第一篇：好雨知時(shí)節(jié)(600字)作文[本站推薦]

精選作文:好雨知時(shí)節(jié)(600字)作文

春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，我撐著傘在大街上漫步。

春天的雨是柔和的，只見春雨在小草、嫩芽上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個(gè)如夢(mèng)如幻的童話世界里。

我索性收起傘，漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風(fēng)迎面吹拂過來，春風(fēng)和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風(fēng)挾著春雨，還是春雨裹著春風(fēng)?？傊o人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺。

無意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經(jīng)過春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠；這原先就美麗的花朵經(jīng)過春雨的滋潤，已變得更加?jì)善G欲滴。一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。春天的細(xì)雨淅淅瀝瀝，無聲無息地滋潤著大地上的每一個(gè)生命：人們打著傘，漫步在大自然當(dāng)中，體會(huì)著春天，覺得賞心悅目；小草、嫩芽急忙探出頭來，貪婪地吸取著那在冬天里夢(mèng)寐以求的清涼的空氣。此時(shí)的我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，春雨無私地滋潤著天地間的萬物，敬愛的老師--辛勤的園丁不正是像春雨那樣澆灌著祖國的花朵嗎？他們不僅耐心地向我們傳授知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。他們勤勤懇懇、任勞任怨地工作著，努力把我們培育成祖國的棟梁之材。啊，老師，春雨不正是您的化身嗎？

想到這，我不由得加快了腳步，去尋找春天。五年級(jí):張克凡

篇一：關(guān)于春天的作文：好雨知時(shí)節(jié)

關(guān)于春天的作文：好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對(duì)了，就是雨。俗話說：春雨貴如油，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此！

你聽，沙沙沙的雨聲時(shí)常回蕩在我的耳旁，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時(shí)嘰嘰地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種春天的味道是多么的新鮮??！我聞得聞得，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現(xiàn)了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種營養(yǎng)水后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經(jīng)過這場及時(shí)雨，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛；還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的長發(fā)，有了這長發(fā)，他受到了許多詩人的贊揚(yáng)：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。總之，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是春雨貴如油??！

春雨如絲，細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩篇：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

篇二：寫景作文

細(xì)雨蒙蒙

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

我默默地看著雨景，一邊走在回家的路上，一邊情不自禁地吟誦著這篇《春夜細(xì)雨》。

遠(yuǎn)處傳來陣陣車鈴聲，我一轉(zhuǎn)身，傘上的水珠紛紛落下，形成了一條條雨做的門簾，乍一看，一個(gè)男孩在雨中騎著車，一手抓著車把，一手捂著頭，一路狂奔；還有幾個(gè)女孩打著小傘，在一起有說有笑。

繼續(xù)往前走，一片菜地映入我的眼簾。

雨滴們調(diào)皮地滑在菜葉上，菜葉左右擺動(dòng)了起來，好像在跳舞，離這么遠(yuǎn)，我都仿佛可以聽見雨水滴落的沙沙聲。每顆菜上的水珠，倒映著藍(lán)色的天空，閃閃發(fā)光。

蜷縮在葉上的蝸牛，早已躲進(jìn)了“小屋子”里；原本飛來飛去的鳥兒，也早已失去了蹤影。

如此細(xì)雨，飄蕩空中，真可惜這美景不能永存，就像我們正是還未落雨的云彩，可有一天也要沖出云層，來到社會(huì)，來到這個(gè)撲朔迷離的世界。

我家門前有一條迷人的小河。

小河真美??！清澈、碧綠、恬靜，令人神往。近看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；它是那樣的清，清得可以看見河底游動(dòng)的魚蝦。夜晚，彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河更顯得迷人。

春姑娘那沙沙的腳步近了。田野上那無限明媚的春色，把小河打扮得更加妖嬈。岸邊地在陽光的照耀下像一塊碧綠色的絨毯。河兩岸，一排排垂柳，長出嫩綠的枝芽。垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好像在跟小河親切握手。在微風(fēng)的吹拂下，小草輕盈舞動(dòng)。水面上蕩起了一道道波紋，映在水里的青山綠樹一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，像調(diào)皮的魚兒，在那里游動(dòng)。夏天，火熱的太陽照得小河波光粼粼，孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺起一朵朵雪白的浪花，小河兩岸歡快的笑聲，傳遍了小河周圍的每個(gè)角落。水里的魚兒，可愛極了。它們時(shí)而在水中游來游去，時(shí)而跳出水面，時(shí)而把小腦袋露出水面吐著小泡泡。岸邊的花兒在微風(fēng)吹拂下，仿佛也被小河周圍的美麗景象所陶醉了，都情不自禁地舞動(dòng)著它們美麗的身姿，跳起舞來?? 我愛這迷人的小河！

