第一篇：《詩(shī)歌鑒賞專題》——詩(shī)歌寫景的七種角度[小編推薦]

古典詩(shī)歌寫景的七種角度

一、正與側(cè)的結(jié)合

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

如白居易《楊柳枝詞》“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

王昌齡的《從軍行》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，通過(guò)寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。

再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”的沒落與荒涼。

二、動(dòng)與靜的結(jié)合

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。

比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。

但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。

三、聲與色的結(jié)合（視與聽的結(jié)合）

古詩(shī)寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果。

詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)，“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！泵鑼憣?duì)象是雪，詩(shī)中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來(lái)，突出了雪之大。

如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境?！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。

再如徐凝的《廬山瀑布》：“虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色?！钡诙洹袄妆既虢煌Ｏⅰ保瑥穆曇羯蠈懗隽似俨夹蹅验煹臍鈩?shì)。“千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”。三四兩句化動(dòng)為靜，把瀑布比如成白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺上又寫出了新奇和柔和。

詩(shī)歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩(shī)中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

四、虛與實(shí)的結(jié)合

“虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。同學(xué)們?cè)阼b賞時(shí)要注意詩(shī)中哪是實(shí)、哪是虛，以及詩(shī)人著意要表現(xiàn)的是實(shí)還是虛。弄清了這 幾點(diǎn)才能準(zhǔn)確把握它們的關(guān)系。

如高適《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

五、點(diǎn)與面的結(jié)合

萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，詩(shī)人在寫景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起?？梢苑Q之為點(diǎn)面結(jié)合。指出一點(diǎn)，隱括全面。

六、時(shí)空角度

時(shí)間上，一天當(dāng)中時(shí)光或一年當(dāng)中時(shí)光的變化。凡寫景總有一個(gè)順序，遠(yuǎn)近、高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序?？梢娍臻g順序是寫景詩(shī)句鑒賞的一個(gè)角度。

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的 天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

七、主客觀角度

從描寫景物的主客觀角度，多運(yùn)用擬人手法，如：雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同。

從寫落葉的角度看，第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩(shī)富于變化，別具情致。

第二篇：詩(shī)歌鑒賞之寫景角度

詩(shī)歌鑒賞之寫景角度

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)寫景方法與技巧的掌握，更好地去完成詩(shī)歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】運(yùn)用此方法具體去解答詩(shī)歌鑒賞題 【教學(xué)方法】講練結(jié)合 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 一．導(dǎo)入本節(jié)課 由李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”導(dǎo)入本節(jié)課。二．考綱解讀

能力層級(jí)為E級(jí)，對(duì)于古代詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，該知識(shí)點(diǎn)主要鑒賞古代詩(shī)歌的形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧，其中表達(dá)技巧包括廣義和狹義兩種，而以廣義考查盛行。所謂的廣義的表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法抒情方式修辭方法行文結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。所謂狹義的表達(dá)技巧，主要指具體的表現(xiàn)手法。

中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩(shī)。寫景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫景就要從詩(shī)人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩(shī)人的情感，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是表達(dá)技巧中景物的描寫手法。三．高考導(dǎo)航

閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

?正宮?塞鴻秋 潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。

①?gòu)膶懢暗捻樞蚩矗?/p>

一、二句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。

四．讀一讀，思一思，溫故以求知新

（一）．從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫 如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

“虛”與“實(shí)”，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

《塞上聽吹笛》高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

（二）從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻 對(duì)比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 互文等

南柯子

憶舊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？ 寫景時(shí)用了那些技巧，表達(dá)的思想感情和依據(jù)？

寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。

（三）從景物的動(dòng)靜的角度來(lái)寫：動(dòng)靜景結(jié)合 以動(dòng)寫靜 以靜寫動(dòng)

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。

王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，具藝術(shù)感染力。

（四）．從觀察的角度 立足點(diǎn) 層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合 仰視平視與俯視結(jié)合 空間的上下結(jié)合高低結(jié)合

