第一篇：學校對班主任的評價

班工作及所在學校（單位）評價意見

班工作評價意見：

①XXX老師一直擔任班主任工作。在工作中，總是嚴于律己，以自己的品行做學生的表率，堅持做到“愛、嚴、細、實”班級管理。在班級管理中重視對后進生的轉化，一方面進行思想的引導和教育；另一方面利用課余時間為他們輔導基礎知識，對他們的點滴進步在班上給予表揚，樹立信心，激發他們的學習勇氣。先后轉化了XXX、XXX等10位后進生，他們的成績均有較大幅度的提高。對于優秀生，能根據學生個性特長，指導其參加各項比賽。培養了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位學生獲得興寧市級

以上榮譽。

②XXX老師從教以來擔任11年班主任工作屬實。在班主任工作中，她堅持做到“勤、嚴、細、實”，全面育人，關心愛護學生，耐心細致地做好學生的思想工作，效果顯著。所授班級班風、學風良好，在學校中起到榜樣作用。重視因材施教、培優轉差，指導學生參加各類競賽多次獲鎮級獎勵。對后進生，堅持以“愛心、耐心、苦心”去換得他們的真心，因勢利導，促其轉化。任職以來，共轉化了XXX、XXX等16位不同類型的后進生，轉化率達100%。由于她工作扎實、認真，歷年被評為學校、鎮優秀班主任。

③XXX老師在任職期間一直擔任班主任工作，能全面履行班主任崗位職責，在班主任工作中取得了顯著成績。能夠關愛每一位學生，堅持“愛、嚴、細、實”的工作作風，認真抓好班級管理，注重學生的養成教育，培養學生良好的思想品質和行為習慣，定期進行家訪，班級管理制度健全，第二課堂開展有聲有色，所帶班級班風優良、學風濃厚，多次被評為鎮級或學校先進班集體，其本人也多次被評為市級優秀輔導員和優秀德育工作者。在培優轉差方面，獨具方法，多年來，培養了XXX、XXX等一大批品學兼優的學生，其中，XXX同學被評為梅州市品學兼優學生，獲東聚紀念葉帥獎勵金；對待后進生，能夠用愛心鋪路，成功轉化了XXX、XXX等10名后進生。

④XXX老師從教9年來，一直擔任班主任工作。她教育教學經驗豐富，業務過硬。她能面向全體學生，關愛學生健康成長。班級管理工作細致，能根據低年級學生的特點來教育學生，方法得當，行動到位，效果明顯。任職內，所帶班級班風學風優良，多次被評為“文明班”“先進班集體”。多名學生受到學校表彰和獎勵。轉化后進生方面，她從愛字出發，尊重、信任他們，從學習生活各方面去關愛他們，能充分挖掘他們的閃光點，對他們動之以情、曉之以理、導之以行，平時多表揚、鼓勵，課外勤加輔導，引導后進生轉

化。任職內，她共轉化了XXX等6名后進生。

所在學校（單位）的評價意見（300—500字）：

①XXX老師從參加工作至今，一直在我鎮任教，是我鎮的骨干教師。教齡10年，擔任班主任10年。最高學歷為本科。他思想端正，忠誠黨的教育事業，師德高尚，服從安排，與同事團結協作。他長期擔任數學教學工作，業務過硬，經驗豐富，堅持使用普通話教學，課堂堅持貫徹課標理念，教法靈活，因材施教，深受學生喜愛，積極參加學校的教研教改活動，進行教改課題試驗教學效果良好，歷年來，所授學科成績居全鎮同級同科前列。

能做到多學習、勤實踐、善總結，積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《XXXXX》在優秀教學論文

評選中被評為梅州市二等獎。

班主任工作方面，他總是嚴于律己，關愛學生，能以“愛、嚴、細、實”引導學生，方法得當，行動到位，培優轉差能力強，效果良好。所帶班級學風濃厚、班風優良，多次被評為學校先進班集體。根據其學歷、資歷、業績、表現，已符合數學小學高級教師的任職條件，同意其申報數學小學高級

