第一篇：好雨知時節網絡優美散文

立春后的第一場春雨就那么悄然而至，讓人猝不及防。還沒來得及好好欣賞冬日里那一片白，春已站在了枝頭。看著窗外綿綿細雨，讓人想起了“好雨知時節，當春乃發生”的美妙詩句。

在我的記憶中，年總是伴隨著片片雪花而來，在年前就收獲春雨這還是第一次遇見。那時常聽村里老人說起“春雨貴如油”的口頭禪，當時不理解，春雨憑什么比油金貴？油是多么好的東西啊，平日里媽媽做的菜和油炸的面魚、炸糊離開油能行？過年前，看著媽油炸面魚，問媽為什么“春雨貴如油”。媽說：“面魚和炸糊是什么做的？”我說那還用問，當然是白面。媽板著臉道：“白面是哪來的？”我白了媽一眼，心想白癡都知道白面是由麥子加工來的。媽說：“這開春的頭場雨最金貴，麥苗不喝水能長嗎？溝里那點水能澆幾分地？莊戶百姓靠天吃飯吆！”因為太小，我似懂非懂，感覺麥苗對春雨的渴望，如同我對油鍋里面魚和炸糊一樣渴望吧。

89年的春，很久沒下雨，地里的麥苗耷拉著腦袋，蹲在干裂出條條裂口的黃色泥土里，眼巴巴瞅著藍藍的天空。

“花錢也得澆地，再晚今年的麥子就瞎了。”爸星期五晚上下班回家，說去大哥家看看明天能不能給澆澆地。我知道大哥家的抽水機是村里唯一的抽水機，大家都在排號等呢，大哥能給爸這個面子嗎？看著爸匆匆走進夜色，我有些擔心。

爸的面子真大。看著嘩嘩的平塘水緩緩流向麥田，爸和媽的臉上涂滿春色。兒子掙扎出我的懷抱，歪歪斜斜撲向那一片亮汪汪的水。那時兒子剛學會走路，我不明白牙牙學語的他為何單喜歡那流淌的水？只見他咯咯地笑著踏進麥田前的小渠里，用胖胖的小手撩撥起有些渾濁的水。媽在麥田里對我喊：“快抱他出來，這個小祖宗太能耍水了。前幾天村西有澆地的，他進水里就不出來了，被我打了幾巴掌才出來。”我沒有聽媽的話，任憑兒子在水里玩耍。我想，土地喜歡水，就不許我兒子喜歡？

年前一冬只下了一場小雪，對于干渴的麥田來說根本起不到什么作用。家里的二畝麥田，爸澆了整整一上午。村里的兩個平塘儲存量有限，好多鄉親的麥田沒能澆上水，唉聲嘆氣地瞅著空曠的田野發呆。看著他們著急而無奈的神色，我對“春雨貴如油”有了更深的了解。

漫步在家鄉楊柳吐綠的溝岸，我想聽聽記憶中小河流水嘩嘩響的聲音，想摸摸那時候的參天白楊，想看看水中蘆葦的綠葉，想瞧瞧清清水底是否有小魚小蝦在戲水……從東走到西，很是失望，我沒見到一滴水啊！那彎彎的小河連同那參天的白楊不見了蹤影，更別提蘆葦和小魚了，出現在我眼前的是一方塊又一方塊的麥田，或因為缺水的緣故，整個河溝顯得黯淡無光，老氣橫秋的景色與春陽很難相溶在一起。

“我們村北溝、東溝、西溝的小河，都成南溝這個樣子了。前幾年山上的果樹也被全部砍光，山頂的松樹都被承包人連根挖出，賣給了城里的公園。能種上糧食的都種上了糧食。這就是農民，就知道糧食。”從爸的話里我聽出了幾分惋惜與無奈。在城里看慣了高樓大廈的人，誰不喜歡家鄉的青山綠水？家鄉水土流失如此之快與鄉親們的亂砍亂伐有沒有直接關系？我無法考證。但是，我知道，如我一樣游離在城里的魚以及我們的孩子，還有以后村里鄉親的子子孫孫們，從此再也聽不到那繞村而過的嘩嘩流水聲；再也看不到參天白楊在空中飛揚的雄姿；再也望不見河溝柳樹上舞春的燕子；再也瞅不著蘆葦搖曳在水面的嫵媚；再也瞧不見小魚小蝦在清澈見底的水花中嬉戲的美景了。

