第一篇：2014年春高一語文人教版必修四課后強化作業：第8課 拿來主義 Word版含答案]

一、雙基夯實

1．下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）A．自詡 栩栩如生 固執 故弄玄虛 B．國粹 鞠躬盡瘁 獎賞 如愿以償 C．免冠 冠冕堂皇 針灸 殘羹冷炙 D．崇尚 禮尚往來 磕頭 嗑嗑撞撞 【答案】 D(嗑—磕)2．根據課文的觀點，下列詞句理解不正確的一項是（）A．“送去”：指國民黨反動政府所奉行的媚外賣國政策和出賣領土主權等罪惡行徑。

B．“拿來”：指對文化遺產進行鑒別后進行獨立自主的選擇。C．“拋來”“拋給”：含義一樣，都是對方不要的、施舍的東西。

D．“沉著，勇猛，有辨別，不自私”：這一句，從性情、方法、心胸等方面論述拿來的條件。

【答案】 C(“拋來”和“拋給”的含義有區別)3．下面各句沒有反語的一項是（）A．只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看。

B．還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

C．我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。

D．我在這里也不想討論梅博士的演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

【答案】 B(“國粹”“摩登”“進步”都是反語)4．對本文語言的分析，不正確的一項是（）A．自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子——作者巧妙地表達了1840年鴉片戰爭帝國主義入侵，以后又簽訂了許多喪權辱國的不平等條約。

B．但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來——寫出了送去主義的實質是媚外求榮。

C．運用腦髓，放出眼光，自己來拿——三個短語，層層推進，寫出了“拿來”必須獨立思考，鑒別精華和糟粕，獨立自主地選擇。

D．沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝——拿來的目的是造就新人和新文藝，這句話強調了繼承的重要性。

【答案】 D(拿來的意義，拿來與創新的關系)5．下列對課文的評價分析，有誤的一項是（）A．本文的論證結構一目了然，前四段批判“閉關主義”“送去主義”，后六段論述“拿來主義”。

B．文章批判“送去主義”，揭示了它的來源、表現、實質和危害，才愈顯現“拿來主義”的正確和必要。

C．“閉關主義”指清政府的閉關自守政策，其腐朽性人們尚未充分認識，所以作者才用了大量的篇幅進行駁斥。

D．批駁種種“非拿來主義”，是為了正確地看待“拿來主義”，為論證“拿來主義”掃除層層障礙。

【答案】 C(“閉關主義”未用大量篇幅)

6．根據課文內容填空。

(1)對文化遺產中的精華________，應采取什么態度？課文中表現作者這種主張的句子是：_________________________________。

(2)對文化遺產中精華、糟粕互見的部分________，應采取什么態度？課文中表現作者這種主張的句子是：________________。

(3)對文化遺產中的舊形式________，應采取什么態度？課文中表現作者的這種主張的句子是：________________________。

(4)對文化遺產中的糟粕________，應采取什么態度？課文中表現作者的這種主張的句子是：__________________________。

【答案】(1)魚翅 只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉(2)鴉片 只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛(3)煙槍和煙燈 除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了(4)姨太太 大可以請她們各自走散為是

7．填空。

魯迅，原名________，浙江紹興人，是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，他的一生有大量的創作，對我國現代文學的發展有巨大的影響，作品主要有短篇小說集________、________、________，散文集________，散文詩集________，以及大量的雜文文集，如________、________、________等。

【答案】 周樹人 《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》 《朝花夕拾》 《野草》 《而已集》 《且介亭雜文》 《南腔北調集》

二、文本精品

閱讀文段，回答8～10題。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

①總之，我們要拿來。②我們要或使用，或存放，或毀滅。③那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。④然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。⑤沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

8．下列對第一段中所用的比喻分析有誤的一項是（）A．“鴉片”喻文化遺產中的糟粕。B．“煙槍和煙燈”喻文化遺產中的舊形式。

C．“像蘿卜白菜一樣的吃掉”喻吸收精華應有利于“大眾化”。

D．“姨太太”喻文化遺產中的腐敗的東西。

【答案】 A(“鴉片”有毒，這毋庸置疑，原文中有“看見鴉片??只送到藥房里去，以供治病之用”可見片面說“鴉片喻文化遺產中的糟粕”是錯誤的)9．對第一段中畫線句子理解正確的一項是（）A．魚翅是貴重食品，來之不易，用它來宴大賓未免可惜。B．用魚翅宴大賓，過于招搖，會造成不良影響。C．不要用拿來的貴重文化遺產擺闊氣、裝門面。D．窮青年用魚翅宴大賓是不可能的。

【答案】 C(A、D太拘泥于魚翅的本義，B側重談不良影響)10．對第二段畫線句子理解有誤的一項是（）A．強調了實行拿來主義的重要性。B．強調了批判繼承文化遺產的重要性。

C．強調了實行拿來主義對產生新人與創立新文藝的重要性。D．強調了新人的產生對實行拿來主義的重要性。

【答案】 D(分析畫線句我們可以發現：“沒有??不能??”、“沒有??不能??”，用雙重否定強調，強調了“拿來”的重要性，而不是強調“新人”的重要性)

三、課外延伸

閱讀下面的文字，完成11～14題。

釣魚與魚釣

謝云

釣魚是古老的事業，其悠久的歷史，至少可追溯到渭水邊的姜太公。雖然他老先生是直鉤垂釣，且鉤上無餌，很有些并非為魚而只欲“獨釣寒江雪”的高標獨卓的澹泊意味。自此以降，千百年來，難以數計的煙波釣徒，總結出了不少口耳相傳的實戰經驗，諸如“春釣灘，夏釣沱”“釣魚不喂窩，不如下河摸”，等等。倘有人愿意輯錄出來，定是一部厚厚煌煌，不亞于《詩經》的《釣魚經》。

一度時期，我也曾癡迷于此?；虻胶舆叄蛉ヴ~塘。或為消遣散心，或為休閑廝混。和風煦煦之日，或微雨飄飄之時，最宜此項營生。去的次數多了，除上鉤的或大或小的魚兒外，竟也釣得了許多“非釣之樂”的感慨。表面上看，釣魚的過程中，是餌料誘惑了魚兒。釣者常說，愿者上鉤。換言之，魚總是要上鉤的，不是在此時，就是在彼時——魚怎么能抗拒那香噴噴餌料的誘惑呢——自然，你很快就如愿

以償了。浮漂微動，魚兒咬鉤時，你一定會異常興奮。興奮中的你，肯定不會想到，那上鉤的魚，其實就是一種誘餌：在你釣到它之前，它就已成功地將你釣到了河塘邊！

想到此，再看那被釣在鉤上的魚兒，縱是苦苦掙扎，翻轉彈動，也再難脫身。說實話，那孤立無助，萬般痛楚的情形，總讓人不由得心悸。一種被圣人叫做“惻隱”的感情，不禁慨然而生。而那些煙波釣徒，那萬般得意的笑容，更讓我不由得想到“陰險、毒辣、狡猾”之類語詞——我們，不是也有過被“利欲之鉤”釣著，百計營謀而不得掙脫的時候嗎？本該同病相憐、惺惺相惜的人和魚啊，何苦要這樣“同室操戈，相煎太急”呢？——如此這般地思來想去，只感到心中如噎，口不能言，脊背禁不住一陣陣發涼。手中的魚竿也無比沉重。最后，自然釣意全無，拋竿而去。

當然，也有些曾經上當而又死里逃生的魚兒，在誘餌面前，便會顯得格外的謹小慎微，先是察言觀色，然后搖頭擺尾地試探撩撥一番，再用嘴唇輕輕碰咬，進行火力偵察，小心翼翼，誠惶誠恐——但最終，還是擋不住那誘惑，將香餌一口吞去了。白居易《放魚》詩中曾云，“香餌見來須閉口，大江歸去好藏身”。想來，居易先生是太天真了。要讓魚在香餌面前閉目不視，緘口不食，談何容易。就像我們在“利欲”面前，往往情難自禁，渾然不顧一樣。俗語云，魚兒見食不見鉤。盲目的魚，自然看不到那“食”后面裹藏著的“鉤”。

魚的悲劇在于貪嘴。釣魚者便是針對這弱點，投其所好，誘其上鉤的。安下釣餌，垂下釣絲，不用恐嚇，不用威逼，魚自會前來“送菜”的。其實，人也大抵如此——魚，不正是一種欲望的誘餌，在人生之水中從容悠游么。而我們，往往也只是因著魚的存在，才被釣著，被誘惑著，來到人生的河岸，擠擠擁擁地喜怒哀樂著。雖然那河中，還不一定有魚。

從魚的悲劇，聯想到萬象紛紜的大千世界，感觸良多。人世間的誘餌，比起釣者的香料來，更是多姿多彩，撲朔迷離。金錢的，權力的，物質的，名譽的，地位的??凡此種種，不一而足。當一個人為“私欲”迷惑，失去理智，只剩下沒有靈魂的軀殼時，便與那盲目而貪嘴的魚兒，沒啥兩樣了。在誘餌面前易于上當、上鉤，也便是自然而然的事了。

11．下列對文章的理解和分析，正確的兩項是（）A．文章開頭，作者以姜太公釣魚的故事來贊美“獨釣寒江雪”的高標獨卓的澹泊精神，為下文寫釣魚和魚釣埋下伏筆。

B．文章開頭，作者以姜太公釣魚的故事來贊美“獨釣寒江雪”的高標獨卓的澹泊精神，和盤托出文章中心，啟發讀者深思。

C．一度時期，“我”曾癡迷于釣魚，是因為“我”收獲頗豐，除上鉤的或大或小的魚兒外，還釣得了許多“非釣之樂”的感慨。

D．作者由釣魚聯想到人的悲?。寒斠粋€人為“私欲”迷惑，失去理智，只剩下沒有靈魂的軀殼時，便與那盲目而貪嘴的魚沒啥兩樣了。

E．作者引用白居易的詩，說明魚兒在香餌面前本應閉目不視，緘口不食，保全自身。但香餌的誘惑太大，魚兒貪嘴，情難自禁，往往上鉤?？梢?，抗拒誘惑太難了。

【答案】 D E(A、B誤解開頭的作用，應為增添文趣，引出話題。C.誤解原因)12．文章題目中“魚釣”有哪些含義？

答：___________________________________________________ 【答案】 本義：在人去河邊釣到魚之前，魚就已經成功地將人