如《沁園春 長(zhǎng)沙》中：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

（五）．從調(diào)動(dòng)感覺的角度來(lái)寫（諸覺結(jié)合）：視覺（形色）聽覺（聲）嗅覺（氣味）味覺觸覺或通感

即調(diào)動(dòng)人的視覺聽覺嗅覺味覺觸覺等各種感覺器官來(lái)描寫景物如李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。”就從聽覺和視覺上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。如 陸游《月夕》：開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓?，?fù)作雪來(lái)聲。

本詩(shī)由視覺到聽覺，有靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜，融情于景。首聯(lián)從視覺角度寫明月滿庭院，頷聯(lián)從聽覺角度寫風(fēng)吹竹子的聲音似是下雪的聲音，兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛之情。

（六）．從分析景物的色彩搭配的角度來(lái)考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)

古詩(shī)寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果，繪形、繪聲、繪色 如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。五．練習(xí)鞏固 規(guī)范答題 學(xué)生演示

鷓鴣天

【宋】蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

詞的上片寫景，你認(rèn)為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

第三篇：古典詩(shī)歌寫景的七種角度

古典詩(shī)歌寫景的七種角度

中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景達(dá)情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩(shī)。但寫景因抒情的不同而方式各異，常用寫景方式有：

一、正與側(cè)的結(jié)合

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

如白居易《楊柳枝詞》“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王昌齡的《從軍行》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，通過(guò)寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”的沒落與荒涼。

二、動(dòng)與靜的結(jié)合

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。

比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。

三、聲與色的結(jié)合（視與聽的結(jié)合）

古詩(shī)寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果。

詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)，“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。”描寫?duì)象是雪，詩(shī)中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來(lái)，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。

徐 凝《廬山瀑布》虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。第二句“雷奔入江不停息”，從聲音上寫出了瀑布雄偉壯闊的氣勢(shì)。

“千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”。三四兩句化動(dòng)為靜，把瀑布比如成白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺上又寫出了新奇和柔和。

詩(shī)歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩(shī)中有畫的效果，鑒賞 時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

四、虛與實(shí)的結(jié)合 “虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。同學(xué)們?cè)阼b賞時(shí)要注意詩(shī)中哪是實(shí)、哪是虛。以及詩(shī)人著意要表現(xiàn)的是實(shí)還是虛。弄清了這幾點(diǎn)才能準(zhǔn)確把握它們的關(guān)系。實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

如高適《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

五、點(diǎn)與面的結(jié)合

萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，詩(shī)人在寫景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起?？梢苑Q之為點(diǎn)面結(jié)合。指出一點(diǎn)，隱括全面

六、時(shí)空角度

時(shí)間上，一天當(dāng)中時(shí)光或一年當(dāng)中時(shí)光的變化。凡寫景總有一個(gè)順序，遠(yuǎn)近、高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩(shī)句鑒賞的一個(gè)角度。

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

七、主客觀角度

從描寫景物的主客觀角度，多運(yùn)用擬人手法，如

雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同。

從寫落葉的角度看，第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩(shī)富于變化，別具情致。

第四篇：鑒賞古典詩(shī)歌寫景特色的五個(gè)角度

鑒賞古典詩(shī)歌寫景特色的五個(gè)角度

上傳: 余愛柏

更新時(shí)間：2012-5-1 21:41:46 高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪?！贝蠹叶贾?，我國(guó)古典詩(shī)歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩(shī)，關(guān)鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩(shī)歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語(yǔ)言、賞技巧。我們平時(shí)做古典詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常也見到這樣一類問(wèn)題：（1）你認(rèn)為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)析。（2）這首詩(shī)在寫景方面有哪些特點(diǎn)？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫景特點(diǎn)。

（4）請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。（5）這首詩(shī)是如何描寫春色的？

（6）試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

以上問(wèn)題問(wèn)法不同，但無(wú)論開放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫景特色做賞析。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了寫景在古典詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性，詩(shī)人是通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)自己的感情。既然寫景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞詩(shī)歌的寫景特色呢？我在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出以下五個(gè)鑒賞的角度：