“我家的二畝麥子還沒澆，平塘的水沒了，這可咋辦？”李叔一臉沮喪地跟我爸嘮著嗑。我爸眉梢一揚，道：“你的地在東山，要是在村北我就一塊給澆了。放心吧，有我們吃的就有你們吃的。”李叔很感動，說：“從搬來這個村，感覺跟你家最親。這么多年多虧有你家接濟。”從我記事起，李叔家的糧食老不夠吃，一年里總有那么幾次跑到我家借糧食。爸說他們家孩子多，飯量大。每次我們家做好吃的，爸和媽都會讓我送一碗給李叔家，我們不穿的舊衣褲，李嬸也不嫌棄，經過她靈巧的雙手一改，就鮮亮地穿在了他們家幾個孩子身上，感覺比我們穿著還精神。

誰也沒想到，星期天晚上后半夜，人們盼了大半年的雨踏著人們的夢鄉緩緩而來。媽被沙沙的雨聲驚醒，有些懊悔地對著爸嘟囔道：“你要澆地也不看看天氣預報，我們這不是白花澆地錢了嘛。”爸說，“花了就花了，麥苗先喝飽了長得快。這雨下得好，老李他們都不用害愁以后的日子了。”

聽著屋檐嘀嗒嘀嗒的雨聲，我想老天爺是體恤那些面朝黃土背朝天的淳厚鄉親吧，這些一輩子與泥土為伴的鄉親，他們用辛勤的汗水耕種著賴以生存的家園，那種對土地的厚愛誰人能及？惟有他們懂得“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”的心酸。我由衷感慨這好雨時節！李叔和那些麥田沒澆上水的鄉親該是多么地高興啊。朦朧中，我看到南溝岸上的麥苗正伸展開身子，在雨中翩翩起舞，那一身黯淡無光瞬間靚麗起來，經過洗滌的麥苗成了一片綠油油的海洋……

因記掛著那片綠色，那年清明回家時，特意跑去了麥田。或許真如爸所說，我家的那二畝麥田比別家的麥苗高出一大截呢。這時的田野，被綠色包裹著，空氣里到處彌漫著麥苗的清香，被城市污染的雙眼得到了洗禮，被工作壓抑的心得到了釋放，被生活纏繞的郁悶一掃而光，感覺這片綠油油的波濤是我的心靈之雨呢。那一刻，我好想就此住在那片綠中，讓那片綠伴我一生，滌凈我人生之路上的污垢，讓我永遠沐浴在綠色里，愜意地享受著眼前的美好春光。

隨著季節輪回，我漸漸理解了鄉親對春雨的渴盼，理解了他們念想中的春雨對一年收成的重要性。有道是，一年之計在于春，質樸的鄉親是盼著日子有一個好開端啊。我想，無論哪朝哪代，人們對春雨的渴盼都是一樣的心情吧，要不唐代杜甫老先生流芳百世的《春夜喜雨》從何而來？這不正是那個年代人們喜迎春雨的真實寫照嗎？

“外面下著雨，媽你去哪吶？”在兒子詫異的眼神里，我走出了家門。我想去雨中感受一下春的氣息；我想將因蝸居帶來的陰霾讓這春雨蕩出心房；我想去集市看看春雨中濃厚的年味；我想去商場看看忙年的紅火場面；我還想去路邊看看春在枝頭雀躍的身姿；我更想去田野聽一聽有無麥苗拔節的竊竊私語……

第二篇：好雨知時節 潤物細無聲

好雨知時節 潤物細無聲

—創建心理健康教育特色學校匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：大家好！

三臺縣前鋒鎮星島苗圃希望學校，是一所由香港星島集團慈善基金會委托苗圃行動資助修建的一所九年一貫制學校，其前身是三臺縣前鋒初級中學校、三臺縣前鋒鎮中心小學校.新學校占地面積26畝，建筑面積4130平方米，綠化面積近200平方米。2011年12月開始投入使用，現有13個教學班，在校生近600余人，在職教職工48人。

新學校建立以來，學校始終把“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”作為治校方略，把“讓社會滿意、讓家長放心、學生成才”作為一切工作的出發點和落腳點。學校領導班子帶領全體教職工通過學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于印發〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神，認真分析我國目前學校教育形勢、學生的思想品德、學習生活現狀，以及我校地處經濟落后的農村、父母外出打工導致留守學生較多、學生得到親情關愛少、心理問題突出等實際情況，經過充分討論、達成了我校應把心理健康教育作為學校的一項重要工作來抓共識，并積極推動，目前該項工作初具規模、特色顯現，現將我校近年來在心理健康教育方面所作的工作作簡要匯報，請各位專家及領導批評指正。