釣到了河邊。比喻義：魚釣比喻人生中一種希望的誘餌，誘惑著人來到人生的河岸。

13．作者在文中說：“除了鉤的或大或小的魚兒外，竟也釣得了許多‘非釣之樂’的感慨。”作者有哪些感慨？請簡要概括。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】(1)人把魚釣上鉤，魚把人釣到河塘邊。(2)魚得到了香餌卻痛苦不已，脫身不得；人也有過被“利欲之鉤”釣著，百計營謀而不得掙脫的時候，人、魚本該同病相憐，惺惺相惜，卻“同室操戈”，自然釣意全無，拋竿而去。(3)魚的悲劇在于貪嘴，人的悲劇在于盲目，無法看清，也無法瀟灑地面對人世間撲朔迷離的誘餌。

14．魚的悲劇象征什么？聯系現實談談你由此產生的某種人生感悟。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 象征：象征著人經不起形形色色的誘惑，失去理智，只剩下沒有靈魂的軀殼。

聯系現實談感悟

示例一：學會拒絕不良誘惑。(觀點)我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑，我們常常不能正確地處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，比如在與他人交往的過程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至對身心健康有害的各種活動，如吸煙，吸毒，賭博，瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等。不良誘惑會影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進步，干擾我們的事業成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。

(分析)因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。(結論)示例二：面對誘惑，我們應做的不是如何抵制，而是如何選擇。(觀點)這個“選擇”所遵循的標準是個人的價值觀。面對那些不良誘惑，困惑的不僅是學生，也包括成年人，甚至是身居高位，家財萬貫的人。樹立正確的人生價值觀，正確地對待奉獻和索取，勇敢地承擔起個人的社會責任，正確地對待困難，善待人生，積極進取，才能真正賦予生命以積極的意義。我們應該堅信：“天上不會掉下餡餅來”，“有一份耕耘才會有一份收獲”。應該在勤勞的自身努力中，在辛勤的汗水中，問心無愧，坦然地接受那份社會的饋贈。對中學生而言，網吧、戀愛、暴力是誘惑，但是書籍、各種體育活動、各種文藝活動，包括學習的知識等等一樣是誘惑。(分析)所以我們要樹立正確人生觀，選擇正確的道路，將來在面對更多的誘惑時，才不致迷失自我，誤入歧途。(結論)

四、高考熱點

15．閱讀下面文字，用四個四字短語概括博客精神。

博客中沒有永遠的陽春白雪，也沒有永遠的下里巴人，這里沒有權威，我們尊重每種聲音，尊重每個個體，我們都有自由表達的權利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態，你可以與不同的觀點進行爭鳴，也應該捍衛別人發言的權利。好的博客應該堅持自己的理想和價值觀，有自己的操守，鄙視低級趣味的內容。在當今喧囂浮躁、信息泛濫的社會中，博客的主人是堅持原創思考的一群人！

________，________，________，________ 【答案】 ①尊重自由(自由表述)②開放寬容 ③堅持操守(堅持理想)④堅持原則(原創思考)

16．請根據下面這段文字，分別概括創造性思維與創新能力、創新人才的關系。(字數不超過45字)所謂“創新人才”是指具有創新意識、創造性思維和創新能力等三方面素質的人才。創新意識是實現創造發明的前提與動力；而創新意識和創新能力又必須要有創造性思維作基礎，離開創造性思維，創新意識將成為不切實際的空談；離開創造性思維，精神或物質產品的產生就成為無源之水，所謂的創新能力也不過是事倍而功半的傻干，甚至是徒勞而無功的蠻干。

___________________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 創造性思維是創新能力的基礎，是創新人才所要求的三方面素質中最核心的素質。

17．岳飛，反對議和，被殺于**亭；文天祥，被元軍打敗，從容就義；蘇武，被扣匈奴，須發盡白還鄉；張騫，出使西域，開拓絲綢之路。

根據以上材料補寫下列語段，要求語言形式統一，連貫得體，文意暢通。

人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出，才能千古留名，流芳百世。幾百年的瀟瀟風雨，早已滌蕩了**亭的點點殘血；________，________；________，________；________，??然而，岳飛的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的牢獄之苦，早已載入史冊，成為民族的瑰寶。

___________________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 示例：幾百年的滔滔江水，早已吞噬了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已吹散了牧羊者的思鄉之情；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的串串駝鈴。

(五)讀寫創新

18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

生活中，雖然有成功人士和偉人，但最多的還是平常人、普通人。普通人沒有驚天動地的壯舉，但也可能有比較震撼人心的舉動。請以“小人物的大舉動”為話題，寫一篇文章。

【佳作賞讀】

守門人 黃攀

機械修造廠破產關門。汪九這個工齡與廠齡一樣的開廠元老，成了一個看門守攤的人，他是個煙酒神仙，煙不管優劣，能冒煙就行；酒不論好壞，能過癮就中。煙酒熏干了他的肌肉，走路像斷線的風箏；煙酒浸透了他的筋骨，迎風一股怪怪的味兒，不用看，汪九來了。

煙是他的魂，酒是他的膽。離了它們他就沒精神。只要有支煙，有口酒，他立馬精神振奮，雙眼放光，活干得出奇得好。他孤寡一人，工資不低，每月的煙酒錢還是有的，可他還常常背著人撿煙蒂，舔瓶底兒。

廠長常在外面宴請客人，帶回喝剩的殘酒，遠遠地喚一聲“汪九，來。”

汪九歡歡地跑去，訕訕地接過那殘酒?！爸x謝。”一只紅潤肥厚的手搖著：“去，去！”這樣，汪九在廠長面前就直不起腰來。

廠子破產關門，人們能走的走，能飛的飛，剩下汪九守門看攤。汪九在老墻根下，滋滋喝酒，咝咝吸煙，間或抬起血絲密布的眼審視死去的廠子，探詢的目光賊亮。

這天下午，嘀嘀喇叭響，汪九趕忙開了大門，一輛閃亮的小車魚

一樣滑進了。車停，下來兩個肥肥胖胖的人，汪九認出一個是廠長，另一個不認識。二人對門口的一堆廢鐵指指畫畫，仿佛沒有汪九的存在。

汪九在一旁蹲著，默默吸煙。半天他終于聽明白那胖子是來買那堆廢鐵的，最后商定，廢鐵旁那一堆八成新的鋼管也算廢鐵賣了。胖子允諾給廠長若干好處，生意談成，二人又是握手又是拍肩，好個舒心的滿意。

“我不同意！”一聲斷喝，仿佛晴天霹靂。

兩個胖子嚇了一跳?！巴艟??你？”廠長略一思忖，轉身幾步打開車門，“汪九，來?！蓖艟抛哌^去，嘿嘿笑著接過酒，呵，五糧液，真香！汪九慢慢把酒舉過頭，“啪！”酒瓶在地上摔得粉碎。

“廠長，你聽著，今天有我汪九在，你賣掉那鋼管，休想！”他說得語調鏗鏘，仿佛一個拍板定案的大人物。他朝前逼近一步，語調低沉而威嚴：“廠子讓你折騰成這個樣子，你還要咋樣？”

“汪九，你，你喝醉了?！?/p>

“哈哈，嘿嘿，老子今天是喝醉了?！蓖艟糯蚱鹆俗砣?。廠長拉著胖子，躲閃著呼呼生風的拳，一溜煙逃去了。汪九抬頭哈哈大笑，一掃胸中多年的濁氣，兩行清淚在閃亮。夕陽迎面照著，身后是他放大了幾倍的身影。

(選自《長江文藝》1998年11期，有刪改。)【名師點評】

以“摔酒”為縱向分界，主人公汪九的形象呈現出巨大的反差。你看他真是一個卑劣的小人物，嗜煙如命，嗜酒如命，煙“能冒煙就行”，酒“能過癮就中”，走路晃晃悠悠，渾身一股怪味。且居然背著人撿煙頭，舔殘酒，這和乞丐又有何異？更有甚者，廠長以居高臨

下的派頭，施舍他一點殘酒，他竟然“歡歡地跑去”，坦然地“享受”著嗟來之食，簡直是一個沒有一點廉恥心的軟骨頭、窩囊廢，一個沒有起碼人格的活死人、人渣子。且慢，這本是文章構思的妙處，此抑之也。抑得實實在在，蓄得滿滿當當。下文，汪九一身凜然正氣，把上好的美酒摔了個粉碎，斷然一喝，阻止了廠長的罪惡行動。一個堅持正義的血性漢子的形象，立在了我們面前，此揚之也。揚得痛快淋漓，揚得盡除濁氣。欲揚之，先抑之，抑為揚儲足了能量，使揚的部分筆墨酣暢。

不入虎穴，焉得虎子

【原文展示】

班超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽，功成事立矣?！?/p>

——《后漢書·班超傳》

【名句背景】

東漢使節班超奉命出使西域，剛到鄯(shàn)善國時，受到熱情友好的接待?？墒遣胚^兩天，對方態度變得冷淡起來。班超一分析，可能是敵對國匈奴使節也到了，鄯善王受到威逼利誘，改變了對漢朝的立場。于是他想出了一計。