寫景作文注意事項(xiàng)：

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

寫事作文要注意什么

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

篇三：初一上冊(cè)

【評(píng)析】本文語言流暢，立意明確，并運(yùn)用擬人、比喻、設(shè)問等多種表現(xiàn)手段來描寫景物，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)了文章的美感。而文中的“流淌、“涂抹、“醞釀、“吐出、“騎上等精當(dāng)?shù)脑~語，更使景物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

初三年優(yōu)秀作文選 目錄

想起了小時(shí)候的任性 初三（1）班 廖琦慧

四季的雨 初三（1）班 劉秋榮

走近李清照 初三（1）班 黃鈺彥

雨沒有終結(jié) 初三（2）班 陳靜紋

四季的雨 初三（2）班 林荷月

踏雨 初三（2）班 張嘉潔

聽，花季雨吟 初三（2）班 陳虹

想起了父親蒼老的臉 初三（2）班 陳靜紋

發(fā)現(xiàn)身邊的歷史

——我說我的故鄉(xiāng) 初三（2）班 黃芳

初三（3）班 張陳鷺

初三（3）班 蘇煜珉

中 初三（4）班 劉詩穎

初三（4）班 黃雅瓊

初三（4）班 王巧敏

初三（4）班 陳雅璐

初三（5）班 邢洋

初三（6）班 高麗芹

初三（5）班 蘇秀姣

初三（5）班 廖寶花

初三（5）班 鄭密密

初三（5）班 汪明宇

初三（5）班 何雪婧

初三（6）班 李者強(qiáng)

雨韻悠長 家鄉(xiāng)的味道 行走在墨香阡陌之我與書的故事 溫馨的味道 媽媽袖子的味道 騎行的味道 且聽雨吟 雨里花落知多少 聽一場雨 夏日的雨 “鐵牛”的那些事兒 寶盛的“淚書” 我長大了 李白我想對(duì)你說 初三（5）班 唐涌杰

媽媽的鹵味 初三（7）班 陳雅琳

溫暖的城 初三（7）班 呂佳欣

夢(mèng)閩南 初三（7）班 馮婷婷

為了風(fēng)景胡之美 初三（7）班 馮婷婷

暖心之面——沙茶 初三（7）班 馮婷婷

正文

想起了小時(shí)候的任性

初三一班 廖琦慧

時(shí)光流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已從那任性妄為的孩童，成長為滿腔熱血的花季少女和帥氣少年。想起小時(shí)候的自己即懷念又懊惱。

每個(gè)人在小時(shí)候都特別的任性，任性是每個(gè)小孩子的天性和特有的權(quán)利。看著弟弟與妹妹的任性妄為，不由想起了小時(shí)候的自己。

小時(shí)候，爸爸不在家，是媽媽一個(gè)人把我?guī)Т?，那時(shí)候，弟弟妹妹還未出世，家里就我一人，媽媽總是盡心盡力的照顧我，盡力滿足我所有的要求，久而久之使我變得任性妄為起來。每次媽媽要外出，我總是哭鬧個(gè)不停，吵著鬧著要跟著去，而媽媽卻板著臉說：“媽媽有事，沒有時(shí)間照顧你，所以你和姨媽住幾天，待我回來就把你接回來，乖乖的，要聽話，可以做到嗎？”聽著這些話，我心里更不愿意了，那時(shí)的我只知道媽媽會(huì)離開很久，我會(huì)有很長時(shí)間都見不到她，因此更加放開嗓門哇哇大哭起來。見此，媽媽心里又氣又惱，氣我的不懂事，惱爸爸為什么還不回來。是??！那時(shí)的我真的太任性太不懂事了，總是無法諒解媽媽的苦心，讓媽媽生氣。媽媽，真的很對(duì)不起！

小時(shí)候，外婆還健在，媽媽經(jīng)常帶我去外婆家小住。有一次，我和媽媽去外婆家住，突然很想吃泡菜，于是，我拉著外婆的手，撒嬌道：“外婆，我想吃泡菜，你泡給我吃，好不好。”外婆笑著說：“好，好，我們明天就泡泡菜吃。”聽到明天才弄，頓時(shí)不依的道：“我不要，我要現(xiàn)在就吃，”外婆有些為難了，現(xiàn)在家里沒有材料啊，上哪弄去。見外婆不為所動(dòng)，我更任性的說道：“外婆一點(diǎn)都不疼我，我不要外婆了”。說完一屁股坐地上打滾，咧嘴哇哇大哭起來。外婆把我從地上抱起來，心疼地說道：“乖，別哭，誰說我不疼你，走，外婆帶你去吃泡菜?！闭f完，便抱著我往鄰居家走去，給我討泡菜吃。吃了泡菜的自己心里樂開了花，外婆也笑瞇了眼。如今的我回想起來，心理很懊惱，外婆年紀(jì)都年邁了，而我卻如此的不懂事，總是折磨她。那時(shí)的我太傻了，不懂得珍惜她的疼愛，總是讓外