一、指導思想

根據教育部有關素質教育的要求和我校的整體工作計劃，結合學校的德育、教學和研究等有關工作以及中小學學生心理、學科教學特點，制定工作計劃，使之更具有針對性和實效性。目的是提高學生的心理素質，促進學生的個性發展。

二、工作規劃

（一）加強心理健康教育師資培養，精心組織和安排心理學科的資源，為學生“觀點正確、行為規范、身心健康”等德育素質的提高提供心理支持。

（二）為學生及時提供心理教育、心理輔導、心理訓練等內容，提高學生心理素質，預防和疏導學生的人格障礙和其它不良行為。

（三）在學習方面，幫助學生養成良好的學習習慣和科學的學習方法。

（四）為教師教育教學過程科學化提供支持。

（五）開展學校心理科研課題研究工作。

三、為了心理健康教育工作扎實開展，為了心理健康教育特色創建活動務實推進，學校成立了心理健康教育特色創建領導小組。組 長：李云書 校長 副組長：龔祖國 副校長 謝 勇 政教副主任

成員：其他行政領導、群團組織負責人、班主任

領導小組下設辦公室，謝勇（兼）任辦公主任，鄭歡、楊紅霞為成員，負責常務工作。

四、開展的主要工作和采取的措施

（一）高度重視心理健康教育隊伍建設

1.加大心理健康教育教師培養力度，經費、時間上支持班主任、學科教師參加各級組織的心理健康教育培訓和繼續教育學習。其中有謝勇、朱剛、陳寧勇、陳衛、王敏紹五位教師，在2011年8月～2012年8月參加了由苗圃行動組織的中級心理咨詢師培訓，并獲得“中級咨詢師”證。一年多來，學校在心理健康教育師資培訓上投入資金已經達到了2萬余元。

2.學校聘請獲得“中級咨詢師”證的老師為學校兼職心理健康教育輔導教師，并定期（每月一次）組織他們通過講座、報告會、交流座談、案例示范等形式對其他教職工進行心理健康知識和技能二級培訓。

3.培養“心理小助手”、“小知心人。各班重視培養1-2名活潑外向、心理陽光的學生作為老師心理健康教育的小助手，幫助學生解心結、解愁眉的知心人。

(二)建立學生心理健康檔案。心理健康教育檔案的建立與管理已是心理健康教育工作的基礎環節，對于切實提高心理健康教育工作的針對性和實效性意義重大。建立系統的學生心理健康檔案是學校心理健康教育的必要形式。通過對學生心理健康狀況、人口學數據的記錄與分析，可以有效的為心理健康教育提供針對性的參考依據，同時也便于對學生個體或群體的心理發展狀況進行分析和研究。

（三）將心理健康教育滲透在各項管理、各科教學中。

1.學生心理受社會環境、家庭環境、學校環境、人與人之間的關系、對社會的認識、自己的性格、興趣等各方面的影響，因此，心理健康教育也應該是全方位的。學校要求，將心理健康教育全方位滲透到各項管理和各學科教學中，要求領導、教師人人逐步成為心理輔導員。針對不同年齡，不同心理特征的學生進行集體心理輔導和個別咨詢相結合的不同形式的心理品質教育。特別要求班主任及時做好學生的心理疏導工作，幫助學生樹立克服困難和挫折的勇氣，錘煉積極進取的心理品質，增強適應社會的能力以及自治、自律能力。

2.學校重視教師心理健康教育和疏導。學校領導班子認真組織教職工政治學習和時事政策學習，充分發揮工會、教代會等群團組織的橋梁作用，暢通教職工與學校管理信息交流渠道，充分耐心聽取他們的意見和建議，及時答復他們的訴求，解決他們困難，讓他們心和、氣順，為他們創造展示才華、實現價值的平臺。

3.學校制定了《心理健康教育在各科教學中的滲透研究課題實施方案》，教導處、政教處積極組織廣大教職工對這一課題進行研究實踐。大家熱情參與，取得了良好的效果，目前收到質量較高的心得體會、論文10余篇。

