第一篇：青少年成長(zhǎng)故事

故事一：每一朵花都是美麗的

有一所學(xué)校為了給貧困學(xué)生募捐，決定排演一出名為《圣誕前夜》的話劇。9歲的凱瑟琳幸運(yùn)地被老師選中扮演劇中的公主。接連幾周，母親都煞費(fèi)苦心地跟她一起練習(xí)臺(tái)詞。可是，無(wú)論她在家里表現(xiàn)得多么自如，一站到舞臺(tái)上，她頭腦里的詞句就全都無(wú)影無(wú)蹤了。

最后，老師只好讓別人替換了她。老師告訴凱瑟琳，她為這出戲補(bǔ)寫了一個(gè)道白者的角色，請(qǐng)她調(diào)換一下。雖然老師的話親切婉轉(zhuǎn)，但還是深深地刺痛了凱瑟琳——尤其是看到自己的角色讓給另一個(gè)女孩的時(shí)候。那天回家吃午飯時(shí)，凱瑟琳沒把發(fā)生的事情告訴媽媽。然而細(xì)心的媽媽，卻覺察到了她的不安，沒有再提議練臺(tái)詞，而是問她是否想到院子里走走。

那是一個(gè)明媚的春日，棚架上的薔薇藤正泛出亮麗的心綠。凱瑟琳無(wú)意中瞥見母親在一棵蒲公英前彎下了腰。“我想我得把這些雜草統(tǒng)統(tǒng)拔掉。”她說著，就用力地要將蒲公英連根拔起。“從現(xiàn)在起，咱們這院子里就只有美麗的薔薇了。”

“可我喜歡蒲公英，”凱瑟琳抗議道，“所有的花兒都是美麗的，哪怕是蒲公英！” 母親微笑著“對(duì)呀，每一朵花兒都有自己的美，不是嗎？”她若有所思地說。凱瑟琳點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己戰(zhàn)勝了母親而高興。

“對(duì)人來(lái)說也是如此，”母親又補(bǔ)充道“不可能人人都當(dāng)公主，但那并不值得慚愧。”凱瑟琳想母親一定猜到了自己的痛苦，她一邊告訴母親發(fā)生的事情，一邊失聲痛哭起來(lái)。母親聽后釋然一笑。

“但是，你將成為一個(gè)出色的道白者啊！”母親說，并提醒凱瑟琳平時(shí)是如何愛朗誦的“道白者的角色和公主一樣重要！”

故事二：生氣的時(shí)候就跑三圈

從前，在西藏有一個(gè)叫愛地巴的人，每次當(dāng)他生氣或與別人爭(zhēng)吵的時(shí)候，就以很快的速度跑回家去，繞著自己的房子和土地跑上三圈，然后坐在田邊喘氣。愛地巴是一個(gè)很精明和辛勞的人，他的房子越來(lái)越大，土地也越來(lái)越廣。但不管房子和土地有多廣大，只要與人爭(zhēng)論和生氣的時(shí)候，他就會(huì)繞著房子和土地跑三圈。“愛地巴為什么每次地都繞著房子和土地跑三圈呢？”所有認(rèn)識(shí)他的人，心里都感到疑惑，但是不管怎么問他，愛地巴都不愿意明說。

直到有一天，愛地巴很老了，他 降土地也已經(jīng)很廣大了，他生了氣，仍然拄著拐杖艱難地繞著土地和房子轉(zhuǎn)。等他好不容易走完三圈，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，愛地巴獨(dú)自坐在田邊喘氣。

他的孫子在身邊懇求他：“阿公！您已經(jīng)這么大年紀(jì)了，這附近地區(qū)也沒有其他的人土地比您的更廣，您不要再像從前，一生氣就繞著土地跑了，還有，您可不可以告訴我您一生氣就要繞著土地跑三圈的秘密？”

愛地巴終于說出隱藏在心里多年的秘密，他說：“年輕的時(shí)候，我一和人吵架、爭(zhēng)論、生氣，就繞關(guān)降土地跑三圈，邊跑邊想：自己的房子這么小，土地這么少，哪有時(shí)間去和人生氣呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時(shí)間都用來(lái)努力工作。” 孫子問：“阿公！那您年老了，已經(jīng)變成最富有的人，為什么還要繞著房子和土地跑呢？”

愛地巴笑著說：“我現(xiàn)在還是會(huì)生氣，生氣時(shí)繞著房子和土地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計(jì)較呢？一想到這里，氣就消了。”

故事三：不要為打翻的牛奶而哭泣

當(dāng)你失去一件你非常想擁有，而且也“本該屬于你”的東西時(shí)，你會(huì)怎么辦？是耿耿于懷，沉湎其中，還是努力從中吸取教訓(xùn)，提高自己，這種心度真的很重要，這會(huì)決定你的一生。俄羅斯現(xiàn)任總理、前總統(tǒng)普京的事例就很能說明這個(gè)問題。1952年10月7日，普京生于彼得格勒的一個(gè)普通工人家庭。母親生他時(shí)，已經(jīng)41歲了。不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)緣故，普京生來(lái)就比其他同齡孩子矮半頭，而且瘦小得多。然而就是這樣一個(gè)小伙子，性格卻很要強(qiáng)。

為了彌補(bǔ)身體的不足，還在上小學(xué)的時(shí)候，普京就去了一個(gè)叫波爾波斯特羅伊捷里的俱樂部跟著名教練拉赫林學(xué)習(xí)摔跤，之后，又師從拉赫林教練學(xué)習(xí)柔道。普京的悟性好，又肯努力。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練，普京的功夫就有了很大長(zhǎng)進(jìn)。

