第一篇： 人教版小學五年級上冊第三單元作文指導教案

人教版小學五年級上冊第三單元作文指導教案

人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》；教案部分；教學目標；

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比；

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法；

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰；教學習作重點；按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、；課前準備；每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的；明書也可以帶來；

人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》《小小推銷員》作文指導課教案（含范文11篇）教案部分 教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說

明書也可以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？

2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

3、游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規則

（2）生生互動，猜一猜物品名稱。（3）小結：猜中或猜不中的原因。

與小物品相關的人和事 教學目的：讓孩子掌握通過對與小物品有關事件的介紹抒發情感或發表看法的基本方法 教學重點：與小物品相關的人物所體現出來的精神面貌 教學內容及步驟

一、課程引入 教學方法：媽媽參考下面的內容，結合自己家庭和孩子的實際情況做些變動，用口語向孩子講解介紹，在孩子回答問題時如果遇到困難，則適當做些啟發或提示。講解1：在家里或者學校里，到處都可以看到一些小物品，比如盆景、相片、衣物、筆、板凳等等，這些小物品，每一個都有自己的故事，其中的一些，肯定有和你有關的故事，比如家里的那個小存錢罐，或者床頭柜上擺放著的相框，或者教室門口那盆蘭花，它們都可能與你發生過許多有趣或難忘的故事。好的，接下來想一想，再跟媽媽講一講和你之間發生過故事的那些小物品，它們是怎么來的？你們之間有過什么樣的故事？你為什么覺得它有趣或者難忘？ 孩子回答并簡單地敘述故事：（略）講解2：太棒了！你講得太好了。那么，我們能不能把剛才的故事寫成一篇作文

呢？（插入孩子的回答），當然可以，但是作文有作文的套路，要把剛才的故事寫成一篇有模有樣的作文，還是要講究一些方法的，我們這節課，就來學習這些方法。

二、確定要寫的小物品 教學方法：媽媽按照下面的步驟進行教學，在講解時，盡量根據實際變通并用通俗的口語，確定小物品的幾個要素最好讓孩子作為筆記記下來，“參考范例”只是本人為媽媽在進行教學時打開思路用的，媽媽最好根據自己孩子的情況來舉一兩個和他有關的例子來啟發。

1、引入：一般來說，寫這一類作文，出題目的老師都不會指定要寫哪一個小物品，只是告訴你要寫一件與小物品有關的作文，題目比如《有趣的 》、《難忘的 》、《我最喜歡的 》，所以，寫這一類作文，第一步要做的，就是確定好要寫的小物品。

2、確定小物品的幾個要素： A、首先，這個小物品一定要自己熟悉的；（不熟悉的東西，你是寫不出什么內容來的。）B、其次，這個小物品身上一定要發生過一個或一個以上的故事；（如果沒有故事，作文就展不開來。）C、還有，與這個小物品有關的故事必須是讓你感動的；（自己都不感動的故事，不可能寫得讓別人感動。）

3、根據上面幾個要素，羅列3到5個小物品，并用文字簡單介紹與這些小物品有關的故事。參考范例： 小物品A、我的專用電腦；相關故事：一家人經常爭用電腦，為了我，爸爸不顧媽媽反對給我買了一臺專用； 小物品B、一支舊鋼

筆；相關故事：爸爸送給我一支舊鋼筆，這是他當年上學時爺爺送給他的； 小物品C、我們班的黑板擦；相關故事：粉筆塵傷害師生健康，小明想了許多辦法，最后發明了吸塵黑板擦； 小物品D、一盆菊花；相關故事：一次我生病住院，情緒很低落，爸爸送給我一盆菊花，讓我學習菊花精神； 小物品E、會唱歌的布娃娃；相關故事：小時候媽媽買給我的，陪我度過孤獨的童年。

4、確定要寫的小物品 一起分析和討論剛才羅列的小物品及其相關故事，最后讓孩子自己確定最適合他自己寫的小物品及其相關故事。

三、確定中心 教學方法：媽媽按照下面的步驟進行教學，在提煉中心人物的精神面貌點時，由于孩子的抽象思維還不是很發達，概括能力比較弱，需要媽媽多花點時間，一步一步地歸納、概括。（題外話：這套教案最主要的是培養孩子擁有思維方式，）

