第一篇：語文人教版三年級上冊4 槐鄉的孩子 家庭作業

槐鄉的孩子

家庭作業

1、回家幫爸爸媽媽做一件家務事。

2、抄寫課本上的生字詞，背誦自己喜歡的句子或段落。

第二篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習題

........課堂同步訓練

答案

一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處

二、謙虛 堅強 重視 熱鬧

三、驕傲 軟弱 輕視 理睬

四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去

五、1、厚厚的2、謙虛的3、驕傲的

六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

試題試卷

........試題試卷

第三篇：4、《槐鄉的孩子》教案

4、《槐鄉的孩子》教案

教學目標： 知識與技能：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

2、了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。過程與方法：

讀——思——發表見解——體會——再讀 情感態度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。教學重、難點：

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。教法：閱讀教學法 教具準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、導言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是-----槐鄉的孩子。(板書課題)

二、課前檢測

三、學習生字

1、各自輕聲讀，遇到生字互相交流、理解。

2、讓學生指出難寫的字，老師指導書寫。

3、讓學生交流記字的方法。

4、這篇課文主要講了一件什么事？

三、細讀課文，合作交流。

1、出示圖片，思考：槐鄉的孩子與槐樹有著怎樣的感情？ 介紹槐樹槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。

3、從課文的哪些地方可以體會到槐鄉的孩子是很勤勞的？

a：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。

b：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你認為槐鄉的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫中體會到的？

3、引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

五、布置作業：

1、完成本課的《同步導學》的習題。

2、把本課的優美句子摘抄在本子上。

六、下一節課的預習單：

見《語文園地一》的導學案 板書設計

勤勞懂事，分擔父母的辛勞 槐鄉的孩子

可愛

吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

第四篇：4。槐鄉的孩子 教案

4、《槐鄉的孩子》教案

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3.培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。【教學重點、教學難點】

引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。

【教學準備】

槐樹、槐花的圖片和相關資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》 【教學時間】一課時

一、解讀課題

1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。

2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉”；初知課文主人公——槐鄉的孩子）

二、預習探究

1、讀取信息，認識槐樹。

（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）

（2）結合圖片補充槐樹、槐花的相關資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。——在介紹時針對本班孩子實際用大多數孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們若不太懂“落葉喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數孩子能真正了解相關知識。）

2、導讀提示。（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求（2）指名讀提示，交流并歸納出學習要求： ①讀讀課文，看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。②和同學交流讀后的感受。③把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自讀自悟。

（1）自讀

對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復多讀。

4、集體交流（1）詞語：

結成了伴

背著水葫蘆

帶著干糧

削著槐米 一簇簇槐米

縷縷炊煙

滿載而歸

月落柳梢

（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉孩子采摘槐米的經過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉的孩子們有什么樣的快樂？

三、品讀體驗

1、默讀具體寫槐鄉孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受

2、交流閱讀感受（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學生說說是從哪里體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關語句。對“槐鄉的孩子真

！”教師可以根據學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結合作等）

（2）哪些語句感受到勞動的快樂？

（隨機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）

3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：

（1）槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。

（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。

四、鞏固延伸

1、用一句話抒發學完本文后的感受。（生暢談）

2、小結：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！

【板書設計 】

槐鄉的孩子

勤勞、懂事、辛苦、快樂??

采摘槐米：早起出發，合作采摘，滿載而歸

第五篇：4、槐鄉的孩子學案

《槐鄉的孩子》學案

設計者：張偉麗

審核者：劉學敏

趙敏

一、學習目標我知道

1．有感情地朗讀課文。能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。2．讀懂課文內容，畫出能體現槐鄉孩子快樂的句子，感受勞動帶來的快樂，從小樹立熱愛勞動的觀念。3．學會獨立閱讀課文，通過朗讀，說一說一些詞句表情達意的作用。

二、我能獨立完成這些學習問題

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、出示詞語，我能讀準這些詞語：

槐鄉

花苞

耷拉

染料

黎明

削槐米

覓食

塞滿

磨刀

縷縷炊煙

滿載而歸 月落柳梢

3、通過讀課文，我知道槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

4、我會和同學交流讀后的感受。

5、我要把喜歡的句子多讀幾遍。

三、我展示，我提高

1、我能完成第1個學習問題：指名讀課文。

2、我能交流第2個問題，指名讀詞語。

3、我是從這些地方感受到槐鄉的孩子很可愛、很快樂的。（1）（）。(2)（）。(3)（）。(4)（）。

4、讀了課文，我的感受是（）

5、我積累了本課的優美句子。（）

四、學得怎么樣，練練就知道：

1、填合適的詞語。

（）的清香

（）的孩子

淡淡的（）長長的（）

快樂的（）

甜蜜的（）

火熱的（）

（）的歌聲

（）的微笑

2、填合適的字。

（）人（）意

（）（）炊煙

（）人（）目

滿（）而（）（）風（）動

月（）柳()

（）上（）下

（）麗多()

3、在文中找兩句你喜歡的句子抄下來。

（1）．_____________________________________________________(2)._______________________________________________________

五、我的自我評價：

通過這節課學習，我最大的收獲是：_________________，我還知道了___________________________________。