結(jié)業(yè)那天，道場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)學(xué)生成績(jī)匯報(bào)會(huì)，所有學(xué)生的家長(zhǎng)都去了，包括普京的母親。根據(jù)規(guī)則，32個(gè)學(xué)生先是四人一組，捉對(duì)廝殺，前兩名直接晉級(jí)，然后再四人一組，直至決出冠亞軍。前幾輪，普京發(fā)揮出色，都是輕松擊敗對(duì)手。然而在爭(zhēng)奪冠軍時(shí)，他卻出人意料地輸了，而且輸?shù)煤茈y看。

決賽時(shí)，拉赫林教練采用的是三局兩勝制。第一局，教練剛喊了聲開始，對(duì)方就突施冷手，給普京來(lái)了個(gè)背摔。普京后來(lái)說，本來(lái)，他還是想抵抗一下的，可對(duì)方的個(gè)頭太高了，而且體重也比他多出十多磅，所以被對(duì)方突襲得手的那一刻，他就失去了主動(dòng)權(quán)。普京覺得比賽開始前，應(yīng)像平時(shí)訓(xùn)練一樣，雙方先相互行個(gè)禮，但教練沒說什么，他也只好作罷了；第二局，在雙方僵持不下時(shí)，普京先發(fā)制人，給對(duì)方來(lái)了個(gè)旋風(fēng)腿，然后借勢(shì)抓住對(duì)方的衣領(lǐng)，將對(duì)方重重摔倒在地，然而由于求勝心切，普京竟未能牢牢鎖住對(duì)手，結(jié)果反被對(duì)方輕松翻身，將自己壓在了身下；第三局，普京充分發(fā)揮出了自己輕靈的特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用杠桿借力，將對(duì)手的力量轉(zhuǎn)化為自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但為時(shí)已晚??盡管普京還是獲得了亞軍，但因?yàn)槟鞘撬松牡谝淮巍氨荣悺保麑?duì)那個(gè)冠軍看得非常重，而他也是沖著冠軍去的，所以賽后他還是感到很難過。

回家后，他委屈地對(duì)母親說，那家伙雖然比我高很多，塊頭也比我大很多，但在平時(shí)的訓(xùn)練中，他是很少贏過我的啊，媽媽，你知道，這個(gè)冠軍對(duì)我來(lái)說是多么的重要，而且它本來(lái)是屬于我的，可??說著，說著，普京竟傷心地哭了。

看著小普京難過的樣子，母親微笑著摸了摸他的頭說，看你這點(diǎn)德性，不就輸了一場(chǎng)比賽嗎？以后類似于這樣比賽的事情多著呢。母親見普京聽得認(rèn)真，接著說，其實(shí)，無(wú)論多么不妙的事情，一旦成為過去，你就沒有必要再為它傷神和影響以后的生活了。有一句話說得好，不要為打翻的牛奶而哭泣，所以你要記得從失敗中吸取教訓(xùn)，當(dāng)然，最好不要總是打翻牛奶。

那次比賽，對(duì)普京日后的人生影響太大了，而母親的話也讓他悟到了很多。走出校門后，普京又多次遇到類似于那場(chǎng)比賽的競(jìng)爭(zhēng)，但因?yàn)樾闹杏涀×四赣H的那句話，他再?zèng)]有因?yàn)椴蝗缫舛绊懙阶约旱男木场Ｒ苍S正是因?yàn)橛辛诉@種心態(tài)，普京在克格勃工作的那段時(shí)間，因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，多次得到嘉獎(jiǎng)，直至后來(lái)被葉利欽慧眼相中。

很多時(shí)候，我們總是因?yàn)椤耙黄看蚍呐Ｄ獭倍m纏不休，卻忽略了一個(gè)很重要的事實(shí)：世上再美妙的事情，都有其興衰和成敗。大仲馬說：“人生是由一串串無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的。”這位參透人生的大文豪用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人生煩惱是客觀存在，無(wú)法避免的，關(guān)鍵是要笑迎煩惱，然后從中吸取教訓(xùn)，不斷總結(jié)，最終達(dá)到提高和升華。唯如此，你才能在人生的道路上取得引人注目的成功和輝煌。

故事四：勵(lì)志故事——把鮮花送給對(duì)手

這是一場(chǎng)激烈的世界職業(yè)拳王爭(zhēng)霸賽。正在比賽的是美國(guó)兩個(gè)職業(yè)拳手，年長(zhǎng)的叫卡菲羅，35 歲，年輕的叫巴雷拉，28 歲。上半場(chǎng)兩人打了六個(gè)回合，實(shí)力相當(dāng)，難分勝負(fù)。在下半場(chǎng)第七個(gè)回合，巴雷拉接連擊中老將卡菲羅的頭部，打得他鼻青臉腫。短暫的休息時(shí)，巴雷拉真誠(chéng)地向卡菲羅致歉。他先用自己的毛巾一點(diǎn)點(diǎn)擦去卡菲羅臉上的血跡。然后把礦泉水灑在他的頭上。巴雷拉始終是一臉歉意，仿佛這一切都是自己的罪過。接下來(lái)兩人繼續(xù)交手。也許是年紀(jì)大了，也許是體力不支，卡菲羅一次又一次地被巴雷拉擊倒在地。按規(guī)則，對(duì)手被打倒后，裁判連喊三聲，如果三聲之后仍然起不來(lái)，就算輸了。每次卡菲羅都頑強(qiáng)地掙扎著起身，每次都不等裁判將“三”叫出口，巴雷拉就上前把卡菲羅拉起來(lái)。卡菲羅被扶起后，他們微笑著擊掌，然后繼續(xù)交戰(zhàn)。裁判和觀眾都感到吃驚，這樣的舉動(dòng)在拳擊場(chǎng)上極為少見。最終，卡菲羅以108：110 的成績(jī)負(fù)于巴雷拉。觀眾潮水般涌向巴雷拉，向他獻(xiàn)花、致敬、贈(zèng)送禮物。巴雷拉撥開人群，徑直走向被冷落一旁的老將卡菲羅，將最大的一束鮮花送進(jìn)他的懷抱。兩人緊緊地?fù)碓谝黄穑嗷ビH吻對(duì)方被擊傷的部位，儼然是一對(duì)親兄弟。卡菲羅真誠(chéng)地向巴雷拉祝賀，一臉由衷的笑容。他握住巴雷拉的手高高舉過頭頂，向全場(chǎng)的觀眾致敬。卡菲羅雖然敗了，但敗得很有風(fēng)度；巴雷拉贏了，卻贏得十分大氣。

