第一篇：學校教學教研工作計劃

教學教研工作計劃

一、指導思想

為努力落實黨的“十八大”精神，實行依法執教，踐行“三嚴三實”工作要求，本學期，我校教學教研工作堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量為宗旨，以市區教學教研工作計劃、學校計劃為指導，結合實際，不斷深化“怡情”教育，以加強課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，穩步推進教育科研，促進學生全面發展，促進教師的專業成長，促進我校教育教學質量全面提高。

二、主要工作

1.嚴格按照《新課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。

2.優化課堂教學管理，以區教研室集中下校視導及高效課堂展示活動為契機，不斷深化高效課堂建設，適應課改形勢。

3.加強“三主五環”課堂教學模式課題研究，完善教學評價，在課堂教學中應用研究成果，促進教學質量的提升。完成上級規劃學校課題結題工作，督促新一輪教師個人課題的申報。

4.以夯實集體備課、加強學科教研組的組織建設工作為抓手，促進不同層面的教師互相協作，共同成長，整體提高學校教師的專業素養。

5.依據學校辦學理念，不斷深化“怡情”課堂教學，科學規劃課程建設，以校本課程的開設促學校內涵發展。

6.大力推進書香校園建設，為學生和教職工營造良好的讀書學習環境。7.繼續加強體衛藝工作的管理，加強學生社團活動的過程管理，發揮教師的專長，培養學生的興趣和愛好，促進學生綜合素質提高。

8.加強教師參加校際教學的學習、培訓與交流活動，特別是青年教師的培養。9.做好學籍管理工作，做好指導服務工作以及資料收集整理，做好教學安全管理工作。

三、具體工作措施

（一）強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行

1.全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，嚴格控制學生在校時間和作業總量，切實減輕學生作業負擔，不隨意增減課程和課時，不隨意提前結束新課，不得讓小學科的課時用于其他學科教學。

2.加強對教師的備、教、改、導、考、聽課等的管理力度，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合等方式，全學期教導處進行四次大型教學檢查，并將檢查結果納入每月教師的教學工作績效考評之中。

3.定期對教師的教學常規進行學生訪談，期中實行學生、家長評教評學活動，并將結果與教師的師德和各種教學評優評先掛鉤。

4.繼續實行值日領導每日教學巡堂制度，加強教學監控，確保課堂教學有效性。實行推門聽課制度,堅持領導深入課堂聽課，及時了解我校教師的教學情況。領導每人每學期聽課20節以上（含教研組長），要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教師聽課不少于15節。

5.做好教學質量檢測，加強對六年級的課堂教學和教學質量的跟蹤和監管力度，特別是加強復習階段的教學質量監管。各學科教師要認真落實好“培優補差”工作，一定把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。6.積極推進學校教育云建設

繼續加大加強學校教育云建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。充分發揮多媒體對教學的輔助作用；充分發揮校園網絡平臺作用，利用網絡進行學習交流、信息傳遞；開發網絡在教師培訓、校際交流、家校聯系等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢；圍繞智慧教學和翻轉課堂、輕負高效教學等問題開展研究，通過微課等方式，實現教育教學與信息技術的深度融合。

（二）優化校本教研，提升教師業務素質，促進教師專業化發展。

1．研課。

⑴新教師匯報課

本學期，新教師通過本校師傅和神龍骨干教師的指導，將分批執教匯報課。

⑵研究課

本學期繼續樹立“問題即課題”的意識，要夯實集體備課、不斷加強各教研組 “三主五環”教學模式的研討和組織建設工作，以研促教。

研究課分兩種形式：一是以學科組為單位適時研討，即隨時發現問題，及時研討；二是開展集體備課。

繼續完善集體備課制度。每周二為數學、周三為語文、（本學期語文、數學集體備課為五、三、一年級），周五為綜合學科（具體學科由教研組長安排）。在年級組集體備課時間，由各教研組長具體負責夯實集體備課，教研組開展活動要聯系學校領導參加活動，要督查教師的出勤，確保集體備課的實效性。（3）師徒結對

本學期繼續進行師徒結對“傳幫帶”活動。充分發揮學校各級骨干教師的輻射引領作用和老教師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。特別是加強新進教師與神龍小學的結對工作。師徒結對中，師傅與徒弟間每學期互聽課，師傅不少于4次，徒弟不少于6節。培養新教師迅速成長。

