第一篇：五年級語文排列句子順序練習題

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排列句子順序

1．()這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。()魚的生長跟氣候有直接的關系。

()于是，人們根據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。()秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。()有的科學家叫它“生長圈”。

()春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。

2．()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。()一條小溪從我們村里流過。

()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

3．()我把鋼筆交給老師。()我心里感到很高興。()我在校門口拾到一支鋼筆。

()老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。()同學們都說鋼筆不是他們丟的。()到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

4．()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。()要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。()幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

5．()爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！”()當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。()晚上，我在家樂里日記。()我去問爸爸，“gā”字怎么寫。

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6．()到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。()所以，人們叫它瓶子樹。

()在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。()雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。()這時，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

7．()雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。()忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

()滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。()閃電越來越亮，雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。()漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。8．()小明走在半路上忽然發現一個小朋友在雨中哭。()剛要出門，天下起了大雨。()小明急忙跑上前去為小明打傘。()小朋友高興地笑了。

()小明媽媽要小明上街去買醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。

9．()一會兒下棋瓢潑大雨來。()下午，雷聲隆隆，點光閃閃。

()我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。()我們終于把缺口堵住了。()河堤裂開了一個口子。

()只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺口

10．()開始，小花苞穿著綠色的外衣。

()又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。()幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。()現在，月季花一開滿花壇，他們爭奇斗艷。()春天來了，月季花長出了一個個花苞。

11．()不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。

()一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

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()又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

()大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。

12．()碧溪河從村前流過。

()村后是一望無際的桑園。

()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。

()河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。()春天，桑樹抽出新芽，整個就像綠色的海洋。

13．()古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

()那美麗的圖案，看上去非常精美。()將軍高興極了，想試一下弓。

()于是，它請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。()他用力一拉，沒想到，弓斷了。()他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

14．()它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。

()這些花有白的，也有黃的。()莖上長滿了小刺，還開過幾次花。()我外公家有一盆仙人球。

15．()他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

()于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。()1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。()牛頓又做了許多次試驗，出現的都是這種情景。

()當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

16．()球場上正進行著激烈的足球賽。

()這是為什么呢？全場觀眾呆住了。()這時，球滾到了榮志行的腳下。

()這掌聲比進任何一個球都要更響亮，更熱烈。()可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。

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()頓時，“呼啦”一片掌聲響起來。

()接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個倒在地上的后衛。

17、（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

18、排列下列錯亂的句子，將序號寫在括號里。

（）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

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第二篇：五年級語文排列句子順序練習題

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排列句子順序

1．()這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

()魚的生長跟氣候有直接的關系。

()于是，人們根據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。()秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。()有的科學家叫它“生長圈”。

()春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。

2．()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。()一條小溪從我們村里流過。

()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

3．()我把鋼筆交給老師。

()我心里感到很高興。()我在校門口拾到一支鋼筆。

()老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。()同學們都說鋼筆不是他們丟的。()到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

4．()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。()要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。()幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

5．()爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！”

()當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。()晚上，我在家樂里日記。()我去問爸爸，“gā”字怎么寫。

6．()到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

()所以，人們叫它瓶子樹。

()在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。()雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。()這時，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

7．()雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。

()忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

()滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。()閃電越來越亮，雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。

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()漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。8．()小明走在半路上忽然發現一個小朋友在雨中哭。

()剛要出門，天下起了大雨。()小明急忙跑上前去為小明打傘。()小朋友高興地笑了。

()小明媽媽要小明上街去買醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。

9．()一會兒下棋瓢潑大雨來。

()下午，雷聲隆隆，點光閃閃。

()我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。()我們終于把缺口堵住了。()河堤裂開了一個口子。

()只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺口

10．()開始，小花苞穿著綠色的外衣。

()又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。()幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。()現在，月季花一開滿花壇，他們爭奇斗艷。()春天來了，月季花長出了一個個花苞。

11．()不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。

()一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

()又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。()大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。

12．()碧溪河從村前流過。

()村后是一望無際的桑園。

()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。

()河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。()春天，桑樹抽出新芽，整個就像綠色的海洋。

13．()古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

()那美麗的圖案，看上去非常精美。()將軍高興極了，想試一下弓。

()于是，它請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。()他用力一拉，沒想到，弓斷了。()他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

14．()它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。

()這些花有白的，也有黃的。()莖上長滿了小刺，還開過幾次花。()我外公家有一盆仙人球。

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15．()他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

()于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。()1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。()牛頓又做了許多次試驗，出現的都是這種情景。

()當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

16．()球場上正進行著激烈的足球賽。

()這是為什么呢？全場觀眾呆住了。()這時，球滾到了榮志行的腳下。

()這掌聲比進任何一個球都要更響亮，更熱烈。()可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。()頓時，“呼啦”一片掌聲響起來。

()接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個倒在地上的后衛。

17、（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

18、排列下列錯亂的句子，將序號寫在括號里。

（）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

五年級

（）春夏季節，在這里登高遠望，有時能看到一種奇異的景象。

（）古人把這種現象稱作“仙境”，也叫“海市蜃樓”。其實這是一種大氣光學現象。

（）半空中映出一片從未見過的景色：山巒、樹林、房屋、甚至還有來來往往的人馬車輛，變幻無窮，就像在天空中的銀幕上放映電影似的。

（）蓬萊位于山東渤海灣，前面是海，后面是山，風景秀麗。城北有座蓬萊閣。（）過了一會兒，山巒和城市都消失了。一切都恢復了原樣。（）原來海面上清晰可見的島嶼和船只忽然不見了。