【溫馨提示】在自己失敗的時(shí)候，能夠坦然為成功者慶賀，表現(xiàn)出的是一種難得的寬容和自信；在自己勝利的時(shí)候，熱情地送給失敗者舊鮮花，這是一種人格境界上的更大成功──無(wú)論哪一種，都需要真誠(chéng)的勇氣。

故事五：除了眼淚，還有陽(yáng)光和藍(lán)天

從前，有一個(gè)小沙彌受不了寺院的清苦，變得厭世、輕生，患上了我們現(xiàn)在所說的抑郁癥。

有一天，他獨(dú)自一人走上了寺院后面的一個(gè)懸崖險(xiǎn)峰，就在他緊閉雙眼，準(zhǔn)備縱身跳下時(shí)，一只大手按住了他的肩膀。他轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是老方丈。小沙彌的眼淚馬上就流出來(lái)了，他告訴老方丈，他已經(jīng)萬(wàn)念俱灰，真的“看破紅塵，四大皆空”，什么牽掛都沒有了，只想一死了之。

老方丈慈愛地說：“生命沒有錯(cuò)誤，要珍惜自己的生命，其實(shí)你擁有的東西還很多很多，你先看看你手背上有什么。” 小沙彌抬手看了看，訥訥地說：“沒什么呀！” “那不滿是眼淚嗎？”老方丈語(yǔ)氣沉重地說。小沙彌眨巴眨巴眼睛，又是串串熱淚。老方丈滿眼關(guān)切，又說：“再看看你的手心。”

小沙彌又?jǐn)傞_雙手，看自己的手心。看了一陣，不無(wú)疑惑地說：“沒什么呀！” 老方丈呵呵一笑說：“那不滿是陽(yáng)光嗎？” 小沙彌愣怔了一下，臉上也泛起絲絲的笑容。老方丈又循循善誘地說：“你再抬頭看看。”

這回小沙彌開竅了，沒等方丈開導(dǎo)，就心悅誠(chéng)服地說：“還有藍(lán)天，我還有藍(lán)天！”

老方丈舒心地嘆了口氣，對(duì)小沙彌說：“其實(shí)，你除了眼淚、陽(yáng)光和藍(lán)天，還有一顆勇敢頑強(qiáng)的心、健康的身體??”

故事六：控制情緒的玻璃球

芬妮是一個(gè)脾氣暴躁，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)的女孩，經(jīng)常因?yàn)樾∈潞蛣e人吵架，她的人際關(guān)系因此愈來(lái)愈緊張，結(jié)果男友也難以忍受她的壞脾氣，和她分手了。

她打電話向她的一個(gè)朋友詹森求救。詹森向她保證：“芬妮，我知道現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說是有點(diǎn)

聽了詹森的話，芬妮開始試著放棄先前忙碌的生活，好好地放松一下自己，給自己休了一個(gè)長(zhǎng)假。當(dāng)她已經(jīng)穩(wěn)定了一段時(shí)間之后，詹森又建議道：“在你發(fā)

“你可以擁有兩種思考，一種是讓每件事情都在腦海里劇烈地翻攪，另一種則是順其自然，讓思想自己去決定。”說著，詹森拿出了兩個(gè)透明的刻度瓶，然后分別裝了一半刻度的清水，隨后又拿出了兩個(gè)塑料袋。芬妮打開來(lái)，發(fā)現(xiàn)分別是白色和藍(lán)色的玻璃球。詹森說：“當(dāng)你生氣的時(shí)候，就把一顆藍(lán)色的玻璃球放到左邊的刻度瓶里；當(dāng)你克制住自己的時(shí)候，就把一顆白色的玻璃球放到右邊的刻度瓶里。最關(guān)鍵的是，現(xiàn)在，你該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，如果你不試著控制自

此后的一段時(shí)間內(nèi)，芬妮一直照著詹森的建議去做。后來(lái)，在詹森的一次造訪中，兩個(gè)人把兩個(gè)瓶中的玻璃球都撈了出來(lái)。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)放藍(lán)色玻璃球的水變成了藍(lán)色。原來(lái)，這些藍(lán)色玻璃球是詹森把水性藍(lán)色涂料染到白色玻璃球上做成的，這些玻璃球放到水中后，藍(lán)色染料溶解到水中，水就呈現(xiàn)了藍(lán)色。詹森借機(jī)對(duì)芬妮說：“你看，原來(lái)的清水投入‘壞脾氣’后，也被污染了。你的言行舉止，是會(huì)感染別人的，就像玻璃球一樣。當(dāng)心情不好的時(shí)候，要控制自己。否則，壞脾氣一旦投射到別人身上的時(shí)候，就會(huì)對(duì)別人造成傷害，再也不能回復(fù)