1、把要寫的與小物品相關的故事中將出現的人物姓名寫下來，并確定其中一個人物作為中心人物； 參考范例：小物品A，我的專用電腦；故事人物：爸爸、媽媽、我；中心人物：爸爸

2、將中心人物在與小物品相關的故事中體現出來的精神面貌點用文字提煉出來；參考范例：中心人物：爸爸；故事中的沖突：媽媽怕我迷上電腦游戲極力反對，爸爸跟我約法三章，并對媽媽說只要大人給孩子做好榜樣，相信孩子就能夠做到；提煉爸爸的精神面貌點：敢于做榜樣→責任心強。

3、對中心人物在故事中體現出來的精神面貌點發表自 己的看法或表明自己的態度(表揚或批評)； 參考范例：我要學習爸爸敢于做榜樣的認真負責精神。

4、用一小段文字把剛才的內容連起來，確定這次作文的中心。參考范例：通過爸爸不顧媽媽反對，和我約法三章買電腦這件事，我看到了爸爸敢于做榜樣的認真負責精神，我要向爸爸學習。

四、排列記敘六要素 教學方法： 模式： 第一段：點明要寫的小物品名稱，簡單描寫小物品（形狀、顏色、光澤、狀態等等，參考入門篇第一課內容）第二段：過渡段，通過一兩句話引出與小物品有關的故事，說出故事的起因，并在其中點明事件發生的時間、地點和人物。第三段：詳細敘述故事的經過，在敘述經過時著重描寫中心人物（外貌、神態、語言、動作、心理等，參考入門篇相關課程）第四段：交代故事的結果。第五段：對中心人物在故事中體現出來的精神面貌發表自己的看法或表明自己的態度。參考范例： 第一段：我家有兩臺電腦，其中一臺放在我的小房間里，是爸爸買給我專用的。顯示器、鍵盤、鼠標、攝像機和主機外箱，都是我喜歡的粉紅色，它們的外形都非常小巧精致，是電腦生產廠家專門為我們小朋友設計的。-------第二段：說起這臺電腦的來歷，我們小小的三口之家還有一場“**”嘍。我們家原來只有一臺電腦，可爸爸、媽媽和我，都是典型的“電腦迷”，每天晚上吃完飯后，都會發生爭奪電腦使用權的“內部戰爭”，俗話說的好，“寧為太平犬，不做亂世人”，“戰爭”時間長了，我們都非常渴望和平，終于；第四段：第二天一大早，爸爸和媽媽就帶著我到了電腦；教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特；

4、在推薦物品中體驗生活，建構文源；今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物；

二、指導觀察；①熟悉“商品”；

1、明確推薦要求；（1）對你的“商品”從外觀、規格、用途、使用方法；（2）找出產品最能打動人的

人”，“戰爭”時間長了，我們都非常渴望和平，終于，在今年的“六一兒童節”到來的時候，爸爸作出了“停止戰爭”的決定。第三段：“六一兒童節”的前一天晚上，我們一家吃完飯后，我和媽媽正準備沖刺前往電腦桌，爸爸忽然用拖長了京劇腔調唱道：“且慢！娘子、公主請聽我說”--------第四段：第二天一大早，爸爸和媽媽就帶著我到了電腦城。經過大半天的“狩獵”，終于在一家聯想電腦專賣店里發現了一套粉紅色外觀的兒童電腦，在“砍價高手”媽媽的“利斧”下，我們用四千塊錢就把它們“斬獲”了。第五段：通過爸爸不顧媽媽反對，和我約法三章買電腦這件事，我看到了爸爸敢于做榜樣的認真負責精神，我一定要向爸爸學習，不但要好好地利用電腦來學習，在學習生活中的其他方面，我也要敢于做榜樣。