（四）開設心理健康課，研發心理健康教育校本教材。

1.心理健康課是心理健康教育的一個重要組成部分，我校心理健康課特點是抓住心理健康教育的靈魂——“活”字。首先，在教學上解放思想，把它從學科框架的束縛中解放出來。其次，心理健康教育課的“活”還體現在它的教學內容上，另外，心理健康教育課的“活”還體現在教學方式上。也就是在實際工作中，要求教職工解放思想，教學內容要新、要適合現實特點，方法上要靈活多樣。

2.研發編制了心理健康教育校本教材。中小學心理健康教育教材以“成長導航”為主要目標，小學教材以小學生心理健康的維護，學生心理行為問題矯正以及學生心理潛能和創造力開發等為主要內容；初中以認識自己、認識社會、學習問題、青春期心理問題、挫折適應問題等為主要內容。

（五）設立“新語室”（心理咨詢室），為學生和家長進行個案輔導。每周一到周四中午午休自習時間、下午課外活動時間安排四位深受學生喜愛、獲得了“中級心理咨詢師”證的心理輔導老師和“心理小助手”輪流在心理咨詢室接待來訪學生，周五下午，安排他們接受家長咨詢。要求咨詢師們嚴格遵守心理咨詢室工作制度、心理健康和心理員工作守則，恪守職業道德規范，特別是對來訪的同學做到熱情關懷、真誠溝通、無私奉獻、助人自助，讓學生能通過心理咨詢，認識自我，悅納自我，欣賞自我，完善自我。在工作中關注學生心理現狀，做到平等、尊重、保密。并及時做好情況記錄，真實反映來訪同學的心理狀況和心理過程，同時做好相應的資料整理、保存工作。

（六）舉辦報告會、講座。在全校各分年級年級開展學生心理健康教育，這是基本的、正面的、也是主要的心理教育方法。因此，學校經常舉辦校級、年級心理健康教育報告會、講座，所選主題是根據學生的身心成長規律和學生身份特別組織和篩選的。其范圍包括了學習、情緒、人格成長、青春期、道德與行為、人際交往、考前輔導等絕大部分中學生成長過程當中可能遇到的問題。主講者為獲得“中級心理咨詢師“證的兼職心理健康教師、學校領導、教育教學經驗豐富的老教師。

（七）校園廣播開辦“心海導航”欄目。學校廣播站，每兩周二、四中午“心海導航”欄目以或講座或小型心理游戲活動或心理小故事的形式展現在學生面前，深受學生的喜歡。它像一份心靈的雞湯，滋養著學生的心靈。

（八）學校設立悄悄話信箱。學生把心理的問題寫好投入信箱。針對學生的來信，及時安排心理健康輔導教師、“心理小助手”或回復學生來信或找學生交流談心，排解學生的心理問題，指導他們以健康的心態去學習和生活。

（九）組織學生心理板報、小報。班級每月辦一期黑板報、學校每月編輯一期手抄報，以心理健康教育知識和學生心語為主要內容，成為了一道豐富的精神食糧，深受師生喜愛。

（十）教做健心健腦操、開辦心理訓練班。學校兼職心理健康教育輔導老師教會了班主任老師、學生他們集體研究編創的健心健腦手指操，并定期開辦 “問題”學生“心理訓練班”。手指操的練習、心理訓練班的訓練對舒緩學生身心壓力起到了很好輔助作用。

（十一）政教處聯合廣州啟創社會工作服務中心前鋒工作站、苗圃行動志愿者們開展了一系列的有利于學生身心健康的大型主題活動。如與啟創社工站聯合舉辦的“星島——樂學途”校園安全系列活動、“月圓中秋·情滿青葵——關愛留守兒童”特別活動，與苗圃行動志愿者開展的“2012苗圃-前鋒心手相牽”英語課堂大型交流活動等。這些活動通過游戲、表演、競賽等形式讓師生的情感得到了交流和碰闖，心靈得到了的慰藉和洗滌，也為學校心理健康教育豐富了內容，拓寬了渠道、創新了方法。

（十二）家校配合，共建心理健康教育平臺。

1.每學年以“告家長書”、“致家長的公開”、“家長須知”等方式向家長、社會發放心理健康知識宣傳材料5000余份。

2.每期召開家長會，對家長進行心理教育指導是家長會的重要內容。3.每個學期我們還舉辦了家長半日開放活動，邀請家長和孩子一起參與活動，參與學習，請家長撰寫教子心語；利用電話、郵件，時刻與家長保持密切的溝通，積極開掘了家長這一有效的教育資源。