教師資格評審。

②XXX老師，大專畢業，1998年8月參加工作，任教11年，擔任班主任工作11年，2003年10月評定為英語小學一級教師。她政治思想表現良好，師德高尚，為人師表，嚴于律己，盡職盡責，任勞任怨。對所授學科具有系統的堅實的理論專業知識，教法靈活，教學經驗豐富，能勝任循環教學，課堂上用英語組織教學，生動活潑，形象直觀，教學效果好，成績顯著。所授英語科在鎮質檢中，成績均名列前茅。指導學生參加各類競賽多次獲鎮級以上獎勵。班隊工作有聲有色，所授班級是學校先進班。她謙虛好學，勤奮進取，自覺參加各種進修函授，注重業務學習，積極參與教研教改，每年主動承擔一次以上學校或鎮級公開課，是學校英語業務骨干和學科帶頭人。2008年5月參加興寧市小學教師優質課比賽獲興寧市三等獎。培訓青年教師高標準、嚴要求，親自示范，卓有成效，所培養的XXX、XXX等8位青年教師均已成為

學校骨干教師。

根據該老師的工作表現及實績，同意其申報英語小學高級教師資格評審。

③XXX老師從教10年，2005年12月被評為數學小學一級教師。任現職以來，能忠誠黨的教育事業，具有較好的職業道德和強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，為人師表。

在班級管理中，能夠堅持“愛、嚴、細、實”的工作作風，注重培養學生良好的道德品質和行為習慣，能定期進行家訪，班級管理制度健全，第二課堂開展有聲有色，積極開展培優輔差工作，培養了XXX、XXX等一大批品學兼優的學生，所帶班級班風優良、學風濃厚，多次被評為鎮級或學校先進班集體。在教學工作中，該老師具有扎實的學科知識和專業技能，能勝任各年級的教學工作，教學經驗豐富，是學校的學科帶頭人，能夠大膽探索，優化課堂結構，勇于創新，其課堂生動活潑，深受學生歡迎，所授學科的平均分、及格率、優秀率均能在全鎮同級同科中位居前列。能夠積極參與教研教改活動，進行課題試驗，多次承擔片級或鎮級的公開課，在全鎮起到很好的示范和帶動作用。對青年教師，他也能悉心幫助，使他們不斷成熟。

根據其各方面的工作能力和各項實績，同意推薦其申報數學小學高級教師資格評審。

④XXX老師是我校的骨干教師。教齡9年，擔任班主任工作9年，最高學歷為本科。她思想端正，忠誠黨的教育事業，師德高尚。服從安排，樂于助人，與同事團結協作。教育教學經驗豐富，業務過硬。

任職內，她出色地完成了各項教育教學任務。

她長期擔任數學教學工作。業務精通，常規教學工作扎實，全面貫徹課標理念，效果良好。歷次的教學常規檢查均為優秀。幾年來，其所授學科成績均居全鎮同級同科前列。她主動承擔教改專題，教研教改成績顯著：兩次承擔片區教學公開課，均獲興寧市優秀獎；參加小學教師優質課評比，獲興寧市二等獎；2008年9月，被評為“興寧市教改積極分子”。撰寫的論文具有實際意義，有指導作用。班主任工作方面，她關愛學生，工作細致，教育方法得當，行動到位，培優轉差能力強，效果明顯。任職內，所帶班級班風學風優良，多次被評為“文明班”“先進班集體”。

根據其學歷、資歷、業績和表現，已符合數學小學高級教師的任職條件，同意其申報數學小學高級

教師資格評審。

第二篇：學校對教師評價材料

該同志師德高尚，思想進步，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，作風正派，專業知識扎實，關心愛護學生。具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、勇擔重任、任勞任怨、無私奉獻。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，潛心鉆研教法，積極參與教研，努力提高自身的業務素質。樂于助人，注重提高個人修養，搞好本職工作的同時，積極參加各種活動，認真完成各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

在生活中，該同志團結同志

在教學工作方面，擔任高 教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關于教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在 組織的 優質課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位，下期的會考中成績也不錯。

作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

該同志精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主、平等、和諧的師生關系

第三篇：學校對教師評價材料

鄉寧三中對閆菊艷老師的業務能力和教學水平的評價

在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

在教學工作方面，擔任高 教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關于教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在 組織的 優質課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位，下期的會考中成績也不錯。

