第一篇：擁有五千年厚重文化歷史底蘊(yùn)的河南

關(guān)注河南歷史文化建設(shè)，推動河南教育發(fā)展

論文摘要：河南歷史悠久，資源豐厚，河南是一座浩瀚的天然歷史博物館，一本看得見、摸得著、進(jìn)得去的中國歷史文化教科書。擁有五千年厚重文化歷史底蘊(yùn)的河南，該如何充分利用自己本身的歷史文化資源，邁向文化強(qiáng)省，發(fā)展教育文化事業(yè)，這是一個值得人思考的問題。

論文關(guān)鍵詞：歷史、文化、教育。

河南歷史文化資源能夠體現(xiàn)河南具有悠久歷史淵源的各種深刻而獨(dú)特文化風(fēng)貌的資源。河南的每一寸土地都積淀了深厚的歷史文化內(nèi)涵。河南的歷史就是中國歷史的縮影，河南歷史文化開創(chuàng)和構(gòu)建了整個中華文明體系。河南歷史文化有很強(qiáng)的輻射力和影響力。中華五千年的發(fā)展中，河南作為源頭，并且伴隨著中國歷史發(fā)展形成了自己的特色，早已成為了中國文化的重要組成部分。河南省教育政府應(yīng)該充分利用河南豐厚的歷史文化，來發(fā)展河南省的教育事業(yè)，讓更多的人了解河南文化，也認(rèn)同河南的教育發(fā)展。

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中原崛起，大力發(fā)展科學(xué)教育文化事業(yè)，加快文化資源大省向文化強(qiáng)省跨越，必須樹立新的文化發(fā)展觀，把文化建設(shè)作為滿足人民群眾精神文化生活需要和增強(qiáng)軟實(shí)力、提高競爭力的重要途徑，作為實(shí)現(xiàn)中原崛起的戰(zhàn)略任務(wù)。

在徐光春同志代表七屆省委所作的工作報(bào)告中，把文化建設(shè)提到了前所未有的高度，旗幟鮮明地提出了未來五年文化發(fā)展的具體目標(biāo)，在出席省八次黨代會的代表中引起了強(qiáng)烈反響。

金秋十月是收獲季節(jié)，河南也正在收獲著文化發(fā)展的碩果。一批精品力作屢獲全國大獎；一批文藝大家走向全國；“河南文化現(xiàn)象”、“寶豐文化現(xiàn)象”引起廣泛關(guān)注；體制改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著。2005年，全國僅有九個省份文化產(chǎn)業(yè)增加值超過100億元，河南躋身其間。

代表們一致認(rèn)為，我省文化發(fā)展勢頭良好，此時提出文化強(qiáng)省的目標(biāo)可謂正逢其時，為我們今后的工作指明了方向，增加了動力，堅(jiān)定了信念。我們要抓住機(jī)遇，乘勢而上，全面貫徹落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀，樹立新的文化發(fā)展觀，把文化建設(shè)作為滿足人民群眾精神文化需要和增強(qiáng)軟實(shí)力、提高 競爭力的重要途徑，作為實(shí)現(xiàn)中原崛起的戰(zhàn)略任務(wù)，加快文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越。

一、創(chuàng)新體制機(jī)制打造知名文化品牌

濮陽團(tuán)代表賈璐認(rèn)為，我省有豐厚的歷史文化資源，歷史古跡眾多，文化名人燦若星河。我們應(yīng)該大力抓好文化創(chuàng)新能力建設(shè)，全面推進(jìn)體制創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新和運(yùn)營方式創(chuàng)新，用全新的方式對文化資源進(jìn)行包裝、開發(fā)、利用，打造一大批在國內(nèi)乃至國際上知名的文化品牌，使文化資源優(yōu)勢不斷轉(zhuǎn)化為品牌優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。

鶴壁團(tuán)代表姚菊泉說，近年來，我省出現(xiàn)了《木蘭詩篇》、《風(fēng)中少林》等一批在全國叫得響的精品劇目，成為宣傳河南、樹立河南形象的知名品牌，但僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在新一輪的發(fā)展中，我們要將文化資源的后發(fā)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，爭取推出一大批名家、名人，名劇、名篇，達(dá)到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人的效果。

