第一篇：優秀班主任發言稿

優秀班主任發言稿--劉愛英

各位同仁，各位評委，大家好，我是劉愛英，來自后張莊完全小學。今天我站在這里只為和各位交流一下做為班主任的一些體會。說起班主任，當然會提到我那一幫可愛懂事的孩子們，這幫孩子我已經接手了四年，不久他們將走進人生中另一個起點，那里有更優秀的教師團隊護送他們攀登另一座高峰，離他們的理想更進一步，我會永遠站在這里祝福這群孩子。下面我將從德、智、勞等方面來說一說我與孩子們共同成長的歷程。

一、品德方面

好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話說:播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學會做人，學會做事，我每周班會會給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里，就像我常說的:小目標大導向。在我的引導下，孩子們自發收集廢紙，塑料瓶，所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學。他們的懂事，讓我很欣慰。

二、智育方面

接手這個班級后，我用一周的時間，走訪了每一個孩子，包括他們的家庭，初步了解了這些孩子的情況，特別是性格、愛好方面。當時，有的同事就勸我:不用如此顛簸，過一段時間自然就熟悉了。我可不這么認為——這些孩子成長在不同環境下，性格會受到家庭影響，我需要知道孩子學習態度的外在原因，再加上我和孩子們正面側

面了解到的信息結合在一起，制定每一個孩子的進步計劃。一周后，我把孩子們分成了 5 個小組，開始了公平競選小組長。說實話，在最初我們只選出來四個正式組長，另一個組選不出來，近三十個學生，我卻選不出 5 個組長，班里孩子能冒尖的太少，怎么辦？最后我決定冒險把王賀祥這個調皮蛋封為組長，這個孩子由于家庭原因，多次隨母親改嫁，自我保護欲望強，遇事并不冷靜，愛打架，并且不分男女生，惹急了就動手，但他渴望被關注，腦瓜兒靈，堅韌不服輸……小組成立后，每個組都有了自己的名字和口號，這時我的超越計劃正式開始，每天我會給每一位各方面表現好的同學蓋印章，然后以小組為單位周五進行評比，獲勝小組第二周去幫助暫時失敗小組，如果失敗小組進步了，幫扶小組成員每人再多得 5 個印章……這期間，每一次小組活動，我都幫扶著王賀祥小組，并一次次給他信心，他呢，從一開始失敗后對小組成員發脾氣，漸漸開始幫助別人，也學會了請教別人，不到兩個月，他自己的成績提升到班里前八名，小組成員成績也有了明顯提高，脾氣也變得容易相處了，當然其他小組也在比學趕幫中不斷的超越。另外我還培養了多名“小小講師”，他們大膽的到講臺給大家畫圖講題，口才得到了鍛煉，并多次參加全國網絡直播，而且我們班數學成績在全鎮一直名列前茅，我指導的學生朗誦作品多次在安平鎮，安平縣，衡水市獲獎，賈云沙同學還當選了我鎮少先隊員代表，張林松同學連任兩屆學生會主席。毫不夸張的說我們班大部分孩子能做到:放到哪里，哪里亮。

三、勞動方面

我常對孩子們說:紙上得來終覺淺，實踐方能長才干。為了培養孩子們的動手能力，為了讓這些孩子將來能更好的融進社會，我們每年都會組織幾次實踐活動，比如去關愛老年人愛心基地演出，紅色愛國基地參觀，蕓苔花種植基地勞動，動植物科普園研學，田園綜合體健步行等等，倡導孩子們走出教室，零距離接觸大自然來科學啟蒙，傳承大自然課堂的理念，讓他們在勞動中獲得希望和收獲。

