第一篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)題集——單元練習(xí)一

蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）單元練習(xí)習(xí)題集

單元練習(xí)一2017.9

二、將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里。（31分）

1.下面每道小題中都有一個(gè)字的注音是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來。（6分）（1）A.水獺（lài）

B.衷心（zhōng）．．C.稻穗（suì）．

D.不禁．（jīn）

【

】

（2）A.蘇轍．（cha）B.品嘗．（cháng）C.蘊(yùn)．

含（yùn）D.紅纓．

（yīng）

【

（3）A.埋．怨（mán）B.投奔．

（bēn）

C.頭發(fā)．（fa）D.相．

片（xiàng）【

2.下列詩句中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.湖光秋葉月亮相和．（和諧，協(xié)調(diào)）

B.夜發(fā)．清溪向三峽（出發(fā)）B.思君不見下．渝州（下來）

D.潭面無風(fēng)鏡未磨．

（磨拭）3.下列每組詞語中，詞語搭配不正確的一組是（）。（3分）A.鋪設(shè)大道

架起金橋

編織絲線

蘊(yùn)含辛勞

B.事業(yè)美好

涌起感情

撒向新苗

衷心祝愿 C.秋風(fēng)奔跑

觀賞明月

月亮西沉

吟誦詩句

4.下面每道小題中，哪一個(gè)詞語和加點(diǎn)詞語的意思最接近？請(qǐng)找出來。（6分）（1）釀造．．

【

】 A.醞釀 B.制造

C.釀造

D.炮制

（2）閃耀．．

【

】 A.閃光 B.耀眼

C.照耀

D.閃爍

（3）茁壯．．

【

】 A.壯大 B.健壯

C.壯實(shí)

D.茁長(zhǎng)

】 】

5.下面每道小題中，哪一個(gè)詞語和加點(diǎn)詞語的不是同一類的？請(qǐng)找出來。（6分）（1）背心

【

】 ．．A.襯衫

B.褲子

C.服裝

D.裙子

（2）蘋果

【

】 ．．A.橘子

B.香蕉

C.梨子

D.水果

（3）學(xué)生

【

】 ．．A.工人

B.居民

C.教師

D.醫(yī)生

6.與下面劃?rùn)M線的句子意思相同的一組詞語是（）。（4分）

王思林與劉浩的交情很深，就如同兄弟一樣，他們彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。王思林寫文章的靈感和思路非常流暢，文采出眾，思維開闊，下筆就成文。在上次的全市作文比賽中，他獲得了全市第一名，一下子做出了驚人的成績(jī)。A.井井有條

十全十美

文思敏捷

桃李爭(zhēng)妍 B.形影不離

文思敏捷

情同手足

青出于藍(lán) C.悲歡離合一鳴驚人

文思敏捷

十年樹人 D.情同手足

形影不離

文思敏捷

一鳴驚人 7.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ＃?分）A.想到再過幾天雪兒就可以重回藍(lán)天，我的心里欣慰了許多。．．B.王林沒能當(dāng)選上隊(duì)長(zhǎng)，難過得哭了，老師寬慰他說：“改正自己的不足之處，相．．信你會(huì)得到同學(xué)們的支持的?！?/p>

C.聯(lián)歡晚會(huì)上，我們欣賞了許多精彩的節(jié)目。．．D.中秋夜晚，我們?nèi)疫呌^賞月亮，邊品嘗月餅。．． 2

第二篇：2018年秋季小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)一

2018年秋季小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)單元練習(xí)一

班級(jí)

座號(hào)

姓名

成績(jī)

一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范地寫詞語。(12分)

bēn ténɡ zhào yào jìnɡ jì yī jiù ruò yǐn ruò xiàn huī fù zhǎnɡ cháo kuān kuò fènɡ xì màn tiān juǎn dì

二、我能用“√ ”選擇帶點(diǎn)字正確的的讀音。（4分）

花卉（fuì huì）薄霧(bó báo)顫動(dòng)(chàn zhàn)霎時(shí)(sà shà)．．．．

三、我能比一比，組成正確的詞語。（8分）

槳（）絹（）梢（）堂（）

獎(jiǎng)（）涓（）稍（）嘗（）

四、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）

1.天下奇觀（）①看 ②看到的景象 ③對(duì)理物的認(rèn)識(shí)、看法 ．2.神秘莫測(cè)（）①測(cè)量，利用儀器來度量 ②測(cè)驗(yàn) ③推測(cè)、料想 ．