一、從描寫景物的角度去賞析。

不同詩(shī)歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出這些角度的話，就能讀懂詩(shī)歌寫景的特色。（1）空間角度

凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩(shī)句鑒賞的一個(gè)角度。（2）色彩角度

詩(shī)歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩(shī)中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。（3）感覺器官角度賞析

詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。描寫?duì)象是雪，詩(shī)中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來(lái)，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

二、從表現(xiàn)手法的角度賞析

詩(shī)人寫景時(shí)，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見的是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、樂(lè)景襯哀情；后者如動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜）、虛實(shí)結(jié)合（或以虛寫實(shí)），這些手法是我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)需要結(jié)合詩(shī)句具體分析的。王昌齡《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。前兩句寫實(shí)景，是送別時(shí)的環(huán)境描寫，后兩句虛景，想象別后的情景，虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大意境，深化主題。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加精彩，賞析時(shí)當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了。

三、從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析

古詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，詞一般上片寫景敘事，下片抒情議論，如果一首詩(shī)詞沒有按一般規(guī)律寫作，那在結(jié)構(gòu)上就會(huì)有自己的特色，鑒賞時(shí)需要對(duì)這方面的特點(diǎn)加以分析?；蛞痪湟痪?，或句句寫景，或景語(yǔ)作結(jié)，或前后照應(yīng)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是詩(shī)歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時(shí)容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩(shī)歌，會(huì)收到意想不到的效果。比如前面提到的王維的《田園樂(lè)》，依次寫了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩(shī)寫景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。

四、從錘煉字詞的角度賞析

古人寫詩(shī)非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時(shí)抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫景物的特點(diǎn)，營(yíng)造的意境，表達(dá)的感情，甚至可以了解一首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“昨夜一枝開”“僧敲月下門”“春風(fēng)又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”??詩(shī)句中都有運(yùn)用傳神的字眼，這些字眼的運(yùn)用，把整個(gè)景物都寫活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。一個(gè)字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情，鑒賞詩(shī)歌怎能把這些遺忘呢？

五、從修辭手角度賞析

文學(xué)作品描寫景物離不開修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫活，古典詩(shī)歌也不例外，寫景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞?！奥端普嬷樵滤乒边@句寫景的詩(shī)句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。

看到寫景的詩(shī)句如果能從以上五個(gè)角度賞析，那么，一首詩(shī)就能讀懂，讀懂詩(shī)句不管從哪個(gè)角度發(fā)問(wèn)，都可以自如地回答問(wèn)題。

當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌寫景的角度還有其它，無(wú)論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是詩(shī)中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問(wèn)題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。

第五篇：鑒賞古典詩(shī)歌寫景特色的五個(gè)角度

鑒賞古典詩(shī)歌寫景特色的五個(gè)角度

上傳: ***016 更新時(shí)間：2012-5-1 15:29:03

鑒賞古典詩(shī)歌寫景特色的五個(gè)角度

高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。”大家都知道，我國(guó)古典詩(shī)歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩(shī)，關(guān)鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩(shī)歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語(yǔ)言、賞技巧。我們平時(shí)做古典詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常也見到這樣一類問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)析。

（2）這首詩(shī)在寫景方面有哪些特點(diǎn)？

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫景特點(diǎn)。

（4）請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

（5）這首詩(shī)是如何描寫春色的？

（6）試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

以上問(wèn)題問(wèn)法不同，但無(wú)論開放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫景特色做賞析。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了寫景在古典詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性，詩(shī)人是通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)自己的感情。既然寫景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞詩(shī)歌的寫景特色呢？我在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出以下五個(gè)鑒賞的角度：

一、從描寫景物的角度去賞析。

不同詩(shī)歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出這些角度的話，就能讀懂詩(shī)歌寫景的特色。