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（）只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙笑盈盈地站在那兒，微微地搖著身姿，真是可愛極了。（）我連衣服都顧不得穿好，就下了床，跑到窗前一看，太好了！（）我心里不由一動：莫非是水仙花開了？

（）我立刻趕到像喝了蜜水一樣，心里甜滋滋的，因為這是我勞動的成果啊！（）清晨，我被一陣鞭炮聲驚醒后，立刻就嗅到一股沁人的香味。

（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎”。（）他一生擁有255項發明專利。

（）他在臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產分為兩部分。（）這些發明使他得到了很多錢。

（）期中一部分錢用來獎勵各個領域中杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實驗室中度過的，他戰勝了一次次失敗，獲得了一次次的成功。

（）沒有月亮，天上閃爍著一顆小小的星兒。

（）天越黑，這顆小星越亮。這時，又有一顆小星出現了，接著是第三顆，第四顆??（）我望著這顆孤獨的小星，充滿同情心。心想，你干嗎要出人頭地呢？難道你能照亮大地嗎？（）星光灑滿大地。

（）初春的傍晚，太陽西沉，天空像抹上一層淡淡的墨。（）我猛然醒悟：這一顆小星不正是以自己的行動感召了眾星嗎？

（）雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網上了。（）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。（）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（）雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。（）忽然，一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。（）滿天烏云黑沉沉地壓下來了，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（）池塘里的水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。

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第三篇：排列句子順序

如何排列句子順序

在試卷中，經常會出現排列句子的題型，這類題型孩子做時常常失分較多。那么，怎樣才能準確地排列句序呢？

一、初讀。

拿到練習題時，不要急于下筆標序號。要先默讀一遍，了解整個句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內容，如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么??這樣能使我們把握住排列時的總方向。

例：（）村前有條小河，河上有座小橋。

（）我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，我愛家鄉的小橋。

（）我家在南方一個山清水秀的小村里。

（）人們來來往往，十分方便。

（）小橋是用一塊長的條石鋪成的。

二、復讀，明確先后次序。

仔細地讀，根據其意知道這段內容是按什么順序寫的。（一般的順序有：時間先后順序；空間轉換順序；事情發展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。

我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

（一）精，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。

如有些要求排序段落中有表示順序的關鍵性詞語，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現在”，“換句話說”、“與此同時”、“由此看來”、“綜上所述”等等。抓住了這些關鍵詞語，理順句序也就簡單多了。

如果沒有明顯的關鍵性詞語，就要更加仔細地閱讀，弄清發展變化順序。推敲句首，句尾詞語，找出聯系，使句子能合理銜接。本段中可根據這些關鍵性詞語： “村前，河上有小橋，小橋條石鋪成，來往等”進行排序。

四、細讀，填上序號。

初步確定好排列順序后，再讀進行復查（可以檢查檢查數字是否寫重，是否多寫，呵呵孩子子們經常犯這樣的錯誤呢。），最后填上自己認為正確的序號。

例：（2）村前有條小河，河上有座小橋。

（5）我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，我愛家鄉的小橋。

（1）我家在南方一個山清水秀的小村里。

（4）人們來來往往，十分方便。

（3）小橋是用一塊長的條石鋪成的。

五、多練習。

練習得多了，就能熟練地解答句序排列問題，也就掌握住了竅門。

排列句子－－招數分解

? 第一招－－按事情發展的順序排列 ? 第二招－－按時間先后順序排列 ? 第三招－－按空間推移的順序排列 ? 第四招－－按先總述后分述的順序排列

第一招：按事情發展的順序排列 ? 有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。?（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。?（）他看見地上有一團白白的東西。?（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。?（）下課了，張良在操場上玩。?（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。?（）想著，他就若無其事地走開了。?（）走近一看，原來是一團廢紙。4、2、6、1、7、5、3 第二招－－按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。?（）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。?（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。?（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。?（）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。?（）它默默地工作，又默默地逝去。3 1 2 4 5 第三招－－按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

?（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。?（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。?（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。?（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞咯咯噠、咯咯噠地在房子里叫個不停。2 4 3 1 第四招－－按先總述后分述的順序排列

根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。?（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。?（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。?（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。?（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。2、3、1、4 練習：請把下列錯亂的句子按正確順序排列。(一)（）太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑。

（）夕陽收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

（）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）中午，太陽火辣辣的。

（）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。

（）東方剛露白。(二)（）少年時代，她留學美國，接受民主教育。回國后擔任了孫中山的助手。（）1949年，中華人民共和國成立后，宋慶齡當選了國家副主席，長期承擔了大量的國務活動。同時，她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業中去。（）抗戰期間，她為國共兩黨的合作搭橋鋪路，起著不可替代的特殊作用。

（）1915年，宋慶齡不顧父母的反對，毅然決定與流亡的孫中山結婚，以堅定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛共和制度的艱苦斗爭的歷程。

（）1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個牧師兼實業家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個啟蒙老師。

（）1981年，宋慶齡病逝于北京。(三)（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）他很愛這張弓，想把它修飾一下。

（）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的硬弓。

（）那些圖案，看上去非常精美。

（）他用力一拉，沒想到弓斷了。

（）于是，他請人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。(四)（）不知什么時候，天漸漸變陰了。

（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

（）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進袋子往家里運。

（）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。

（）周大爺把稻子曬到場上。

（）當他剛把最后一袋稻子運到屋，大雨傾盆而至。(五)（）媽媽連忙拉住小軍的手說：“先洗手，再吃飯。”

（）他放下書包，就要去端飯碗。

（）小軍聽從了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”（）中午，小軍回到家，看見桌子上已經擺滿了飯菜。

