第一篇：春天教案

春天的顏色（小班數學活動）

www.tmdps.cn 2009-08-13 16:34

中國職業園長實戰研修班

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一、活動目標。

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。

二、活動準備。

1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

三、活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）提問：

1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜歡什么顏色的花？

（三）引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。（1）教師講解游戲玩法

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。

（四）幼兒在游戲中自然結束活動。

小班語言教案：春天的顏色

2010-03-08 21:27:17 作者：本站原創 來源：www.tmdps.cn 網友評論 1 條

活動由來：

嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。

活動目標：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。

2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎？

二、學習新課

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）

老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什么景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然后把這兩句話組合成一個完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。

老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵； ……

老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個照吧！

老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結束活動

1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。

溫馨提示：

1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱 中國幼教傳媒網版權所有，采集或轉載請注明出處，文章來源：www.tmdps.cn

（二）尋找春天

活動一：“迎春花”

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

活動準備：幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴”

活動目標：

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

活動準備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌“鉆泥巴”。

4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

（三）裝扮春天

集體粘貼：“春天真美麗”

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

附：

1、延伸活動：

（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環境創設：

（1）將室內墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。聲明:學前谷-中國嬰幼兒教育網版權所有，轉載請注明出處，文章來源： http://www.tmdps.cn/

第二篇：春天教案

春天

活動一，找春天

目標：在活動中引導幼兒看看找找我們幼兒園的春天在哪里？ 過程：

一、感受春天的季節變化。

1、問題：現在是什么季節？你怎么知道是春天來了？在2、幼兒園的花園里能不能找到春天？"

3、鼓勵幼兒找找春天的花，聞聞他的味道，猜猜他的名字。

二、活動引導：

1、激發跟多孩子觀察的欲望

2、討論：為什么說春天來了？

3、說說你最喜歡的季節？為什么？

活動二 春天的風

目標：通過感受春風，引導幼兒進一步發現春天的到來。準備：塑料袋、皺紙等 過程：

1、集中

問：請你們告訴我，風在哪里？

2、分散，幼兒在場地四周找風 教師個別引導幼兒

3、集中討論

風在哪里？吹在臉上感覺怎樣？

教師和幼兒一起觀察風兒吹動河水、柳樹、花草等。

4、我和風兒做游戲

幼兒自選材料，用塑料袋、繩子等做游戲，進一步感受春風，體驗春天的到來。

活動三 放風箏

目標：通過做、放風箏，進一步感受春風，體驗游戲的快樂。準備：幼兒從家中帶來風箏 各色彩紙及各種工具 過程：

1、觀賞買來的風箏

2、討論風箏有幾部分

3、幼兒制作簡易風箏 1）、在三角形的紙上進行裝飾或畫上圖象 2）、在紙的后端粘貼細條狀的皺紙 3）、將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起

4、放風箏

幼兒拿著自己做的風箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風箏 體驗風的游戲的快樂 活動四

響亮的大鼓

目標：通過故事，了解春天一些動物的變化。準備：圖片 過程：

1、問問幼兒去年冬眠的動物現在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰？它在泥洞里干什么？它怎么會醒來？ 2）、青蛙遇見了誰？它怎么過冬？什么時候到草地上來？還有哪些冬眠的動物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰？冬天的時候紅鯉魚會在哪里？什么時候才游到水面上來？猜猜究竟誰在打鼓？是誰叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會叫醒誰？

活動五 春天的雨

目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

過程：

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？ 學習兒歌。

4、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。引導幼兒園用兒歌里的句式說話。請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

5、教師小結

活動六 春雨

目標：

1、聯系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。活動設計：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

2、怎么變？

指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？

三、幼兒動手制作 指導要點：

1、回憶該事物的特點和構造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西，向同伴介紹。

活動七

春姑娘的禮物

活動目標：

1、聯系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。設計：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

3、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

4、怎么變？

指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？

三、幼兒動手制作

指導要點：

1、回憶該事物的特點和構造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西，向同伴介紹。

活動八 尋找小鳥

目標：

1、在活動中尋找小鳥，感受春天的變化。

2、培養、鼓勵幼兒自己發現問題的能力。

過程：

一、分組

1、提供幼兒自由分組的機會，讓幼兒自己以各種方式尋找答案。

2、討論，你找到了小鳥嗎？

二、活動引導：

1、哪些地方可以找到小鳥？

2、鼓勵幼兒想辦法找尋資料來解答問題。（可以是書上，報紙上，或者是我們的娃娃資料室等等。）

3、遇到大家不能解決的問題時，討論該怎么辦？

三、分享 教師總結

活動九 小鳥上樹

目標：

1、通過活動對兩種鳥類進行分類，初步感知區分的方法。

2、游戲中感受快樂。

設計：

1、繪畫 1）、每位幼兒繪畫兩只不同的小鳥。（明顯的特征）2）、諒解兩種小鳥的不同。

2、游戲 1）、介紹自己小鳥的區別，分別飛上兩棵不同的樹。2）、其他幼兒也根據這一特征，將自己的小鳥送到樹上。3）、歸類，數一數樹上有多少只小鳥？ 4）、依次調換不同的幼兒，發現不同的分類方法。

