第一篇：2014(秋季)幼教班班主任工作總結

13秋季幼教班班班主任工作總結

2015-1-15 馬軍艷

即將過去的這一學期是13級秋季學前教育班度過的第三個學期，對于學生來說是沉淀、成長的一學期，總體來說班級凝聚力強，學生情緒穩定，學習積極性強。但在熟悉了學校環境，相對在專業技能好的情況下上課、學習方面變的比較驕傲、浮躁，犯了錯誤一再推卸責任不積極改正，有個別同學偏科還比較嚴重。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對這學期的工作的總結。

1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，使班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，以此來約束和管理學生，并將考核成績作為評優評先評獎的主要依據；對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

學生在這一學期已經非常熟悉學校環境，也很了解各科老師的脾氣、性格，因此在課堂紀律上變的比較松懈，甚至有同學曠早自習，遲到等。我作為班主任就經常到教室，關注學生上課紀律情況，在琴法、舞蹈、形體、聲樂等上課期間對學生的課堂表現進行觀察，督促學生認真學習。結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

（4）對于經常請假的學生，我用班級考勤約束和與家長溝通的方法并用，讓大家盡可能少的耽誤課。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業余生活，一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校的秋季籃球運動會，國旗下演講，慶元旦聯歡晚會、環城賽等活動。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的違紀問題，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過遲到、事后請假、丟錢、丟手機等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。（2）對于宿舍出現的衛生、物品安全等問題，安排班干部、宿舍室長勤查，出現問題及時與班主任溝通，齊抓共管。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

（3）對于后期出現的男女同學交朋友，在樓道等地方追逐打鬧、竊竊私語等問題，除利用課余、班會課、晚自習等機會加以勸解和正確引導外，還加強了班主任五跟，與值周領導、老師的溝通，安排班干部做好報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從16—18之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學期做的都是些瑣碎的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最后，將我這學期來取得的一點成績小結如下：

1.在本學期學校組織的校籃球運動會中，我們班取得了女子組第二名的好成績。

2.很好的完成了幼兒園實地見習工作和六盤紅餐飲禮儀服務見習工作，獲得了幼兒園領導、師生的贊揚和六盤紅領導及顧客的認可。

3.很好的完成了學校安排的國旗下演講。

4.參加了《心理健康教育講座》和健康教育沙龍活動，并取得了一等獎的優異成績。

5.圓滿完成了學校元旦晚會安排的節目，并獲得全校師生的肯定。6.積極參加了法律知識學習，《憲法》普及等活動。7.參加了全縣的環城賽。

第二篇：幼教1402班班主任工作總結

幼教1402班班主任工作總結

職業中專學校的學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”； 因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷，這對于職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度，中職生畢業之后即將面臨就是走上工作崗位，而他們現有的文化素質，行為規范，職業意識，技能技術等方面與社會需求存在這很大的差異。對于新生第一學期的管理和教育顯得尤為重要，因此，對第一次帶班主任的我來說也存在很大的挑戰和困難。

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生39名，均為女生，特殊家庭（單親）3名，特別困難學生2名，一名非應屆生（參加一年工作后進來的）。學生大都來至武漢周邊的學生，少量漢川孝感等農村地區的學生，學生年齡14歲到18歲，年齡差異比較大。

我們班是幼教班，整體來說學生基本能遵守紀律和行為規范。但是初始階段班級紀律比較渙散，活動不敢參與，缺乏自信，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）利用軍訓的高度規范制度，抓日常常規管理規范學生的行為習慣

早在軍訓期間我就能感受到軍訓是培養學生高度的服從和嚴格規范的有力武器，因此，軍訓期間對待學生就非常嚴格，凡是原則性的問題必須嚴格遵守，此外做好學生服務工作，關心學生，尊重他們，對于難適應軍訓的學生保持特別關注和開導。做到早到隊、一日三掃、嚴格強調紀律、班級凝聚力和團結，校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍，軍訓也取得不錯的成績，打好了入學準備的第一仗。到后來正式上課了，比起軍訓要輕松得多，學生們的良好習慣成自然，班級操行評定也給學生們帶了很多的壓力，雖然中學時候的他們的成績不是蠻好，但在這里大家的起點都一樣，我一直灌輸他們，如果你想改變，就必須蛻變。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們幼教1402班第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以班長周盼、紀律委員張婷最突出。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