2.通過課題研究，逐步轉變育人模式，促進教育教學質量的提升

（1）加強課題導學案的過程管理，及時推廣研究成果，積極完成結題工作；并鼓勵廣大教師借助模式研究成果，積極撰寫教學論文、案例，踴躍參加各級教學競賽活動，堅持長期深化研究效應。

（2）以不斷深化學校“怡情”文化為中心，緊緊圍繞學校內涵發展規劃，確定學校“十三五”規劃課題，積極申報立項；

（3）繼續推進學校教師個人課題研究，解決典型問題，改進教學，做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示范、輻射作用，擴大研究效益，實現資源共享。

（三）通過各種渠道，加強教師培訓學習1.以專業書籍來促進教師專業成長

本學期學校將有計劃、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡教師每天堅持不少于一小時的讀書時間，以自學為主，同時每位老師要多從教學雜志上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。另外，學校將適時安排教師參加有價值的專題培訓學習。

2.校本培訓

⑴教材教法培訓：由各學科組長牽頭，組織本年級教師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內容安排、教材使用中應注意的問題和教學建議等方面組織學習。

3.邀請區內專家，優秀教師到校講座。4.外出培訓

加強教師的外出培訓，積極創造條件，推薦優秀教師參與各級專業培訓學習，提高業務素質。

（四）以閱讀怡情為根本，大力推進書香校園建設

教師要充分利用早上的時間組織孩子誦讀，鼓勵學生自由組成“讀書學習小組”，充分合理地利用課余時間來讀書，在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮。學校圖書室也向全校的學生開放，以方便學生借閱，每班輪流到閱覽室進行閱讀。完善班級圖書角，積極開展有關的讀書實踐活動，同時學校將進行經典誦讀的檢查工作，扎實的推進“20+20親近母語活動。”

健全教師讀書制度，引導全體教師充分利用時間閱讀相關專業書籍，文章等，用科學理論武裝思想，指導教育教學實踐，提高工作的愉悅感和成就感。

（五）科學規劃課程建設。在開足開齊課程的基礎上，豐富活動課程，開展特色項目建設。具體安排為：各年級每周上好校本課。

（六）進一步加強體育、藝術、衛生工作

（1）堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，加強體育器材的管理，認真組織好學校的運動會。

（2）培養學生的興趣和特長，組織參加好區級或區級以上的各種競賽，并且能在比賽中獲得名次。

（3）對學生健康情況進行調查，建立健全學生健康檔案。

（七）學籍工作。

嚴格做好學生電子學籍管理及保學控輟工作，各位班主任開學初核對本班電子學籍，協助教導處搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

（八）高度重視安全教育工作

建立健全教學安全制度，營造領導、教師分工合理、責任明確，人人抓安全，安全人人抓的良好氛圍。

（九）加強學生的法制教育，特別是利用專題教育授課時，不斷滲透相關法律知識，防患于未然。

2017.8

第二篇：學校教學教研工作計劃

昭蘇縣喀爾坎特學校教研工作計劃

2016-2017學第二學期

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要工作及措施

1、抓好“青藍工程”結對活動，為青年教師成長搭建平臺

本學年，我校新調入教師3名。他們的加入，壯大了我校的師資隊伍，也為學校未來的可持續發展奠定了堅實的基礎。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化建設，本學年，我們將繼續發揮“青藍工程”的育人功能，充分利用骨干教師教學經驗豐富、教學能力突出的優勢，發揮其對新教師的教學指導作用，促進新教師成長，提高學校師資的整體水平，引領新教師向骨干、名師的方向發展，抓好“青藍工程”結對活動，本學期結對活動以“一幫多”的形式開展，一位師傅帶多名徒弟，形成互幫學習小組，小組開 展聽評課、集體備課、經驗交流、課題研究等活動。

2、為青年教師專業成長建立檔案，記錄教師專業成長過程

本學期，學校教研室將為學校45歲以下的教師設計專業成長檔案，每一位青年教師制定5年成長規劃，為自己的專業成長指明奮斗的方向。

3、建立教師業務學習制度，提高教師專業理論知識

本學期兩周一次業務學習，由骨干教師張玲、大圖婭、郝英等承擔，主題以《課題申請報告的撰寫》、《如何評價一堂課的優劣》、《影響教師一生的好習慣》、《一個學生一個世界》等為主。

4、建立學校教師聽評課制度，加強教師間的學習交流

學校每位專業教師每學期必須在本校上一節公開課，并準備好公開課教案；校長、分管教學的副校長每學期聽課不少于25節，其它副校長和中層（教務教研）領導每學期聽課不少有20節，教研組長和教師每學期聽課不少于20節（10年以上教齡的教師不少于15節），有詳實的課堂記載和評課交流。

