第一篇：散文詩落葉

散文詩欣教案：落葉教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識：躺、坐、藏、說 教學(xué)難點：根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編 知識準(zhǔn)備：

知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。物質(zhì)準(zhǔn)備：

圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

鼓勵語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。教學(xué)過程：

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)

三、鞏固散文詩內(nèi)容 游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)

四、幼兒仿編

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲：撿樹葉 規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結(jié)束部分

今天小朋友們學(xué)會了一首關(guān)于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎? 獎勵：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物

散文詩：

落葉

秋天到了，天氣涼了； 一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做小床； 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！

第二篇：散文詩《落葉》

散文詩《落葉》

（大班）

作品賞析：

這首散文詩洋溢著歡樂、輕快的氣氛。作者從孩子的視野出發(fā)，賦予“樹葉”以各種各樣的用途。在小詩中，樹葉是螞蟻的小船，是小魚的小傘，是小蟲的小床。作者以一種極富想象力的擬人手法勾畫出一幅秋天落葉圖，在不知不覺中引導(dǎo)小讀者進(jìn)入“秋“的美好意境，并在欣賞的同時利用已有的有關(guān)秋天的知識，展開聯(lián)想的翅膀進(jìn)行設(shè)個仿編。

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩內(nèi)容，掌握散文詩結(jié)構(gòu)及句式特點，感受作品美的意境。2.能大膽地用繪畫的形式表達(dá)自己對作品的理解和感受。3.嘗試根據(jù)作品提供的線索大膽想象仿編。活動準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景象，使幼兒熟悉秋天動植物的特征及主要變化。2.根據(jù)散文詩繪制的圖片或PPT。活動過程：

活動一

初步學(xué)習(xí)理解作品

一、創(chuàng)設(shè)情境以引出作品

教師提問：“秋天到了，樹葉飄落到了地上，小朋友，如果你們是小動物，會拿樹葉做什么呢？”待幼兒回答后，教師說：“秋天天氣冷了，聰明的小動物們到底會拿樹葉做什么呢？我們一起去看看。”

二、初步學(xué)習(xí)理解作品

1.教師邊出示圖片邊朗誦散文詩（可朗誦二遍），朗誦后提問：（1）小蟲子看到樹葉，它用樹葉做什么呢？

（2）小螞蟻看到樹葉，又是怎么做的，它把樹葉當(dāng)做什么？（3）小魚看到樹葉，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了樹葉，它大聲地說了什么？

2.教師重點幫助幼兒理解：小蟲為什么要把樹葉當(dāng)床，小螞蟻為什么要把樹葉當(dāng)船，小魚為什么要把樹葉當(dāng)小傘。并讓幼兒用動作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。

3.難點的突破：小燕子看見樹葉從樹上飄落下來，為什么說“來信了，催我們上南方去！” 4.教師在幼兒理解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒和自己結(jié)合圖片朗誦散文詩。

5.啟發(fā)幼兒想象：樹葉還會飄落在什么地方，秋天里還有哪些小動物，它們看見落葉又會怎么做呢。鼓勵幼兒想象，以加深對作品意境的理解。

三、小結(jié)

教師評議，鼓勵幼兒的大膽想象和用詞。

活動二

繪畫“落葉”、粘貼“落葉” ——深入理解作品

一、復(fù)習(xí)散文詩，請幼兒有表情地朗誦（準(zhǔn)備）

二、教師激發(fā)幼兒用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)作品內(nèi)涵的愿望（激趣）

三、教師交代繪畫和粘貼的要求并提供相應(yīng)的材料

1．教師應(yīng)提供的材料：繪畫的工具和材料及落葉和粘貼材料。2．將幼兒分成兩組，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。3．鼓勵幼兒將散文詩的內(nèi)容用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)出來。4．啟發(fā)幼兒大膽想象，添加其他動物形象和背景，使畫面更加豐富。

四、幼兒講述畫面

1．幼兒根據(jù)自己的畫面內(nèi)容同桌講述，教師巡回指導(dǎo)并表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

2．請1—2名幼兒在集體面前講述，師幼評議。

五、拓展延伸

將幼兒的作品布置在展區(qū)，激發(fā)幼兒繼續(xù)欣賞、朗誦的意愿。

活動三

仿編散文詩《落葉》

一、準(zhǔn)備

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)散文詩《落葉》，對原詩的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及語言特點有較清晰的認(rèn)識。然后請幼兒講述自己繪畫或粘貼的“落葉”，激發(fā)幼兒仿編的興趣。