商丘團(tuán)代表張新說，河南文化資源如何包裝、如何用現(xiàn)代人喜歡的形式向外推介是一個十分重要的問題。最近，由著名導(dǎo)演唐季禮執(zhí)導(dǎo)的電影《花木蘭》即將在文化部確認(rèn)的花木蘭故里——虞城開拍。這將是我們向世人推介木蘭文化的很好時機(jī)，對發(fā)展木蘭文化產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)民族文化精神將起到很大的推動作用。將文化資源優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢

平頂山團(tuán)的嚴(yán)寄音代表認(rèn)為，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵是要挖掘和培育有地方特色的文化產(chǎn)品。寶豐自古就是中國民間文化之鄉(xiāng)，底蘊(yùn)豐厚。我們就是抓住了“曲藝之鄉(xiāng)”、“魔術(shù)之鄉(xiāng)”這一歷史文化資源特色，大力發(fā)展民間演藝業(yè)，才形成了叫響全國的“寶豐文化現(xiàn)象”。截至2005年底，全縣有民間演藝團(tuán)體1400多個，從業(yè)人員55000多人，加上演員培訓(xùn)，演出道具、服裝加工業(yè)的崛起，每年帶來的直接演出收入和相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入達(dá)3億多元。周口團(tuán)的劉金志代表說，通過近幾年舉辦老子國際文化節(jié)，老子文化已成為河南乃至全國的知名文化品牌。目前，我們加大了對太清宮、明道宮等兩大景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，以老子文化做文章，圍繞老子文化旅游中的吃、住、行、游、購、娛六大要素，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使之盡快成為縣域經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。

依托古都開封的文化底蘊(yùn)，開封團(tuán)的李公濤代表是以民營企業(yè)家的身份進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的。在這些年的發(fā)展中，翰園碑林不斷擴(kuò)大規(guī)模，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。李公濤說，“報(bào)告中提出，要‘積極吸引社會資金進(jìn)入政策許可的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域’，下一步，我還準(zhǔn)備建一所國際文化藝術(shù)交流中心，吸引全中國、全世界的華人藝術(shù)家到此創(chuàng)作、交流、交易。”

二、人人享有平等文化權(quán)利

隨著我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人民群眾的生活水平日益提高，文化需求也越來越多。省直二團(tuán)的代表認(rèn)為，要結(jié)合我省實(shí)際情況，加大政府對公益性文化事業(yè)的扶持力度，構(gòu)筑完善的公共文化體系，基本實(shí)現(xiàn)市、縣有群眾藝術(shù)館、文化館和圖書館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化服務(wù)中心、村村有文化活動室的目標(biāo)。深入開展創(chuàng)建文化先進(jìn)縣、先進(jìn)文化進(jìn)基層、文化科技三下鄉(xiāng)等活動，大力實(shí)施農(nóng)村電影“2131”工程，讓農(nóng)村群眾平均每月看上一場電影。

洛陽團(tuán)代表王繡說，政府還應(yīng)加大對公共文化單位的支持力度，尤其應(yīng)加大對博物館、體育館等大型文化場所政策傾斜和資金扶持。文博單位也應(yīng)該創(chuàng)新展覽方式，以人為本，加快與社會各界的對接，吸引更多的觀眾走進(jìn)博物館，了解博物館，充分發(fā)揮博物館愛國主義教育基地的作用。

三、著力提高公民科學(xué)，文化道德素質(zhì)

開封團(tuán)代表杜復(fù)平說，要實(shí)現(xiàn)從文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越，人是關(guān)鍵因素。大力提高公民科學(xué)文化道德素質(zhì)，就必須把發(fā)展教育事業(yè)擺在重要位置。要全面實(shí)施科教興豫戰(zhàn)略，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域教育均衡發(fā)展。要鞏固九年義務(wù)教育，積極發(fā)展普通高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，為加快中原崛起提供強(qiáng)大的智力支持。