【名句譯釋】

班超說：“不深入老虎的窩，就抓不到小老虎?，F在惟一的辦法是趁著夜色放火燒毀匈奴使者的營地，他們不了解我們的底細，一定會驚慌失措，可以趁此將他們全部消滅。消滅了他們，鄯善王會嚇破了膽，我們的大功就告成了?！?/p>

【名句評析】

班超只36人，匈奴使團近150人，形勢險惡。班超將它比喻為“虎穴”，真是十分貼切；全殲匈奴使團，當然就是取得“虎子”了。一個貼切而明確的比喻，敘述了一個冒險而可行的策略，證明了班超的聰穎和果敢。班超曾經是個文職人員，他以抄寫書冊來謀生。他不甘心如此平淡的生活，立志要學張騫立功異域，被同事笑話。但他下定決心，投筆從戎，終于完成了自己的志愿?！安蝗牖⒀ǎ坏没⒆印焙髞碛肿鳌安蝗牖⒀?，焉(安)得虎子”。

第二篇：2014年春高一語文人教版必修四課后強化作業：第13課 張衡傳 Word版含答案]

一、雙基夯實

1．下列加點字注音全部正確的一項是（）A．西鄂(è)

．璇機(xuán)．B．辟公府(pì)

．侍中(shì)

．C．逾侈(yú)

．累召(zhào)

．D．骸骨(hái)

．上疏(shū)

．

諷諫(jiàn)． 鄧騭(zhì)．閹豎(yān)．

無征(zhēnɡ)．屬文(shǔ)．隴西(lǒnɡ)．詭對(huǐ)．

篆文(zhuàn)．【答案】 A(B.“辟”讀bì；C.“屬”讀zhǔ；D.“詭”讀guǐ)2．下列句中都有通假字的一組是（）①以精銅鑄成，員徑八尺 ②中有都柱，傍行八道 ③安帝雅聞衡善術學 ④合蓋隆起，形似酒尊 ⑤又多豪右，共為不軌 ⑥陰知奸黨名姓，一時收禽 ⑦振聲激揚，伺者因此覺知

⑧時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈 A．①②③

C．①④⑥

B．④⑤⑥ D．②⑦⑧

【答案】 C(①“員”通“圓”；②“傍”通“旁”；④“尊”通“樽”；⑥“禽”通“擒”)

3．下列句中加點詞全屬于與官職任免變動有關的專用詞語的一項是（）連辟公府不就?．?A.?自去史職，五載復還．??治威嚴，整法度．累召不應?．?B.?所居之官輒積年不徙．??衡下車，治威嚴．．舉孝廉不行?．?為河間相C.?出．??因入京師，觀太學．

視事三年，上書乞骸骨?．．?復為太史令D.?再轉．??不好交接俗人．．

【答案】 B(征召/調動/官吏初到任。A.就職/復返/整治；C.被舉薦/離京外放/游學；D.官員到職工作/調動/交往接觸)4．下列句子中加點詞的用法，與例句相同的一項是（）例句：大將軍鄧騭奇其才 ．A．妙盡璇機之正 ．B．宦官懼其毀己，皆共目之 ．C．單于壯其節 ．D．大王必欲急臣 ．【答案】 C(都是形容詞的意動用法)

5．與“永元中，舉孝廉不行”句式一致的一項是（）A．張衡字平子，南陽西鄂人也 B．飾以篆文山龜鳥獸之形 C．見犯乃死，重負國 D．求人可使報秦者 【答案】 C(被動句)6．下列各句全能表現張衡人品的一組是（）①才高于世 ②無驕尚之情 ③善屬文 ④不好交接俗人 ⑤衡不慕當世 ⑥衡下車，治威嚴

A．①②⑤

C．①③⑤

B．②④⑥ D．②④⑤

【答案】 D(①表現才干，③表現文學才能，⑥表現治理嚴明)7．下列的敘述，符合文意的一項是（）A．張衡小時候就很有文學才華，后經廣泛學習，學業精通，才能卓異，只是性格內向，不愛交往，也無心做官，更不關心俗人俗事。

B．張衡有多方面的成就，他擅長術數，精通天文，設計制作了渾天儀等測天儀器，主要著作有《兩都賦》《算罔論》和《靈憲》等。

C．張衡共三次出任太史令，其后又做過河間王劉政的相，他敢于和驕奢的劉政作斗爭，一舉剪除了劉政的黨羽，使河間政事清明。

D．張衡制作的候風地動儀是前無古人的創造，經實踐的檢驗，顯示出非凡的性能。由于這一儀器的問世，才開創了地震方位的記錄。

【答案】 D(A.“不好交接俗人”不等于“不關心俗人俗事”；B.是《二京賦》；C.應是“兩次任太史令”，“黨羽”之說也牽強)

二、文本精品

閱讀下文，回答8～11題。

時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ海怨材恐：饽嗽帉Χ?。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

8．下列詞語解釋不正確的一項是（）A．衡因上疏陳事

陳：陳奏 ．B．帝引在帷幄

引：牽拉 ．C．衡乃詭對而出

詭：虛假 ．D．一時收禽

禽：通“擒” ．【答案】 B(引：請)9．對下列句子的理解不正確的一項是（）A．嘗問天下所疾惡者。張衡曾經詢問天下人所痛恨的是誰。省略主語“張衡”應為“張衡嘗問天下所疾惡者”。

B．閹豎恐終為其患。這些宦官害怕(張衡)終究會成為他們的禍患。省略動詞賓語“衡”，應為“閹豎恐衡終為其患”。

C．因以諷諫。于是用(它)來諷喻規勸。省略介詞賓語“之”，應為“因以之諷諫”。

D．果地震隴西。證明果然(在)隴西地區發生了地震。省略介詞“于”，應為“果地震于隴西”。

【答案】 A(應為省略主語“順帝”，省略賓語“張衡”)10．下列對課文內容的理解不正確的一項是()

A．衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。張衡不趨附當時的權貴，因而他所擔任的官職往往多年得不到提升。本句話充分表明張衡不攀附權貴，潔身自好，不以權謀私。語言凝練平實，從中自然地流露出作者對張衡品德的由衷景仰之情。

B．本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學家、科學家、政治家的才干與成就。

C．本文介紹了張衡在文學、科學、政治方面的才能和成就，其中，詳寫了其才能和成就。在介紹其科學方面的才能和成就時，則較簡略。這種詳略得當的安排，使文章重點突出。

D．全篇以記敘為主。記敘以時間為經，以張衡的事跡為緯，第4段寫候風地動儀以說明為主，以記敘為輔。本文以客觀記敘為主，但字里行間也滲入了作者的評論。

【答案】 C(詳寫科學成就，略寫政治成就)11．翻譯下列句子。

(1)大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

_______________________________________________________(2)宦官懼其毀己，皆共目之。

_______________________________________________________(3)衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

_______________________________________________________(4)衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。

______________________________________________________________________________________________________________________(5)嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征。

______________________________________________________________________________________________________________________(6)時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。

______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)大將軍鄧騭認為他才能出眾，曾多次征召他做官，他都不應召。

(2)宦官怕張衡講自己的壞話，都給他遞眼色。

(3)張衡不羨慕高官厚祿，他所擔任的官職往往多年得不到提升。(4)張衡也?？紤]自身的安全，認為禍福相倚，幽深微妙，難以看明。于是就寫了《思玄賦》來表達和寄托自己的感情志趣。

(5)曾經有一次，一條龍的機關啟動了，但(人們)并沒有感覺到地震，于是京城的學者都責怪它不靈驗。

(6)當時朝政逐漸混亂，權力被大臣把持，張衡就上疏陳奏這些事。

三、課外延伸

閱讀下面的文言文，完成12～15題。

高宗則天順圣皇后武氏，并州文水人。父士彟。文德皇后崩。久之，太宗聞士彟女美，召為才人，方十四。母楊，慟泣與訣。后獨自如，曰：“見天子庸知非福，何兒女悲乎？”母韙其意，止泣。既見帝，賜號武媚。及帝崩，與嬪御皆為比丘尼。高宗為太子時，入侍，悅之。王皇后久無子，蕭淑妃方幸，后陰不悅。它日，帝過佛廬，才人見且泣，帝感動。后廉知狀，引內后宮，以撓妃寵。才人有權數，詭變不窮。始，下辭降體事后，后喜，數譽于帝，故進為昭儀。昭儀生女，后就顧弄，去，昭儀潛斃兒衾下，伺帝至，陽為歡言，發衾視兒，死矣。又驚問左右，皆曰：“后適來?！闭褍x即悲涕，帝不能察，怒曰：“后殺吾女，往與妃相讒媢，今又爾邪！”由是昭儀得入其訾，后無以自解，而帝愈信愛，始有廢后意。帝下詔廢后。詔李責力、于志寧奉璽綬進昭儀為皇后。上元元年，進號天后。帝崩，中宗即位，天后稱皇太后。太后不惜爵位，以籠四方豪桀自為助。雖妄男子，言有所合，輒不次官之。至不稱職，尋亦廢誅不少縱，務取實材真賢。又畏天下有謀反逆者，詔許上變，在所給輕傳，供五品食，送京師，即日召見，厚餌爵賞歆動之。凡言變，吏不得呵詰，雖耘夫蕘子必親延見，稟之賓館。敢稽若不送者，以所告罪之。故上變者遍天下，人人屏息，無敢議。太后雖春秋高，善自涂澤，雖左右不悟其衰。俄而二齒生，下詔改元為長壽。神龍元年，太后有疾，久不平，居迎仙院。宰相張柬之等建策，請中宗以兵入誅易之、昌宗，于是羽林將軍李多祚等帥兵自玄武門入，斬二張于院左。中宗于是復即位。徙太后上陽宮，帝率百官詣觀風殿問起居，后率十日一詣宮，俄朝朔、望，復唐宗廟，諸武王者咸降爵。是歲，后崩，年八十一。遺制稱則天大圣皇太后，去帝號。謚曰則天大圣后，拊乾陵。