2、幼兒聽音樂結束游戲。

活動十

為小鳥造房子

目標：

1、通過活動了解小鳥冬天飛到南方，春天飛回來。

2、通過制作鳥窩，培養幼兒愛護鳥類的情感。設計：

1、觀察 1）、幼兒欣賞圖片中的鳥窩。2）、說一說，你看到的鳥窩是由什么材料制作的？

2、設計鳥窩 1）、幼兒討論，“我準備設計什么樣的鳥窩” 2）、制作什么形狀的鳥窩

1、幼兒設計、制作鳥窩 1）、尋找制作鳥窩的材料 2）、幼兒分組合作

活動十一

掛鳥窩

目標：通過活動了解小鳥的基本習性。設計：

1、掛鳥窩 1）、尋找小鳥的蹤跡 2）、尋找自己掛鳥窩的位置（走廊、大樹、屋檐等）3）、放鳥食

2、討論： 1）、小鳥喜歡生活在哪里？ 2）、怎樣讓小鳥飛到我們的公園里？

3、我喜歡的小鳥是什么樣的？

幼兒通過各種形式表現對小鳥的喜愛。

2、活動延伸 1）、每天去觀察鳥窩，是不是小鳥來過？ 2）、清理小鳥的窩

活動十二 小苗快快長

目標：

1、幼兒按自己的意愿進行種植。

2、培養幼兒了解種子發芽的興趣。過程：

一、活動開始

1、勵幼兒討論活動：

2、什么要在春天種植？

3、們想種什么？

二、請幼兒將找到的種子帶到幼兒園

1、幼兒認識各種種子

2、自己挑選種子、或者自己種、或和伙伴合作種植

三、活動引導：

1、鼓勵家長帶幼兒找找種子，了解種子的作用

2、說說你帶來的種子是什么種子？

活動十三 春天的樹林

目標：

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。

過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？④看到這幅畫你會想到什么？⑤小結：

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅： 展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

第三篇：春天教案

春 天

教學內容：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第2冊第1課 《報春鳥》（學習歌曲《布谷》、欣賞手風琴獨奏《杜鵑圓舞曲》）教學目標：

1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養歌唱的興趣，提高審美情趣。

2.通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創造性地參與音樂實踐活動，發展學生的想象力，提高學生創造力與表現力。

教學重點：學習歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現“春天來了”。

教具：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學過程：

一、創設情境 1.感受春天

播放教材課件《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。（1）學生描述春天

師：春天是什么樣子的？請同學們說說你們所見過的春天。

（學生說春的景色、天氣、各種動物等）（2）教師描繪春天

師：春天來了，萬物復蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了??（多媒體課件同步顯示各種春景圖）

春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌？（教師模仿布谷鳥的叫聲）3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷，布 谷，3 5 | 3-||

布 谷 布 谷。

（方法：學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）2.體驗春天

師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學得最像。

（方法：學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）

（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷，布 谷，1 3 | 1-|| 布 谷 布 谷。

師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”

（方法：a、教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，再交換進行。b、教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進行，最后再唱“春天來了”。）

二、揭示課題，學習新歌 1.感受歌曲

師：同學們剛才學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。

（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱）

（方法：隨著音樂節奏一小節向右，一小節向左，學生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）

師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2.學唱歌曲

（1）聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想那些音最長？（2）隨琴用LV模唱旋律，身體輕輕搖晃。（3）聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。

（4）學生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節拍的強弱規律）。（5）學生按節奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。（6）學生跟琴唱歌詞（引導學生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。

3.拓展歌曲

師：布谷鳥在盡情地歌唱，向我們報告春天的消息，我們也學學布谷鳥，在歌曲結尾加上布谷鳥的合唱聲音。

（學生完整演唱歌曲，并在歌曲結尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）4.體驗歌曲

（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小臉）；第二段歌詞學生手拉著手，隨著節奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學生自編自演，結尾時模仿布谷鳥問答唱句。）

三、欣賞樂曲，深化主題 1.初步感知

師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學給大家聽一聽，并給音樂取個名字？

（播放教材課件音樂《杜鵑圓舞曲》）學生模仿各種聲音，并做出相關的動作。

師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？

（學生即興給音樂取名）

師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方?(學生發言表達自己的意見)師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優美，時而歡快、活潑；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好象報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天，所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。2.深入體驗

師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學學它們的叫聲。

（方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式表現春天。

（播放《杜鵑圓舞曲》）

（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）

師：同學們表演得真不錯，你們就是一只只快樂的報春鳥。《報春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據挪威作曲家約納森爺爺創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

四、創作表現 1.創作、師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現春天的到來（提示學生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現春天）。