歷史上，河南長期是中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，先后有20個朝代建都或遷都于河南，中國八大古都河南有四個，即九朝古都洛陽、七朝古都開封、殷古都安陽和商城鄭州。悠久的歷史為河南留下了極為珍貴和豐富的文物古跡，歷史學(xué)家稱河南為“中國歷史博物館”。河南地下文物和館藏文物均居全國首位。這里有記載著人類祖先在中原大地繁衍生息的裴李崗文化遺址、仰韶文化遺址、龍山文化遺址；有“人祖”伏羲太昊陵、黃帝故里和軒轅丘；有最古老的天文臺周公測景臺；有歷史上最早的關(guān)隘函谷關(guān)、最早的禪宗寺院白馬寺；有以少林武術(shù)發(fā)源地名揚(yáng)四海的“中國第一名剎”嵩山少林寺和聞名中外的相國寺，等等。河南人杰地靈，名人輩出。如古代哲學(xué)家、思想家老子、莊子、墨子、韓非，政治家、軍事家姜子牙、蘇秦、岳飛，科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家張衡、張仲景，文學(xué)家、藝術(shù)家杜甫、韓愈、白居易、司馬光，佛學(xué)家玄奘等等。他們都為華夏文明的發(fā)展和進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，是中華民族的杰出代表，也是河南人民的驕傲。

河南省有著如此豐厚的歷史文化積淀，我們應(yīng)該充分利用我們的文化，把我們的文化應(yīng)用于教育發(fā)展，讓每一個河南人都熱愛我們的歷史文化，能夠充分的了解到我們的文化，并讓全國人民都知道我們河南，知道我們悠久的歷史，知道我們的教育不遜色于任何一個省市。

杜復(fù)平代表認(rèn)為，提高人的素質(zhì)，不僅僅是科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是道德素質(zhì)。公民的道德素質(zhì)教育應(yīng)從孩子抓起。應(yīng)該認(rèn)真整合、挖掘河南優(yōu)秀的歷史文化資源，出版一套適合不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)教材，在中小學(xué)開設(shè)相關(guān)的課程，從而激發(fā)他們的自豪感，讓孩子從心底里熱愛家鄉(xiāng)、熱愛河南、熱愛祖國。

第二篇：年輕的學(xué)校厚重的底蘊(yùn)(修訂1)

年輕的學(xué)校厚重的底蘊(yùn)

——蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

在蕪湖縣獅子山下，青弋江畔，鑲嵌著一顆璀璨的明珠——蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2006年，在縣委、縣政府的關(guān)心和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，古典時尚的蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校在調(diào)整教育布局，優(yōu)化教育資源的改革大潮中誕生。說她古典，是因?yàn)樗那吧硎蔷哂邪倌晷Ｊ罚滋N(yùn)豐厚，擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而精細(xì)管理機(jī)制的蕪湖縣第一中學(xué)；說她時尚，是因?yàn)樗怯稍徍h一中初中部、蕪湖縣三中、蕪湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、灣沚鎮(zhèn)三小整合而成的九年一貫制學(xué)校，是新生事物。學(xué)校占地面積128畝，建筑面積3萬平方米，校園布局合理，樹木蔥蘢，假山池沼，雕塑噴泉，交相輝映，人文景觀古樸，環(huán)境幽雅，文化氣息濃郁逼人。學(xué)校目前有283名教職工，近6000名學(xué)生，82個教學(xué)班。學(xué)校設(shè)施齊全：4個網(wǎng)絡(luò)教室、4個多媒體教室、多功能報(bào)告廳、圖書閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，且班班通多媒體設(shè)備配置到每個班級，標(biāo)準(zhǔn)化塑膠體育運(yùn)動場正在籌備建設(shè)中。這里，更有一支德才兼?zhèn)洹J意進(jìn)取、敢于中流激水的教師隊(duì)伍，他們當(dāng)中，省模范教師1人、市勞動模范1人、省、市級“教壇新星”5人，市、縣級骨干教師60余人，曾獲省、市“優(yōu)秀園丁”、“師德標(biāo)兵”稱號的19人，獲國家、省教科研論文獎200余人次。這里無論是教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)資源，還是辦學(xué)規(guī)模，在本地區(qū)同類學(xué)校中均屬一流。