作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

該同志精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民-主平等和-諧的師生關系

第四篇：學校對班主任鑒定

四篇:《班主任工作的評價意見》

該同志在任班主任工作期間，對學生認真負責，做到既教書又育人，愛崗敬業，師德高尚，同各科任課教師密切合作，共同對學生的學習、生活關心，使整個班級班風正、學風濃、學生個個積極向上。能夠民主選舉能力強的學生當選班干部，他們各司其職，并通力協作，把班級工作干得井然有條，班務制度健全，做到賞罰分明。在班上開展“比、學、趕、幫、超”，學習活動及課外學習興趣小組。能通過主體班會形式，對全班學生進行法制、愛國保護環境等思想教育，通過教室內的學習園地及板報活動，對學生進行偉人的刻苦、勤奮的精神教育，利用名言、警句，激勵學生奮發向上，努力學習。與同學們融為一體，了解學生的疾苦，幫助學生排憂解難，利用星期天對學生進行家訪，使即將失學的學生重返校園，教育學生時，根據學生總之，通過綜合政評，xxx同志所帶的班級在學校的各項工作中，能夠團結協作，凝聚力很強，不愧為“先進班集體”，xxx同志是一個合格的班主任。

關于對XXX同志班主任工作的評價意見

該同志自從來到我校，一直擔任班主任工作。他工作積極，能夠抓好學生的政治思想工作，注重對學生理想、前途、思想品德和道德素質的教育，在班級管理上恰當運用“理想教育”、“情商教育”、“感化教育”等多種形式，對待學生以鼓勵為主“動之以情，曉之以理”。從不打擊、傷害每一位學生，使班級風氣一直呈現良好局面，受到各級領導和家長的一致好評。該同志對待學生如親人、朋友，關愛、善待每一位學生，善于運用賞識教育去發現每一位學生的閃光點和興趣、特長、愛好。鼓勵學生大膽探索和嘗試，并且注重對優秀生的培養和對差生的轉變工作，消除差生的自卑心理，幫助其樹立信心和勇氣，克服優等生的自滿、自傲心理，構建和諧、健康向上的班風。能夠深入到學生中間，了解、解決他們的困難，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心學習。因此所帶班級期期被學校評為優秀班集體，他本人也多次評為縣（或鄉）優秀班主任。她熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生。

2、注重班級建設，注重班干部的管理培養，有較強的組織管理能力，所帶班級的學生積極向上，形成了良好的班風、學風，在學校開展的各項教育活動中表現突出。

3、以學生為本，準確地把握學生的思想和行為動態，抓住教育契機，考慮學生的個性特點，采取靈活多樣的方式方法，因勢利導，有針對性地進行教育，取得了良好的教育效果。

1、她積極與學生家長保持經常的聯系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育子女，共同推進素質教育。所任班級家訪的效果及家長的反映均較好。該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，作為班主任，對班級的管理努力做到規范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求；-能根據

作為副班主任，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

第五篇：學校對教師評價

學校對教師評價 范文

一、教師能力、績效的考核

(一)業務理論：

1.自覺學習研究教育教學理論，并留有各類筆記，學校對教師評價 范文。

2.積極參加業務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。3.認真參加校內外聽評課活動，并留有書面記錄。

4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。

(二)業務能力：

1.認真備課，在備課中體現兩主和異步教學思想

2.授課環節齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。

3.作業數量足，認真批改，有評語，有等級。

4.教學成績優異。

5.在區級以上考試、競賽中獲獎，發表區級以上論文，范文《學校對教師評價 范文》。

6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務。

7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創新精神和創新能力。

二、師德考核

(一)熱愛教育事業，嚴以律己，為人師表

1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。

2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。

3.認真完成學校布置的各項任務，認真履行值日職責。

4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。

(二)關心學生，無體罰現象

1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。

2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。

3.不諷刺挖苦、辱罵學生。

4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。

5.無體罰學生或變相體罰學生現象。

(三)服從領導，團結協作

1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。

2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。

3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。

4.同志間相互學習，團結協作，不勾心斗角。

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