第一篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿——愛心和責(zé)任

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 愛心和責(zé)任

各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非常高興，因為在坐的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。所以我就認(rèn)真地準(zhǔn)備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責(zé)任》談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺堋Ｓ腥苏f班主任是世界上“最小的主任”，事卻最多，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學(xué)生做思想工作；還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當(dāng)一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把它當(dāng)做一種責(zé)任，就一定會做好班級工作。

一、春雨潤物細(xì)致無聲 1.把愛心留給學(xué)生 用心管理班級，才會孕育出一個個真善美的心靈，才會培養(yǎng)出一個好的集體。每當(dāng)接受一個新的班級，我都會對學(xué)生的家庭進(jìn)行了解，特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會特別的留意和上心。我班現(xiàn)在有個男生，入學(xué)時我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的小毛病挺多的，但很聰明，我就讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，私下和他聊天時知道在六年級時曾和老師鬧過不愉快，氣的老師不愿管他。我和他聊天，告訴他這種做法對將來的發(fā)展帶來怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長進(jìn)行了溝通，了解到孩子還是很聽話、很孝順的，只是家庭特殊一點。孩子本身有很多的無奈，甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢。我又和這個學(xué)生進(jìn)行了幾次談話，通過有志者的成功事例勉勵學(xué)生。首先要處理好與社會的關(guān)系，要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會、而不是讓社會適應(yīng)咱。當(dāng)埋怨環(huán)境不好，常常是自己做的不夠好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不夠豁達(dá)。最后學(xué)生答應(yīng)我：一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長的期望。去年期末考試這個學(xué)生的數(shù)學(xué)是年紀(jì)第一名。在學(xué)生的操行評語我寫過這樣一句話：世界上有很多的事很無奈，改變不了現(xiàn)實，但你可以改變自己，讓自己更加堅強，也就沒有什么無奈。在大年初一早晨這個學(xué)生第一個打電話給我拜年，他母親也給我打電話，感謝我讓孩子找回了自信。當(dāng)你收到這樣的教育結(jié)果時，你會不感動嗎？

把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。2.把責(zé)任留給班級

全國優(yōu)秀班主任任小艾說：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一，但在每個家庭來講，這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！

老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

二、保駕護(hù)航學(xué)習(xí)為首

.班級工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也在不時的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如：早讀時間大聲朗讀，；快速瀏覽和記憶；上課時做老師的電子跟蹤器，跟蹤老師的語言和老師的板書；克服學(xué)習(xí)上的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

1在學(xué)期初，讓每個學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，月學(xué)習(xí)計劃和周學(xué)習(xí)計劃。.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求，先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號：學(xué)期初是“腳踏實地搞學(xué)習(xí)，目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏”。最后一個月提出： “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。2.每次統(tǒng)一測試后，都有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的效率感

學(xué)生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學(xué)生容易把這段時間白白浪費掉，而自己支配時效率又不高，我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時間復(fù)習(xí)一下，每天形成習(xí)慣，有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到，而對于差生能夠認(rèn)真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學(xué)生在家表現(xiàn)，第二天帶來，我及時表揚做的好的學(xué)生。4.讓學(xué)生帶動學(xué)生

利用上歷史課的時間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不斷提高，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進(jìn)行表揚。而徐金夢同學(xué)，我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后，就會放松學(xué)習(xí)，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動下，也學(xué)會學(xué)習(xí)。成績也在逐漸上升。5.和任課老師交流溝通，及時糾正學(xué)生上課出現(xiàn)的問題。例如:英語、數(shù)學(xué)平時的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會細(xì)致的詢問，對成績好的和進(jìn)步的進(jìn)行表揚，成績不理想的進(jìn)行鼓勵，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長發(fā)短信，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通，拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。三．班級管理巧思妙想

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

班級管理中，我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法，以良好誠實的做事態(tài)度，去盡個人所能，去做個人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置，發(fā)揮個人優(yōu)勢，讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學(xué)生思想工作時，我采用激勵和表揚的辦法，用學(xué)生的點滴進(jìn)步去激勵每一個學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念：競爭與合作共存，合作能力就是競爭能力，個人價值在集體中才能體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會合作、共事、寬容

（一）建立骨干作用的班委隊伍

俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦，建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長，分管班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團(tuán)委，然后各個班長自籌謀策團(tuán)，為自己的工作開展出謀劃策；同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，比如，設(shè)定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長，校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后實施，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”。促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