四、其他方面

孩子們從三年級開始住校，為了幫孩子們度過想媽媽這一難關，我連續兩周沒有回家，一直陪著他們.小孩子難免磕磕碰碰，受傷了，我給他們上藥，衣服破了，我有針線，進步了，我買來獎品……就這樣，我得到了這幫孩子的信任，成了他們的朋友。我經常鼓勵孩子們參與所有學?；顒?，陪他們一起背甬路兩側的詩詞，給他們出謀劃策學生作品的排版，在我的鼓勵下，我班的孩子每期斗詩大賽都能獲得特別獎項——背詩達人獎，每周的學生作品賽都能獲得一等獎，每周成長評價年級前十名我們班必然最多，每月冠軍 PK 賽都能得冠軍，我們的鼓風社團多次參加縣市級演出……

這一切的成績，有我的付出,更是孩子們自己的努力，成長路上，他們哭過，笑過，我也曾生氣，也曾迷茫，也曾失望，但我相信，這都是成長，這些孩子帶給我的最后只剩下歡樂，他們即將飛得更高，更遠，我珍惜當他們班主任的這些時光，在這里唯有祝福，希望他們像那雄鷹自由翱翔，我是他們的老師，他們的班主任，是他們的朋友，更是他們的媽媽!做為班主任我最大的體會可以歸納為八個字:以愛

換愛，以身作則。

謝謝大家!我的演講完畢。

第二篇：優秀班主任發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

金秋九月，丹桂飄香，在這隆重慶祝第34個教師佳節的美好時刻，我作為班主任代表在這里發言，倍感榮幸，同時也無比忐忑，捫心自問：我，與這沉甸甸的榮譽相稱嗎？我能當之無愧地接受它嗎？在母校工作的這一年里，恩師們都在默默地耕耘，一直以一顆真誠的愛心來對待學生，一直以一顆赤誠的忠心來對待工作，一直將滿腔的熱忱和畢生的精力都無私地奉獻給了光榮的教育事業！他們用十年如一日的認真感動了我，也感染著我！與他們相比，我的所作所為，是如此的平凡，如此的渺小。如果說我這顆平凡的小草長得還算茁壯，那是因為母校這塊沃土給了我豐富的滋養，是因為我們學校各位領導，我的諸多恩師一次又一次的給了我關懷，幫助，信任和鼓勵。沿著這一年的教壇之路走來，我也曾有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。慶幸的是，我堅持下來了。得益于彭艷菊老師的嚴格要求，接手了養成習慣非常好的202班，下面我僅把自己上學年的一點工作體會和認識做一下簡單的匯報，請領導老師們批評指正。

一、以身作則，發揮自身的表率作用

當一位好教師、好班主任，就是我的奮斗目標。在與學生接觸中，我深深的感受到，班主任對學生的影響很深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。想要感染學生，就要先作出榜樣，我相信：身教，勝于言教。所以，我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作態度去影響學生、感染學生。同時，經常告誡自己，每節課都要帶著一顆熱情、充滿激情的心去和學生交往，不要將個人情緒帶入課堂中。同時對待工作要認認真真，對待學生要充滿愛心，讓學生能從我的身上感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

二、關注學生的養成教育，樹立正確的班級風氣

做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。學期初，就要根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。體育委員專門負責兩操集會紀律、衛生委員專管班級衛生、學習委員專管學習并及時匯報給班主任。班長負責班級的全面工作等等。然后以小組一月進行評比，優勝小組獲得獎勵。學生一旦養成了良好的習慣，班級管理就會取得事半功倍的效果！同時，還教育學生要樹立正確的班級風氣，在全班形成一種互幫互助，團結競爭的學習風氣。

三、用愛感化后進生，關注留守兒童

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。作為班主任，我從不歧視，而是給他們更多的關愛。在日常生活中，從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，逐步改正錯誤和缺點，爭取更大的進步。

四、多樹正面典，多發現學生的閃光點

學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣才激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

擔任班主任工作之初，因為急于求成，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，班級工起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

先配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業，班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大，雖然班主任工作中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!

