第一篇：一年級安全教育小結

一年級安全教育小結

第一課 上學和放學 教學目的：

1、教育學生要遵守交通規則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課 社區和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第三課 用電安全 教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？

安全教育

消防疏散演練

第二篇：安全教育活動小結

安全教育活動小結

為進

一步 樹立 學校 師生 的安 全意 識, 提高 學生 自護 自救 能力 ,減 少安 全事 故的 發生 ,促 使兒 童青 少年 的健 康成 長。本 校在 9月 1日 至9 月7 日在 全校 范圍 開展 內容 豐富、形 式多 樣的 安全 教育 活動。通 過一 個星 期的 安全 教育 周的 活動 ,讓 全體 師生 形象 生動 地體 驗到 安全 教育 的重 要性。

一、以學習促 認識 學校 在安 全教 育周 前期 ,認 真組 織全 體教 師開 展安 全教 育學習, 努力 把握 現今 安全 教育 的重 點、難點 ,將 全體 教師 的思 想統 一到 同一 層面 ,形 成全 體教 師齊 動員 抓安 全的 良好 局面。對 本次 安全 教育 周活 動作 具體 布置 ,要 求教 師在 班級 加強 宣傳 ,突 出今 年教 育的 主題 ,圍 繞中 心工 作, 將主 題升 華到 每一 個學 生心 中。

二、以 教育 促自 護

開

展豐 富多 彩的 教育 活動。舉行 一次 以 牢 記安 全 的主 題班會;開展 一場 防交 通事 故、防火 防電、防 食物 中毒 的安 全知 識講 座。通過 教育 提高 了全 體學 生的 安全 意識、安 全防 范能 力和 自我 保護 能力。

三、以 檢查 促整 改

1、學校

借此 次安 全教 育周 機會 ,組 織開 展安 全排 查活 動, 重點 檢查教學

樓、體育 器材 等不 安全 隱患 ,發 現問 題及 時整 改。同時 學校 加強

了課

堂教 學的 常規 落實 工作 ,針 對個 別班 級存 在的 體育 課和 體育 活動 課 放羊 式 現象 ,要 求各 位教 師加 以重 視, 杜絕 此類 現象 的發 生, 切實 使安 全教 育引 起足 夠的 重視。、做好 學生 的安 全防 護工 作, 盡量 讓危 險遠 離學 生。總之 ,安 全教 育周 中, 我們 能緊 扣主 題, 強化 意識 ,明 確責 任, 真正 使安 全教 育工 作橫 向到 邊, 縱向 到底 ,把 工作 做實、做 細。今后 ,我 們將 進一 步重 視安 全教 育工 作, 把安 全教 育工 作落 實在 日常 的教 育之 中, 做到 常抓 不懈 ,確 保學 生安 全無 事故、努 力為平安 校園 創造 良好 的條 件。

第三篇：一年級安全教育教案

五年級安全教育教案 2016-2017第一學期

第一課有話好好說

通過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。

活動目標：

知道正確對待生活中的偶發事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。活動準備：

1、有選擇的用多展示和討論學生填寫的內容。

2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。

活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通 活動指導：

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們為什么要學習正確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢？）

一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??

師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！

師小結：遇到此類事，要學會“得理應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”

2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的。回家后，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。”

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？

師總結：

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

第二課安全乘車

設計思路：

現今都市叢林中潛藏著許多難以預防的，時時著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發生的原因，認識潛在的，是幼師的責任。為了提高孩子的能力，掌握乘通工具的安全事項，特此設計了這次活動。

活動目標：

1、引導學生知道乘通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。

2、體會與家長們一起學習的樂趣，增進學生的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。

3、增進學生的安全意識。活動準備：

一、活動的導入：

1、今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

2、乘車出發！播放《小汽車》的音樂，一上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。

二、活動的進入：暈車的預防和處理。

1、安排一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。

（4）、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，會好一點。

（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響。

三、活動的重點：乘通工具應該注意的安全事項。

1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？

2、觀看課件：《乘通工具應該注意的安全事項》。

3、提問課件里發生的事情：（1）故事里發生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？（3）這告訴我們，乘通工具時應該注意哪些安全事項呢？

