第一篇：新教師的教學隨筆

新教師的教學隨筆

涇陽縣安吳鎮 蔣路中心校 黨亞

踏上教育這個崗位一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實著”，當自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進入了一種新的環境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。因為剛從學生轉變為教師，工作起來不是很適應，所以學校里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！第一年想說的體會太多，卻一下子無從表達，就深刻的說幾個“最”吧！

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的同事對我說：沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的……是啊！正是因為有了她的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊！同事們我也想對你們說：謝謝你們對我的幫助！

二、最有用的話：

閆老師曾經告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發現并不那么容易。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律啊？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發現他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現在我們班每一位同學都表現得很好。”有的同學喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來……正是有了楊老師的這句話我才發現了自己身上的種種問題，相信我會在這位師傅的引導下做的更好！

三、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

四、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的小學教師是有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以成為“最受學生歡迎的老師”

第二篇：新教師教學隨筆

教學隨筆

作為一個新手，剛剛踏上講臺還是有些不適應，不知道該如何上好一節課。好在，學校很重視對新教師的培養，給我們每人配了一名師傅，我們可以隨時向他們請教。同時，還安排一些很有經驗的老教師來聽課，這又給我們提供了更多的學習機會。

開學沒多久，我就被安排上了兩次公開課，通過課后向師父們請教，覺得收獲頗多，主要有：

1、能多角度解決問題。在新授或講習題時，如若講了一遍學生仍然不懂時，不是按照原來的方法再講一遍，而是要換一種角度、換一種思路進行講解。否則的話，不懂的學生仍然不懂，那也浪費了寶貴的課堂時間。

2、利用錯誤幫助提高。提問或練習時，不免有學生會回答錯誤，不是立刻判定錯誤，給出正確答案，而是應該利用學生的錯誤解釋原因，這樣才能讓學生對知識有更深的理解與掌握。

3、適時引導非時時引導。新授課上，需要適時地引導，而非時時地引導。要學會適時的放手，相信學生他們可以自己做到，也不要要求太完美，希望通過十幾分鐘的新授，全班的學生都能夠掌握，可以讓已掌握的學生帶領未掌握的學生學習。

4、教師語言要準確、精練而豐富。語言表達準確是作為一名教師必備的專業素質，如果教師對知識都模棱兩可，如何讓學生學好呢？語言精練是為了用最少的課堂時間得到最好的課堂效果，是課堂效益最大化。語言是否豐富可以顯示一名教師的知識儲備量的大小，同時對于學生來說干癟的課堂語言必然比較單調，那么課堂對于他來說就不會有太多的吸引力。教師就應該利用多彩的課堂語言激發學生的學習興趣，讓學生真正的樂于學習。

5、新教師要多鉆研教材。畢竟作為新教師的我們對于教材的理解還不夠深刻，教材的內容看似簡單，可要明白它背后真正的含義卻非是一日之功。只有你真正讀懂它，你才能得心應手地在課堂上揮灑自如。

我知道我是幸運的，學校給我們提供了如此多的學習機會；我知道我是幸福的，剛剛走上崗位，就有這么多的前輩給予指點；我也知道我是要奮進的，前輩們的指點與希望是我前進的動力。我會努力做一名好教師的！

胡 月2012.10

第三篇：新教師教育教學隨筆

新教師教育教學隨筆

踏上教育這個崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實著”，現在回想起實習期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進入了一種新的環境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。因為剛從學生轉變為教師，工作起來不是很適應，所以學校里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！第一年想說的體會太多，卻一下子無從表達，就深刻的說幾個“最”吧！

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的同事對我說：小艷，沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的??是啊！正是因為有了她的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊！同事們我也想對你們說：謝謝你們對我的幫助！

二、最有用的話： 和老師曾經告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發現并不那么容易。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律啊？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發現他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現在我們班每一位同學都表現得很好。”有的同學喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來??正是有了楊老師的這句話我才發現了自己身上的種種問題，相信我會在這位師傅的引導下做的更好！

三、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

四、最迫切想做好的事： 最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的小學教師是有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以 “

最受學生歡迎的十種老師”

當老師，相信誰都想當一個受學生歡迎的老師，可是怎樣的老師是學生歡迎的老師，怎樣才能做到，我們許多老師可能沒有認真去思考過。讀完劉良華老師的《教師專業成長》的導言部分，細細思量，書中所講的最受學生歡迎的老師我們也可以做到。

受學生歡迎的學生，必須是一位好老師。應該具備相應的“專業素質”和“人格魅力”。而一位好老師還應該是一位愛學習的老師，只有這樣，才能去影響學生，讓學生也愛學習。而學而致用是我們學習的真正目的，我們要用我們學到的東西改變我們的課堂，而要長久地改變我們的課堂，我們還要把我們做的事情發表出來，那就是我們正在做的“博客”。用學到的東西去改善我們與學生的關系，讓學生喜歡我們的課堂，從而喜歡我們。

