第一篇：小學作文：航天飛機的自述

航天飛機的自述

大家好!我叫航天飛機，我長著三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，我是個龐然大物，有25個成年人那么高!

我的速度和飛的高度是普通飛機的好幾十倍。我每小時能飛5000多公里，而普通飛機每小時只能飛500到800公里。我能飛離地球幾十萬千米以外，而普通每小時只能飛 2萬多米高。

我的作用可大了。我能帶人類去別的星球探險，實現人類去太空遨游的夢。我還可以運載人造衛星，回收人造衛星。人造衛星出了毛病，我會飛上太空，伸出巨大的手臂，把衛星抓回機艙。然后，帶回地球，讓人類來修理。人類要發射衛星，他們就把衛星放入我的機艙，我把衛星帶上太空，然后，把它放入軌道。這樣就成功了!

我相信不久的將來，人類會發明更加先進的航天飛機。小朋友們努力吧!

第二篇：小學作文：航天飛機的自述

小學作文：航天飛機的自述

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學作文：航天飛機的自述，希望對大家有所幫助。

大家好！我叫：“航天飛機?！蔽铱梢哉f：“我比普通飛機飛得高，飛得快。”普通飛機飛兩萬米高，我能飛幾十萬米高。普通飛機從東海之濱到帕米爾高原要飛行四個多小時，我用了七分鐘。我有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。是不是很帥呢！

我還有一個本領，就是繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球星衛，星衛有毛病了，我就會伸出巨大的手臂把星衛撈回機艙，帶到地面上來維修。

這就是我，航天飛機，你們會喜歡我嗎？

大家好！我的.名字叫航天飛機。

我長著三角形的翅膀，尖尖的腦袋。方方的機尾，從外表看我笨拙，其實我不笨，我比普通的飛機本領可大得多呢！我不但飛得快，而且飛得高，功能也比普通的飛機要多得多。

我飛行的高度是幾十萬米高，遠遠大于普通飛機，普通飛機只能飛兩萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，我只需要七分鐘，也遠遠勝過普通飛機，普通飛機需要四個多小時。我還能把出毛病的人造衛星回收到地面上來維修，再把修好的衛星釋放到太空中去。

你們看我的本領是不是很大呀！

我的名字叫航天飛機，又叫太空梭或太空穿梭機，可以重復使用的，往返于太空和地面的航天器。

我是一種垂直起飛，水平降落的載人航天器。

1981年4月12日，我第一次從地球飛向太空。以后的12年內，我在美國共進行了59次飛行任務。

我有37、27米長，17、27米高，展開翅膀后有勇無謀23、97米寬，一般可載載4－7人，緊急時可達10人。

目前只有美國可以實際使用我執行任務，我為人類探索太空，為人類在地球上的美好生活做出很大的成果。

三角形的翅膀，方方的機尾，尖尖的腦袋構成我——航天飛機。

我飛得可快啦！從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，我呢，說出來一定把你們嚇一大跳，只需要飛行七分鐘，瞧！我飛得快吧？

我不但飛得快，而且飛得高，我能飛幾十萬米高，相當于十幾萬層樓那么高，真是高聳入云呀！

我得本領可大啦！我能繞地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星，如果衛星出了毛病，我就會將衛星帶回地面維修！

很多人把我和火箭放在一類，千萬別搞錯呀！我長得像火箭，可不是火箭呦！

第三篇：航天飛機的自述

航天飛機的自述

大家好！我的名字叫航天飛機，是一位英姿颯爽的太空常客！你瞧，我尖尖的腦袋，三角形的翅膀，方方的機尾，一身戎裝打扮！

我飛得可高了！普通飛機能飛兩萬米高，我卻能飛幾十萬米高！我的飛行速度堪稱“神速”！從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機需要飛行四個多小時，我只需飛行七分鐘！我的本領可大了！我能繞著地球轉圈圈；能在太空中釋放和回收人造地球衛星；還能把出了故障的人造衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。我是一種新型的多功能航天飛行器，集火箭、衛星和飛機的技術特點于一身，我能像火箭那樣垂直發射進入空間軌道，又能像衛星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機那樣再入大氣層滑翔著陸，隨著科學技術的發展，我已成為發射火箭衛星上天的重要載體。

