第一篇：校園文化作文

校園文化作文

校園文化作文

（一）踏入學(xué)校的大門，迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香，當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡。

伴隨著清脆悅耳的更勝，我獨(dú)自站在讀書墻前。這不是一堵普通的讀書墻，它蘊(yùn)含著濃厚的文化氣息。我仔細(xì)打量著每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國(guó)互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良智慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精髓，感覺(jué)知識(shí)比原來(lái)增多了百倍，讀書使人進(jìn)步，這句話果然沒(méi)錯(cuò)。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。

站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便靜靜地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設(shè)的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國(guó)歷史》的第一章，里面雖然沒(méi)有精美的圖案，但書本的內(nèi)容已深深的吸引住我。我陶醉在書海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)固的長(zhǎng)城；我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝；我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇??風(fēng)吹過(guò)，我合上了書，輕輕地把它回書架，背著書包繼續(xù)尋找校園的文化長(zhǎng)廊。

風(fēng)吻著我的臉頰，也在指揮者世界舞動(dòng)：樹葉顫動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的一串串優(yōu)美的音韻；桂花別再樹枝上，風(fēng)一吹，發(fā)出一股幽幽的清香，令人陶醉。

風(fēng)中的一切都是那么，一群歸鳥在天空中掠過(guò)，我的雙腿不知不覺(jué)移到了b座的一個(gè)樓梯間。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了沉思：一年級(jí)的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現(xiàn)、美麗動(dòng)人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò)，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么漂亮。一年級(jí)的小同學(xué)們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理！

夜黑了，我依依不舍地離開學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。我是帶著一份滿足離開的，生活中的文化無(wú)處不在，吸收文化的氣息，讓每一個(gè)人成為文化人！

校園文化作文

（二）9月1日，學(xué)校重新啟用了，而我離開朝陽(yáng)街小學(xué)已經(jīng)整整兩年時(shí)間了。

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，中國(guó)未來(lái)看我少年！左手是讀書長(zhǎng)廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還可以感受到生命的可愛(ài)。長(zhǎng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽(yáng)光和激情，這意味著家長(zhǎng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力；一層是校歌、校訓(xùn)、行為規(guī)范；二層是讀書使人進(jìn)步；三層是鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境啊！

走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識(shí)，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

校園文化作文

（三）校園文化是有形的。漫步于生機(jī)勃勃的中學(xué)校園，每時(shí)每刻我們都能感受到它的存在。校刊上分明顯的稚嫩的思想偏要故作高深，課桌上淡淡的筆記中依稀可辨無(wú)名詩(shī)人“佳人依舊在”五言短詩(shī)，圣誕節(jié)時(shí)雪片般飛來(lái)的賀卡及那千篇一律的祝福?校園文化似乎包羅萬(wàn)象，卻又很難準(zhǔn)確的描繪它。或許它更像一面鏡子，折射出一個(gè)五彩繽紛的精神世界。

歌聲陣陣，依舊是校園文化的一個(gè)重要組成部分。流行歌曲曾經(jīng)是教育人者口誅筆伐的對(duì)象，然而倘若沒(méi)有了這些直抒胸懷的字字句句，忙的無(wú)暇讀報(bào)，無(wú)暇看中超聯(lián)賽，無(wú)暇靜下心來(lái)想想過(guò)去和未來(lái)，中學(xué)生們又有什么更哈德方式來(lái)稍稍發(fā)泄一下自己積郁已久的感情？漸漸的，我們都習(xí)慣將歌聲為伴。

外語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣是校園文化的焦點(diǎn)，幾所以出現(xiàn)的外語(yǔ)教學(xué)而聞名滬上的夜校里，總能找到許多佩著重點(diǎn)中學(xué)的校徽，爭(zhēng)分奪秒的做“托福”模擬試卷的少年人，校園文化氛圍中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情也是絲毫不減。