(節選自《新唐書卷七八，列傳第一》)12．對下列句子中加點的詞的解釋，不恰當的項是（）A．母韙其意

韙：違背 B．后陰不悅

陰：暗中 C．后廉知狀

廉：查訪 D．后就顧弄

就：靠近

【答案】 A(韙：是，對，常和否定詞連用。這里是“認為??對”的意思。)13．以下各組句子中，全都表現武則天“有權數，詭變不窮”的一組是()

①引內后宮，以撓妃寵 ②昭儀潛斃兒衾下 ③不惜爵位，以籠四方豪桀自為助 ④畏天下有謀反逆者，詔許上變 ⑤善自涂澤，雖左右不悟其衰 ⑥后率十日一詣宮，俄朝朔、望

A．①②③

C．①④⑤

B．②③④ D．④⑤⑥

【答案】 B(①“引內后宮，以撓妃寵”的是皇后；⑤是說武則天善于化妝；⑥“后率十日一詣宮，俄朝朔、望”是唐中宗所為。)14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．武則天以容貌美麗而侍奉皇上。唐太宗在位的時候，武則天入宮中侍奉，受到皇上的喜愛，于是被準予和皇后協理后宮事務。

B．武則天為了獲得權力地位而不擇手段。她不惜一切代價爭權奪位，以致不惜害死自己的女兒來嫁禍于人，使身份由昭儀升為皇后。

C．武則天用各種辦法來鞏固統治地位。她籠絡四面八方的豪杰，選取有真才實學的人，下令要求為上報言變的人提供各種便利條件。

D．武則天的失勢與她年齡大、身體久病有關。武則天久病不愈，唐中宗、宰相張柬之、羽林將軍李多祚等推翻了她的統治，恢復了李唐王朝的統治。

【答案】 A(無中生有。文中沒有提及武則天受到唐太宗喜愛，被召入宮中也是因為高宗的皇后想利用她牽制蕭淑妃受寵。)15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)下辭降體事后，后喜，數譽于帝，故進為昭儀。

譯文：_________________________________________________(2)凡言變，吏不得呵詰，雖耘夫蕘子必親延見，稟之賓館。譯文：_________________________________________________ 【答案】 ⑴武則天言行謙卑，屈尊侍奉皇后，皇后很高興，多

次在皇上面前夸贊她，所以晉封為昭儀。

⑵凡是報告事變的，官吏不許呵斥責問，即使是鋤地打柴的農夫武則天也必須親自請進來見面，賜予他住在賓館。

【參考譯文】

高宗的則天順圣皇后武氏，是并州文水人。父親名叫武士彠。文德皇后駕崩了。過了很久，唐太宗聽說武士彟的女兒長得很漂亮，召入宮中做才人，當時武則天才十四歲。她的母親楊氏痛哭流涕和女兒告別，而武則天卻像原來一樣，對母親說：“面見天子怎么就知道不是福呢，何必為兒女悲泣呢？”她的母親認為女兒說得對，不再哭泣。拜見過皇上，被賜號武媚。皇上駕崩，武則天與嬪女們都作了尼姑。唐高宗做太子的時候，武則天入宮侍奉受到高宗的喜愛。王皇后一直沒有子嗣。蕭淑妃正受寵幸，王皇后暗中不高興。有一天皇帝經過佛廬，武才人見到皇上并且哭了，皇上也觸動了情感，王皇后暗查知道這個情況后，將武則天引入后宮，以便阻撓蕭淑妃得寵。武才人很有權術，詭計多端。起初，武則天言行謙卑，屈尊侍奉皇后，皇后很高興，多次在皇上面前夸贊她，所以晉封為昭儀。武昭儀生了女兒，王皇后近前看望逗弄。皇后離開后，武昭儀偷偷地在被子下面將孩子悶死。等到皇上到了，她假裝與皇上談笑，揭開被子看孩子，孩子已經死了。忙驚慌地問左右侍從，都說：“皇后剛剛來過?！蔽湔褍x立刻痛哭流涕，皇上也不能明察，大怒道：“皇后殺了我的女兒，往常和妃子們互相嫉妒詆毀，現在又干出這樣的事！”從此武昭儀詆毀皇后的話被得以相信，而皇后卻無法自己辯解，皇上更加信任喜歡武昭儀，產生了廢除皇后的想法?；噬舷略t廢了王皇后。下詔讓李勣、于志寧捧著印璽晉封武昭儀為皇后。上元元年，進號為天后?；噬像{崩，唐中宗即位，天后稱皇太后。太后不惜爵位，來籠絡四面八方的豪杰來

幫助自己，即使是狂妄男子，言論和她相契合，就破格任用，至于不稱職的，不久也會廢黜誅殺而不會任由其胡來，一定選取那些有真才實學的人。武則天又害怕天下百姓有蓄謀造反的人，就下詔準許人們上報(任何)有變亂(的蛛絲馬跡)，所在之地必須提供快捷的車馬，提供五品級別的餐食，護送到京城。武則天即日就召見，用豐厚的食物爵位來賞賜招待他。凡是報告變亂的，官吏不許呵斥責問，即使是鋤地打柴的農夫武則天也必須親自請進來見面，賜予他住在賓館。地方有膽敢留下不送上來的，就按照所告的罪來處臵他。所以告發政變的人遍布天下，人人屏息凝聲，不敢議論。武則天雖然年事已高但自己善于涂飾化妝，即使是身邊人也不知道她已年老。不久又新生了兩顆牙齒，下詔改元為長壽。神龍元年，武則天病了，很久也不痊愈，住在迎仙院。宰相張柬之等人提議請求唐中宗帶兵進去誅殺武則天的男寵張易之和張昌宗。于是羽林將軍李多祚等人率兵從玄武門入宮，在迎仙院的左邊殺了張氏兄弟。唐中宗于是又即位，將武則天搬到上陽宮，唐中宗率領百官到上陽宮的觀風殿問候武則天起居，后來一般十天去拜見一次，不久改為初一十五去拜見一次，恢復了唐宗廟，各個武氏的封王均被降職。這一年，武則天駕崩，享年八十一歲。按照過去的制度稱她為則天大圣皇太后，去除了帝號。謚號是則天大圣皇太后，與高宗合葬在乾陵。

四、高考熱點

16．請用簡明扼要的語言概括出下面一則材料的主旨。(限30字)幾個人喝同一口井里的水，有人用金杯盛著喝，有人用泥碗舀著喝，有人干脆用雙手捧著喝。用金杯者覺得自己富貴了許多，用泥碗者覺得自己貧賤了許多。只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊，甘甜的水！”

主旨是_________________________________________________ 【答案】 只有不受外物左右，才能品嘗到人生的真味，享受生活的樂趣。

17．閱讀下文，請概括休寧成為第一狀元縣的四個主要原因(每點不超過15字)休寧縣是中國第一狀元縣，應是無可辯駁的。那么，一個面積不過2000多平方公里、人口不過十幾萬的山區小縣，何以接二連三地出了這么多的狀元呢？休寧雖僻處安徽南陲，但并不十分閉塞。它介于浙贛兩省之間、抱于黃山白岳之中，是新安江、富春江、錢塘江等水系的發源地，在古徽州擁有地理中心和水陸交通樞紐的重要地位。休寧既近程朱闕里篁墩，又與朱熹桑梓之邦婺源為鄰，深受程朱理學濡染，素來敦人倫、重教育。“十戶之村，不廢誦讀”，“遠山深谷，居民之處，莫不有學有師”。

徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業的興盛，為徽州學人吟詩賦詞、舞文弄墨提供了極大便利。與此相對，著書、刻書、藏書之風盛行。便利的學習條件和如此濃厚的學術氛圍，對激發休寧學子的學習興致、拓寬他們的知識視野無疑有著巨大的推動作用。

明代開始，“賈為厚利，儒為名高”是大多數徽商奉行的準則。為了提高自己的政治地位，贏得封建政權的庇護，他們一方面不斷向朝廷和官府捐銀報效，另一方面把商業利潤的一部分投資教育，培養子弟和同族學子通過科舉進入封建政府的各級政權。與此同時，商人雄厚的財力和浪跡天涯的流動性，又為他們的子弟延請名師、四方游學、擴大視野、增長見識創造了有利條件。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】 示例：

第一，休寧得天獨厚的地理環境。第二，休寧對教育的重視。第三，社會文化事業的發達。第四，稱雄中國商界的徽商的作用。

18．仿照示例在橫線上補寫句子，要求意蘊豐厚，有文采。

詩歌是什么？ 是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一聲長嘆，____________________，是雨打黃昏的一片哀愁。

詩歌是什么？ 是一段深深的情。______________________，月上柳梢見證愛情，______________________。

【答案】 是東籬采菊的一種閑適 慈母手中紡織親情 煙波日暮尋覓鄉情(五)讀寫創新

19．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

時下，經典文學作品不受學生歡迎，甚至被棄臵一邊；與此相反的，以口袋書為代表的地下閱讀卻蓬蓬勃勃。對此，你有怎樣的經歷、認識和感悟呢？請以“地下閱讀與文學經典”為思考基點，寫一篇800字左右的文章。

【佳作賞讀】

地下閱讀VS文學經典

現在的很多學生，對傳統的文學經典不屑一顧，用時髦的話說就是面對經典文學作品一點也不感冒；相反的，地下閱讀，搞笑、魔幻、甚至言情類的書籍卻大有市場，引得無數學子競折腰??(用概要的語言簡述現狀。)你看，曹雪芹、托爾斯泰的作品都靜靜地躺在圖書架上，很少有人親近它們；韓寒、郭敬明的作品卻光芒四射，與學生的眼睛和心靈多次親密接觸??(用形象化的語言描述現狀，具體可感。)地下閱讀挑戰經典閱讀，是非常值得深思的問題。