芬妮后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)按照詹森的建議去做時(shí)，人真的不會(huì)那么混沌了，事情也容易理出頭緒。在此之前，她的心里早已容不下任何新的想法和三思而后行的念

當(dāng)詹森再次造訪的時(shí)候，兩個(gè)人又驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)放白色玻璃球的刻度瓶竟然溢出水來(lái)——看來(lái)芬妮對(duì)自己的克制成效不小。慢慢地，芬妮已學(xué)會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)思想的旁觀者，來(lái)看清自己的意念。一旦有了不好的想法就很快發(fā)現(xiàn)，想法失控的時(shí)候就及時(shí)制止。這樣持續(xù)了一年，她逐漸能夠信任自己并且靜觀其變，生活也步入常軌，并重新得到了一個(gè)優(yōu)秀男士的愛，美好在她的生活中漸漸

故事七：愛嫉妒的桃樹

在果園的核桃樹旁邊，長(zhǎng)著一棵桃樹，它的嫉妒心很重，一看到核桃樹上掛

“為什么核桃樹結(jié)的果子要比我多呢？”桃樹憤憤不平地抱怨著，“我有哪一點(diǎn)不如它呢？老天爺真是太不公平了!不行，明年我一定要和它比個(gè)高低，結(jié)出比它還要多的桃子!讓它看看我的本事!

“你不要無(wú)端嫉妒別人，”長(zhǎng)在桃樹附近的老李子樹勸誡道，“難道你沒有發(fā)現(xiàn)，核桃樹有著多么粗壯的樹干、多么堅(jiān)韌的枝條嗎？你也不動(dòng)動(dòng)腦想一想，如果你也結(jié)出那么多的果實(shí)，你那瘦弱的枝干能承受得了嗎？我勸你還是安分守己，老老實(shí)實(shí)地過日子吧!

然而嫉妒心蒙住了桃樹的心靈和眼睛，無(wú)論多么懇切的勸誡，它都充耳不聞。桃樹命令它的樹根盡力鉆得深些、再深些，要緊緊地咬住大地，把土壤中能夠汲取的營(yíng)養(yǎng)和水分統(tǒng)統(tǒng)都吸收上來(lái)。它還命令樹枝要使出全部的力氣，拼命地開花，它的命令生效了，第二年花期一過，這棵桃樹渾身上下密密麻麻地掛滿了桃

充盈的果汁使得桃子一天天加重了分量，漸漸地，桃樹的樹枝、樹杈都被壓彎了腰，連氣都喘不過來(lái)了。可是桃樹不肯放棄即將到來(lái)的榮耀，它下令樹枝與

這一天，不堪重負(fù)的桃樹發(fā)出一陣哀鳴，緊接著就聽到“咔嚓”一聲，樹干齊腰折斷了。尚未完全成熟的桃子滾滿了一地，在核桃樹腳下漸漸地腐爛了。

——嫉妒心理是一種消極的負(fù)面情緒，更是損害人們身心健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｐ睦韺＜医ㄗh，當(dāng)嫉妒心理出現(xiàn)時(shí)，一定要冷靜地分析自己的想法和行為，主動(dòng)地調(diào)整自己的意識(shí)和行動(dòng)，同時(shí)客觀地評(píng)價(jià)一下自己，找出自己與別人的差距。當(dāng)認(rèn)清了自己以后，再重新去看待別人，自然就能夠心平氣和了。

第二篇：關(guān)注青少年成長(zhǎng)

關(guān)注青少年成長(zhǎng)（青少年犯罪心理、趨勢(shì)、預(yù)防和治理）

如何培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

糾結(jié)的網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)

至今已有27年的歷史，如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了生活里不可缺少的一部分，通過網(wǎng)絡(luò)“足不出戶”便可知瞬息萬(wàn)變的世界的每一個(gè)動(dòng)態(tài)。在網(wǎng)上搜索你想要了解的內(nèi)容，幾秒鐘就可以搞定，網(wǎng)絡(luò)的存在給我們生活帶來(lái)了快樂。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些令人們煩惱的東西，網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛幻的，人們有時(shí)候不得不借這樣的虛幻去忘記現(xiàn)實(shí)是多么地殘酷，網(wǎng)絡(luò)的虛幻讓我們以一個(gè)全新的面孔出現(xiàn)，讓我們可以鑄造一個(gè)完全不同的自我，讓我們體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中不可能有的掌聲和贊許，可在這虛幻的一個(gè)個(gè)成就中，你分清現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)了嗎？對(duì)于網(wǎng)絡(luò)生活，我們?cè)诩m結(jié)著。

盤點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)生活

網(wǎng)絡(luò)不僅對(duì)人們的物質(zhì)生活產(chǎn)生了巨大的作用，也對(duì)人們的精神生活帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。一般而言，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們物質(zhì)生活的影響都是正面的，網(wǎng)絡(luò)極大地提高了人們的工作效率，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)率的提高，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們精神生活的影響卻要復(fù)雜得多，網(wǎng)絡(luò)不僅對(duì)人們的精神生活帶來(lái)了正面的影響，同時(shí)也帶來(lái)了很多負(fù)面的影響。