5、建立學校領導推門聽課制度，及時掌握課堂教學情況 學校校長、書記、分管教學的副校長、教務主任、教研主任、教研組長及時參加推門聽課，掌握教師課堂教學情況。

6、重視校本教研管理工作

（1）成立以校長為主、副校長（教導主任）牽頭、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。（2）要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有一個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。附件：教研活動行事歷 三月份：

1、“青藍工程”結對儀式

2、組織教師學習課題申請報告的撰寫

3、組織教師學習課程標準

4、集體備課

5、組織語文組開展學生規范寫字比賽

6、公開課評課活動 四月份：

1、青年教師朗讀比賽

2、集體備課

3、組織本校音體美教師參加昭蘇縣中小學民語（雙語）音、體、美課堂教學活動

4、組織教師申報學校小課題

5、組織本校教師參加昭蘇縣小學數學、科學優秀教學設計、案例、反思、隨筆和論文評比活動 五月份:

1、“青藍工程”師徒座談會

2、組織本校教師參加昭蘇縣中小學理科課堂教學展示活動

3、組織教師業務學習

4、集體備課

5、組織學生開展口算比賽活動 六月份：

1、組織全體教師開展硬筆書法展

2、“青藍工程”結對總結獎勵會

3、組織教師業務學習

4、本學期課題申報開展情況總結

5、材料歸檔

七月份： 本學期教研活動總結

2017 4

年2月14日

喀爾坎特學校教研室

第三篇：學校教學教研工作計劃

2011—2012（上）教學教研工作計劃

一、指導思想：

以“十七大”的重要思想為指導，以科學發展觀統領學校教學教研工作全局，全面實施素質教育，深化課程改革。認真貫徹《區“十二五”教育事業發展規劃（2011-2015）》，突出促進學生全全面發展的主題，關注課堂教學效益的提高，關注學生學習方法和能力的提升，關注教學研究的實效，以課堂教學效率為重點，積極探索減輕學生過重課業負擔的途徑和方法，有效提升教學質量和效益，為把學校打造成內涵發展、優質發展、可持續發展的現代化品牌學校再做新的貢獻。

二、工作目標：

1.進一步提高課堂教學效益和教學研究水平，推進高效課堂、“三化”課堂建設，大力開展“課內比教學”活動，切實減輕學生過重的課業負擔，全面提高我校的教育教學質量。

2.結合上學期質量狀況，明確本學期全校語文、數學合格率為98%以上；優秀率語文為45%、數學為55%；平均分較上學期有提高。

3.夯實“兩基”工作：以年段為基礎，形成序列要求，探索有效的管理方式，夯實基礎。

4.著力探索學生學業質量評價機制，構建評價體系，以科學的評價調動教師教育教學的積極性。

三、主要工作及措施：

（一）規范常規教學工作，推進“三化”課堂建設。

堅持學習貫徹《綱要》精神，落實“三減三增”減負增效要求，提高教學常規工作質量。通過抓教師良好教學習慣的養成，在常規教學中形成：

1.功在課前，運用“三讀三議三視”備課策略的習慣。

2.精心設計作業、精批細改作業的習慣。

3.捕捉問題開展小專題研究的習慣。

組織好全體教師學習使用《區小學各學科“三化”課堂教學指導意見》、《區小學各學科“三化”課堂教學評價標準》，關注教學目標的把握、教學策略的選擇，促進教師教學水平的提高。

以規范課堂教學行為，提升課堂教學有效性作為落腳點，把課堂教學研究形式細化為小組合作式、教研研討式、示范引領式。狠抓聽課、評課兩個環節，在互聽互評中調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執教能力，真正做到向四

十分鐘要質量，實現“輕負高效”。各科教學要在以下方面多下功夫：

語文：貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環境為兩翼的語文教學體系。⑴課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內容整合創新，拓寬語文課的容量。教師要給學生推薦課外閱讀目錄，著力培養學生課外閱讀的興趣。⑵習作教學要讓學生不怕作文，樂于作文。淡化習作概念，強化習作即生活的觀點，先“生活”后“作文”，低年級童話引路，中年級在游戲活動中攝取素材，高年級真情表達，學會習作，中高年級強化作文思維創新，通過多角度選材，多角度立意，催化學生個性語言，讓學生易于動筆，樂于表達。