覓小容晨斌

第四篇：航天飛機

航天飛機（第二課時）

徐敏 教學目標：

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

2、能有感情地朗讀課文。

3、課內外結合，指導學生為航天飛機寫一段自我介紹。

教學重、難點： 通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點；有感情地朗讀課文。教學過程：

一、復習導入

1、上節課我們認識了一個新朋友，他的名字叫——齊讀課題。出示圖，誰能用書上的話介紹一下它的樣子？

2、聽寫詞語：智慧 竟然 手臂 維修

3、反饋。

二、精讀

1、出示普通飛機圖，這是什么？它正在一望無邊的天空中飛行呢，哪段給我們介紹了？自讀第一段。它得意什么？

出示飛機俯沖圖：小朋友你從這張圖上看懂了什么？（飛機從高處快速飛下來）這就是俯沖。出示飛機爬升圖：瞧，飛機又在爬升！

飛機身手敏捷，動作靈活，在那么短的時間里做出不同的飛行姿態，的確不簡單。能用你的讀書聲老告訴老師飛機的本領很大嗎？ 指名朗讀，評議，齊讀。

2、普通飛機可以如此輕松自在地飛行，航天飛機又有什么特點呢？自讀2、3兩段，邊讀邊想，并和小組的同學交流，說說是從哪些詞句中感受到的。

3、交流 i.外形大

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。師講述：一輛大卡車能運載五噸貨物，那航天飛機的重量相當于二十輛大卡車運載貨物的重量。

多么龐大的航天飛機呀！誰能用讀書聲把你的感受告訴給大家。指導朗讀句子。

ii.飛得快

（1）出示：突然一聲……無影無蹤了。眨眼間便消失得無影無蹤，正在飛行的飛機看到了會怎么想？指導朗讀。（2）出示：從東海之濱……七分鐘。介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（課件出示地圖）這就是帕米爾高原，它位于中國的西部；瞧，這就是東海之濱，它呀在我國的東面，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里呢！這么長的距離飛機需要飛行四個小時，而航天飛機只需七分鐘。小朋友可以算一下：一小時等于60分鐘，4小時就是等于240分鐘。航天飛機只需七分鐘，飛機則需要240分鐘，是航天飛機飛行的三十多倍。它繞地球飛行一圈只需90分鐘?？梢姾教祜w機飛得多快??！

哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到航天飛機飛得那么快。指導全班朗讀。iii.飛得高

出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

平時我們見過飛機在空中飛行，大家都感覺他飛得可真高。可大家知道嗎，他只是飛了兩萬米，航天飛機他能飛―――幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得―――――你能讀好這句話嗎？

iv.本領大

出示：航天飛機的本領可大了！―――

小朋友你從哪兒能感受到航天飛機的本領非常大呢？（學生自由交流）

航天飛機的本領可大了！真了不起！讓我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機―――生讀――― 請小朋友仔細看，這段話是圍繞哪句話來些的？這句話就是我們以前所說的中心句。一開始飛機知道航天飛機有這么多神氣的本領的嗎？

智慧老人把飛機的疑團解開了，讓我們一齊來朗讀課文第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領吧！學生有感情地朗讀課文第二、第三自然段。

從小朋友的讀書聲中老師聽出了你們已經把航天飛機的特點和本領都記在腦海中了。

4、剛剛還自以為是的飛機聽了智慧老人的話，心里會怎么想？智慧老人是怎樣開導它的？指名讀。

從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（誰替代不了誰）

的確，每個人都有自己的長處和短處，就像咱們以前所學的《誰的本領大》，風和太陽也各有各的本領。

5、還有很多小朋友不了解航天飛機，如果現在你就是航天飛機，你打算介紹自己的什么？ 自己練習介紹。

板書設計：

航天飛機

外形大

飛得快 飛得高 本領大

第五篇：航天飛機

蘇教版語文小學三年級上

第六單元

單元教學目標：

1、學會本單元29個生字，16個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確的讀出讀音。

2、理解詞語的意思。繼續練習聯系上下文理解詞語的方法。能用有關的詞語造句。

3、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學知識，培養學生學科學，愛科學，用科學的思想。

4、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的一種學習用品或小制作。學情分析：

本單元圍繞介紹科技知識來組織課文。《石頭書》介紹考古學知識，《小稻秧脫險記》介紹農業知識，《航天飛機》介紹現代科技知識。通過這些課文的學習，培養學生學科學，愛科學，用科學的思想。了解這些知識和特點是語文課的一項基本的、也是很重要的任務。但是，如果把了解知識作為語文的全部，就很容易使語文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標的尺度。恰當地進行了解目標的達成操作。單元教學評價措施：

在教學過程中，緊緊圍繞教學目標精心設計學習案，既有預習環節的設計，又有向課外的拓展延伸，更有對當堂學習內容的檢測。對生字詞、課文的朗讀的掌握，充分發揮小組的合作。通過圈畫、朗讀、討論、交流、匯報等方式加深對文本的掌握。找準“訓練點”，扎實進行語言文字的訓練。充分利用小練筆，發揮學生的練寫功能，培養學生的情感升華。航天飛機

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛、巨、臂；綠色通道里面的字只認不寫：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，繼續培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學重點：學會10個生字以及理解由生字組成的詞語，通過對課文的朗讀，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