（六）?（）到了中午，下雨了，小白兔趕緊往家里跑。?（）早晨，小白兔到小河邊玩，玩得可高興了。?（）小白兔跑到大樹下，看見樹下有很多大蘑菇。?（）過了一會兒，到了家，小白兔高興地說：“這把大傘太好了！” ?（）小白兔想：蘑菇多像雨傘啊！它就采了一只最大的頂在頭頂上。篇二：排列句子順序專項練習

排列句子順序專項練習

4．(3)幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。(1)三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。(4)要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。(5)幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。(2)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。11．(2)不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。(1)一陣大風過后，接著落下豆大雨點。(3)又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。(4)大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。14．(2)它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。(4)這些花有白的，也有黃的。(3)莖上長滿了小刺，還開過幾次花。(1)我外公家有一盆仙人球。

17、（5）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（4）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（1）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（3）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。

（2）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

18、（2）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（4）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（6）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側了。

（3）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”

（1）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（5）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。19（3）他心里頓時高興起來。

（6）王吉文仔細一看，原來是師長。

（1）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

（5）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。（4）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

（2）人影近了，還有一匹馬。20(2)陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。(1)在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。(3)生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。(4)晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。21(4)耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子(7)第一次升旗,將永遠留在我記憶之中(1)這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?(6)我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光(2)老師選我當,我真自豪(5)隨著國歌,紅旗上升(3)我向國旗走去。

（一）（4）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（2）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！

（6）青龍湖的景色可真美啊！

（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（3）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。

（5）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（三）（3）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（1）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。（5）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”

（2）松樹請求說：“放了我吧！”

（4）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”

（四）（3）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”

（2）他放下書包就要去端飯碗。

（4）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。

（5）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”

（1）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。

（六）（2）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”

（1）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。

（3）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。

（5）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊游去，終于救起了小達馬。（4）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。

（七）（4）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。

（1）燕子媽媽生了一對小燕子。

（3）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。

（5）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應該學學飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。”

（2）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。

（八）??（2）我連忙走上一步向老師問好。

（5）生愛師，師愛生，我心里真快樂。

（3）同學們也一個跟著一個地向老師問好。

（1）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。

（4）老師也向同學一個一個地問好。

（6）同學們心里也都很快樂。（3）小船順著水流向前漂去。

（5）看著一只只小船漂遠，我在心里說：“小紙船，希望你漂到大海去。＂

（1）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊．（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（2）我們把五彩紙折成一只只小紙船，放在水里。(5)種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！(3)他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。(1)一粒種子睡在泥土里。(4)春風在唱歌，種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”(2)他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。.（5）爺爺每天都要去看幾次。

（3）花謝以后，藤上掛了幾個葫蘆。

（1）去年，爺爺種了一棵葫蘆。

（4）多可愛的小葫蘆啊！

（2）細長的葫蘆上長滿了綠色的葉子，開出了幾多雪白的小花。43.(1)華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。(3)二十歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘廢，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

(2)他十四歲開始自學數學，每天堅持自學十小時，從不間斷。(4)1932年二十二歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

(3)從十九歲起，華羅庚開始寫數學論文。(5)在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，二十五歲時，華羅庚就成了著名的數學家。44.（6）雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網上了。

（3）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。

（5）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（4）雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。

（2）忽然，一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。

（1）滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

（7）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。

45、把下面的句子排成一段通順的話。

（2）碧溪河從村前流過。

（4）村后是一望無際的桑園。

（1）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。

（3）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

（5）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。46.（6）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。

（1）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。

（5）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。

（2）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。

（3）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。

（4）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！47.（7）地上的水越來越多。

（1）雨落在對面的屋頂的瓦片上。

（3）像一層薄煙罩在屋頂上。

（6）漸漸地連成了一條線。

（2）濺起一朵朵水花。

（4）雨水順著房檐流下來。（8）匯合成一條條小溪。

（5）開始像斷了線的珠子。48.（8）王紅同學真值得我們學習。

（1）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。

（4）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。

（3）天突然下起雨來。

（5）啊！那是三年級（4）班的王紅。

（2）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。（7）原來，她是冒雨去降國旗的。

（6）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。49.（2）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。

（4）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（1）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。

（3）淺紅色的浮標漂在水面上。

（5）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！” 50.（2）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”（4）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。”（3）那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”

（5）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。51.（4）我連忙站起來讓老爺爺坐。

（3）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。

（1）星期日，我坐汽車去奶奶家。5老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”（2）上車后，我找到一個座位。

（6）我說：“不用謝，這是我應該做的。” 52.（3）我說了聲：“謝謝奶奶。”就把壓歲錢交給爸爸，留著給我交學費。

（4）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了。”

（2）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。

（5）屋子里充滿了歡聲笑語。

（1）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。53.（4）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。

（5）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。

（1）我的“小頑童”真逗人喜愛。

（6）腳穿一雙特大號皮鞋。

（3）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。

（2）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。54.（3）我找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。（1）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。

（4）再數一數除去部首還有6畫。

（5）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據頁碼就可以查到“誠”字。（2）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。55.（2）金蘋第一個跳。

（5）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。（1）今天體育課是練習跳“山羊”。

（4）然后深吸一口氣，快步向前跑去。

（3）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。57.（2）我問爸爸為什么倒著貼。

（1）春節到了，爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上。

（4）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”

（3）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”

（5）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！” 58.（2）然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。

（4）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。

（3）先洗筷子，再洗碗和盤子。

（1）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。

（5）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。59.（2）當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。

（5）原來他也在一旁暗暗地認字啊！

（3）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。

（1）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。（4）我還沒找到，弟弟已經伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。篇三：句子排序方法及習題附答案

