第一篇：蘇教版小學(xué)語文第九冊五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 按課文內(nèi)容填空

蘇教版小學(xué)語文第九冊五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——按課文內(nèi)容填空

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期本冊教材要求我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：一是要，二是要。

一、《師恩難忘》

1、課文通過寫，抒發(fā)了__________________。課文中的田老師是一位 的老師。

2、學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：___________________________。

二、《陶校長的演講》

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在、、、各方面有長足的進(jìn)步。

2、陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指 的人。

3、請你寫一句陶行知的名言：________________________________________。

三、《古詩兩首》

1、《尋隱者不遇》是____代詩人_______寫的。全詩內(nèi)容 ,.,.我還知道他的另一首詩是《 》。

2、《所見》的作者 代詩人，全詩內(nèi)容 ,。,。詩篇向我們展示了一幅 圖，抒發(fā)了，牧童“忽然閉口立”的原因是。

練習(xí)一：

1、《題秋江獨(dú)釣圖》是 朝 寫的，這是一首 詩，一扁舟，一丈絲綸。一曲高歌_，一人獨(dú)釣一江秋。古人說：“詩中有畫?！弊x了這首詩，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫，畫中有所有、、等景物，表達(dá)了詩人 的心情。

2、是生命之本，是一切前進(jìn)活力的源泉，是做人的根本。

四、《去打開大自然綠色的課本》

1、課題的含義是。

2、為什么把大自然說成“綠色的課本”？。

3、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們?nèi)__________________。（答案:探索大自然的奧秘）B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？ __________________________________(答案：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

4、祖國 大門，給孩子。讓明亮的眼睛。用絢麗的色彩。要和你們，生活里。祖國的山水要，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：。綠水說：。去吧。去吧。祖國，給孩子。去吧，去吧。

五《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了____________________________________________

3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ ____________________________________

六、《變色龍》

1、變色龍，學(xué)名_________，因?yàn)樗軌騙________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，并且提醒人們應(yīng)當(dāng)_________。

3、請你用一段話簡要的介紹一下變色龍。

4、寫出幾條帶有動物的成語。

七、《金蟬脫殼》

1、未出殼的蟬尾使勁地。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又 向前撲來，再用前腳抓住蟬殼，的蟬尾就出來。整個(gè)動作配合得。

2、開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體 了幾下，背上立刻 ,蟬背露出來了。背上那 也在很快地變化著，先是 ,一會兒。接著，前面一雙，像?！钣腥さ氖?的情景。未出殼的蟬尾。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又 向前撲來，再用前腳抓住蟬殼，的蟬尾就出來了。整個(gè)動作配合。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，的翅膀也只有。但是很快就發(fā)生了 的變化。的翅膀，很快，像兩把 長長地。蟬兒的肚子在，每，身上的顏色就 地，漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現(xiàn)了、的。蟬觸角也。

3、“但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。的翅膀，很快蓋住身子，像兩把扇子。蟬兒的肚子在，每顫動一次，身上的顏色就 變化一次，漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現(xiàn)了、斑紋。”這段話主要寫了蟬兒的變化，最奇特的變化是 與 的變化，抒發(fā)了對 的情景的感嘆之情?！耙鼓唤蹬R，蟬蟲就從土里 出來，偷偷地 到樹干上，它身上的舊衣，華麗的新裝。”正因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，由此，我想到了這句名言：。

練習(xí)二：

1、八仙過?！?，周瑜打黃蓋——。

姜太公釣魚——，千里送鵝毛——。鐵杵磨成針——，——。

。——巴甫洛夫

?！だ?/p>

。——蘇霍姆林斯基

2、觀察是我們認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。巴甫洛夫說過：“ ”。伽利略說：“ ”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對于兒童之必不可少，正如 之必不可少一樣，在這里 ”

八、《成語故事》

1、《成語故事》分別講了_____________、_______________、__________________

2、三個(gè)成語的意思分別是______________________________________________________

3、朝時(shí)，有個(gè)畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍。這四條龍，但奇怪的是。游客看了，覺得缺少，很是，就請張僧繇把龍的眼睛補(bǔ)上去。張僧繇 說，畫上眼睛。游客不信，都以為張僧繇在。大家，張僧繇只好，輕輕。霎時(shí)間，只見，被點(diǎn)上眼睛的龍。游客們，無不佩服張僧繇神奇的。

九、《推敲》

1、賈島拜訪李凝時(shí)寫了一首詩《_____ _____》，其中有一句是：“ __，__ __?！焙髞硭X得這詩中的“ ”字用得不太好，于是改為“ ”。這樣改的好處是。后來，人們把在寫作和作文時(shí)斟酌文字叫做“ ”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：__________________________

