在教學中如何突破重點和難點，在有限的教學空間中把握住學生的注意力和興趣點，成為全組語文老師首要解決的問題。隨著新教材的不斷改進，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個人的意見參與組內討論，去粗取精，試圖找到每節課教學的命脈，達到知識的共享，老師們互相協作建立了良好的人際關系，相互促進，成為一個向上的集體，成為有著良好競爭氛圍的集體。

組內老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實驗的深入推進，實驗也成就了教師自我，組內老師漸漸形成了自己的教學風格。正所謂成就事業的同時，事業同時也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區語文優質課比賽。為此，組內老師在學校主管領導的參與下，集合集體智慧，認真鉆研教材，設計最適合學情的教法。正是有了一次次的漫漫長夜中臺燈下認真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現；正是因為有了這一次次的組內老師真誠地評課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區語文優質課”《為人民服務》一課中的精彩與光芒。張杰老師執教的《威尼斯的小艇》獲得領導的首肯，她的課堂真正體現了學生的主體性；看到了生命的狂歡，知識的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學風格。老師們感嘆這樣的組內研究才有真正的受益。

五、認真落實各項學科競賽活動

一年來，學校根據上級及本校情況，開展了一系列活動，組內教師任勞任怨，不折不扣地組織學生參賽，以使學生能從各種學科比賽中有所收獲，進而激發學生學習語文，愛好語文的興趣。

1、認真開展書香漂流活動，這項活動已是我校的傳統，深受學生的歡迎，組內教師不怕麻煩，動員學生捐書，中午時間，學生在干部的帶領下安靜地淌樣在書香之中，大受教益。

2、積極組織學生參加各種征文比賽，科技節論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級有四人獲得省級二等獎的佳績。每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。

六、反思與回顧：

1、工作主線不是很分明，教研組活動開展得還不夠扎實。

2、學校會議太多，各種活動太多，太雜，老師忙于事務，疏于研究，組內教研熱情不高，有的教師在讀書活動中疲于應付。

“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

馬少峰

第四篇：高和中小學2010年上期開學工作總結

高和中小學2010年上期開學工作總結

“良好的開端是成功的一半”。本學期開學以來，我們認真貫徹上級精神，本著早研究、早部署、早安排的原則，在以艾澤校長為核心的學校領導班子的帶領下，在全體教職工的共同努力下，各中小學校校園環境靚麗多姿，師生精神面貌煥然一新，各項工作有條不紊地進行，開學工作出現了良好的局面：

一、在工作進程方面，體現一個“順”字

一是到校順利。2月25日，中學校委會召開了中小學校長工作會議。會議一結束，各校馬上積極準備開學工作，大都在當日下午召開行政人員會議，傳達布置新學期任務。學校教師都在3月1日到校，著手開學準備工作。

二是工作開展順利。各學校提出了新學期的工作目標，教師工作干勁倍增。如中學就明確了今年中考力爭重點高中上線15人以上的目標。

三是收費工作順利。各校都張貼了收費標準，并安排人對家長進行解釋，使家長對收費項目有了個比較詳細的了解，為其他部門的工作減輕了壓力。特困學生生活費補助均已由班主任摸底，中學工會擬補助名單已張榜公布。

二、在工作范圍方面，體現一個“全”字 一開學，學校的各個方面都能同時啟動。諸如教師思想工作，行政人員的開學準備，入學教育，環境布置，家訪，教學用書配備，學校各部門和教師教學計劃制訂，學籍管理，教育教學改革等等，一切都在有條不紊地進行，做到了“四到位”：

一是領導到位。2 月25日的中小學校長工作會議，要求各學校規劃盤子、帶好班子、管好票子、育好孩子、不出亂子。

二是措施到位。收費工作做到標準公開、項目公開、規范操作，建立了校長負責制，召開了專題收費工作會議。德育工作注意了家校結合。

三是檢查督促到位。開學伊始，學校艾澤主任、劉建兵校長等就奔赴各學校進行開學工作檢查督促，有力地保障了開學工作的有序良性的開展。

四是落實到位。特別重視對開學工作的每一個環節的落實，從而使得各學校的開學工作就緒快、來勢好，贏得了開門紅。

三、在工作作風方面，體現一個“細”字

把如何平穩、順利地開學作為開學工作的宗旨，作周密安排。各項工作都從學生考慮，從教師考慮，從家長考慮，從全期工作目標考慮。如中學早在2月26日就安排專人托運、分發教材、打掃衛生、張貼宣傳標語、組織教師分組下鄉勸學等，高北完小實行7：30簽到制度，白聯校教師冒著寒風大雨下鄉勸學，中心完小的升好第一旗、吃好第一餐、住好第一晚、上好第一課??正因為有了這些措施的實施，各校的所有工作都很快地步入正軌，很多學校在開學的第二天就有了瑯瑯的讀書聲。

按照鎮中學的統一部署，我校中小學教師于正月十八日（開學的第二天）下午，冒著嚴寒“勸拖”有輟學傾向的學生，由于工作細措施力，現全學區中小學校學生入學形勢喜人:小學生入學率100%，中學生鞏固率99.6%。