我看的不是網(wǎng)，我看的是世界

網(wǎng)絡(luò)可以把幾億臺(tái)電腦連接起來(lái)，這些線上飛速流動(dòng)著文字，圖像，聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過千山萬(wàn)水，傳到世界各地的電腦上。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了許多的好處，比如有些軟件可以幫助我們練打字，在電腦上畫畫可以陶冶我們的心情，有一些游戲可以讓我們放松放松；網(wǎng)絡(luò)我們可以了解到世界各地的風(fēng)土文化，打開我們的眼界；可以和朋友聊QQ，互訴心事；可以發(fā)電子郵件，天涯若比鄰，已經(jīng)不是夢(mèng)想。

我上的不是網(wǎng)，我上的是寂寞

網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它是虛擬的，它給我們帶來(lái)了很多好處，但同時(shí)也給我們帶來(lái)一些不好的影響。許多青少年為了逃避現(xiàn)實(shí)世界中的諸多不快，從而在虛擬世界中盡情暢游，傾瀉自我情感，不愿回到真實(shí)的世界中來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，他們將陷入“上網(wǎng)——忘記現(xiàn)實(shí)煩惱，疏遠(yuǎn)真實(shí)世界——再上網(wǎng)”的扭曲生活模式之中，受網(wǎng)絡(luò)雙重人格的困擾逐漸加重，使他們的態(tài)度發(fā)生很大變化，社會(huì)化程度受到嚴(yán)重影響，有些甚至產(chǎn)生人格障礙。他們會(huì)產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，嚴(yán)重的表現(xiàn)出明顯的攻擊傾向和反社會(huì)行為。

青少年網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀

對(duì)于青少年而言，互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來(lái)了新的娛樂方式、新的信息資源以及新的交往空間。網(wǎng)絡(luò)生活有突破空間界限所帶來(lái)的解放與自由的感覺，也有因身份隱匿而帶來(lái)的擺脫常人生活監(jiān)控的輕松與新奇。這種自由、輕松和新奇的感覺，成為網(wǎng)絡(luò)生活的無(wú)形魅力，吸引著青少年。但同時(shí)青少年的思想、道德觀、價(jià)值判斷也在發(fā)生著改變。

個(gè)性獨(dú)行的網(wǎng)絡(luò)空間

沒有人不說這一代的青年人是個(gè)性張揚(yáng)的一代，網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)年代青少年們的假面舞會(huì)，他們?cè)诶锩嫒我獾难b扮著各種角色。他們要的是張揚(yáng)和自由。

網(wǎng)絡(luò)生活的集散地

如果你沒有在淘寶上買過東西，不會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上交易時(shí)，肯定會(huì)被認(rèn)為落伍了。90后這一代是一切新鮮事物的熱衷者，他們喜歡潮流的東西，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)他們總能找到最適合自己的物品。

非主流？影響力？

“70年代的人似乎早已過時(shí)，80年代的懷舊已經(jīng)開始，當(dāng)下的主流是什么——即90后個(gè)性的非主流”。這句流行話在一定程度上顯示出“非主流”在青少年流行開了，占據(jù)了一定的地位。“90后與非主流”已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代的時(shí)尚主流話題，90后作為新生的年輕一代，正逐步將“非主流”變?yōu)椤爸髁鳌保笥杏萦抑畡?shì)。傳統(tǒng)意義上的“非主流”指與當(dāng)前社會(huì)傳統(tǒng)主流思潮，事物相對(duì)立的，不入流的那一小部分。現(xiàn)行，青少年和各界媒體給“非主流”注入了一種新的含義，一度成為了90后的標(biāo)簽，其突出特點(diǎn)是它的邊緣性，顛覆性和批判性。

青少年與網(wǎng)絡(luò)

青年群體是社會(huì)生產(chǎn)的生力軍和后備力量，他們身上具有天然的發(fā)展性和進(jìn)步性，每一個(gè)青少年個(gè)體都是能動(dòng)的、具有發(fā)展?jié)撃艿摹ⅹ?dú)特的人。但同時(shí)青少年也是社會(huì)弱勢(shì)群體。在發(fā)展進(jìn)程中，青少年面臨著困惑、限制、壓力和選擇，青少年群體集中面臨的問題是青少年對(duì)社會(huì)的參與將受到群體特征的限制，缺乏參與社會(huì)的有效途徑，這會(huì)形成群體性的社會(huì)矛盾和社會(huì)心理，形成引起全社會(huì)關(guān)注的青年問題。

將網(wǎng)絡(luò)視為一個(gè)好平臺(tái)

在接觸媒介時(shí)，青少年不是被動(dòng)的接受者，他們使用互聯(lián)網(wǎng)是出于某種需要，對(duì)正處于身心發(fā)育階段的青少年來(lái)說，網(wǎng)絡(luò)外的生活尤其重要。讓青少年在快樂的成長(zhǎng)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的美，將生活的熱情投入現(xiàn)實(shí)中，把網(wǎng)絡(luò)視為一個(gè)可幫助自己學(xué)習(xí)的地方，而不是一個(gè)虛幻的世界。

全息風(fēng)華少年

要知道一個(gè)國(guó)家今后五年的狀況，看它的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；如果要判斷十年后的景況，看它的政治體制；而要想明了它的未來(lái)，則要看這個(gè)國(guó)家青少年的狀態(tài)。了解青少年群體的生活狀態(tài)，最基本的三個(gè)方面自然非學(xué)習(xí)、生活、娛樂莫屬。

為明天學(xué)習(xí)