十、《嫦娥奔月》

1、《嫦娥奔月》是我國流傳甚廣的 故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是 嫦娥，的后羿，的逢蒙。記敘了 __為民除害，射掉了九個(gè)太陽；奸詐貪婪的，一心想得一仙藥，為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農(nóng)歷的，后來就成了中國傳統(tǒng)節(jié)日——。

2、分別用一兩句話介紹一下人物：

嫦娥: 后羿: 逢蒙:

3、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一

元宵節(jié)

正月十五

重陽節(jié)

五月初五

端午節(jié)

八月十五

中秋節(jié)

九月初九

新春佳節(jié)

我還知道這些節(jié)日：

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩。。。

十一、《讀書莫放“攔路虎”》

“攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請你說說如何掃除讀書時(shí)遇到的“攔路虎”？

十二、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《牧童和狼》這則寓言告訴我們： 《狐貍和葡萄》這則寓言所闡述的道理是： 《蟬和狐貍》這則寓言所闡述的道理是：

3、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中的除外）

練習(xí)三：

1、填寫與戲曲有關(guān)的諺語：臺上三分鐘。百日笛子千日簫。，修行靠個(gè)人。，藝高人膽大。要練驚人藝。若要戲路通。

2、現(xiàn)在市場上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。句中“魚目”指，“珠”指。“魚目混珠”在句中的意思是。

十三、《在大海中永生》

１、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

3、年 月 日上午，一架 的專機(jī)離開北京 機(jī)場，在首都上空 地 地 一周，然后，飛向祖國 的大海。機(jī)艙里 著、全軍和全國各族人民 的鄧小平爺爺?shù)摹Ｒ晃灰?帶領(lǐng)人民書寫 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)。

飛機(jī)在高空，鮮花 骨灰，無垠的大海。大海，卷著，偉人的離去……

也許，的浪花會把他的骨灰 祖國的 ；也許，的浪花會把他的骨灰 奧門、；也許，的浪花會把他的骨灰 寶島 ；也許，的浪花會把他的骨灰 太平洋、、……鄧小平爺爺?shù)挠绊懀粌H，也。

骨灰，鮮花。

時(shí)近，專機(jī) 著向大海。透過 望去。從那 的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那 的聲音： “我是中國人民的兒子?！?/p>

與，與，與。我們 的鄧小平爺爺！

4、“與_ 同在，與 _同在，與_ _同在?！边@句話運(yùn)用了 的修辭手法，表達(dá)了。

5、也許奔騰不息的浪花 ；也許，奔騰不息的浪花________ ____；也許，奔騰不息的浪花會 ；也許，奔騰不息的浪花 ……這段話運(yùn)用了 手法。其中“他”指__。

十四、《高爾基和他的兒子》

1、高爾基是一位，他的代表作有《

》、《

》、《

》等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有《 》《 》等。

2、春天到了，兒子種的花。春風(fēng)吹來，的花兒 著，散發(fā)出，了一只只蜜蜂。

傍晚，彩霞 了天空。高爾基 在院子里，著兒子種的花，心里有 的高興。瞧，那些 的花朵多像 的 ??！

不久，兒子收到了高爾基從 寄來的信。信里說：

“你回去了，可是你 的花。我望著它們，心里想：我的兒子在島上 ――。

“要是你，留給人們的，那你的生活！

“那時(shí)候，你會。你要知道，……”

3、作家卡片：“！”高爾基在他的散文詩《 》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的。其實(shí)，就是勇敢的“ ”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，而且創(chuàng)作了大量作品，如《

》《

》《

》等，來配合革命，他還為孩子們創(chuàng)作了《

》《

》等作品。

4、“你回去了，可是___ _。我望著它們，心里想：。”這部分文字出自__ _給 的信中，他寫這封信的目的是。其中“給”指的是，課文中（人物）給（人物）留下了。

5、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基 拳拳愛心。

6、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？

十五、《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_____________和_________________。

2、他得知自己的病情后，不是，而是開始學(xué)習(xí)，面對。

3、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？____________________________________________

十六、《黃山奇松》

1、《黃山奇松》這篇課文采用了 的結(jié)構(gòu)，對黃山奇松進(jìn)行了細(xì)致地描繪，突出了黃山松 的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)表現(xiàn)在：迎客松。陪客松。送客松。

2、黃山位于 省，被譽(yù)為“ ”，以、、、“四絕”聞名于世。

3、黃山松。它們，；，；有的，有的 ……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山。這段話中“或”表示，作者是 按照 的順序來觀察描寫的。發(fā)揮想象，補(bǔ)充文中的“……”：有的，有的，還有的。

十七、《黃果樹瀑布》

１、你知道我們國家有哪些瀑布、。你知道世界上有哪些著名的瀑布、、、。

２、課文按照 的順序，依次寫了、、。本文是游記，你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇、。

３、閱讀課文片斷回答問題：

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬提多，所以顯得氣勢飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