五、想象場面 教學方法：經過前面幾個課程的單獨訓練，現在可以試著讓孩子在排列好要素的同時展開場面的想象了。

1、以中心人物的語言、神態和動作行為作為描寫重點。

2、以其他人物與中心人物的對話、行為配合作為次要描寫拉開場面。

六、正式作文 將想象的場面補充進排列好的要素里面，通過默讀的方式加以修改理順，在段落與段落之間增加適當的過渡詞句，直至語言流暢為止，一篇作文即宣告完成。

教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點

4、在推薦物品中體驗生活，建構文源

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、指導觀察

①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。②找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

1、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數。

（2）找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。

（4）思考“顧客”針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。2．小組推銷

①在小組中推銷商品，針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。②認真聆聽同學們的建議，合理采納。3．班級特賣場 ①每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度。

三、師生合作，探索表達方法

(1)交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。（2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）（3）說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。②確定習作內容

五、作文指導

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

1、課件展示：（訓練要求）：

仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下 來。

2、學生讀。

3、看書中要求。

4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說--------）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹。學生介紹，教師相機補充介紹。、5、歸納總結方法： 課件展示： 作文提綱

1、紹首飾盒的產地及形狀（列數字）

2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

3、介紹首飾盒的用途

4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱

六、自主習作，教師巡回指導

1、相互修改，完善習作

2、作文指導：怎樣寫說明文

3．回憶一下什么叫說明文。4．寫說明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善習作

八、總結：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都 是反復改出來的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節課我們繼續寫作。

人教版小學五年級上冊第三單元作文《小小推銷員》作文指導課教案（含范文4篇）【教學目標】

１、培養學生傾聽和應對的能力。２、提高學生表達和提問的語言能力。

３、初步了解推銷員這一職業的普遍性和重要性。【教學重點】

培養學生傾聽、應對、表達、提問的能力?！窘虒W過程】

一、談話導入

同學們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

二、請想一想，你準備從哪些方面介紹你的商品

三、指名試賣 １、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發言。

２、引導評價：；他的發言最能打動你的是哪一點？；

四、小組試賣；１、在小組中推銷你的商品，讓同學們針對你的內容、；２、認真聆聽組員的建議，合理采納；

五、班級特賣場；１、各組選出最優秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的；３、耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負；

六、總結；１、評出“星級推銷員”并說明理由；２、你認為怎樣才能做一名優秀的推銷員；３、老師介紹相關

２、引導評價：

他的發言最能打動你的是哪一點？

四、小組試賣

１、在小組中推銷你的商品，讓同學們針對你的內容、語言、表情提出中肯的建議。

２、認真聆聽組員的建議，合理采納。

五、班級特賣場

１、各組選出最優秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。２、認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

３、耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態度。

六、總結

１、評出“星級推銷員”并說明理由。２、你認為怎樣才能做一名優秀的推銷員。３、老師介紹相關資料《挑選推銷員的標準》。

七、拓展練習

為自己的小商品設計一段廣告詞。

【課后反思】１、時間沒有把握好，造成設計到的第五項的２、３一代而過，后面準備的內容沒有完成。２、駕馭課堂的能力欠缺。[范文] 1）我愛我的悠悠球

我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發光；球體是用高質量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。

她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調節軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復雜搭繩花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協調，看來他的技術是又有了長進。該我了，我根據我的悠悠球的調節功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強的穩定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發現她的兩個特點。一是空轉時間極強。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環技巧的要求很高。我這個球的空轉能力能達到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極

高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創新，給我帶來無窮的樂趣。我愛我的悠悠球。2）“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺?？粗臉幼?，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰兀?/p>

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區，我學賴寧作貢獻。”每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人?！蔽铱粗臉幼?，高興萬分。一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐。1）小小推銷員

或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎？我可見過，那可是別具一格的。那天一上課，語文老師便問：“同學們的推銷商品準備的怎么樣了？”有的同學興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學垂頭喪氣地說忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一

行。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會開始了。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝，它有一個和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服。”他邊說邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具?。∵@玩具沒有危險，不易破損，好處多多，數量有限，大家快來買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯??嗯??這兩個字一出口，有的同學就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國制藥有限公司制造，廠家地址美國紐約哈柏克市。電話為００１－６３１－９５２－３８００，中國內境內免費電話是８００８１０９８１９。全部是美國原裝進口，購買時請認準進口藥品注冊證號Ｈ２００３０５３９；接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡??許多同學都推銷了；2）小小推銷員；大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷；首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機頭，；下面由我來介紹下使用方法吧：