句子排序方法及習題附答案

怎樣排列順序錯亂的句子

把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。

第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

一、按事情發展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。

二、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

三、按先總述后分述的順序排列

根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

對練習排列句子有幫助

把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

試題

一、按事情發展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。如：

（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。

（）他看見地上有一團白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（）下課了，張良在操場上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（）想著，他就若無其事地走開了。

（）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標上序號。（事情發展順序）()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。()我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。

解析這五句話分句細讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應該按事情的發展順序來排列：發現蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：(4)(2)(1)(3)(5)。

二、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：

（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

試題

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。

（）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。

排列這段話時，我們可以抓住14歲、19歲、20歲、22歲、25歲這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順序）()從那天起，媽媽發憤讀書了。()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。()一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。

解析認真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當了學生發憤讀書，領到了畢業證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業本)→想到(媽媽也要學習嗎)→聽到(媽媽也要當學生參加學習了)的順序寫的，這三句話交代了媽媽要學習，接著兩句話寫媽媽發憤學習，最后一句話寫媽媽領到了畢業證。

排列順序為：4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。

三、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習題：

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

試題

（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

根據這段話的特點，小城里每一個庭院都栽了很多樹這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞咯咯噠、咯咯噠地在房子里叫個不停。

這段話，我們可以抓住屋外和屋里兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。

把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點轉換順序）（）遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！

（）藍藍的天空飄著一片片白云。（）不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉。

解析：很明顯，這是描寫家鄉的風景，贊美家鄉的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉。地點視角的轉換是排序的基礎。

排列順序為是：2 4 1 3 5 同學們:下面有道調整句子順序的題，同學們可來試著排列一下，并仔細考慮你那么排的理由：

（）我把它們投插在一個鐵壺里，掛在壁間。試題

（）昨晚從山上回來，采回幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。

（）鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風味。

（）原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！

（）這是從什么地方吹來的呀？

（）今早剛從熟睡中醒來時，室內漾著一種清清的不知名的花香。

仔細閱讀下面兩種排法，看語句是否順暢，邏輯是否合理，思考一下為什么？

“昨晚從山上回來，采回幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。我把它們投插在一個鐵壺里，掛在壁間。鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風味。今早剛從熟睡中醒來時，室內漾著一種清清的不知名的花香。原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！”（排法一）

“昨晚從山上回來，采回幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。我把它們投插在一個鐵壺里，掛在壁間。今早剛從熟睡中醒來時，室內漾著一種清清的不知名的花香。原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風味。”（排法二）

兩種排法各有道理，不同的是“喜悅的心情”所處時間，如果你想要兩次驚喜（剛回家時的“風味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一種排法；如果想讓喜悅一并在清晨綻放，那就選第二種排法。另外，與排法二相比，排法一在邏輯上更嚴密一些，這體現在排法二的最后一句：鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉——，而此前講的是山茶花。

怎么樣，同學們，乍一看沒什么不同，而正是一個細微的差別造成了兩種不同的效果。你以后無論是在作文時，還是在做別的事，都應該謹慎行之，不可粗心大意。

練習一下試一試: 將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。

一、（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

試題篇四：句子排序題集錦及答案

句子排序題集錦 1．下列選項排序正確的是（3分）（）a 我不去想是否能夠成功，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，一切，都在意料之中。

①只要熱愛生命 ②既然目標是地平線 ③既然鐘情于玫瑰 ④既然選擇了遠方 a．④③②① b．②③④① c．②④③① d．④①②③ 2.下面語段，已打亂順序，最佳排列順序是()a(1)當爬上山頂，發現自己是孤獨的。(2)如果問我是否后悔，我會肯定地回答，不后悔。(3)山頂，除了夢想，也是荒蕪的。(4)可是，當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。(5)人生，如同爬山，我們有無數的同伴，為了同一個目標，同一個夢想。(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。a.(5)(6)(4)(1)(3)(2)b.(5)(1)(3)(6)(4)(2)c.(1)(3)(2)(5)(4)(6)d.(3)（2)(5)(1)(4)(6)3.選出下列句子順序排列正確的一項（）b ①物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。

②它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。

③應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。

④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

⑤物候對于農業的重要性就在這里。a.①②④⑤③ b.④②①③⑤ c.①②⑤③④ d.④⑤①②③ 4.將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是（）c 你的話語應該是一縷包含早春氣息的柔風，；你的表白應該是田野爆裂的豆莢，；你的辯答應該是憑借原則的盾牌，；你的吶喊應該是仰仗正義的力量。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構思并闡述金色的成熟

③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液 a.③④①② b.②①③④ c.③②①④ d.④①③② 5．下列句子的排列順序，正確的一項是（）d ①由“形符”和‘“聲符”組合起來的字就是形聲字。

②現在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。

③我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。

④用圖形構成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為‘卡符”。⑤一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。

①這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區別，都可造出不同的字形去表達了。a．②③⑤⑥⑦①④ b．④②①⑤⑥③⑦ c．⑦①②④③⑥⑤ d．④③⑥⑤①⑦② 6．把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)⑤②③①④ 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量

②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗

⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。7.下列句子順序正確的一項是（）c ①那該是大自然在多長的時間里的杰作！

②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。

④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！a.⑤②③④① b.③⑤①②④ c.③②④⑤① d.⑤①③②④ 8．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項（）c 這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。▲

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。a．①④③② b．②③④① c．③④①② d．④②①③ 9.下列句子順序排列正確的一項是（c）

①在雨林區，砍伐樹木，興建牧場的做法也很普遍。

②人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。

③用不了幾年時間牧場主就放棄原來的牧場，去尋找新的牧場。

④據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

⑤然而這種做法效率極低。a.②③①⑤④ b.②③④①⑤ c.①⑤④②③ d①⑤②③④ 10．下面這段文字的恰當順序是（）a a．⑤①③②④ b．①③②④⑤ c．⑤③①②④ d.①③⑤②④