（1）課文第一句運(yùn)用了＿＿修辭手法來寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：

（2）用“＿＿”畫出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。

（3）從這一段話中你體會到什么？______________________________________________

十八、《莫高窟》

1、文中介紹彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的句子

2、文中介紹“飛天”形象的句子

十九、《天火之謎》

美國科學(xué)家_________經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是_________，后來通過________實(shí)驗(yàn)揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了________________。

二十、《厄運(yùn)打不垮的信念》

1、“厄運(yùn)”指的是__________________，在本文中“厄運(yùn)”指的是_______________________。

2、談遷是怎么面對這一“厄運(yùn)”的？給了你怎樣的啟示？_______________________________________________ 二

十一、《諾貝爾》

1、諾貝爾一生的在 和 方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是。

2、諾貝爾獎主要獎給、、、、五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。

二

十二、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是 的精神，取得成功的。

2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示 二

十三、《林沖棒打洪教頭》

1、課文是根據(jù)我國古典小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是

2、我們了解是林沖是個(gè) 的人，洪教頭是個(gè)_________________的人，柴進(jìn)是個(gè) 的人。

二十四、《少年王冕》

1、一陣大雨過后，天空中_______。陽光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。樹枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷葉上水珠_____________。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說王冕是一個(gè)怎樣的人？

3、課文是根據(jù)小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是______________ 二

十五、《黃鶴樓送別》

１、默寫《黃鶴樓送孟浩然之陵》

2、你還背誦了哪些送別詩？請寫四首詩題：、、、。

二十六、《清平樂 村居》

1、《清平樂 村居》這首詞是 代詞人 寫的。_______是詞牌名，是題目。

2、這首詞描寫了 這些平常的農(nóng)村景象，還寫了 把農(nóng)村生活真實(shí)地反映出來，抒發(fā)了作者_(dá)_______________________________的思想感情。

3、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。相媚好:

詩意：

4、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。無賴: 臥剝 :

詩意：

積累：

蘇教版小學(xué)語文第九冊五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——按課文內(nèi)容填空

1、《師恩難忘》課文通過對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。充分體現(xiàn)老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。請你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、《古詩兩著》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是清代詩人袁枚寫的?！秾る[者不遇》是唐代詩人賈島寫的。詩的后兩句是：只在此山中,云深不知處。

4、《去打開大自然綠色的課本》作者是當(dāng)代詩人孫友田，詩中：祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

5、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。

6、《變色龍》本文通過我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)動物。變色龍，學(xué)名避役，因?yàn)樗軌蚋鶕?jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7、《金蟬脫殼》一文生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

8、《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》三則成語故事組成，三個(gè)成語的意思分別是：自相矛盾比喻一個(gè)人言語或行為前后抵觸；濫竽充數(shù)比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；畫龍點(diǎn)睛比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加傳神。

9、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

10、《嫦娥奔月》是一篇神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民嫦娥，力大神勇、為民造福的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

11、《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣?！皵r路虎”指的是攔路打劫的土匪，在文中指的是讀書時(shí)遇到的生字。

12、寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟；《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信；《蟬和狐貍》告訴我們一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

13、《在大海中永生》是一篇事件通訊，本文按：飛向大海、撒向大海、告別大海在線索組織材料，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景。謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念之情。

14、《高爾基和他的兒子》全文圍繞一個(gè)“愛”字，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。高爾基是一位作家，他的作品有《母親》、《童年》、《在人間》等。

15、《艾滋病小斗士》寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人事跡。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。

16、《黃山奇松》課文寫黃山風(fēng)景區(qū)奇松姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

17、《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們” 在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪。

18、《莫高窟》文中介紹了敦煌莫高窟個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫和藏有珍貴文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

19、《天火之謎》主要講美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是普通的放電現(xiàn)象，后來通過“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。

20、《厄運(yùn)打不垮的信念》記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。“厄運(yùn)”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄運(yùn)”指的是《國榷》原稿被盜。談遷面對厄運(yùn)我們的啟示是在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望。

21、《諾貝爾》諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎主要獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。

22、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

23、《林沖棒打洪教頭》一課是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》的有關(guān)回目改寫的，原著作者施耐庵。文中我們了解是林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、忠直淳樸的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跟扈囂張的人，柴進(jìn)是個(gè)熱情好客，好習(xí)槍棒的人。

24、《少年王冕》一文是根據(jù)小說《儒林外史》的有關(guān)回目改寫的，原著作者是吳敬梓。讓我們感受到王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。

25、《黃鶴樓送別》屬于“文包詩“的形式。敘述了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦的陽春美，抒發(fā)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情?！饵S鶴樓送孟浩然之陵》是一首送別詩，請?jiān)賹懰氖自婎}：《送元二使安西》、《別董大》、《贈汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》。

