第一篇：關愛—“關愛你我他,從心做起”大學生征文
關愛—“關愛你我他，從心做起”大學
生征文
“關愛”一個簡單平常的在我們日常工作生活中常常忽視的名詞，當我們停下為了各種理由永不停息的腳步然后捫心自問：什么是關愛時，我們好像懂，又好像不懂，然后我們在似懂非懂中繼續為了各種理由上路……
關愛是一種美德，關愛是一種付出，關愛是一種奉獻，關愛更是使心如止水的心靈瞬間枯木逢春煥發生機的催發劑。關心是帆，愛心是船，只有我們在人生這條時而波濤洶涌時而風平浪靜的長河中，相互關愛，相互扶持，我們才能順利遠航……
“如果人人都付出一點愛，這個世界將變成美好的人間”韋唯的天籟之音將關愛的普世作用表達的淋漓盡致，“12”地震，殘垣斷壁，支離破碎，將富饒美麗的土地變為人間煉獄，但仍然不能阻擋人們關愛他人之心，不能阻隔震區人們之間、震區人們與外界人們的關愛之情。民警蔣曉娟為孤兒喂奶的畫面仍然久久停在人們的腦海至今仍未散去，母親般的關愛已經深深的感動了你我，感動了全中國，這就是關愛的凝聚；我們應該不會忘記年僅九歲的小林浩在倒塌的廢墟中用自己瘦小的身躺拯救出同學的情形吧，如果沒有對同學的關心之心，如果沒有對同學的關愛之情，小林浩何來如此大的力量克服生理和心理的恐懼，這就是關愛的力量。
不僅個人有關愛之心，社會也有關愛之情，在全國的關愛，各族人民的支持，受盡磨難的震區人們走出了人生陰霾，三年后的震區，鱗次櫛比的高樓，鳥語花香的環境，曾經的滿目瘡痍，已經處處生機盎然，關愛使震區脫胎換骨，關愛使煉獄換了人間，關愛使災民的生活春光燦爛。
如果人與人之間，失去了關愛，又會怎樣呢？這是不能想像也無法想像的，也許我們在“馬加爵事”中能找出一點端倪，對于性格扭曲的馬加爵，如果學校能早點察覺他的心理問題進行及早的干預，這個血案也許可以避免；如果同學在交往的過程中，用心發現他的“以自我為中心”的性格缺陷，四個風華正茂的青年也許不會命喪其手。難道馬加爵周圍的同學，學校缺少真正的關心與關愛嗎？答案是否定的，如果同學、學校這個集體更用心的去關愛他，他也許會用另一種方式來處理與同學的矛盾和自己本身的問題。殘酷的事本身不會讓我們有太多的也許，我們只能關愛他人，從心做起。
關心與關愛別人并不需要我們時時刻刻噓寒問暖，無微不至，也不需要我們時時刻刻面面俱到，呵護至極，只需要我們一個善意的眼神，只需要我們一句真心的問候，只需要我們該出手時就出手的雪中送炭。
關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會關愛你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。
作為一名遵義醫學院護理學院的一名大一學生，熬過了黑夜的六月，帶著美好的憧憬來到了大學，新環境，新面孔，讓不知所措的我更顯得心慌失措，是同寢室的同學們，是同班同學們，是護理學院這個大家庭，給予了我及時的關愛，讓茫然的我找到了目標，定位了自己，逐漸融入了豐富多彩的校園生活，也讓我深深的體會到了別人的關愛之情，我在以后的學習生生涯中將這份關愛繼續播散與傳遞。
在遵醫這個校園，在護理學院這個大家庭，關心他人，關愛別人的事跡俯拾即是，君不見，一同學遇到難以解決的問題時，同學們正熱火朝天的為他出謀劃策呢，君不見，一同學生病了，同學們正手忙腳亂的陪他去醫院呢，君不見，星期六，星期天，同學們到敬老院，到病房去做義工呢。關心他人，關愛別人正在我們身邊以星星之火蔓延成燎原之勢了。
詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖。”關愛是何等重要，它是維系人與人之間美好關系的橋梁，關愛他人，學會關愛，對于個人，是貯蓄幸福；對于社會，是最大的前進動力。讓我們在黑暗的道路上多點亮一盞燈籠，關愛身邊每一個需要關愛的人。
第二篇：關愛,從點滴小事做起!
