第一篇：小學(xué)生科學(xué)實驗作文

小學(xué)生科學(xué)實驗作文

小學(xué)生科學(xué)實驗作文

（一）隨著科技的發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)離不開科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了

今天，我做了一個實驗，拿了一支蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的有氣無力的粘在鐵條上，快要掉下來。“砰”的一聲，磁鐵落地了。實驗成功嘍！成功嘍！

為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢？我心里不禁打了幾個問號，連忙去翻了《少兒百科全書》。原來，次，磁和電子是分不開的運動的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開闊了眼界，讓我們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進軍。

小學(xué)生科學(xué)實驗作文

（二）不久前，我聽媽媽說，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個實驗。

我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來，但不流出來，把它放在桌子上，找來曲別針。準(zhǔn)備好后，我們的實驗開始了，我小心翼翼的把一枚曲別針放進去，看它沒有動靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙啊！就這樣，我們母女二人一個接一個的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時候，我們停下了。“水竟然還沒有溢出來！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò)。

查完電腦，我知道了：這其實是一道物理實驗，因為水有一定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當(dāng)放入曲別針的時候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會由于張力而上凸，因而不會溢出。原來如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)€沒有溢出呢！

關(guān)上電腦，我和媽媽又在原來的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進了約二百粒，水杯里的水還沒有溢出來，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強的掙扎著，不愿離開自己的兄弟們。

實驗的最后，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學(xué)問呀！

小學(xué)生科學(xué)實驗作文

（三）上個星期的>科學(xué)課，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。

一進課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈。”老師話音剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊！當(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。

后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊！科學(xué)真得是太神奇了！”

這一節(jié)科學(xué)實驗課真的是太神奇、太有趣了！

第二篇：小學(xué)生科學(xué)實驗守則

小學(xué)生科學(xué)實驗守則

1、學(xué)生必須按規(guī)定的時間參加實驗課，不得遲到早退或無故缺課。

2、實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒襟E，準(zhǔn)備接受指導(dǎo)教師提問，沒有預(yù)習(xí)或提問不合格者，須重新預(yù)習(xí)，方可進行實驗。

3、學(xué)生進入實驗室必須衣著整潔，保持安靜，遵守實驗室各項規(guī)章制度，嚴(yán)禁高聲喧嘩、吸煙、隨地吐痰或吃零食，不得隨意動用與本實驗無關(guān)的儀器。

4、實驗準(zhǔn)備就緒后，須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查同意，方可進行實驗。實驗中應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，獨立分析實驗結(jié)果，認(rèn)真完成實驗報告，不得抄襲他人實驗結(jié)果。

5、實驗中要愛護實驗儀器設(shè)備，注意安全，節(jié)約水、電、藥品、試劑、元件等消耗材料，凡違反操作規(guī)程或不聽從指揮而造成事故、損壞儀器設(shè)備者，必須寫出書面檢查，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定賠償損失。

6、實驗中若發(fā)生儀器故障或其他事故，應(yīng)立即切斷相關(guān)電源、水源等，停止操作，保持現(xiàn)場，報告指導(dǎo)教師，待查明原因或排除故障后，方可繼續(xù)進行實驗。

7、實驗完畢后，應(yīng)及時切斷電源，關(guān)好水、氣，將所用儀器設(shè)備、工具等進行清理和歸還，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可離開實驗室。