（二）民主管理，信任學(xué)生 在班級管理中，我給學(xué)生提出成文和非成文的制度，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，及時糾正班級班級管理的不足之處，讓班級的管理不斷完善。

同時讓學(xué)生自己管理自己，比如：要求早晨到校后的早讀時間，自覺朗讀，實行零抬頭率，做到老師在與不在一個樣；要求課空時間在教室里，不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實踐證明學(xué)生真正成為主人時，學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了相互影響，相互監(jiān)督的氛圍，一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，挖掘每一個學(xué)生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。我的感悟：

班級管理需要不斷成長的班主任 去年參加班主任培訓(xùn)，每次聽專家的講座，總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的，也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會，還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考，我常常反思工作中的成功與不足。

結(jié)束語：

總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結(jié)的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。我的發(fā)言結(jié)束謝謝各位！。

第二篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿——愛心和責(zé)任

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

愛心和責(zé)任

各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非常高興，因為在坐的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。所以我就認(rèn)真地準(zhǔn)備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責(zé)任》談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺堋?/p>

有人說班主任是世界上“最小的主任”，事卻最多，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學(xué)生做思想工作；還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當(dāng)一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把它當(dāng)做一種責(zé)任，就一定會做好班級工作。

一、春雨潤物細(xì)致無聲

1.把愛心留給學(xué)生

偉大的思想家戈爾泰說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛好，是教育成為載歌載舞的水。

教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你”。愛是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。因為，有時教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。

我以前教過一個姓張的男生，在很小的時候父親就去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個學(xué)生性格有點內(nèi)向，暑假回來學(xué)生中午開始午睡，而他只拿一塊普通的格，大家都知道學(xué)生是睡在地上的，這點東西怎么行？我囑咐他再拿點隔涼和保暖的被子。雖然他答應(yīng)了，第二天還是沒拿來，很是無奈的告訴我說說：老師就這些。第二天，我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他，溫和的告訴他：地有點涼，用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，學(xué)生的成績不斷上升，特別是我教的歷史學(xué)科的成績，每次考試都在90分，現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報，但學(xué)生有感恩的心，讓我們也感到教育的成功。

用心管理班級，才會孕育出一個個真善美的心靈，才會培養(yǎng)出一個好的集體。每當(dāng)接受一個新的班級，我都會對學(xué)生的家庭進(jìn)行了解，特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會特別的留意和上心。我班現(xiàn)在有個男生，入學(xué)時我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的小毛病挺多的，但很聰明，我就讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，私下和他聊天時知道在六年級時曾和老師鬧過不愉快，氣的老師不愿管他。我和他聊天，告訴他這種做法對將來的發(fā)展帶來怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長進(jìn)行了溝通，了解到孩子還是很聽話、很孝順的，只是家庭特殊一點。孩子本身有很多的無奈，甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢。我又和這個學(xué)生進(jìn)行了幾次談話，通過有志者的成功事例勉勵學(xué)生。首先要處理好與社會的關(guān)系，要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會、而不是讓社會適應(yīng)咱。當(dāng)埋怨環(huán)境不好，常常是自己做的不夠好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不夠豁達(dá)。最后學(xué)生答應(yīng)我：一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長的期望。去年期末考試這個學(xué)生的數(shù)學(xué)是年紀(jì)第一名。在學(xué)生的操行評語我寫過這樣一句話：世界上有很多的事很無奈，改變不了現(xiàn)實，但你可以改變自己，讓自己更加堅強，也就沒有什么無奈。在大年初一早晨這個學(xué)生第一個打電話給我拜年，他母親也給我打電話，感謝我讓孩子找回了自信。當(dāng)你收到這樣的教育結(jié)果時，你會不感動嗎？

把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。

2.把責(zé)任留給班級

俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基本點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。

全國優(yōu)秀班主任任小艾說：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一，但在每個家庭來講，這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！

老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。

我班一個姓吳的女同學(xué)，月考成績下降，后來我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買了一塊手機，我通知家長，讓家長解決好學(xué)生的手機問題。最后學(xué)生把手機退了。我覺得學(xué)生買手機很可能是有比較好的男學(xué)生交往，根據(jù)我的推測，我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料，這個女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也了解到男學(xué)生學(xué)習(xí)差。我明確告訴學(xué)生這樣下去，一定會毀了自己，兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)就不在一個層次，女生只要努力一定會考上高中，考上大學(xué)，而男生幾乎不會有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