五、心理健康教育活動取得的初步成效

（一）形成了一支比較規范的心理教育兼職教師隊伍，教師的心理健康教育專業知識、技能有了較大的提高。

（二）全體教職工精神狀態良好，教書育人熱情高漲，“愛崗敬業、勤奮工作、讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才是每一個教育工作者的責任”已形成共識。

（三）學生講文明、講禮貌、尊敬老師、友愛同學蔚然成風，愛學習、講衛生、愛護公物、勤儉節約等良好習慣得到進一步強化，“問題”學生逐步減少，心里陽光、熱愛生活、熱愛學習的學生大大增加，學校校風好、班分正、學風濃。

（四）學校平安穩定，各項工作順利推進，教育教學質量穩步提高。2012年1月三臺縣教育局黨委授予學校“五好班子”稱號，2012年3月被前鋒鎮黨委、政府評委“城鄉環境綜合整治先進集體”，2012年9月年初中獲縣教育質量綜合考核三等獎，小學獲縣素質教育考核二等獎。

六、反思不足，積極探索科學的心理健康教育之路

（一）要更加重視教師心理健康的培養，注重方式的多樣性。要開展以年級組、學科組、年齡組等不同教師為對象，心理沙龍、心理拓展等各種形式的活動，提升每個教師的心理能量，增加教師間的團隊協作。

（二）要更加重視在課外活動中滲透心理健康教育。因為課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特點，它是課堂教學的延伸，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。讓學生在豐富多彩的課外活動中愉悅身心，并在團體中提高抗挫折能力。同時，通過這些課外活動，使學生學會交往，學會學習，學會生活。

（三）在心理健康教育課程模式上、開展途徑上還要進一步探索，使之更加符合學生特點、更加有效地對學生進行心理健康教育和指導。

心理健康教育工作是一項長期而艱巨的系統工作，是潛移默化的過程。我們深知任重道遠，我們將繼續努力，把握時代的脈搏，更新觀念和知識，及時了解和研究師生心理動向，像知時節的好雨，用我們的愛心和智慧去滋潤他們的心靈，為教師幸福工作、為學生健康成長撐起一片藍色的天空。

（供稿：龔祖國）

二0一三年五月

第三篇：好雨知時節

好雨知時節

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么？對了，就是雨。俗話說：“春雨貴如油”，這表達了春雨對于春天的必不可少，果真如此！

你聽，“沙沙沙”的雨聲時常回蕩在我的耳旁，像一首動聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優美的歌吼使得萬物復蘇。

你看，牛毛般的細雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊！我聞得聞得，咦？怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢？這時，我又聞到了復蘇的植物散發出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種“營養水”后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙；梨花經過這場“及時雨”，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛；還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的“長發”，有了這“長發”，他受到了許多詩人的贊揚：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”總之，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊！

春雨如絲，細雨蒙蒙。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩篇：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

內蒙古包頭九原區沙河二小5.3五年級:張百川

第四篇：好雨知時節作文【優秀篇】

好雨知時節作文【優秀篇】

一滴一滴的小雨點就像一個個精靈，調皮的落到了塵土飛揚的大地上，以自己水晶般透明的身軀趕走了大地的沉悶，淅淅地，整個大地成了它們歡躍的舞臺。語文迷小編整理了關于好雨知時節作文，歡迎借鑒!

好雨知時節作文_1

靜謐無人的夜晚，下起了大雨。

下雨的同時還響起了轟鳴的雷聲。是否驚擾了許多夢中人，且在虔誠的祈禱:人不做虧心事，半夜打雷也不驚。有一則笑話讓我樂不思蜀，說的是打雷了，經常掠待老人的媳婦就半夜三更的起來給她公公做飯、洗腳，平常什么都不干的那會什么都干，因為做了虧心事嘛。其實所謂的雷會打做虧事的人并非真的，只是為了教訓、督促那些不孝順父母的人的一些警告，雷乃是世間再自然不過的自然現象，他是伴隨著雨的來臨而產生的一種地極之間的放電現象。有被雷劈死的現象也只不過是個人的不幸罷了。

雷是讓人產生恐懼的東西。而雨，這個萬物皆需的精靈，在人們最需要的時候，飄飄灑灑，落在大地，滋潤了干涸的心靈，使得一切生命得以復蘇。看到了雨，內心充滿的不是恐懼，而是對大自然的感恩、崇敬。好雨知時節，但春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。

雨，是可以譜寫生命樂章的音樂家，是可以妙筆生花的寫作高手，是可以創造萬物的造物者。是上帝對人世間最好的恩寵。

從這一刻開始，生命，就有了各自新的旅程。

好雨知時節作文_2

大家猜：千萬根線，珍珠線上串，看得見，摸不見，掉在地上卻不見。這是什么?對了，就是雨。俗話說：“春雨貴如油”，這表達了春雨對于春天的必不可少，果真如此!