8、應(yīng)按實驗要求及時、認(rèn)真完成實驗報告。

第三篇：小學(xué)生科學(xué)實驗小論文

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻不會迷路

一個星期天的上午，我做完老師布置的作業(yè)后，肚子便咕咕地向我“示威”了。我迅速地拿出媽媽給我買的蛋糕。那是一塊誘人的蛋糕，黃黃的皮，軟軟的瓤，再加上厚厚的奶油，真讓人饞言欲滴。正當(dāng)我狼吞虎咽地吃時，一不小心，一塊蛋糕便掉在了地上。哎！太可惜了。待我把手中的蛋糕吃完準(zhǔn)備拿掃帚掃地時，一只螞蟻過來了，只見它咬住蛋糕，企圖想搬動蛋糕，可無論螞蟻怎么努力，蛋糕都紋絲不動。看著螞蟻笨拙的樣子，我在一旁偷笑，一只螞蟻怎么可能搬動一塊蛋糕呢？突然，這只螞蟻放棄了蛋糕，并迅速離開。我丈二和尚摸不著頭腦，怎么回事呀？過了一會，那只螞蟻竟然又出來了，不同的是，它的后面跟著三十多只螞蟻，好龐大的隊伍！這隊螞蟻一見這誘人的食物便興奮起來，它們抬得抬，扛得扛，個個累得氣喘吁吁，最終把蛋糕運回相距約十余米的蟻穴。我在驚嘆螞蟻團結(jié)力量之大的同時，一個疑問便在腦海里油然而生：螞蟻怎么沒有迷路呢？它是靠什么辨別方向的？我百思不得其解，便去查資料。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其它的螞蟻。科學(xué)家就曾就這個問題做了一個實驗，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將它沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來，原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么，從而科學(xué)家得出螞蟻是靠氣味辨別方向，記住回家的路。

為了證實這個結(jié)論，我也做了一個實驗。首先我準(zhǔn)備了一張紙，紙的一端放著一塊小蛋糕，然后我把這個實驗裝置放在蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路，待它爬到紙上，到達(dá)放蛋糕的地方時，又像以前那樣興奮地左嗅嗅，右聞聞。趁此機會，我將紙的另一端及螞蟻返回的路上灑上肥皂水。當(dāng)這只螞蟻返回去準(zhǔn)備搬“援兵”時，在灑肥皂水的紙上來回轉(zhuǎn)悠，可就是找不到回家的路。又過了一會兒，我又重復(fù)了上面的實驗，可螞蟻仍舊沒有找到回家的路。通過這兩次實驗，我明白了螞蟻為什么找不到回家的路。原來它們是靠氣味辨別方向的呦！

實驗證明：生活中處處皆學(xué)問，只要我們善于觀察，善于研究分析，多動手，勤動腦，就一定會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

第四篇：小學(xué)生自然科學(xué)實驗基本要求

小學(xué)自然科學(xué)實驗基本要求

一、基本（常用）器材的操作方法

1、點火柴③；

2、酒精燈的使用方法（包括點燈、加熱、熄燈等）③；

3、滴管的使用方法（包括握法、吸液體、加液體等）①；

4、鐵架臺及鐵圈、復(fù)夾（十字夾）、燒瓶夾、試管夾的調(diào)節(jié)和使用；

5、托盤太平的使用方法（包括放置、調(diào)零、稱量、讀數(shù)等）；

6、顯微鏡的使用方法（包括放置、調(diào)整對光、調(diào)節(jié)焦距、調(diào)整被觀察物體的位置等）④；

7、溫度計的使用方法（包括持溫度計的方法和位置、測量時玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時的觀察角度、會正確讀數(shù)、會根據(jù)測量對象正確選擇合適的溫度計等）③；

8、測力計（彈簧秤）的使用方法（包括會握、會調(diào)零、會讀數(shù)等）③；

9、量筒的使用方法（包括加液、觀察讀數(shù)等）①；

10、指南針的使用方法（包括放置和拿法、方向的辨別等）③。

二、基本實驗操作內(nèi)容

1、不明物體氣味聞的方法①；

2、測量太陽的高度①；

3、測浮力；

4、紙橋承重比較實驗①；

5、水和沙的加熱實驗（容器、數(shù)量）③；

6、溶解實驗（攪拌法《燒杯》、振蕩法《試管》）③；

7、過濾實驗（三靠、濾紙的折法和大小）④；

8、蒸發(fā)實驗（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）④；

9、找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測量、畫對角線、折等）④；

10、物體（固體、液體、氣體）傳熱實驗；

11、常見天氣現(xiàn)象的實驗（結(jié)冰、結(jié)霜）；

12、水和空氣的壓力實驗（水杯實驗、壓力傳遞實驗、壓縮空氣的彈性實驗等）③；

13、電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。

三、基本制作

1、紙橋①；

2、昆蟲模型③；

3、指南針③；

4、不倒翁④；

5、小樂器①。

四、實驗習(xí)慣

1、器材的取用；

2、器材的歸位；

3、分工合作。

第五篇：科學(xué)實驗作文

我的一次科學(xué)嘗試

一天，堂姐突然對我說：“用紙疊一個能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？我肯定這是對的。”