學(xué)校秉承“特色立校，科研興校，管理強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，規(guī)范管理，豐富內(nèi)涵”為抓手，集“四校”之長，棄‘四校’之短，集思廣益，全面鞏固和發(fā)展已有整合成果，積極探索九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)新模式。學(xué)校成立以來，先后榮獲“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“安徽省示范家長學(xué)校”、連續(xù)三年獲安徽省少兒智力開發(fā)教育先進(jìn)單位、2011年安徽省少兒科普教育先進(jìn)單位、蕪湖市第十三、十四屆“文明單位”、蕪湖市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、蕪湖市“平安校園”等一系列榮譽(yù)稱號，在蕪湖縣中小學(xué)辦學(xué)水平評估中獲初中優(yōu)秀等級第一名（2009年、2011年連續(xù)兩屆），在蕪湖市辦學(xué)水平評估中被評為優(yōu)秀等級。

學(xué)校圍繞教育教學(xué)中心工作，狠抓管理工作。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，強(qiáng)化競爭機(jī)制，變“要我教”為“我要教”；化“要我做”為“我要做”，極大地調(diào)動了廣大教師的主動性、積極性，保證了教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校除狠抓教育教學(xué)，還十分重視思想政治工作，在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，認(rèn)真開展各項(xiàng)主題實(shí)踐活動，深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的精髓。在開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動中，學(xué)校為灣沚鎮(zhèn)宋興村桃園小學(xué)送課下鄉(xiāng)，向“特困生”開展資助活動，并給該校贈送電腦、課桌凳等辦公用品。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，由于活動規(guī)范、特色明顯，兩次受邀到縣委作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)介紹匯報(bào)。

學(xué)校積極開展教科研工作，以教科研活動為載體，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。在校本培訓(xùn)中，立足“科研興教、科研興校”理念，“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”走“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的校本研究之路。為提高教師教育理論水平，學(xué)校采 1

取了教師自修和教研組、備課組集中學(xué)習(xí)兩種形式相結(jié)合方式進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的理論水平和實(shí)施新課程的理念。在陶研工作中，申報(bào)的《誦讀經(jīng)典》和《“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)”方法的研究與指導(dǎo)》兩項(xiàng)省級陶研課題，經(jīng)過近3年的研究和總結(jié)，已順利通過省級驗(yàn)收。

學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，在教職工中大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、服務(wù)教育”的師德氛圍，通過制定《蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師行為規(guī)范》，實(shí)施《蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育實(shí)施方案》規(guī)范教師行為，有效地提高了教師的師德水平和教書育人的自覺性。積極組織教師開展深入研究與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，組織教師參加安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各學(xué)科選派多位教師參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培養(yǎng)年青教師過程中，實(shí)施“青藍(lán)工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，發(fā)揮省、市、縣級骨干教師示范帶動作用，以“老帶新”結(jié)對子的方式培養(yǎng)青年教師，使青年教師教育教學(xué)水平得到快速提高。在2010年蕪湖市骨干教師評選中，學(xué)校有9位青年教師評為“蕪湖市骨干教師”（蕪湖縣共22名教師入選，包括高中、幼兒園教師）。

學(xué)校每學(xué)期，面向全縣各中小學(xué)和社會實(shí)施素質(zhì)教育開放周活動，邀請社會各界人士、家長到校觀摩教育教學(xué)活動，通過開展素質(zhì)教育開放周活動，突顯辦學(xué)特色。學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展，定期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)街道，走進(jìn)敬老院開展學(xué)雷鋒活動；在重大紀(jì)念日開展愛國主義教育；每年五月份開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動，通過形式多樣，內(nèi)容豐富的文體活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。在安徽省教育廳、省電信局聯(lián)合舉辦的全省書信大賽中，李楊同學(xué)獲特等獎，另有8位同學(xué)分獲市、縣級一等獎。在2011年安徽省“強(qiáng)盛鋼構(gòu)杯”青少年擊劍錦標(biāo)賽中，陶浩翔、陳凡同學(xué)分獲男子乙組重劍冠軍，男子丙組重劍冠軍，同時兩人并獲國家一級運(yùn)動員稱號。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，從2009年開始創(chuàng)辦信息技術(shù)特長班已有3屆。通過全校師生的共同努力，學(xué)校在2007至2011年中考中，成績連續(xù)5年居全縣之首。今年中考，全縣總分前10名學(xué)生中實(shí)驗(yàn)學(xué)校就占了9名，在縣一中自主招生40名學(xué)生中實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取了22名。近3年來，在合肥一中、蕪湖一中和師大附中自主招生中分別共有18人次，19人次，21人次達(dá)線。

