第一篇：”好書伴我成長“讀書分享會(huì) 實(shí)施方案

“好書伴我成長”讀書分享活動(dòng)方案

------蒲縣東關(guān)小學(xué)

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，結(jié)合學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識(shí)源，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“好書伴我行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題 “最是書香能致遠(yuǎn)”

四、活動(dòng)組織： 1.加強(qiáng)組織。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。（1）、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：校長馮惠芳 副組長：副校長亢香玲

組員： 賀淑玲 許俊蓮 王淑華及各班語文教師

五、活動(dòng)過程

第一階段：

1、開展讀書交流會(huì)。

全校一至六年級(jí)各班利用閱讀課時(shí)間進(jìn)行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容及書中喜歡的人物，談自己讀書后的收獲與感想；也可以向同學(xué)推薦自己最喜歡的書的名稱及理由；也可以相互介紹看過的新書、好書及書中的部分內(nèi)容等。通過交流自 2 己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)及手到的啟迪，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

2、各班開班級(jí)讀書分享會(huì)選出一名讀書之星，填寫讀書之星名單表交回學(xué)校。

第二階段：

1、請(qǐng)各班將選出的一名讀書之星參加學(xué)校讀書分享會(huì)活動(dòng)。

（1）活動(dòng)地點(diǎn)：二樓會(huì)議室。

（2）活動(dòng)時(shí)間：12月18日（周一下午）

（3）活動(dòng)要求：參選學(xué)生最好脫稿，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

（4）參加人員：校領(lǐng)導(dǎo)（評(píng)委）、班主任及語文老師2-6年級(jí)學(xué)生

（5）開展閱讀活動(dòng)。

（6）將評(píng)出一名讀書最好的作為學(xué)校讀書之星，并頒獎(jiǎng)表彰

第三階段：

2017年12月底，為總結(jié)評(píng)估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣。活動(dòng)要求： 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各班要把讀書活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的 組織實(shí)施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)小組充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。2.規(guī)范管理。

學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。3.確保落實(shí)。

各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以語文老師廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

附 ：活動(dòng)口號(hào)

1、與好書交朋友。

2、書是人類進(jìn)步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對(duì)話，涵養(yǎng)人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風(fēng)景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

第二篇：好書伴我成長實(shí)施方案

“好書伴我成長”綠色讀書工程實(shí)施方案

為落實(shí)國家教育部《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在全體學(xué)生中形成好讀書、讀好書的濃厚讀書氛圍，特制定里店初中學(xué)生“好書伴我成長”綠色讀書工程實(shí)施方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王洪林

副組長：祁立松孫寶章

組員：楊華山于信峰姜雪萍魯永剛紀(jì)海霞張玉寧趙德宏

二、推進(jìn)學(xué)生綠色讀書工程的重要意義

書籍是寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書是實(shí)施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，能夠豐富學(xué)生的精神文化生活，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是在全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為的背景下，學(xué)生上課時(shí)間少了，作業(yè)少了，課余時(shí)間多了，學(xué)生養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣，可以充實(shí)課余生活，在讀書的過程中獲取知識(shí)，增加積累，開闊眼界，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力。事實(shí)證明，多讀書、讀好書，可以使學(xué)生終生受益，為個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)學(xué)生綠色讀書工程的工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

2、在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

3、在當(dāng)今的信息社會(huì)里，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，處理、接受信息，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野。

四、推進(jìn)學(xué)生綠色讀書工程的工作形式

1.發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的讀書主陣地作用。學(xué)校圖書館、閱覽室每日向師生開放，確保生均圖書報(bào)刊擁有量基本達(dá)標(biāo)，種類齊全、更新及時(shí)、保證質(zhì)量。

2.加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)和班級(jí)閱讀文化建設(shè)。各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立圖書角，及時(shí)補(bǔ)充和更新圖書、報(bào)刊雜志。充分發(fā)揮學(xué)生積極性，依靠學(xué)生自主管理，保證圖書的及時(shí)更新、有序借閱。教室內(nèi)要設(shè)置“新書推薦”“讀者園地”等欄目或平臺(tái)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的書籍或文章，刊登學(xué)生習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性和積極性。

3.學(xué)校充分利用校園空間，開設(shè)讀書長廊、書吧等場所，為學(xué)生提供讀書、交流的地方。利用廣播、校刊、學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)等宣傳窗口，宣傳讀書積極分子，普及讀寫知識(shí)，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍。