26、《清平樂 村居》這首詞是 宋代詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。這首詞描寫茅檐、小溪、青草這些平常的農(nóng)村景象，還寫了鋤豆、織雞籠、剝蓮蓬，把農(nóng)村生活真實(shí)地反映出來，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

第二篇：五年級第九冊語文按課文內(nèi)容填空練習(xí)解讀

五年級第九冊語文按課文內(nèi)容填空練習(xí)姓名

1、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么（），作家為什么（）。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（），回過頭來品味（），并問自己（）。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（）。最后，我會想象作者（），他會有（）??這真像與另一個(gè)人（）。

2、“是啊，鶯兒，你要好好（）！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，（）是春暖才開花，她卻不一樣，（），（），花開得（），（）。她是（）、（）、（）的。幾千年來，我們中華民族出了許多有（）的人物，他們不管歷經(jīng)多少（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好！”

3、鯨跟牛羊一樣用（），這也說明它（）。鯨的鼻孔長在（）頂上，（）的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成（），就像（）一樣；等肺里（），再（）水中。鯨隔一定的時(shí)間（）一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的（）也不一樣：須鯨的水柱是（）的，（）；齒鯨的水柱是（）的，（）。有（）的人根據(jù)水柱的形狀，就可以（）鯨的（）和大小。

這一段話中，運(yùn)用了（）等說明方法。

4、第11課中向我們介紹了（）、（）、（）、（）、（）五種新型玻璃。

5、A、在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨（）的時(shí)候，就會想起父親曾（）我的話：“（）只是個(gè)（）的問題，（）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的（）放回湖中這樣（）的話，就會獲得（）。這句話中的“魚”用上引號是因?yàn)椋ǎ?，它可能是（），也可能是（），還可能是（）。

B、通過廣場的路（），（）也是這樣。

C、人要做（），不要做只講（），而對別人（）的人。D、（），往往創(chuàng)造出（）。

我發(fā)現(xiàn)，這些句子雖然散落在不同的課文中，但都告訴我們（）的道理，如果要給這個(gè)單元起個(gè)名字的話，我會起（）。

6、《字謎七則》《有趣的諧音》分別從（）、（）兩方面說明了漢字的有趣和神秘?！秱}頡造字》讓我們了解到?jīng)]有文字時(shí)，古人曾使用（）、（）等方式交流思想感情，傳說是倉頡從模擬（）中創(chuàng)造了漢字?！丁皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷》讓我們知道了文字最初是刻在（）

等平整的東西上，中間很長的一段時(shí)間是刻在（）等物體上，最后才寫到（）上。

7、這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一齊（）起來。這（）的宣告，這（）聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）。

8、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如（）在天南海北，（）著中外風(fēng)景名勝；（）其間，仿佛（）在幻想的境界里。圓明園不但（），還收藏著最珍貴的（）。上自先秦時(shí)代的（），下至唐、宋、元、明、清時(shí)代的（）和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。

9、他挖了8小時(shí)，（）小時(shí)，（）小時(shí)，（）小時(shí)，沒人再來（）他。他滿臉（），雙眼布滿（），衣服（），到處都是（）。這句從（）方面描寫了父親，這句話不直接寫36小時(shí)而是從8小時(shí)寫起，是因?yàn)檫@樣寫能突出（），這樣寫表現(xiàn)出（）的過程，更能體現(xiàn)父親（）的信念和所克服的（）。

10、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我（）地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，（）也好，（）也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——（）。在（）下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

11、《狼牙山五壯士》一課的敘述順序是：接受任務(wù)、（）、（）、（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）。班長（）激動地說：“同志們，（）！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發(fā)起（）一樣，第一個(gè)（）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳動。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：“（）！”“（）！”這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）。期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

一、第一組課文的主題是（）?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動?！缎∶缗c大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》的作者是（）國作家（）。

課文中作者把一本書比作（）、（）和（）?！段业摹伴L生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）?！恫创现蕖纷髡呤牵ǎ┑模ǎＴ娭袀黜炃Ч诺拿涫牵ǎǎ！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎＷ钅鼙磉_(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）?！堕L相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文

寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）

3、無法回國而哭泣

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（）。《小橋流水人

家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、(、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大?！端墒蟆返淖髡呤牵ǎ﹪牟┪飳W(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！薄渡謭?bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人?！墩渲轼B》的作者是著名作家（）, 課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是(?；顒佑?jì)劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：

(,猜謎語的方法是（）。諧音是音(或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個(gè)（），古代

（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有(，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(,這是父親對兒子的

(，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！秾W(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ﹥A述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）《七律·長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）

３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（）（）。

第三篇：人教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空答案)

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）-----這種（竊讀）的滋味。我快樂是因?yàn)椋ā拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因?yàn)椋êε卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥驅(qū)趕).我總會想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對讀書的（喜愛）和對知識的（渴望）。