（1）空間角度

凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩(shī)句鑒賞的一個(gè)角度。

（2）色彩角度

詩(shī)歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩(shī)中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

（3）感覺器官角度賞析

詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)，描寫對(duì)象是雪，詩(shī)中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來(lái)，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

二、從表現(xiàn)手法的角度賞析

詩(shī)人寫景時(shí)，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見的是一些抒情方式和描寫方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、樂(lè)景襯哀情；后者如動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜）、虛實(shí)結(jié)合（或以虛寫實(shí)），這些手法是我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)需要結(jié)合詩(shī)句具體分析的。王昌齡《送魏二》前兩句寫實(shí)景，是送別時(shí)的環(huán)境描寫，后兩句虛景，想象別后的情景，虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大意境，深化主題。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加精彩，賞析時(shí)當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了。

三、從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析

古詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，詞一般上片寫景敘事，下片抒情議論，如果一首詩(shī)詞沒有按一般規(guī)律寫作，那在結(jié)構(gòu)上就會(huì)有自己的特色，鑒賞時(shí)需要對(duì)這方面的特點(diǎn)加以分析。或一句一景，或句句寫景，或景語(yǔ)作結(jié)，或前后照應(yīng)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是詩(shī)歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時(shí)容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩(shī)歌，會(huì)收到意想不到的效果。比如前面提到的王維的《田園樂(lè)》，依次寫了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩(shī)寫景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。

四、從錘煉字詞的角度賞析

古人寫詩(shī)非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時(shí)抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫景物的特點(diǎn)，營(yíng)造的意境，表達(dá)的感情，甚至可以了解一首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！白蛞挂恢﹂_”“僧敲月下門”“春風(fēng)又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”……詩(shī)句中都有運(yùn)用傳神的字眼，這些字眼的運(yùn)用，把整個(gè)景物都寫活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺。一個(gè)字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情，鑒賞詩(shī)歌怎能把這些遺忘呢？

五、從修辭手角度賞析

文學(xué)作品描寫景物離不開修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫活，古典詩(shī)歌也不例外，寫景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞?！奥端普嬷樵滤乒边@句寫景的詩(shī)句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。

看到寫景的詩(shī)句如果能從以上五個(gè)角度賞析，那么，一首詩(shī)就能讀懂，讀懂詩(shī)句不管從哪個(gè)角度發(fā)問(wèn)，都可以自如地回答問(wèn)題。

當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌寫景的角度還有其它，無(wú)論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是詩(shī)中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問(wèn)題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。

古典詩(shī)歌中寫景的七種方式

蘇萍

班級(jí):廣州市語(yǔ)文6班

學(xué)校:廣州市第十七中學(xué) 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-6 12:05:01

中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景達(dá)情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩(shī)。但寫景因抒情的不同而方式各異，常用寫景方式有：

一、正與側(cè)的結(jié)合

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然 ；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

如白居易《楊柳枝詞》“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？” 2

第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

王昌齡的《從軍行》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，通過(guò)寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。

再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”的沒落與荒涼。

二、動(dòng)與靜的結(jié)合

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。

如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。

三、聲與色的結(jié)合

古詩(shī)寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果。

如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情

四、虛與實(shí)的結(jié)合

“虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。同學(xué)們?cè)阼b賞時(shí)要注意詩(shī)中哪是實(shí)、哪是虛。以及詩(shī)人著意要表現(xiàn)的是實(shí)還是虛。弄清了這幾點(diǎn)才能準(zhǔn)確把握它們的關(guān)系。實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

如高適《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

五、點(diǎn)與面的結(jié)合

萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，詩(shī)人在寫景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面 3

結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起。可以稱之為點(diǎn)面結(jié)合。指出一點(diǎn)，隱括全面

六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

七、白描手法

白描，原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。

如溫庭筠的《商山早行》“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”。第二聯(lián)兩句詩(shī)，就是六個(gè)名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語(yǔ)。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時(shí)，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。