4.加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展。學(xué)校校長、教師讀書帶動(dòng)學(xué)生讀書，學(xué)生讀書促進(jìn)家庭讀書，形成校長帶頭、教師引領(lǐng)、師生互動(dòng)、家校聯(lián)合的良好讀書氛圍，讓學(xué)生在家里家外、校內(nèi)校外都愿意讀書并且有書可讀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

五、推進(jìn)學(xué)生綠色讀書工程的活動(dòng)實(shí)施過程

1、活動(dòng)發(fā)起階段（2012年5月上旬）

（1）5月上旬，我校召開“書香溢校園、知識(shí)伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮，同時(shí)向各年級(jí)下發(fā)倡議書和書香班級(jí)、讀書之星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

（2）里店初中校園文學(xué)社和各級(jí)部分文學(xué)社制定相關(guān)活動(dòng)方案，五月中旬下發(fā)文件開始運(yùn)行。

2、積極開展讀書活動(dòng)階段（2012年5月中旬—2012年12月底）：

（1）要求學(xué)生充分利用每天午飯后休息時(shí)間、課外活動(dòng)、晚上自理學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書。（負(fù)責(zé)：語文教研組長、語文教師。）

（2）開展?fàn)巹?chuàng)“書香班級(jí)”活動(dòng)：班級(jí)能辦好讀書報(bào)刊，活動(dòng)期間每月出一期。學(xué)生能積極利用學(xué)校圖書室藏書和班級(jí)讀書角的書籍進(jìn)行閱讀，使班級(jí)充滿書香，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記，經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)。此項(xiàng)工作由各班主任負(fù)責(zé)，級(jí)部組織評(píng)選活動(dòng)。（2012年6月底和12月上旬各進(jìn)行一次評(píng)比，每個(gè)級(jí)部評(píng)選2個(gè)班級(jí)作為“書香班級(jí)”，具體評(píng)選要求另行通知）

（3）開展“讀書之星”“古詩詞背誦專家”評(píng)選活動(dòng)，讀書之星的要求：平時(shí)能堅(jiān)持讀書，認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會(huì)，并有文章在校 以上刊物發(fā)表。“古詩詞背誦專家”的要求：能背誦200首以上古詩詞，有關(guān)于品讀詩詞的心得體會(huì)，朗誦詩詞才能突出。（2012年6月底和12月各進(jìn)行一次評(píng)比。每個(gè)班級(jí)評(píng)選各兩名同學(xué)參加校級(jí)評(píng)比，并進(jìn)行表彰。）

（4）開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各班級(jí)組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校形成“讀經(jīng)典、背經(jīng)典、悟經(jīng)典”的濃厚氛圍。2012年10月政教處和團(tuán)委組織中華經(jīng)典誦讀比賽，以班級(jí)為單位，全體學(xué)生參與，根據(jù)班級(jí)的節(jié)目表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）本學(xué)期，教學(xué)服務(wù)處、政教服務(wù)處和團(tuán)委聯(lián)合舉行各種活動(dòng)：以“讀書伴我成長”為主題，初一級(jí)部舉行演講比賽，各班級(jí)選派一名選手參加。初二級(jí)部舉行黑板報(bào)、手抄報(bào)制作評(píng)選活動(dòng)，初三級(jí)部舉行征文比賽。比賽具體要求另

行發(fā)放。

（6）學(xué)校各級(jí)文學(xué)社在活動(dòng)期間，出版校報(bào)，刊登學(xué)生關(guān)于讀書伴我成長的優(yōu)秀文章，學(xué)生作品是學(xué)生評(píng)選“讀書之星”的重要依據(jù)。

3、活動(dòng)總結(jié)：

2012年12月結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)之機(jī)，選擇優(yōu)秀經(jīng)典誦讀節(jié)目進(jìn)行展演，表彰獎(jiǎng)勵(lì)“書香班級(jí)”、“讀書之星”，“古詩詞背誦專家”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

六、推進(jìn)學(xué)生綠色讀書工程保障措施

⑴時(shí)間保障。學(xué)生參與讀書活動(dòng)的時(shí)間每天不少于50分鐘。讀書活動(dòng)的時(shí)間從地方課程中安排一定課時(shí)。組織語文教師討論研究，分年級(jí)段提出不同的閱讀要求。有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，根據(jù)各年級(jí)情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內(nèi)容。另外，語文教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