關愛，從點滴小事做起！
悅來中心小學每月一事主題系列活動三月份活動方案
【活動導言】
又是一年三月時，和煦的春風吹拂走冬的寒冷，溫暖的陽光鋪灑出春的生機，復蘇的萬物孕育著綠色的希望。“蜂蝶成群來翩舞，百鳥結隊來唱歌”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，一幅又一幅迷人的春之畫已徐徐然向我們鋪展。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春之畫卷！【活動目的】
1.扎實有效地開發、實施以“關愛——公益”為主題的閱讀課程，把兒童的認知、情感帶入新的發展區，使學生受到自然、社會、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發學生熱愛自然、熱愛生活、關愛他人的感情，知道關愛自然，就是關愛人類自己；在感受關愛和付出關愛中健康成長。
2.打通各學科之間的壁壘，整合3月份的幾個重要節日和紀念日，充分利用這些課程資源的“相似塊”，開展綜合性的教育活動。通過以種一棵樹，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社區撿一次垃圾等）等形式，讓師生有公益的意識，從而培養學生敬畏自然、敬畏生命的生態環保意識，培養學生從小立志做保護大自然、保護地球家園的真正行動者；同時在于提高學生的參加公益性活動的意識，以活動促行為，體驗自己的行為給周圍的人們帶來的快樂，品嘗參加公益活動的幸福感。【活動口號】
付出點滴關愛，收獲滿滿幸福！【活動時間】
2014.3.1～2014.3.31 【活動準備】
1．利用學校“悅悅”廣播臺和周一升旗儀式，向全體學生發起各類倡議：向雷鋒叔叔學習、向媽媽表達一份愛、種下一顆種子·收獲一片綠蔭、3·15消費者權益活動等。（少先隊大隊部）
2．請各年級根據學生年齡特點選擇、增減活動，并把方案詳細化。（具體要求：各年級根據學校總方案，自行設計制定適合于本年級開展的每月一事主題活動方案，要求不要照搬學校方案，要在學校方案的基礎上，體現年級個性，可以在學校總方案的基礎上進行增刪，并于3月10日前發至海教在線。）（三月份責任人）【活動過程】
一、主題閱讀
1．各班結合學生的年齡特點認真選擇合適的主題閱讀內容，開展晨誦午讀。本月節日較多，要有與學雷鋒、三八婦女節、植樹節等相關節日的主題晨誦。
推薦：
低年級：《植樹》《留住小鳥》《清明》《認識益鳥保護益鳥》《小云雀植樹》等。
中年級：《綠色的三月》《走，我們去植樹》《植樹歌》《荒山植樹節》《贊美綠色》《母親和植樹》《要的是綠色》等。
高年級：《三月遐想》《春天，我們來植樹》《三月隨想》《種樹》《植樹節的由來》《熱鬧“植樹節”》《心靈的綠化》《白楊禮贊》等。
2.教唱與植樹、學雷鋒相關的歌曲。如《學習雷鋒好榜樣》等。（音樂老師）
3.組織觀看《離開雷鋒的日子》、《漂亮媽媽》等和3月份主題相關的電影。（班主任）
（資料積累：有關“關愛”的閱讀文本資料。）
二、主題實踐
春天，休眠一冬的樹木剛剛蘇醒，體能充沛，從苗圃等樹苗基地移植的樹苗，與土壤短暫分離后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是種樹的好季節。帶領學生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小樹苗，放飛一個個綠色的希望，齊心協力，團結合作，用雙手建設一個更清、更綠、更潔凈的綠色家園！
【低年級】
1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！2．我為班級獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織孩子們為班級、為身邊的伙伴做一件好事，在孩子幼小的心田種下關心和愛的美好種子。
3．我為校園獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織孩子們在校園開展撿拾垃圾、綠化校園的活動，從小培養學生的公益意識。
4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。
5．我為植物畫張畫：各班的美術老師利用美術課的時間，組織孩子畫出心中最美麗的植物。可以是自己盆栽的植物，也可以是自己想象中的植物。
（資料積累：感恩卡、“我為班級(校園)獻愛心”統計表、圖畫、活動照片等）
★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。【中年級】
1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！
2．我為社區獻愛心：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織三年級孩子們到學校附近的馬路上撿拾垃圾，培養他們的為他人服務的公益意識。
3．愛心走進社區：以“三·五”學雷鋒日為教育契機，組織四年級孩子走進社區孤寡老人的家打掃衛生，為老人獻上一片愛心，讓尊老敬老這一中華民族的傳統美德，得以星火相傳。
4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。
5．編撰愛綠宣言：帶領孩子調查了解校園的綠化情況，積極編撰校園綠化宣言。