五、我能根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為被字句）

2.雅魯藏布大峽谷的發(fā)明，是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。（修改病句）

六、我能根據(jù)課文內(nèi)容或日積月累填空（13分）

1.，天連水尾水連天。2.重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路

3.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵

的水墻。浪潮越來越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地。

4.那么多的綠葉。那翠綠的顏色。

七、我能閱讀短文并回答問題。（23分）（7+16）

（一）《鳥的天堂》節(jié)選（7分）

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小

四語上冊(cè)單元練習(xí)一 第 1 面 的，花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

1.“暇”的音序是，它在詞中的意思是。（2分）

2.這是作者第 次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的所見所聞，他見到 的熱鬧情景。（2分）3.從作者的描寫中，我們不僅知道了鳥兒 多，多，而且感受到鳥兒生活的。（3分）

（二）古城一角

我家住在古城一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們?nèi)覀噶四X筋。

星期天的早晨，爸爸出了一個(gè)好主意。我一聽，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，并抹上水泥，在石縫外勾出美麗的圖案，然后在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還從附近移來兩籠翠竹。只一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不僅沒有來倒垃圾，還紛紛奉獻(xiàn)出家里的珍貴花木，為這小小的花壇增美添色。

春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余來這兒聊天，下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

看著這美麗的風(fēng)景，我驀然懂得：只有用美，才能啟示更多的人愛上美！

1.“驀然”的“驀”用部首查字法先查部首

，再查

筆，意思是。（3分）

2.寫出下面詞語的近義詞。（3分）

奉獻(xiàn)——（）珍貴——（）工夫——（）3.從文中找出合適的詞語填空。（4分）

我家窗外的空地，以前，如今。

4.聯(lián)系上下文，我知道“爸爸出了個(gè)好主意”具體指。（2分）

5.文章的第四自然段運(yùn)用 的修辭手法。我還能仿照這一自然段的句式寫一段話。（4分）

窗外，；窗外

；窗外。

八、我的習(xí)作。（30分）

題目：美麗的

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)一定有許多美麗的自然景觀，請(qǐng)選擇一處，用你的妙筆寫出家鄉(xiāng)一處景觀，注意突出景物的特點(diǎn)，別忘了先把題目補(bǔ)充完整。

四語上冊(cè)單元練習(xí)一 第 2 面 2

四語上冊(cè)單元練習(xí)一 第 3 面

第三篇：蘇教三年級(jí)下冊(cè)語文一、 二單元練習(xí)

百度文庫一 二單元練習(xí)姓名:

一、聽寫詞語 20個(gè)

二、寫出以下省份的簡(jiǎn)稱

福建（）廣西（）廣東（）

浙江（）河北（）山東（）

你還能再寫出3個(gè)嗎？

三、組詞

系：（）露：（）（）（）

組（）資（）練（）

祖（）姿（）煉（）

四、句式訓(xùn)練

1、我輕輕地抱起可愛的弟弟。

2、照樣子寫句子

福安是我的家鄉(xiāng)。說成：我的家鄉(xiāng)是福安。

藍(lán)天是小鳥向往的地方。說成：是誰傳授給我們知識(shí)。是我們敬愛的老師。

是誰修建了這條舉世聞名的鐵路。是

五、默寫課文

1、南沙是祖國

2、萬里長(zhǎng)城東起

3、默寫《清明》

作者是，詩中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。

4、《翻越遠(yuǎn)方的大山》講述了的故事。它給我們的啟發(fā)是。

5、閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。到 它又是巨大的天幕。回答問題。

這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。這段話給我們描繪了4幅畫面，分別是、、、。

六、在新的一個(gè)學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫出來。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)語文單元練習(xí)(6)

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元練習(xí)設(shè)計(jì)