婆擔(dān)心。外婆，真的很對(duì)不起，那時(shí)的我太任性了。

回想起小時(shí)候的任性，心里總是悔恨交加，卻又如此的令人懷念。那時(shí)的自己雖然做了很多任性的事，但是那時(shí)的我卻是無憂無慮，沒有煩惱的，不用想做了什么事情會(huì)有什么后果，而現(xiàn)在的自己卻不能再如此了，我已經(jīng)成熟了，懂得三思而后行了，不會(huì)再任性了。

點(diǎn)評(píng)：回憶起童年，我們經(jīng)常會(huì)有許多的感想。小作者想起了小時(shí)候的任性而悔恨。通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，刻畫出外婆的慈祥，母親的溫柔以及我的任性，從而突出悔恨之心！

四季的雨

初三一班 劉秋榮

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

雨，是變化莫測(cè)的。春雨朦朧，夏雨涼爽，秋雨凄美，冬雨寒骨。春雨為大地增添了生命力;夏雨為大地帶來了涼爽；秋雨給大地增添些許凄美；冬雨為大地帶來了溫度。

春雨，是輕飄飄的。它就像一位媽媽，無私的哺育著大地萬物，讓萬物讓陽光下更好的成長。只有春雨的灑落，種子才會(huì)發(fā)芽?；ǘ洳艜?huì)露出笑臉，給人們帶來了一個(gè)美好的春?? 春雨將冬眠的動(dòng)物喚醒，讓大地變得生機(jī)勃勃春意盎然?? 夏雨，是嘩啦啦的。它就像個(gè)嬰兒似的，情緒變化無常。當(dāng)你不注意時(shí)，轉(zhuǎn)眼便是烏云密布，電閃雷鳴。幾陣?yán)茁曔^后，大雨便傾盆而下。這夏天的雨來得快去得也快。雨一會(huì)便停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。夏雨雖然沒有春雨那樣細(xì)小，但夏雨給人也帶來了清涼。也炎熱的夏天，為我們送來一陣涼意。

秋雨，是涼絲絲的。它就像是一位老爺爺，靜靜地下著，秋雨不像夏雨那樣變化無常。它安靜地給予大地水分。有了秋雨，果實(shí)也會(huì)更加香甜。農(nóng)民伯伯才會(huì)掛上開心的笑容。秋雨的靜謐讓人覺得很舒服。隨的著秋雨滴滴答答的聲音，勞累了一天的人們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

冬雨，是冷颼颼的。它就像是個(gè)白色的天使。冬雨總是讓雪精靈陪伴它一同降落到人間，它們伴隨著風(fēng)姑娘翩翩起舞，暗示著人們冬天來了，要趕緊添衣服。它們催眠著動(dòng)物進(jìn)入冬眠。讓世界變得安靜些。讓勞累了一年了人們安靜舒適的休息。人們穿上厚厚的棉衣，一家人圍著火爐，聽著雨，其樂融融的笑著。

雨，是不一樣的。就如同世界上沒有相同的樹葉。每一滴雨都有它自己獨(dú)特的味道。所以雨總是帶給人以不一樣的感覺。

四季的雨有不一樣的味道。

四季的雨有不一樣的色彩。

四季的雨有不一樣的故事。

四季的雨總是耐人尋味的；是耐人思考的；是耐人欣賞的。好好品味四季的雨你會(huì)覺得十分有趣。

點(diǎn)評(píng)：語言優(yōu)美，內(nèi)容充實(shí)具體，運(yùn)用了比喻擬人排比的修辭手法，展現(xiàn)出不同季節(jié)不同特點(diǎn)的雨，文章詳略得當(dāng)，條理清晰，可以作為美文來欣賞，讓我們一起走進(jìn)雨的世界吧！

走近李清照

初三一班 黃鈺彥

唐宋無數(shù)詩人詞人中，李清照的詞，我最為喜愛。

李清照是山東人，出生在濟(jì)南章丘的一個(gè)書香門

和她的詩詞相結(jié)合，體現(xiàn)出小作者對(duì)李清照是非常了解的，描述得詳盡也讓讀者對(duì)李清照產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)尾總結(jié)——李清照的地位“千古

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第二篇：好雨知時(shí)節(jié)