數學：重在研究學生的學習方式，注重學生的數學知識與生活的聯系，重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，努力提高40分鐘課堂效率，用數學的特質的美來吸引學生。注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排一些有多余條件或開放性的問題；鼓勵學生參加各級的數學競賽，運用老師的智慧引導學生步入數學的殿堂。培養發展學生數學素養，注意教法學法的開放性，鼓勵解決問題策略的多樣性，切實做好“培優補困”工作。

其它學科：要嚴格執行課時計劃，要在“開齊”、“開足”、“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。品德與生活（社會）教學要引導學生在體驗中感受道德、感受生活；英語學科要關注學生聽說讀的能力培養，提高課堂教學效率。科學教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力；體育教學要加強基本技能的教育，教會學生強身健體的方法；藝術教學應注重審美熏陶，注重基本功練習。綜合實踐活動課程教學，嚴格執行課程計劃，積極開發校本教材，保證開齊上足綜合實踐活動課。

（二）加強教學流程管理，引導教師強化質量意識。

1、繼續建立有效的教學常規管理監控機制。

本學期，我們繼續執行《區中小學教學管理規程》的要求，以初教科下發的《教師教學流程管理手冊》為教學管理的指南，進一步規范我校的教學常規管理工作，將教學常規管理的各個環節抓細、抓實。嚴格落實教學流程管理手冊的考核內容，對教師的教學流程進行規范化、精細化管理。

根據《教學管理規程》的具體要求，以教師教學工作手冊、教學常規管理工作記載本的使用為抓手，促進學校教學管理的科學化、規范化和制度化。

（1）有效備課

備課要求（四個“三”）

●“三讀”： “讀課標”、“讀教材教參”、“讀相關資料”。

●“三議”： “議目標”“議內容”“議方法”（作業設計）。

●“三備”：

①備教材，教法的設計；

②備學生，學習方法的設計、習慣和能力培養的設計（要體現對學困生的指導）；

③備空間，可預設生成或延伸的內容及應對措施。

●“三視”：

①審視教材，實現科學地使用。

②環視教材，實現科學地把握。

③仰視教材，實現科學的銜接。

從“三讀”中深化對教材的研究與詮釋，掌握處理教材的策略。從“三議”中真正吃透教學目標，掌握消解教學任務的策略。從“三備”中把握預設的預見性和權變性，實現彈性預設。從“三視”中準確把握標準，領會把握學段目標，梳理數學課標教材的知識框架，關注小學數學各年段教學內容的銜接問題及中小學教學內容的銜接問題。

（2）有效課堂

●立足主陣地

把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。加強教學過程的管理，特別是加強隨堂聽課力度。本學期，行政隨堂聽課重點對象為：一年級和六年級以及新接班教師，學校重點培養的骨干教師，教學能力有待提高的教師。同時加強對兼職課的隨堂聽課。

●“推門聽課”

推門聽課是規范常規教學的一項重要工作。本學期，專家定期指導與領導隨機推門相結合，普聽與重點聽相結合，對全校教師進行教學督導。從人員上看，要“全面鋪開，重點撒網”；從內容上看，除了看班級管理，看備、教是否一致，看教學有無個性化，看學生學習習慣以外，還要求每位教師不得隨意占課、擠課、調課，進一步完善了常規教學。

●專家指導日

為了更好的迎接市級督導評估工作，本學期，專家指導的時間有所增加，現定于每周三和周五上午，對全校各個學科教師的課堂教學進行全面指導。

2、重常規、重評價、重反饋抓好教學流程管理工作。使常規管理手段逐步走向科學化、評價工作常規化、反饋環節效果化。

（1）堅持干部深入年級組制度，深入實際，解決問題，促年級組的建設。

（2）加強常規工作的檢查的力度，教導處隨時調控，隨時監測，力求質量較前

有提高，在區調考工作中有提高。

（3）進一步改變與完善教學常規管理工作中方式與方法，做到共性問題尋藥方，個性問題尋交流，使管理方法能深入到教師心中。

3、不斷改革和完善教學質量評價、獎勵制度。從重視終端質量評價轉變為重視過程質量評價。本學期，我們將擬定《常規教學質量檢測制度》，建立各個年級、各個學科的質量檢測題庫，每2周抽查一個年級，一個學科的教學質量，并對質量達標的教師進行適當獎勵，以促進教師不斷提高常規課堂教學的質量，從而提高終端教學質量。