教學難點：對于航天飛機一些知識儲備可能會影響到學生的閱讀效果。但是不必要求學生非常了解專業術語，只要大致知道就可以了。

教學評價設計：

1、準確把握教材，認真定位目標。

2、深入鉆研教材，領會課文情感線索。

3、找準“訓練點”，扎實進行語言文字的訓練。

4、借助概括課文的主要內容，培養學生整體把握文本的能力。教學準備： 師：航天飛機模型 生：預習課文 教學時間：2課時 教學設計：

第一課時

一、導入新課：

1、談話：在我們的頭頂上經常有飛機在藍天上飛過，有很多同學還乘坐過飛機。也就是說，對于飛機，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。

2、揭題：航天飛機

3、質疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學生字新詞。

1、自學課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學生字新詞。

3、提出自己不理解的問題。

三、檢查自學情況。

1、指名分節朗讀課文。（1）正音。

（2）教學多音字。據詞定音，認讀多音字：

出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著（zāng zàng zhuó zháo zhe）

2、解決部分不懂的問題。

3、借機理解有關新詞：羨慕惋惜擔憂

四、再讀課文，理清課文脈絡。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學知識？

2、根據上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2――6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇； 課文第7――11自然段寫航天飛機與火箭的區別。

五、學習第一段。

1、指名讀第一段。

結合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

2、思考；銀色飛機為什么對空長嘆？

3、小結：這里講的是銀色飛機的性能。

4、指導朗讀。

六、作業 ：

1、分角色讀課文

2、抄寫生字詞

第二課時

一、復習導入

1、出示小黑板：

xiàn mù

wǎn xī tuán jù

páng rán dà wù

hūi fù

（）（）（）（）（）

2、齊讀第一段。

二、精讀第二、三段。

1、正當小飛機揚揚自得的時候，誰來啦？請大家認真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機給你留下什么樣的印象？

2、交流。學生能夠初步回答到：航天飛機很大，飛得很高，它的本領還很大。

3、你是從哪些地方讀出來的呢？給學生提供三種符號，“——”、“??”或者曲線讓學生分別從課文中找到哪三個句子寫出了三個意思。同桌可以交流。找到以后要認真地讀一讀，然后準備交流，不僅要讀給大家聽，而且要講出你的理由來。

4、交流自己的發現。

（1）航天飛機的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾”可以結合插圖進行直觀理解。

（2）飛得快：轉眼間、無影無蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國的東西。速度是小飛機的30多倍；

（3）飛得高：兩萬米和幾十萬米。

（4）本領大。繞著地球轉圈、釋放和回收地球衛星。相機結合理解說明事物特點的方法，最主要的是用了“舉數字”的方法和“對比”的方法，把航天飛機和小飛機進行對比。突出了航天飛機飛得高和快的特點。初步明白這樣能把事物的特點介紹得更加清楚明白。

5、請學生在介紹飛機特點的時候，把自己理解到的意思讀出來?？凑l理解得好。老師相機指導朗讀。

6、請學生結合板書（就是航天飛機的特點，用自己的話來介紹航天飛機）如果你是航天飛機，你怎么介紹你自己呢？可以仙鶴同桌準備準備，然后進行交流。

三、精讀第四段：

1、先自由讀讀。小飛機為什么“不自在”？此時此刻，他知道了航天飛機的特點以后，在想些什么呢？引導學生展開合理的想象，體會小飛機聯想到了剛才自己的驕傲，現在內心的愧疚。（心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內涵）智慧老人的話小飛機聽明白了嗎？

2、通過“如果你是小飛機，你怎么回答智慧老人的話呢？”這樣的抓手來提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，既不妄自尊大，（太驕傲）也不應該妄自菲薄。（太自備、氣餒）

3、可以適當延伸：說說你知道的小飛機的特點和作用。請你也給小飛機作一個自我介紹，課后通過查閱資料等方式看誰了解得多。這樣可以激起小飛機的自信，進一步看到自己的長處，學會不驕不餒。

三、總結

1、有感情地朗讀全文。

2、總結：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。你們還想更深地了解航天飛機嗎？關于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業作貢獻。大家有沒有信心？那我們現在應該怎樣做？

四、作業設計：

1、描紅、抄寫詞語。

2、寫一則航天飛機的自我介紹和小飛機的自我介紹，要充滿自信。

五、板書設計：

航天飛機 大

飛得遠

飛得高

本領大

教學后記：

新課標倡導學生是學習的主體和發展的主體，語文課教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”，難點部分以教學網站及課件相助，配合活動教學法及總結法，幫助學生分解教學難點，增強課堂的問題情境，促學生入境探究，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學習課文。