2018年9月7日

第三篇：優秀班主任發言稿

優秀班主任發言稿

優秀班主任發言稿

各位尊敬的領導，各位親愛的同仁：

大家晚上好，很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么，我們班從上學期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績，是大家的成績。

領導布置讓我發言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所

見略同：

一、要讓學生學會感恩，學會做人。

這項工作要從七年級說起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有

到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

四、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”。教師必須具

備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

五、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。（班主任）八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓

學生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷

切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

八、把握住教育的每個細節

教育是細節的教育，從一點一滴做

起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導，也離不開團結、實干的這個班級的老師們。在此，我代表九二班 的學生和家長們謝謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，紅旗學校的明天會更加輝煌！

第四篇：優秀班主任發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家晚上好！

很榮幸今天晚上能作為班主任代表在此交流發言。在現場很多經驗豐富的班主任面前班門弄斧，我有點不知從何說起。只好把參加本次豐都縣班主任基本功大賽的一些收獲和個人感悟與大家分享交流一下，如有不對之處請大家批評指正。

首先，是對于班主任個人的收獲?？偣灿袃牲c：

1、終身學習不應是口號而應是行動。這要從兩件小事說起，一個是本學期我們班召開的家長會，其中有一位優秀學生家長發言讓我記憶猶新。她是一位全職媽媽，沒有任何工作，但她往講臺上一站，態度自然，語言優美，引經據典，條理清晰，無一不深深震撼著我。說實話，如果易地而處，我自認為很難做到如此。我的知識儲備可能還趕不上學生家長，那我還能教他們什么呢？這讓我有了一絲危機感。第二件事就是參加本次班主任大賽，需要每個人寫3篇稿子，我是提前一個月就接到了消息的，可是每當我靜下心來準備寫點東西時，卻總是不知從何下筆，腦子里一團漿糊，即使寫出幾段話，讀出來也總覺得平淡無奇、索然無味。這才讓我深刻體會到書到用時方恨少的感覺。所以，班主任也應該終身學習，以備隨時可能面臨的各種問題，畢竟機會只會留給有準備的人。

2、認真是一種態度。在學校老師的幫助下，經過一個月的準備，我在本次班主任基本功大賽上取得了不錯的成績，第二天就接到通知：一個星期后本次大賽上的幾名優勝選手參加重慶市班主任基本功大賽選拔。我自認為上次比賽效果還不錯無需過多準備，又恰逢期末考試，于是熟悉了幾遍稿子就輕裝上陣。哪知到現場才知道還要選拔儀容儀表等等?？粗硗鈳酌x手精致的妝容，得體的衣著，再看看我剛從考場中下來的模樣，差異非常明顯。就這樣，由于我的態度不夠端正，準備不夠充分，讓我與重慶市班主任基本功大賽擦肩而過。事后反思我發現，無論做任何事，相對于能力來說態度更重要，萬事贏不過認真。

其次，是對班級管理的收獲。相信大家都有這樣的體會：很多孩子小學時成績差不多，但進入初中后他們之間的差距會越來越明顯。這是為什么呢？主要是由于他們的學習態度和習慣差異所致。學生的態度和習慣很大程度上是取決于班主任的，如何讓孩子們在初中階段形成良好的行為習慣呢？我認為班主任工作重在兩個字：細節。下面就讓我給大家展示一個我的班主任工作案例------家長會。

教育始于家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育會對孩子的一生產生深遠的影響；學校教育則是家庭教育的拓展和延伸，是孩子系統學習科學文化知識的主要載體。兩者相輔相成，缺一不可。家校共育不僅對孩子自身的發展具有很大的推動作用，而且對家長和老師教育水平的提高都具有非常重要的意義。為了讓我們班的家校共育之路暢通無阻，我著手準備這學期的家長會。

一、準備階段

今年8月，我很幸運的考進了城，來到一所全新的學校，一切都是嶄新的。也正如此，學校還面臨著很多具體的問題：教室沒有空調、白板沒有安裝、寢室兩人一床等等，很多城里面的家長對學校辦學條件是不滿意的；加上有一部分老師是從農村考調入城，家長對老師們的教學水平還存在質疑，甚至上課幾天了還有家長想把孩子轉到其他學校，其余的家長也總是對學校挑挑揀揀、指指點點。這對班級工作的開展影響非常明顯，身為班主任的我壓力山大。為了轉變這種影響，我做了以下準備：

