第一篇：對于學校發展的幾條小建議

對于學校發展的幾條小建議

建議：藝術教育要加強，建議鄉村少年宮興趣小組改為兩節課時間。原因：我校課余的文體娛樂活動較為缺乏。

在當前新課改教育模式下，其實仍有一些家長只在乎孩子的學習成績，對孩子身心健康發展、全面發展并不夠重視。只要小孩學習好，就會放任孩子不健康的生活習慣和不良飲食習慣（如上網、玩IPAD、看電視）。孩子學習除了參加學校的美術課、興趣小組外，基本很少參加其他文娛活動，而一些特定的文娛活動，都是為了“參加”而“參加”。孩子在節假日和寒暑假期間，除學習時間外，長時間在家看電視、玩IPAD、上網，很少外出活動。

孩子還小，我們應該多給他們一些選擇的興趣愛好的空間，讓他們多的接觸除了學習主課程以外的新知識，而一節興趣小組課，并不能很好的讓孩子進入學習的狀態，在很多關于文體藝術方面的培訓班，課程時間都是一個半小時甚至兩個小時。

孩子的天性愛玩鬧，將課程時間調整為兩節課，不僅能讓孩子在吸收更多的知識，也滿足了孩子對興趣的渴望，如美術課，一節課其實很難畫完一幅畫的，最后也能促進學生的全面發展。

王希

2015.2.27

第二篇：對于公司發展的建議

對于公司發展的建議

作為一個企業，除了追求必然的利潤外，其它層次的追求有： ◆ 對外而言：形象品牌健康，品質有保證，信譽度高，價格有優勢，服務好，對客戶反應較快；

◆ 對內而言：分工明細，職責清晰，權利明確，管理有力，制度健全；

部門之間協助與監管有序，有章可循，且能達到制約和權利的平衡。

企業與員工的規劃科學合理，共同進步，以公司為家。有創新的意識，有活力。

這是企業的生存之本，也是發展之本，這樣的企業才會無往而不勝，達到企業與員工共同發展的境界，也是眾多的管理的最終目的，當然要達到這樣的目的，僅僅是紙上談兵肯定不行，這需要公司上層領導和所有管理者一起來努力實施。

縱觀國內之大多數企業，或成功、或失敗，人才幾乎都起了決定性的作用，很多時候，關鍵性的人才就像是船上的舵手，操控全局，掌握方向，可以帶領企業沿著正確的道路發展壯大，其價值遠遠不是金錢所能衡量。而其它具體到部門到崗位的人才也是所不可缺的，他們是本部門或本崗位的領軍人物，是企業架構里必須引起重視的環節，是對企業的制度、方針、目標具體實施，執行的對象。引進了人才，會用人才是根本，不會用人，不敢用人，職責不清，權利不能夠

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下放，分工混亂，一方面企業的管理成本無形中會增加，令一方面企業運作過程中的效率不高，無法達到預期的效果。

針對本公司目前而言：

人才嚴重缺乏，就其具體而言，每個部門沒有獨擋一面之人物，事無巨細均需要別人安排，居在崗位卻無行事之能力。其次缺少系統完整的操作體系和意識，本部門工作無法得到改進，完善和提高，僅僅停留在為做事而做事，而不知為何做事，如何做事，如何做好事之能力。

管理包括制定，執行，檢查和改進。其中我認為重要的是檢查和改進。出現問題后，除了分析并改善之，更重要的是當事人能夠認識這個問題產生的原因和改進方法，進一步認識自己的不足，并且從自己的內心里愿意改進；如果員工不清楚自己的工作的方向和目的，表現就會呈現一種“混”的狀態，這里不但有其自身原因，管理者的作用就顯得特別重要。在此來講，管理者的作用，最主要是引導和監督。首先，讓手下的員工清楚，這項工作的目的是什么，如果達不到這個目的會有如何壞的影響，每個人多是有惰性的，除了能真正意識到自己的能力并且能發揮的員工外，相當多數的員工都需要良好有效的監督才能發揮更大的潛力。這就牽涉一個“有效管理”的問題。任何一家公司，公平、公正的管理體制是吸引人才的焦點，而薪水是其次的。比如說，職權劃分是否清晰？管理人員有執行力？但在內部管理上，員工可能有什么不滿，抱怨，甚至于無來由的牢騷都會找到高層管理。

