第一篇：1208班班主任工作總結

用心思考，用眼發現，用愛澆灌 ——1208班班主任工作總結

班主任工作的成功開展需要我們用心思考，用眼發現，用愛澆灌。這是我一年來班主任工作的體會。

一、用心思考：想在前頭，落到實處。

凡事豫而立，不豫則廢。很多工作想在前頭，可以收到事半功倍之效。在班級工作中，我努力做到事前有設想，有安排，有要求，有督促，避免事后去滅火。新的班級一組建，我抓了幾個關鍵點進行常規工作的指導和落實。如工區衛生的打掃、寢室內務整理、跑步、出勤。每天重點落實一項工作，有思想動員、具體要求、總結表彰。一個學期來，我在常規工作上花了最少的時間和精力，收到了較好的效果。

在軍訓期間，我到女生公寓請教了生輔老師對于內務整理的要求和標準，從被子的折疊、桶子的擺放、毛巾的掛放、勞動工具的擺放等要求都了然于胸，然后要求學生按照要求高標準進行整理，不符合標準的由干部指導進行整改。班級進行評比并將拍攝的照片進行展示。曾賢思、方偉、黃亞龍、龔慧敏等同學的被子疊得規范美觀，給同學們留下了深刻的印象。尹伊、李云等在內務整理時的細致認真，不怕臟、不怕累又給了同學很好的榜樣。

晨跑和課間跑既能鍛煉身體、磨煉意志，更是班風班貌的體現，為此我要求同學們根據本班特點和班級奮斗目標確定了班級口號“八班八班，團結相伴，拼搏自強，斗志昂揚”，在軍訓中加強了齊步跑的訓練，并由干部進行跑步目的的宣講。開始一段時間，從整隊出發，到跑步過程全程跟進，及時指出存在的問題，對口號喊得響亮、精神面貌好的同學予以表揚。這樣我班的跑步以整齊的隊列、步伐，朝氣蓬勃的狀態展現了良好的精神風貌，在每個學月的跑步檢閱中，都被評為優秀班級。

本學期在進行小組建設的過程中，我調研了十一班，一班等先行一步的班級的情況，預計到了可能會出現的一些問題，事先加強了思想引領，講明課改的意義和必須預防的問題，引導學生努力成為課改的受益者，而不要成為受害者。加強了組長的培訓，在小組建設的初期，我班沒有出現自習課混亂心態浮躁的情況，較平穩的度過了小組建設的關鍵期。

在課程改革進行了一個多月后，學生的熱情降低了，團隊意識有所削弱。此時我組織了組長經驗交流，分組召開座談會，充分肯定各組取得的成績，指出存在的問題，指導小組制定組內管理措施和小組奮斗目標，再次將問題化解在萌芽狀態。

二、用眼觀察：大處著眼，小處入手。

育人有目標，工作有重點，做個有思想的班主任是我追求的目標。在初步了解班級同學的情況后，我將班級工作定位為：創建團結、上進、優秀的班集體，教會學生大氣做人，踏實做事，勤奮學習，樂觀生活。

要達到這一目標，思想引領是關鍵。在工作中抓住學習生活中的小事進行教育和引導，用放大鏡去尋找學生優點，及時進行事件的陳述和點評，讓學生明是非，知對錯，讓學生在這些平凡小事中明白做人的道理，形成良好的班級氛圍。

在新生報到的時候，彭坤的寢室是安排在大廳，人數多，洗漱很不方便。當他的家長提出能不能調換時，彭坤微笑著說“沒關系，我能住得慣的。我是來讀書的，艱苦點沒事。”這讓我看到的是豁達，是開朗，是服從安排和面對困難的樂觀。這成了我在班級表揚的第一人。后來我培養他當了班長，能力一般的他用自己積極的心態，主動熱情的態度贏得了同學的信任，工作能力不斷提高，成了我最得力和助手。

在團體操訓練中，第一天訓練結束后，很多班的同學把旗、扇子一丟散了。我班也是這樣，我站在看臺上，靜觀事態的發展。我欣喜的看到黃盼、曾賢思、郭琳看了看道具留了下來，把旗一面一面的卷好放進了道具包，然后彎腰撿起了地上的垃圾。回到辦公室后，我用幾行字記下了這一幕，標題是：優秀就在舉手彎腰之中。在當天的班務處理時特別進行了表揚，并強調了道具收放的要求。之后的幾天，負責的同學認真搞好了道具的收發，很多同學主動清理場地。