古木逢甘露，老校換新姿，一株活力無限、血?dú)夥絼偟孽r活幼苗正在茁壯成長。為了學(xué)生發(fā)展，教育教學(xué)中面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)現(xiàn)代教育所具有的主動性、民主性、合作性及多樣性的時代特征。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的人才觀，讓每個學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展，力爭使學(xué)生們在知識、人格、能力等方面和諧主動發(fā)展，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神，有實(shí)踐能力，德智體全面發(fā)展的學(xué)生，是蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的努力方向。

蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校將逐步實(shí)現(xiàn)小班化、教育信息化、特色化，走“以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量謀生存，以特色求發(fā)展”的道路，以“讓社會放心，讓家長滿意，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源”為己任，打造“蕪湖一流，全省知名”的現(xiàn)代化名校，是蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校奮斗的目標(biāo)。

第三篇：五千年歷史

五千年歷史

大禹治水,三過家門而不入

夏桀七年修瑤臺,僅供花容月貌美女樂.商湯網(wǎng)開一面任鳥飛,右相伊尹商家福 “酒池肉林”焚紂王，可憐梅伯遭炮烙 百姓燒菜迎武王，牧野大戰(zhàn)除民害 幽王“烽火戲諸侯”，“千金一笑天下平” 東周平王當(dāng)箭靶，天王虛有實(shí)卻無，五霸演春秋，宋齊晉楚秦。[另一種；齊晉楚越吳] 戰(zhàn)國七雄相對立，齊楚燕韓趙魏秦。長江之內(nèi)設(shè)郡縣，統(tǒng)一貨幣文字度量衡贏政 孟女哭夫動天地，焚書坑儒阿房驪墓功過平布衣將相治天下，天下誰手氣量定 二劉玄繽互相殘，劉秀求佛定東漢 二虎卓布亡于色，三國血戰(zhàn)如秋雨 英雄輩出似牛毛，三雄江山三廢送 禪皓豈知父母心，手捧江山送司馬 懿昭藏心得天下，平庸熾鄴坐天下 亂中王睿靜塵埃，二晉王家前后串 有德不給平民施，裕贈毒酒崇文歸天

二八五年十六國，九朝后繼天下分

親兄都相殘，終歸錢權(quán)色

“糠拌豆粉”警天下，“隋律”內(nèi)重而外輕

廣軾揚(yáng)堅(jiān)奪父位，荒淫冷酷萬人恨

三兄火并玄武門，“皇位”就是無人性

管他宮廷內(nèi)變何火熱，只要平民安居世代樂

二二六年二三帝，越富越足越昏庸

炫耀富貴食其子，玄宗強(qiáng)占兒媳婦

五代五三年，七七載十國，亂如江南七月雨

“光義”趙構(gòu)南北宋，不知艱辛恒丙帝

“保機(jī)元吳阿骨打”，一統(tǒng)送終大蒙國

蒙人久睡一日醒，神威沖天天下顯

妥歡貼睦耳，皇宮內(nèi)外吸血蟲，吸倒了百二六載元江山 子興起義，重八坐王，“官逼民反”和尚知

賢慧大腳馬皇后，勞費(fèi)身心為國事，離開人世五十一 偷雞摸狗魏盅賢，“千歲太監(jiān)”活七年

崇禎坐位趕奸官，才能有限失江山

愛新覺羅統(tǒng)天下，帝王功過人心知

鴉片槍炮大中國，革命軍閥蒼生亡

縱看一部血史書，勇者不善善者苦

亂中干草，樹皮充饑，狼煙八面圈百姓

合中妻妾，妃子嬉淫，朱門酒肉送江山

人生要有福，不要貪圖金錢和權(quán)色 知足者，常樂也！

2005．8．30于家

第四篇：中國是一個擁有五千年歷史的文明古國

中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，它有燦爛的文化，它有優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。儒家學(xué)說告訴我們，禮為天下先，以禮治國、以禮治家，可見，學(xué)會文明禮儀非常重要。