我一聽，便哈哈大笑起來，說：“那不可能，紙一碰火就燒著了，根本不可能把水煮沸騰。”“不信你做一次試驗，看看誰說的正確。”堂姐擺出一副很有理的樣子說。我胸有成竹地說：“做就做啊，反正我贏定了。”于是，我拿來材料，開始做實驗了。過了一會兒，水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無恙。堂哥高興地說：“這下你服了吧！”我立即帶著這個不可思議的結(jié)果去上網(wǎng)尋找答案。這時我才恍然大悟。

原來紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達(dá)沸點，二是繼續(xù)吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。

這場打賭雖然我輸了，但是我學(xué)到了這些科學(xué)知識，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會有新的收獲。

我的一次科學(xué)嘗試

今天是星期一，我格外的高興，因為我盼星星盼月亮才盼來一星期只有一節(jié)的科學(xué)課。

“叮叮咚咚——”上課鈴響了，只見老師手拿一根蠟燭和一個玻璃杯，胸有成竹地走進教室。課室頓時炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌議論紛紛。這時，老師終于開始“發(fā)威”了，“同學(xué)們，今天我們來做一個嘗試，哪位同學(xué)愿意上來嘗試？”一向興致高的同學(xué)們因為摸不透老師在玩什么新花樣，所以個個都默不作聲，等著看是哪個倒霉鬼會這么“倒霉”，沒想到，老師點了我，底下已經(jīng)有同學(xué)準(zhǔn)備看我怎么個“倒霉”法。“好了，現(xiàn)在請你把蠟燭點上，在不能吹的情況下，把火熄滅。”我傻了，不可以吹，那可怎么辦？我急得像熱鍋里的螞蟻，目光拼命在桌子上掃蕩，突然，目光停留在老師拿來的杯子上，心想：“這個杯子是老師拿來的，肯定對我有幫助”可我想過來，想過去，都不知道怎么用，我索性把杯子蓋住蠟燭，沒有見到蠟燭熄滅，就在全部人灰心之際，火焰“嗖”的一下熄滅了。“做的真不錯，回座位。”幾乎全班的人都在目瞪口呆。我回座位暗暗喜了一陣，可又覺得疑惑不解。“蠟燭為什么被杯子蓋住后就熄滅了呢？請同學(xué)們回去查查資料，下節(jié)課告訴我！”

回到家，我馬上求助于“網(wǎng)絡(luò)”這個小幫手，資料顯示：火的燃燒需要氧氣，如果用杯子蓋住的話，氧氣會越來越少，因此火才會熄滅。真沒想到一個小小的動作，也會蘊藏這許多科學(xué)道理。從這一次的試驗中，我明白了，在日常生活中，只要我們認(rèn)真觀察，積極思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。

我的一次科學(xué)嘗試

在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。

一天，我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心，我把乒乓球打 了。我拿著癟了的乒乓球，愁眉苦臉的。我靈機一動：找爸爸，他一定會有辦法可以讓我的乒乓球恢復(fù)原狀。于是，我拿著乒乓球去問爸爸。爸爸說：“只要裝一碗熱水，把乒乓球放到碗里，過幾分鐘，乒乓球就會恢復(fù)原樣了。”聽了爸爸的話，我馬上跑去廚房拿所需要的材料。

我首先把水燒開。燒開之后，把熱水倒進碗里，再把癟了的乒乓球放進碗里。一分鐘過去了，只見乒乓球一點一點地往外鼓。又過了幾分鐘，乒乓球癟的地方向外鼓出一點點就不鼓了，這是怎么回事，難道失敗了？我突然發(fā)現(xiàn)原來是碗里的水涼了，于是我把涼水換成了熱水。又過了幾分鐘，乒乓球終于恢復(fù)了原狀。我高興極了，我覺得很神奇，于是我又走過去問爸爸為什么會這樣。爸爸說：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱以后就會產(chǎn)生一種壓力，這種壓力就會把乒乓球恢復(fù)原樣了。”“哦，原來是這樣啊！想不到這其中還有這么大的奧秘。”

經(jīng)過這次試驗，我懂得了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，勇于探索，就會有新的收獲。