在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）。

《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個(gè)故事。（然后），我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。（最后），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（生活經(jīng)歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時(shí)想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。

二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。

《泊船瓜洲》作者是（北宋）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還），此句表達(dá)了詩人（對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。這首詩表達(dá)了作者（對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。

《長相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關(guān)那畔行），（夜深千帳燈）。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。

我還能默一句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）；

3、因無法回國而哭泣；

4、（我臨走前送我墨梅圖。）

5、臨別贈“我”手絹。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好?！缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《 天凈沙·秋思

》。

“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

三、第三組課文的主題是（說明文）。

我們了解的四種說明方法是（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。

《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。

《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>

《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。）34年前那個(gè)（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。

《通往廣場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。

《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對別人沒有好處）的人。

我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個(gè)月，（居然）收獲了?；ㄉm然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對別人沒有好處 的人）。

《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國）。

它分兩個(gè)板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)?；顒佑?jì)劃一般包括活動（時(shí)間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。

“倉頡造字”只是一個(gè)（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（“結(jié)繩記事”）和（“物語”）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木頭）上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。中華漢字，（生動形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚(yáng)）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對聯(lián)）形式，漢字（獨(dú)創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)）和顏真卿。

漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六組課文的主題是（）。

《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ㄋ攀刂Z言、有責(zé)任心，堅(jiān)忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因?yàn)椋ㄋ麑Ω赣H無限信賴，獲救時(shí)先人后己）。

《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

青年近衛(wèi)軍

》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我有個(gè)（慈祥）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個(gè)（嚴(yán)厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（糟糕透了

。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

《學(xué)會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（?！W·卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（不忘國恥，振興中華）。

圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣），漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風(fēng)景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內(nèi)不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術(shù)的（瑰寶）、建筑藝術(shù)的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發(fā)對（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）。

《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。

《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國?。?。

五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊(duì)）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義！）（中國共產(chǎn)黨萬歲?。?，這是英雄的中國人民（堅(jiān)強(qiáng)不屈）的聲音！這聲音（驚天動地）（氣壯山河）！

《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）。

《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。

紅軍不怕（遠(yuǎn)征難），（萬水千山）只等閑。五嶺（逶迤騰細(xì)浪），烏蒙（磅礴）走泥丸。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。更喜（岷山）千里雪，三軍過后（盡開顏）。

《開國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的聲音），使全場三十萬人一齊（歡呼起來）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）。

開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 義勇軍進(jìn)行曲

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（進(jìn)行閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（毛主席讓警衛(wèi)員把別處碾米的群眾請回來。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。）３、（毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子）。

成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（喜新厭舊）（前仰后合）。

第四篇：五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空

五年級上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂是因?yàn)椋ǎ覒峙率且驗(yàn)椋ǎ?我總會想起國文

老

師

鼓

勵(lì)

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。4.在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

5.《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。（），我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8.《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達(dá)了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒過幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。活動計(jì)劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！?“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。

4.“倉頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ǎ┳郑送膺€有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ǎ徽f兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4.《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

3.《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（）（）。

第五篇：小學(xué)語文五年級下冊期末階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)—按課文內(nèi)容填空（含答案）

統(tǒng)編版小學(xué)語文

五年級下冊期末階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)

按課文內(nèi)容填空

1．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《三國演義》與“三”有緣，書里有____、蜀、吳三個(gè)國家，還有“三氣周瑜”、“三顧_______”、“桃園三________”等故事。

（2）《田忌賽馬》中，孫臏更換了田忌的馬的出場順序，用____________、_________、_________的順序，使田忌獲得了整體的勝利。

（3）漢字在發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以________、金文、小篆、_________、________五種字體最為典型。

（4）《手指》一文中，作者把手指的全體比喻成_______，闡明了________的人生道理。

2．按要求寫句子。

（1）描寫情景，表現(xiàn)“焦急地等待”。____________

（2）兒應(yīng)聲答曰：“____________?！保ㄑa(bǔ)充完整）

（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，____________（補(bǔ)充完整）

（4）人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫____________，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“____________”。（補(bǔ)充完整）

（5）“及笄”指女子年滿____________歲，“而立”指____________歲。

3．文本回放。

（1）品詩詞之韻：詩中有稚氣可愛的童年：“_____________，短笛無腔信口吹”；詩中有拳拳的愛國之心：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________”；詩中有美麗的風(fēng)景：“人閑桂花落，___________”；詩中有至臻的人間真情：“__________，唯見長江天際流”。

（2）感名著之趣：“觀三國烽煙，識梁山好漢”，我知道這兩句對應(yīng)的名著分別是____________、____________；《猴王出世》選自_________，書中的故事廣為流傳，我知道的還有_______、______________等故事。

（3）知人物形象：本學(xué)期我們認(rèn)識了______________的小嘎子；______________的船長；被稱為軍神的__________；一生清貧的__________。