然而從中我們不難發(fā)現(xiàn)，校園文化更接近于一種無(wú)形的意識(shí)形態(tài)，它早已超越了傳統(tǒng)上的吟詩(shī)作文開Party，整個(gè)社會(huì)的文化大環(huán)境中，它不再是孤立的，它時(shí)刻受著大環(huán)境的影響，也時(shí)刻體現(xiàn)著這種影響。

第二篇：校園文化（模版）

阜陽(yáng)市一職高德育和校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一、德育建設(shè)

近年來(lái)，我校德育工作遵循“以人為本、立足發(fā)展、貼近實(shí)際、注重實(shí)效”的教育理念，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)建德育特色校為目的，強(qiáng)化制度管理，努力把德育工作做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發(fā)出生命的活力。

（一）深入開展“四風(fēng)”建設(shè)主題教育

為全面提高整體師德水平，根據(jù)2012年全市教育工作會(huì)議精神，從2012年2月初到2012年4月底，我校深入開展了以“抓黨風(fēng)，正校風(fēng)，促師風(fēng)，興學(xué)風(fēng)”為主題的“四風(fēng)”教育活動(dòng)。重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，依據(jù)學(xué)校制定的“四風(fēng)”建設(shè)主題教育方案，通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)、討論、整改，取得了良好成效。

（二）以人為本，激勵(lì)為先開展豐富多彩的教育活動(dòng) 教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。、“禮儀教育”正行為

學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，經(jīng)常開展“文明禮儀專項(xiàng)主題班會(huì)”、“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”演講活動(dòng)；“守則規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”等各種文明禮儀教育活動(dòng)，并堅(jiān)持活動(dòng)經(jīng)常化、制度化。

2、“法制教育”明綱紀(jì) 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，開展“以案說(shuō)法報(bào)告會(huì)”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動(dòng)，來(lái)教育學(xué)生知法、守法，這不僅使校風(fēng)校紀(jì)得到大幅度的改觀，也讓學(xué)生掌握了一定的法律知識(shí)，而且還能夠在生活中運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺(jué)的行動(dòng)。

3、“心理教育”潤(rùn)心靈

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象，我校把心理健康教育納入學(xué)校工作日程，建設(shè)心理咨詢室，設(shè)專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢室，通過(guò)心理咨詢，使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

（二）轉(zhuǎn)換方式，注重實(shí)踐。

要提高師生的思想道德素質(zhì)，不但要使師生置身于德育特定環(huán)境，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，主動(dòng)地參與到德育實(shí)踐中。我校擺脫以說(shuō)教為主的枯燥方式，開展校內(nèi)外結(jié)合的德育活動(dòng)，使德育工作由原來(lái)的“自外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓師生在實(shí)踐中體驗(yàn)高尚品德的魅力，進(jìn)而自覺(jué)提高道德修養(yǎng)

1、“美化環(huán)境”造氛圍

“校園美”是學(xué)校規(guī)范管理的重要標(biāo)志。我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營(yíng)造良好的校園文化氛圍。把學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、人文景觀、校園風(fēng)景與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、“德育科研”導(dǎo)方向 德育科研工作是學(xué)校德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。為使學(xué)校的德育科研工作深入開展，由校長(zhǎng)親自掛帥，德育處具體負(fù)責(zé)，承擔(dān)了省、市級(jí)德育研究課題。同時(shí)開展了“德育課題研討會(huì)”、“科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等一系列豐富多彩的德育科研活動(dòng)，取得了顯著成果。

3、“開展活動(dòng)”上水平

師德的影響力是非常深遠(yuǎn)的，可以說(shuō)教師的師德水平?jīng)Q定著學(xué)校德育工作的成敗。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，我們經(jīng)常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動(dòng)”、“一幫一助學(xué)活動(dòng)”、“名、優(yōu)教師社會(huì)服務(wù)日”活動(dòng)、“師德建設(shè)論壇和征文活動(dòng)”、“個(gè)人師德總結(jié)匯報(bào)會(huì)”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來(lái)陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

溫總理在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：教育要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。在德育工作中，我校始終關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實(shí)效。

