第一篇：與氣候、天氣有關(guān)的詩(shī)句

與氣候天氣有關(guān)的詩(shī)詞句

一、有關(guān)天氣與氣候的詩(shī)句

1．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”----天氣

反映了冷風(fēng)過(guò)境時(shí)先刮風(fēng)后降水（雪）的天氣變化特征

2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”----氣侯

反映了氣溫垂直分布的特點(diǎn)，正是因?yàn)闅鉁仉S地勢(shì)的上升而降低（地勢(shì)每上升1000米，氣溫下降6℃）這一特點(diǎn)，才造成了山上、山下的桃花花期早遲不一這種地理現(xiàn)象

3．“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”----天氣

說(shuō)明在同一時(shí)刻，不同的地方天氣是不相同的。也是對(duì)流雨的極好寫(xiě)照，從詩(shī)句中我們能體會(huì)對(duì)流雨的特點(diǎn)是：降水強(qiáng)度大，范圍小，歷時(shí)短等。

4．“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。”----氣候

是說(shuō)我國(guó)南方和北方氣候差異大，二月時(shí)，江南已經(jīng)鮮花滿枝，而其它地方卻十分寒冷。

5．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”---氣侯

是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，降水少的情況。

6．“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”----天氣

是說(shuō)四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。

7．“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”---氣候

說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。

8.“五月天山雪，開(kāi)花只有寒。”---天氣

一是說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低的道理，二是說(shuō)明天山海拔高。

9．“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。”----天氣

說(shuō)明我國(guó)春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”----氣候

是說(shuō)玉門關(guān)位于我國(guó)的非季風(fēng)區(qū)，溫暖濕潤(rùn)的夏季風(fēng)很難到達(dá)這里。“春風(fēng)”可理解為夏季風(fēng)，我國(guó)西部地區(qū)為溫帶大陸性氣候，受夏季風(fēng)的影響小，干旱少雨。

11.“三月東風(fēng)吹雪消，湖南山色翠如澆。”

————反映了我國(guó)南方氣候因受來(lái)自太平洋暖濕氣流影響春暖雪融，山色翠綠如洗的美景。

12.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

————枯藤老樹(shù)和小橋流水分別是對(duì)西部干燥景觀和江南濕潤(rùn)景觀的對(duì)比寫(xiě)照。

13.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”

————詩(shī)句是我國(guó)新疆一帶溫帶大陸性氣候早晚溫差大的真實(shí)寫(xiě)照。

14.“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

————是描述四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。

15.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”

————描寫(xiě)了我國(guó)江淮地區(qū)的陰雨連綿的梅雨天氣。

16.“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

————說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。

17.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

18.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

————描寫(xiě)春天到了，鴨子在水中游，所以先知道，也說(shuō)明了動(dòng)物的生活習(xí)性。

19．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)20．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

二、有關(guān)日月風(fēng)雪的詩(shī)句

（一）詩(shī)中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂(lè)府·陌上桑》)2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)4．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)7．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)8．千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。《李白《望天門山》》

（二）詩(shī)中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)2.野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)5.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)6.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)8.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)

（三）詩(shī)中風(fēng)

1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無(wú)聲。《杜甫《春夜喜雨》)7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)9．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)

（四）詩(shī)中雨

1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》》 2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)4．山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)5．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)6．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)7．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)10．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

（五）詩(shī)中雪

1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)篇二：描寫(xiě)氣候的古詩(shī)

三、描寫(xiě)地形的古詩(shī)

1、“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！”

——此詩(shī)句描述橫斷山區(qū)崎嶇的地形，是“一山有四季，十里不同天”的真實(shí)寫(xiě)照。

2、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”

——可理解為流水侵蝕地貌。

3、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

——詩(shī)人從各角度觀察廬山所見(jiàn)的廬山雄姿。

4、“岱宗夫如何，齊魯青未了。”

——說(shuō)明泰山是齊魯大地上最高的山。

5、“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”

——此詩(shī)句形象的解釋黃河的發(fā)源地地勢(shì)很高，同時(shí)也說(shuō)明了黃河的流向和我國(guó)西高東低的地勢(shì)。

四、描寫(xiě)水文的古詩(shī)