毋庸諱言的是，當(dāng)今中國(guó)青少年的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不樂觀，繁重的課業(yè)壓力外，多少年幼的孩子們要在家長(zhǎng)的陪護(hù)下，背起沉重的書包，挾帶著各式材質(zhì)的器械，奔赴城市中大大小小的補(bǔ)習(xí)班。在經(jīng)歷了十幾個(gè)小時(shí)的知識(shí)灌輸后，才能拖著疲憊的身軀回家。對(duì)于這一切，家長(zhǎng)們理直氣壯地說：“今天的受苦是為了明天的幸福！”的確，當(dāng)今中國(guó)的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，為了讓自己的孩子能有一個(gè)像樣的工作和生活，盡管知道孩子已經(jīng)疲憊到極點(diǎn)，但家長(zhǎng)們?nèi)圆坏貌缓菹滦膩?lái)，拖著子女走進(jìn)培訓(xùn)班的大門。懵懂的孩子們也就秉承著這樣的教育，為了明天的幸福...為昨天生活

當(dāng)然，受苦并不是少年的全部，在物質(zhì)明顯豐富的今天，孩子們的生活質(zhì)量也有了或多或少的改善。出入有專車接送已經(jīng)不再是少數(shù)人炫耀的資本，今天的孩子們連私人飛機(jī)和游艇都

已覺得不新鮮，一擲千金為孩子舉辦生日聚會(huì)，年紀(jì)稍長(zhǎng)就可以赴歐洲旅行，甚至老道地進(jìn)出品牌店血拼。出于一種從眾心理，炫富之風(fēng)正迅速地在學(xué)生族群中擴(kuò)展蔓延，并成為青少年特立獨(dú)行和標(biāo)榜自我的一種方式。然而，所有的張揚(yáng)和噱頭其實(shí)只是掩蓋了他們內(nèi)心的空虛，所有的一切歸根結(jié)底也只是拜他們的父母所賜，甚至連這種炫富的生活方式也是為了讓家長(zhǎng)獲得一種滿足和寬...為今天娛樂

也許，只有在瘋狂的娛樂中，在自己的虛擬空間里，這些被重重重壓和期待擠壓得喘不過氣來(lái)的青少年們才能找到屬于自己的一片天地。無(wú)論是徹夜不眠地奮戰(zhàn)在游戲中，還是用夸張頹廢的色彩裝飾自己的空間，抑或瘋狂地追逐偶像、顛覆傳統(tǒng)、甚至離經(jīng)叛道，只有在那恣意地瘋狂和放縱中，他們才短暫地、真實(shí)地感受著自己，才可以放手地去創(chuàng)造和相信。

關(guān)注青少年成長(zhǎng)

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”語(yǔ)出梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，這句寫于110年前的名言寄望中國(guó)青少年進(jìn)取、破格、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國(guó)人的心。青少年被喻為“祖國(guó)的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是國(guó)家之希望所在，那么如何使青少年健康成長(zhǎng)則顯得尤為重要和迫切。

青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例

近年來(lái)，青少年犯罪在我國(guó)呈明顯上升趨勢(shì)，嚴(yán)重影響了我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。青少年犯罪問題成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。如何有效的預(yù)防、控制青少年違法犯罪，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

青少年犯罪的原因

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。

青少年犯罪的預(yù)防和治理

世界萬(wàn)物，相生相克。青少年犯罪現(xiàn)象也不例外，既有讓其滋生發(fā)展的土壤和條件，勢(shì)必有預(yù)防、杜絕之方法。對(duì)待青少年犯罪，要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對(duì)不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn)，做好青少年犯罪的預(yù)防。防治青少年犯罪是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要進(jìn)行綜合的治理。

如何能更好的表達(dá)對(duì)孩子的愛和期望

如何看待孩子的多重心理（逆反、待人冷淡、考試怯場(chǎng)、自私自利的嫉妒）

第三篇：青少年成長(zhǎng)夏令營(yíng)

青少年成長(zhǎng)夏令營(yíng)草案

一、夏令營(yíng)擬定名稱：智慧少年、美樂少年、時(shí)代嬌子、未來(lái)領(lǐng)袖、陽(yáng)光少年、成長(zhǎng)動(dòng)力、內(nèi)動(dòng)力、生命綻放、鷹計(jì)劃......二、時(shí)間：暑假

三、對(duì)象：在校中小學(xué)生

四、地點(diǎn)：

五、期數(shù)：期

六、人數(shù)：每期人

七、集訓(xùn)時(shí)間安排：七天六夜、五天四夜

八、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：七天六夜（或）五天四夜（或）

包含：食宿費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、衣服、教具、背包、水杯、學(xué)費(fèi)等

九、夏令營(yíng)開辦目的：

1.全方位培養(yǎng)和提升孩子自信心，為孩子提供鍛煉成長(zhǎng)平臺(tái)。通過實(shí)踐與體驗(yàn)，將在校所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，從生活習(xí)慣到思維模式，從小培養(yǎng)孩子具有領(lǐng)袖氣質(zhì)。

2.將口才訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)、情商塑造、體能訓(xùn)練融為一體，幫助孩子提升情商、智商、表達(dá)力等綜合素質(zhì)和能力。

3.通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、時(shí)間管理、感恩孝道、樹立夢(mèng)想等實(shí)踐課程，幫助孩子從內(nèi)而外開啟生命成長(zhǎng)動(dòng)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

十、夏令營(yíng)課程設(shè)置

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作2.自我管理3.時(shí)間管理4.口才訓(xùn)練5.感恩孝道6.放飛

I 夢(mèng)想7.超級(jí)學(xué)習(xí)法8.情商訓(xùn)練9.自信培養(yǎng)10.體能訓(xùn)練11.感統(tǒng)訓(xùn)練

十一、夏令營(yíng)組織架構(gòu)(附后)

II

第四篇：關(guān)愛青少年成長(zhǎng)