⑵條件保障。首先學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，圖書室和閱覽室全天向老師和學(xué)生開放，要建立電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，學(xué)生自愿購買一本書，鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實(shí)班級(jí)圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個(gè)人小書庫”，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級(jí)成為同學(xué)間的“交換站”，讓年級(jí)成為班級(jí)間的“交換站”。

⑶活動(dòng)保障。各級(jí)部要積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯、編輯班級(jí)或個(gè)人作品集錦等，各年級(jí)還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂和成功的喜悅。

⑷建立讀書成長冊(cè)。各班級(jí)要幫助每個(gè)學(xué)生都建立一本“讀書成長冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。學(xué)校定期組織全校師生參觀、評(píng)比“讀書成長冊(cè)”。

里店初中

2012年4月

第三篇：好書伴我成長

讀《男生賈里》有感1

趙星杰

“偉大”？什么是偉大？偉大又意義何在？字典上的解釋上說：是十分崇高卓越；是非常雄偉宏大的；是超出尋常令人欽佩敬仰的。然而，我的理解卻因?yàn)椤赌猩Z里》這本書中的一個(gè)故事而發(fā)生了改變，讓我對(duì)“偉大”這個(gè)能感不能言的東西有了更深刻的理解。

《男生賈里》出自當(dāng)代女作家秦文君之筆，書中以幽默風(fēng)趣的語筆描寫了中學(xué)生賈里發(fā)生在身邊一系列雞毛蒜皮的事情。文章時(shí)常能讓我們露出開心的笑臉，而笑過了，樂過后，又不由得聯(lián)想到自己，讓人反省深思，從而理解人生的意義。讓我記憶最深的，就是其中“偉人細(xì)胞”那章，文中主人公賈里覺得自己才智不凡、愛憎分明、勇往直前，完全具備了偉人素質(zhì)，并想方設(shè)法的表現(xiàn)自己，“和邱士力化敵為友”、“去健身房健身”、“去工廠打工”??然而，這些事都沒有使賈里出名，卻因?yàn)橐患∈拢瑤缀跏官Z里成了偉人。賈里班里在發(fā)書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一套書是破損的，大家都在為這套書該分給誰而討論，賈里卻義無反顧的站了出來，自己要了那套書。賈里沒想到這區(qū)區(qū)小事竟然會(huì)在學(xué)校散播引起了很大轟動(dòng)，被選上了“今日明星”??

對(duì)！就是這么一件小事，父親說賈里長大了，學(xué)校把賈里評(píng)做“今日明星”。或許賈里是出于無意的，或許賈里是被同學(xué)吵得不耐煩的，但他做了，他自己要了破損的書，而其他人沒有。小事，往往著重反映出一個(gè)人的潛力、品格。當(dāng)時(shí)，也許他沒顧及這么多，可他做了，他擁抱了“偉大”，他不經(jīng)意成了“無私”的偉人。

偉大，談起來非常容易，每個(gè)人都行。人一呱呱落地，其實(shí)都是平等的。老天對(duì)每一個(gè)人都是很公平的，每個(gè)人都只被上天賜予一雙手，一雙腳，一雙眼睛??然而平凡和偉大，在一般人眼中差距是如此之大。但其實(shí)沒有平凡，也沒有偉大，平凡和偉大只是在別人眼中的。即使有，那差距也只會(huì)是一步之遙。從平凡到偉大只是一個(gè)詞語的轉(zhuǎn)換。每個(gè)平凡人都可以稱得上是偉人，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己光輝榮耀的一刻。注重的，只是自己的行動(dòng)和表現(xiàn)而已。

文中，班里一聽到有一套書是壞的，便一時(shí)間沸沸揚(yáng)揚(yáng)起來，大家都不愿意自己吃虧，想方設(shè)法的把書推給別人，賈里“聽煩了”,“霍”的一下站起來：“分給我吧。”文中，描寫了賈里的神態(tài)和動(dòng)作，“聽煩了”、“霍”的一下站起來，體現(xiàn)了賈里的堅(jiān)決、剛果。“分給我吧。”語氣柔和，說明賈里不想表現(xiàn)自己，兩處說明了賈里根本沒有考慮。而他卻用自己的表現(xiàn)征服了大家的心，給大家樹立起了榜樣。有時(shí)偉大并不體現(xiàn)于轟轟烈烈、雄偉壯大，而只體現(xiàn)于細(xì)小或一些雞毛蒜皮的事。賈里的爸爸說得對(duì)：“不做小事的人，怎么干得成大事！”是呀，小事也是一種對(duì)人生和精神的歷練，自己的行動(dòng)在小事中表現(xiàn)，平凡及偉大就取決于此。