11、語言運用

①極目遠望

②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高

③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩

④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層

⑤像沖鋒陷陣的大軍

⑥像秋天田野上盛開的棉朵

上面語句正確的排列順序是：①③⑤④⑥② 12．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）b 從大門通向公園深處，盡植芙蓉。飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯想到：芙蓉花傲霜而開，體現的正是她敢于抗爭的勇氣；而不吝美艷，彰顯的則是她無私奉獻的精神。

①遠遠望去，似綠云接天，如彩練當空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質麗，灼灼照人，時而薄霧籠罩，若隱若現，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當秋陽普照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點點，色澤由白色漸漸變成粉紅，進而轉為大紅，奇趣無窮。a．③①②④ b．①③②④ c．④③①② d．①③④②

13、將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當的一項是（）b ①人格是什么？

②只有恪守純潔、崇高的人格。

③一個人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。

④才能造就亮麗、偉岸的人生。

⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。a、①⑤④②③ b、①⑤③②④ c、②④①⑤③ d、③②④①⑤ 14．根據語境，下面橫線上填入的句子排列恰當的一項是()。d 我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。

①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。

②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。

③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。

④及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。a．③①②④ b．③②①④ c．②③④① d．②④③① 15.根據下列對聯所描寫的景物特征，按四季先后排序正確的是（）a（1）翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。

（2）紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

（3）梅試朔風舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。

（4）丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰。a.（2）（1）（4）（3）b.（3）（1）（2）（4）c.（2）（4）（1）（3）d.（4）（1）（2）（3）16．依次填入橫線處最恰當的一組是（3分）4.c。該選項從人生談到機遇，然后從正反兩面談抓住機遇的重要性，邏輯清楚。

這次經歷，使我明白了一個道理：，。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。

①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機遇從文明眼前滑過 ③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 a.④①③② b.①③②④ c.④②①③ d.①③④② 17.依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是()b 人生如一本書，應該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些，少一些灰暗的色調。

①亮麗的色彩 ②昂揚的旋律 ③精彩的細節 a.①③② b.③②① c.③①② d.②①③ 18．仔細閱讀下面語句,選出排列正確的一項(c)①當它們之中出現“傷員”時,大隊藏羚羊就會減慢前進的速度來照顧,以防猛獸吃掉負傷者。②正是這個習性被盜獵分子所利用。

③藏羚羊有著頑強而自尊的品格。

④它們能夠戰勝世界上最惡劣的自然環境,這是因為它們有著極好的群體精神。

⑤在盜獵現場常常可以看到這樣的景象:數百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,尸橫遍野。a.④①②⑤③ b.③①②⑤④ c.③④①②⑤ d.⑤③④②① 解析本題考查學生的邏輯組合能力。③句是總領句，然后④句寫“頑強” 的品格，帶出“群體精神”，①句寫“群體精神”，②句“這個習性”指的就是“群體精神”，⑤緊跟②句。19.結合語境，填入下面橫線上的句子排列恰當的一項是（c)這個四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對開的方格玻璃窗。

①屋里簡樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙竹筷。

②這俗常的景象，現在不得多見了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。

③黑亮的老鐵壺在爐子上還吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽得清。

④從這家的窗玻璃望進去，開滿碎花的窗簾并沒拉上。a.④③②① b.③④①② c.④①③② d.③①②④ 20.結合語境，填入下面橫線上的句子排列恰當的一項是（c)這個四合小院，家家的窗戶低矮，是老式對開的方格玻璃窗。

①屋里簡樸干凈，桌柜上擺著整齊的碗杯，小罐子里插著幾雙竹筷。②這俗常的景象，現在不得多見了，這小玻璃窗，叫人心生溫暖。③黑亮的老鐵壺在爐子上還吱吱唱著小曲，隔著窗戶也聽得清。④從這家的窗玻璃望進去，開滿碎花的窗簾并沒拉上。a.④③②① b.③④①② c.④①③② d.③①②④篇五：排列句子順序

姓名：_____________ 閱讀答題，看好哦！

一、貓頭鷹

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它?貓頭鷹?。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhēng)著兩只閃閃發光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長的羽毛，好像一對豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。（1）、這段話共有 句。（2）、用?——?畫出貓頭鷹的耳朵

很特別的句子。

（3）、因為貓頭鷹

（），所以人們叫它?貓頭鷹?。（4）、用部首查字法查字典： ?輕微?的?微?：查（）部，總的筆畫數是 畫，在短文中的意思為（）（①小，細小；②低下；③精深；④主單位的百萬分之一）?注視?的?注?：查（）部，總的筆畫數是（）畫，在短文中的意思為（）（①灌(guａn)進去；②集中在一點；③記載，登記）

二、可愛的小花貓

我家有一只小花貓。

花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的指甲，因為小花貓腳底有腳墊，所以走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□

我非常喜歡這只可愛的小花貓。（1）這篇短文一共有（）個自然段。第二段寫了小花貓的（）、（）、（）、（）、（）和（）。

（2）給第四自然段加上標點符號（3）小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

（4）寫小花貓顏色的詞語有：（）

（5）用?——?劃出小花貓白天愛做的事，用? ?線劃出它晚上做的事。三.晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：?快把它放了，它是益蟲！?我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

（1）在正確的音節下面劃?——?。蜻蜓（qīn qīng）扇著（shān shａn）乘涼（niａng liａng）捉住（zhuō zuō）

（2）寫出與下面詞語意思相近的詞語。

漂亮——（）喜歡——（）（3）、用曲線畫出描寫蜻蜓外形（長

什么樣）的句子。

（4）句子?兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。?這是把蜻蜓的_ _ 比作 ___。（5）、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了（）。四.在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

