第一篇：2012年春季防止火災實施方案

明仁街道辦事處關于開展2012年春季防火工作方案的通知

各社區：

現將《明仁街道辦事處2012年春季防火工作方案》印發給你們，請結合實際，認真遵照執行。

二0一二年四月十二日

明仁街道辦事處2012年春季防火工作方案

為落實洮北區關于加強春季防火工作的會議精神，切實加強我街春季防火安全工作，堅決遏制較大以上火災事故的發生，確保春季火災形勢的穩定，特制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹全區消防工作會議精神，以科學發展觀為指導，以學習宣貫《消防法》、《國務院關于加強和改進消防工作意見》和《全民消防宣傳教育綱要》為核心，積極創新消防安全管理，全面落實消防安全責任制，形成“政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與”的消防工作新格局，不斷增強全社會的消防安全意識，提高整體抗御火災的能力，有效預防較大以上火災事故發生，為社會穩定和居民群眾安居樂業創造良好的消防安全環境。

二、組織領導

街道成立春季防火工作領導小組

組 長： 張

勁 黨工委書記

副組長： 苗

璐

黨工委副書記、辦事處主任

姚福先

辦事處副主任

組 員： 李赫楠 安監辦主任

田長林 紅葉社區主任 高 爽 明仁社區主任 杭 向 文化社區主任 吳微微 興業社區主任 馬 娟 通業社區主任 張大偉 明盛社區主任

領導小組下設辦公室，設在街道安監辦，負責全街春防期間的日常工作。

三、時間步驟

今年的春季防火工作從4月1日起至5月31日結束，分三個階段進行。

動員部署階段（4月1日至4月10日）。做好思想發動，制定春季防火工作實施方案，召開工作會議，明確目標任務，落實工作責任，對春防工作進行全面部署。

檢查整治階段（4月11日至5月20日）。按照單位自檢、行業自查、重點抽查的方式，逐級落實具體工作任務，全力以赴做好春季的各項防火安全工作。

總結驗收階段（5月21日至5月31日）。對春防工作進行認真總結，開展檢查驗收活動，5月28日前，各社區要向街道安監辦報送春季防火工作總結報告，報告送到到街道安監辦公室。

四、工作要求

（一）加強組織領導，逐級落實工作責任。各社區要加強對春季消防工作的組織領導，要落實“一崗雙責”，按照“誰主管，誰負責”的原則，將消防工作與業務工作同部署、同檢查、同考核。要逐級落實工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，做到組織領導到位。要認真分析研判消防工作形勢，針對春季火災特點，針對重要政治活動和節日的時間節點，明確具體工作措施。

（二）統籌兼顧，鞏固“清剿火患”戰役戰果。“清剿火患”戰役的排查整治工作已于2月29結束，各社區要以春季防火為契機，進一步鞏固“清剿火患”戰役工作成果，繼續按照“網格化”排查整治標準，扎實開展火災隱患排查整治工作，要將“五一”等重要節點的消防安全為重點。

（三）突出重點，深入開展春防宣傳教育。廣泛開展春季防火宣傳教育，宣傳春季防火知識，警示社會單位和群眾，加強安全用火教育，規范管理用火行為。

第二篇：防止火災教案

《防止火災》教學案例

教學目標：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。

教 學具準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片 教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。（讓學生自由說）

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，出示相關火災的文字報道，《安徽廬陽宮1.11火災》，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。

2、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間

接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面一個事例：

2、視頻播放《草屋失火》。

1)讓學生試著想這起火災是怎么發生的？ 2)如果沒有這場火災，這四個小朋友現在在干什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？

讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！（抽生說）

（1）不要將火燭帶入校園、樹林。（3）不要在易燃易爆物旁用火。

（4）不用私拉亂接電線，經常檢查用電線路，以防老化。（5）做到人走關氣、斷電。（6）小朋友不能參與救火…… 板書：

四 防止火災

火災 ： 財產 身心 生命

撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

第三篇：《防止火災》教學設計

《防止火災》教學設計

（重慶市酉陽自治縣銅鼓鄉中心小學校陳利華）

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書河北版《品德與社會》三年級下冊三單元第二課。

教學目標：

態度：認識火災的危害，提高防火意識。

能力：在日常生活中要具有防火意識，知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。教學重點:

認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點: 了解報火警的注意事項。課前準備: 課件。教學過程:

一、導入新課：

老師給同學們帶來了一個生活中的小伙伴，你們看，它是誰？（打火機打出火苗）

誰能告訴老師你所知道火有那些用途嗎？請同學自由發言

二、圖文交流、感知體驗

1.播放課件，火災的圖片，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。2.讓孩子們出示自己課前搜集的火災的事例，分小組討論交流，發生的火災以及造成火災的原因，火災高發的季節，感受火災帶給人類的危害。

3.老師出示資料，再次感受火災帶來的危害。

三、案例分析，深入感悟

1.播放兒童拿打火機找東西的圖片。看到這種做法，讓學生談想法。

2.在谷倉邊放炮。

看到這種做法，讓學生再談想法。

3.這些都是生活中的小事，如果不加重視就會釀成大錯，火災的發生往往就在防與不防之間，往往就在于有沒有安全這根弦。預防火災，從我做起，我們應該怎樣避免火災的發生呢？