我們班除了一名走讀生之外，大部分學生的學習、生活都是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，學生在學習規范上有了很大的進步，按時交作業，學習委員宗煜瑩和課代表負責的文化課都比較認真負責，他們是初中某些科目比較突出的同學，文藝委員負責班級文藝活動方面的課程的帶動和學習。定期對班委班委們進行培養和個別培養，他們在與人交往和管理上都有很大進步，明確了班干部的職責和要求并嚴格執行，賞罰分明，對于班干部犯了錯與其他同學相比都是雙倍了。如今學習上也少有現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。唐盼盼學習習慣不好，上課經常走神，睡覺，但是班級活動的時候她就非常的活躍，鼓勵她多參與進來，為班級的各項活動做了不少事，班級文化，主題班會，晚會，運動會，文藝活動，她總能幫上忙，心靈手巧。在運動會上拿的多項獎項，綜合操行評定拿到了20多分，為本班的運動會總成績貢獻了巨大力量。夏楓學習生活紀律比較差，常常遲到，早退，甚至曠課，對于她我是賞罰分明，及時進行教育批評和懲罰，但是夏楓同學心地善良，常常幫助別人，關心他人，我總會在班上對她做的好人好事進行及時的表揚，得到大家的認同，漸漸的她也就開始自信起來，各方面也都嚴格要求自己。爭取成為一名更加優秀的學生。對于班委們的工作我也總是及時表揚，有時候難免會出錯，在學生心目中無法樹立威信，比如說副班長徐曼，起初，總覺得自己的位子是在班上可有可無的，因此在班級管理過程中沒有很好的帶動和執行，我抓住她善于交流，口大表達能力比較好的優點，多次主體班會由她來主持和操辦，并在班級及時給予表揚，讓她在學生心目中樹立威信，并且教導她多為班級做事情，嚴以律己。

（六）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“打架斗毆的危害”、“如何提高行為規范”、“安全文明伴我行”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、主題班會去其他班相互學習，每次主題班會請了很多老師和其他班學生，增強她們的集體榮譽感和班級凝聚力。

（七）注意發揮學生的特長

徐佳慧，肖祥琴兩名同學擅長書寫和繪畫，每次班級的板報，主體班會、班級文化以及活動晚會，她們倆都參與進來進行布置和策劃，記錄班級活動的點點滴滴，讓他們感受為班級服務的自豪感和培養責任心。

二、獲講情況：

班級獲運動會入場式第二名、運動會總成績第三名，周盼，張婷，宗煜瑩等九名同學

獲校卡拉ok三等獎、安全紀律多次在年級前三名。

三、做好家長的溝通聯系工作，家長也是最好的教育資源

本學期每一個月都會與每一位家長進行至少一次通話溝通，主要是溝通學生在校的學習，生活，用錢，進步和放假時間等方面情況，同時了解同學在家的表現與家長獲得最大的信息交流，交換意見，共同為學生的教育做好準備，保持與家長聯絡感情；除此外，還聯系了幾位家長進行面談，主要有夏楓，孫紫依，周盼，解決學生在校困難的問題；組織聯系了親子活動，有五名學生和家長參加，我也親自參與其中，與家長獲得了更進一步的交流和溝通，增進感情生；最后學期末還對班上11名學生進行實地家訪，深入這些有很大進步或者說是學生生活上還有苦難的學生家庭，與家長在家里面面對面的聊家常，溝通學生的情況，控制學生流失。

四、做好學生的溝通工作，多層次和多形式的溝通 學生的思想教育工作是所有學生工作的基礎，思想引導行為，思想支撐意志。利用主題班會對學生群體性問題進行思想教育工作，讓學生進行自我教育和互相學習教育；利用班委會對班干部工作和管理的指導思想進行集體培養和教育，自我評價批評和總結；利用每日查寢，對學生的突發事件和白天未處理的問題進行及時解決和疏通，吹寒溫暖，關心學生生活心理上的問題；幾乎每一名學生都進行過個別談話，多層次和多樣式的對學生進行思想的溝通和教育工作，以及對生活學習上的困難之處進行指導。

五、注重教師自身的修養，不斷學習自我提升，積極向領導討教及其他優秀班主任學習經驗

班主任的工作繁瑣而復雜，并且是面對的對象是人的行為思想教育等，就要求班主任自身要嚴以律己，己所不欲，勿施于人，我做到每天和學生一起起床，出早操，晨練，晚自習，堅持查寢，說過的事情不會隨意改變，讓學生意識到我說的話做的事都認真的，不流于形式，每件事情都落實到實處。與此同時，不間斷的學習班主任工作手冊和班主任工作管理條例，更買了關于班主任工作方面的書籍加強學習；課余飯后也會找優秀的班主任老師聊聊帶班經驗，并向有關領導請教帶班過程中的困難問題，感謝學校各位老師和領導們對我的工作的關心和支持，一學期下來，有過辛酸，也有過淚水，但讓我欣慰的是班級一直朝著良好的方向發展。

六、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

七、工作中的不足之處和改進方法

在帶班過程中仍然存在很多的不足之處，首先是班委會還沒有充分的利用完善起來，有部分班干部的工作職能和用處還未發揮到位，一定程度上工作能力的提升存在著不均衡性，導致部分班委工作缺乏信心；其次，有關班級衛生，紀律，安全，學習四大方面的問題班級總不能同時都做到很好，總是此消彼長；最后還有部分學生的平時忽視了，心理動態和學習狀況不能完全把握，這也與帶班經驗不足和學生觀察力不夠導致的；最后，自身工作效率也不夠高，很多事情都簡單問題復雜化，有的又復雜問題簡單化了，下學期還需進一步提高工作效率和自身的學習。