4．積累運(yùn)用。

（1）___________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（2）白日放歌須縱酒，___________________。

（3）___________________，忽作玻璃碎地聲。

（4）___________________，小人喻于利。

（5）___________________，不可同世而立。

（6）高明經(jīng)常遲到，老師批評了他很多次，可他依然我行我素。今天他又遲到了，這真是__________?。。ㄌ钌弦痪浜线m的歇后語）

（7）例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（選一字，仿照例句，發(fā)揮想象把它描寫出來。）

快

黑

慢

冷

吵

___________________

5．根據(jù)要求或提示默寫填空。

（1）古代對不同年齡段有著不同的別稱。比如，形容一位男性很年輕，只有二十多歲，可以說是“年方_____”；形容人已經(jīng)快四十歲了，可以說是“已近_____之年”；說一位老人已經(jīng)六十多歲，可以稱其“年逾_____”。

（2）一首首詩就是一幅幅畫：“_____，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@是兒童學(xué)勞作的生動畫面；“_____，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！边@是孩童玩冰的快樂時(shí)刻；“_____，短笛無腔信口吹?！边@是牧童歸來的自在時(shí)光。

（3）一首首詩就是一份份情：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____?！边@是戰(zhàn)士的壯志豪情；“_____，唯見長江天際流。”這是真摯的朋友情；“羌笛何須怨楊柳，_____。”這是將士的思鄉(xiāng)之情；“劍外忽傳收薊北，_____?！边@是聽聞叛亂平息后的狂喜之情。

6．根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）我國的四大名著分別是_________________、________________、______________、_______________。

（2）“年齡”有許多簡潔優(yōu)美的別稱，我們可以用“_________”來表示女子十三四歲的年紀(jì)，用“_________”來表示男子二十歲的年紀(jì)，用“不惑”來表示人________歲，用“古稀”來表示人______歲。

（3）讀《孟子》，我們知道“惻隱之心，______________”；讀《論語》，我們知道“__________________，小人喻于利”；讀《左傳》，我們知道“_____________，必自斃”。

（4）從古詩中感受人間真情：詩中有對母愛的歌頌，如“誰言寸草心，________________”；詩中有對友人的依依惜別，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________”；詩中還有報(bào)效國家的壯志雄心，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________________”。

7．知識回顧。

（1）“君子喻于義，_____________”這句話的意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益。

（2）默寫《楓橋夜泊》：_____，______，_____，_________。

（3）余嘗謂讀書有三到，謂____、____、_____。

（4）《鄉(xiāng)村四月》中描寫農(nóng)事繁忙的詩句是____________，_____________；《村晚》中描寫牧童橫坐牛背晚歸自在的詩句是__________，__________。

（5）通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了________的劉伯承和__________的孫臏；從《牧場之國》一文中，領(lǐng)略了荷蘭牧場的__________。

8．詩句積累。

（1）誰言寸草心，________________________。唐???????孟郊???????《游子吟》

（2）________________________，夜靜春山空。唐???????王維???????《鳥嗚澗》

（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________________。唐???????王昌齡???????《從軍行》

（4）________________________，小人長戚戚?！蹲髠鳌?/p>

（5）一首首詩就是一幅幅畫?！癬_______________________，也傍桑陰學(xué)種瓜”，這是兒童學(xué)勞作的生動畫面；“________________________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，這是孩童玩冰的快樂時(shí)刻；“牧童歸去橫牛背，________________________”，這是牧童歸來的自在時(shí)光。

9．根據(jù)情境，聯(lián)想成語、詩句、歇后語、名言等填空。

（1）我知道形容書法筆力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論十分深刻的成語是______；我還知道后來人們多用__________這一成語來稱贊尊師重道的精神。

（2）鄉(xiāng)野山村“草鋪橫野六七里，_______________”“茅檐低小______________，這此如詩如畫的田園風(fēng)光，令人陶醉。

（3）五（2）班的大多數(shù)同學(xué)都在就“如何避免校園欺凌”這一話題展開討論，只有兩三個(gè)同學(xué)是“______________——一言不發(fā)”呀！。

（4）“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。”實(shí)現(xiàn)中國夢需要我們青少年胸懷大志，正如《傳家寶》中所說：“____________，無志空長百歲?！睂?shí)現(xiàn)中國夢,需要我們每一個(gè)青少年有著無私奉獻(xiàn)的精神，正如歌德說的：“你若要喜愛你自己的價(jià)值，你__________?！?/p>

10．填空。

（1）走過任何一條街，抬頭向上看，_______的窗子前都是_____，______。許多窗子連接在一起，_______。讓我們看的人__________，__________。