地下閱讀的蓬勃，有學生生活緊張單調的原因。由于眾所周知的原因，現在的學生所受的壓力，可以說是前無古人，三點一線的生活，習題作業的密集轟炸，生活既緊張又單調，而閱讀經典，又過于嚴肅和沉重，所以，輕松活潑搞笑的文學就得到青睞了??(對地下閱讀的原因分析一。)地下閱讀的蓬勃，還有作品本身的原因。語言雖然有些另類，但是輕松幽默，夾雜著詼諧和搞笑，讀來輕輕松松，能獲得一種宣泄式的快感??(對地下閱讀的原因分析二。)當然，學生地下閱讀的作品有些是很優秀的，有愉悅身心、增長見識的作用，但是，也有一些格調低俗、思想不健康的，需要我們積極引導以增強鑒別力??(對地下閱讀做一分為二的分析。)經典文學作品的消退，有其本身的原因。一是過于艱澀難懂，閱歷和學識不足的學生，恐怕連登堂都難，更別提入室了；二是有鮮明的時代印記，現在的學生要溝通，有時代的較大阻隔??(對經典文學作品消退的原因分析一，又細分為兩個小分論點。)經典文學的消退，還有時代的原因。如今，社會節奏明顯加快，動輒百萬言的大部頭就漸漸失掉了市場??(經典文學消退的原因分析二，內含用發展的眼光看問題的辯證分析。)地下文學與經典文學，各有魅力，但是我們不能為追求輕松而過于迷戀地下文學。對于經典文學，應該有選擇地讀一些，歷經千百年而始終溢彩流芳，自有獨特的魅力含在其中，采百花釀香蜜，學識的增長也應該吸收多方面的有益因素??(總結收束。)

投死為國，以義滅身

【原文展示】

袁紹據河北，兵勢強盛，孤自度勢，實不敵之。但計投死為國，以義滅身，足垂于后。

——曹操《讓縣自明本志令》

【名句背景】

曹操是一代政治家、軍事家。他不僅統一了北方，也為統一中原奠定了基礎。他曾經閱讀史書，讀到胡亥要殺蒙恬時，看到一段蒙恬的話：我的祖先以及他們的子孫對秦國忠心耿耿有三代人了?，F在我領兵30萬想叛變容易得很，但不愿辱沒了祖先對國家的忠誠啊。蒙恬自殺了。曹操極為感動，并記下了這段話。

【名句譯釋】

當時袁紹盤踞在河北一帶，軍事力量十分強大，我自己估計自己的力量，確實無法和他對抗。只是一想到為國家戰死，為了正義而犧牲自己，這是能流傳千古的事業。

【名句評析】

司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘閲依娑溃瑸檎x事業而死，是死之大者，當然重于泰山。曹操以此

自勵，設計燒了袁軍糧草，打敗了力量遠遠超過自己的袁紹，使戰亂連年的河北一帶，恢復平靜，讓百姓能喘過氣來。

第三篇：2018年高中語文人教版必修四：第三單元第8課拿來主義學業分層測評含答案

學業分層測評(八)拿來主義

[語言運用層]

1．下列句子中，加點的成語使用不正確的兩項是()

【導學號：91232064】

A．在見諸報端的受賄貪官中，“禮尚往來”是最常用的借口，而諸如端午、中秋、春節、．．．．生日之類的日子，都是非常好的時間“載體”。

B．有些所謂的“理論家”，慣于引經據典，故弄玄虛，把本來簡單明了的理論搞得復雜難．．．．懂，以顯其學問的高深和立場的正確。

C．李彥宏告誡躍躍欲試的年輕人，一定要有向前看兩年的眼光。跟風、趕潮流，你吃到的很可能是剩下的殘羹冷炙。．．．．D．真正推動油價瘋狂上漲、在幕后興風作浪的正是人為的精心設計的金融市場體系和全球．．．．自由游弋的金融資本。

E．在一些西方消費者的概念里，“中國制造”仍意味著質量低劣。但美國的一些媒體近日指出，“中國制造”與過去已不可同日而語，很多產業已變得高度專業化。．．．．【解析】 A項，禮尚往來：社會交往中應當有來有往。B項，故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。C項，殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。前面用“吃到……剩下的”修飾，語意重復。D項，興風作浪：比喻煽動情緒，挑起事端。E項，同日而語：放在同一時間談論，指相提并論(多用于否定式)。使用正確。

【答案】 BC 2．下列語句中，沒有語病、句意明確的一項是()

【導學號：91232065】

A．東盟重申了維護南海和平與航行安全，按照國際法律所認可的各項原則解決一切爭端，呼吁有關各方在展開海上活動時保持克制態度。

B．沙特外交部18日發表聲明稱，因聯合國安理會在處理國際沖突中不作為，沙特拒絕接受聯合國安理會非常任理事國席位。

C．沃爾沃環境獎得主秦大河博士提議了冰凍圈科學理論框架，他研究的重點區域是中亞干旱區冰凍圈，其變化對亞洲影響很大。

D．公開信稱，國會應允許互聯網公司公布情報機構所提要求，這不僅能讓公眾了解監控項目是如何運作的，再進行公開辯論，也有助于回擊那些錯誤報道。

【解析】 A項，成分殘缺，應該在最后加上“的立場”；C項，搭配不當，應該改“提議”為“提出”；D項，語序不當，應是“不僅有助于回擊……，也能讓公眾……，再進行公開辯論”。

【答案】 B 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態度閱讀它。________。________。________，________，________。________。

①他作為中國知識分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存

②比起文章來，更重要的是魯迅這個人，他的入世態度，他的愛國心和正義感 ③更有若干篇在寫作的當時就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了 ④他對強暴的反抗和對弱者的同情，他為了中國進步進行的不懈努力 ⑤還有一部分時過境遷，不再使人感興趣

⑥他身上那種中國優秀知識分子的傳統的骨氣，用他自己的話說，“這就是中國的脊梁” A．④⑥①②⑤③

C．⑤③①⑥②④

B．④①⑥⑤③② D．⑤③②④⑥①

【解析】 ③⑤承接前文談魯迅的文章，且“還有”“更有”構成遞進關系，故⑤在③前。②由魯迅的文章轉入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應緊接③。④⑥承接②談魯迅的精神，①對整個文段進行總結。

【答案】 D 4．下面是魯迅先生名作《阿Q正傳》中的一段文字，請從表達效果的角度予以點評，要求語言表達準確、簡明、連貫，不超過60字。

他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱辣辣的有些痛；打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己，不久也就仿佛是自己打了別個一般，——雖然還有些熱辣辣，心滿意足的得勝的躺下了。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 點評時，要先指出對比的寫法，再找出阿Q這種做法的實質是精神勝利法。【答案】 這段文字采用對比寫法，用動作和心理描寫極傳神地寫出了阿Q轉敗為勝的心理過程，有力地突出了阿Q的性格特點——喜歡用精神勝利法。

5．請根據上下文，在材料的空格處補寫出恰當的內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過12個字?！緦W號：91232066】

文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環境，必須看得逼真，直至看到細節，方能落筆。____①____，繪畫是片段靜止的文學。文學用文字作畫，所有文字都是色彩；____②____，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現一句詩、一闋詞、一段散文而已；站在畫面上千姿萬態的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作的心態又有何異？

【解析】 本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答此題，首先要準確理解所給材料的意思，提煉出兩個要點：文學和繪畫。其次，聯系上下文可以發現，①②兩處都是文學和繪畫并舉，由第①句后面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學”可知，第①句應是將“文學”比作“繪畫”，句子采用“文學是……的畫面”的形式。根據第②句前面的分號和后面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對可知，第②句所填內容應與“文學用文字作畫”相對，即“繪畫用……”。再次，注意句式的整齊。最后，注意字數的限制。做到以上幾點，此題可以完美解答。

【答案】(示例)①文學是延綿不斷的畫面 ②繪畫用線條色彩寫作

6．下圖是某學校的教學樓安全疏散示意圖，請用一段話對疏散路線進行說明。要求：內容完整，表述簡明、準確，語言連貫，不超過75個字。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 作答本題，首先要認真觀察圖表，明確圖表的信息，然后再用準確的語言加以說明。題干要求說明疏散路線，從圖表可以看出，有4個室的人員由西邊樓梯疏散，其他室的人員由東邊樓梯疏散。表達既要準確，又要簡潔明了。

【答案】 ①309、310室和化學實驗室、化學準備室的人員從西面疏散，經由西面樓梯離開教學樓；②其余房間內人員從東面疏散，經由東面樓梯離開教學樓。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文字，完成7～10題。【導學號：91232067】

國人的“國粹病”

廖保平

兩年前，因為“破解川劇變臉秘密”，曾金貴成為川劇界的聲討對象。今年7月，法國女孩美蘭妮專程來中國拜曾金貴為師學習變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國粹，怎能隨便傳給外人？”

拜師學藝是一件很平常的事，問題之所以變得如此復雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國粹”。變臉真是國粹么？ 曾金貴說，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國粹”。

過去，獨門絕技——“絕活”的傳授大有規矩：傳男不傳女，傳內不傳外(人)。自從國門被大炮洞開，國人發現國外有先進的“洋玩意”之后，那些人無我有的“絕活”均被冠以“國粹”之名。一種技藝“粹”到“國”級，就跟國家榮譽、國家機密、國家利益等聯系在了一起，也就有了維護甚至保衛的意義。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國粹派只好敝帚自珍?，F在洋人對你的“絕活”感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來：“絕活”是傳內不傳外(國)的。

照這樣說，作為國粹的京劇也是絕活，也應該傳內不傳外(國)。可是，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力。