二、保駕護(hù)航學(xué)習(xí)為首

.班級工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也在不時的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如：

早讀時間大聲朗讀，；快速瀏覽和記憶；上課時做老師的電子跟蹤器，跟蹤老師的語言和老師的板書；克服學(xué)習(xí)上的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

1在學(xué)期初，讓每個學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，月學(xué)習(xí)計劃和周學(xué)習(xí)計劃。.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求，先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號：學(xué)期初是“腳踏實地搞學(xué)習(xí)，目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏”。最后一個月提出： “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。

2.每次統(tǒng)一測試后，都有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流。.培養(yǎng)學(xué)生的效率感

學(xué)生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學(xué)生容易把這段時間白白浪費掉，而自己支配時效率又不高，我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時間復(fù)習(xí)一下，每天形成習(xí)慣，有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到，而對于差生能夠認(rèn)真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學(xué)生在家表現(xiàn)，第二天帶來，我及時表揚做的好的學(xué)生。.讓學(xué)生帶動學(xué)生

利用上歷史課的時間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不斷提高，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進(jìn)行表揚。而徐金夢同學(xué)，我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后，就會放松學(xué)習(xí)，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動下，也學(xué)會學(xué)習(xí)。成績也在逐漸上升。

5.和任課老師交流溝通，及時糾正學(xué)生上課出現(xiàn)的問題。例如:英語、數(shù)學(xué)平時的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會細(xì)致的詢問，對成績好的和進(jìn)步的進(jìn)行表揚，成績不理想的進(jìn)行鼓勵，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長發(fā)短信，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通，拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。

三．班級管理巧思妙想

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

班級管理中，我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法，以良好誠實的做事態(tài)度，去盡個人所能，去做個人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置，發(fā)揮個人優(yōu)勢，讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學(xué)生思想工作時，我采用激勵和表揚的辦法，用學(xué)生的點滴進(jìn)步去激勵每一個學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念：競爭與合作共存，合作能力就是競爭能力，個人價值在集體中才能體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會合作、共事、寬容

（一）建立骨干作用的班委隊伍

俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦，建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長，分管班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團(tuán)委，然后各個班長自籌謀策團(tuán)，為自己的工作開展出謀劃策；同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，比如，設(shè)定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長，校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后實施，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”。促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

（二）民主管理，信任學(xué)生

在班級管理中，我給學(xué)生提出成文和非成文的制度，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，及時糾正班級班級管理的不足之處，讓班級的管理不斷完善。

同時讓學(xué)生自己管理自己，比如：要求早晨到校后的早讀時間，自覺朗讀，實行零抬頭率，做到老師在與不在一個樣；要求課空時間在教室里，不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實踐證明學(xué)生真正成為主人時，學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了相互影響，相互監(jiān)督的氛圍，一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，挖掘每一個學(xué)生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。

我的感悟：

班級管理需要不斷成長的班主任

去年參加班主任培訓(xùn)，每次聽專家的講座，總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的，也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會，還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考，我常常反思工作中的成功與不足。

結(jié)束語：

總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結(jié)的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。

我的發(fā)言結(jié)束謝謝各位！。

第三篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 愛與責(zé)任

只有你想不到的，沒有你做不到的——讓愛與責(zé)任同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我這個有12年教齡的科任老師，這學(xué)期有幸成為高三文科班的班主任，這對毫無班級管理經(jīng)驗的我來說，難度可想而知。可在同事們的大力支持和鼓勵下，我靜心的思考方向與對策，我靠著決心與毅力一步步的前行。我堅信一句話：凡事只有你想不到的，沒有你做不到的。經(jīng)過耐心地分析學(xué)生的個人簡介，細(xì)心地總結(jié)學(xué)生以往的成績，讓我在最短的時間內(nèi)，認(rèn)識了這個班級和這個班級的學(xué)生，在這過程中，我堅信要從心理教育入手，用愛點燃學(xué)生的心靈之火，因勢利導(dǎo)，憑借責(zé)任去駕馭好班級這艘大船。