正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育策略，才使得學(xué)校德育工作不斷取得進(jìn)步，令我校發(fā)展成為校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，先后被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)校，依法治校先進(jìn)單位。

二、校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)全校師生上午共同努力，活動(dòng)取得了顯著的成效。

（一）以文明風(fēng)采競(jìng)賽為契機(jī)、推動(dòng)德育工作

為把教育部及相關(guān)部門關(guān)于《第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)通知》文件精神落到實(shí)處，以“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)為載體，在全校師生中進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，把競(jìng)賽項(xiàng)目的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)作為課程的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地融入平時(shí)的課程教學(xué)中，并作為課程學(xué)習(xí)的考核內(nèi)容，從而促進(jìn)了學(xué)科和專業(yè)的教學(xué)改革，為提高學(xué)生文明素養(yǎng)奠定好了基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明風(fēng)采”競(jìng)賽組委會(huì)，召開了“文明風(fēng)采”競(jìng)賽動(dòng)員大會(huì)。學(xué)校競(jìng)賽組委會(huì)經(jīng)過(guò)三輪評(píng)選，三輪指導(dǎo)，三輪修改，共選出五大類十三項(xiàng)72件優(yōu)秀作品參加省級(jí)復(fù)賽，有43件分別獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9件，二等獎(jiǎng)13件，三等獎(jiǎng)21件。最后經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)評(píng)選，我校選送的參賽作品有18件獲得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2件、二等獎(jiǎng)4件，三等獎(jiǎng)8件，優(yōu)秀獎(jiǎng)4件，這也是我校參賽歷史上的首創(chuàng)。

（二）環(huán)境文化建設(shè)

1.完善了室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、文化墻、校園內(nèi)各種提示牌，處處提示、警醒學(xué)生。讓墻壁也說(shuō)話是我校的一大特色。另外花壇內(nèi)有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認(rèn)領(lǐng)牌讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標(biāo)語(yǔ)。

2.校園設(shè)有文化長(zhǎng)廊、作品成果展示欄、及時(shí)更新已有的閱報(bào)欄、光榮榜、學(xué)生活動(dòng)宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生健康，學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

4.完善了校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。

（二）校園文化活動(dòng)

1．學(xué)校以學(xué)生為主體開展的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：以“晨誦”、“晨練”的形式開展閱讀和鍛煉；下午第三節(jié)課作為全校性的活動(dòng)課，各興趣小組的活動(dòng)豐富多彩，如體育組組建了籃球隊(duì)，音樂(lè)組組建了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，英語(yǔ)組組建了英語(yǔ)興趣小組。

2．學(xué)校以教師為主體開展的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：長(zhǎng)期進(jìn)行集體教研，教學(xué)觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式提高教師隊(duì)伍的整體水平。我校專業(yè)教師在省、市級(jí)各類技能比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3．以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、演講比賽、主持人大賽、特色教室布置等各類文化展示活動(dòng)，都推動(dòng)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

4.開展各類主題教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅(jiān)持每周一升旗制度，并利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、課堂、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育；持續(xù)開展了“文明禮儀伴我行” 系列教育活動(dòng)；舉行了“珍惜青春、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等主題教育。

總之，學(xué)校通過(guò)校園文化建設(shè)，校園干凈、整潔、優(yōu)雅了，師生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢，呈現(xiàn)的是積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主和諧的校園風(fēng)貌。