你聽，“沙沙沙”的雨聲時常回蕩在我的耳旁，像一首動聽的歌兒敲打著那無情的冬，用春姑娘賜給他優美的歌吼使得萬物復蘇。

你看，牛毛般的細雨從空中飄落下來，像一縷薄紗在空中飄蕩，它是多么般輕盈柔和。幾只小燕子在空中飛來飛去，不時“嘰嘰”地叫，像是要有自己的尾巴來剪斷雨簾似的。

你聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮啊!我聞得聞得，咦?怎么這么想嘗嘗這味道的滋味呢?這時，我又聞到了復蘇的植物散發出的那誘人的香味。

一陣大雨過后，大地出現了一片如詩如畫的景象：小草吸收了這種“營養水”后，從有氣無力的生病的老人變成了精神抖擻的小伙;梨花經過這場“及時雨”，也長出了雪白雪白的梨花，這讓它受到了人們的喜愛;還有那干枯的柳條上長滿了一片片翠綠的“長發”，有了這“長發”，他受到了許多詩人的贊揚：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”總之，這片絢麗的圖畫只有春雨才能構成。這春雨為田野里的莊稼也做出了偉大的貢獻、犧牲，真不愧是“春雨貴如油”啊!

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

好雨知時節作文_3

春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，我撐著傘在大街上漫步。

春天的雨是柔和的，只見春雨在小草、嫩芽上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個如夢如幻的童話世界里。

我索性收起傘，漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風迎面吹拂過來，春風和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風挾著春雨，還是春雨裹著春風。總之給人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺。

無意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經過春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠;這原先就美麗的花朵經過春雨的滋潤，已變得更加嬌艷欲滴。一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機。春天的細雨淅淅瀝瀝，無聲無息地滋潤著大地上的每一個生命：人們打著傘，漫步在大自然當中，體會著春天，覺得賞心悅目;小草、嫩芽急忙探出頭來，貪婪地吸取著那在冬天里夢寐以求的清涼的空氣。此時的我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，春雨無私地滋潤著天地間的萬物，敬愛的老師--辛勤的園丁不正是像春雨那樣澆灌著祖國的花朵嗎?他們不僅耐心地向我們傳授知識，而且還教給我們做人的道理。他們勤勤懇懇、任勞任怨地工作著，努力把我們培育成祖國的棟梁之材。啊，老師，春雨不正是您的化身嗎?

想到這，我不由得加快了腳步，去尋找春天。

好雨知時節作文_4

俗話說：“春雨貴如油”，這不，已是陽春三月，連一滴雨也沒見。咳，老龍王啊，別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢!

村里村外、田頭垌尾都是焦躁不安的人群，有的搖著蒲葵扇，有的托著茶壺，有的戴著草帽，有的打著旱雨傘......大家望著那一片片焦土上的幾棵蔫頭蔫腦垂頭喪氣的樹發愁。“唉，究竟什么時候才能下場雨啊廠趙大爺急得團團轉。“唉，我看今年是顆粒無收嘍!”吳大叔溝溝壑壑的臉上充滿了悲哀。“趙大爺、吳大叔，”村里廣播站的通訊員小王——他是前年落榜的高中生，消息多，門路廣，腦瓜靈活，大家都叫他“百事通”——要安慰他們，他說，“昨天晚上我聽了收音機的天氣預報，說今天下午保證有雨!”“哎哎......收音機說得準不準呀?”李六嬸有點不相信。“你信不過我?收音機說的，那是專家分析出來的，是科學。科學有假的么?”百事通提高聲音說道。“咳，就算下了雨又有什么用!今年的香蕉苗還沒買呢!”盧大伯嘆著氣。是呀，已經近一年沒下過雨了，地里沒收成，家里要吃穿，孩子要上學，日子過得一分錢恨不得掰作兩半用，手頭上哪有錢?人們一片唉聲嘆氣。