一、改變角色

初接這個班時，我很沒有信心，首先壓力太大，其次我覺得我更適合當(dāng)科任。因為我自認(rèn)為自己只適合教學(xué)，而對學(xué)生的管理缺乏號召力，總是和他們有一種距離感，可是領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我選擇面對。許久我都在一個問題上徘徊，那就是：如何改變自己去適應(yīng)學(xué)生。不是我需要什么樣的學(xué)生，而是學(xué)生需要什么樣的我、什么樣的班主任。在逐漸的摸索中我努力改變著自己：

1、教學(xué)中我努力做一個好的科任教師，用自己的課去和學(xué)生接觸，去吸引他們，去了解他們。12、業(yè)余時間里我努力成為他們的朋友，和他們暢談，聊他們感興趣的話題，了解他們的理想，他們喜歡的職業(yè)和人物，甚至他們的煩惱，進(jìn)入他們的精神世界。有活動時我們一同參與，一同分享快樂，不知不覺中他們忘記了我是老師，我是班主任。時間長了他們愿意和我說心里話，告訴我他們的所思所想，這樣在溝通中我們拉近了距離。

3、生活中我試做他們的家長，天冷時問句寒，生病時問句暖，發(fā)燒時摸一摸額頭，學(xué)習(xí)時間長了問句累不累，一句話微不足道，可發(fā)自內(nèi)心的語言卻令他們感到家的溫暖。

4、孩子們出現(xiàn)心理障礙時，學(xué)做他們的心理醫(yī)生。雖然對心理學(xué)我是個門外漢，可是多年的生活經(jīng)歷以及對生活的理解幫助我面對他們的問題，所以教師正確的人生觀對學(xué)生的影響很大。

二、濃化學(xué)風(fēng)

學(xué)校各項規(guī)章制度無一不是為給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可我不會因為某人偶爾的遲到而去批評他，反而安慰他晚上不要學(xué)的太晚了；我也不會因為哪個學(xué)生備品擺放不齊去責(zé)怪他，反而開玩笑地提醒他報考軍校你不合格；我更不會因為某個學(xué)生在教室內(nèi)偶爾大聲說話去懲罰他，反而鼓勵他如果你講的是英語而不是漢語，那么我相信你會成為中國第二個瘋狂英語的奠基人李陽。雖然沒有正面的批評與警告，可達(dá)到的效果卻更有效，因為文科班是一個特殊的群體，他們中的一部分孩子雖然成績不太好但是情商很高。我告訴孩子們雖然我不會計較你們生活中偶爾的過失，但我會關(guān)注你們每天學(xué)習(xí)狀態(tài)的每一個細(xì)

節(jié)，會督促你們珍惜生命中最有意義的每一分每一秒。因為他們畢竟還是孩子。那么這時細(xì)致的思想工作就會及時地幫助他們調(diào)整心態(tài)，卸掉包袱，重返激烈的學(xué)習(xí)競爭的戰(zhàn)場。所以我以為文科班班主任的負(fù)擔(dān)在于生活紀(jì)律上的特殊管理；在于學(xué)習(xí)中點滴入微的觀察與調(diào)整，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識，競爭意識，尤其是強化他們的理想意識。

三、關(guān)注尖子生

尖子生是我們的王牌，是我們的希望，更是我們的驕傲。關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴是我們文科班班主任的責(zé)任和使命。培養(yǎng)尖子生是一個較大的工程。他們要有雄厚的實力，堅強的意志品質(zhì)，良好的心理狀態(tài)，缺一不可。對于我班的陳浩，半年來我的關(guān)心從沒有離開過他，他不善表達(dá)但個性極強，所以只好從他的表情中覺察出他的內(nèi)心世界，我與他的談話是最多的，從怎樣克服心理壓力到怎樣避免失眠，從怎樣總結(jié)試卷中的失誤到如何使試卷令閱卷者愿意給高分。我欣賞他為理想而奮斗的精神，我愿意在現(xiàn)在的學(xué)子面前稱贊他，因為他是一種精神，是一種動力。

四、心靈相通的感受

高考期間孩子們進(jìn)入考場之前每個人都要握握我的手，他們說從我身上能得到長輩們的支持、信賴、和保佑，能得到好的運氣。信任來自于日積月累，來自于風(fēng)雨同舟，那一刻心靈相通的感受令人沒齒難忘。相信去年所有高三的班主任都會有切身的體會

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走

在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這個世界上，有太多的東西往往是越給越少的，唯有愛確是越分越多的。

也許，我不能成為冰心筆下隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞，或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