四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事項；

發生初期火災時，要沉著、冷靜，并立即切斷電源。撥 打119注意事項：電話接通后首先應詢問對方是否是消防指 揮中心，得到肯定答復后方可報警。報警時，應使用普通話 明確說出下列幾項內容：

（1）起火單位或所在的區縣、街道門牌號或鄉鎮村莊等；

（2）著火樓層或起火處、起火物品、火勢大小；（3）有無受傷或被火圍困尚未逃出的人、有無爆炸危險物；

（4）火災場所附近的標志；

（5）報警人的姓名、所使用的電話。報警完畢后，應立即到所報告的建筑標志處等候消防車，并指引消防車趕赴現場。

2.119不能隨便打；

3.我們不僅要有消防意識，還應該向你周圍的人進行宣傳。每年的11月9日為消防宣傳活動日。

五、首尾呼應，警鐘常鳴。1.談收獲感悟； 2.出示相關火災圖片；

3.小結：讓我們一起提高防火意識，遠離火災，珍愛生命，使我們的生活更加美好 以兒童的口吻引出火，談火的用途

讓學生從畫面中初步體驗、感悟火災的危害，這里讓學生充分的談。

學生出示資料和教師出示資料都是為了讓學生更深的感悟到火災造成的巨大危害。

分析兒童玩火的事例，以及造成的危害，應該怎樣避免火災的發生，教育孩子不玩火，要有防火意識。

六、討論交流

1.火災的主要原因有哪些？ 2.避免火災要做到那些？

七、游戲體驗

模擬打119，讓孩子在模擬中學會打119的注意事項，不僅自己要有消防意識，也讓全社會的人提高防火意識，將學習的收獲進行總結，使學生有所感、有所悟、有所得、有所行：

報

警

報警人：喂，消防隊嗎，著火啦，快來救火！

消防隊：“哪里著火了？”

報警人：“我家。” 消防隊：“我問的是什么地方？”

報警人：“在廚房。” 消防隊：“我是說我們怎么去？”

報警人：“你們不是有消防車嗎？！1.報警人的方法對嗎？

2.遇到火災，你將如何報警？

3.報警時應注意哪些事項？

”

第四篇：《防止火災》教學設計

《防止火災》教學設計

左各莊鎮東新小學 李鐵成

教學內容

冀教版《品德與社會》三年級下冊第三單元第二課《防止火災》 教材分析

本課教材是三年級下冊第三單元“熱愛自然，珍愛生命”的第三課，是引導學生了解火災的危害，學習防火常識，有效地避免火災。旨在提高學生解決問題、應付危險的能力。學情分析

小學生因為缺乏足夠的經驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當的方法、手段來應付危險情境。因此，對學生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災難中的自救、互救知識。更要學習防火知識，有效避免火災發生。設計理念

學生是學習的主體，教學設計必須在充分挖掘教材、理解教材的基礎上，樹立“以人為本”的新理念，從“學生的年齡特點、知識范圍和學生的生活實際”兩路出發，設計教與學的過程，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，學會新知，大膽實踐，勇于創新，體驗成功，提高能力。努力探索培養學生創新精神、實踐能力的教學方法，注重小組合作學習，使他們在學習的過程中得到輕松愉快的生活體驗。教學目標

1．認知目標：：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。

2．能力目標：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

3．情感態度與價值觀：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法和簡單的自救方法。教學重點

認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識 教學難點

了解報火警的注意事項。知道一些火災中自救的方法。教學方法

調查法 表演法 討論法 學習方法

討論交流法、活動探究法、教師活動

一、猜謎導入，導入新課。

1、同學們，你們喜歡猜謎語么？

老師這里有幾個謎語，大家一起來猜一猜？ 滿屋娃娃，圓圓腦瓜，出門一滑，開朵紅花 汽油肚里喝，衣服身上裹，按它一指頭，紅花開一朵。（火柴、打火機）

同學們真聰明，兩個謎底中都有一個“火”字，我們今天學習的內容就與火有關。板書“火”

二、火的用途。

1、火與我們生活密切相關，在我們生活中，你們知道又有哪些用途么？（照明、做飯、取暖、鑄造兵器等。）

2、從大家的回答中，我感覺到獲得重要。但是，火也會帶給我們另外一種感受。正確認識火。知道它給我們人類帶來了方便，推動了人文明進步。同時也帶給認了災難。

三、模擬表演，強化學習。

1、播放火災圖片。

2、看完這兩個火災事例，你有有什么話想說？ 板書“災”