（資料積累：感恩卡、活動體會、愛綠宣言、活動照片等）★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。【高年級】
1．我向媽媽表達一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節日快樂、主動為母親分擔一些家務等活動，在節日的祝福聲中讓母親感受到子女的關心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！
2．栽下“親情樹（花）”：在家內與爸媽共植一棵樹或一盆花，并記錄它的成長過程。
3．愛心走進社區：組織孩子們走出校門，走進社區，進行衛生打掃、鏟除牛皮蘚、向社區居民發放綠色環保倡議書。
4．保護綠色，維護環境：各班成立“護綠小隊”，在校園內開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養護綠化行動，尤其要密切關注自己清潔衛生包干區的相關情況。
5．設計公益廣告：充分發揮孩子們的聰明才智，挖掘孩子們的創造潛能。讓孩子們用圖文結合的公益廣告，詮釋自己對愛綠護綠、愛心公益的理解。
（資料積累：感恩卡、植物成長記錄日記、公益廣告設計、活動體會、活動照片等）
★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發活動。
三、主題展示
1．各班將活動開展過程中的照片、參加實踐活動的相關體會等經過精心設計，布置在每月一事展板上，讓展板成為各班匯報活動開展情況、成為我們活動豐收的果園！
2．各班開展活動成果分享交流會，可采取晨會或班隊會的形式。（班主任）
四、評價反思
1．感悟交流——撰寫成長故事
組織師生積極撰寫成長故事，內容可以是參加活動后的感想、收獲等，并及時上傳海門新教育在線。
2．反思延伸——撰寫活動小結
各班要做好本月活動的小結。總結學生在活動中的收獲，總結在活動過程中的所思所想，以及活動存在問題的剖析，為今后更好的開展活動打下基礎。
3．各年級整理、收集有關活動資料，并裝入資料包。
資料要齊全且富有個性，主要是年級方案、晨誦設計、晨會設計、學生原生態作品、各類實踐活動中的調查表、記錄表、活動照片、學生觀察記錄、活動體驗日記、師生成長故事、班級總結等。
第三篇：關愛殘疾人從基層做起
求真務實，與時俱進，不斷開創殘疾人工作新局面
——記回民區中山西路辦事處呂祖廟街社區關愛殘疾人工作事跡材料
回民區中山西路辦事處呂祖廟社區位于呼和浩特市中山西路，轄區總面積0.62平方公里，是一個大型的純居民社區，2978戶，人口7815人，殘疾人429人，占總人口的5.5％。
殘疾人工作是一項全社會的工作，關心、關愛殘疾人要從基層做起，從了解殘疾人的真正需要開始。殘疾人事業是一項崇高的事業，呂祖廟社區在上級相關領導單位的關心指導下，始終堅持以“三個代表”重要思想為指導、以“建設和諧社會”為宗旨，關愛殘疾人，確保了殘疾人康復、就業、教育、扶貧等重點和難點工作的順利開展。
主要做法和成效如下：
一、康復工作成效顯著
呂社廟社區黨支部、居委會在內蒙古殘聯、呼市殘聯的指導下，在區殘聯的正確引導下，結合上級黨工委的指導精神，完善了社區殘疾人協會的組織建設，成立了社區殘疾人協會，建立了適合社區殘疾人管理詳細檔案，掌握了殘疾人家庭的基本情況，積極地展開社區殘疾人服務的全面工作。在殘疾人康復工作中，我社區專門聘請了呼和浩特市醫院的中醫科大夫，并設立了社區殘疾人工作專職委員及6名社區殘疾人服務聯絡員，為方便殘疾人特設立了殘疾人服務工作聯絡箱。
在回民區殘聯的關心支助下，我社區特設立了殘疾人協會辦公室、殘疾人活動室及閱覽室，面積達到160平方米以上，回民區殘聯投入資金改善了辦公條件，更換了新的辦公設備，辦公桌椅及配套的卷柜沙發，還增添了書報架、盲人讀物、殘疾人康復器材，組合康復器、跑步機、騎馬器等等。為了方便殘疾人，回民區殘聯投入了2萬多元鋪設了60多米的殘疾人無障礙專用通道，并在室內安裝了殘疾人行道專用扶手，改造了衛生間，完善了殘疾人各項基本服務設施。
二、扶貧解困工作扎實有效
呂祖廟社區始終把殘疾人扶貧解困工作擺在重要位置，將殘疾人溫飽問題納入政府扶貧、救濟工作全局，統一規劃，統籌安排，同步實施。在工作中堅持物質幫扶與思想幫扶相結合的方式，切實為殘疾人解決難題。
為了幫扶社區困難殘疾人家庭，建立了社區愛心超市，并定期開展“愛心一日捐、溫暖千萬家”活動。
針對我社區殘疾人多的狀況，我們特地成立了社區殘疾人協會和殘疾人特奧活動組織，社區針對殘疾人家庭低保工作實施應保盡保，對辦理條件相對不符合的也盡量給予辦理，鼓勵殘疾人低保戶家庭積極就業，幫助他們積極就業或從事個體經營。在解決殘疾人就業問題方面，努力實現殘疾人優先準則。我轄區居民杜玉蘭被聘為社區殘協專職人員，為了給其增加收入，居委會還安置了一些計生統計的工作給她；殘疾人員劉俊蘭被聘為社區衛生工作監督員，劉春雨成為了社區殘協的主力干將，全面實施社區殘疾人工作聯絡與服務；劉常青的家屬被愛心物業聘為收費員；齊愛民被錄用為宏遠小區看護員；牛富同志承包了社區自行車車棚管理。在解決殘疾人再就業問題上實施一人能力多元使用，不但節省辦公經費，還為殘疾人員解決了就業問題。在社區殘疾人協會服務管理的過程中，始終不忘解決殘疾人家庭的實際困難，為此社區黨總支、居委會，積極想辦法，在我社區居委會主任的帶領下，組織4050公益性崗位工作人員建立了特困戶殘疾人家庭結對關系戶，做到每一個特困殘疾人家庭都有專職工作人員為此服務。在社區居委會主任的積極協調幫助下，區殘聯為聽力有嚴重障礙的“五保戶”丁芳蘭老人購置了助聽器。在關心殘疾人家庭下一代的教育問題上，在市殘聯與區殘聯的幫助下，我們為殘疾人劉常清的女兒解決了入學難、補發救學金問題。在落實“兩優一免”幫助殘疾人家庭子女入學的問題上，我社區做好了良好的表率作用。在社區殘疾人工作中，我社區努力做到服務群眾經常化，關心愛護入戶化，解決困難實際化，完善工作全面化。
