第一篇：《校園的春天》教案

《校園的春天》教案

題

第三單元:校園的春天──設計標志

教材

七年下冊

時

l時

型

設計與應用

班級

初一一班

教學目標

德育目標

培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。

知識目標

掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養。

能力目標

提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。

教學內容

標志的一般常識和基本的表現方法。

教學重點

標志的意義及表現方法

教學方法

啟發、反思、互動探究、綜合 作業要求

自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

教學難點

設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

教學手段

投影儀、多媒體、圖片、范作

具體教學內容的安排及時間分配

一、組織教學:穩定堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。

二、啟發導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經濟、文化的迅猛發展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?今天我們就來學習設計標志。

三、板書題:

三、校園的春天──設計標志

欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

欣賞多媒體,本知識結構:

標志的起源:原始部落的圖騰—Tte

2標志的意義、用途。

3標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

4標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象

設計標志的方法、步驟:a選題明確b構思新穎表現生動

作業:自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。

四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:

思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。

2選擇自己喜歡的生動的表現方式。

3及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。

五、堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節用具。

板書設計

三、校園的春天──設計標志

標志的意義、起源、用途。

2標志的藝術特征。

3標志的設計要素。

4設計標志的方法步驟:a選題──明確

b構思──新穎表現──生動

效果預測

堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。

第二篇：春天校園演講稿

春天校園演講稿范文

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨著社會不斷地進步，演講稿的使用頻率越來越高，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的春天校園演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是——春天的校園。

春姑娘又將悄悄的來到人間，到時花草樹木都將張開笑臉，大地又將重新披上漂亮的綠衣裳。我們的校園也將迎來另一個美麗的春天：您看，清晨，同學們冒著初春的寒意，興高采烈地來到了學校，春天寫在了同學們的臉上；您看，紅領巾在整潔的校服的襯托下，是那樣的鮮艷奪目，春天飄在了同學們的胸前；您看，地上的垃圾少了，沒了，同學們都把垃圾扔到了垃圾桶里，春天站在了同學們的手里。這時，春天在哪里？噢，春天已鉆進了同學們的心里！看吧，你們看吧，美好的春天就在同學們身上。

這美好的一切，是誰帶來的？這美好的一切就是好的行為習慣帶來的。最喜歡濮存晰叔叔所做的那條公益廣告，廣告是這樣說的：“我相信，文明就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及，有時候文明離我們只有十公分的距離，有時候只是幾十厘米的寬度，也有時候，可能是一張紙的厚度?！卞Т嫖迨甯嬖V我們每一個人，要講文明，樹新風，養成良好的習慣。

可是在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園里、樓梯間，還常能見到與我們美麗校園極不和諧的果皮紙屑；在我們的教室里、操場上，各種食品袋、方便面盒隨處可見；有的同學在教室里追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。這些不良行為和不良習慣，不但嚴重損害了學校的形象，也嚴重損害了我們自身的形象。

在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力?！笨赡苡械耐瑢W會說：“我也知道亂扔垃圾、隨地吐痰的習慣不好，可就是改不了?！钡拇_，壞習慣養成后，要想改就不那么容易了。所以我們要想使壞習慣變成好習慣，不僅要從小事做起，還要有持之以恒的毅力。當吃了東西之后，不要隨手把包裝盒亂扔，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中。這樣堅持一段時間后，你就會驚奇的發現，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養成了。

同學們，我們是春天里的花朵，我們是祖國的未來，我們要接過中華文明的接力棒。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格。讓我們把講文明、講衛生放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從自己做起，從現在做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明衛生習慣，做文明學生。讓我們每一個人都管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，只要我們每個同學都養成良好的行為習慣，我們的校園一定會四季如春！

我的演講完了，謝謝大家。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！我今天演講的題目是《春天的校園》。

當冰冷的寒冬已知趣地悄然退去，代之而來的卻是令人心醉的.春意盎然。當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑？歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的心跳？是的，春天是美好的！

當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校園丁栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的阿姨的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，同學們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前起哄嘲諷，上演刀光劍影呢，怎么可以背著師長翻爬圍墻、私自出校，全然不顧他們的感受呢？難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，樹立起我們坪中學子的風華，使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