由賈里我不由聯(lián)想到了自己。那天在食堂吃早飯，學(xué)校里為了鍛煉我們，要每桌每天派一個(gè)人收拾飯盆，并洗勺子。那天剛好是星期四，坐在我對(duì)面的是兩個(gè)我們班里的同學(xué)。他們一直在嘀咕星期六誰洗勺子，因?yàn)樾瞧诹鸵丶遥灰帐耙活D早放就行，誰都想攤上這個(gè)便宜，所以他們?cè)匠吃酱蟆？赡苁鞘艿搅速Z里的鼓舞，也可能是真的不耐煩了，我開口了：“你們爭什么，星期五星期六我全包了。”“哇！你真是太好了??”我可不愿聽奉承話，忙說：“反正早晚都要洗，早洗晚洗不都一樣嗎？”“不一樣??”其中一個(gè)人說。“不就是幾分鐘的事情嗎，怎么不一樣？”后面的話我都沒聽，但我總算理解了賈里的心情，我說這些話都是出于自主意識(shí)，根本沒有多想，原來偉大還是生于不經(jīng)意間的.一棵苗，能成就一片森林；一片葉，能成就一個(gè)季節(jié)；一束光，能點(diǎn)燃一片光明??要想擁抱偉大就必須從小事做起，要從平凡變?yōu)閭ゴ螅鸵凶晕乙庾R(shí)，只要心有集體，腳踏實(shí)地，必會(huì)一步步邁向成功。

讀《男生賈里》有感2

陳子虹

俗話說“讀書好讀好書好讀書”這是冰心的一句名言意思是讓我們把書讀好要對(duì)自己有益的書要喜歡讀書但只知道讀書卻不能只選擇一種書看書的種類有許多我最近在暑假里讀了許多書其中我最喜歡《男生賈里全傳》

若沒有真摯的情感，細(xì)膩的文筆和一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈里，便難以如此深入人心。尤其是已擁有豐富個(gè)性的九十年代賈里是個(gè)所謂“當(dāng)代徐文長式的人物，專愛惡作劇”，他發(fā)誓要出名，成為校園的“知名人士”，他的正當(dāng)?shù)模】档挠螅苑艘乃嫉钠嫣嘏e動(dòng)表現(xiàn)出來。為了出名他鬧了不少笑話，但到了他并不想出名只是充溢著正義沖動(dòng)時(shí)，倒真出名了，一夜間成了與歹徒搏斗的英雄，倍受女同學(xué)的青睞。小說象串糖葫蘆一樣，將真實(shí)可信的生活細(xì)節(jié)，從孩子們的視角中反射出來，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。

《男生賈里》給我們帶來一種浪漫。也許世上有不少人聽過這樣一句話：世上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。自從我讀了《男生賈里》中的《口吃患者》后，我才對(duì)這句有了更深的了解。書頁從我眼前一張張翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節(jié)所吸引了。文中的主人公阿倫，是一個(gè)患有口吃，四肢粗壯，為人并不兇惡的胖男孩。可是，有些平時(shí)像兔子一樣溫和的人，發(fā)起怒來會(huì)變成一頭猛獸。阿倫就是這樣的人。一天，賈里在氣頭上自言自語了一句“笨瓜”，因?yàn)榘愋r(shí)候的綽號(hào)就叫“笨瓜"，他痛恨這一切，當(dāng)賈里再次罵時(shí)，他便用發(fā)火來保護(hù)自尊心。就這樣，好朋友吵了起來。

難道人們?yōu)橐患∈露臣軙r(shí)就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來，冷靜地分析一下事情的來龍去脈，倒比瞪著眼，插著腰來得實(shí)際。我的腦海中產(chǎn)生了許多問號(hào)：為什么人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發(fā)達(dá)的人為什么遇事總愛用武力來解決？其實(shí)，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因?yàn)槌鞘欣锔嗟娜藳]有用真誠赤熱的心去對(duì)待他人。愛用武力是因?yàn)槊總€(gè)人都堅(jiān)決認(rèn)為自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的，無理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好!無論怎么樣都要珍惜友誼因?yàn)橛泻门笥咽且患檬虑椋∠Ｍ蠹艺湎в颜x，友誼是來之不易的！讀著這本書就感到寫的就是自己的學(xué)校生活，有時(shí)讀完后真搞不清楚，哪些書書上的事，哪些是我自己經(jīng)歷過的事，在這我要真誠地向作者說聲：“謝謝！謝謝她這么關(guān)心孩子；謝謝她為我們寫了這么精彩的小說。”