三、宣傳文體工作得到發展
殘疾人工作不單單是只解決生活實際問題，呂祖廟社區積極配合宣傳媒體，利用報紙、廣播、電視、網絡等工具，大張旗鼓地宣傳殘疾人事業。借開展“三月法制宣傳月”、“全國助殘日”等宣傳活動之機，組織殘疾人開展各種宣傳和文體娛樂活動。
1.2006年第四屆全國特奧會上，我社區選拔出的運動員獲得了5金4銀5銅的好成績。
2．2006年特奧會上海國際邀請賽上獲羽毛球3金2銀2銅的優異成績。
3．2008年社區為迎接奧運舉辦了題為“綠色奧運、從我做起”和“攜手殘疾人、走進奧運會”的大型活動.4．每當消夏時節，社區都為殘疾人組織文藝活動，使有才藝的殘疾朋友得到良好的發揮，豐富了社區的精神文化生活。
5．在民族企業的發展遇到困難時，組織社區殘疾朋友參觀了伊利集團生產線。
6．平日中，殘疾人專職人員經常入戶訪查，與殘疾人家庭聊天溝通，讓我轄區的殘疾人可以開心快樂的渡過每一天。
殘疾人事業方興未艾，任重道遠，在今后的工作中，呂祖廟街社區將繼續以“ 三個代表”重要思想為指導，牢固樹立以人為本的科學發展觀，按照內蒙、市、區三級殘聯的要求，求真務實，與時俱進，不斷開創殘疾人工作新局面，促進殘疾人事業與社會經濟同步發展，為建設小康社會和構建和諧社會作出應有的貢獻。
回民區中山西路辦事處呂祖廟街社區
2009年2月9日
第四篇：關愛學生,從點滴做起
“四關”教育典型案例
何輝：高三（1）班班主任
關愛學生從點滴做起
關心學生關愛學生是教師的天職，也是師德的核心。作為文科復讀班的班主任，何老師深入了解學生，全面關心每一個學生，主動服務學生，一切為學生著想，尊重學生人格和個性。除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到老師的關心和重視。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。以理服人，以情動人，耐心細致，平等溝通。利用一切機會鼓勵學生參與合作學習,增強他們的信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。
關心關愛學生是針對全班學生而言的。來自市區某的丁文妙說，外校不愁招不到學生，她說她以前慕名去的高中的老師根本不管她們的，只管幾個人。她說要是原來直接到外校就好了。這里確實是這樣，每次考完后，何老師就拿著成績表和每個學生逐一談話，具體指導各科的學習，每談完一個就作一個記號，全部談完后，再問一下，是否有遺漏。每次出操，每次查寢，他都要和三五個學生談談話談談心詢問學習生活情況。
復讀生偏科嚴重。他按互補的原則編排了學習小組，以便大家互相幫助，共同提高。而且何老師發動各科任教師開展“十分行動”、“一科致命”等有針對性的補差活動，在老師的指導下，學生不僅學得充實，學得愉快，而且效果非常明顯，在歷次考試中，三（1）班成績有目共睹。
文科班女生多，有時工作不太方便時，何老師充分發動科任教師的關心關愛作用。三（1）班幾個女教師譚愛琳、彭傳芳、郭曉敏都很擅長很樂意做女生工作。
進入下學期后，學生的壓力大，他教會學生用深呼吸減壓，教大家用積極地心理暗示減壓，用課間音樂減壓。每次讓考得好的發揮的好的同學上臺談經驗，大家很有收獲。從目前來看學生對2012年的高考充滿了信心。
（推薦人：湯蘆保）
第五篇：關愛殘疾人,從小事做起
活動目的：
1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。
2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。
3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。活動過程：
一、引出主題并體驗殘疾人的生活
甲:同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊？(5月21日)乙:大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字；2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶。
合:《從我做起，關愛殘疾人》主題班會現在開始。丙：我來給大家介紹關于助殘日的知識吧，請大家看屏幕。
甲:1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”
乙:每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。丙：我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么
1991年第1個全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法 1992年第2個全國助殘日主題是：走進每個殘疾人家庭 1993年第3個全國助殘日主題是：扶助共進 每一年的助殘日都有不同的主題。