1、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

——是描寫(xiě)廬山瀑布落差大、水流急的壯美景觀。

2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”

——此詩(shī)展示了長(zhǎng)江流經(jīng)三峽時(shí)水流湍急、氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

3、“海潮隨月升，江水應(yīng)春生。”、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。” ——既展示了錢塘江洶涌澎湃卷潮而來(lái)的磅礴氣勢(shì)，也描繪了潮汐最壯觀的時(shí)間及潮汐形成的天文因素。

4、“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。”

——是說(shuō)長(zhǎng)江的天門山一段水流湍急。

5、“湘江北去，橘子洲頭。”

——說(shuō)明湘江的流向是從南向北流的。

第二篇：與氣候、天氣有關(guān)的詩(shī)句

與氣候、天氣有關(guān)的詩(shī)句

有關(guān)氣候的詩(shī)句：

1．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”

反映了冷風(fēng)過(guò)境時(shí)先刮風(fēng)后降水（雪）的天氣變化特征 2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

反映了氣溫垂直分布的特點(diǎn)，正是因?yàn)闅鉁仉S地勢(shì)的上升而降低（地勢(shì)每上升1000米，氣溫下降6℃）這一特點(diǎn)，才造成了山上、山下的桃花花期早遲不一這種地理現(xiàn)象

3．“東邊日出西邊雨，道是無(wú)睛卻有睛”

說(shuō)明在同一時(shí)刻，不同的地方天氣是不相同的。也是對(duì)流雨的極好寫(xiě)照，從詩(shī)句中我們能體會(huì)對(duì)流雨的特點(diǎn)是：降水強(qiáng)度大，范圍小，歷時(shí)短等。4．“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。”

是說(shuō)我國(guó)南方和北方氣候差異大，二月時(shí)，江南已經(jīng)鮮花滿枝，而其它地方卻十分寒冷。

5．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”

是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，降水少的情況。6．“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

是說(shuō)四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。7．“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。” 說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。

8.“五月天山雪，開(kāi)花只有寒。”：

一是說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低的道理，二是說(shuō)明天山海拔高。9．“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。”

說(shuō)明我國(guó)春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。10 “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”

是說(shuō)玉門關(guān)位于我國(guó)的非季風(fēng)區(qū)，溫暖濕潤(rùn)的夏季風(fēng)很難到達(dá)這里。“春風(fēng)”可理解為夏季風(fēng)，我國(guó)西部地區(qū)為溫帶大陸性氣候，受夏季風(fēng)的影響小，干旱少雨。

有關(guān)天氣的詩(shī)句：

詩(shī)中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂(lè)府·陌上桑》)2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)4．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)7．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)8．千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。《李白《望天門山》》

詩(shī)中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)2.野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)5.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)6.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)8.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)

詩(shī)中風(fēng)

1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無(wú)聲。《杜甫《春夜喜雨》)7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)9．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)

詩(shī)中雨

1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》》 2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)4．山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)5．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)6．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)7．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)10．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

詩(shī)中雪

1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

第三篇：描述天氣和氣候的詩(shī)句

與氣候、天氣有關(guān)的詩(shī)句

有關(guān)氣候的詩(shī)句： 1．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”

反映了冷風(fēng)過(guò)境時(shí)先刮風(fēng)后降水（雪）的天氣變化特征 2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

反映了氣溫垂直分布的特點(diǎn)，正是因?yàn)闅鉁仉S地勢(shì)的上升而降低（地勢(shì)每上升1000米，氣溫下降6℃）這一特點(diǎn)，才造成了山上、山下的桃花花期早遲不一這種地理現(xiàn)象 3．“東邊日出西邊雨，道是無(wú)睛卻有睛”

說(shuō)明在同一時(shí)刻，不同的地方天氣是不相同的。也是對(duì)流雨的極好寫(xiě)照，從詩(shī)句中我們能體會(huì)對(duì)流雨的特點(diǎn)是：降水強(qiáng)度大，范圍小，歷時(shí)短等。4．“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。”