好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對(duì)了，就是雨。俗話說：“春雨貴如油”，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此！

你聽，“沙沙沙”的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩?，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時(shí)“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮?。∥衣劦寐劦?，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現(xiàn)了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種“營養(yǎng)水”后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經(jīng)過這場“及時(shí)雨”，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛；還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的“長發(fā)”，有了這“長發(fā)”，他受到了許多詩人的贊揚(yáng)：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”總之，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊！

春雨如絲，細(xì)雨蒙蒙。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩篇：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

內(nèi)蒙古包頭九原區(qū)沙河二小5.3五年級(jí):張百川

第三篇：好雨知時(shí)節(jié) 潤物細(xì)無聲

好雨知時(shí)節(jié) 潤物細(xì)無聲

—?jiǎng)?chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！

三臺(tái)縣前鋒鎮(zhèn)星島苗圃希望學(xué)校，是一所由香港星島集團(tuán)慈善基金會(huì)委托苗圃行動(dòng)資助修建的一所九年一貫制學(xué)校，其前身是三臺(tái)縣前鋒初級(jí)中學(xué)校、三臺(tái)縣前鋒鎮(zhèn)中心小學(xué)校.新學(xué)校占地面積26畝，建筑面積4130平方米，綠化面積近200平方米。2011年12月開始投入使用，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校生近600余人，在職教職工48人。

新學(xué)校建立以來，學(xué)校始終把“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！弊鳛橹涡７铰?，把“讓社會(huì)滿意、讓家長放心、學(xué)生成才”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工通過學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，認(rèn)真分析我國目前學(xué)校教育形勢(shì)、學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，以及我校地處經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村、父母外出打工導(dǎo)致留守學(xué)生較多、學(xué)生得到親情關(guān)愛少、心理問題突出等實(shí)際情況，經(jīng)過充分討論、達(dá)成了我校應(yīng)把心理健康教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓共識(shí)，并積極推動(dòng)，目前該項(xiàng)工作初具規(guī)模、特色顯現(xiàn)，現(xiàn)將我校近年來在心理健康教育方面所作的工作作簡要匯報(bào)，請(qǐng)各位專家及領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部有關(guān)素質(zhì)教育的要求和我校的整體工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的德育、教學(xué)和研究等有關(guān)工作以及中小學(xué)學(xué)生心理、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃，使之更具有針對(duì)性和實(shí)效性。目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、工作規(guī)劃

（一）加強(qiáng)心理健康教育師資培養(yǎng)，精心組織和安排心理學(xué)科的資源，為學(xué)生“觀點(diǎn)正確、行為規(guī)范、身心健康”等德育素質(zhì)的提高提供心理支持。

（二）為學(xué)生及時(shí)提供心理教育、心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等內(nèi)容，提高學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生的人格障礙和其它不良行為。

（三）在學(xué)習(xí)方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）為教師教育教學(xué)過程科學(xué)化提供支持。

（五）開展學(xué)校心理科研課題研究工作。

三、為了心理健康教育工作扎實(shí)開展，為了心理健康教育特色創(chuàng)建活動(dòng)務(wù)實(shí)推進(jìn)，學(xué)校成立了心理健康教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：李云書 校長 副組長：龔祖國 副校長 謝 勇 政教副主任

成員：其他行政領(lǐng)導(dǎo)、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人、班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，謝勇（兼）任辦公主任，鄭歡、楊紅霞為成員，負(fù)責(zé)常務(wù)工作。

四、開展的主要工作和采取的措施

（一）高度重視心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

1.加大心理健康教育教師培養(yǎng)力度，經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上支持班主任、學(xué)科教師參加各級(jí)組織的心理健康教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。其中有謝勇、朱剛、陳寧勇、陳衛(wèi)、王敏紹五位教師，在2011年8月～2012年8月參加了由苗圃行動(dòng)組織的中級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)，并獲得“中級(jí)咨詢師”證。一年多來，學(xué)校在心理健康教育師資培訓(xùn)上投入資金已經(jīng)達(dá)到了2萬余元。

2.學(xué)校聘請(qǐng)獲得“中級(jí)咨詢師”證的老師為學(xué)校兼職心理健康教育輔導(dǎo)教師，并定期（每月一次）組織他們通過講座、報(bào)告會(huì)、交流座談、案例示范等形式對(duì)其他教職工進(jìn)行心理健康知識(shí)和技能二級(jí)培訓(xùn)。

3.培養(yǎng)“心理小助手”、“小知心人。各班重視培養(yǎng)1-2名活潑外向、心理陽光的學(xué)生作為老師心理健康教育的小助手，幫助學(xué)生解心結(jié)、解愁眉的知心人。