4、老師總結乘通工具應該注意的安全事項：

（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到就先坐下來，坐好了就不要任意或換位子。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

四、活動的結束：乘車回家。進一步運用實踐活動掌握住所學的乘車安全知識。要求孩子們要遵守乘車應該注意的安全事項。

五、活動的延伸：

a)在區角里擺放一些有關乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車圖片。b)在生活自理區擺放一些有關暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學會操作。

第三課 遠離危險地帶

一、教學目標

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養成良好的安全意識。

二、教學重點

1、了解生活中的安全地帶。

2、養成良好的安全意識。

三、課前準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學過程：

一、導入：

1、出示課件——在哪里？通過找尋生活中的危險地帶，讓孩子們收集危險潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？

3、討論：生活中有哪些地方很不安全，為什么？

4、講述：下面，我們來做個自己的守護天使。

二、新授：

1、認識幾種常見的標志

（1）學生活動——觀察P8的標志，提問：你認識哪些標志？它有什么特點？通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。

（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設計一個標志。（3）判斷——他們作得對嗎？

學生觀察——P8讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問：他們做得對嗎？為什么？

2、學會脫險

（1）討論：突然被物體壓倒了，你會怎么辦？（2）匯報

（3）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）

3、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會怎么做？（3）匯報

（4）提問：你去探險，需要準備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險地帶？

第四課、勞動中注意安全

教學目標:

1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。

2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。活動目的：

1、通過猜謎語、角色扮故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。

2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。活動準備：

布置學生課前收集有關“勞動中受到傷害”的各種案例。活動方式：

1、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導入。

2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。

3、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

4、請學生代表講述勞動中受傷的案例。教師總結：

做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

（二）活動二：錯在哪里 活動目的：

1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。

2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。活動準備：

1、教師準備兩把掃帚。

2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。活動方式：

1、師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。

2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？

3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。

4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。教師總結：

勞動是光榮的，我們都喜歡參加勞動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。

（三）活動三：交流展示會 活動目的

交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學生認識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外而傷者帶來的痛苦。

活動準備：

課前布置學生分組收集勞動時造成意外傷害例，相關圖片及宣傳勞動安全的掛圖 活動方式：

1、各小組根據收集相關資料的情況逐一展示。

2、同學在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會。

3、全班同學交流自己的體會，達成共識。

4、小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的手抄報

第五課、遠離火災保平安

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學。

二、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

第六課、遭到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標：

1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。

2、加強學生的生命意識教育

3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們和學會用法律武器來自己，做守法，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通過多展示有關“搶劫、、”的畫面、案例及有關法律知識。

2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、、”的危害性。

3、將如何應對“搶劫、、”編成歌謠以警示學生。

三、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導入課堂

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、、??）

（二）搶劫、、的種種可能。

●平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。

●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑

（三）遇到敲詐時該怎么辦？

●萬一已經遇到、等情況，你一定要保持頭腦冷靜：

●牢記，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍，觀察可能的逃跑線，等待時機。

●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作害怕的樣子，使歹徒放松。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在。●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿的人求助都是可行的。

第七課不要離家出走

教學目標

1、讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的。

2、引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。活動一：情景模擬 活動目的

讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內心的真實想法，實現溝通與交流。活動準備

1、課前讓每個學生準備一個自己與家人發生過矛盾的事例。

2、師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。活動方式

1、情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。

2、學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。

3、學生交流，說說自己在家庭中與家長發生矛盾的情況，并說說自己當時是如何想的，又是如何做的。

4、學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。教師總結：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。

活動2：大家都來說 活動目的

讓學生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的和。活動準備

學生課前收集青少年離家出走的案例及后果。活動方式

1.學生交流自己在課下收集到的案例。

2.集體評論、總結離家出走給自己和家人帶來的。教師總結

學生離家出走出來直接影響學習之外，還可能會染上許多。學生離家出走，逃避了學校的教育和規章制度的約束，容易受到社會上不良線上和因素的影響。有的學生在外游蕩，容易進入一些未成年人不已進入的娛樂場所；有的學生本來就有一些不好的行為習慣，離開學校后更加自己。同時，有的學生在不良團伙的拉攏或的下很容易發生偷竊、打架等行為，甚至。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發生了怎樣的沖突，都不能離家出走。