是說(shuō)我國(guó)南方和北方氣候差異大，二月時(shí)，江南已經(jīng)鮮花滿枝，而其它地方卻十分寒冷。5．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”

是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，降水少的情況。6．“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

是說(shuō)四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。7．“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。8.“五月天山雪，開(kāi)花只有寒。”：

一是說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低的道理，二是說(shuō)明天山海拔高。9．“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。”

說(shuō)明我國(guó)春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。10 “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”

是說(shuō)玉門關(guān)位于我國(guó)的非季風(fēng)區(qū)，溫暖濕潤(rùn)的夏季風(fēng)很難到達(dá)這里。“春風(fēng)”可理解為夏季風(fēng)，我國(guó)西部地區(qū)為溫帶大陸性氣候，受夏季風(fēng)的影響小，干旱少雨。

有關(guān)天氣的詩(shī)句：

詩(shī)中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂(lè)府·陌上桑》)2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)4．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)7．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)8．千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。《李白《望天門山》》

詩(shī)中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)2.野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)5.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)6.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)8.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)詩(shī)中風(fēng)

1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無(wú)聲。《杜甫《春夜喜雨》)7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)9．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)詩(shī)中雨

1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》》 2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)4．山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)5．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)6．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)7．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)10．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)詩(shī)中雪

1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)篇二：描寫(xiě)氣候的古詩(shī)

描寫(xiě)氣候的古詩(shī)

1、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”

————詩(shī)句是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，降水少的情況。

2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”

————反映了山區(qū)氣溫垂直分布的特點(diǎn)。

3、“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。”

————是說(shuō)我國(guó)南方和北方氣候差異大。

4、“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。”

————說(shuō)明我國(guó)春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。

5、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”

————反映了冷鋒過(guò)境時(shí)先刮風(fēng)后降雪的天氣變化特征。

6、“三月東風(fēng)吹雪消，湖南山色翠如澆。”

————反映了我國(guó)南方氣候因受來(lái)自太平洋暖濕氣流影響春暖雪融，山色翠綠如洗的美景。

7、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

————枯藤老樹(shù)和小橋流水分別是對(duì)西部干燥景觀和江南濕潤(rùn)景觀的對(duì)比寫(xiě)照。

8、“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”

————詩(shī)句說(shuō)明同一時(shí)刻，不同地方的天氣差別很大。

9、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”

————詩(shī)句描繪了我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)不同的氣候特征。

10、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”

————詩(shī)句是我國(guó)新疆一帶溫帶大陸性氣候早晚溫差大的真實(shí)寫(xiě)照。

11、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

————是描述四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。

12、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”

————描寫(xiě)了我國(guó)江淮地區(qū)的陰雨連綿的梅雨天氣。

13、“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

————說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。

14、“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓時(shí)滔滔。

————描繪了我國(guó)北方冬天的自然景色。

15、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

————描寫(xiě)春天到了，鴨子在水中游，所以先知道，也說(shuō)明了動(dòng)物的生活習(xí)性。

二、描寫(xiě)地形的古詩(shī)

1、“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！”

——此詩(shī)句描述橫斷山區(qū)崎嶇的地形，是“一山有四季，十里不同天”的真實(shí)寫(xiě)照。

2、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”

——可理解為流水侵蝕地貌。

3、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

——詩(shī)人從各角度觀察廬山所見(jiàn)的廬山雄姿。

4、“岱宗夫如何，齊魯青未了。”

——說(shuō)明泰山是齊魯大地上最高的山。

5、“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”

——此詩(shī)句形象的解釋黃河的發(fā)源地地勢(shì)很高，同時(shí)也說(shuō)明了黃河的流向和我國(guó)西高東低的地勢(shì)。

三、描寫(xiě)水文的古詩(shī)

1、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

——是描寫(xiě)廬山瀑布落差大、水流急的壯美景觀。

2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”

——此詩(shī)展示了長(zhǎng)江流經(jīng)三峽時(shí)水流湍急、氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

3、“海潮隨月升，江水應(yīng)春生。”、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。” ——既展示了錢塘江洶涌澎湃卷潮而來(lái)的磅礴氣勢(shì)，也描繪了潮汐最壯觀的時(shí)間及潮汐形成的天文因素。