（1）這篇短文有（）自然段。第三

自然段有（）句話。

（2）這段話主要講西沙群島上有（）海鳥。其中最多的是（），最大的是（）。（3）?成百上千?的意思是（）。

（4）用?——?劃出文中具體寫信

天翁很大的句子。五.（）爸爸告訴小華：?120是急救電

話號碼，像這樣的服務電話還有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)電話，119是火警電話，114是查號電話，121是天氣預報電話，122是道路交通事故報警電話。?（）小華家最近安裝了一部電話。（）小華問爸爸：?真奇怪，怎么一打電話救護車就來了？?（）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥(bō)打120，救護車很快就到了。（）聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。

（1）按順序重新排列上面的句子，把序號寫在()里。（2）、在文中找出與下面詞語意思相反的詞寫下來。

慢——（）少——（）（3）、用部首查字法查字典： ?匪(fěi)警(jǐng)?的?匪?：查（）部，總的筆畫數是（）畫，在短文中的意思為（）。（①強盜，搶劫財物的壞人；②不，不是。）（4）、遇到下面的情況，可以撥打什么電話？ a.小華想知道少年宮在哪，可以撥打（）查問少年宮的電話號碼。b.小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打（）查問。c.小華爸爸在路上看見一起車禍，可以撥打（）報警。

六、洗(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四歲的洗星海，因為參加學生運動，被學校開除了。他在遠洋輪船上找了一個工作，就趁(chｅn)這個機會到法國巴黎去，實現他學習音樂的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艱難(nａn)。他在飯店洗碗，在理發店掃地，還給別人看孩子、守電話、抄樂譜(pǔ)，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝(yｉ)。

在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈(yūn)倒，在馬路上餓倒。但這都動搖不了他學習音樂的意志。后來，洗星海的音樂天才和苦學精神，得到了巴黎音樂家的賞識，他們給洗星海很多物質上的幫助和精神上的鼓勵。

洗星海終于考進了巴黎音樂高級

作曲班。他是第一個考進這個班的東方人。

（1）課文一共有（）個自然段。

4、這篇短文告訴我們一個什么道 理？把這句話找出來，抄在橫線上。

（2）填空。（動詞）

（）工作（）地(dｉ)（）孩子（）電話（）樂譜（）提琴（3）用音序查字法查字典： ?艱難?的?難?：先查音序（），再查音節（），在短文中的意思為（①不容易；②不大可能；③使人不好辦；④不好。）?賣藝?的?藝?：先查音序（），再查音節（），在短文中的意思為（①才能、技能；②限度。）(4)用?---?畫出寫洗星海生活艱難的句子。

七、烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gｏu）唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sǎng）子，那該有多好啊！

烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的(dl)。百靈鳥告訴烏鴉：?要想有一副好嗓子，唱出美妙（miａo）動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持（chｉ）練習，這樣長期不斷（duａn）地練下去，一定會獲得成功。? 烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏(yａng yａng：不服氣，不滿意)地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

1、短文一共有（）個自然段。

2、烏鴉的目的是（）。

3、怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用?--?在文中畫下來。

八、天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓 園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對長(chａng zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個胖肚子，一個圓腦(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷(hｅ)花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進海里去了，自己也一起滾(gǔn)進大海中。啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piａo)亮的白浪花。1．選擇括號中正確的詞或讀音，用?√?表示。2．短文共有（）個自然段，第二自然段有（）句話。3．太陽娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了（）、（）和（）。4．?漂亮?的近義詞是（），反義詞是（）。

5．找出短文中寫小白兔樣子的詞語，寫下來。

九、小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：?咦，我怎么沒汗呢？?它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：?汗？在鼻子上。?小花貓摸摸鼻子，沒汗！小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說： ?汗？在身上。?小花貓甜甜全身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：?汗？在舌頭上。?小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：?你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？?小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：?原來，我們的汗藏在這里！?

1、短文共有＿＿＿＿＿＿節。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小馬的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花貓和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿。

3、在文中找出恰當的動詞填在下面括號里

（）鼻子（）腳掌（）舌頭（）全身

十、幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：?我有辦法。?他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。小石說：?我有辦法。?他用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：?我有辦法。?他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。

1、本文共＿＿＿＿＿＿節。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。

十一、下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。

燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：?要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！? 不一會兒，滴答，滴滴嗒嗒??小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小)雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發亮。我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學去。1．圈出短文中的表示聲音的詞。2．短文有_____節，第______節寫我們在雨中上學去。

3．根據短文內容填空。（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說悄悄話：?要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！?（2）小雨點落下來了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點連成一條條____________，被風一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。十二.姑姑給冬冬找來一把小陽傘。這把小陽傘可漂亮啦！天藍色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見人。最好看的是傘柄。傘柄是個戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1、第______句寫傘面很美。第______句寫傘架子很亮。第6句寫______。

2、從文中找出一對近義詞。（）——（）

3、簡要說明小陽傘的樣子。傘面：__________________________

傘架子：_______________________ 傘柄：_____________________ 十三.我家院子里有一棵棗樹。春天，樹上開滿了淺黃色的花。夏天，樹上結滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、這段話主要講的是什么？（）。

2、?樹上就好像掛了很多小紅燈籠?一句中的?小紅燈籠?指的是（）。

3、這段話是按時間順序寫的，先寫了（），然后寫了（），最后寫了（）。

十四、青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點。白白的大肚子，像是發了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的?田間勇士?啊！