（三）進一步規范校本教研活動，開展學科備課組的建設工作。

1、建立、修訂相關制定，如“學科備課組活動制度等”，加強年級備課組建設的研究，采用突出重點抓個別年級組，帶動與推動其它年級組，真正發揮年級組集體教研的功能。

備課做到集體備課與個人備課形式的有機結合，做到“三讀”、“三議”、“三視”，明確“功在課前”的重要性，夯實有效教學的基礎。

（1）培訓組長、定期召開組長工作例會，以會代培，提出建設要求，營造年級組良好的工作氛圍。本學年評比出優秀教研組長。

（2）設立年級組建設激勵機制：以年級組為單位，在完成常規工作中開展各年級組的競賽活動，并評比出優秀年級組。

（3）用定時、定地點、定內容、定發言人“四定”方式確保備課組的教研活動的落實。

2.校本教研進一步加強課堂有效教學研究。堅持整體落實“三維目標”，積極探索自主、合作、探究學習和有意義的接受性學習等多種方式在課堂上的運用，努力實現目標明確，方法有效；注重學生學習習慣培養和學習能力發展，精心設計教學環節和作業，及時反饋指導，體現“學生成長”。本學期，我校將結合區教研室的評比活動，評選出“學科有效教學教師”和“學科十佳教學教師”。

（四）以競賽促發展，開展豐富多彩的學科競賽活動。

本學期，我們將認真組織教師參加區“三優”比賽、教師書法比賽等活動。同時，認真組織學生參加市教育局以及小學教研室組織的各類學生競賽活動，促進學生個性、特長的全面發展。具體競賽活動有：市小學生讀書知識競賽；小學生勞動技能創新大賽；市中小學信息技術創新與實踐活動競賽。

我們力爭做到早動員、早準備，單獨擬訂各學科的備賽方案，爭取學生的獲獎面較上學期又有所提高。

（五）開展數學學科易錯題集收集活動。

本學期，我們將在數學學科教師中開展“學生易錯題集、典型題集”的征集活動。通過教師平時的教學，發現和收集學生容易出錯的題目，典型的題目，整理成冊，并進行評比表彰。同時將教師收集的題集裝訂成冊，留給下個學同一年級的教師借鑒循環使用。另外，為了更好的落實這項活動，使收集的題集含金量更高，我們將每月進行檢查和反饋，并將檢查結果納入學期末的教學績效考核之內。

（六）培養學生良好學習習慣，促進學生全面發展。

繼續加強對培養學生良好學習習慣的序列化研究，制定學期學習習慣的培養計劃。通過聽課、巡堂、查作業等渠道了解學習習慣的養成情況，采用以點帶面，整體推動的方式，使我校學生良好習慣的養成率達90%。以良好的學習習慣促進課堂效益的提高。

語文：培養學生養成良好的讀書習慣、閱讀習慣，討論習慣。

數學：培養學生養成良好審題習慣、計算習慣，或減負增效的課堂教學研究。綜合學科開展以習慣培訓和學科整合為課題的研究提高常規課質量。

第四篇：學校教學教研工作計劃

學校教學教研工作計劃2011-09-18 20：32學校教學教研工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大和“三個代表”精神為指導，全面落實區教育局、鎮中心校教學教研工作意見，通過系統的學習、科學認真的討論，以科學發展觀總攬工作全局，以發展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創新，大力發展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業務素質，切實提高教育質量和辦學效益，學校教學教研工作計劃。

二、工作目標：

(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。

(二)、搞好教學常規管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優質教育。

(三)、多渠道培養教師，提高整體水平。

(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。

(五)、繼續加大學校特色的創建力度，以豐富學校內涵。

(六)、制定具體措施，落實學生學習規范化方案。

(七)、加強學校的體衛工作和藝術教育。

三、工作措施：

(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。

本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態度積極，步伐穩妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養成，從而為學生的終身發展和幸福拓展空間、創造機會。

2、加強對教師的培訓。

配合課程改革，利用教育信息網的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

(二)、深化教學改革，推進優質教育。

以學期初的教學常規月活動為契機，深入扎實地落實教學常規的各項要求。在課堂教學中探索實施素質教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。

1、加強備課。

課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成的教學任務。

本學期在備課上要繼續加強規范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創新改革，爭創優秀課案，做到“五倡導”：

(1)倡導備課是手腦心并用的綜合勞動；

(2)倡導備課是各種教育資源的開發和科學配置；

(3)倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創新；

(4)倡導集體備課的研究(定時間、定內容、定中心發言人)；

(5)倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫，工作計劃《學校教學教研工作計劃》。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復機械勞動。

2、加強聽課。

繼續實施“推門聽課”制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備(備課、批改等)，更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態、學習效果納入評價范圍。