(二)建立學(xué)生心理健康檔案。心理健康教育檔案的建立與管理已是心理健康教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于切實(shí)提高心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性意義重大。建立系統(tǒng)的學(xué)生心理健康檔案是學(xué)校心理健康教育的必要形式。通過對(duì)學(xué)生心理健康狀況、人口學(xué)數(shù)據(jù)的記錄與分析，可以有效的為心理健康教育提供針對(duì)性的參考依據(jù)，同時(shí)也便于對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析和研究。

（三）將心理健康教育滲透在各項(xiàng)管理、各科教學(xué)中。

1.學(xué)生心理受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、人與人之間的關(guān)系、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、自己的性格、興趣等各方面的影響，因此，心理健康教育也應(yīng)該是全方位的。學(xué)校要求，將心理健康教育全方位滲透到各項(xiàng)管理和各學(xué)科教學(xué)中，要求領(lǐng)導(dǎo)、教師人人逐步成為心理輔導(dǎo)員。針對(duì)不同年齡，不同心理特征的學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢相結(jié)合的不同形式的心理品質(zhì)教育。特別要求班主任及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立克服困難和挫折的勇氣，錘煉積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力以及自治、自律能力。

2.學(xué)校重視教師心理健康教育和疏導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真組織教職工政治學(xué)習(xí)和時(shí)事政策學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)等群團(tuán)組織的橋梁作用，暢通教職工與學(xué)校管理信息交流渠道，充分耐心聽取他們的意見和建議，及時(shí)答復(fù)他們的訴求，解決他們困難，讓他們心和、氣順，為他們創(chuàng)造展示才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。

3.學(xué)校制定了《心理健康教育在各科教學(xué)中的滲透研究課題實(shí)施方案》，教導(dǎo)處、政教處積極組織廣大教職工對(duì)這一課題進(jìn)行研究實(shí)踐。大家熱情參與，取得了良好的效果，目前收到質(zhì)量較高的心得體會(huì)、論文10余篇。

（四）開設(shè)心理健康課，研發(fā)心理健康教育校本教材。

1.心理健康課是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分，我校心理健康課特點(diǎn)是抓住心理健康教育的靈魂——“活”字。首先，在教學(xué)上解放思想，把它從學(xué)科框架的束縛中解放出來。其次，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在它的教學(xué)內(nèi)容上，另外，心理健康教育課的“活”還體現(xiàn)在教學(xué)方式上。也就是在實(shí)際工作中，要求教職工解放思想，教學(xué)內(nèi)容要新、要適合現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，方法上要靈活多樣。

2.研發(fā)編制了心理健康教育校本教材。中小學(xué)心理健康教育教材以“成長導(dǎo)航”為主要目標(biāo)，小學(xué)教材以小學(xué)生心理健康的維護(hù)，學(xué)生心理行為問題矯正以及學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)等為主要內(nèi)容；初中以認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)問題、青春期心理問題、挫折適應(yīng)問題等為主要內(nèi)容。

（五）設(shè)立“新語室”（心理咨詢室），為學(xué)生和家長進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。每周一到周四中午午休自習(xí)時(shí)間、下午課外活動(dòng)時(shí)間安排四位深受學(xué)生喜愛、獲得了“中級(jí)心理咨詢師”證的心理輔導(dǎo)老師和“心理小助手”輪流在心理咨詢室接待來訪學(xué)生，周五下午，安排他們接受家長咨詢。要求咨詢師們嚴(yán)格遵守心理咨詢室工作制度、心理健康和心理員工作守則，恪守職業(yè)道德規(guī)范，特別是對(duì)來訪的同學(xué)做到熱情關(guān)懷、真誠溝通、無私奉獻(xiàn)、助人自助，讓學(xué)生能通過心理咨詢，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關(guān)注學(xué)生心理現(xiàn)狀，做到平等、尊重、保密。并及時(shí)做好情況記錄，真實(shí)反映來訪同學(xué)的心理狀況和心理過程，同時(shí)做好相應(yīng)的資料整理、保存工作。

（六）舉辦報(bào)告會(huì)、講座。在全校各分年級(jí)年級(jí)開展學(xué)生心理健康教育，這是基本的、正面的、也是主要的心理教育方法。因此，學(xué)校經(jīng)常舉辦校級(jí)、年級(jí)心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，所選主題是根據(jù)學(xué)生的身心成長規(guī)律和學(xué)生身份特別組織和篩選的。其范圍包括了學(xué)習(xí)、情緒、人格成長、青春期、道德與行為、人際交往、考前輔導(dǎo)等絕大部分中學(xué)生成長過程當(dāng)中可能遇到的問題。主講者為獲得“中級(jí)心理咨詢師“證的兼職心理健康教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。