讀《男生賈里》有感3

陳陽

我現(xiàn)在在呂墅中學(xué)上課，我一有空余時(shí)間就讀秦文君阿姨的《男生賈里全傳》，從這里面看出賈里是一個(gè)不同凡響、熱情善良、有愛心，好打抱不平，善辯，卻又愛搞惡作劇想要出名的少年。他身邊的每一個(gè)故事都讓我聯(lián)想到校園生活的豐富多彩和有滋有味的成長歷程。其中的小故事帶給我太多太多的啟示。

書中，賈里的同桌阿倫是個(gè)有口吃病的人，他就想辦法幫阿倫治病；賈里為了讓妹妹賈梅能在藝術(shù)團(tuán)脫穎而出，總陪妹妹練習(xí)；他用陳應(yīng)達(dá)教他的解題方法到班級(jí)里的一群小女生里去耍威風(fēng)；因?yàn)橄矚g上草人的一段檢討用語，于是就在定檢討書時(shí)抄襲了這一段話。書中酸甜苦辣咸，五味俱全，這就是一位中學(xué)生的快樂中學(xué)生活。

其實(shí)，最有趣的故事要屬《三劍客》了！魯智勝、賈里和陳應(yīng)達(dá)是班里的三劍客，他們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)，假扮教師，讓高材生陳應(yīng)達(dá)不情愿地參加了“英語競賽”，賈里被揭穿后，陳應(yīng)達(dá)與他的友誼便擱淺了。他們也由原來的“三劍客”變成了“雙劍客”。盡管所有故事都是那么的詼諧、幽默，但是，我總隱隱覺得每一個(gè)故事背后，都有一種特殊的愛、似乎是作者對(duì)我們的希望。

然而我生活中也有像賈里一樣的經(jīng)歷，一次，我們那舉行了一場籃球比賽，我一個(gè)朋友很喜歡籃球，我就幫他包報(bào)了名去比賽當(dāng)我告訴他時(shí)，他一聽到便不高興了，不知怎么了，我們的友誼也擱淺了一段時(shí)間······最終，我明白了，我和賈里一樣，不應(yīng)該讓朋友不情愿地參加比賽——就算是朋友讓你留意，讓你報(bào)名的，你也還得再次顧及一下別人的感受——征詢一下他（她）的意見，對(duì)么？

秦文君阿姨真的是投入全部的感情，才使書中的主人公這么活靈活現(xiàn)、貼近生活！我似乎在書中找到了自己的影子！

我一直是笑著看完這本書的，賈里在平凡的生活中卻告訴我們了不平凡的道理！我建議大家有空之時(shí)不妨也去看看吧！

《巴黎圣母院》讀后感

楊麗

美麗而又善良的女神艾絲美拉達(dá)，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。

巴黎圣母院給我最深的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內(nèi)心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。

克洛德外表非常漂亮，表面上也是一個(gè)“好人”，確實(shí)蛇仙心腸，內(nèi)心非常丑陋，居然采用自私、損人利己、道德低下的手段來達(dá)到自己的目的。而且，一點(diǎn)罪惡感都沒有。而伽西莫多雖然是獨(dú)眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內(nèi)心缺非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達(dá)，并愿意為她做一切事情。

這兩個(gè)人，正是外表、心靈美丑的一種強(qiáng)烈的對(duì)比，在對(duì)比中體現(xiàn)出心靈美才是真的美。

在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對(duì)卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動(dòng)著我。他自小因?yàn)榛味粧仐墸筛苯讨魇震B(yǎng)，長大后也不曾離開教堂。他從沒有得到過別人的一點(diǎn)關(guān)愛，但是，他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛情，然而，艾絲美拉達(dá)太優(yōu)秀了，對(duì)他來說，艾絲美拉達(dá)是一位女神，是高高在上的，也絕對(duì)不容一個(gè)污點(diǎn)。他開始自卑，痛苦，他的愛情給他帶來了痛苦。但是他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個(gè)愛的世界。最后的結(jié)局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。