4、“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。”

——是說(shuō)長(zhǎng)江的天門山一段水流湍急。

5、“湘江北去，橘子洲頭。”

——說(shuō)明湘江的流向是從南向北流的。篇三：有關(guān)氣候的詩(shī)句及詩(shī)

有關(guān)氣候的詩(shī)句及詩(shī)： 1．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”

反映了冷風(fēng)過(guò)境時(shí)先刮風(fēng)后降水（雪）的天氣變化特征 2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

反映了氣溫垂直分布的特點(diǎn)，正是因?yàn)闅鉁仉S地勢(shì)的上升而降低（地勢(shì)每上升1000米，氣溫下降6℃）這一特點(diǎn)，才造成了山上、山下的桃花花期早遲不一這種地理現(xiàn)象 3．“東邊日出西邊雨，道是無(wú)睛卻有睛”

說(shuō)明在同一時(shí)刻，不同的地方天氣是不相同的。也是對(duì)流雨的極好寫(xiě)照，從詩(shī)句中我們能體會(huì)對(duì)流雨的特點(diǎn)是：降水強(qiáng)度大，范圍小，歷時(shí)短等。4．“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。”

是說(shuō)我國(guó)南方和北方氣候差異大，二月時(shí)，江南已經(jīng)鮮花滿枝，而其它地方卻十分寒冷。5 “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”

是說(shuō)我國(guó)春季普遍存在著氣溫回升快，降水少的情況 6 “君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

是說(shuō)四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。7 “惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低。8 “五月天山雪，開(kāi)花只有寒。”：

一是說(shuō)明地勢(shì)越高氣溫越低的道理，二是說(shuō)明天山海拔高。9．“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。”

說(shuō)明我國(guó)春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。10 “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”

是說(shuō)玉門關(guān)位于我國(guó)的非季風(fēng)區(qū)，溫暖濕潤(rùn)的夏季風(fēng)很難到達(dá)這里。“春風(fēng)”可理解為夏季風(fēng)，我國(guó)西部地區(qū)為溫帶大陸性氣候，受夏季風(fēng)的影響小，干旱少雨。

《清明》（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》（唐）宋之問(wèn)

馬上逢寒食，途中屬暮春。

可憐江浦望，不見(jiàn)洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。

故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》（唐）韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《清明》（宋）王禹俏

無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。

昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。《閭門即事》（唐）張繼耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田；試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

第四篇：天氣與氣候教案

第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

第三節(jié) 天氣與氣候

環(huán)節(jié)

一、歌曲引入新課（幻燈片1~2）。

幻燈片1：觀察屏幕上的圖片，哪些和今天的課堂內(nèi)容有關(guān)？

幻燈片2：欣賞海爾兄弟動(dòng)畫(huà)片主題曲。引入本節(jié)課堂的話題——天氣與氣候。

環(huán)節(jié)

二、天氣的概念及與人類的關(guān)系（幻燈片3~8）。

幻燈片3~4：天氣的概念以及表現(xiàn)形式。

幻燈片5：思考天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。

幻燈片6~8：天氣與氣候概念的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確使用描述天氣與氣候的術(shù)語(yǔ)。

環(huán)節(jié)

三、天氣預(yù)報(bào)（幻燈片9~23）。

幻燈片9：過(guò)渡與轉(zhuǎn)折引入天氣預(yù)報(bào)的概念。

幻燈片10~11：知識(shí)拓展——過(guò)去民間了解未來(lái)天氣的主要依靠天氣諺語(yǔ)，了解常見(jiàn)的天氣諺語(yǔ)。并在11片轉(zhuǎn)折提問(wèn)，這樣能正確預(yù)知未來(lái)的天氣嗎？引入天氣預(yù)報(bào)的概念。

幻燈片12~15：獲得天氣預(yù)報(bào)信息的幾種主要的形式：電視、廣播、電話、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)。在15片引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容。