總之，對于下學期班主任的工作仍然鄭重而道遠，但我會一步一步的去努力，大膽嘗試，為我的班主任工作奠定基礎和為將來積累寶貴經驗。

第三篇：秋季學期文體班班主任工作總結

秋季學期班主任工作總結

本學期擔任班011文體1班班主任，因為是體育專業生，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，與其他班學生相比相對散漫一些。他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。經過一段時間的細心管理，慢慢將他們引上了正軌，現在班上不論是學習還是體育訓練氣氛都很好，班級班風得到一定的轉變，取得了較好的教育效果。現將本學期班主任工作小結如下：

一、切記“為人師表”

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生

在現代教育中，教師就必須與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。比如：現在學生都以留長發為時髦，他們把頭發看得比什么都寶貴，由于體育生天天訓練出汗，天天要洗頭，基于這一特征，我因勢就導，要求我班上的男生不得留長發而是全部剪成短發。

三、教育引導要講究實用原則

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評他，他振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”他認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟他灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，他是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定他的做法。再告訴他：

1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病；

2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；

3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她？”該學生不出聲了，他認同了我的說法。

四、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2.運用典型事例，進行表揚和批評。

3.經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

4.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、主題班會。我充分利用班會、讀報時間宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象變少了，教室、宿舍、清潔區衛生方面有待加強；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。在各個活動中均能完成學校分給我班的任務。

俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中不斷學習，不斷提高、完善。

第四篇：2014年秋季學期三年級班班主任工作總結

2014年秋季學期三年級（1）班班主任工作總結 八一愛民學校 安琴

轉眼間，一個學期就結束了。在這個學期中，回顧一下工作的歷程，有所得亦有所失。現將一學期以來的班主任工作進行如下總結。

一、思想政治方面

服從學校的工作安排，遵守學校的各種規章制度，愛校如家，愛生如子。這個學期中，身為一名有兩年教齡的特崗教師，自己時時、處處嚴格要求自己。堅持黨的教育方針，以鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發展觀為教育教學的指導思想，以課程改革的新理念進行教學，切實做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”履行班主任工作職責。

二、本期任職情況

本學期本人任教任三年級（1）班班主任。

三、本期工作完成情況及取得的成績

學期開學初，本人認真制定科學合理的班主任工作計劃，并按時上交學校教育處存檔。在工作中，注重抓好“三結合”教育，對本班學生進行家訪，爭取家長的配合，共同抓好對學生的教育工作。指導學生在重要節日時辦黑板報，使學生的動腦、動手能力得到了提高。

一學期以來，按時完成上交各種表冊，如營養午餐實名制表冊、學生學籍信息相關電子文檔等，沒有拖學校工作后腿。

四、安全教育工作

在班級工作中，樹立安全第一的思想，把安全工作放在教育工作的首位，充分利用班會課、課余對學生進行防火、防電、防溺水、防狂犬、防毒蛇、防交通事故等安全教育，做到警鐘長鳴。由于自己做到經常教育，本期中本班無任何大小安全事故發生。

五、衛生工作

本學期中，注重衛生工作，常對學生進行衛生教育，做到教室衛生、環境衛生每天兩小掃，每周一大掃，杜絕了臟、亂、差的現象，營造了一個優美學習環境，使學生養成了良好的衛生習慣。

六、工作反思

雖然自己工作認真，但在工作中仍存在不足之處；

1、對學生的家訪力度還不夠，沒有做到生生都訪，應多家訪幾次，這樣，“三結合”教育的效果會更好些。

2、對于后進生的轉化工作，雖然做了，但對他們的輔導力度不夠，以至成效不太明顯。

七、以后的打算

1、對學生家訪力度加大，做到生生都訪，且多訪幾次，爭取家長的配合 共同抓好對學生的教育，讓學生真正成為一個全面發展的人。

2、對后進生多加輔導，使他們真正轉化過來。

總之，作為班主任，一學期以來，自己認真、踏實工作，愛校如家，愛生如 做到無愧于自己良心。

2014-1-14

第五篇：班班主任工作總結

2013—2014第一學期學前二班班主任工作總結

一學期即將過去，在本學期中學前班的工作重點是加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要及時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，再說，他們還是一群農村出身的娃娃！父母忙沒時間管。說實話的確很煩、很累。記得剛開學時，面對50個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班50個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、積極家長溝通

在不同的時間、地點保持和家長多溝通，發現孩子沒來上學,及時地電話與家長聯系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正，不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。

總結總之，好的開始是成功的一半.下一學期,這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發展，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。

2013．12．27