從古到今，我國涌現(xiàn)出了無數(shù)文明雅士，古有孔融讓梨，今有雷鋒助人為樂。文明禮儀讓孔融和雷鋒為國家和人民做出了貢獻(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們更需要用文明禮儀來提高自己的素質(zhì)，樹立良好的社會形象。

2008年，是中國不平凡的一年。中國既遭遇了損失慘重的汶川大地震，又成功舉辦了兩屆揚(yáng)眉吐氣的奧運(yùn)會，還成功發(fā)射了“神舟七號”飛船……地震無情，人有情。一方有難，八方支援。人間的大愛不正是文明的體現(xiàn)嗎？奧運(yùn)健兒，奮力拼搏，志愿者們，微笑服務(wù)，“北京歡迎你”不正是文明的最高口號嗎？中國宇航員那開倉向世界招手的時刻，不正是向世界證明中國人又創(chuàng)造了新文明的奇跡嗎？

那么，在這充滿希望的2012年，我們又該怎樣讓我們的禮儀洋溢在校園呢？看，課堂禮儀它教會了我們要尊重老師，對老師有禮貌，還要積極發(fā)言，在這樣有序、文明的氛圍中汲取我們所需要的知識營養(yǎng)。瞧，校園禮儀它教會我們要從小事做起，愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔紙屑；同學(xué)之間要講文明語言，要互相幫助，互相進(jìn)步。

同學(xué)們，讓文明禮儀走進(jìn)校園，讓它像美麗的衣服一樣穿在我們的身上，像美麗的文字和優(yōu)美的動作一樣鑲嵌在我們的一言一行中，像一顆顆閃光的露珠澆灌在我們的心上。讓我們自信地挑起傳承文明禮儀的重?fù)?dān)吧，讓我們的心美起來，讓我們的校園美起來，讓我們的祖國強(qiáng)盛起來吧！

第五篇：厚重文化輕松體驗(yàn)

厚重文化輕松體驗(yàn)

11月16日下午，我院旅游管理專業(yè)和涉外旅游專業(yè)12級本科班在帥軍霞老師的帶領(lǐng)下在許昌市博物館展開了一堂別開生面的《中國旅游地理》課，同學(xué)們既深刻學(xué)習(xí)了以博物館為典型的現(xiàn)代工程設(shè)施類旅游資源，也充分了解了許昌厚重的歷史文化。

中午1時許，同學(xué)們集體坐車來到許昌博物館門前的大廣場，分班站成豎列。帥老師先為同學(xué)們介紹了博物館的的發(fā)展歷史和博物館的功能分區(qū)及其旅游價(jià)值，并提醒我們在參觀過程中注意觀察博物館的參觀人群。隨后帥老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入博物館著重參觀了博物館的各功能分區(qū)，對此進(jìn)行了講解和學(xué)習(xí)。

接下來，按著預(yù)約計(jì)劃，同學(xué)們在博物館講解員李姐的導(dǎo)游服務(wù)下開始詳細(xì)的參觀博物館，李姐的講解技藝嫻熟，詳細(xì)熱情的為同學(xué)們講解了《許昌人》、《夏都之源》、《曹魏許都》、《許州記憶》四個專題，帶同學(xué)們領(lǐng)略了許昌厚重而魅力的歷史文化。

帥老師最后總結(jié)：博物館是現(xiàn)代工程實(shí)施類旅游資源的典型，充分反映了這類旅游資源的特點(diǎn)，具有很大的學(xué)習(xí)研究意義。同學(xué)們也在這節(jié)許昌博物館參觀課中對我國現(xiàn)代工程設(shè)施類旅游資源有了更為深刻的學(xué)習(xí)認(rèn)識。