在今年開學的第二天，我組織了七八個同學清掃工區落葉。落葉很多，任務很重，他們干得很賣力。要用垃圾桶將落葉抬到垃圾場是一項浩大的工程，陶譚健和劉海旭急中生智，去找來了一輛推車。看到他們安排妥當后我離開工區準備到教學樓來，剛走到操場，下課鈴響了。該吃晚餐了，我本想這項工作看來只能明天繼續了。六點多的時候，我再次到辦公樓后查看清掃的情況，令人高興的是落葉已經清掃得干干凈凈，工具也擺放好了，這一幕留給我是的感動。后來我詢問了班長的情況，他說沒有一個人提前離開，他們分工合作，直到把所有任務完成才一起離開，多可愛的孩子。這個事例我在幾天后的家長會上進行了宣講，讓我們的家長看到我們學生是有責任感的。我相信這樣的學生現在能做好小事，將來一定可以做成大事。

第二學期開學報到我在一點多就下班了，因為我班的同學全到齊了。怎么會到得這么齊？因為往年開學報到總會有少數的幾個同學姍姍來遲。為避免這種情況，我在上期放假時要求同學們在一點前時間辦好報到手續，他們聽了，而且做到了。有很多時候，我們的老師會抱怨現在的孩子沒有責任感，其實家長、老師的話他們是是會放在心上的，是會努力去做的。

哪怕是主動為班級搬一桶水，我都會在班上進行表揚，要求大家喝水不忘搬水人；男同學爭先恐后的去搬來課本時，我會告訴全體同學，我們班的男生是英雄有用武之地的，我們的女生是享了男生的福的；當郭琳在克服困難趕到按時趕到學校上課時，我告訴同學們有責任感的重要性。在巡查中，我發現有龔慧敏聽講特別認真，王俏的歷史資料使用得很好，周潔的英語筆記很全，諶瑛的書寫很工整，曾潔的英語學習很努力，張亮的學習自覺性很強等等，這些我都會及時進行點評。讓學生在榜樣的帶動下獲得進步，端正學習態度，改進學習方法。久而久之，我班也形成了凡事愿意去做，凡事努力去做的良好風氣。搬書搬水、打掃衛生、擺放桌椅、義務勞動、集體活動一般都是一呼百應，云集響應，能又快又好地完成任務。學生也學會了用欣賞的眼光去看待人與事，老師更可敬了，同學更可愛了，關系更和諧了。

三、用愛澆灌：培養干部，活動育人

我班的干部分工比學校要求的要更細更具體。有禮儀委員專門負責儀表督查和校服校牌的穿著和佩戴檢查，有出勤專干、領水專管等。因為禮儀委員張倩主動細致，這方面的工作我幾乎沒有過問。王俏、林小琴在班級宣傳工作中各項工作都比較出色。楊百寧負責的出勤、周潔負責的班級情況統計等都無須我的督促。

活動育人能讓學生成為活動的主體，在豐富多彩有活動中，發掘學生的生命活力，讓學生在活動中感受學習和生活的樂趣，體會生命的價值。活動是我們對學生進行潛移默化教育的主陣地。活動是增強班級凝聚力，展現學生才藝，引導學生的最有效的途徑之一。

我特別重視這些活動的開展，組織學生積極參加學校各項活動，精心策劃好班級活動。

在班級的各項活動中，我會指導干部制訂活動計劃，活動后會有具體的總結。開始指導具體點，鼓勵多一點。一段時間后，主要是他們拿方案，我適當指導和把關就行。我班的團支書劉薇同學組織學雷鋒活動，活動內容的選擇，計劃的制定，時間的安排，人員的確定，田徑場師傅的聯系，活動的總結各個環節都有條不紊。在主題班會、跑步檢閱、班級文化建設等工作中我需要做的只是引領和肯定。

在班級籃球賽的動員會上，由班長作動員報告，團支書安排后勤部、啦啦隊等工作人員，球隊隊長介紹球員、戰術及球賽奮斗目標，后勤部長、啦啦隊長表決心，這樣的安排既有序，又充分調動了學生的積極性，而作為班主任我則只需要強調“友誼第一，安全第一，賽出風格，賽出水平”的總體目標，只需要鼓動大家這是全體同學共同的節日，是我們全體同學一起在奮斗。每天的比賽后總結也安排得豐富多彩。有精彩片斷回放，有球員感言，有干部總結。

期中考試總結主要是由干部組織進行，有班長的半期來班級情況的回顧，由學習委員進行考試成績的分析，優秀學生代表的經驗介紹，最重要最精彩有環節是各學習小組長對本組同學的學習生活情況進行總結。組長在撰寫的總結挖掘了各位組員的優點、典型事例，寫出了同學的突出特點，也客觀的指出了本組存在的問題。第四組的組長在總結中寫道：“曾美千——我們這組唯一的苗子，上升了13“米”，也是我們這組唯一的美術特長生，成天一副嘻哈的樣子，為我們帶來了不少的歡樂。這個月，希望你能繼續將快樂持續下去，進步亦持續下去。然而，退步最大的竟然是黃亞龍，這實屬不該啊！不過，幸虧你降落的海拔不是太高，只有12“米”。但愿你這次能夠備足燃料，一步登天。盡量保持成績穩定，你這非地球人，可不要讓成績像心跳一樣，上下起伏。羅任斯：退步倒是不怎么大。可是，一共61個人，總是在50多名中徘徊，總歸是不好的吧。不應該學丁香姑娘啊，你也沒有斯文如其名。所以，崛起吧！”同學們聽了無人點頭微笑默嘆。這既是一次成功的總結活動，更是一次很好的思想教育活動。讓學生學會了以欣賞的眼光去看待同學，讓學生學會了實事求是的分析問題。