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長此以往，將影響到整個團隊的進步和發展。

分工不明確，權利無法有利的下放，職責更是不清晰，經常出現為他人做事，自己的事情卻無法做好的情況，又或者出現問題無法追究，互相推諉，害怕承擔責任的情況。

制度很重要，現在公司沒有一套嚴密的規章制度且執行不到位。如果企業管理中有一套完善的規章制度，而且能夠嚴格執行的話，則“破窗”也難成“效應”。規章制度要細而準確，這樣有利于企業管理的實施和評價，如果規章制度制定得不嚴密，出現了對某一問題的處理可以這樣，也可以那樣，員工就會不服，管理者就因此陷入僵局或者進退兩難的地步，最后不得不讓步。此時，“破窗”就會出現，當然，“效應”不久也會出現了。

部門之間配合較差，缺少有序的監管和控制。

公司領導有決心，無行動，無法為下面的人指引方向，公司的經營和發展缺少系統的規劃和具體的持續發展計劃。

“以人為本”沒有真正體現在實際當中，員工的福利及一系列人性化的關懷并沒有得到體現，員工沒有以公司為家，缺少適當的職業和發展規劃，公司的企業文化薄弱。

為了公司的長遠發展考慮，公司可從以下方面著手突破：

人才的引進、留住及激勵。

正確用人，大膽授權，分工到位，職責明確，用人不疑。

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將制度進行到底，引起充分的重視，具體從以下三個方面來實施：

（一）建立和完善公司的一系列規章制度，宣傳推廣，培養員工意識；

（二）建立健全的企業文化，使員工真正能以公司為家，公司已員工為本，員工和企業共同成長。

（三）完善和貫徹ISO9000質量體系，從生產到質量的各個環節加強控制和管理，培養質量意識，以降低成本，提高產品合格率，提高效率

完善員工福利制度等一系列制度，從細節著手，為員工著想，將關懷落到實處。

加強對基礎干部的培養，分化職能和分工，使管理能深入到基層。

培養員工的創新和節約的意識。

以上僅個人的主觀看法，難免偏激，僅供參考。公司選擇了我，我選擇了公司，我當盡我所能。謝謝！

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第三篇：對于公司發展的建議

對于公司發展的建議

我是公司的一名普通職員，在進入公司2年多的時間里，讓我深深體會到了作為一個企業，除了追求必然的利潤外，也要有其它層次的追求：對外而言：形象品牌健康，品質有保證，信譽度高，價格有優勢，服務好，對客戶反應較快;對內而言：分工明細，職責清晰，權利明確，管理有力，制度健全；部門之間協助與監管有序，有章可循，且能達到制約和權利的平衡。

企業與員工的規劃科學合理，共同進步，以公司為家。有創新的意識，有活力。

這是企業的生存之本，也是發展之本，這樣的企業才會無往而不勝，達到企業與員工共同發展的境界，也是眾多的管理的最終目的，當然要達到這樣的目的，僅僅是紙上談兵肯定不行，這需要公司上層領導和所有管理者一起來努力實施。

縱觀國內之大多數企業，或成功、或失敗，人才幾乎都起了決定性的作用，很多時候，關鍵性的人才就像是船上的舵手，操控全局，掌握方向，可以帶領企業沿著正確的道路發展壯大，其價值遠遠不是金錢所能衡量。而其它具體到部門到崗位的人才也是所不可缺的，他們是本部門或本崗位的領軍人物，是企業架構里必須引起重視的環節，是對企業的制度、方針、目標具體實施，執行的對象。引進了人才，會用人才是根本，不會用人，不敢用人，職責不清，權利不能夠下放，分工混亂，一方面企業的管理成本無形中會增加，令一方面企