好書伴我成長（巢心怡）

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??早在前百年前，古人就已經(jīng)明白了書的重要和價(jià)值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時(shí)點(diǎn)撥你，在你傷心只時(shí)安慰你，在你孤獨(dú)之時(shí)陪伴你??書給人以啟迪，給人以無窮的“財(cái)富”有時(shí)它甚至還會(huì)改變一個(gè)人的一生！

記得小時(shí)候老師總說我是一個(gè)笨孩子，學(xué)習(xí)是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發(fā)誓要把成績搞上去，以實(shí)際行動(dòng)讓老師知道我并不是一個(gè)差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現(xiàn)時(shí)，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經(jīng)不再對(duì)學(xué)習(xí)抱有信心，我認(rèn)定了自己是一個(gè)笨孩子永遠(yuǎn)只會(huì)被老師看不起，被同學(xué)當(dāng)成笑柄??慢慢的，我開始和那些成績不好的同學(xué)混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉??

日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個(gè)小鴨子因?yàn)橥庀喑舐煌樗爸S，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強(qiáng)地成為耀眼的天鵝，我們?nèi)擞趾螄L不可呢？它點(diǎn)燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費(fèi)了比常人更多的精力，別人看書看一個(gè)小時(shí)，我就看三個(gè)小時(shí)，別人作業(yè)做兩遍，我就做三遍??雖然我真的很累，但是每當(dāng)我要放棄時(shí)，我便仿佛看見了那只飽經(jīng)磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續(xù)努力。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末考試上，我以班級(jí)第一的好成績給父母、老師做了一個(gè)交代，更重要的是，這個(gè)成績讓我找到了自己存在的價(jià)值。

一直到如今，我還忘不了那個(gè)《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價(jià)值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領(lǐng)我成長，書，伴我成長！！

讀《魯賓遜漂流記》——有感

解苗苗

書是人類進(jìn)步的階梯,每當(dāng)我遨游在書的海洋里,就會(huì)感到無比快樂.我在書中享受快樂,吮吸知識(shí)的甘泉.在我吮吸知識(shí)甘泉的時(shí)候,有一本書讓我印象極為深刻,它就是《魯濱遜漂流記》。合上這本書，讓我不禁感嘆魯賓遜的經(jīng)歷就像一場游戲，這是屬于勇者們的游戲。

這本書主要講述了一個(gè)小伙子魯濱遜，原本過著平靜而優(yōu)越的生活，卻一心想出去闖蕩。他拋開了父母的忠告，依然走上了去海上冒險(xiǎn)的不歸路。他當(dāng)上了水手，和船隊(duì)航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上，雖然在冒險(xiǎn)中也有過害怕，最終還是克服恐懼與貨船船員們同行，可是由于貨船失事除了他所有人都遇難了，他既是幸運(yùn)的，也是不幸的，幸運(yùn)是他活了下來，不幸是他被困在了孤島上，他陷入了絕境。可是他顯現(xiàn)出常人難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，他把船上物品一一送到島上去，開始了新生活，它不僅開荒種地，還砍樹建房，又圈養(yǎng)山羊，更修造船只，還救出了一個(gè)食人族俘虜“星期五”，并教會(huì)了“星期五”講英文。最后他和“星期五”發(fā)現(xiàn)了一艘英國船，得到機(jī)會(huì)，離開孤島，重返故鄉(xiāng)。

魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了27年。他在惡劣的環(huán)境中艱苦奮斗，辛勤勞動(dòng)，在逆境中歷練了自己，注定會(huì)成就一番事業(yè)。魯濱遜給了我一個(gè)很好的啟示，當(dāng)我們遇到困難是，必須有著一種大無畏的進(jìn)取精神和積極的人生態(tài)度，樂觀的面對(duì)一切，就算在惡劣的環(huán)境中也能夠頑強(qiáng)的生存，這樣能成為一名勇士，一個(gè)英雄，一個(gè)成功者。困難是一種磨礪，也是一種游戲，只有勇者有著良好的心態(tài)，才會(huì)在游戲中勝出。一個(gè)半途而廢的人，一個(gè)意志不堅(jiān)定的人，一個(gè)一直在順境中長大的人，只會(huì)輸了這場游戲，而且輸?shù)囊凰康兀⒍ǔ蔀橐粋€(gè)懦弱的人，一個(gè)不可能成就大事的人。