1、把蘋果洗干凈，切；這臺機還可以制做豆漿的?。磺?，使用就是這樣簡單而味美可口，營養易于人體消化；心動不如行動?。?）小小推銷員；今天，我向大家推薦一款家

冊證號Ｈ２００３０５３９。如想購買，各大藥店均有銷售?！蓖其N完畢后，我回到座位，長長吸了一口氣。

接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡??許多同學都推銷了自己的商品。經過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。2）小小推銷員

大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機。這款果汁機是屬于天成電器公司；全自動家用果汁機JYDZ-23型。

首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機頭，面板開關，溫度傳感器，電熱器等組成他們的作用是加熱，而下面的拉法爾網：用于粉碎。

下面由我來介紹下使用方法吧：

1、把蘋果洗干凈，切開。

2、杯體加入蘋果。

3、杯體內加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上、下水位線之間。

4、取拉法爾網按安裝指示箭頭方向裝好，5、制作蘋果汁。將機頭按正確位臵放入杯體中，插上電源線，電源指示燈亮，按下紅鍵，啟動程序，程序通過自動工作程序自動進行。工作結束后，自動斷電，機器發出聲光報警，提示已做好。拔下電源，即可準備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘。這臺機還可以制做豆漿的！

瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養易于人體消化吸收，心動不如行動啊。快買一臺回家試試哦。果汁機整機包修一年，終生免費維修，全國聯保，大家可以放心使用哦！3）小小推銷員

今天，我向大家推薦一款家用電器--九陽拌機,它物廉價美.非常實用,是我們生活的好幫手。

攪拌機的顏色是湖水綠和白色相間,機子是由一個魚尾紋的底座杯子,一個攪拌刀和一個透明的杯子組成,蓋子上面有一個擠壓蓋.配有一個隔渣網和三個不同功能的攪拌刀子.不用的時候，把它擺在櫥柜里，好像一件工藝品。

它的功能有很多，可以攪拌各種肉類，各種果汁，豆漿，還可以攪拌其他食品。下面我來介紹它的用法吧: 首先，把要攪拌的肉類，切成一小塊,一小塊,換上一個專用攪拌肉類的刀子擺放在底座上，再把透明杯子套上去，擰緊它，接著，把肉塊放到透明杯子里，蓋上蓋子，插上電源，手在擠壓蓋上輕輕一壓，只用兩分鐘的時間,肉類就攪拌成肉末了。

攪拌果汁時，把要攪拌的水果切成一小塊，一小塊，再換上一個專用攪拌水果的刀子，把透明杯子套上去，擰緊它，接著，把隔渣網放進透明杯子，擰緊它，最后把水果放進里面，放上幾小粒冰糖，倒進半杯溫開水，蓋上蓋子。手在擠壓蓋上輕輕一壓，只用兩分鐘的時間，一杯清甜的蘋果汁就擺放在你面前。

工作完后，清洗攪拌機十分簡單,只要放在水龍頭下讓水輕輕一沖，就清洗的干干凈凈，瞧!多省事，又快捷，還有半年的保修期呢!你看了后會心動嗎?那就趕快買一臺回家吧，它一定會給你的家人帶來無盡的方便和好處的。參考例文 鋼筆

自從東漢蔡倫發明紙后，各式各樣的書寫工具———筆便應運而生。筆的家庭便興旺起來：毛筆、鉛筆、圓珠筆、鋼筆??這些筆又繁衍出各式各樣的后代子孫，然而現在使用最普遍的還是鋼筆。鋼筆算得上是筆類中的一大類。按貯藏墨水的方式，可以分為蘸水鋼筆和自來鋼筆兩類。