（2）《楊氏之子》中的“楊氏之子”是一個(gè)_______的孩子，全文是圍繞“

______”這句話展開敘述的。這篇古文選自南朝______所著的《__________》。

（3）諸葛亮這個(gè)人物出自課文《________》，_________這個(gè)詞語概括了諸葛亮這個(gè)人物的人物特點(diǎn)，這個(gè)詞語的意思是_________；

這篇課文選自名著《_______》，作者是______朝的________，“_________”這句歇后語就源于這部小說。

（4）本學(xué)期，我積累了很多詩句，每當(dāng)看到奔騰的黃河水，我就會想起“_________，__________?！泵慨?dāng)聽到晚歸的牧笛，我就會想起“______，______；”很多的名言我也銘記于心，如

《禮記》中的“________，_____，_____?！备嬖V我們要每天更新，不斷進(jìn)步?！盾髯印分杏芯涿浴癬____，___；_____，_____?！备嬖V我們要不斷積累才能成功。

（5）請你對對聯(lián)：雨對_____；山花對_____；上聯(lián)是“一夜五更，半夜二更有半”，下聯(lián)你對______，_______。

11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）本學(xué)期我們走近了中國四大古典名著，其中課文《___________》節(jié)選自《三國演義》，《景陽岡》節(jié)選自《___________》，另外兩部中國古典名著是《___________》和《___________》。

（2）或曰：“以子之矛___________，___________？”其人弗能應(yīng)也。這句話選自課文《___________》，“弗”的讀音是___________，意思是___________。

（3）補(bǔ)充完整：A．君子喻于義，_________________。

B．羌笛何須怨楊柳，______________________。

C．______________________,才了蠶桑又插田。

（4）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》作者是___________代詩人___________。前兩句詩中的“耘田”指___________，“績麻”指___________

。詩的后兩句是__________，__________。

12．按課文內(nèi)容和日積月累填空。

（1）草滿池塘水滿陂，____________。

（2）綠遍山原白滿川，____________。

（3）____________，忽作玻璃碎地聲。

（4）中國人自古有家國一體的情懷，陸游的“三萬里河?xùn)|入海，____________”，王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，____________”都贊美了大好河山；王昌齡的“____________，不破樓蘭終不還”抒發(fā)了邊塞將士守家衛(wèi)國的英雄氣概；杜甫則以“白日放歌須縱酒，____________”表達(dá)家鄉(xiāng)被收復(fù)后的無比欣喜。

（5）孔子在《論語》中說，“____________，小人喻于利”，“____________，小人長戚戚”。

13．按要求填空。

（1）《游子吟》中的“_____________，___________?！奔耐辛撕⒆訉Υ饶傅膼?。

（2）愛國之情，流淌在每一位中華兒女的血液里。同樣的愛國情懷，表達(dá)方式不盡相同。有的慷慨激昂，它是戍邊戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心：“______________，_____________?！保ㄍ醪g《從軍行》）；有的低沉哀痛，它是關(guān)心百姓生活疾苦，歸國無望的真實(shí)寫照：“______________，______________?！保懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》）。

（3）寫一句關(guān)于“為人”的名言：______________。

（4）五年級下冊的《快樂讀書吧》帶領(lǐng)我們走進(jìn)古典名著，品百味人生。請分別寫出《西游記》、《三國演義》中你熟悉的兩個(gè)情節(jié)：___________、____________；___________、___________。

（5）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！泵鑼懙氖枪诺涿械腳___________。

（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中表達(dá)詩人依依惜別之情的句子是：“__________，___________?！?/p>

14．課內(nèi)外知識積累與運(yùn)用。

（1）站在華山腳下我們看到，黃河由東向西，無限延伸，直入云天，山天相連，水天相連，“一片孤城”隱約可見。看到這些我們馬上聯(lián)想到王之渙的《涼州詞》中以黃河的描寫：“黃河遠(yuǎn)上白云間，____________?！?/p>

（2）童年是一首首美妙的詩：我羨慕雷震筆下“牧童歸去橫牛背，____________”的愜意；范成大“____________，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我感受到兒童的天真爛漫；孟郊“誰言寸草心，____________”讓我不禁想到母親對我深深的愛。

（3）《論語》中“____________，____________”告訴我們君子應(yīng)當(dāng)看中道義，只有小人才看重利益得失。

（4）《楊氏之子》文中孔君平的玩笑話是“____________”，很幽默，也很風(fēng)趣。九歲楊氏子的回答是：“____________”，我們從中看到了一個(gè)____________的男孩。

15．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1．古往今來，許多詩人都贊美過兒童的純真形象：“___________，_____________”

寫出了兒童學(xué)大人勞動的天真；“____________，____________”寫出了兒童玩冰的稚態(tài)；除此之外，我還想到了描寫兒童的詩句：____________，___________。

2．父母教育我們，學(xué)會做事前要先學(xué)會做人，要做一個(gè)善良的人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“__________，____________”。不要做壞事，否則就會像《左傳》中所說的那樣“________，_________”。