寫景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫景就要從詩(shī)人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩(shī)人的情感。

寫景狀物是古代詩(shī)歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過(guò)描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。我們欣賞詩(shī)歌，除了讀懂字面語(yǔ)意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還要關(guān)注詩(shī)人用語(yǔ)言寫景狀物的形式與技巧。描寫手法主要分正面描寫和側(cè)面描寫，常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：

（1）側(cè)面描寫---襯托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

這首詩(shī)突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法，襯托是通過(guò)描寫甲來(lái)使乙表現(xiàn)得更突出的方法。襯托分映襯和反襯。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情?！俄?xiàng)脊軒志》中用“萬(wàn)籟有生”來(lái)反襯“庭階寂寂”的。

（2）各種修辭手法

如辛棄疾的《摸魚兒》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

詞的上闋，作者在借景抒情過(guò)程中所運(yùn)用的主要修辭方法是設(shè)問(wèn)和比擬，詩(shī)文中運(yùn)用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說(shuō)明作用。如比喻為更形象生動(dòng)（忽如 4

一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。）；比擬是把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）；反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）；在古代詩(shī)歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，學(xué)生應(yīng)加以注意。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別（比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情），借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體（帆可代船，羽林代士兵），對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別（對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似），還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。

（3）正面描寫---動(dòng)靜結(jié)合

如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。詩(shī)人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動(dòng)襯靜?！吧轿桡y蛇，原馳蠟像”是以動(dòng)寫靜。

（4）正面描寫---虛實(shí)結(jié)合

如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。

詞中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。

例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。歐陽(yáng)修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闋寫實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。

（5）正面描寫---色彩的渲染

如杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是通過(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。

（6）正面描寫---觀察角度的變化

如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性---由遠(yuǎn)到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笨赐痪拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑒賞角度，主要是多角度描寫???正面描寫（比較簡(jiǎn)單，這里不作研究）和側(cè)面描寫中的襯托、動(dòng)靜結(jié)合、色彩的渲染、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜、色彩的對(duì)比也可以是反襯。其次要善于根據(jù)詩(shī)歌中所描寫的景物事物特點(diǎn)和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧達(dá)到這一表現(xiàn)目的的。

學(xué)會(huì)從思想上解讀詩(shī)歌

高考對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌有四個(gè)方面的能力要求，主題思想、人物形象、表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格，但形式上的各種表現(xiàn)手法，歸根結(jié)底都是為表達(dá)中心服務(wù)的，為主題思想服務(wù)的。

看一下高考試題中的相關(guān)題目2002年上海卷蔣捷的《虞美人-聽雨》：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。（試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫一段鑒賞性的文字。）

本題從文學(xué)手法到思想內(nèi)涵都頗有可賞析之處。從畫面的描寫來(lái)看，“少年聽雨”，“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”燈紅酒綠的逐笑生涯，“不識(shí)愁滋味”的青春風(fēng)華，“壯年聽雨”，“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風(fēng)”在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際是回憶場(chǎng)景，是虛寫，“而今聽雨”的畫面，僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，晚年歷盡離亂后的憔悴而又枯槁的身心是實(shí)寫。在如2003年上海高考題《望海樓》①：

云尖鐵甕②近青天，飄渺飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無(wú)事滄州③起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。（注①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄州：濱水的地方。）（本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城聳立云間，臨近青天，作用是_______；這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫景，請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。）

一二句點(diǎn)題，寫樓的處所、樓的高聳。一句寫地勢(shì)高，二句寫樓本身高，寫“近青天”當(dāng)然是襯托“飛樓”連天了。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。眼前，畫角聲催紅日落（遠(yuǎn)觀），天色將暮生白煙（近觀）。平視、俯視，遠(yuǎn)觀、近看，不同角度相結(jié)合，紅白色彩的渲染，日落煙生的動(dòng)態(tài)，都可以作為鑒賞角度來(lái)答題