（七）校園廣播開辦“心海導(dǎo)航”欄目。學(xué)校廣播站，每兩周二、四中午“心海導(dǎo)航”欄目以或講座或小型心理游戲活動(dòng)或心理小故事的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，深受學(xué)生的喜歡。它像一份心靈的雞湯，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。

（八）學(xué)校設(shè)立悄悄話信箱。學(xué)生把心理的問題寫好投入信箱。針對(duì)學(xué)生的來信，及時(shí)安排心理健康輔導(dǎo)教師、“心理小助手”或回復(fù)學(xué)生來信或找學(xué)生交流談心，排解學(xué)生的心理問題，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

（九）組織學(xué)生心理板報(bào)、小報(bào)。班級(jí)每月辦一期黑板報(bào)、學(xué)校每月編輯一期手抄報(bào)，以心理健康教育知識(shí)和學(xué)生心語為主要內(nèi)容，成為了一道豐富的精神食糧，深受師生喜愛。

（十）教做健心健腦操、開辦心理訓(xùn)練班。學(xué)校兼職心理健康教育輔導(dǎo)老師教會(huì)了班主任老師、學(xué)生他們集體研究編創(chuàng)的健心健腦手指操，并定期開辦 “問題”學(xué)生“心理訓(xùn)練班”。手指操的練習(xí)、心理訓(xùn)練班的訓(xùn)練對(duì)舒緩學(xué)生身心壓力起到了很好輔助作用。

（十一）政教處聯(lián)合廣州啟創(chuàng)社會(huì)工作服務(wù)中心前鋒工作站、苗圃行動(dòng)志愿者們開展了一系列的有利于學(xué)生身心健康的大型主題活動(dòng)。如與啟創(chuàng)社工站聯(lián)合舉辦的“星島——樂學(xué)途”校園安全系列活動(dòng)、“月圓中秋·情滿青葵——關(guān)愛留守兒童”特別活動(dòng)，與苗圃行動(dòng)志愿者開展的“2012苗圃-前鋒心手相牽”英語課堂大型交流活動(dòng)等。這些活動(dòng)通過游戲、表演、競賽等形式讓師生的情感得到了交流和碰闖，心靈得到了的慰藉和洗滌，也為學(xué)校心理健康教育豐富了內(nèi)容，拓寬了渠道、創(chuàng)新了方法。

（十二）家校配合，共建心理健康教育平臺(tái)。

1.每學(xué)年以“告家長書”、“致家長的公開”、“家長須知”等方式向家長、社會(huì)發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳材料5000余份。

2.每期召開家長會(huì)，對(duì)家長進(jìn)行心理教育指導(dǎo)是家長會(huì)的重要內(nèi)容。3.每個(gè)學(xué)期我們還舉辦了家長半日開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子一起參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長撰寫教子心語；利用電話、郵件，時(shí)刻與家長保持密切的溝通，積極開掘了家長這一有效的教育資源。

五、心理健康教育活動(dòng)取得的初步成效

（一）形成了一支比較規(guī)范的心理教育兼職教師隊(duì)伍，教師的心理健康教育專業(yè)知識(shí)、技能有了較大的提高。

（二）全體教職工精神狀態(tài)良好，教書育人熱情高漲，“愛崗敬業(yè)、勤奮工作、讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任”已形成共識(shí)。

（三）學(xué)生講文明、講禮貌、尊敬老師、友愛同學(xué)蔚然成風(fēng)，愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等良好習(xí)慣得到進(jìn)一步強(qiáng)化，“問題”學(xué)生逐步減少，心里陽光、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生大大增加，學(xué)校校風(fēng)好、班分正、學(xué)風(fēng)濃。

（四）學(xué)校平安穩(wěn)定，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2012年1月三臺(tái)縣教育局黨委授予學(xué)?！拔搴冒嘧印狈Q號(hào)，2012年3月被前鋒鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)委“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治先進(jìn)集體”，2012年9月年初中獲縣教育質(zhì)量綜合考核三等獎(jiǎng)，小學(xué)獲縣素質(zhì)教育考核二等獎(jiǎng)。

六、反思不足，積極探索科學(xué)的心理健康教育之路

（一）要更加重視教師心理健康的培養(yǎng)，注重方式的多樣性。要開展以年級(jí)組、學(xué)科組、年齡組等不同教師為對(duì)象，心理沙龍、心理拓展等各種形式的活動(dòng)，提升每個(gè)教師的心理能量，增加教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（二）要更加重視在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育。因?yàn)檎n外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，它是課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中愉悅身心，并在團(tuán)體中提高抗挫折能力。同時(shí)，通過這些課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