蘸水鋼筆，顧名思義，就是要用筆尖蘸著墨水才能寫字，有時我們干脆就叫它蘸水筆。因其貌不揚，構造簡單，書寫麻煩，不便攜帶，早已退出歷史舞臺。現在我們使用的是能貯藏墨水的自來水鋼筆。因其書寫流利，攜帶方便，造價低廉，成為不少書寫者的至愛。鋼筆的造型、顏色各異，但鋼筆一般都由外殼、筆管、筆尖、筆帽幾部分組成，筆管里裝著個小“墨水瓶”膠囊，吸墨水時，只要用力擠捏膠囊，排出空氣，然后插入墨水中，就會吸進墨水。書寫時膠囊中的墨水就由筆舌流向筆尖，鋼筆的筆尖由耐磨的金屬制成，細而耐用，不像羽毛管那樣，寫多了就變粗了。

鋼筆最貴重的部件是筆尖。鋼筆的筆尖又分成三類：金尖、銥金尖、鋼尖，其中以金尖最好，銥金尖次之，鋼尖又次之。金尖是由黃金摻進銀、銅做成，含銅越多，金筆就越硬。銥金尖和鋼尖都是不銹鋼做的。金尖、銥金尖上都有著小圓粒，鋼尖則沒有。這就是鋼尖不如金尖、銥金尖耐用的原因。

那個小圓粒是銥合金，被稱為金屬“強正劑”，非常稀有，非常耐磨，可以天天承受墨水沖刷、腐蝕而不被沖垮。這也是好鋼筆耐用的秘密。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 鉛筆

我是一根普普通通的自動鉛筆。小主人每天帶著我去上學，用我來計算、畫畫、寫字等等。但是，我也不是一直“追隨”著主人的，其中我爸爸和我爺爺就起了不小的作用。先來談談我的爺爺吧！我爺爺他老人家恐怕沒有誰不知道。在那時候，我爺爺在哪也能買到，就連現在，有的人也來使用他。不過，和我比起來，爺爺還是很落后的。好了，我也不邁關子了，我爺爺就是“鼎鼎大名”的木桿鉛筆，你一定會說：“木桿鉛筆有什么了不起！”你們別小瞧了我爺爺，他在前幾年可是人們不可缺少的書寫工具呢！爺爺是木頭做的，中間插一根筆芯，外面涂上綠或各色的漆就做成了我爺爺。爺爺的筆芯是用鉛做的，買回來時要削出頭并削尖，用完了再削，削完了再買，雖然不方便，也只能這樣。年復一年，日復一日，爺爺老了，也該退休了，這時我爸爸就代替了我爺爺的工作了。

我爸爸比我爺爺可“先進”多了，但和我還有一定的差距，在為小主人“工作”的幾年中，主人很喜歡他。

爸爸比爺爺美觀，方便，雖價格偏貴，可還是受到人們的喜愛。爸爸的“工作原理很簡單：裝進一根和圓珠筆芯一樣粗細的鉛，把鉛在筆帽頂端的轉筆刀上削一削，就可以了。這比起爺爺可方便多了，只要隨時換鉛，就OK了，和用完再買的爺爺相比可就實惠多了。不過漸漸地，爸爸的毛病也出來了，速度慢，筆削多又；慢慢地，我出現在小主人的鉛筆盒里，爸爸也就和爺爺；我有一個體面的名子叫：自動鉛筆；和爸爸一樣，我也有缺點，一個制命的缺點，愛斷鉛，；生活是由變化組成的，我們的生活在日新月異的變化；＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝；橡皮擦；嗨！大家好！我是橡皮擦，相信大家對我都很熟悉了吧；幫助的時候伸出援助之手

不過漸漸地，爸爸的毛病也出來了，速度慢，筆削多又黑，弄不干凈讓小主人對爸爸失去了信心。

慢慢地，我出現在小主人的鉛筆盒里，爸爸也就和爺爺一樣，退休了。

我有一個體面的名子叫：自動鉛筆。顧名思義，我當然是自動的了，不過“工作”原理還是和爸爸差不了多少。把鉛放進去，摁一下上面的那個小帽，鉛就出來了。但是，即然叫“自動鉛筆”當然也有不一樣的，這奧秘就在這鉛??這鉛有什么不一樣呢？告訴你們，我的鉛可比爸爸，爺爺他們的鉛細上好幾十倍呢，而且還不用削，裝上便可，比起爸爸和爺爺我更受顧客們的青睞。和爸爸一樣，我也有缺點，一個制命的缺點，愛斷鉛，只要一用勁兒，鉛就折了，為這，小主人可沒少對我下“功夫”。但是，方便就是方便，實惠就是實惠，誰也比不了。