一、識(shí)字與寫字

1．看拼音寫詞語。

bù yóu zì zhǔ mù bù zhuǎn jīnɡ bù lǚ cōnɡ cōnɡ

（不由自主）（目不轉(zhuǎn)睛）（步履匆匆）

lǐ suǒ dānɡ rán ráo yǒu xìnɡ qù bǐnɡ xī nínɡ sh?n（理所當(dāng)然）（饒有興趣）（屏息凝神）jǐ jīnɡ zhǎn zhuǎn pínɡ ān wú shì（幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)）（平安無事）

2．注意帶點(diǎn)字的讀音，在()里正確的音節(jié)下畫“ ”。

（1）每當(dāng)上工、下工，一行(xínɡ hánɡ)人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)

調(diào)(tiáo diào)有序！

（2）即使是相背(bēi bai)而行，假(jiǎ jià)如遇上老人來走搭石，人們總要伏下身子背(bēi bai)老人過去。

3．找出寫錯(cuò)的字，改在()里。

狂風(fēng)爆雨 移值骨髓 美好回億 深后真摯

山紅暴發(fā) 夸越海峽 莊重嚴(yán)素 重新站放

(暴)(植)(憶)(厚)(洪)(跨)(肅)(綻)

4．默寫《過故人莊》。

過故人莊（唐）孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

二、閱讀短文,回答問題。

2003年4月20日，北京一個(gè)出租車司機(jī)等到了一個(gè)要去北京南站的客人。這是一段因“非典”恐慌而生意銳減的日子，有客人是求之不得的。

當(dāng)司機(jī)聽到這位客人說自己“肺部有感染，打了一個(gè)星期點(diǎn)滴都沒好，要回老家”時(shí)，他做出的選擇是：將車停在路旁，鎖上客人放行李的后備箱，然后用手機(jī)給110、120??撥電話。客人氣急了：“我打車，到站給錢，你管得著我去哪兒?jiǎn)?”

司機(jī)說：“現(xiàn)在是非常時(shí)期，舉國上下都在抗擊‘非典’。我今兒說什么也不能讓你走?！?/p>

客人把身上的錢都掏出來給司機(jī)，央求放他走。司機(jī)說：“我這是對(duì)你負(fù)責(zé)，你要真是‘非典’就沒命了，連別人也連累了。我知道你沒錢了，如果醫(yī)生說你沒事，你明天在北京的花費(fèi)，我都包了!”

在等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的車來時(shí)，天下雨了，司機(jī)在雨中淋著，不斷勸阻經(jīng)過的行人繞道而行。整整兩個(gè)半小時(shí)以后醫(yī)院的車才到，拉上病人走了。司機(jī)將出租車徹底消毒后回家已經(jīng)是凌晨。

這是“非典”恐慌中一個(gè)最普通的人的故事，一個(gè)“小人物”的故事。是什么驅(qū)使他這樣做呢?是良心，是對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任感，也是一個(gè)公民的意識(shí)。

讓我們記住這個(gè)司機(jī)——北創(chuàng)公司的張四平，今年49歲，在得知那個(gè)客人排除了“非典”的嫌疑后，他說：“我覺得對(duì)不住人家，我真想向他道歉。”(1)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在()里打“√”。

① 連累lěi()lai(√)② 繞道rǎo()rào(√)(2)讀句子，選擇說法正確的，在()打“√”。

是什么驅(qū)使他這樣做呢?是良心，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也是一個(gè)公民的意識(shí)。

① 反問句()② 設(shè)問句(√)③ 疑問句()(3)這篇文章主要講了一件什么事，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來。

北京一個(gè)出租車司機(jī)得知客人有患上“非典”的嫌疑時(shí)，極力阻止他回家，讓醫(yī)院把他拉走的事。

(4)你喜歡這位出租車司機(jī)嗎?說說你喜歡他的原因，再寫下來。

答：喜歡。（只要回答出喜歡的理由，合理即可，如有公民意識(shí)；對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感受）

三、習(xí)作

你身邊一定有許多關(guān)心、幫助他人的動(dòng)人故事，選取一個(gè)感人的事例寫下來，題目自擬。

第五篇：蘇教四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語文教學(xué)計(jì)劃

羅倩雯

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫水平。

（4）通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學(xué)寫毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音，識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開想象。做到語句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日