四、在工作措施方面，體現一個“新”字

首先是環境新。體現在兩個方面：一是有些學校在假期中進行了環境改造。學生一到校，就被校園的亮麗風景吸引。二是學校大力營造新學期的氣氛。校門對聯、宣傳標語、黑板報、值班老師站在指定地點熱情指引學生和家長，“新學年，新起點”的口號鼓舞人心。大家一進入校園就有一種精神煥發，生機盎然的感覺。

其次是目標新。各學校以新學期的新目標來激勵教師、學生和家長，使大家共同努力，心往一處想，勁往一處使。

再次是措施新。一是以新課程標準為主線注重抓素質教育。新課程標準和新課程實驗的推廣工作已在學校領導和教師的頭腦中留下了較深的印象，許多學校都安排新課程標準的學習內容。

總之，因為有了周密部署、統籌安排，所以有了開學工作的開門紅，因而我們更堅信有了良好的開端必將收獲累累碩果。

高和中學

2010年3月8日

第五篇：16-17上期虬一教研工作總結

虬江第一中心小學教研工作總結

(2016-2017學第一學期)本學期，我校的教學教研工作主要以中心小學教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現對一學期來我校的教研工作作如下總結：

一、強化學習，提升教師的整體素質。

（一）開展多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。

（二）重視理論學習。

每周二下午為語文組學習時間，每周三下午為數學組理論學習時間，每周四上午為綜合組理論學習時間。各教研組能組織教師學習各科教學大綱、各科課程實施意見及先進的教育、教學理論。

（三）重視網絡學習。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。要求教師按進修學校安排，收看今年的網絡教研展播，并要求教師做好收看記錄，進行觀后評議學習。

（四）重視二級培訓。

積極組織部分教師參加全國、省、市、縣優質課評選、名師課堂教學觀摩等培訓活動。本學期我校林麗萍老師參加了市教科所組織的一年級語文、道德與法治培訓，蔡志剛校長、陳穎老師參加了信息技術培訓，陰雪梅老師參加了省骨干班主任（三明班）培訓。這些老師回校后都進行了二級培訓，把新理念、新技術向全校教師匯報、交流。

（五）重視校際間的交流學習。

本學期我校繼續與實驗小學、翠綠小學開展結對、幫扶活動，實驗小學、翠綠小學對我校的教育教學活動進行了有效指導。

本學期我校在實驗小學辦學，我校能抓住這一契機，溶入實驗小學的各項活動，配合實驗小學做好學生的常規管理工作，做好學生的行為習慣養成教育，與實驗小學學生一同開展綜合實踐活動（秋游活動與“衣舊美麗”捐贈活動等）、讀書活動與體育競技活動（合作辦了沙縣實驗小學第42屆校運會暨虬江第一中心小學第26屆校運會）；積極參加實驗小學各學科的教研活動，除了讓老師們感受實驗小學濃濃的教研氛圍外，還學習實驗小學先進的課改理論，學習實驗小學團結的協作精神——同課異構，一課多磨，學習實驗小學以學生為本，重視學生全面發展的先進做法。

本學期我校張愛珠老師、林海榮老師加入了林俊祿名師工作室，陰雪梅老師加入了官鳳姬名師工作室。三位老師能積極參與與南陽中心小學、南霞中心小學與湖源中心校的互動教學研討活動。張愛珠老師的送教課二年級《數學廣角-搭配》，林海榮老師送教課《合理安排時間-沏茶問題》得到了參加活動的領導、老師的好評。

（六）重視教師間的互相學習。

開展新教師與老教師“結對子”、骨干教師（張愛珠、陰雪梅、林海榮）與重點培養教師（黃仁芮、詹興斌、吳惠娟）“結對子”活動，讓教師互相學習，共同進步。

二、抓好常規教研，提高教研水平。

（一）建構學習的平臺，促進專業成長

1．加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2．通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

在校內教研活動中，要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。

（二）抓好校本教研，促進教學實踐

1．我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研、訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使

每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2．積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

3．結合我校的教學工作計劃，把“小學評語文讀寫結合，以讀促寫研究”、“數學課堂有效提問的研究”和“在合作學習中培養學生思維能力的研究”作為本期校本教研的重點。

4．注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創出亮點，爭創課課使用課件。

本學期，我校的校本教研工作繼續堅持兩周開展一次校內公開課，兩周開展一次集體備課。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。在校本教研公開課中，充分發揮遠程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠程教育設備并能熟練運用，鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

三、積極參加課題研究，營造“讓教學研究化，讓研究教學化”的科研氛圍。一直以來，我校都非常重視師資隊伍建設，倡導老師做學習型教師，科研型教師，在研修中成長。

四、積極推進新課改。

學期末，每位教師根據自己的課改實踐，寫出了課改總結，并進行交流研討。

五、嚴格落實常規管理。

（一）做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

（二）抓好制度建設，落實教學常規。

1．全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2．加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3．做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4．開展好學校興趣小組活動和鄉村少年宮活動，積極組織學生參加縣英語故事演講比賽、學習競賽活動和漢字聽寫大賽活動，注意培養學生的個性和特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

虬江第一中心小學教導處

2017年1月12日