以上是我做半年班主任工作的一些體會，相信有領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位同事的幫助，會逐漸彌補我在班級管理和教學(xué)方面的不足，懇請各位關(guān)心一高發(fā)展的同仁多多指教。

謝謝！

2013-7-29

只有你想不到的，沒有你做不到的語文組：張穎

個 人 總 結(jié)

語文組：張穎

第四篇：班主任論文愛心與責(zé)任

愛心與責(zé)任

大家都知道，班主任是與學(xué)生接觸最密切的人，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。

班主任工作是一門藝術(shù)，它需要班主任用心揣摩和實踐。說到學(xué)生、班主任，我們首先想到的是一個愛字。每位老師都不會懷疑自己對學(xué)生的愛，對學(xué)生的熱愛之情是凌駕于對工作的熱愛之上的。愛學(xué)生不僅僅是感性上的寬容、關(guān)愛，還應(yīng)有理性上的激勵和賞識。所以，愛心是必備的基礎(chǔ)，方法則是必要的手段，責(zé)任是成功的航標(biāo)。新課程對班主任工作提出了更高的要求，平等、真誠、信任是師生關(guān)系融洽的一塊基石。全心全意為學(xué)生服務(wù)，是一個班主任應(yīng)具備的最基本的思想理念。科學(xué)的進(jìn)行班級管理，才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何將班主任的愛心與責(zé)任恰當(dāng)?shù)睾隙橐荒兀肯旅妫臀沂迥甑陌嘀魅喂ぷ魉茫瑥娜矫嬲勔恍┐譁\的看法。

一、班主任的“三顆心”

1、對待學(xué)生全體要有一顆“平等心”

學(xué)生最看不慣老師對優(yōu)等生的偏心，對后進(jìn)生的不關(guān)心，因此作為一個班級中的班主任，首先要對學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師對自己不如對別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在老師的眼中是微不足道的，要管理好一個班集體，并且要讓這個班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學(xué)之間。

2、對待犯錯誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”

再好的學(xué)生也有犯錯誤的可能性，這個時候我們不能要求學(xué)生不犯錯誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學(xué)生應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對的，讓學(xué)生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯誤之后不要不敢承認(rèn)，而是做一名勇于承認(rèn)敢于改正的人。

3、對于后進(jìn)生要有一顆“耐心+熱心”

后進(jìn)生在班級里一個弱勢群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時候如果老師火上澆油對他們不聞不問，那么他們的世界必然是灰色的，他們對老師的態(tài)度也會改變，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進(jìn)生的優(yōu)點，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績代表不了一切。作為一名負(fù)責(zé)任的老師要及時給后進(jìn)生補課，使他們可以盡快地把成績趕上，盡量縮小班級中的成績差距，使他們在班中一樣感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，充滿信心。

二、做一名“智慧愛心型的班主任”

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外

涌的。

我在《班主任之友》雜志上看到過這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。所以，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。在此前提下，我認(rèn)為要搞好班級工作，應(yīng)抓好以下兩方面的工作，首先應(yīng)該建立班集體的核心，具體應(yīng)從如下三個方面開展工作：

1、選拔和培養(yǎng)班干部

班級初建時，我?guī)ьI(lǐng)一年級的學(xué)生盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。在近一個月的時間里，我留心觀察每一個孩子，捕捉他們每個人身上的閃光點，在通過與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，創(chuàng)造機會，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，幫助他們在同學(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，讓他們在家長的幫助下在班隊活動中進(jìn)行口頭竟職演講比賽，然后再采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。

班干部的培養(yǎng)尤為重要，我們教師要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，來精心呵護(hù)他們的成長。低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費口舌。比如組織晨讀時，什么時候該站在哪兒，先說什么，再說什么等等問題，都要逐一指導(dǎo)。另一方面，通過班會進(jìn)行監(jiān)督，同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題，教師要及時幫助他們認(rèn)識到這些問題，并認(rèn)真改正。每次主題班會，都要求班干部自己策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。這六年來，我們班的班會基本沒有中斷過，而班會的主要內(nèi)容大部分側(cè)重了班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，批評與自我批評，從而養(yǎng)成了班級工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評，并積極改進(jìn)自己的工作，這之中就已經(jīng)醞釀著良好的班風(fēng)了。