生活是由變化組成的，我們的生活在日新月異的變化。我相信，有一天我也會走進歷史的櫥窗，將再會有我的兒子、孫子幫助人類走向更發達、更美好的新時代！

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 橡皮擦

嗨！大家好！我是橡皮擦，相信大家對我都很熟悉了吧，特別是小學生們，我是他們的好幫手，因為我總是在他們需要

幫助的時候伸出援助之手，讓他們的作業本保持干干凈凈的。我很樂意為他們效勞，但是有時候我也好傷心，因為有的小朋友一點都不愛惜我，他們有意無意的把我弄傷，有時候我真的覺得好疼，因為有的小朋友經常會用她們的小手扒我的皮，甚至用筆戳我，把我搞得渾身是傷。當她們把我弄得又黑又丑時就隨手把我給扔了，然后很快她們又有了新的橡皮擦—我的同伴們，但是當她們再用我的同伴們時，她們也一樣的不愛惜，很快就把它們弄得一身傷，要嘛把它們給掰成好幾塊，要嘛又是用小手把它們的皮一小塊一小塊的扒掉，每個橡皮擦都被搞得遍體粼傷的，然后被拋棄。現在橡皮擦們已經忍無可忍的一致提出抗議了！

小朋友們，你們不是希望世界永無戰爭，永遠和平嗎？那么請你們也跟橡皮擦們和平相處吧，好好珍惜愛護它們吧，更何況它們是你們的好幫手呢？

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 我有一支漂亮的、粉紅色的kitty貓圓珠筆，它是我舅媽去香港時給我買的。別看它小小的，其實它肚子里裝有幾種顏色，有灰色、有紅色、綠色、還有藍色和粉紅色，咦，仔細一看，還有一支鉛筆呢，真是又漂亮又可愛，我非常愛惜它。

有一次，我不小心做錯了一件事，結果被媽媽罵了一頓，我很生氣，坐在沙發上不知不覺地睡著了，在夢中，我看見我那支圓珠筆長出了眼睛，長出了四肢，真像一個小人兒，它向我走來，而笑容是那樣的和藹可親，真像我另一個媽媽??！它還勸我說：“好家嘉，你不要生氣，做錯事，人人都有，不是只有你一個，人在一生中做過多少錯事啊！包括你你媽媽在內，可是你又想想，媽媽為什么會對你這么嚴呢？那是因為她愛你，想你成材，你不要再生媽媽的氣了，好嗎？”突然，我不知怎么了，一下子醒了過來，看見了我的圓珠筆，啊，多么美好的夢?。∥覑畚业膱A珠筆

第二篇：五年級上冊第三單元作文指導

五年級上冊第三單元作文指導

夏淑紅

一，習作要求

讀了本組課文，同學們一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就練習寫說明性文章。

可以選擇一種食品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器。習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。二，寫什么

應該說，所有的事物都可以用說明性文章來寫，為了幫助整理思路，下面分類羅列了生活中常見的物體：

1，動物。比如：狗、貓、雞、鴨、魚、螃蟹、螞蟻等。

2，植物。比如：蔬菜（青菜、蘿卜、辣椒、蔥、姜、蒜??）、水果（香蕉、西瓜、橙子、蘋果、梨??）、鮮花（木棉花、雞蛋花、美人蕉??）、樹（木棉樹、榕樹、芒果書、松樹、桂花樹??）等。

3，美食。比如：肉類、蔬菜、湯、冷菜、燉菜、炒菜、火鍋、點心等。4，玩具。比如：各種游戲機、電子玩具、塑料玩具、智力玩具、體育玩具（滑板）。

5，體育用品。比如：籃球、羽毛球、乒乓球等。

6，日常用品。比如：文具（文具盒、筆、卷筆刀、尺??）、家用電器（電腦、電視、空調、電風扇、電燈、微波爐??）、自行車、汽車等。7，自然。比如：季節（春、夏、秋、冬）、一天時辰（早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、深夜）、太陽、月亮、星星等。