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業運作過程中的效率不高，無法達到預期的效果。

針對本公司目前而言：

人才嚴重缺乏，就其具體而言，每個部門沒有獨擋一面之人物，事無巨細均需要別人安排，居在崗位卻無行事之能力。其次缺少系統完整的操作體系和意識，本部門工作無法得到改進，完善和提高，僅僅停留在為做事而做事，而不知為何做事，如何做事，如何做好事之能力。

管理包括制定，執行，檢查和改進。其中我認為重要的是檢查和改進。出現問題后，除了分析并改善之，更重要的是當事人能夠認識這個問題產生的原因和改進方法，進一步認識自己的不足，并且從自己的內心里愿意改進；如果員工不清楚自己的工作的方向和目的，表現就會呈現一種“混”的狀態，這里不但有其自身原因，管理者的作用就顯得特別重要。在此來講，管理者的作用，最主要是引導和監督。首先，讓手下的員工清楚，這項工作的目的是什么，如果達不到這個目的會有如何壞的影響，每個人多是有惰性的，除了能真正意識到自己的能力并且能發揮的員工外，相當多數的員工都需要良好有效的監督才能發揮更大的潛力。這就牽涉一個“有效管理”的問題。任何一家公司，公平、公正的管理體制是吸引人才的焦點，而薪水是其次的。比如說，職權劃分是否清晰？管理人員有執行力？但在內部管理上，員工可能有什么不滿，抱怨，甚至于無來由的牢騷都會找到高層管理。長此以往，將影響到整個團隊的進步和發展。

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分工不明確，權利無法有利的下放，職責更是不清晰，經常出現為他人做事，自己的事情卻無法做好的情況，又或者出現問題無法追究，互相推諉，害怕承擔責任的情況。

制度很重要，現在公司沒有一套嚴密的規章制度且執行不到位。如果企業管理中有一套完善的規章制度，而且能夠嚴格執行的話，則“破窗”也難成“效應”。規章制度要細而準確，這樣有利于企業管理的實施和評價，如果規章制度制定得不嚴密，出現了對某一問題的處理可以這樣，也可以那樣，員工就會不服，管理者就因此陷入僵局或者進退兩難的地步，最后不得不讓步。此時，“破窗”就會出現，當然，“效應”不久也會出現了。

部門之間配合較差，缺少有序的監管和控制。

公司領導有決心，無行動，無法為下面的人指引方向，公司的經營和發展缺少系統的規劃和具體的持續發展計劃。

“以人為本”沒有真正體現在實際當中，員工的福利及一系列人性化的關懷并沒有得到體現，員工沒有以公司為家，缺少適當的職業和發展規劃。

為了公司的長遠發展考慮，公司可從以下方面著手突破：

人才的引進、留住及激勵。

正確用人，大膽授權，分工到位，職責明確，用人不疑。將制度進行到底，引起充分的重視，具體從以下三個方面來實施：

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（一）建立和完善公司的一系列規章制度，宣傳推廣，培養員工意識；

（二）建立健全的企業文化，使員工真正能以公司為家，公司已員工為本，員工和企業共同成長。

（三）完善和貫徹ISO9000質量體系，從生產到質量的各個環節加強控制和管理，培養質量意識，以降低成本，提高產品合格率，提高效率

完善員工福利制度等一系列制度，從細節著手，為員工著想，將關懷落到實處。加強對基礎干部的培養，分化職能和分工，使管理能深入到基層。培養員工的創新和節約的意識。以上僅個人的主觀看法，難免偏激，僅供參考。公司選擇了我，我選擇了公司，我當盡我所能。

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第四篇：對于學校如何提高素質教育建議

淺談如何提高素質教育

一、加強理論學習，轉變教育觀念

小學教師是實施小學素質教育的主體，教育觀念的轉變直接影響著素質教育的進展，要落實小學素質教育，搞好課程改革，教師首先必須轉變觀念。長期以來，小學教育深受應試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學質量的唯一依據，嚴重的背離了素質教育的軌道。