1、從開學第一周，我就搜集所有學生的基本信息，記下他們的生日做好生日卡片，然后利用課余時間給每位家長打電話進行家訪，了解孩子們的性格、愛好和學習情況等，一番溝通下來，我發現家長們的抵觸情緒少了，對學校的理解包容多了。

2、我用筆記本給每位同學做成長檔案，記錄下他們本學期的表現、心情、煩惱等，并給出老師的建議和評價。

3、同時，我還用手機記錄下學校班級的點滴變化，每天不間斷的發送到家長群，特別是學校老師們參加各種比賽等獲得優異成績的照片，短短半學期，家長們對學校的評價不再是挑剔和指責，更多的是滿意和放心。

二、家長會

家長們把孩子送到學校，最想看到的是孩子的成長和老師的愛護，這些才是家長們支持和信任學校的基礎。所以，贏得了孩子的喜愛就相當于贏得了家長的喜愛。家長會上，我給每位孩子的父母準備了一分特別的禮物：有孩子生日當天我送出的生日祝福卡片、有孩子日常學習的作業和試卷、有孩子這半學期的成長記錄檔案、還有每個孩子上課回答問題和課后參加活動的精彩瞬間，全班55個同學無一落下,面對這份禮物，我看到所有家長為之動容，其中一位家長發言說：“女兒回家跟我提過生日卡片的事情，她說小學6年都沒有收到過生日卡片，只有你剛開學就記住了每位同學的生日，禮物雖小，卻是對孩子滿滿的關愛，有你這樣細心的班主任，我們把孩子送進學校就是一百個放心，請接受我們全體家長對你的敬意?！闭f完，55位同學的家長全體起立，向我深深的鞠下一躬，大聲說出：老師，您辛苦了！那一刻，我手足無措，熱淚盈眶，能得到家長們的信任，是對我班主任工作最大的認可和支持，我的努力讓我們班的家校共育之路再無阻礙！

班主任是家校共育的橋梁，只有班主任主動走進學生、關愛學生，才會贏得家長的信任；信任是家校共育的前提，有了信任，家長就會支持配合學校和老師的工作。當老師和家長相互配合形成合力時，就會為孩子創造一個良好的學習環境，促進孩子的健康成長。

第五篇：優秀班主任發言稿

各位領導，各位老師大家好：

很榮幸作為班主任代表在這里發言。首先感謝大家對我的支持！

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著。下面我就談談我的班主任經驗，簡單用6個字概括就是“用情育、用心管、用智引”

一、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學生。

愛學生是教育學生的起點和基礎，教育是愛的延伸。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?/p>

冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€學生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，都盡力做到一視同仁。

都說愛是無法平均分給每個人的，但是一個班主任對待班里的學生必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。

記得又一次我們班里的馬劉云同學跟宿舍同學鬧矛盾。那天上課時我看出她不開心，學習不在狀態。中午我去她們宿舍了解情況，我說“今天上午看你不開心，怎么了？有什么不開心的事說說唄？”她一開始是拒絕的。

我半開玩笑的說“你看，班里這么多同學，你不開心老師都能發現，你不覺得老師很關心在意你嗎？”

從哪以后，她對我的態度就轉變了。我再吩咐她做事的時候她很積極，上課狀態比之前好了很多，在班級的活動中她就很配合我，護著我。

還有平時不管哪個學生生病了，真誠的一句 “好點了嗎？”就能看出學生的開心和感激。

他們都希望收關注，有存在感，當他們感受到老師很關注時，就會表現的更好。

二、用心管就是班主任對學生的管理要耐心，細心，還要有信心

班主任工作應細心。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環境，不同的家庭，因而形成不同的個性差異。在日常生活學習中，班主任要當有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。積極的要鼓勵，消極的要開導，危險的要排除。在中小學生中的一些偶發事件中，往往有其因果聯系。如果班主任工作細一點，深一點，往往能將其消滅在萌芽狀態中，避免重大事件的發生。