第三篇：校園文化

（二）拓寬德育途徑，以德育活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行思想教育。學(xué)生良好品德的形成，單憑空洞說(shuō)教不行，必須有道德情感的滲透。因此要經(jīng)常進(jìn)行豐富多彩的德育活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良品德。本學(xué)期學(xué)校在實(shí)施德育過(guò)程中，以多種活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，鑄就品德。三月份大隊(duì)部開展“全校學(xué)生護(hù)蛋”活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受母親孕育孩子的艱辛歷程，從而理解父母，體貼父母；“三八”之際，各班開展了“感恩母親”主題活動(dòng)，教育學(xué)生從小關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩；為提高師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色文明行為習(xí)慣，學(xué)校開展了“校園綠化，美化周”活動(dòng)；在學(xué)“雷鋒月”，“學(xué)雷鋒，送溫暖”主題活動(dòng)的開展，使一大批“活雷鋒”涌現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校呈現(xiàn)的好人好事舉不勝舉，使孩子們真正體驗(yàn)到了愛(ài)的真諦。四月份結(jié)合各地區(qū)出現(xiàn)的不利于學(xué)生安全的因素，各中隊(duì)開展了“安全教育日”“生命教育”等主題活動(dòng)，使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；為了在新時(shí)代繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校開展了“革命傳統(tǒng)教育”主題活動(dòng)；五月份，各班開展的慶“五一”主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生從小全面認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)人民。端午節(jié)“傳統(tǒng)教育”主題活動(dòng)，使學(xué)生穿越時(shí)空，與偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人對(duì)話，洞悉詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，接受愛(ài)國(guó)主義熏陶。為加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，學(xué)校開展了“防邪教”宣傳教育活動(dòng)，并特邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)向全校師生做“法制教育”專題講座，使學(xué)生從小知法、懂法、守法。六月份“禮儀常識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)，“學(xué)規(guī)范，樹新風(fēng)，見行動(dòng)”演講比賽活動(dòng)的開展，將本學(xué)期學(xué)《規(guī)范》、《守則》活動(dòng)推向了高潮，見證了學(xué)生在行為習(xí)慣方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)展示了我校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一道靚麗風(fēng)景。七月份“隊(duì)旗跟著黨旗走”活動(dòng)的開展，使孩子們了解歷史，認(rèn)識(shí)社會(huì)，明白了只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，更傾注了對(duì)黨的滿腔熱愛(ài)之情。“九九重陽(yáng)節(jié)”大隊(duì)部組織少先隊(duì)員隨黨支部書記赴老年公寓與老人共聯(lián)歡，深得老人歡心，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。同時(shí)在孩子們稚嫩的心靈里從小播下了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”的種子，使其愛(ài)幼敬老。

（五）加強(qiáng)校園建設(shè)與管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。良好的校園環(huán)境是培育學(xué)生人文精神的沃土，有益的校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的適宜土壤，更是實(shí)施德育的重要途徑。在校園建設(shè)方面，充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，充分發(fā)揮其育人功能。學(xué)校創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的習(xí)慣墻、二樓的名人墻、三樓的法制教育墻等，為學(xué)生搭建了人文、科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)典等多個(gè)平臺(tái)，使其真正成為啟迪師生思想的窗口，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛(ài)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”，激勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，擴(kuò)大教育資源共享面；新增圖書兩千八百冊(cè)，規(guī)范圖書儀器管理，有效利用教育資源；換新籃球架，粉刷舊教學(xué)樓，為教育教學(xué)工作優(yōu)化環(huán)境。

五、服務(wù)育人、優(yōu)化環(huán)境，著力提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)效

校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。豐富多彩的校園文化活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生在德育、智育、體育諸方面得到全面的發(fā)展。開展有時(shí)代精神的校園文化，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，本我校狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作，豐富校園文化生活，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（一）以豐富多彩的活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中育人。