活動3：特殊的家長會 活動目的：

1.通過家長的傾訴，讓學生理解，如果自己離家出走，家長的心情和感受是怎樣的。2.知道溝通是互相的，逐步學會理解家長的心情。活動準備

1.請3~5名有代表性的家長課前準備好要的內容。

2.要求學生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺。活動方式

1.教師節宣布要開一次特殊的家長會，要求學生認真積極地發言。

2.教師介紹請來的家長。課前要征求好對應學生的意見，不要因此產生新的矛盾 3.家長自己家里的教育情況，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點說說當孩子出現問題的時候，家長的心情是多么痛苦。

4.學生對家長說一說心里話。

5.播放歌曲《我有一個家》，學生和家長擁抱，然后坐到一起。教師總結

同學們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個美麗的世界。我們要用一生去愛他們，讓我們一起對家長說一句：“爸爸媽媽，我永遠愛你們。”

第八課不要輕信可疑的陌生人

活動目標：

1、樹立初步的防范意識。

2、培養思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導學生了解一些的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。教學中應該以下幾個問題。

1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。3．提高，發現報告老師。教法過程：

1為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高性，防止上當。2可以講故事進行導入，并設置環節、增加懸念，讓學生猜測接下來會發生什么，激起學生的興趣，并加深記憶。3在講上當的實例時，最好播放一些已有的實例，音頻或圖片。更具有真實感。4在遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說并表演，老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。

教學設計示例十上當教學目標認識： 1.知道社會上有兒童的。2.知道兒童的一些手段。3.知道一些提防、不上當的方法。情感：，有性和意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重點：

1.知道兒童的一些手段。

2.知道一些提防、不上當的方法。教學難點：，有性和意識。教育過程：

一、二、播放故事，導入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》 學習課文，初步1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）

2．教師提問：（1）張明在上學的上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？3．學生回答。4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。

教師小結：當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯系，如果你發現這個陌生人確實是時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）

第四篇：安全教育小結

2000年3月27日，是我國第五個中小學生安全教育日。今年的主題是：“集體飲食安全”根據這個主 題，我校開展了以下幾項工作：

1、三月初就在校教工大會上、學生班會課由校領導和德育處主任分別對全校師生進行“集體飲食安 全”的重要性的宣傳，讓全師師生重視并進一步對進行安全教育的認識。

2、3月27早晨，在全校的升旗儀式上，校長發表重要講話，強調安全教育，提高自我保護意 識，每個學生做任何事既要對自 己負責，也要對家庭、社會負責，把安全教育放在首位。

3、3月28日下午，德育處組織全校學生觀看飲食安全教育錄相，介紹何為食物中毒，食物中毒的癥狀、種類、原因，以大量活生生的事例教育學生注意飲食衛生，并知道如何在食物中毒后進行搶救和自救。

4、在安全教育日期間，學校門口掛大幅橫標，校內出黑板報專欄，廣告牌。

5、以年段、班級為單位開展一次以“集體飲食安全”為主題的段會、班會。

第五篇：安全教育小結

安全教案設計小結

本次安全現場教案設計比賽得到各學校大力支持，共有

20所學校參加，20名優秀教師參于，獲獎的有5位老師。本次教案設計整體水平較高，基本上流程齊全，有一定的設計理念，并能夠運用多種教學手段，教學方法，設計教學豐富多樣，比如：兒歌、情景劇、故事視頻、謎語、圖片、實踐演練、拓展延伸等，學生參于面廣，能夠調動學生主動學習的積極性，讓學生參于到教學中來，讓學生真正學到本領。參賽教師態度認真，并準備充分，收集的資料齊全，感謝大家的積極參于。

評審小組

2014-4-16