幻燈片16~17：掌握幾種主要的天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

幻燈片18：學(xué)生活動(dòng)，模擬電視城市天氣預(yù)報(bào)過(guò)程。

幻燈片19~22：電視天氣預(yù)報(bào)中衛(wèi)星云圖的識(shí)別。

幻燈片23：了解天氣預(yù)報(bào)是如何制作的。

環(huán)節(jié)

四、我國(guó)的氣候特點(diǎn)（幻燈片24~34）。

幻燈片24~25：為26片中國(guó)的氣候類型多樣提供知識(shí)鋪墊。

幻燈片26：我國(guó)氣候特點(diǎn)之一——?dú)夂蝾愋投鄻印?/p>

幻燈片27：通過(guò)做練習(xí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)（氣溫與降水）來(lái)總結(jié)我國(guó)氣候特點(diǎn)之二——季風(fēng)氣候顯著。（問(wèn)題答案：1.廣州、2.北京、3.海口、4.武漢、5.哈爾濱。共同之處是氣溫高時(shí)降水多，季風(fēng)氣候顯著）

幻燈片28~33：季風(fēng)氣候的成因、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分布及其特點(diǎn)——高溫期與多雨期同期，季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)冬季氣溫的分布也有影響。

幻燈片34：我國(guó)氣候類型對(duì)人類活動(dòng)的影響。

環(huán)節(jié)

五、知識(shí)小結(jié)（幻燈片35）。

環(huán)節(jié)

六、課堂練習(xí)（幻燈片36~37）。

第五篇：天氣與氣候教案

氣候與天氣

二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.1.重點(diǎn)：天氣和氣候的概念及區(qū)別；學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。1.2.難點(diǎn)：天氣與氣候的區(qū)別。2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)圖。

3.2、能力目標(biāo)：通過(guò)區(qū)別“天氣”和“氣候”的不同，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較的能力；通過(guò)雙邊活動(dòng)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。4.3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。5.說(shuō)教法、學(xué)法 6.7.說(shuō)教材：

8.本節(jié)教材把人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬殛P(guān)心的天氣狀況作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣與氣候兩個(gè)不同的概念，要求學(xué)生說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別，“天氣”與“氣候”是日常接觸較多，但有時(shí)又不太注意區(qū)別的兩個(gè)概念。正確區(qū)分這兩個(gè)概念，是正確理解、表達(dá)、傳達(dá)天氣和氣候信息的前提，這為今后學(xué)習(xí)本章氣候知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材特色之一就是聯(lián)系實(shí)際，將生活實(shí)際帶入課堂。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，是對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

8.1.教法指導(dǎo) 8.2.以教無(wú)定法，以學(xué)定法為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：

8.2.1.聯(lián)想法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法把些理性的知識(shí)化為感性知識(shí)，有助于學(xué)生形成形象生動(dòng)的印象，深化理解。

8.2.2.多媒體圖像比較法：利用圖像比較法來(lái)閱讀不同地理景觀圖片，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、化感性認(rèn)識(shí)為理性認(rèn)識(shí)。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。

8.2.3.問(wèn)題解決法：采用學(xué)生參與程度高的問(wèn)題解決法，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，此法能有效地開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能。8.3.學(xué)法指導(dǎo)：

從初中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)來(lái)分析，他們好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。抓住這些特點(diǎn)，主要采用以下的學(xué)習(xí)方法。

8.3.1.比較法：利用比較法來(lái)閱讀不同地理景觀圖片，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。有利于發(fā)展學(xué)生的思維和分析的能力。

8.3.2.快速記憶法：帶著一定的目標(biāo)在有限的時(shí)間里，緊緊抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，集中了注意力。提高課堂學(xué)習(xí)效率。保持很好的課堂節(jié)奏。

8.3.3.小組合作學(xué)習(xí)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

8.4.基于以上的思路，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，講授新課，歸納總結(jié)，布置作業(yè)