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。兒童時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這時(shí)孕育，高尚的情操在這時(shí)萌生，良好的習(xí)慣在這時(shí)養(yǎng)成，生命的輝煌在這時(shí)奠基，為讓全體兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、難忘的節(jié)日，我校開展了慶“六一”系列活動(dòng)。其一學(xué)生書畫展精彩紛呈。這是我校“打造書畫特色，構(gòu)建書香校園”的新舉措。此次參展的近千幅優(yōu)秀作品，風(fēng)格迥異，立意新穎，絢麗多姿、異彩紛呈、感情充沛。有潑墨淋漓的寫意花鳥，兼工帶寫的青綠山水、筆力穩(wěn)健的楷書、遒勁灑脫的行書、形象生動(dòng)的兒畫、活潑動(dòng)人的漫畫、栩栩如生的色彩畫，也有意猶未盡的抽象畫等佳作，帶給人以美的享受，為活動(dòng)增添了動(dòng)感而多元的色彩，具有很強(qiáng)的觀賞性和感染力。每一幅作品都搖曳著孩子們?nèi)珀?yáng)光般絢麗、月光般潔靜的童心，蘊(yùn)涵著小藝術(shù)家們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)和平的赤誠(chéng)情懷和對(duì)書畫藝術(shù)的追求、探討、創(chuàng)新精神，展現(xiàn)了我校學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌和不凡的藝術(shù)水平。其二廣播操比賽適時(shí)有效。為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和塑造完美的體態(tài)，樹立我校良好的形象，值此六一來(lái)臨之際，我校隆重舉行廣播操比賽。本次活動(dòng)全校1313名學(xué)生以飽滿的精神參賽。賽場(chǎng)上同學(xué)們精神振奮，斗志昂揚(yáng)，隊(duì)列緊湊，步伐整齊，口號(hào)振天，隊(duì)形轉(zhuǎn)變迅速有序，做操動(dòng)作有力，整齊化一，顯示了較高的隊(duì)列和做操水平。通過(guò)廣播操比賽，以團(tuán)結(jié)人心，凝結(jié)集體，促進(jìn)良好班集體的形成。同時(shí)使師生由衷認(rèn)識(shí)到健壯的身體是我們工作、學(xué)習(xí)、生活的基本保障。尤其是少年兒童正值身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，重視體育鍛煉，做好廣播操是鍛練身體的最佳途徑。教育同學(xué)們以本次比賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步養(yǎng)成重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，努力讓廣播操成為展示我校師生精神風(fēng)貌的靚麗風(fēng)景，達(dá)到真正健體的目的。其三文藝匯演精彩紛呈。為歡慶佳節(jié)，由市委宣傳部，市文化出版局，市人事局主辦的“和諧之音”進(jìn)校園，慶“六一”主題活動(dòng)在我校舉行。活動(dòng)中，師生在絢麗的舞臺(tái)上載歌載舞，沉浸于歡樂(lè)的海洋，吸行了眾多家長(zhǎng)前來(lái)觀看。該活動(dòng)的開展，為我校注入了新鮮血液，提高了家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度及欣賞品味，加大了家長(zhǎng)對(duì)我校藝術(shù)教育的支持力度，有效促進(jìn)了我校藝術(shù)文化發(fā)展。同時(shí)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)豐富有效。一至六年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽，一個(gè)個(gè)小書法家脫穎而出，使學(xué)生由衷認(rèn)識(shí)到從小練就一筆好字終生受益；三至六年級(jí)作文競(jìng)賽，使師生體會(huì)到作文在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重；一二年級(jí)口算比賽使師生充分認(rèn)識(shí)到口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要；英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。總之各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)喜人，促進(jìn)了師生和諧全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建文化生態(tài)，打造書香校園

閱讀是人心靈深處的渴望，是點(diǎn)亮世界的火種。一個(gè)人知識(shí)的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。為此，學(xué)校努力打造書香校園，開展“讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書香校園活動(dòng)”，構(gòu)建文化生態(tài)，鍛造學(xué)習(xí)型人才，讓師生在氤氤書香中發(fā)展。