“老師，你們班的同學多才多藝，你們班的誦讀是最有創意的，我認為你們班的誦讀是最優秀的。”這是“復興中華，誦讀經典”活動結束后好幾個班的同學碰到我時發表的溢美之辭。學校組織的“復興中華，誦讀經典”中，我班聲情并茂的朗誦和獨具特色的創意給所有觀眾留下了深刻的印象。在活動動員上，我強調了兩點：一是在這次活動中展現我班團結向上的精神風貌，二是亮出班級特色，三是真正領悟經典魅力，感受復興中華的責任。同學們紛紛出謀劃策，我也通過在網上學習，在誦讀的過程中不斷完善創意。我班的舞蹈生田婧雯曼妙的舞姿與誦讀者對祖國美好山河的贊美渾然一體，給人以豐富的想象和美的享受；當誦讀到中華民族苦難陷入困境我國人民心手相連同仇敵愾、不懼艱難險阻這一章節時，武術健將陶譚健剛勁有力的武術表演起到了烘云托月的作用，整個誦讀進入高潮，現場掌聲雷動。讓全體觀眾感受到了在民族危難之際，我是男兒當自強，我是中華兒女責無旁貸。這就是藝術的魅力，這就是經典誦讀的目的。

通過這些活動培養了班干部能力，增進了同學友誼，凝聚了班級人心，陶冶了學生情操，展示了學生才藝。

只有春風化，才會潤物無聲。用心思考，凡事想在前頭；用眼觀察，發現學生亮點；用愛澆灌，培養鍛煉學生，努力帶出健康、快樂、上進、和諧的班級是我的追求。在期末學生寄給家長的通知書中，有一個特別的內容《爸爸媽媽，我要對您說》，我要求學生寫下對父母的感激之情，匯報一學期的情況，以及自己在生活中的困惑。學生在信中對我班班風班貌給予了充分的肯定。他們在介紹自己的寢室成員，介紹自己的班級時，大家一致認為老師是優秀的，同學是友好的，寢室是快樂溫馨的家，班級是和諧團結的，自己在這里不僅增長了知識，更主要的學會了做人，學會了樂觀的生活，認為班主任的“嚴而有格，愛而有度”的教育既鞭策了他們，也給了他們成長的空間。這足以說明，我的努力有了一定的取得了初步成功，在班級引領中達到了預期的效果。

陳艷輝

第二篇：123班班主任工作總結

123班班主任工作總結 八布中學 秦崇高

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

第三篇：202班班主任工作總結

2013-2014學年主任工作總結

來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。這里的每一位老師對工作都是那么兢兢業業，他們用自己的行為時時刻刻影響著我。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！

上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養和提高，為下一步學習奠定基礎。回顧這一學期的班主任工作，下一步我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。

選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職

務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較

準確，可以少走些彎路。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前

啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如

果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在總

體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液，做到人盡其才、物盡其用。在班里就有這么一位同學，開始我并

沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發現孩

子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛生委員，結果班級的衛生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。由于他工作的出色，我經常在孩子面前以他為榜樣進行教育，目前這個孩子的成績也越

來越好。

班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。比如讓他

們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關紀律、規定和要

求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放

心不下，事事非親自經手不可。這樣，班干部在實際工作中慢慢

得成長了起來，發揮了他們在班級管理中的主力作用。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛。我經常想起一句話--假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的良好行為習慣

各種良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則

是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

四、加強與學生家長的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要學生家長的理解和支持。

我特別注重和學生家長建立良好的關系，加強和學生家長交流。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了進步，或孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與他們的家長取得聯系，使家庭

教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做的更好。

2014年01月02日

第四篇：109班班主任工作總結

一（9）班班主任工作總結

一學期又過去了，在本學期中本班的工作重點是加強學生的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵學生自立、自理，使學生在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群比較小的娃娃！父母忙也沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對46個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個學生的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每周星期一下午班會課，教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力

2、嚴格晨檢制度，不讓學生帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免學生吃錯藥。

五、積極做好家校溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家校溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對學生發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，學生生成的少；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，學生的自主性差；個別學生的惰性強、依賴性強；個別學生不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

第五篇：171班班主任工作總結

171班班主任工作總結

王玉興

一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

2、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

5、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、為任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績