第一篇：手工制作興趣活動(dòng)方案

陽光小學(xué)手工制作興趣小組實(shí)施方案

一、實(shí)施時(shí)間：2015年下學(xué)期

二、活動(dòng)方案的目的意義

組織課外手工制作小組是開展課外活動(dòng)的一種形式，它作為發(fā)展學(xué)生的愛好特長，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動(dòng)的作用，不僅可以提高學(xué)生的觀察、理解能力和手工制作能力，還能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。

三、活動(dòng)方案的具體目標(biāo)

通過手工制作小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

四、教學(xué)方法：

1．鼓勵(lì)式教學(xué) 學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而堤高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。“說一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。“樂一樂”學(xué)生在制作過程中都懷有快樂的心情。

五、活動(dòng)方案所涉及的對象與活動(dòng)時(shí)間

1、實(shí)施對象：全體學(xué)生。

2、活動(dòng)的時(shí)間：每周三下午進(jìn)行一次。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

六、活動(dòng)方案具體內(nèi)容和活動(dòng)步驟

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1、使學(xué)生了解手工操作的基本技巧和方法。

2、以環(huán)保為前提，教學(xué)生利用廢舊材料、卡紙進(jìn)行手工制作。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

（二）活動(dòng)步驟：

1、組織健全的手工制作興趣小組

活動(dòng)要固定，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加

成員堅(jiān)持自愿報(bào)名，任課教師篩選，確保參加學(xué)員的水平，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

2、定期舉辦學(xué)生手工作品展覽。

舉辦手工制作作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

3、舉行手工制作比賽

手工制作比賽能夠有效提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。通過比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。提高學(xué)生的觀察、理解能力和手工制作能力。

七、采取措施：

1、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，是小組活動(dòng)開展的生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織

3、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

4、訂立必要制度，抓好思想工作

第二篇：手工制作活動(dòng)方案

林扒鎮(zhèn)一初中手工制作室活動(dòng)方案

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性.,因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組,.在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活, 為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制.定如下:

一、活動(dòng)內(nèi)容:

手工制作

二、活動(dòng)時(shí)問與地點(diǎn):

七年級

每周一下午第四節(jié)

周三下午第四節(jié) 八年級

每周二下午第四節(jié)

周四下午第四節(jié) 九年級

每周五下午第三節(jié) 公眾開放

每周日14時(shí)-16時(shí)

寒暑假8時(shí)-17時(shí) 地點(diǎn):

少年宮手工活動(dòng)室。

三、活動(dòng)目的與要求:

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，形成自悟的習(xí)慣。、通過動(dòng)手制作,啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)貫,并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

6、通過這項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用, 提局學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

四、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行:

第一階段:折紙4課時(shí)

第二階段:拼貼畫4課時(shí)

第三階段:布貼畫4課時(shí)

第四階段: 剪紙4課時(shí)

1.鼓勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中(包括在平時(shí)生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對學(xué)生的膽怯心理,我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作,使學(xué)生深刻意識到“我真棒”!在實(shí)踐的過程中, 針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì): 你真棒!從而提高學(xué)生的自信心。

2.啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)。“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。“說一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法,并能編出系列故事。“做一做”通過動(dòng)手實(shí)踐,.做出自己的作品。“樂一樂” 學(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會感覺累

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘.學(xué)生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。4 主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠(yuǎn)是問好, 而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索

中

學(xué)

會

主

動(dòng)

學(xué)習(xí)。

5自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì), 讓學(xué)生感知到原來我真得很棒!

第三篇：手工制作活動(dòng)方案

榆中縣河灣小學(xué)手工制作展示活動(dòng)

（2017-2018學(xué)第一學(xué)期）

一、活動(dòng)目的

為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實(shí)施小學(xué)生手工制作活動(dòng)。希望通過活動(dòng)使學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、動(dòng)手能力等得到有機(jī)的結(jié)合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的意識觀念。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會有很大的提高!

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 總 負(fù) 責(zé)人：金蓉 各班負(fù)責(zé)人：各班班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：15周

五、活動(dòng)安排

1.各班班主任老師統(tǒng)籌安排本班的手工制作。使每個(gè)學(xué)生參與其中。2.每班一個(gè)主題，學(xué)生所需材料自行準(zhǔn)備。3.認(rèn)真對待，力使作品質(zhì)量較高。

4.在制作過程中請盡量收集學(xué)生完成手工制作的照片。（可以是和家長、同學(xué)、老師共同完成的照片）

六、教學(xué)方法 1.鼓勵(lì)式教學(xué) 學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2.啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。“說一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。“樂一樂”學(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。

七、教學(xué)特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。

八．作品展示時(shí)間

本周五下午第一節(jié)課進(jìn)行全年級手工作品展示活動(dòng)。

第四篇：幼兒園手工制作活動(dòng)方案

張營小學(xué)手工制作活動(dòng)方案

為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，在我校營造良好的氛圍，提高小朋友的動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：手工小制作

二、活動(dòng)時(shí)間：4月17號

三、參賽對象：

學(xué)前班學(xué)生

四、比賽要求：

1、各班要充分宣傳發(fā)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng) 小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫，詢問家長，尋求幫助。

3、手工小制作，每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評比，每班評選3件優(yōu)秀作品上交到少先隊(duì)部室參加全校參選

第五篇：學(xué)前班手工制作活動(dòng)方案)

學(xué)前班手工制作活動(dòng)方案

為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、和諧，與教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，為了優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師、幼兒共同成長，我校于2013年4月9日舉辦幼兒手工制作大賽。手工制作是發(fā)揮孩子自主性的一個(gè)重要手段，在制作中，孩子可以自由地創(chuàng)造，選擇自己喜歡的材料，在教師指導(dǎo)中，根據(jù)孩子發(fā)展的需要及實(shí)際情況，制作相應(yīng)的作品。評比事項(xiàng)如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：4月9日（星期二）

二、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

三、參評對象：大班、中班、小班共3個(gè)班級

四、評委組：領(lǐng)導(dǎo)班子及各班班長

五、評比內(nèi)容及要求

本次幼兒手工制作大賽以廢舊物品利用為主，總體要求：要處處體現(xiàn)安全第一，以幼兒為本的理念，具有一定的情景性、豐富性；要符合幼兒年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣，體現(xiàn)幼兒的參與性；要有意義，有價(jià)值，對幼兒學(xué)習(xí)生活具有支持性、啟發(fā)性。

六、評比標(biāo)準(zhǔn)

1.作品制作適合幼兒的年齡特點(diǎn)（20分）

2.制作過程注重幼兒的參與性，充分體現(xiàn)幼兒在制作作品中的主體地位（20分）

3.集教育性、裝飾性為一體，作品生動(dòng)有趣、豐富多彩、設(shè)計(jì)新穎富有創(chuàng)意。（20分）

4.充分體現(xiàn)教師在總體設(shè)計(jì)中的主導(dǎo)作用整體構(gòu)思好、設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意整體美觀。（20分）

5.體現(xiàn)家長的支持與參與、合理利用多種廢舊材料布置教室環(huán)境（20分）