(一)由課題疑問(wèn)法導(dǎo)入新課:（5分鐘）

9.教師首先由課題導(dǎo)入疑問(wèn)，展示一些描述天氣與氣候的成語(yǔ)或詩(shī)句。如風(fēng)和日麗、終年炎熱、長(zhǎng)夏無(wú)冬、暴風(fēng)驟雨、四季如春、陰轉(zhuǎn)多云、雨過(guò)天晴、雷電交加、清明時(shí)節(jié)雨紛紛、東邊日出西邊雨。提問(wèn)“哪些是天氣，哪些是氣候？”由學(xué)生以小組討論之后，請(qǐng)代表來(lái)回答。得出不同的答案，教師不要直接告訴學(xué)生答案，而是讓學(xué)生自己帶著這些疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)今天的天氣與氣候。

9.1.理由：導(dǎo)入的方法多種多樣的，但如果能采取利用課題線索來(lái)提出疑問(wèn)導(dǎo)入，往往能獲得較為理想的效果。學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)會(huì)更具有針對(duì)性，教學(xué)實(shí)效性將得到增強(qiáng)。同時(shí)激發(fā)初中的興趣與求知欲。帶這明確的目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)更有效。9.2.（二）、講授新課

10.由天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)導(dǎo)出“什么是天氣？”（8分鐘）

10.1.請(qǐng)兩位同學(xué)給大家預(yù)報(bào)今天的天氣。（可以請(qǐng)班里聲音比較洪亮的同學(xué)）。教師拋出“預(yù)報(bào)天氣主要預(yù)報(bào)什么？的問(wèn)題。得出“陰晴風(fēng)雨”答案。接著設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)是預(yù)報(bào)幾天的短時(shí)間還是幾的個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間？”（得出短時(shí)間的答案）通過(guò)這些循序漸進(jìn)且簡(jiǎn)單的問(wèn)題。自然而然地導(dǎo)出“天氣的概念？”

10.2.（板書(shū)天氣概念：天氣是反映一個(gè)地方短時(shí)間里的陰晴、風(fēng)雨。）11.理由：

12.活動(dòng)可以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。為取得最佳的教學(xué)效果提供了條件。接著根據(jù)循序漸進(jìn)和直觀性的原則，引導(dǎo)學(xué)生自己得出“什么是天氣？”印象深刻且深化理解。

13.用圖片比較法理解天氣的特點(diǎn)（4分鐘）

14.展示不同天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻的天氣和同一時(shí)刻，不同地點(diǎn)天氣一樣嗎？ 15.由學(xué)生得出天氣特點(diǎn)：（短期）（多變）

16.理由：由于初中學(xué)生的知識(shí)層次較低，智力發(fā)展正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，利用圖片比較聯(lián)系法，變接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)的方法和探究的方式。還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生自主參與到課堂中來(lái)，在圖片中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握，在掌握中提高。17.用快速記憶法與聯(lián)想法來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)（8分鐘）

17.1.聯(lián)想法：為加深對(duì)天氣概念的理解，接著介紹體現(xiàn)天氣的符號(hào)。比如說(shuō)風(fēng)向符號(hào)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想 “為什么用F來(lái)表示風(fēng)向？”引導(dǎo)學(xué)生思考得出風(fēng)跟F相通。形象生動(dòng)的記住。17.2.快速記憶法：由于天氣符號(hào)比較簡(jiǎn)單。在這里采用快速記憶法。放映：風(fēng)向標(biāo)的識(shí)別，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗；第二，風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向，即在風(fēng)桿上標(biāo)有風(fēng)尾、風(fēng)旗的一端；第三，風(fēng)級(jí)的表示方法，即每一道風(fēng)尾表示風(fēng)力為2級(jí)，簡(jiǎn)單介紹之后。通過(guò)1分鐘分快速記住課本上的 “主要的天氣符號(hào)”1分鐘后，教師放映不同風(fēng)向標(biāo)、天氣符號(hào)讓學(xué)生自己辨別，由同學(xué)搶答。得出最佳記憶隊(duì)。給出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

18.理由:教育心理學(xué)指出，由于中學(xué)生注意力的穩(wěn)定并不很長(zhǎng)，一般在20分鐘左右。我注意到學(xué)生這一心理特征，抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，由于時(shí)間有限，又有了確定的目標(biāo)。每位學(xué)生全神貫注地投入。再次集中學(xué)生的注意力，很好地控制課堂的節(jié)奏。