參賽教學(xué)論文

題目：《創(chuàng)新型音樂教師素質(zhì)的建構(gòu)》 作者:王玲

工作單位：楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué) 地址：雙柏縣文明路25號(hào) 郵編：675100

聯(lián)系電話：133887851

21關(guān)愛青少年成長(zhǎng),校外教育與你同行

雙柏縣妥甸小學(xué)尤國(guó)琴

[內(nèi)容摘要] 教育,一直以來(lái)都是所有人最為關(guān)注和期待的話題,普遍觀點(diǎn)都

認(rèn)為教育最重要的是學(xué)校教育和家庭教育,而忽略了社會(huì)教育對(duì)人一生成長(zhǎng)的影響。教育,教書育人之謂。教書是老師的事,育人則是家庭和社會(huì)的責(zé)任。校內(nèi)的一切教育行為，我們把它稱為校內(nèi)教育。而學(xué)校以外的教育，我們把它成為

校外教育。教育的對(duì)象是人，人不僅是自然生成的人，而是通過教化而成為人的。真正的來(lái)說，教學(xué)生學(xué)好知識(shí)并不是教育的真正目的，立足于整個(gè)生命的自由發(fā)展，做一個(gè)真實(shí)的、有積極向上生活態(tài)度的人才是教育的真正目的。

[關(guān) 鍵 詞]校外教育功能素質(zhì)教育青少年校外活動(dòng)發(fā)展

問題對(duì)策

校外教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是社會(huì)公

益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

上，發(fā)揮了非常重要的作用。特別是在培養(yǎng)青少年素質(zhì)全面提高方面，在培養(yǎng)

特殊人才方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者

和接班人做出了積極貢獻(xiàn)，發(fā)揮了重要作用，也形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、娛校外教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)和

基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是社會(huì)公益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上，發(fā)揮了非常重要的作用。特別是在培

養(yǎng)青少年素質(zhì)全面提高方面，在培養(yǎng)特殊人才方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出了積極貢獻(xiàn)，發(fā)揮了重要作用，也形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。樂的一個(gè)重要途徑，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影

響也不容忽視。日前，團(tuán)市委對(duì)100名青少年進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有四分之一的人每天上網(wǎng)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，超過四分之三的人每天上網(wǎng)時(shí)間超過1個(gè)小

時(shí)，而不少青少年上網(wǎng)的主要目的是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，容易沉迷其中而影響其健康

成長(zhǎng)。

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，已成為一個(gè)日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。許多人在分析原因時(shí)，常常會(huì)說這是由于網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、青少年自我控制能力較弱、網(wǎng)吧利益熏心、政府監(jiān)管不力等等。除了這些因素外，還有重要的一點(diǎn)就是，在課余時(shí)間里，可供青少年活動(dòng)的場(chǎng)所太少了。

許多生活在市區(qū)的青少年常感嘆，他們其實(shí)也曾想到一些對(duì)身心健康有益的場(chǎng)所去活動(dòng)，但身邊那樣的場(chǎng)地、設(shè)施都很少。而生活在農(nóng)村的孩子就更別說了，他們身邊更沒有城里的少年宮、科技館等場(chǎng)所，農(nóng)村留守孩子染上“網(wǎng)癮”的現(xiàn)象時(shí)有聽說。

要想把青少年從電腦前吸引過來(lái)，除了要做好教育引導(dǎo)、行政監(jiān)管外，我們還應(yīng)該要加強(qiáng)青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，給予他們更多選擇，尤其是在農(nóng)村。要充分利用好學(xué)校和社會(huì)已有的場(chǎng)所資源，比如現(xiàn)有的科技館、博物館、圖書館、少年宮等要免費(fèi)向他們開放，校內(nèi)各類文體場(chǎng)所在課外時(shí)間也能向?qū)W生開放。在社區(qū)（村）里，要廣泛建立小型多樣的社區(qū)（村）青少年活動(dòng)陣地，以滿足廣大青少年業(yè)余時(shí)間的精神文化需求.近年來(lái)很多城市熱衷于建設(shè)高樓大廈、綠地廣場(chǎng)，而在青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)上的投入缺乏善可陳。使得很多如青少年宮、科技館等青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所在建設(shè)和管理上存在一些問題，如公益性原則和面向大多數(shù)未成年人的服務(wù)宗旨還未得到完全體現(xiàn)、校外活動(dòng)與學(xué)校課程結(jié)合的有效機(jī)制不完善、管理體制不順、投入保障機(jī)制不健全等，以至不能完全滿足未成年人的需求。

青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所僅有必要的硬件設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣吸引住青少年的目光也是至關(guān)重要的。目前大多數(shù)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所經(jīng)常性的活動(dòng)形式大多是舉辦各種文藝體育類培訓(xùn)班和學(xué)科輔導(dǎo)班，受益的只有少數(shù)有特長(zhǎng)、專長(zhǎng)的學(xué)生，廣大未成年人并未從中獲益。甚至有些青少年活動(dòng)中心只是應(yīng)付式的開展一些活動(dòng)，只注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視了社會(huì)效益。

基于上述分析，為進(jìn)一步提升未成年人校外活動(dòng)發(fā)展的方法與策略，就必須立足現(xiàn)狀，緊抓問題，重點(diǎn)可由以下幾個(gè)方面著手解決：