（方法：學生討論交流，或獨立創作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復播放。）2.表現

形式一：學生朗讀詩歌；

形式二：多媒體投影儀展示學生的圖畫； 形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；

形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現春天。

五、小結

師：同學們的表現都非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春天，我們和報春鳥一起去室外找春天吧！

（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室）

第四篇：春天教案

大班詩歌欣賞活動：春天

一、活動目標

1．理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征。

2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

3．感受詩歌的優美意境

二、活動準備

1、配樂朗誦的 磁帶，錄音機。

2、大圖書三本。

3、知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

三、活動過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現在是什么季節嗎？

幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹…… 師小結.師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。

⑴教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩歌把春天說成什么？

幼：一本書。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現。）

師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？” 幼兒沒有反應

師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。

⑵第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。

⑴欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？

教師根據幼兒的講述依次出現畫面。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草，葉子等等。

幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

⑵欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。

師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

幼：會笑的書。

師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了

幼：小朋友，小草，小池塘…… 師：小朋友為什么笑了？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

幼：我知道，是一圈一圈的東西。師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。

教師朗誦。

⑶欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。

師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？

幼：春天是一本會唱的書。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？

幼：青蛙，燕子…… 教師朗誦，幼兒欣賞。

4、完整欣賞，感受詩歌的優美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。

第五篇：春天 教案

實用語文

春天

說課稿

我今天說課的題目是《春天》，下面我將從說教材、說教法學法及過程三個方面對本課進行說課

一、說教材

《春天》是我根據現在的季節選的一篇語言訓練及學習兒歌的一篇課文。這是一首語言生動、意境優美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，把春天描繪的十分生動、形象和有趣，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，在這首詩歌中，春天不僅是彩色的而且是會唱會笑的，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，能夠引導孩子們用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并能激發幼兒嘗試用優美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

二、學習情況分析

為了不斷培養我班孩子好學、愛問、有極強的求知欲，平時經常給學生欣賞好聽的句子，優美的課文，不斷培養學生的欣賞能力、理解詩歌的能力，并且在文學作品中接觸過比喻手法的運用，能夠初步理解比喻、擬人等寫作手法。這篇兒歌圍繞春天的景色，把春天的一幅幅美麗的畫面展現在學生面前，讓學生體驗到春天的氛圍，再通過實踐交流，孩子們將對春天有一定的了解，能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

三、目標及重難點

認知目標：理解詩歌中的意思，了解春天的特征。

情感目標：感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，感受春天美。能力目標：能夠運用語言表達自己對春天的感受。活動重點：理解詩歌的內容，了解春天的特征。活動難點：能夠運用語言表達自己對春天的感受。

四、活動準備

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌的PPT。

五、說教法

1、提問引導法

2、再現談話法

2、視聽結合法

六、說學法

1、多種感官參與法

2、觀察討論法

3、多媒體演示學習法

春天

課型：實用語文

執教者：薄雪梅

執教班級：職業3班 教學目標：

1、了解春天到來大自然發生的變化，感受春天的美好。激發學生對大自然的熱愛之情。

2、能正確理解兒歌《春天到》并熟練朗讀。

3、學習漢字“春”

A組學生能通過朗讀感悟，讀懂課文內容，會用學過的句式說一句完整的話。B組學生能

1、會跟讀詞語、課文 C組學生能指認所學的生字詞語。教學重難點：

1、正確理解兒歌《春天到》

2、漢字“春”的書寫。

[教學重點] 學習新句子：會讀兒歌

[教學難點]理解課文內容，學說兒歌句子

[教學突破] 多讀句子，讓學生讀中理解句式，讀出感受，讓學生敢想敢說。教學準備：課件,板書卡片。教學過程：

一、聽一聽

1.教師：你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？

2.鼓勵大膽講述，教師適時引導。

3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

老師播放一段歌曲，請你來告訴老師，這首兒歌叫什么名字。

二、說一說

小朋友，春天在哪里呢？

（學生自由發揮，重點理解：花兒在春天開放，草兒綠了，小燕子從南方飛回來了，蜜蜂蝴蝶都出來了！）并逐一板書。

三、學一學

在理解的基礎上出示 兒歌《春天到》。集體讀一讀、個別逐一讀，C組進行指認

四、賞一賞

我們無錫的春天又是怎樣的呢，請小朋友們來觀賞一下家鄉的春景。鞏固兒歌內容）

五、學一學、寫一寫

1、出示生字“春”，學習“春”的讀音，筆順、部首、詞組，2、師示范書寫生字，生黑板書寫。

六、找一找：

小朋友，春到了，她的腳步越來越近了，你們能把兒歌再次朗誦給老師聽一聽嗎？ 春天可真美，花兒開放，草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈，春天就在我們身邊，也在我們校園，讓我們一起去尋找春的腳步吧！

七、板書： 春天到

春天到，春天到

花兒朵朵開口笑

草兒綠，鳥兒叫

蝴蝶 蜜蜂齊舞蹈。