班主任應有耐心。有些學生在學習和紀律上反復性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復做工作，有些學生所形成的壞習慣由來已久，出現反復是正常的，就如同久病的患者，醫生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫生往往采取持久戰的方法，對癥下藥，長期服藥，中西結合，這樣才能達到良好的效果。班主任工作也應如此，要有將頑石深化的耐心。

班主任要對每個學生充滿信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上的學生都是能教育好的。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心。班主任相對學生而言，是長者、是陽光、是雨露；而學生則是種子、幼苗、小樹。他們需要長者的呵護，陽光的照射，雨露的滋潤。班主任如果對學生喪失了信心，學生將會自暴自棄，與教師形成對立面。將會成為學校的不安定因素，以后他們踏入社會將是構建和諧社會的不安定因素；

三、“用智引”

“智”就是智慧，用智慧的語言，智慧的措施去激發引導學生

（一）.“智慧的語言”跟學生溝通要注意說話的方式技巧 前兩天參加了一個親自培訓，老師說“教育孩子要遵循人性”-人是追求快樂，避免痛苦的生物。我覺得很有道理。

如果我們不加修飾的批評和指責，那么學生就會不快樂，就會和老師頂牛。其結果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優點也沒有得到發展，“賠了夫人又折兵”。

如果先發現他的優點表揚，對缺點再加以引導，效果會跟好一些。記得我們班張景帥同學有一次頂撞老師，我跟他溝通?！拔矣X得你是一個認真負責，積極懂事的人。你看在班里有什么事情你都積極的去做，老師和同學們對你的評價都很高。這樣的行為不像你的作為”

他一直在說老師這不對，那不對，都是老師的不對。我就引導他說“老師有他不對的地方，那你呢？通過這件事，你收獲了什么？”

他低下了頭說“我以后應該注意說話方式，不應該那么沖”

我沒有讓他寫檢查，結果中午時主動給我交了一份檢查，還給頂撞的老師寫了一份檢討。

所以做為班主任，在孩子身上發現他強的一面，并引導其得到充分和諧的發展，我想這是教育對孩子最大的幫助。

2.班主任也要做學生們的拉拉隊長。

我也曾總是看他們做的不好，說他們“你看咱們班衛生不如人家…班；看你們的學習狀態不行，一班的狀態比咱們班好….”搞得學生不愿意聽，效果不好。

后來我意識到自己說的方式不對，就改變了一下。效果就不一樣了。學生們就覺得我是和他們站在一邊的了。

所以我認為班主任要把積極鼓勵的話常掛在嘴邊：“老師相信你是個好孩子”、“只要用心學，你可以學會的”、“犯錯誤是難免的，有錯就改是好孩子”、“有毅力的孩子長大有出息”、“你能主動承認錯誤我很感動”、“你能想著集體、想著別人真值得大家學習”......總之，班主任的話應該對學生充滿信任和尊重。

（二）、用“智慧”的方式充分調動孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，再加上上課，備課看作業，精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班里的事物責任到人。比如各組誰負責垃圾桶和后面衛生，誰負責樓道衛生，誰負責黑板，誰負責取水，關燈等。如果有什么情況就找責任人，總之，班里每個同學，都有自己負責的任務，完成情況我會在每周班會上進行總結，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行。

班主任一貫是只講付出不計回報，用自己的奉獻精神，在成就學生的同時完善自己。

各位班主任都有自己的優點和長處，希望我們能在一起多多交流管理學生的經驗，共同成長。

最后祝大家假期快樂，提前給各位及家人拜個早年，祝你們春節闔家團圓，幸福快樂，萬事如意！

謝謝大家!

2018.2.7