第三篇：春天的校園

春天的校園

春姑娘來了，她送走了冬天的冷氣，帶著溫暖的陽光，步入我們的校園。她用靈巧的手把校園打扮得格外美麗。

地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍色的、紫色的、鵝黃色的小花，像一塊塊地毯鋪在操場邊。祝晨樓前的開心農場里同學們種的辣椒、白菜、茄子都長出了嫩綠的葉子。看到它們生機勃勃的樣子，我仿佛看到了滿園的累累碩果：尖尖的辣椒紅似火；大大的白菜翠如玉；紫紫的茄子形似錘；好一派豐收的景象??！

太陽公公出來了，他把溫暖的陽光灑向大地。看，羨林樓下的冬青樹更加新綠，一對蝴蝶正在翩翩起舞。學?！靶↑S凳”旁邊的梧桐樹把嫩綠的春裝換成了翠綠色的，伸出了大大的手掌向小鳥頻頻招手。

同學們脫下厚厚的冬裝，盡情地沐浴著溫馨的陽光，“陽光體育活動”時間到了，我們來到操場上，排著整齊的隊伍，隨著優美的音樂，和春姑娘一起做著舒展的動作。做完操，我和同學們一起玩貼燒餅、鉆山洞、蹲跳等有趣的游戲。

??！春天的校園，多么迷人的動畫風景！

濟南師范學校附屬小學三年級：閆子聰

第四篇：春天的校園

春天的校園

上課教師:劉自娥

教學要求：

1、引導學生感受春天的美，初步認識春天是個生氣勃勃，萬象更新的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。

2、引導學生先積累素材，再按一定的順序寫出春天景色的特點。

3、寫出自己愉快的心情。教學重點：

按一定的順序、抓住特點寫出春天的景色。教學難點：

抓住特點寫出春天的景色。課前準備：課件 教學課時：3課時 教學過程： 第一課時

一、情景激趣，累素材。

今天，老師給同學們帶來了一首歌曲，請同學們認真聽，感受一下歌曲里唱的是什么季節？（會唱的同學可以跟唱）

1、這首歌唱的是什么季節？你覺得春天怎么樣？美在那兒？

2、是啊！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的春天。

3、那同學們你們喜歡春天嗎？你能用一個詞或一句話贊美一下春天嗎？

4、我們以前學過許多描寫春天的課文和詞語，下面我們就一起來回憶一下。（出示詞語和課文片段及古詩）

二、分類辨別，抓特點。

1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？

2、同學們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說一說圖上有些什么？用一句或幾句話來描寫一下，再看看別人是怎樣寫的？

三、盡情表達，展思路。

1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫出來呢？

2、我們寫作文不能面面俱到，要抓住主要景物來細寫，其他的略寫。

3、總結寫法：

4、指導學生寫開頭和結尾。

5、看板書想想你要怎么寫這篇習作。第二課時

四、動手嘗試，表言語。

1、明確了寫作要求：下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。

2、學生寫初稿。第三課時

五、自改互評，悅性情。

學生謄寫習作，自主展示習作，自改互評。板書:

春天的校園 草 柳樹

花：迎春花 櫻花 桃花（顏色 形狀 味道）燕子

第五篇：春天的校園

春天的校園

春天來了，我們的校園真是美不勝收！

教學樓西側，小草哥哥剛剛睡醒，就探出了它那嫩綠的小芽。春姑娘灑下了細細的春雨，小草哥哥喝得樂滋滋的?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無?！蹦憔褪悄窃绱旱臐h語馬？喚醒了我們校園的小草哥哥們。

教學樓南側，一片春意盎然的景象。柳樹姐姐穿上了淺綠的外衣，它們跳起了舞，和小朋友一起高興地玩耍著，讓春風阿姨把柳絮帶到了遠方。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！蹦憔褪窃伭馁R知章嗎？喚醒了我們校園的柳樹姐姐。

教學樓東側，桃花妹妹在春天里先舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，一場春雨后，碧綠的葉片鉆出來，粉紅的桃花露出了笑臉向春風點頭招手?！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”你就是題都城南莊的崔護嗎？喚醒了我們校園的桃花妹妹。

主席臺西面，迎春花弟弟在陽光的照耀下向星星一般閃閃發光，像一串串風鈴在空中搖擺。迎春花弟弟打個哈欠，拍打著翅膀和同伴鬧著。“二月迎春花勝柳，清香滿串蕩悠悠?！蹦憔褪菬釔鄞禾斓脑娙笋R？喚醒了我們校園的迎春花弟弟。

我最喜歡校園里的滿園春色，春天給我們帶了了希望！