19.解決問(wèn)題法引出氣候（9分鐘）

20.引導(dǎo)學(xué)生回到課前的問(wèn)題，讓學(xué)生找好描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)，老師提問(wèn)“剩下的就都是描寫(xiě)氣候的詞語(yǔ)嗎？”有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否對(duì)天氣的理解透徹。便于查漏補(bǔ)缺。再提出如“長(zhǎng)夏無(wú)冬”和“四季如春”這些詞語(yǔ)是否也有天氣多變特點(diǎn)？”從而引出“氣候相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)？”（板書(shū)氣候特點(diǎn)：相對(duì)穩(wěn)定）由于之前已經(jīng)詳細(xì)地講了天氣的概念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照天氣來(lái)認(rèn)識(shí)氣候。最后再由教師總結(jié)氣候：氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。然后由學(xué)生對(duì)照天氣與氣候的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分兩者的差別。再由教師總結(jié)天氣與氣候的差異。這時(shí)再來(lái)驗(yàn)證之前關(guān)于描述天氣與氣候的詞語(yǔ)是否正確。這時(shí)課前的疑問(wèn)就得到了圓滿的答案。

21.理由：這部分是本課的重難點(diǎn)，所以回歸問(wèn)題法與比較法結(jié)合來(lái)講解會(huì)更具體、透徹。便于學(xué)生掌握，在輕松的氛圍中掌握了該課的重點(diǎn)。21.1.歸納總結(jié)：（5分鐘）

21.2.讓學(xué)生合上課本或者教師適當(dāng)?shù)恼趽醢鍟?shū)來(lái)展示出多名學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不同基礎(chǔ)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也有多樣。讓學(xué)生自己敘述本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程與內(nèi)容，再讓其他學(xué)生加以補(bǔ)充、評(píng)議。有利于學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化知識(shí)框架，內(nèi)化為學(xué)生的能力。也培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合概括能力。最后教師在小結(jié)。21.3.布置作業(yè)：（1分鐘）21.3.1.21.3.2.讓學(xué)生利用天氣符號(hào)、風(fēng)向符號(hào)自制天氣預(yù)報(bào)圖。

收集描述天氣、氣候的四字成語(yǔ)或詩(shī)句，俗語(yǔ)等。再次鞏固學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

21.4.利用綱目式的板書(shū)方式，使整節(jié)課的知識(shí)框架簡(jiǎn)單明了，清晰，便于學(xué)生掌握與整理。21.4.1.1.天氣與氣候 21.5.天氣 21.5.1.21.5.2.概念 特點(diǎn)

21.6.（二）天氣預(yù)報(bào) 22.天氣符號(hào) 22.1.（三）、氣候 23.概念 24.特點(diǎn)

24.1.（四）、天氣與氣候的異同

課堂師生活動(dòng)過(guò)程流程表：

25.教師由課題疑問(wèn)法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著區(qū)分天氣與氣候的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，接著由天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)導(dǎo)出“什么是天氣？”再用圖片比較法來(lái)理解天氣的特點(diǎn)用快速記憶法來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，再回到課前問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)氣候，以及天氣與氣候的區(qū)別。這個(gè)問(wèn)題解決，這節(jié)課就基本圓滿了。再由學(xué)生自己歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，以強(qiáng)化理解，最后再由教師課堂小結(jié)，布置作業(yè)。25.1.七、教學(xué)反思

26.本堂課的教學(xué)有三大特點(diǎn)：

1、突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。以小組合作學(xué)習(xí)為載體，以學(xué)生主體活動(dòng)為突破口，逐步引導(dǎo)多渠道學(xué)習(xí)，采用多種自主學(xué)習(xí)的方法，變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。形成學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、體現(xiàn)激勵(lì)教育的原則。如在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，在教學(xué)中不斷肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在激勵(lì)中不斷進(jìn)步。27.把學(xué)法與教法、現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在課件中，把各種有代表性的圖片引入教學(xué)中，提出循序漸進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在當(dāng)中擔(dān)任引導(dǎo)作用。由于自身的不足，造成種種缺陷，希望各位老師批評(píng)指教。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！