3、為什么會頻發的發生火災，發生火災的原因有哪些？

請同學們結合自己收集的事例，分析一下發生火災的原因有哪些？

4、出示圖表，參照

對比，選出引發火災發生的主要原因。

小結：火不但給我們帶來光明，同時它也能燒毀茂密的森林、廣闊的草原，高大的樓房，奪去人類的生命。那怎樣才能預防火災的發生呢？ 觀看火災事例

太可怕了、火災危害很大、觸目驚心等

（天氣干燥、玩火、雷電、電器使用不當、人為疏忽等、人類的麻痹大意）通過觀看火災事例，認識到火災的危害。引發學生思考、分析火災發生的原因，四、如何預防火災發生。

1、小組互相交流，預防火災發生的措施。

2、組內選一名代表匯報總結。小結

除了雷電、天氣干燥等原因外，很多火災都是由于人類的麻痹大意引起的，我們每個人都要在日常生活中養成防火意識，消除火災隱患。板書“防止”

（隨手關閉電源、不亂拉亂接電線、不玩火、進行預防火災的宣傳。）

在分析火災發生的基礎上，進一步引導學生討論交流，怎樣預防火災發生。減少火災發生的損失。

五、怎樣撥打119？

1、如果發生火災，該怎么辦呢？怎樣撥打119呢？

2、舉手回答撥打119報警電話注意事項？ 出示撥打119火警報警電話注意事項圖片。

4、模擬表演撥打119。

生表演，師及時評價。撥打119 說清楚詳細地址、電話號碼。火勢大小等

看幻燈片了解撥打119具體注意事項。

學習撥打119，在緊急情況下，知道如何撥打火警電話。

六、火災中的自救。

發生火災時除了撥打119，還應怎樣做？

1、學生交流自己了解到的自救方法。

2、觀看火災自救視屏知識。

1、出示幻燈片。

2、小結

當火災發生后時，應采取科學的自救互救措施，迅速逃離火場，不能及時逃離現場時，要沉著、冷靜，千萬不要慌亂。交流火災自救常識。

走安全通道、用濕毛巾捂住口鼻、匍匐前行、身上著火，就地打滾等。

小學生因為缺乏足夠的經驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當的方法、手段來應付危險情境。因此學習火災中如何自救是必要的。

七、兒歌天地。火災自救兒歌 小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 發生火災不亂走，及時撥打“119 ”； 身著火，勿拍打，趕快就地滾幾下； 心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散； 濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地； 逃生術，要記清，火災來時有大用。學生朗讀火災自救兒歌。強化認知，總結升華。

八、小結

同學們，今天我們學習了一些關于防止火災方面的知識，希望你們能牢記心間，并將學到的知識講給你的家人。

第五篇：防止火災教案解析

《防止火災》教學案例 教學目標: 態度:認識火災的危害,能夠意識到預防火災的責任。體驗 消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力:在日常生活中要具有防火意識, 能夠消除火災隱患。知 道怎樣報火警。知識:杜絕引起火災的行為,知道報火警的方法。教學重點:認識火災的危害,在日常生活中具有防火意識。教學難點:了解報火警的注意事項。教 學具準備:錄像資料 相關新聞報道 圖片 教學過程:

一、導入課題

火對于我們并不陌生,誰能告訴老師你所知道的火有那些用 途?請同學自由發言(做飯,取暖,照明等

看來火對于我們的確很重要,我們的生活在離不開火,但是有 時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(火災的危害

1.播放相關錄像資料,出示相關火災的文字報道,。。。, 提 出問題: 2.你看到了什么,想到了什么? 讓學生充分的說。(火災預防

1、火災不僅毀壞物質財產,造成社會秩序的混亂,還直接或間接危 害生命, 給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪 去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。那么我們日常

生活中如何預防火災呢。請從你的家庭、學校、和你的周圍(如山林 等方面說說,請同學們分組進行討論。

2.匯報總結引出火災的預防知識 1.不要將火燭帶入校園,樹林。2.不要在易燃、易爆物旁用火。

3.不用私拉亂接電線,經常檢查用線路,以防老化。4.做到人走關氣、斷電。5.小朋友不能參與救火。

四、了解火警、拓展延伸

1、設想:如果火災發生在你的身邊,你會怎樣做? 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話 “119”。那么我們要如何正確撥打 火警電話呢。請看錄像。(放相關錄像

3、師生共同總結撥打 “119” 的方法和注意事項(六火場自救與逃生: 1.當火災一但發生在我們身邊,危急到我們的人身安全。那么我們又 該怎么辦,同學們有哪些自救的知識?

2.請同學們分組討論一下。

3.學生匯報。后教師放相關錄像,讓我們看看在這種情況下專家是怎 么告訴我們的。

4.放錄像后歸納總結。5.情境表演:(1說明學校如果發生火災你應注意什么?(2在老師的引導入有序的撤離教室。(3做好必要的自我保護。(4不要慌亂,大喊大叫。正確方法: 用手或濕毛巾捂住口鼻, 迅速的彎腰離開教室, 靠右行走樓梯, 離開學校或來到 操場。

如果有些同學被困在教室怎么辦? 正確方法: 不要四處逃跑,慌張。先捂住口鼻,往 安全出口 逃出。不要擁擠,否則會造成一 些同學嚴重受傷或死亡。

跑到操場或學校門口,撥打電話 119叫 消防隊員 趕到學校救出被困的同學。