本學期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。

3、加強教研。

教導處統籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節課中，在校園內營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。

(三)、多渠道培養教師，提高整體水平。

1、改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系，學期初公開考核細則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉變。

2、進一步提高教師業務素質，努力提高教師的學歷層次、理論素養、教育教學能力、基本功素質和教科研能力。

3、加強年輕教師的培養工作，繼續建立新老教師的結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。

(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。

本學期，繼續在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結經驗，爭取在培養學生的創新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發學生學習的積極性與創造性。

(五)、繼續加大學校特色的創建力度，以豐富學校內涵。

我們將以內涵建設為重點，從“以文化人，發展個性”這一學校特色入手，加強管理，提高質量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發、個性張揚的樂園。進一步強化教學質量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯賽，爭取繼續保持在全鎮的領先位次。

(六)、制定具體措施，落實學生學習規范化方案。

結合我校實際，制定我校學生學習規范活動方案，各班班主任為本班活動實施責任人，教導處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養學生良好的生活、學習習慣。

(七)、加強學校的體衛工作和藝術教育。

實施《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。在校內開展經常性的中小型體育訓練，提高學生身體素質。藝術教育要有精品意識，在全面提高學生藝術修養的基礎上加強對特長生的培養，使他們的才藝在校內外各種活動中得到展示。

四、主要教研活動安排

月份

主要活動內容

主持人

九月

1、學習貫徹省新教學常規，加強高效課堂教學研究。

2、制定教導處教學教研工作計劃、學科教學教研計劃、校本教研計劃等各項計劃。

3、組織教師參加各級教材培訓工作

4、教學常規月活動，落實高效課堂教學研究。

5、落實檢查小學生學習規范化方案。

6、組織教師觀摩優秀電教示范課。

十月

1、后進生轉化、優秀生培養工作探討。

2、科學實驗教學工作檢查。

3、教學常規檢查。

4、校本課程研究。

十一月

1、組織骨干教師上展示課。

2、期中教學工作檢查。

3、青年教師業務集中訓練。

4、組織期中檢測

十二月

1、校長聽評講課活動。

2、組織教師觀看、交流閱讀錄像示范課

3、組織學生參加校級作文競賽活動。

4、迎接教學示范校復評，教學視導。

一月

1、教學常規檢查

2、組織教師進行復習課的教學研究。

3、期末教學教研工作檢查與總結。

4、做好教師考核工作。

第五篇：2013年學校教學教研工作計劃

指導思想：

XX年，我校教研工作以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據縣局教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規范教研活動。

1、重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、科學（含生物）、文綜（含歷史、地理、政治）、綜合（含體育、美術、音樂）六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學研究室，教研室主任由教導主任兼任，聘任王豐社、栗麗麗、李軍太、姬志強、李滿富、張秦凱、成學軍、王焦雄、樊新生、張云霞、李栓梅、馬軍社、凌學鋒、李學林等教師為兼職教研員。實行領導包組制度。要繼續加強對教研員和骨干教師的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔保存，考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。

2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳教師”和“兩位青年教師”在周三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次的學科教研（周三下午4：20—5：50），教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

二、搞好遠程教育服務教學的工作。

根據我校班班有多媒體設備的現狀，制定遠程教育工作計劃，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，及時把遠程資源傳輸給全體教師。倡導教師充分運用遠程教育資源教學，并把它納入教師考核內容。對發現的問題及時教研，及時解決。

三、抓好畢業班教學和測查工作

初三畢業班是體現一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合素質評定。瞄準鎮黨委政府和我校共同制定的目標，力爭XX年中考突破40人。

四、確立全新理念，實施課改實驗。

1、要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學校的法規，不挪不擠不占。

2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發展平臺行動研究”，“中小學生行為習慣研究”等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學后教、當堂訓練，培養學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環節課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。

五、提高教師素質，加強隊伍建設。

1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的暑期到進修校參加培訓。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。

3、繼續開展“十佳”教師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎，有較高教學質量的中青年“十佳教師”，對他們進行表彰獎勵和宣傳。

4、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

六、加強教學管理，落實教學常規。

1、強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理念，探索新課程教學管理經驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

2、加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。一是備課關。備課要求：①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。二是上課關。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養④學生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。每節要有總結反思。⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習交流確定目標（7分鐘）；②分組合作（8分鐘）；③展現提升（15至20分鐘）④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于20分鐘、學生參與面不小于80％，當堂達標率要在80％以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查。