（三）在心理健康教育課程模式上、開展途徑上還要進(jìn)一步探索，使之更加符合學(xué)生特點(diǎn)、更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)。

心理健康教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工作，是潛移默化的過程。我們深知任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，把握時(shí)代的脈搏，更新觀念和知識(shí)，及時(shí)了解和研究師生心理動(dòng)向，像知時(shí)節(jié)的好雨，用我們的愛心和智慧去滋潤他們的心靈，為教師幸福工作、為學(xué)生健康成長撐起一片藍(lán)色的天空。

（供稿：龔祖國）

二0一三年五月

第四篇：好雨知時(shí)節(jié)作文【優(yōu)秀篇】

好雨知時(shí)節(jié)作文【優(yōu)秀篇】

一滴一滴的小雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)精靈，調(diào)皮的落到了塵土飛揚(yáng)的大地上，以自己水晶般透明的身軀趕走了大地的沉悶，淅淅地，整個(gè)大地成了它們歡躍的舞臺(tái)。語文迷小編整理了關(guān)于好雨知時(shí)節(jié)作文，歡迎借鑒!

好雨知時(shí)節(jié)作文_1

靜謐無人的夜晚，下起了大雨。

下雨的同時(shí)還響起了轟鳴的雷聲。是否驚擾了許多夢(mèng)中人，且在虔誠的祈禱:人不做虧心事，半夜打雷也不驚。有一則笑話讓我樂不思蜀，說的是打雷了，經(jīng)常掠待老人的媳婦就半夜三更的起來給她公公做飯、洗腳，平常什么都不干的那會(huì)什么都干，因?yàn)樽隽颂澬氖侣?。其?shí)所謂的雷會(huì)打做虧事的人并非真的，只是為了教訓(xùn)、督促那些不孝順父母的人的一些警告，雷乃是世間再自然不過的自然現(xiàn)象，他是伴隨著雨的來臨而產(chǎn)生的一種地極之間的放電現(xiàn)象。有被雷劈死的現(xiàn)象也只不過是個(gè)人的不幸罷了。

雷是讓人產(chǎn)生恐懼的東西。而雨，這個(gè)萬物皆需的精靈，在人們最需要的時(shí)候，飄飄灑灑，落在大地，滋潤了干涸的心靈，使得一切生命得以復(fù)蘇?？吹搅擞?，內(nèi)心充滿的不是恐懼，而是對(duì)大自然的感恩、崇敬。好雨知時(shí)節(jié)，但春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

雨，是可以譜寫生命樂章的音樂家，是可以妙筆生花的寫作高手，是可以創(chuàng)造萬物的造物者。是上帝對(duì)人世間最好的恩寵。

從這一刻開始，生命，就有了各自新的旅程。

好雨知時(shí)節(jié)作文_2

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么?對(duì)了，就是雨。俗話說：“春雨貴如油”，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此!

你聽，“沙沙沙”的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩?，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時(shí)“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊!我聞得聞得，咦?怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢?這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現(xiàn)了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種“營養(yǎng)水”后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙;梨花經(jīng)過這場“及時(shí)雨”，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛;還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的“長發(fā)”，有了這“長發(fā)”，他受到了許多詩人的贊揚(yáng)：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”總之，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊!

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

好雨知時(shí)節(jié)作文_3

春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，我撐著傘在大街上漫步。

春天的雨是柔和的，只見春雨在小草、嫩芽上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個(gè)如夢(mèng)如幻的童話世界里。

我索性收起傘，漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風(fēng)迎面吹拂過來，春風(fēng)和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風(fēng)挾著春雨，還是春雨裹著春風(fēng)。總之給人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺。

無意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經(jīng)過春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠;這原先就美麗的花朵經(jīng)過春雨的滋潤，已變得更加?jì)善G欲滴。一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。春天的細(xì)雨淅淅瀝瀝，無聲無息地滋潤著大地上的每一個(gè)生命：人們打著傘，漫步在大自然當(dāng)中，體會(huì)著春天，覺得賞心悅目;小草、嫩芽急忙探出頭來，貪婪地吸取著那在冬天里夢(mèng)寐以求的清涼的空氣。此時(shí)的我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，春雨無私地滋潤著天地間的萬物，敬愛的老師--辛勤的園丁不正是像春雨那樣澆灌著祖國的花朵嗎?他們不僅耐心地向我們傳授知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。他們勤勤懇懇、任勞任怨地工作著，努力把我們培育成祖國的棟梁之材。啊，老師，春雨不正是您的化身嗎?