開學(xué)初，學(xué)校隆重啟動(dòng)了“讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書香校園”活動(dòng)。活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校為每位教師新添了《論語(yǔ)》《給教師的100條建議》等書目上千冊(cè)。在活動(dòng)中，為保證全體師生每天有可閱讀的圖書，圖書室做到全天開放，并在每班開展“獻(xiàn)一本，讀百本”讀書活動(dòng)，以此建立班級(jí)書香角，保證圖書數(shù)量為班級(jí)人數(shù)的三倍以上。學(xué)校一至二年級(jí)開展“大手拉小手”讀書活動(dòng)，三至六年級(jí)開展閱讀興趣小組，每周三利用一節(jié)課時(shí)間在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，學(xué)生每人設(shè)置“優(yōu)秀片段”摘抄本，在閱讀中摘抄詩(shī)詞，精美文章，讓學(xué)生在寬松，自由，靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。讀書節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校開展了“桃李杯讀書”演講比賽；“六一”兒童節(jié)，學(xué)校開展了“創(chuàng)意讀書卡”展示活動(dòng)，以系列活動(dòng)展示師生讀書成果，并表彰了二十四名“閱讀之星”，六個(gè)“書香班級(jí)”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體師生熱愛(ài)讀書，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)校營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。與此同時(shí)，學(xué)校還在校園“強(qiáng)制”教師讀書，每周抽出一個(gè)半小時(shí)集中學(xué)習(xí)，組織教師開展“三個(gè)100”學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)，在“讀中做，做中讀，讀中寫”的過(guò)程中提高能力。此活動(dòng)的有序開展，有力地提升了學(xué)校品位，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，營(yíng)造了濃郁的讀書氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)，使學(xué)生從小以讀書打好生命底色，為終身發(fā)展做好積累，使良好的讀書習(xí)慣成為成就學(xué)生未來(lái)的有力因素。使教師堅(jiān)定理想信念，提高政治素質(zhì)，錘煉道德操守，提高思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理，領(lǐng)悟人生真諦，體會(huì)人生價(jià)值，實(shí)踐人生追求，努力做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

第四篇：校園文化

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心小校2014年 校園文化實(shí)施方案

為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品味，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校園“四化”建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、全員參與、以評(píng)促建、注重長(zhǎng)效”的原則，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，大力營(yíng)造優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和環(huán)保生活習(xí)慣，從美化校園環(huán)境著手，美化每一名師生的一心靈，積極構(gòu)建以校園“凈化、綠化、美化、文化”為主要內(nèi)容的“四化”建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，為打造和諧、魅力校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、抓好校園凈化，創(chuàng)建衛(wèi)生校園。廣泛開展隨時(shí)撿、隨地?fù)旎顒?dòng)，全面整治校園衛(wèi)生環(huán)境，清理校園內(nèi)的土堆、草堆、圾堆，校園及周邊沒(méi)有衛(wèi)生死角，地面干凈、墻面整潔、窗明干凈；積極開展學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)教育，更換成分類垃圾桶，教會(huì)學(xué)生將可回收和不可回收的垃圾分類處理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

2、抓好校園綠化，創(chuàng)建綠色校園。綠化校園現(xiàn)有的空地，做到長(zhǎng)年有綠、四季有花、層次分明、布局巧。

3、抓好校園硬化。

校門通道重新裝修墻壁，做到墻壁平整并編印一版學(xué)校簡(jiǎn)介校

點(diǎn)分布圖、榮譽(yù)、招生范圍等于其上。

4、抓好校園文化，創(chuàng)建文化校園。經(jīng)典文化墻、體衛(wèi)藝文化墻，增設(shè)感恩陣地、紅色陣地，同時(shí)，教室、辦公室布置美觀，體現(xiàn)育人功能，真正實(shí)現(xiàn)“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能育人”；學(xué)校廣播站，定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓校園充滿歡歌和笑語(yǔ)，讓學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光和活力；學(xué)校標(biāo)識(shí)性文化建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)校有校歌、校徽，師生人人會(huì)唱校歌，人人都能說(shuō)出校徽的象征意義，學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等要在學(xué)校酲目處彰顯；學(xué)校主要道路、體現(xiàn)教育意義；學(xué)校制度文化建設(shè)得到加強(qiáng)，管理制度完善、科學(xué)，形成體系且可操作性強(qiáng)、執(zhí)行率高，各項(xiàng)管理制度在相應(yīng)位置得到彰顯；語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)得到加強(qiáng)，校園各處展示性的文字端莊、規(guī)范，師生人人說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。