甲:再來給大家講些殘疾人回報社會的故事
1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區
大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議——“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的。”據了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。
乙:
2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐
長晚集團滾動新聞5月3日訊（記者 黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望自強自立。在募捐現場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊。
這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，雖說不多，但是他們的那份心確實令人感動。那么我們呢？我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。
丙：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？
甲:她是一個生活在無聲世界卻依然將人生演繹得精彩紛呈的美麗女孩，她是52年環球小姐賽史上的第一位聾啞人藝術團手語主持人、2008年北京殘奧會的圣火采集使者，以及獲得過許多其他殊榮。她并且受到了國家主席胡錦濤的贊美：“你的手語非常美??”她就是姜馨田，一個熱情、開朗的女孩！
乙:史蒂芬.霍金，一個智慧的大腦，一個神話傳奇。霍金21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數學教授，主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。一個繼愛因斯之后最杰出的科學思想家。
丙：張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓,成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院。她無法上學，便在家自學。在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。她現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯工作。
甲:邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。乙:讓我們體驗一下——并理解殘疾人的酸甜苦辣
毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
（1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然后談內心感受。
（2）找幾名同學模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。
丙：2.“肢殘”體驗活動——同學們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。
（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，看到有的同學還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
甲:3.“聾啞”體驗活動——請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。(1)誰讀懂他所表達的意思？
(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
(3)（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
(4)（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
乙:
4、小結：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？ 愛心行動，如：
問：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？ 答：看到盲人過馬路，應該去扶他過。答：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。答：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。答：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
丙：總結 助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂。”讓我們在《隱形的翅膀》歌聲中結束今天的班會。
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