以前一直在想遇到困難怎么辦？我想魯濱遜就是一個(gè)很好例子。我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

第四篇：好書伴我成長

好書伴我成長

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確如此，好的書籍不僅能教給我們知識(shí)和智慧，陶冶我們的品格和情操，還能激發(fā)我們的理想和追求，增強(qiáng)我們的勇氣和力量。

我是一名剛上初中的學(xué)生，卻對(duì)于看書有一種特殊的愛好。聽媽媽說，我才一兩歲時(shí)，連話都說不大清楚的時(shí)候，對(duì)那些印有彩色圖案的書本就產(chǎn)生了興趣。或許正是這種興趣，讓我以后瘋狂地喜歡上了書。在我的小書柜里，堆滿了各種各樣的課外書籍，什么《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》、《奧秘世界》??它們成了我生活中最好的朋友。

我常常走入那“此處無聲，勝有聲”的王國，在字里行間享受知識(shí)的歡樂。有人說，一本好書，不如一臺(tái)好的電腦，我并不以為然。其實(shí)一本好書的魅力，并不比一臺(tái)好的電腦遜色。當(dāng)我們打開書本，就像進(jìn)入一個(gè)美麗的童話世界。聽，用心聆聽，那里有竊竊私語，有歡呼雀躍；看，用心細(xì)看，那里有風(fēng)吹草低，有白雪皚皚；悟，用心感悟，那里有喜怒哀樂，有酸甜苦辣??書本，為我打開了知識(shí)的另一扇大門。

在我成長過程中，書給了我太多太多的東西。它給了我許多的好詞佳句，讓我寫起作文來游刃有余；它給了我無數(shù)的奇思妙想，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了智慧和靈感。我的大腦中儲(chǔ)存了大量的課外知識(shí)，成了班上的“小博士”，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，我非常高興。書本，令我受益匪淺。

黑龍江雙鴨山友誼縣七星河中心學(xué)校六年級(jí):李思雨

第五篇：好書伴我成長

好書伴我成長

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”回想我一路成長的過程，是書籍一路陪伴著我，好書是一位良師，循循善誘，好書伴我成長。

小時(shí)候是看沒有字只有圖畫的書，稍大些的時(shí)候看帶有拼音的童話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，后來直到現(xiàn)在，我一直在讀各類小說、名著，比如《吶喊》、《高老頭》、《歐也妮 葛朗臺(tái)》、《包法利夫人》等，雖然這些書暫時(shí)不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書，感受其中人物的心情。一直以來，無論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書，就將它們拋到九霄云外去了。

猶太民族，眾所周知，這是一個(gè)多難的興邦，盡管猶太人在二戰(zhàn)中被希特勒瘋狂殺害，盡管巴以幾次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，猶太民族始終未消亡，他的族人都擁有高智慧，比如愛因斯坦就是猶太人，猶太人都非常聰明，他們最重要的就是書籍，他們隨身攜帶書，發(fā)生緊急情況，要離開，他們會(huì)帶走的絕不是值錢的東西，而是書籍。對(duì)書的熱愛，是這個(gè)民族生生不息、歷久彌新的原因。

同時(shí)，書籍是歷史信息等的主要載體，對(duì)于人類來說十分重要，是人類文明的體現(xiàn)。書籍讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。書籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我理智、讓我明辨是非、讓我了解這個(gè)社會(huì)、讓我學(xué)會(huì)感恩。

各種各樣的書籍充實(shí)了我。讓我懂得了更多的知識(shí)，幫助我將各門學(xué)科學(xué)習(xí)得更加出色。同時(shí)，書籍讓我更深地了解歷史，對(duì)中國近代史產(chǎn)生濃厚興趣，書籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運(yùn)用到作文中去，書籍讓我領(lǐng)略祖國的大好河山，讓我更熱愛這片生我養(yǎng)我的土地。

世界上的書籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，一個(gè)人一輩子是很難把它們?nèi)甲x完的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，信息科技更新周期越來越短，我們更應(yīng)該讀更多的書，來擴(kuò)充我們自己，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老。”好書伴我成長。

良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。

好書讓我寫作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫作文就會(huì)頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。

好書能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿懷，此時(shí)，一本好書就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語言中領(lǐng)略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動(dòng)人心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現(xiàn)在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書。”

書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。