或許，那些一概地、盲目地反對國粹外流的人，大概是讀過魯迅的《拿來主義》，且發生了誤解。魯迅的《拿來主義》一開頭有云：“中國一向是所謂‘閉關主義’……到現在，成了什么都是‘送去主義’了……聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去……”字里行間，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統治者的媚外賣國，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的問題上，魯迅本人也絕不是一個閉關主義者。這一點只要翻看一下中國的現代文學史，就很容易找到實例。

我認為，那些誓死捍衛國粹到非理性的人，已經成為“國粹病”患者。當一種國粹不適應時代的發展，需要創新，需要外來文化碰撞、交融以煥發出新的生機時，他們卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當嚴重的程度。在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，我們如何用開放的心態面對自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財奴一樣對待國粹，這確實是一個值得深思的問題。

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．文章第一段寫曾金貴兩次遭到聲討，其目的是樹立全文批駁的靶子，引起下文對國粹病的批駁、評析。

B．曾金貴認為，變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段，只是戲劇的表演技巧，根本與“國粹”毫無關系，這體現出他開放的“國粹觀”。

C．在《拿來主義》中，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。作者認為，曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。

D．國粹病是指當一種“國粹”不適應時代的發展，需要創新，需要外來文化碰撞、交融以煥發出新的生機時，那些誓死捍衛國粹到非理性的人卻抱殘守缺，對碰觸者給以叛徒敗類般的聲討。

E．在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，對曾金貴的做法，我們不要妄加指責，否則會陷入萬劫不復的境地。

【解析】 B項，“根本與‘國粹’毫無關系”太絕對，“這體現出他開放的‘國粹觀’”說法也不正確；C項，“作者認為”有誤，從文中“如此推論，愚以為謬矣”看，這不是作者的觀點；E項，“會陷入萬劫不復的境地”語意過重。

【答案】 AD 8．“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國粹派只好敝帚自珍?，F在洋人對你的‘絕活’感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來。”請結合全文分析，國粹派是怎樣一種人？“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 對于國粹派特點的概括要注意文中所使用的一些關鍵詞語?！氨种阕哉洹迸c“嘩然”兩個詞語的含義要結合語境來分析。

【答案】 國粹派是在對待中外文化交流問題上，采取閉關主義、保守主義，抱殘守缺，極力反對中外文化交流的人。“敝帚自珍”在這里是貶義詞，是指抱殘守缺，害怕交流，不求創新和發展；“嘩然”是大驚小怪，極力反對的意思。

9．文中說“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上‘賣國賊’的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力”，請指出作者在這里批駁“國粹派”觀點所使用的論證方法，并分別予以說明。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答此題時，首先明確常用的論證方法，然后結合文本內容和題目要求，準確地做出判斷即可?；卮饡r，注意結合文本予以說明。

【答案】 ①舉例法(事實論證法)；說明：用京劇發展事實說明交流會促進藝術發展，反駁了國粹派。②對比法(反襯法)；說明：用京劇通過交流得到發展，來對比或反襯川劇國粹派抱殘守缺、不進行文化交流的落后做法。

10．概括一下作者對中外文化交流所持的態度。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 解答此題時，要抓住作者的寫作思路，找出在文中表明作者觀點態度的詞句，然后結合文本內容概括其態度。作者高瞻遠矚，認為在中外文化交流方面應該擁有一種開放的心態。

【答案】 批駁國粹派抱殘守缺、反對中外文化交流的觀點，倡導用開放的心態，積極推進和發展與世界各國的文化藝術交流。

第四篇：高中語文人教版必修四第三單元第8課《拿來主義》優秀教案

8.拿來主義

四川德陽五中

龔如君

編寫

教學目標

1.了解雜文，積累有關的語言知識； 2.了解閱讀雜文的基本方法；

3.理解“拿來主義”的內涵及在現在的意義。教學重點

1.了解雜文，積累有關的語言知識； 2.了解閱讀雜文的基本方法。教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1.了解雜文，積累有關的語言知識； 2.了解閱讀雜文的基本方法； 3.理解課文大意。教學內容與步驟

一、情景激趣 ㈠創設情景。

雜文以“議論為主”又具有“文學意味”，一些小品文、隨筆、札記等只要富有濃厚的文學性，具備雜文風格與作用的文章，都可以叫做雜文。雜文具有短小精悍，尖刻犀利、嬉笑怒罵，冷嘲熱諷、議論說理形象化等特點。

閱讀雜文首先要了解它的針對性。閱讀時要了解它的寫作背景，明白是針對什么人或什么事的。其次要注意雜文寫法和取材的一般特征，特別是說理的形象性。其一般寫法是“從實入手，以實論虛”，即常從一個人、一樁事，甚至一句話、一首詩、一條諺語、一個故事、一種現象、一段傳說入手，通過對照、聯想、借喻、類比等方法來揭示隱藏在里面的意義。其取材的一般特征是“大中取小，小中見大”，即從有重要意義的事件中選取一個側面或一點來做文章，“從一滴水里看世界”。第三要注意雜文豐富多彩的語言風格。

魯迅先生的雜文是非常有特色的，為了了解他的雜文的特色，我們他在《花邊文學·奇怪》是如何論“男女之大防”的：

世界上有許多事實，不看記載，是天才也想不到的。非洲有一種土人，男女的避忌嚴得很，連女婿遇見丈母娘，也得伏在地上，而且還不夠，必須將臉埋進土里去。這真是雖是我們禮儀之邦的“男女七歲不同席”的古人，也萬萬比不上的。

這樣看來，我們的古人對于分隔男女的設計，也還不免是低能兒；現在總跳不出古人的圈子，更是低能之至。不同泳，不同行，不同食，不同做電影，都只是“不同席”的演義。低能透頂的是還沒有想到男女同吸著相通的空氣，從這個男人的鼻孔里呼出來，又被那個女人從鼻孔里吸進去，淆亂乾坤，實在比海水只能隔著皮膚更為嚴重。對于這樣一個嚴重問題倘沒有辦法，男女的界限就永遠分不清。

如何解決這個問題呢？魯迅先生有一個設計：用“西法”：防止男女同吸空氣就可以用防毒面具，各背一個箱，將養氣由管子通到自己的鼻孔里，既免拋頭露面，又兼防空演習，也就是“中學為體，西學為用”。凱末爾將軍治國以前的土耳其女人的面幕，這回可也萬萬比不上了。從這段文字中，我們可以看出魯迅先生雜文的基本特點，一是針對性強，二是有深刻的諷刺性，三是以小見大，四是寫法具有創新性等。

我們今天所學的《拿來主義》更是一篇經典雜文，其表達的觀點至今仍至將來都具有指導意義。

《拿來主義》寫于1934年6月，當時的背景是：

與日本帝國主義勾結，依附英美帝國主義

對外：

出賣領土主權與經濟資源，不斷奉送祖國文化遺產以媚外求榮。國民黨政府

軍事圍剿

對內：

文化圍剿

外：國民黨政府鼓吹“尊孔讀經”，一些反動文人提出“文言復興” 文化戰線：

內：開展創造新文藝（文藝大眾化）的討論

關于文藝，或認為采用和改造舊形式就是類乎投降，或認為在白話中采用些外國話就是把中國話取消，是受帝國主義者的指使。

也就是說，敵人要全盤繼承舊文化，更嚴重的是蔣介石反動統治集團越來越依附英美帝國主義，肆無忌憚地出賣民族利益，討好帝國主義，從政治、經濟、文化藝術方面奉行一條徹頭徹尾的賣國投降路線。英美帝國主義除了肆意踐踏我國領土主權，瘋狂掠奪我國經濟資源外，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民，反動政府和帝國主義互相勾結，一個“送去”，一個“送來”，中國面臨著“殖民地化”的嚴重危機。而朋友中的一些人要全盤否定外國文化。于是魯迅先生寫了《拿來主義》這篇雜文，闡明了繼承文化遺產的基本原理。本文不僅在當時對揭露敵人、澄清革命隊伍中的混亂思想起了重要作用，而且在今天仍有指導意義。

㈡提出目標。

我們本節學習這首詞的共性目標是： 1.了解雜文，積累有關的語言知識； 2.了解閱讀雜文的基本方法； 3.理解課文大意。

我們也請同學們根據自己的學習狀況與個性特長設立一個自己的學習目標，你的個性目標是：

二、探究生趣

㈠速讀課文，請用序號（1，2??）標出上下闋層次；請用“

”標出關鍵句或主旨句；請用著重號標出你認為用得特別精彩的詞語；請在上闋用“

”標出表現寫景特征的語句，請在下闋用“

”標出表現人物形象的語句，并在相關的文字旁批注你的閱讀感受，如對內容、主旨、語言、表現手法等的看法等；請提出你認為值得探索的問題。

㈡朗誦課文，在抽同學朗誦的過程中，指導讀法，校正讀音，積累詞語：

自詡（xǔ）殘羹冷炙（zhì）冠冕（mǐan）孱頭（càn）蹩（bié）國粹（cuì）禮尚往來：社會交往中應當有來有往。尚，崇尚，重視。殘羹冷炙：吃剩的飯菜，借指權貴的施舍。炙，烤肉。

冠冕：“冠冕堂皇”的省語，意思是很體面、有氣派。冕，古代帝王的禮帽。陰功：迷信的說法。認為人們做了好事，陰間就給記功，可以澤及后代子孫。孱頭：懦弱無能的人。玄虛：這里指用來掩蓋真相、使人迷惑的手段。國粹：原指民族文化中的精華，這里是反語。

㈢精讀課文，并與同學商討，根據文體特征、文中表現思路的語句或詞語，探討本詩的結構，體會其妙處，并從整體上理解課文：

1.探究本詞結構，從總體上理解課文 在學生充分交流后歸結： 1．在破的基礎上提出觀點：

閉關主義（盲目排外、懼外）

A．送古董（“不知后事如何”）

事例 B．送國畫（“發揚國光）

C．送活人（催進“象征主義”）

A．尼采自詡太陽，發瘋

送去 惡果：

破 B．中國只“送”必“討”