二、抓教育技能訓練，提高教師素質

教師整體素質的高低，決定著素質教育的落實程度。要使教師的素質提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質教育、落實課程改革有著重要的意義。小學教師除了要具有“三筆字”“簡筆畫”“普通話”“思想教育”“電教知識”等一般小學教師的基本功以外，尤其要加強“語言”“板書”“教具學具的使用與制作”“組織管理”與他人合作、開發課程資源及“教學機智”等基本技能。

1.語言。語言是教師進行教學的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時也直接影響學生學習的效率。小學教師的語言必須準確、精煉、有條理、生動形象。例如，數學語言是利用一些數學的名詞術語、關系符號來表達數學概念、結論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數學語言來表達，而且要求學生隨著年級的升高，也能逐步學會使用數學語言。例如，把算式（65+35）÷（40-35）讀作“65與35的和除以40與35的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達能力，還有利于邏輯思維能力的提高。總之，語言修養是與思想修養分不開的，每一個教師都要下功夫進行語言基本功的訓練。

2.板書。板書是小學教師的第二基本功。教師的板書對學生理解概念、系統掌握知識有極大的影響，并對學生有重要的示范作用。教師的板書應規范、有條理、重點突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結束時系統板書。不管以何種形式進行，一節好課的板書，在教學時猶如一幅具有整體結構的藍圖，把教學的重點和關鍵，鮮明而又形象地印在學生的腦海之中，起到提綱挈領的重要作用。

3.教具、學具的使用和制作。在小學教育中，有些學科知識比較抽象，而小學生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當地運用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學具也成為小學教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據教學目的、教學內容以及兒童的年齡特征，選擇恰當的教具和學具。例如在小學數學學科中學習幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板；高年級可發動學生自制教具。其次，使用教具要突出對象的本質特征或發展過程，使用時要注意恰當的時機，做到適時、適量、適度，以達到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學手段的基本功。

4.教學中的組織管理。教學中組織管理的基本能力，不僅表現在課內的教學環節中，如收發作業本、使用學具、訂正作業等都應有統一的常規，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學生的神情、言語、氣氛上洞察學生的內心活動，做到及時發現問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調動學生的學習積極性。同時還要以教師自己謙虛好學的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學生，以自己的一切行動來有效地組織學習。

5.課程資源的開發。在未來的新課程中，將出現課程資源的概念。課程資源的開發和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發的重要力量，教科書不應該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發、去利用，教師應當學會主動地創造性地利用一切課程資源，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探索。

三、落實課程方案和課程標準

1.改革學科課程。學科課程是義務教育教材不可缺少的一個重要內容。學科課程的改革主要應圍繞下列3個方面進行。

（1）學科課程必須堅持德育首位。現代教育必須培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面發展的社會主義新人，使學生既有為社會主義

服務的高尚的道德情操，又有全面發展的科學文化素質。學校開設的各門學科都必須滲透思想教育。那么，各門學科又怎么滲透呢？這主要從3個方面進行：①注重挖掘各門學科的思想教育內容，有機滲透思想品德教育；②注重學生文明行為的養成教育；③注重“三風”（校風、教風、學風）建設。

（2）把原來單一的學科課與活動課程結合起來。素質教育的目標要求學生“全面發展”。這就需要我們創設生動活潑的學習環境，讓學生主動地去學習，去獲取新的知識，真正成為學習的主體。我們只有通過活動課程的形式，培養學生的多種能力，才能使學生動靜結合，書本知識與實踐鍛煉相結合，發展語言與認識事物相結合，掌握基礎知識與發揮特長相結合。

（3）國家統一課程與地方課程配合進行。學校必須開足國家規定的全部課程，不能削弱音、體、美課程，適當增加一些地方課程，把勞動教育與地方課程掛起鉤來，既有育人性，又有社會性。