2、要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子

積極分子可以是各方面表現(xiàn)較好能起帶頭作用的，也可以是只在某一方面有突出表現(xiàn)，能在開展某項活動中起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。積極分子隊伍的擴(kuò)大，不但能夠促進(jìn)班級工作的順利開展，不斷地更新班干部隊伍，更重要的是能夠使班集體的核心力量更為鞏固、強大。對于他們，也要大膽任用，比如班上一些拿鑰匙開門鎖門、打水拖地、課間打掃衛(wèi)生等具體事項，讓他們來負(fù)責(zé)，基本上就不用老師去操心了。這些孩子在負(fù)責(zé)的工作中，也得到了鍛煉，他們會逐步成長，加入到今后的班干部隊伍中，成為強有力的后續(xù)核心力量。

3、健全制度，嚴(yán)格紀(jì)律。

在班級管理中，要建立建全班中的各項制度。比如，在班務(wù)工作中，從班干部到每一個同學(xué)，基本都有任務(wù)分工，可是他們畢竟是小學(xué)生，也經(jīng)常忘記了自己的職責(zé)。于是，我就指導(dǎo)中隊長把各個小隊的名單記錄到筆記本上放在前面，每個人名字后面都標(biāo)有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，當(dāng)有的同學(xué)忘記自己的工作時，班干部或班主任乃至某個同學(xué)，都可以按照上面的提示去對號入座，找到負(fù)責(zé)人，這樣既可以做到工作不出漏洞，又能幫助學(xué)生牢記自己的職責(zé)。在嚴(yán)格的制度中，學(xué)生的責(zé)任心明顯增強，把班級工作當(dāng)成了自己的事。多年來，所帶班級的學(xué)生均

能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和行為習(xí)慣，班級管理始終都保持著一個井然有序的良好狀態(tài)。

其次，班主任在班級管理中要充分調(diào)動和運用學(xué)校和家庭這兩個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是通過電話，及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

三、愛心澆灌、言傳身教

從我做班主任自始至終心中一直有這樣的信念：言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。

（一）好班主任就得敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響, 作為班主任，我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的班集體，猶如一棵生機勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。所以從一年級接班開始，我就把在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；我每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）好班主任就得寬容、民主、公正

寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。

班主任要虛心接受學(xué)生的意見，注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對學(xué)生的正確意見，注意聽取，對學(xué)生不正確的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。他們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。因此，在學(xué)校工作中，樹立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨斷，學(xué)生就會敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。

回想多年的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要把班主任的愛心與責(zé)任恰當(dāng)?shù)睾隙橐唬窀改笎圩优菢尤ダ斫夂完P(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。雖然教師這一職業(yè)不能讓我們積累多少經(jīng)濟(jì)財富，但我們卻能收獲無比豐富的精神財富，而這是在工作中忘情的投入、長期的積累后，才能淘到的金子。我由衷的體會到：當(dāng)教師個人的生命融入另一群生命之中時，當(dāng)愛心與責(zé)任合二為一時教育便獲得了新生。

第五篇：班主任的責(zé)任與愛心

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向??

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責(zé)任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂。“愛”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。“愛與責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

做好班主任工作需要愛心和責(zé)任心

1、班主任應(yīng)塑造自己，言行一致

在十幾年的班主任工作中，我在學(xué)生面前始終是一面鏡子，處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的楷模。因為班主

任的一言，一行，處理每一件事情，學(xué)生都看在眼里，記在心中，并且學(xué)生都會對你進(jìn)行一次評判，都要在他們心中產(chǎn)生一次波動，如果你的言行、舉止和處理問題的方式偏激或不公，學(xué)生就會對你不滿，產(chǎn)生低落情緒或與你對抗。所以我在班主任工作中，言行一致，處理事情公證，說過的話，答應(yīng)過的事，我一定要做到。不因為自己是班主任，在班級里想說就說、想做就做，而不為自己的言行負(fù)責(zé)，專橫武斷。如果這樣，不但自己的威信無存，還會影響青少年正常的身心發(fā)展，因為青少年的模仿力極強，又正處在世界觀逐漸形成階段，會對他們產(chǎn)生不良的后果。

我在塑造自己的同時，要善待學(xué)生。不要認(rèn)為有的學(xué)生很壞，不可救藥，那是錯的，每個人都有向善的一面，有上進(jìn)的要求，尤其是學(xué)生。每個學(xué)生都希望接近班主任，所以我主動接近學(xué)生，和他們經(jīng)常談心，讓他們感到我容易接近。我跟學(xué)生交朋友，使他們信任我，更離不開我。我感到做班主任是一種快樂，一種幸福，而不是像有人說的那樣：是最苦、最累、最得不償失的差事。