對照書中最受學生歡迎的十種老師，認真思考，努力去實踐，做受學生歡迎的老師。

1、“像父親一樣嚴而有度”

2、“像母親一樣慈愛”

像母親永遠不會嫌棄自己的孩子一樣，哪怕學生一理解你，你也要一如既往地處于與學生對話的狀態中，要對學生有一個期望。

3、“實習教師”

實習老師之所以受學生歡迎是因為他年輕，平等，精力充沛、有激情。那我們就要努力讓自己有一顆年輕的心，讓自己永遠精力充沛、有激情，我想最好的辦法就是學習。

4、“寬容的老師”

當我們自己犯錯的時候，我們總希望別人能夠原諒自己，給自己改錯的機會，那么為什么不能給我們的學生改錯的機會呢？

5、“帥哥老師”

6、“溫柔的美女老師”

7、“風趣幽默的老師”

風趣幽默不是一種智慧，而是一種美德。

8、“充滿愛心的老師”

如果一個老師有愛心，他已經成功了三分之一。一個老師應該有愛心，否則，他做老師會很辛苦，一個沒有愛心的老師，他對學生沒有感覺，他會過得非常辛苦。

所以，要有愛心！我們的老師要學會微笑。我們的老師首先對我們的親人有愛心，然后對我們的朋友有愛心，然后才有可能對我們的孩子、對學生有愛心。如果反過來，就可能是虛偽的。

一個真正卓越的老師，他不可能被他的學生超越，很難超越。愛心永遠是好老師最重要的元素之一。所以我們要做一個有愛心的老師。

9、“以身作則的老師”

我們做老師的人，至少有一個底線，你要守住。這個底線就是：一定要說話算話。

10、“有真才實學的老師”

以上十種老師，只要我們努力，至少能做其中的一種！

教育隨筆之五

第四篇：新教師教育教學隨筆

新教師教育教學隨筆

踏上教育這個崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實著”，現在回想起實習期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進入了一種新的環境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。因為剛從學生轉變為教師，工作起來不是很適應，所以學校里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！第一年想說的體會太多，卻一下子無從表達，就深刻的說幾個“最”吧！

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的同事對我說：小艷，沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的……是啊！正是因為有了她的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊！同事們我也想對你們說：謝謝你們對我的幫助！

二、最有用的話：

和老師曾經告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發現并不那么容易。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律啊？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發現他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現在我們班每一位同學都表現得很好。”有的同學喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來……正是有了楊老師的這句話我才發現了自己身上的種種問題，相信我會在這位師傅的引導下做的更好！

三、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

四、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的小學教師是有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好

第五篇：新教師教育隨筆

我的教師觀

從事教師工作已經快一個月了,從教學上,班級管理上多多少少積攢了一點經驗，接下來我就從如下幾個方面來談一談我的收獲：

一、豐富知識儲備 做源源不斷的活水

1更新觀念 刷新自己

自己上小學的時候接受的多是說教式的教學，所以現在自然也會不由自主的使用這種方法來教導學生。但是教育理念已在不知不覺中改變了，現在必須摒棄舊想法，接受新理念，從而勝任教師工作。

2彌補缺點 完善自己

我不是天生的教師坯子，我沒有堂堂的儀表，沒有漂亮的字跡，沒有脫口成章的語言表達，偶爾也有想不想來的字，做不出來的題，但是我愿意學習，我不愿他們在我的帶領下碌碌無為。我要讓他們成為一個個閃光的小天使。我要做他們的榜樣。可能我永遠達不到完美，但我知道我的一點小小的努力，一個小小的改進，就能塑造出一批更優秀的學生。

3.勤于反思 偷師學藝

作為一名新教師，有的是一腔熱血，缺的是工作經驗，那么我該如何彌補經驗上的不足呢？

（1）向他人學習，向老師請教；

（2）多研究書本上的案例；

（3）勤于反思，讓有限的工作形成更多的經驗。

二、多位思考 注重細節

當遇到各種問題時，我要充分考慮學生的感受，其它學生的感受，家長的感受，其他老師的感受。

曾在某電視節目上看到一小學高年級的男孩子，歌唱得一般，卻對自己的音樂造詣評價頗高。主持人各種夸贊，家長也很驕傲，一看就是平時被夸多了的結果，表揚是鼓舞孩子的好方法，用錯卻害了孩子。

在運用教育方法的時候一定要充分考慮到可能帶來的后果。

三、做快樂的教育工作者

有人說做教師又累又掙不到多少錢，把自己困于瑣碎的工作當中，哪里來的快樂。素質教育指出，學生真正的愉快來自于通過刻苦努力而帶來成功之后的快樂。我想說，教師真正的快樂來自于通過努力工作而收獲桃李滿天下之后的快樂！

從事班主任工作以來有過快樂，也有過困惑，我希望憑借自己的努力盡快將自己培養成一名成熟的教師。

遼海小學楊璐