2.把活動課程落到實處。活動課程是義務教育課程中不可缺少的一個重要組成部分。為了使活動課程落到實處，必須從幾個方面去抓：①學校要成立活動課程領導小組；②學校要把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內容、有計劃、有場地。通過活動課程的改革，使學生的興趣、愛好、個性特長、道德情操、知識能力、身體心理全面地、和諧地發展。3.創設環境課程。環境課程是一門新型的、比較隱蔽的課程。它包括學校環境、社會環境、家庭環境的教育，具有開放性的特點。學校開

發環境課程的途徑有：（1）加強學校環境教育。學校環境教育是一種比較穩定的、經常的、大量的教育，利用學校環境教育可以使學生獲得豐富的知識。例如：①留心觀察學校周圍的人和事，引導學生寫有正面教育意義的文章或小評論；②利用黑板報、壁報、畫廊、宣傳欄等，搞好德、智、體、美、勞諸方面的宣傳教育工作；③利用小記者、小編輯，充分發揮課間一分鐘新聞的作用；④利用升降國旗儀式，進行國旗下的講話活動；⑤張貼名人畫像、名言、宣傳標語、舉辦各種展覽；⑥開展使用禮貌用語，凈化學校教育環境。（2）開展社會環境教育。社會環境教育應是一種比較廣泛的、長期的、普遍的教育，利用社會環境教育可以使學生擴大視野，拓寬知識面。例如：帶領學生走出校門，觀察體驗社會生活，深入社會調查，參觀訪問，了解國情，了解工農業生產、科技衛生、教育事業改革創新、發展騰飛的大量的社會信息。（3）進行家庭環境教育。家庭環境教育應是直接的、隨時的、經常性的教育。好的家庭環境教育可以使學生養成良好的生活、行為習慣。父母是子女的第一任教師，家庭是教育孩子的第一場所，孩子的成長、培養、成才都與家庭教育有密切的關系，所以必須要創設一個很好的家庭環境。

四、改進教學方法

要使學生的智力得到充分發展，體現素質教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先進的、合理的教育方法，才能使教學取得良好成效，體現素質教育。

所謂教學方法，是教師為達到一定教學目標所采用的一種師生互動的

教學活動方式。但方法不能只限于幾種，它應隨教學任務、教材及教學對象而不同。如：講解法、練習法、實驗法、啟發式談話或發現法等，都是在一定情況下適用的。總之，無論那個學科采用何種教學方法，都必須充分調動學生的學習積極性、主動性，既要重視學習的結果，又要重視學習的過程；既要重視傳授知識，又要重視培養能力，體現素質教育。

五、開展課外活動

從教育和教學的實踐，人們清楚地認識到，單靠課堂教學一種渠道，難以完成教育、教學和培養的任務，與充分發展每個學生的聰明才智的要求很不適應。特別是隨著社會信息化、學習化的發展，課外教育活動的重要性越來越明顯了。課外活動與課堂教學是相輔相成的，是學校整個教育教學活動的兩個有機組成部分，對培養全面發展的人才和進行素質教育而言，兩者缺一不可。課外活動決非可有可無，也不是課堂教學的“補充”或“延伸”，而是培養學生能力、發展學生個性的重要途徑，對提高學生素質具有重要意義。因此，根據各學科教材特點，各年級學生特點和學校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質教育的必然。

第五篇：學校發展建議

為學校發展添光彩之我見

我校現擁有學生一千多名，一直面臨著留守兒童多、家長文化素質參差不齊等困難，但同時也面臨著機遇。我們要把握一切機遇為學校謀求發展，學校規模的擴大、硬件設施的提高都會為我校發展創造條件，我作為學校的一員，有義務為學校的發展盡自己的綿薄之力。以下幾點建議僅供各位領導和老師參考：

（一）建立和完善學校系統、規范的管理制度

一套好制度才有一所好學校，在這方面，我認為我校應該詳細制定一套教職工考勤制度、德育工作制度、少先隊各項活動評價制度、教學工作管理制度、班主任隊伍建設管理制度、業務學習制度等，并裝訂成冊，由我校的職工代表大會監督執行，從而形成強有力的制約機制，確保學校各項工作的順利進行，做到有制度可依，有章法可循。