首先，培養(yǎng)目標(biāo)的全面性校外活動(dòng)具有自身的特點(diǎn)，它是一個(gè)開放的系統(tǒng)空間，這一系統(tǒng)空間是一個(gè)全面的素質(zhì)教育領(lǐng)域。校外教育屬于社會(huì)教育，是家庭、學(xué)校、社會(huì)三大教育體系中的一支。它的建立、管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、活動(dòng)方式等都有明顯的社會(huì)化特征。特別是在培養(yǎng)目標(biāo)上，完全是按照人的本性來(lái)培養(yǎng)，注重青少年的個(gè)性發(fā)展。青少年在校外活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)專長(zhǎng)、學(xué)交往、學(xué)做人。活動(dòng)于社會(huì)，參與社會(huì)，以社會(huì)化的熏陶為主，沒有那種單一的考試分?jǐn)?shù)的束縛。培養(yǎng)目標(biāo)不是單純地掌握文化課，而是適應(yīng)社會(huì)的能力和素質(zhì)。

其次，從教育方式的科學(xué)性從心理學(xué)的角度來(lái)說，青少年參與程度是直接影響學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。而校外教育的內(nèi)容無(wú)論怎么多，教育教學(xué)方式無(wú)論怎樣變也始終離不開一個(gè)最基本的宗旨：活動(dòng)中育人，活動(dòng)中教專長(zhǎng)，活動(dòng)中開發(fā)能力，活動(dòng)中磨煉意志等。活動(dòng)是貫穿于校外教育全過程的主體方式。“活動(dòng)”的關(guān)鍵在“動(dòng)”，沒有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腳、動(dòng)身體的過程，就沒有活動(dòng)的形成。所以校外活動(dòng)鼓勵(lì)青少年的參與，參與是活動(dòng)的核心，參與又是使兒童進(jìn)行自主教育的最好方式。

再次，校外教育的開放性校外教育的開放性是指校外教育與社會(huì)生活聯(lián)系日益密切，具體體現(xiàn)在教育制度、組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法的開放性上。首先，校外教育的開放性使校外教育獲得了更大的發(fā)展空間，向社會(huì)開放，吸引眾多的機(jī)構(gòu)、投資者參與到校外活動(dòng)的發(fā)展中，也吸引了一些知識(shí)、技能、修養(yǎng)水平較高的學(xué)校教師、企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等參與到校外教育的行列。其次，校外教育的開放性拓展了青少年的成長(zhǎng)空間，擴(kuò)展了學(xué)生的活動(dòng)空間，如開展的各種形式的夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，使青少年獲得了更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。校外教育為青少年提供了更多的交往機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了他們的交往空間。再次，校外教育具有開放的知識(shí)系統(tǒng)，有利于青少年獲得先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、新的生活常識(shí)和新的生活理念。由于校外活動(dòng)的自由性，在活動(dòng)和教育過程中可以增設(shè)新的內(nèi)容，還可以采用報(bào)告、講座、訪問、參觀等方式讓青少年了解科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明等。要充分利用學(xué)校內(nèi)部的各種活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施和功能教室，建立節(jié)假日開放制度，安排好青少年學(xué)生的課外活動(dòng)和校園文化生活。

最后，要改革現(xiàn)在的人事管理制度，通過素質(zhì)教育的最終市場(chǎng)需要設(shè)置崗位。實(shí)施能進(jìn)能出、崗位能上能下的用人制度改革，進(jìn)而建立工資能升能降，獎(jiǎng)金能多能少的制度，形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制，加速師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，將全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作列入重要工作內(nèi)容。要制定校外教育機(jī)構(gòu)教育的職稱、職務(wù)晉升等政策，吸引優(yōu)秀人才投身校外教育事業(yè)。要加強(qiáng)外聘教師的管理，建立完善、有效的外聘教師管理制度。對(duì)外聘教師的崗位任務(wù)、目標(biāo)量化做出規(guī)定，對(duì)完成教學(xué)進(jìn)度制定具體要求，提高教學(xué)質(zhì)量，從而使外聘教師成為青少年師資隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。（2782）

第五篇：青少年成長(zhǎng)困惑

青少年成長(zhǎng)困惑

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家庭教育不足導(dǎo)致困惑青少年

“我們對(duì)大量的困惑青少年進(jìn)行了系統(tǒng)的原因分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象，困惑青少年成長(zhǎng)的背后，都不同程度的存在著家庭教育的不足。”昨天，《辯護(hù)》主要起草者、長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)負(fù)責(zé)人黃曉玲稱，他們的調(diào)查顯示，家庭教育的不足主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)淡薄、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過于溺愛、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過于專制和粗暴、父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教、家長(zhǎng)缺乏親子溝通的方法和技巧等5個(gè)方面。

其中，最為嚴(yán)重的是家長(zhǎng)與孩子之間的溝通問題。“與孩子相處時(shí)，不懂得如何與孩子溝通，不能靜下心來(lái)聆聽孩子的心聲，不能了解孩子內(nèi)心需求的家長(zhǎng)比例最大，這樣的父母約占68.3%。”黃曉玲分析說，這些父母大多未站在孩子的角度去和孩子溝通，“家長(zhǎng)要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧”。

家庭教育不足多為溝通障礙

另外，一個(gè)令人擔(dān)憂的問題也在《辯護(hù)》中得以呈現(xiàn)，即“困惑青少年與父母溝通出現(xiàn)問題的現(xiàn)象日趨明顯”。今年以來(lái)，長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)，在接到上萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)求助案例后，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)與孩子溝通出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致溝通出現(xiàn)問題的根本原因是親子溝通出現(xiàn)障礙，46.2%的家長(zhǎng)已經(jīng)嚴(yán)重喪失與孩子溝通的能力，相對(duì)2007年的調(diào)查數(shù)據(jù)上升了1.2%，并呈低齡化趨勢(shì)發(fā)展。