三、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)校園美化工程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)，保證工程落到實(shí)處，取得實(shí)效，決定成立校園美化工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)組 組

長(zhǎng)：黃河

副組長(zhǎng)：盧維玉

張世維

陳忠偉

成員：曹娟

舒達(dá)輝

李鏡

王仕均

石樹成萬(wàn)吉?jiǎng)?工作組 組

長(zhǎng)：盧維玉 副組長(zhǎng)：曹娟

成員：王俊

各班班主任

四、措施要求

1、加強(qiáng)宣傳，提高意識(shí)學(xué)力度，校加大對(duì)實(shí)施校園美化工程的宣傳力度，充分利用板報(bào)、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、廣播，積極向廣大師生宣傳校園凈化、綠化和文化的重要意義和相關(guān)要求，讓廣大師生了解衛(wèi)生環(huán)保、愛(ài)綠護(hù)綠、文明言行等方面的常識(shí)，提高他們積極參與校園美化活動(dòng)、做文明師生的意識(shí)，營(yíng)造實(shí)施校園美化工程的良好氛圍。

2、深化教育，培養(yǎng)習(xí)慣緊緊抓住課堂這一主陣地，充分結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)保、植樹造林、愛(ài)綠護(hù)綠、文明言行等方面的教育。結(jié)合重大紀(jì)念日，有針對(duì)性的開展衛(wèi)生、安全、環(huán)保等方面的專題教育活動(dòng)，切實(shí)提高師生的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)和文明素養(yǎng)。要特別重視對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、知識(shí)與言行相結(jié)合的原則，通過(guò)開展專題教育、組織社區(qū)活動(dòng)、實(shí)施課題研究等方式，讓學(xué)生從小樹立衛(wèi)生觀念和環(huán)保珵?zāi)睿杂X(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹木、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)生態(tài)平衡的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做校園凈化、綠化、文化的建設(shè)者和小衛(wèi)士。從而抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

3、加大投入，建立機(jī)制進(jìn)一步加大對(duì)衛(wèi)生設(shè)施改造、植樹綠化、環(huán)保教育宣傳和校園文化建設(shè)等方面資金投入力度，使校園環(huán)境大改善、校園面貌大變樣、校園文化大發(fā)展，為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、開展活動(dòng)，確保實(shí)效

（1）開展“綠色文化”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意

識(shí)、愛(ài)心意識(shí)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）展出學(xué)生書畫作品，開辟興趣小組活動(dòng)等。

（3）結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校徽、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展“文明之星”、“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比系列活動(dòng)。積極開展“文明之星”、“先進(jìn)班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步抓好校園衛(wèi)生面貌的改善，將校園美化工程推向深入。同時(shí)豐富校園文化內(nèi)涵，讓學(xué)生做到儀表端莊、舉止文明、大方得體，讓每一個(gè)教室更加雅致、宜學(xué)，讓每一個(gè)寢室更加溫馨、宜居，讓每一個(gè)辦公室更加高雅、宜教。

五、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌將以不同方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

2、努力構(gòu)建信息化校園。我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要運(yùn)用教育資源改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水

平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。

3、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。

4、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，確保師生活動(dòng)安全。

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2014年2月

第五篇：淺談校園文化

淺談校園文化

學(xué)校是傳播科學(xué)文化、人類文明、培育新人的主陣地，而校園文化建設(shè)也在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有特別重要的地位和作用。只有細(xì)化校園文化，才能更有效的建設(shè)文化校園。加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體；加強(qiáng)行為文化建設(shè)，營(yíng)建校園文化建設(shè)的人文精神；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，打造校園文化建設(shè)的管理平臺(tái)。

校園文化的內(nèi)容

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化對(duì)教育的影響

文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義，即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育“四有“新人都具有重要的意義。

大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，教育改革不斷深入，高校正處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期。這一時(shí)期的校園文化，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，校園文化建設(shè)出現(xiàn)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的局面。