3、這段話描寫青蛙的外形，是先寫（），然后寫（），再寫（），最后寫（）。

4、（）是?田間勇士?。十五.受傷的小鳥

在放學回家的路上，我發現了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：?這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫生’。?我聽了，心想：?原來是一只益鳥啊！等我把它的傷養好后，一定送它回大一定送它回大自然，讓它繼續給樹治病。?（1）這篇短文有（）個自然段。(2)受傷的小鳥是一只（），人們稱它（）。(3)按短文填空。小鳥的嘴巴（）頭上有，背上、尾巴上的毛是（），腹部的羽毛是（）。(4)你知道的益鳥或益蟲有（）。

第四篇：排列句子順序4

排列句子順序4．（（3)幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。（1)三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

(4)要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。(（5)幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

（2)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

（2)不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。

(1)一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

(3)又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

(4)大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。

14．()它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。(4)這些花有白的，也有黃的。()莖上長滿了小刺，還開過幾次花。()我外公家有一盆仙人球。

17、（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。（1）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

18、（）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。（6）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側了。（3）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。19（3）他心里頓時高興起來。

（6）王吉文仔細一看，原來是師長。

（1）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

（5）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。

（4）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

（2）人影近了，還有一匹馬。

20(2)陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。

(1)在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。

(3)生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。

(4)晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。

21(4)耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子

(7)第一次升旗,將永遠留在我記憶之中(1)這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?(6)我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光

(2)老師選我當,我真自豪

(5)隨著國歌,紅旗上升

(3)我向國旗走去。

（一）（4）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（2）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（6）青龍湖的景色可真美啊！（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（3）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（5）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（三）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。（5）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”（2）松樹請求說：“放了我吧！”（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”

（四）（3）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（2）他放下書包就要去端飯碗。（4）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（5）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”（1）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。

（六）（2）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”（1）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。（3）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。（5）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊游去，終于救起了小達馬。（4）河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。

（七）（4）每天，小燕子吃飽了，就待在屋檐下，縮著脖子閉著眼睛打盹。（1）燕子媽媽生了一對小燕子。（3）用翅膀摟著他們睡覺，捉蟲子為他們吃，還給他們唱歌聽。（5）一天，燕子媽媽對他們說：“孩子呀！你們也不小了。小翅膀也長起來了，應該學學飛呀！要不然，將來會成為沒有用的廢物。”（2）小燕子長得很可愛，燕子媽媽非常愛他們。

（八）??（2）我連忙走上一步向老師問好。（5）生愛師，師愛生，我心里真快樂。（3）同學們也一個跟著一個地向老師問好。（1）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。（4）老師也向同學一個一個地問好。（6）同學們心里也都很快樂。

（3）小船順著水流向前漂去。

（5）看著一只只小船漂遠，我在心里說：“小紙船，希望你漂到大海去。＂（1）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊．（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（2）我們把五彩紙折成一只只小紙船，放在水里。()種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！（）他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。()一粒種子睡在泥土里。（4)春風在唱歌，種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”（2)他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

.（5）爺爺每天都要去看幾次。（3）花謝以后，藤上掛了幾個葫蘆。（1）去年，爺爺種了一棵葫蘆。（4）多可愛的小葫蘆啊！（2）細長的葫蘆上長滿了綠色的葉子，開出了幾多雪白的小花。43.(1)華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

(3)二十歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘廢，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

(2)他十四歲開始自學數學，每天堅持自學十小時，從不間斷。

(4)1932年二十二歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

(3)從十九歲起，華羅庚開始寫數學論文。

(5)在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，二十五歲時，華羅庚就成了著名的數學家。44.（6）雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫起來了，蜘蛛又坐在網上了。（3）雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩下起了大雨。（5）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（4）雨越下越大，往外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。（2）忽然，一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來逃走了。（1）滿天烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（7）池塘里水滿了，明晃晃的，像一面鏡子。45、把下面的句子排成一段通順的話。（2）碧溪河從村前流過。（4）村后是一望無際的桑園。（1）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。（3）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（5）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。46.（6）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。（1）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（5）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。

（2）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。（3）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。（4）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！47.（7）地上的水越來越多。（1）雨落在對面的屋頂的瓦片上。（3）像一層薄煙罩在屋頂上。（6）漸漸地連成了一條線。（2）濺起一朵朵水花。（4）雨水順著房檐流下來。（）匯合成一條條小溪。（5）開始像斷了線的珠子。48.（8）王紅同學真值得我們學習。（1）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。（4）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。（3）天突然下起雨來。（5）啊！那是三年級（4）班的王紅。（2）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。（7）原來，她是冒雨去降國旗的。（6）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。49.（2）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。（4）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（1）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。（3）淺紅色的浮標漂在水面上。（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！” 50.（2）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”

（4）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。”（3）那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”（5）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。（1）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。51.（4）我連忙站起來讓老爺爺坐。

（3）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。（1）星期日，我坐汽車去奶奶家。5老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”（2）上車后，我找到一個座位。（6）我說：“不用謝，這是我應該做的。” 52.（3）我說了聲：“謝謝奶奶。”就把壓歲錢交給爸爸，留著給我交學費。（4）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了。”（2）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。（5）屋子里充滿了歡聲笑語。（1）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。53.（4）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。（5）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。（1）我的“小頑童”真逗人喜愛。（6）腳穿一雙特大號皮鞋。（3）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。（2）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。54.（3）我找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。（1）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。（4）再數一數除去部首還有6畫。（5）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據頁碼就可以查到“誠”字。（2）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。55.（2）金蘋第一個跳。（5）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。（1）今天體育課是練習跳“山羊”。（4）然后深吸一口氣，快步向前跑去。（3）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。57.（2）我問爸爸為什么倒著貼。（1）春節到了，爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上。（4）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”（3）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！” 58.（2）然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。（4）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。（）先洗筷子，再洗碗和盤子。（1）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。（5）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。59.（）當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。（5）原來他也在一旁暗暗地認字啊！（3）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。（1）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。（4）我還沒找到，弟弟已經伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。