2、要敢在學(xué)生面前自我批評

班主任既是這個班的領(lǐng)導(dǎo)者，又是這個班級的核心，班主任的對與錯直接會影響班級的班風(fēng)，有時班主任也會不了解情況做出錯誤的決定，這時作為一名明智的班主任，及時的做學(xué)生的表率，在班級里做自我批評，這樣并沒有降低班主任的威信，反而給學(xué)生起到了知錯就改的模范作用。

我班的學(xué)生在我的影響下，有錯誤都會主動承認(rèn)，并找出原因，錯在哪、今后應(yīng)該怎樣做。學(xué)生的無所隱瞞、誠實認(rèn)錯，對我了解班級有更大的幫助。

3、對待犯錯誤的學(xué)生，一不指責(zé)、二不挖苦的批評

學(xué)生不論在校還是在家，他們和自己的同學(xué)朋友在一起，都能玩的很開心，在所說的和所做的一切事情中，想法都比較天真，很少想想結(jié)果。這是因為年齡的原因，他們會在不知不覺中做一些錯事，有時是在一種好奇或是對某件事感興趣的驅(qū)使下，才做了錯事，大部分學(xué)生是無意的，很少是有意的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯時，我耐心說教，心平氣和的說明所造成的不良后果，今后應(yīng)注意的地方。不要嚴(yán)加指責(zé)或挖苦的批評，這樣會使學(xué)生心理不平衡，或?qū)W生感到很自卑，有時可能不知錯在哪里，而導(dǎo)致又犯錯誤，或產(chǎn)生對立情緒，尤其是對某個學(xué)生連續(xù)三次以上的指責(zé)與挖苦，他不但不改正，很可能有意去做某件錯事。

4、在各方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生

我始終這樣認(rèn)為：班主任對待學(xué)生應(yīng)象父母對自己的兒女那樣要有愛心、有責(zé)任心、有耐心、有信心。這樣才算是一個好班主任。

我在接每個班時，都有信心把它帶好，要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，保證學(xué)生受到最好的教育。認(rèn)真了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的生活情況，學(xué)習(xí)情況及交友情況，尤其是差生和貧困家庭的學(xué)生，以便及時對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的幫助。如：我班有一名學(xué)生——王艷偉，在初一時，我看她與其他學(xué)生不一樣，很少吃零食，并且學(xué)校和班里搞什么活動，如：運動會、聯(lián)歡會、春游時，她往往都高興不起來，有一段時間還不想上學(xué)，我看到這些，通過了解，知道了她家的情況。

原來她的父親常年有病不能工作，每月只有二百多元生活費，母親又沒有工作，并且還有一個同胞妹妹也在初一上學(xué)，家里生活很困難，思想負(fù)擔(dān)過重。

掌握了這些情況之后，我向?qū)W校及時做了反映，校領(lǐng)導(dǎo)決定免去王艷偉的學(xué)雜費，我又向本班學(xué)生講明了王艷偉的實際情況，使同學(xué)們給予她更多的關(guān)懷和溫暖，我多次給她買學(xué)習(xí)用品，讓她感受教師和同學(xué)沒有遺忘她。

5、信任學(xué)生。鼓勵學(xué)生去做有益的事，更讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象。

信任學(xué)生，學(xué)生才有信心和決心去做每一件事情，才能體現(xiàn)出他們獨立做事的能力，才能看到自我價值。

班主任不能每一件事都要親自去做，要讓學(xué)生自己動手，親自嘗試一下，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的勞動和辦事能力，也教育了學(xué)生懂得做事得辛苦，尤其現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，不知父母做事得辛苦，他們沒有做事得習(xí)慣，現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，不只是某一方面，而是人生的各個方面。

班主任還要說明做每一件事，有辛苦的一面，也有快樂的一面。當(dāng)你獲得了勞動果實，那也是一種幸福。鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，展開他們的想象，拓寬他們的視野，讓他們自由的去發(fā)展自己的愛好和興趣，千萬不能扼殺他們美好的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。

總之，師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任應(yīng)把傳道放在首位。一個人沒有正確的人生觀，即使他是一個人才，也不會對人民、對祖國、對人類有所貢獻(xiàn).。（班主任培訓(xùn)經(jīng)驗交流選登）