大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵校園文化是高等學(xué)校特有的一種文化現(xiàn)象，它以社會(huì)先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以師生文化活動(dòng)為主體，以校園建設(shè)為底蘊(yùn)，是由校園中的所有成員在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中共同創(chuàng)造而形成的校園物質(zhì)文明和精神文明總和。優(yōu)秀的校園文化包含了學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，她是校園文化的載體。她的表象往往使人們對(duì)學(xué)校有個(gè)直覺(jué)判斷，即第一印象的判斷；精神文化是一種高層次的校園文化，是校園文化的抽象和升華，是一種強(qiáng)大的精神力量，是校園文化的核心，她是隱性的，深層次的、無(wú)形的和抽象的。精神文化包含師德建設(shè)、師生公德意識(shí)的建立以及學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)等幾方面；制度文化的實(shí)質(zhì)是反映學(xué)校的調(diào)控程度、監(jiān)控原則和管理張力。校園制度可以分為組織管理制度、教學(xué)管理制度、人事管理制度和生活行為管理制度。校園制度文化在高校具有至關(guān)重要的作用，是約束、規(guī)范、引導(dǎo)、保護(hù)校園師生員工行為與利益，維護(hù)高校正常的學(xué)習(xí)、生活、工作秩序的根本保障。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，合理的組織管理機(jī)構(gòu)，合格的管理人員是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不同崗位結(jié)構(gòu)的人員的行為文化應(yīng)有各自的特點(diǎn)。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為文化，主要應(yīng)體現(xiàn)其民主寬容的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)能力；教師的行為文化主要應(yīng)體現(xiàn)在師德高尚、教書育人上；行政、后勤管理工作人員的行為文化主要應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的細(xì)致服務(wù)、服務(wù)育人上。

大學(xué)校園文化建設(shè)的特征

1.校園文化的先導(dǎo)性與超越性。大學(xué)是傳承知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的地方，也是信息匯集、文化交融、人才薈萃的地方。大學(xué)師生的求知欲、探索精神和敏感性，使大學(xué)成為時(shí)代的晴雨表。在立足于本國(guó)、本民族當(dāng)前任務(wù)的同時(shí)，大學(xué)總是同時(shí)面向世界、面向未來(lái)的。大學(xué)所創(chuàng)造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有超前性和先導(dǎo)性。

2.校園文化的繼承性與創(chuàng)新性。“發(fā)展的歷史，流動(dòng)的師生，久遠(yuǎn)的大學(xué)”，任何一所大學(xué)的文化都是歷史沉淀的結(jié)果，同時(shí)也隨著學(xué)校的發(fā)展不斷的完善改進(jìn)。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力之所在。傳承已知、探索未知是大學(xué)的使命，從一定意義上說(shuō)，大學(xué)就是為了人類通過(guò)知識(shí)的傳遞和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而存在的。

3.校園文化的高雅性與多元性。創(chuàng)造校園文化的主體是具有較高文化層次、較好人文修養(yǎng)的教師和作為青年才俊的大學(xué)生，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)文化修養(yǎng)決定了在精神領(lǐng)域的追求上相對(duì)較高。同時(shí)，各高校不同的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)，造就了不同的風(fēng)格和品味，加上接受國(guó)外新思想、新理論、新科技使校園文化具有多元性。

4.校園文化載體的多樣性。作為校園文化的核心和靈魂的思想觀念、價(jià)值取向和精神風(fēng)貌等都不可能孤立存在，它們必須通過(guò)一定的載體，以物質(zhì)的、制度的、行為方式的形式表現(xiàn)出來(lái)，而這些載體是多樣的，既有教學(xué)設(shè)施、規(guī)章制度、校園景觀、又有校園媒介和各種學(xué)生社團(tuán)。

只有細(xì)化校園文化，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體；加強(qiáng)行為文化建設(shè)，營(yíng)建校園文化建設(shè)的人文精神；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，打造校園文化建設(shè)的管理平臺(tái)，才能更有效的推進(jìn)校園文化建設(shè)，才能更有效的建設(shè)文化校園。