3．媽媽一本正經(jīng)地對我說：“咱們咸菜燒豆腐——__________，如果你期末考試沒考好，就像去年一樣參加培訓(xùn)班。”我嘀咕著：“這不是外甥打燈籠——_________________？”

4．通過綜合性學(xué)習(xí)，我知道了漢字字體的演變過程是：甲骨文、________、小篆、隸書、_________。

參考答案：

1．魏

茅廬

結(jié)義

下等馬對上等馬

上等馬對中等馬

中等馬對下等馬

甲骨文

隸書

楷書

人群的全體

團(tuán)結(jié)才有力量

2．他時(shí)不時(shí)的看著手腕上的表，聽著耳邊傳來的飛機(jī)登記提醒，不斷的來回跺腳，嘴里小聲的嘀咕著?！霸趺催€沒有來，飛機(jī)都要起飛了，會不會出什么事情了。

未聞孔雀是夫子家禽

不破樓蘭終不還

甲骨文

甲骨學(xué)

十五

三十

3．牧童歸去橫牛背

不破樓蘭終不還

夜靜春山空

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

《三國演義》

《水滸傳》

《西游記》

《三打白骨精》

《大戰(zhàn)紅孩兒》

活潑機(jī)靈

機(jī)智果斷＼沉著冷靜

劉伯承

方志敏

4．羌笛何須怨楊柳

青春作伴好還鄉(xiāng)

敲成玉磬穿林響

君子喻于義

夫不可陷之盾與無不陷之矛

外甥打燈籠——照舊（舅）

吵：星期天，集市真吵。吵的人心煩意亂，吵的小孩子捂上耳朵，吵的小草不敢探出頭來。

5．弱冠

不惑

六旬

童孫未解供耕織

稚子金盆脫曉冰

牧童歸去橫牛背

不破樓蘭終不還

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

春風(fēng)不度玉門關(guān)

初聞涕淚滿衣裳

6．《紅樓夢》

《西游記》

《水滸傳》

《三國演義》

豆蔻年華

弱冠

四十

七十

仁之端也

君子喻于義

多行不義

報(bào)得三春暉

唯見長江天際流

不破樓蘭終不還

7．小人喻于利

月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

姑蘇城外寒山寺

夜半鐘聲到客船

心到

眼到

口到

鄉(xiāng)村四月閑人少

才了蠶桑又插田

牧童歸去橫牛背

短笛無腔信口吹

意志堅(jiān)強(qiáng)

足智多謀

寧靜、祥和、勃勃生機(jī)

8．報(bào)得三春暉

人閑桂花落

不破樓蘭終不還

君子坦蕩蕩

童孫未解供耕織

稚子金盆脫曉冰

短笛無腔信口吹

9．入木三分

程門立雪

笛弄晚風(fēng)三四聲

溪上青青草

徐庶進(jìn)曹營

有志不在年高

就得給世界創(chuàng)造價(jià)值

10．家家戶戶

花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅

匯成了一個(gè)花的海洋

如入山陰道上

應(yīng)接不暇

思維敏捷、機(jī)智幽默

梁國楊氏子九歲，甚聰惠

劉義慶

世說新語·言語

草船借箭

神機(jī)妙算

指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢，決定策略

三國演義

明

羅貫中

黃忠交朋友——人老心不老

九曲黃河萬里沙

浪淘風(fēng)簸自天涯

牧童歸去橫牛背

短笛無腔信口吹

茍日新

日日新

又日新

不積跬步

無以至千里

不積小流

無以成江海

風(fēng)

海樹

三秋九月

中秋八月之中

11．草船借箭

水滸傳

紅樓夢##西游記

西游記##紅樓夢

陷子之盾

何如

自相矛盾

fú

不

小人喻于利

春風(fēng)不度玉門關(guān)

鄉(xiāng)村四月閑人少

宋

范成大

除草

把麻搓成線

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

12．山銜落日浸寒漪

子規(guī)聲里雨如煙

敲成玉磬穿林響

五千仞岳上摩天

一片孤城萬仞山

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

青春作伴好還鄉(xiāng)

君子喻于義

君子坦蕩蕩

13．誰言寸草心

報(bào)得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

多行不義，必自斃。

三打白骨精

真假美猴王

桃園三結(jié)義

草船借箭

諸葛亮

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見長江天際流

14．一片孤城萬仞山

短笛無腔信口吹

童孫未解供耕織

報(bào)得三春暉

君子坦蕩蕩

小人長戚戚

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

機(jī)智幽默

15．童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

稚子金盆脫曉冰

彩絲穿取當(dāng)銀鉦

牧童騎黃牛

歌聲振林樾

惻隱之心

仁之端也

多行不義

必自斃

有言（鹽）在先

照舊（舅）

金文

楷書