想到這，我不由得加快了腳步，去尋找春天。

好雨知時(shí)節(jié)作文_4

俗話說：“春雨貴如油”，這不，已是陽春三月，連一滴雨也沒見?？龋淆埻醢?，別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢!

村里村外、田頭垌尾都是焦躁不安的人群，有的搖著蒲葵扇，有的托著茶壺，有的戴著草帽，有的打著旱雨傘......大家望著那一片片焦土上的幾棵蔫頭蔫腦垂頭喪氣的樹發(fā)愁?！鞍?，究竟什么時(shí)候才能下場雨啊廠趙大爺急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！鞍?，我看今年是顆粒無收嘍!”吳大叔溝溝壑壑的臉上充滿了悲哀?！摆w大爺、吳大叔，”村里廣播站的通訊員小王——他是前年落榜的高中生，消息多，門路廣，腦瓜靈活，大家都叫他“百事通”——要安慰他們，他說，“昨天晚上我聽了收音機(jī)的天氣預(yù)報(bào)，說今天下午保證有雨!”“哎哎......收音機(jī)說得準(zhǔn)不準(zhǔn)呀?”李六嬸有點(diǎn)不相信?！澳阈挪贿^我?收音機(jī)說的，那是專家分析出來的，是科學(xué)?？茖W(xué)有假的么?”百事通提高聲音說道?！翱?，就算下了雨又有什么用!今年的香蕉苗還沒買呢!”盧大伯嘆著氣。是呀，已經(jīng)近一年沒下過雨了，地里沒收成，家里要吃穿，孩子要上學(xué)，日子過得一分錢恨不得掰作兩半用，手頭上哪有錢?人們一片唉聲嘆氣。

忽然，村旁的公路上響了幾聲喇叭，五輛大卡車喘著粗氣駛進(jìn)村來，每輛車都用深綠色的帆布遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不清里面裝的是什么。人們不禁議論紛紛了：“大概是來兜售化肥的吧?咳，前年那些假化肥坑得我們可苦了......”“嘿嘿，莫不是派來收公糧的吧?咱們的公糧欠了一年了。”

這時(shí)，從一輛車上跳下兩個(gè)人來，一個(gè)司機(jī)模樣的揮著帽子大聲喊道：“喂，鄉(xiāng)親們，快過來搬蕉苗，鎮(zhèn)長親自給你們送蕉苗來啦!”沒人過去，大家不相信呢。旁邊那個(gè)戴著草帽的喊道：“鄉(xiāng)親們，不騙你們，快過來吧!每家XX棵!”稀稀落落的人群圍上來了，有人懷疑地問那個(gè)戴草帽的：“你就是鎮(zhèn)長?”那人笑了：“怎么，不像?”村長湊過來說：“沒錯(cuò)，那次我到鎮(zhèn)上開會(huì)，就是他給我們作的報(bào)告?！卑偈峦ㄕＶ劬Γ器锏貑枺骸版?zhèn)長呀，這蕉苗以后要不要收錢?”“哈哈，好機(jī)靈的小伙子呀!”鎮(zhèn)長拍拍百事通的肩膀，大聲說：“這蕉苗是鎮(zhèn)里撥款買的，絕對(duì)不收錢，免費(fèi)贈(zèng)送!”啊，好哇!”“哈哈!今年準(zhǔn)是個(gè)豐收年!”人群歡呼起來，興高采烈地到車上搬蕉苗。

這時(shí)，天邊突然飄過來幾朵烏云，天色暗了下來。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來。大家爭著邀請(qǐng)鎮(zhèn)長到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生......”

第五篇：關(guān)于雨的作文：好雨知時(shí)節(jié)

關(guān)于雨的作文：好雨知時(shí)節(jié)

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對(duì)了，就是雨。俗話說：春雨貴如油，這表達(dá)了春雨對(duì)于春天的必不可少，果真如此！

你聽，沙沙沙的雨聲時(shí)?；厥幵谖业亩?，像一首動(dòng)聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優(yōu)美的歌吼使得萬物復(fù)蘇。

你看，牛毛般的細(xì)雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時(shí)嘰嘰地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種春天的味道是多么的新鮮??！我聞得聞得，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時(shí)，我又聞到了復(fù)蘇的植物散發(fā)出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現(xiàn)了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種營養(yǎng)水后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經(jīng)過這場及時(shí)雨，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛；還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的長發(fā)，有了這長發(fā)，他受到了許多詩人的贊揚(yáng)：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?？傊?，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構(gòu)成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻(xiàn)、犧牲，真不愧是春雨貴如油??！

春雨如絲，細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩篇：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

山西洪洞趙城三維新樓66＃602三維小學(xué)5年級(jí)甲班王明