A．是拋給的（不許不接受）

實質：

B．不是拋來的（有選擇權）

毒 品：鴉片

經濟侵略 廢槍炮

送

無用的 香 料

來 日本的各種小東西

文化侵略：電影

立 拿來主義：運用腦髓，放出眼光，自己來拿 2．運用比喻論證證明觀點。

孱頭：怕 不敢進門（不敢接觸 逃避主義）破：非拿來主義的態度 昏蛋：怒 放火燒光（全盤否定 虛無主義）

廢物：慕 大吸鴉片（全盤繼承 投降主義）

占有（前提）

立：拿來主義的態度 魚翅→吃掉

挑選（關鍵）鴉片→治病

煙燈、煙槍→留一點展覽外其余毀掉

姨太太→請其走散

2.探究本詞的結構有何妙處，思考對自己的寫作有何啟示？ ⑴本課的結構有何特點？ 在學生充分討論后歸結：

先破后立。作者在第一部分著重批判“送去”；第二部分深入批判“送去”，著重批判“送去”和“送來”者的奴才主子關系；第三部分著重批判“送來”。這三個部分以破為主，批判逐層深入。其中第三部分列舉“送來”的貨色與第一部分列舉“送去主義”在學藝上的表現相呼應，文章從“送去”“送來”兩個角度證明實行“拿來主義”的必要性，也便于讀者對“送去”“送來”加以比較。

⑵本課的構思特點對你的寫作有何啟示？

㈣反復朗讀。在誦讀過程中積累語言，理解大意。

三、總結固趣

㈠自主歸結。

1.歸結應掌握的基礎知識： 2.歸結應積累的思想材料： 3.歸結應形成的能力： 4.歸結應掌握的學習方法：

5.歸結學習的作用：

⑴學了本課對積累語文基礎知識的有何作用？對學習寫作有何作用？對提高閱讀能力與掌握閱讀技巧有何作用？

⑵本文有哪些思想或作者及文中的人物有哪些思想品質或生活態度值得我們學習借鑒？我們如何用現代觀念來審視這些思想行為或生活態度使之成為我們的行為指南？

㈡自主反思 1.反思學習效果

⑴本課哪些學習目標已經達成？哪些還似是而非？哪些尚未達成？ ⑵對于掌握得似是而非、尚未達成的目標應怎樣彌補？ 2.反思學習態度

學習本課你的學習態度怎樣？如果學習態度不夠積極，是什么原因造成的？應怎樣改進？如果學習態度積極，是由于什么原因？將來如何保持積極的學習態度？

3.反思學習方法

學習本課你運用的學習方法是否恰當？為什么？學習本課你學了新的學習方法了嗎？如果學到了，那是什么方法？你將怎樣運用于將來的學習中？

㈡學習體驗

1.學習本課能引起你對社會生活的哪些聯想？ 2.學了本課你在思想情感上有何體驗？ ㈢老師總結。

四、布置作業 1.完成課后練習。

2.思考“拿來主義”在今天有怎樣的意義？

第2課時

教學目標

1.深入理解課文內容。

2.理解拿來主義在今天的意義。教學內容與步驟

一、情景激趣 ㈠創設情景。

鮑爾吉·原野《魯迅的“不”》中說：

魯迅提升了漢語言的殺傷力。此語言工于抒情狀景，鋪陳奧妙道理。言不及義，溫柔敦厚。工于言不及義，溫柔敦厚。工于謊言與碑文。工于詔書、奏本、文告、對偶，以及描述鬼怪神異。魯迅從前朝的詞語里挑出帶刃的、帶刺的作兵器，使之工于見血。他自稱筆下文字為匕首與投槍。然也，既能遠擲奪命，又能給對方貼身安上一刀。

這段文字很恰當地說明了魯迅先生的語言特點。㈡提出目標。

上節課我們了解了課文的大意，本節課我們要從理解語言入手，1.深入理解課文內容。

2.理解拿來主義在今天的意義。

二、探究生趣

㈠鑒賞指導：以鑒賞為切入點，在這個過程中理解意象，通過理解意象理解意境，通過理解意境理解作者的感情，并在這個過程中理解表達之妙，包括用詞之妙和運用技巧之妙。

1.理解語言：

熟讀課文相關內容，完成課文第三題

⑴捧，掛——奚落；（捧：畢恭畢敬?？坍嬃藝顸h政府把文遺產奉送給別人的丑態。掛：切合古畫、新畫展出的特點，表現反動政府對寶貴遺產大手大腳的態度，且只有幾張畫，還要一路掛過去，顯得是多么寒傖可憐。）

⑵算得顯出了一點進步——反語；（無物可送，到了送活人的地步。送活人去媚外求榮，不獨可憐且更可鄙。諷刺揭露國民黨政府在媚外求榮、欺世惑眾方面又出了新花招，可算是愈演愈烈了。）

⑶豐富、大度——諷刺；（本意為東西多而慷慨大方，魯迅先生用在這里諷刺某些人不切實際的幻想和國民黨反動政府可笑的自我吹噓，自欺欺人。）⑷摩登──幽默、諷刺

指導學生閱讀相關內容，完成課后第二題

毀滅：（煙具）大可以毀掉，（姨太太）請她們各自走散。2.理解技巧

本文最主要的論證手法是什么？它是如何運用的？ 比喻論證。

大宅子：比喻文化遺產

魚翅：比喻文化遺產中的精華

鴉片：比喻文化遺產中的精華、也有某些益處的部分 煙燈和煙槍、姨太太：比喻文化遺產中的糟粕。3.理解主旨：

方法指導：精讀課文，通過抓詞中表現主旨的語句（主要表現為抒情或議論的語句），結合本詩背景、作者寫作意圖理解文章的主旨有何深度或新意，對你有何啟發，體會文章的主旨是如何體現的，對你有何借鑒作用等：

1.本文表達了怎樣的主旨？

明確：批判了國民黨反動派的賣國主義政策和一些人對待文化遺產的錯誤態度，闡明了應該批判繼承和借鑒文化遺產及外來文化的基本原理和方法，指出了正確的繼承和借鑒乃是建設民族新文化的必不可少的條件。

2.本文的主旨在文中是如何體現的？

明確：先破。開頭批判“閉關主義”“送去主義”，為提出拿來主義的觀點作鋪墊。后立，采用比喻論證的方法，用“孱頭”“昏蛋”“廢物”來批判三種對待文化遺產的錯誤觀點和態度；用“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”來比作文化遺產中的三個組成部分；用“占有”“挑選”、創新來說明批判繼承文化遺產的三個步驟，在對比中層層深入地闡明了拿來主義的觀點。

3.本文的主旨有何新意？你受到了怎樣的啟示？ 自由回答，言之成理即可。4.自由探究

對本課進行質疑問難和個性解讀

拿來主義的觀點在今天有何現實意義？

三、總結固趣

㈠自主歸結。

1.歸結應掌握的基礎知識： 2.歸結應積累的思想材料： 3.歸結應形成的能力： 4.歸結應掌握的學習方法：

5.歸結學習的作用：

⑴學了本課對積累語文基礎知識的有何作用？對學習寫作有何作用？對提高閱讀能力與掌握閱讀技巧有何作用？

⑵本文有哪些思想或作者及文中的人物有哪些思想品質或生活態度值得我們學習借鑒？我們如何用現代觀念來審視這些思想行為或生活態度使之成為我們的行為指南？

㈡自主反思 1.反思學習效果

⑴本課哪些學習目標已經達成？哪些還似是而非？哪些尚未達成？ ⑵對于掌握得似是而非、尚未達成的目標應怎樣彌補？ 2.反思學習態度

學習本課你的學習態度怎樣？如果學習態度不夠積極，是什么原因造成的？應怎樣改進？如果學習態度積極，是由于什么原因？將來如何保持積極的學習態度？

3.反思學習方法

學習本課你運用的學習方法是否恰當？為什么？學習本課你學了新的學習方法了嗎？如果學到了，那是什么方法？你將怎樣運用于將來的學習中？

㈡學習體驗

1.學習本課能引起你對社會生活的哪些聯想？

2.學了本課你在思想情感上有何體驗？ ㈢老師總結。

四、布置作業

預習《父母與孩子之間的愛》，要求熟讀課文，列出自己不懂的問題。

第五篇：(人教版)高中政治必修一試題：第3單元-第8課-課后達標檢測(含答案)

一、選擇題

1．2013年7月15日，國家統計局發布宏觀經濟數據，上半年我國國內生產總值248 009億元，同比增長7.6%；全國稅收總收入59 260億元，同比增長7.9 %，全國公共財政總收入68 591億元，同比增長7.5 %。這說明（）①稅收是我國財政收入的主要來源

②分配政策是影響財政收入的重要因素

③經濟發展水平對財政收入的影響是基礎性的 ④稅收是實現國家職能的物質保證 A．①③

B．③④ C．①②

D．②④

解析：選A。本題考查稅收與財政的關系、影響財政收入的主要因素。隨著國內生產總值增長，稅收收入增加，財政收入也獲得增長，說明經濟發展水平對財政收入的影響是基礎性的，稅收是我國財政收入的主要來源，①③符合題意，故選A項。

2013年濟南市財政工作緊緊圍繞“加快科學發展、建設美麗泉城”這一中心任務，切實增收節支，有效生財、聚財、用財、管財，確保了全市各項工作任務的完成。據此回答2～3題。

2．“生財”之道的根本在于（）A．調整分配政策，提高財政收入在GDP中的比重 B．提高稅率，增加稅收收入 C．減少財政支出，增發國債 D．發展生產，促進經濟增長

解析：選D。影響財政收入的因素很多，最重要的有兩個：一是經濟發展水平；二是分配政策。所以增加財政收入的方法也有兩個，提高經濟發展水平是基礎性的，而制定正確的分配政策是重要措施，故選D項。