在針對學生教育的制度方面，我認為可以制定以下制度： 班級團隊活動制度、紀律衛生檢查評比制度、升旗制度、課間操制度、大型活動參與制度等。通過學校制度對師生的不斷管理、激勵和約束，讓師生把執行制度和流程逐漸變成習慣，最終形成良好的學校文化。

（二）重視德育，抓好校園文化建設 德育是素質教育的靈魂，堅持德育的首要地位是實施素質教育的關鍵。為塑造全面發展的人，我校應該更加重視德育工作，抓好校園文化建設。

校園文化建設是學校展現辦學風格的重要平臺，豐富多彩的德育特色活動是提升學校辦學品位的重要途徑。我認為可以從以下四個方面努力，逐漸形成我校的辦學特色：

1、校園文化環境：環境感染人，我們要讓每個墻壁都會說話。通過優美的校園環境的布置幫助學生逐步樹立美好的人生追求和崇高的理想目標，德育教育，離不開校園文化潛移默化的力量。新學校可以以愛國為主題在建立主題墻，以此弘揚熱血救國、報效祖國的責任與精神，兩側刻上學校的校訓。在樓道兩側墻面上，把學生以“我愛校園、快樂學習”為主題的繪畫作品進行展示，增強學生熱愛學校、熱愛學習的情感。每班的班級文化布置也要圍繞這個大主題來進行布置。

我們每可以為六年級畢業生舉行一場畢業典禮，評選出優秀畢業生，授予“小博士”的光榮稱號，由校長親自頒發榮譽證書，讓學生從小樹立一個當博士的夢想，同時增進畢業生對母校的感情，而不是像以往一樣簡單拍張畢業照就算畢業了。

2、開展豐富多彩的集體活動 在校園開展一些增進集體主義榮譽感的活動，如共同為校園環境的美化出一份力，師生一起譜校歌等，這些活動可以成為我校德育工作的常規活動來進行。

3、培養良好的行為習慣

今天培養什么樣的孩子，就會給明天留下什么樣的社會。好的文明舉止，良好的行為習慣對學生一生的發展來說極其重要，在校園內要堅決杜絕追逐打鬧、亂涂亂畫、遇到老師不主動打招呼視而不見等種種不好的行為習慣。建議學校可以在教學樓墻壁上配以大幅警示語同時配以文明禮儀教育的主題圖片，讓學生真正明白：好習慣就是好品德。我校可以開發一套校本教材 《小學生禮儀常識》，開設禮儀課，規范學生的文明行為，培養良好的文明舉止。同時積極開展文明禮儀手抄報、征文評比、禮儀知識競賽、“文明禮儀伴我行”班隊會評比、“文明禮儀 三字經”征集等文明禮儀為主題的活動，相信耳濡目染的熏陶效果會比扣分警告好很多。

4、充分利用社團活動打造特色課程

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心發展的有力手段。我認為藝術教育應該成為我校校園文化建設的亮點和特色。我校成立的一些興趣小組或者社團，比兒童話劇團、古箏演奏社、陽光伙伴舞蹈訓練隊等等，以此來豐富學生的業余生活，同時每年一度的六一節都可以成為學生展示藝術才能的舞臺。

（三）重視師生的發展

沒有教師和學生的發展，學校的發展更多的是表面上的發展，比如規模的擴大、硬件的改善，實質也未發展。我們學校要重視教師、學生的體育鍛煉，增加體育鍛煉場所。建議每學期召開師生趣味運動會，豐富師生的學習生活。學校在每年投資一定金額購買教育視頻，讓更多的名家能與老師們“面對面”，提供更多培訓機會，只有教師發展了，學生才會有更大的發展。

以上僅是我的一些個人想法，里面有許多主觀性的東西，僅供參考。最后真心的祝愿我們的學校明天更輝煌！