二、討論與示范

1．教師采用提問的方法，組織幼兒討論。如樹葉飄啊飄，還會飄落在哪里？被那個動物看見？它又用樹葉做什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象）2．教師示范

我們學(xué)散文詩的句子說一說好嗎？“樹葉落在地上，小白兔跳過來，銜在嘴里，把它當(dāng)做餅干。”

三、幼兒想象與仿編

1．教師可以準(zhǔn)備一些小動物的圖片、各種形狀不同的樹葉，讓幼兒借助圖片和實物進(jìn)行仿編。

2．鼓勵幼兒大膽模仿。不僅仿編地點、人物、，還要仿編人物的對話和心理體驗，以提高其思維水平及語言表達(dá)能力。

3．師幼朗誦自己仿編的作品，然后評議。

（1）語言的使用，如動詞“爬”、“游”、“飛”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。（2）想象力的使用，鼓勵幼兒仿編內(nèi)容的與眾不同。

四、串聯(lián)與總結(jié)

1．將幼兒仿編的詩句加在原散文詩的后面（小魚句后面），在音樂的伴奏下，輔助以恰當(dāng)?shù)闹w語言，師幼共同朗誦，讓幼兒體驗成功的快樂。2．評議活動情況

表揚(yáng)活動中仿編比較完整的幼兒，對仿編與眾不同的幼兒給予鼓勵，請幼兒把自己的“作品”貼在語言角的墻上，有時間再朗誦給好朋友聽，結(jié)束活動。

附原文

散文詩

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做小床； 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

活動反思：

本活動目標(biāo)具體、重點突出，目標(biāo)的確立符合文學(xué)作品活動的要求。從整個活動方案的設(shè)計可以看出，教師借助了直觀教具，運(yùn)用動作表演，幫助幼兒理解作品；通過繪畫、手工等活動，體驗作品；通過仿編作品，遷移作品經(jīng)驗。三個由淺入深的系列活動，使幼兒在欣賞散文詩、繪畫、粘貼并講述作品內(nèi)容、仿編詩歌等豐富多彩的活動過程中加深了對作品的理解和記憶，體會到了詩歌的情感和優(yōu)美意境，挖掘出了設(shè)個的深層信息，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。

本活動方案另一個巧妙之處在于三個層次活動的設(shè)計。三個層次活動清晰、重點突出，每個活動都有自己的重點、難點內(nèi)容。但同時，每個活動又始終貫穿著一條主線—欣賞、領(lǐng)會作品內(nèi)涵，并緊緊圍繞著活動目標(biāo)，從而保證了總目標(biāo)得以實現(xiàn)。

初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第三篇：大班散文詩《落葉》教案

大班語言活動：散文詩《落葉》

執(zhí)教教師：李曉峰

一、活動目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過歌曲《秋天到》。

2、多媒體課件、散文詩掛圖

3、背景音樂

三、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

難點：嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

四、活動過程：

一、幼兒齊唱歌曲《秋天到》，引出課題。

師：小朋友，你們猜想這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？ 幼：樹葉飄到草地上、馬路上、飄到花園里、飄到房頂上……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師想和你們來欣賞一首散文詩，聽聽在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩（背景音樂）師：提問：散文詩叫什么名字？（落葉）

散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。散文里有哪些小動物？

幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子 它們把樹葉當(dāng)作了什么？

2、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。師：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

師：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

師：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

師：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

三、朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧

師:你最喜歡的是哪一句？

幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當(dāng)作（）

四、仿編散文詩

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（背景音樂）

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分

小朋友創(chuàng)編的很有特色，老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見了，把它用來當(dāng)作樹葉粘貼畫。現(xiàn)在，我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動吧！

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

第四篇：大班語言活動 散文詩《落葉》

大班語言活動：散文詩《落葉》

一、設(shè)計意圖：

在 “秋天的童話” 主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。而且在這節(jié)語言活動中，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

二、活動目標(biāo)：

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)會有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件及音樂。

四、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動過程：

（一）開始部分

教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？ 散文里有哪些小動物？（有??有??還有??）（教師出示相應(yīng)的動物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。)2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當(dāng)作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）3.朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放片段欣賞）●課件１

提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）●課件２

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。●課件３

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。●課件4 提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。●課件５

提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

（樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來，跟著音樂朗誦）

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（結(jié)束）。附散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！”

第五篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案：落葉

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

活動準(zhǔn)備

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

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師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

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3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

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(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動后反思：

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。