第一篇：三年級語文上學期語文槐鄉的孩子

4、槐鄉的孩子

教學目標：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用； 學習重難點：

引導學生自己讀懂課文內容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。教學時間： 一課時 學習過程：

一、引導認識略讀課文，略知學習方法；

1、從“*”認識略讀課文

2、略知學習方法：通過朗讀、質疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；

2、再讀課文。思考：（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、交流反饋：

1、積累詞語；

2、反饋學習情況：

從課文詞句體會課文內容：槐鄉孩子的可愛體現在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習

1、完成網上練習：交流學習體會。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說說自己課余所從事過的勞動內容；

五、欣賞評價，深化感悟。

第二篇：三年級語文槐鄉的孩子2

《槐鄉的孩子》教學設計之2

教學要求

⒈品味重點詞句,感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。

⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。

教學重點

1.通過朗讀課文,感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教具準備

課件；槐花圖；音樂

教學時間 兩課時

教學過程

布置預習:1熟讀課文。

2、自學生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉的那個季節?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

（槐鄉的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉特有的風情。）

（2）喜歡八月槐鄉的同學談體會：

（槐鄉的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節課，我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課，我們一齊來體會作者優美質樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、布置作業：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

第三篇：三年級上語文教案4.槐鄉的孩子

4.槐鄉的孩子

學習目標：

1.有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3.培養獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重難點：

1.引導學生自己讀懂課文內容，培養學生自讀課文的能力。2.使學生感受到勞動的快樂。教學準備：槐樹枝

教學過程：

一、激情導入。

同學們在什么時候感受到快樂了呢？ 同學交流

同學們在學習中、游戲時感受到了快樂，而有一群小伙伴，他們的快樂卻是在勞動之中，他們就是——槐鄉的孩子。（板書課題）

這節課就讓我們一起走進槐鄉，去體驗槐鄉孩子勞動的快樂。

二、初讀感知。

師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。

要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。（自由讀課文）

師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。

分段讀課文和評議，重點是生字和詞語 師：通過讀課文，你們知道了什么？

生1：我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。

生2：我知道了槐鄉的孩子愛自己的家鄉。

生3：我知道了槐鄉的孩子愛勞動，自己掙錢交學費。生4：我知道了槐鄉的孩子生活得很快樂。同學們知道的真不少，老師還有幾個問題：

槐樹什么時候開花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？ 課文哪部分介紹了槐米？（找出有關段落讀一讀）

三、品讀體驗。

師：槐鄉的孩子愛家鄉、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。

生：（認真讀課文、找句子、作記號）師：誰能讀讀找出的句子和段落？

生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。生3：女孩……

師：你們能夠讀出槐鄉孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！

師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？

生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。師：從這一句話中你體會到了什么？

生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經唱著歌兒高高興興地回來了。

生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？ 生：（反復讀、體會）。

師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。生：（學生分組交流）

師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉孩子們生活的快樂。

四、小結。

師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。生2：我們再根據課文前面的提示來邊讀邊思考。生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質疑，力爭自己做出新的發現。

五、板書設計。

懂事

槐鄉的孩子

采摘槐米

快樂

勞動是快樂的

勤勞

辛苦

第四篇：小學三年級語文上《槐鄉的孩子》教學設計

4槐鄉的孩子

教學目標

1．學會6個生字，認讀4個生字，積累疊詞。

2．品味重點詞語，感受槐鄉的五月給孩子們帶來的幸福與快樂，體會槐鄉的八月磨煉了孩子們勤勞純樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格,學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

3．了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。教學重難點

1．通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2．體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉的孩子》（板書課題）。

二、初讀課文。

1、出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

2、請同學們自己朗讀課文，把字音讀準，句子讀通。

三、熟讀課文，學習生字。

1、當堂檢查，快速識記。

2、讀自己喜歡的段落，體會槐鄉的美麗。

四、理解感悟

1．先請喜歡五月槐鄉的學生談體會：

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯系生活感悟。2．喜歡八月槐鄉的孩子談體會：

3．品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫的好處。

五、課上拓展

你想做槐鄉的孩子嗎？為什么？

六、小結

快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧。

第五篇：三年級上冊語文《槐鄉的孩子》說課稿

三年級上冊語文《槐鄉的孩子》說課稿

導語：《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們吃苦耐勞的品質。下面是其說課稿，歡迎參考：

這篇課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐米勞動時的歡快。

2、了解槐鄉孩子采槐米的方法，和同學交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

1、談話導入，揭示課題

同學們，你們平時有沒有幫助過爸爸媽媽做家務活？您真是個好孩子。可是就有這么一群孩子，他們沒有伸手向爸爸媽媽要錢，而是通過自己的勞動來掙錢作學費，那這群孩子們是誰呢？今天我們就來一起學習——《4*槐鄉的孩子》(板書課題)。

2、出示學習目標。

活動(一)

學習方式：小組合作學習

1、初讀細讀，感知理解

①、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。學習生字新詞。

②、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，各組選派代表分節朗讀課文。

③、師出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

④、討論：

A、槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣子的？文中又稱槐花為什么？

B、槐米有什么用處？C、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關的課文。

⑤、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。學習課文第三自然段。

⑥、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節，他們是怎么去割槐米的？(他們男孩女孩互相分工，協同配合，干得可歡了)。練習分角色朗讀第三自然段，根據教室里座位安排，大組間開展比賽。第一句描寫了動物們對天氣炎熱時的不同表現；第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

活動(二)

學習方式：小組合作學習

2、欣賞評價，深化感悟

①、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡，然后全班交流。

②、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

1、讀一讀，抄一抄。

惹人注意縷縷炊煙滿載而歸月落柳梢

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2、把下列詞語補充完整。

()的清香()的微笑()的歌聲

同學們，通過這節課的學習，你們對槐鄉的孩子們有了怎樣的了解？誰愿意來說一說這是“一群____的槐鄉的孩子”。