忽然，村旁的公路上響了幾聲喇叭，五輛大卡車喘著粗氣駛進村來，每輛車都用深綠色的帆布遮得嚴嚴實實，看不清里面裝的是什么。人們不禁議論紛紛了：“大概是來兜售化肥的吧?咳，前年那些假化肥坑得我們可苦了......”“嘿嘿，莫不是派來收公糧的吧?咱們的公糧欠了一年了。”

這時，從一輛車上跳下兩個人來，一個司機模樣的揮著帽子大聲喊道：“喂，鄉親們，快過來搬蕉苗，鎮長親自給你們送蕉苗來啦!”沒人過去，大家不相信呢。旁邊那個戴著草帽的喊道：“鄉親們，不騙你們，快過來吧!每家XX棵!”稀稀落落的人群圍上來了，有人懷疑地問那個戴草帽的：“你就是鎮長?”那人笑了：“怎么，不像?”村長湊過來說：“沒錯，那次我到鎮上開會，就是他給我們作的報告。”百事通眨著眼睛，狡黠地問：“鎮長呀，這蕉苗以后要不要收錢?”“哈哈，好機靈的小伙子呀!”鎮長拍拍百事通的肩膀，大聲說：“這蕉苗是鎮里撥款買的，絕對不收錢，免費贈送!”啊，好哇!”“哈哈!今年準是個豐收年!”人群歡呼起來，興高采烈地到車上搬蕉苗。

這時，天邊突然飄過來幾朵烏云，天色暗了下來。一會兒，嘩嘩地下起大雨來。大家爭著邀請鎮長到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語：“好雨知時節，當春乃發生......”

第五篇：3月,好雨知時節雜文隨筆

3月底的春光，離令人盎然和陶醉還有點距離。

卻也是，好雨知時節，當春乃發生。

春雨淅淅瀝瀝，風姑娘也在翩翩起舞，如同生怕錯過了這場盛會似的。

清晨，行走在道路上，嗅著桃花的芬芳。整個院子鋪滿了粉紅色的花瓣，在風姑娘的帶領下，翩翩起舞，奏著一首初春的交響曲，時而旋轉，時而飛馳，時而邁向空中，時而俯沖地面。

一個寒冬過去，原先老邁橫秋的枯樹竟然也露出了新芽，像是剛從一個長長的夢中醒來一樣，睡眼惺忪。

桃樹的一角，一只棕白色的小貓邁著悠閑的步子在散步，跟著花瓣一起，追逐打鬧。

痛苦和焦慮源于虛妄，分別和執著。

明心見性。

如果我們總是被事情所擾，自然也不會關注到身邊發生的這些事情，感觸不到季節的變幻。

尤其是當一個人住在狹小的空間里，每天過著兩點一線的生活，心胸自然很難真正開闊起來。

正如之前的文章所說，2018年是大趨勢的巨大轉折之年，變化在提速，周遭環境也在面臨著極大的挑戰。

剛從2月份的新年氣息中度過，3月份的美聯儲加息和中美貿易戰就陰云密布。

大國之間的博弈愈演愈烈。國民也是眾說紛紜。

一股焦慮的氣息在彌漫。

我們該如何度過彌漫在社會中的焦慮感？

正如經濟學者管友清博士總結的幾句話：“活下來、熬過去、堅持住、等風來”。

一方面，我們要保住財富。

在未來的3-5年或者是5-10年，在整個金融下行周期環境當中，保住你的財富可能是首要目的，金融下行周期意味著全市場利率水平的提高，融資成本更高了。我們要做的是：防范風險、熬過去，準備超越這個周期。

在未來3-5年掙錢更難了，我們不大可能再趕上特別大的資產泡沫了，掙錢最快的時代過去了，金融回歸實體的時代確實回來了。

另一方面，我們要積蓄力量，準備絕地反擊。

對于企業，我們要學會做減法，要抓住核心的東西，要在泡沫化的時代用一種工匠精神重新考量我們的事業。未來行業的企業分化會越來越快，要努力成為細分行業的龍頭。這個過程是非常殘酷的，也意味著當你成為龍頭的時候，絕大部分人成為了炮灰，關鍵看你能否堅持住，正如“一將功成萬骨枯”。

對于個人，更應該不斷學習和蓄力，同時在峰谷時布局，才能登上山頂，一覽眾山小。

對睿智者，這是最好的時代；對平庸者，這是最壞的時代。