第五篇：排列句子順序及答案

考點名稱：排列句子順序

排列句子：

把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。

排列句子主要有以下幾種順序（1）按事情發展的順序排列（2）按時間先后順序排列

（3）按先總述后分述的順序排列

（4）按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：

（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。排列句子的步驟及方法：

把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。排列好句子步驟：

第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容； 第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；

第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等； 第四步，按確定的排列依據排列順序；

第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。

（另外，排列順序，還可以采用排除法，即選定開頭結尾句，然后依次排中間句的順序。）

排列句子五方法：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。可分下面幾步進行分析：

一、粗讀知大意。

將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。

如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。

仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序

三、精讀巧排列。

我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語;巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。

四、朗讀細審定。

我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。

最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。

重新整理下面錯亂的句子，將序號寫在括號里。

（）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。

（）村子的前面有一條月牙一樣的小河。（）清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。（）河上有一座石橋。

（）河岸上長著許多桃樹。

（）過了橋，是一片綠油油的農田。

（）春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。314257

根據句意排序。

（）但在五指中，卻是最肯吃苦的。

（）例如招呼客人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。

（）身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。

（）例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身。

（）大拇指在五指中，形狀實在算不上美。

（）討好生活的事，卻輪不上他。

（6）（5）（2）（4）（1）（3）

按照課文《王二小》內容排序。1．王二小被敵人殺害了。2．八路軍消滅了全部敵人。

3．王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。4．敵人叫王二小帶路。

5．王二小假裝順從給敵人帶路。

正確順序是：_________________________________ 5 3 2 1

排序。

（）小伙伴們都爭先恐后地跑去摘李子，只有小王戎一動不動。

（）王戎說：，又結了那么多李子，如果是甜的，早就被人摘

光了。”

（）古時候，有個孩子叫王戎，特別聰明。

（）有個伙伴問他：?”

（）他7歲時，有一天和幾個小伙伴一起玩。忽然大家看見路旁有一棵結滿了李子的樹。

（）大家一嘗，果然是苦的。

（3）

（5）

（1）

（4）

（2）

（6）

將下面錯亂的句子排列成一段通順的話。

（）夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。

（）小河早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。

（）小河的夜晚可靜了，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。

（）太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上粼光閃閃。

（）在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

（）家鄉的小河啊，你真美！

（4）

（2）

（5）

（3）

（1）

（6）根據文意正確排列下列語句的順序。

①日月潭景色宜人。

②黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。

③蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿

了神秘。

④無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。

⑤日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。

⑥在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人心胸突然開闊起來。

正確的順序為：________________________________________ ①④②⑤⑥③

把下列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上正確的序號。

（）一只獅子從山上下來，想吃掉它們，于是向三頭牛發起了進攻。（）獅子吃不到牛，就想辦法在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（）三頭牛齊心協力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。（）有三頭牛，它們極其友好地在一起吃草。

（）獅子向三頭牛一個一個地發動進攻，每頭牛都無力反抗，分別被獅子吃掉了。（）三頭牛分開吃草，不再友好地在一起。4 3 1 6 5

把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

（）錄取名單揭曉，鄉里人的兒子沒有考取，孫山的名字落在榜上最后一名，他便高高興興地趕回了家鄉。

（）有一次，他去投考，鄉里人把自己的兒子委托紿孫山，跟他一同去。

（）孫山是宋朝人，因為說話詼諧有趣，當時人們便稱他為“滑稽才子”。

（）這就是成語“名落孫山”的來歷。

（）鄉里人見到他，關心地問“我兒子考中了沒有？”孫山回答“榜上最后一名是孫山，你兒子的名字落在孫山之后。” 2 1 5 4

將下面錯亂的句子整理成一段通順的話。

（）珍珠“撲哧”一笑，沒有出聲。

（）露珠看著圓圓的珍珠，覺得自己和珍珠一樣美，就自鳴得意說“我和你是兄弟。”

（）果然，太陽剛一露臉，露珠就由大變小，一會兒便化為烏有了。

（）露珠更加揚揚得意，你卻不知道受了多少磨難，才成為一顆珍珠，太不值得了。”

（）珍珠淡淡地笑了笑，卻獲得了真正的成功；你所謂的成功，來得快去得也快。” 1 5 3 4 把下面句子整理成一段通順的話。（）一群小同學在草地上做游戲。（）有時在他的身旁互相追逐。

（）葉圣陶坐在校園的長椅子上閱讀教育雜志。（）可是葉圣陶始終專心地讀書。

（）天色很晚了，他也不覺得，還在全神貫注地讀著。（）連眼皮都不抬一抬，好像周圍沒有發生什么事情一樣。3 1 4 6 5

把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。（）我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。（）這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。（）我常常出神地凝視著那些美麗的星星。

（）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。

（）它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。5 3 1 4 把下面的句子重新排列，將序號寫在括號內。

（）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

（）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（）我不由得停住了腳步。

（）仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。4 1 5 3

調整下列排列錯亂的句子。

（）現在的信件幾乎都是信封里裝著信紙，信紙上寫著寄信人要說的話。（）從信件的形式看。

（）對方收到信后，只要放在錄音機或錄像機內，就能聽到寄信人的聲音或看到寄信人的相貌。（）未來的信件卻可以用電子技術把要說的話錄在錄音帶上或把形象錄在錄像帶上，然后傳紿對方。（）這比見字不見人的郵政通信方式要先進多了。1 4 3 5