3．“聚財”之度在于（）A．財政收入的增幅與國民收入同步

B．財政收入的增幅應高于國民收入的增幅

C．財政收入的增長應與企業生產發展和人民生活水平提高相適應 D．避免財政赤字的出現

解析：選C。在增加財政收入中要制定正確的分配政策，即在財政收入增加的基礎上，保持企業的快速發展和人民生活水平的不斷提高。

4．2013年我國公共財政收入擬安排12.7萬億元，全國公共財政支出安排13.8萬億元，財政收支差額1.1萬億元。下列關于財政收入和支出的關系的說法，正確的是（）①受多種因素的制約，財政收支完全相等幾乎不存在 ②只有財政盈余才有利于促進國家經濟發展

③財政略有盈余或略有赤字都屬于財政收支平衡 ④財政赤字不利于促進國家經濟發展 A．①②

B．①③ C．①④

D．②③

解析：選B。本題考查對財政收支狀況的認識。①③說法正確。②④對財政盈余和財政赤字的說法過于絕對。

5．自2013年8月1日起，國家審計署組織全國審計機關全面展開新一輪的政府性債務審計。在本次債務審計結果公布前，已有權威專家在公開場合表示：當前地方債務規模遠遠超過2010年的水平，預計規模在20萬億出頭。面對持續增長的地方債務，政府應（）A．降低社會保障標準，減少財政支出 B．依法制定財政預算，向公眾公開 C．大幅度增加稅收，增加財政收入 D．合理確定財政收支關系，防范風險

解析：選D。本題考查財政收支平衡。地方債務持續增長，會使財政赤字擴大，如不加以控制，會引發通貨膨脹。因此，政府應合理確定財政收支關系，減少債務和赤字，以防范風險，故選D項。

6．2013年，我國將加大財政投入，將20 種新農合重大疾病優先納入城鄉居民大病保險范

圍，并由新農合和大病保險按照一定比例給予補償。這表明（）①我國初次分配更加注重社會公平②財政是促進社會公平的物質保障 ③國家健全社會保障體系

④商業保險提供的是基本生活保障 A．①③

B．①④ C．②③

D．③④

解析：選C。本題考查財政的作用。國家財政是促進社會公平、改善人們生活的物質保障。國家加大財政投入，完善基本醫療衛生制度，有利于健全社會保障體系，促進社會公平，②③符合題意，故選C項。①中的“初次分配”表述錯誤，④中的“商業保險”不符合題意，應為社會保險。

7．2013年7月，國家發改委下達農村公路中央預算內補助資金1.2億元，用于新疆農村公路建設，年內計劃完成投資25～30億元，全面完成續建、改建農村公路里程4 800公里。這體現了國家財政的作用是（）A．財政是改善人民生活的物質保障

B．財政具有促進資源合理配置的作用

C．財政能夠促進國民經濟的平穩運行 D．財政是鞏固國家政權的物質保證

解析：選B。本題考查財政的作用。中央財政加強新疆農村公路基礎設施建設，體現了財政具有促進資源合理配置的作用，故選B項。

8.財政部于2013年9月10日至9月19日發行憑證式(三期)國債，本期國債最大發行總額400億元。這一政策發揮影響的路徑是（）①增加財政收入

②增加國內需求 ③擴大政府投資

④刺激經濟發展 A．①－②－③－④

B．①－③－②－④ C．③－②－④－①

D．②－④－③－①

解析：選B。本題考查擴張性財政政策。增發國債會形成財政收入，再用于擴大政府投資，會刺激投資需求，發揮消費對生產的反作用，刺激經濟的發展。

9．2013年9月10日，國家下發通知要求，嚴密防范和嚴厲打擊騙取出口退稅行為。這主要基于稅收的（）A．法制性

B．無償性 C．強制性

D．固定性

解析：選C。本題考查稅收的基本特征。嚴厲打擊騙取出口退稅行為，這是國家運用政治權力打擊違法行為，是稅收強制性的體現，故選C項。

10．漫畫《上調》告訴我們，個人所得稅的上調()

上調

①有利于增加國家財政收入 ②有利于增加國家稅收收入

③有利于提高低收入者的收入水平④能夠調節過高收入，實現社會公平A．①②

B．②③ C．①④

D．③④

解析：選D。個人所得稅起征點上調，納稅人減少，從而一定程度上降低了稅收收入和財政收入，故排除①②。個人所得稅起征點上調是國家通過稅收調節收入差距的體現，有利于提高低收入者收入，調節過高收入，實現社會公平，故選D。

11．自 2013年 8月1日起，營業稅改征增值稅試點再度擴容，交通運輸業和部分現代服務業的試點范圍擴至全國?！盃I改增”將二、三產業的抵扣鏈條打通，實現了由“道道征收、全

額征稅”向“環環抵扣、增值征稅”的轉變?！盃I改增”改革的推進有利于（）①拓寬財政收入來源，釋放改革紅利 ②避免重復征稅，增強企業發展能力 ③完善財稅體制，增加稅收收入 ④優化產業結構，推動經濟發展 A．①③

B．①② C．②④

D．③④

解析：選C。營業稅改征增值稅由“道道征收、全額征稅”向“環環抵扣、增值征稅”的轉變，有利于避免重復征稅，減輕企業稅負，增強企業發展能力，應選②；“營改增”將二、三產業的抵扣鏈條打通，有利于優化產業結構，推動經濟發展，應選④?！盃I改增”并沒有拓寬財政收入來源，也不會增加稅收收入，①③不符合題意。

12．網絡發票是符合國家稅務總局統一標準并通過國家稅務總局及省、自治區、直轄市國家稅務局、地方稅務局公布的網絡發票管理系統開具的發票。網絡發票推行后，納稅人可以通過互聯網，利用省級以上稅務機關公布的發票在線應用系統開具發票，開票信息會實時傳至稅務機關監管系統?？梢?，推行網絡發票（）①可使電子發票完全取代紙質發票，節約應用成本 ②可以有效防控各種發票、稅收違法犯罪行為的產生 ③主要是為了方便向電子商務或個人網店征稅，堵塞漏洞 ④有利于加強稅收征管的針對性和有效性，實現信息管稅 A．①②

B．②③ C．①③

D．②④

解析：選D。本題考查依法納稅與征稅。網絡發票的推行有利于稅務機關加強發票管理和稅收征管，防止偷稅漏稅等違法犯罪行為的發生，②④符合題意，故選D項。①“完全取代”表述錯誤，③不符合題意。

二、非選擇題

13．材料一 2012年某市經濟數據統計

材料二 2012年以來，該市教育、社會保障與就業、醫療衛生等民生支出達115.9億元，占財政支出總數的59.5%。該市財政局嚴格落實各項支農惠農政策，兌現糧食直補和綜合直補1 452萬元，補貼標準達到每畝120元；積極支持支柱企業發展，推動產業結構優化升級，促進企業科技創新和高新技術產業化。

(1)材料一反映了什么經濟信息？

(2)結合材料二，說明財政在該市經濟社會發展中發揮的作用。

解析：本題第(1)問主要考查學生獲取和解讀信息的能力。在概括圖表信息時，既要注意該市GDP、財政收入、稅收收入三者橫向變化，又要注意三者之間在縱向上的相互影響及其關系。第(2)問主要考查財政的作用，回答時應依據該市財政支出的內容來回答，切忌羅列財政的三個作用。

答案：(1)①2012年該市GDP、財政收入、稅收收入都有所增長。②影響財政收入的主要因素是經濟發展水平和分配政策。③稅收是籌集財政收入最普遍的形式，是財政收入最重要的來源，在財政收入中占主導地位。

(2)①國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。該市教育、社會保障與就業、醫療衛生等民生支出有利于縮小收入分配差距，促進教育公平，建立社會保障體系和基本醫療

衛生制度，保障和提高人民生活水平，促進社會穩定和諧。②國家財政具有促進資源合理配置的作用。該市通過惠農補貼，支持支柱企業發展，推動產業結構優化升級，促進企業科技創新和高新技術產業化，促進了資源的合理配置。

14．近年來，面對復雜的國際經濟環境，為促進我國經濟的平穩較快發展，我國繼續實行積極的財政政策，不斷深化稅制改革，相繼實施了提高個人所得稅法起征點、營業稅改征增值稅、小微企業減稅等政策。同時，為保證國家稅收的收繳，稅務機關也加大了對偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的懲處力度，震懾了違法行為，保證了稅收任務的順利完成。

(1)結合材料，說明我國實施上述減稅政策的重要意義。

(2)運用稅收的知識，分析加大對四種違反稅法行為懲處力度的經濟學依據。

解析：本題考查稅收的知識。第(1)問屬于“意義類”題目，可結合材料中提到的“個人所得稅法起征點、營業稅改征增值稅、小微企業減稅”分別說明其意義。第(2)問屬于“依據類”題目，可從稅收基本特征、稅收與財政的關系、公民依法納稅等角度分析。

答案：(1)①提高個人所得稅法起征點，有利于調節個人收入分配，縮小收入差距，實現社會公平。②營業稅改征增值稅，可以避免對一個經營額重復征稅；同時也可以防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為。③對小微企業減稅，有利于減輕企業稅收負擔，促進社會經濟發展。

(2)①稅收具有強制性、無償性、固定性的基本特征。加大對四種違反稅法行為懲處力度，體現了稅收的強制性。②稅收是國家財政收入的主要來源。加大對四種違反稅法行為懲處力度，有利于加強對稅收的征管，防止稅收流失，保證國家財政收入。③我國稅收的性質是取之于民、用之于民，依法納稅是每個納稅人應盡的義務。加大對四種違反稅法行為懲處力度，有利于體現稅法尊嚴，維護人民利益。