8，建筑。比如：當地有名的建筑（中信大廈、中華廣場、電視塔、海珠大橋、中山紀念堂）、校園（辦公樓、教學樓、電腦室、鋼琴室）、家園（小區樓房、花園噴泉、住房）。

在上述羅列出的許許多多事物中，選擇一種自己喜歡的、最熟悉的，采取觀察、查閱資料等方式收集素材。

三，怎么寫

選定要寫的物體后，先對該物體進行仔細的觀察，由整體的觀察到局部的觀察，特別要注意對物體特點的觀察，及時記錄下來，為了觀察的系統性和知識性，可以結合相關的資料查閱。

選擇的物體盡可能具體，不要太大，通過對小物體的觀察后練習說明性文章的寫作。掌握方法以后再寫大的物體。

1、寫動物 動物的外貌

先寫動物整體的樣子：多大，多重，多高，用尺量一量，用稱稱一稱，外表的形狀、顏色等。

有順序地說明：從頭部到尾部，形狀、大小、顏色，只要抓住特點，如：長頸鹿的脖子和身上的花斑、大象的鼻子和耳朵、狗的鼻子、舌頭等。動物的習性

動物生活在什么環境（陸地、水中、樹上、熱帶、寒冷、家庭），生活習慣，生活喜歡什么食物。

各種動作，不同的叫聲，注意觀察這些動作及叫聲都是在什么情況下做的或發出的。動物的器官

抓住動物某些器官的特點、功能認真地觀察并記錄下來。如：狗的嗅覺、蝙蝠的耳朵、松鼠的尾巴、螞蟻的觸角等。

2、寫植物

植物和動物有許多相似之處，因此，也可以從植物的樣子、植物的生長習性、植物的“器官”（植物也要呼吸，也要養分，還要光合作用）。

3、寫用品 用品的樣子

形狀、顏色、尺寸，構造（由哪些部分組成）。用品的功能及特點

抓住主要特點和功能，如：電腦可以進行無紙化辦公、娛樂（游戲、看電影、聽音樂）、上網、通信；電視可以看電影、聽音樂、卡拉OK、可視電話。用品的使用方法

按照使用的先后說明，使用注意事項。

4、寫建筑 建筑的構造

坐落位置，形狀、高度、寬度、占地面積、顏色、結構等。建筑的特點與功能

結合建筑的構造，說明建筑的特點（抗震、抗風、容納人數??），以及某個結構的功能（支柱、鋼纜、底座??）。建筑的歷史

建造的日期，背景，發生的故事等。

總之，不管是什么，寫說明文之前一定要動一動：用五官觀察一下，親自動手實踐一下，該參觀的要參觀一下，最好帶上尺子、筆、照相機或畫板，記錄的素材越詳細越好，這些都是你自己的素材，然后再整理。

千萬不要抄襲書上或網站上的說明文資料，因為哪些不是你的。但可以依據資料的知識，自己實踐一下，然后用自己的語言寫成說明文。

四，舉例 《小螞蟻》

準備工作：準備一些砂糖或氣味濃的糖、氣味濃的液體（酒、風油精、香水之類的）、尺、帶好放大鏡。

1、找螞蟻

根據自己的方便，可到墻角、草叢、山上等地方尋找螞蟻，在哪里發現螞蟻，順著螞蟻行走的路線找螞蟻窩，螞蟻窩是什么樣的，還有什么發現。多找幾個螞蟻窩，并觀察螞蟻窩周圍的環境，有什么規律。

2、看螞蟻

用放大鏡看螞蟻，看看螞蟻長得什么摸樣，顏色、頭、身子、腿的形狀。抓一只螞蟻，用尺子量一量螞蟻身子、觸角、腿的長度。再看細的部分：觸角、牙齒、腿上、腳上都有些什么樣的東西。

螞蟻是怎么行走的，遇到其他螞蟻它們會做些什么，它們是如何區別同伴的。

3、引螞蟻

在螞蟻行走的線路上，放一些糖，會發現什么情況，螞蟻是如何傳遞信息的，如何搬運食物，最后有多少只螞蟻。

4、玩螞蟻

用手指蘸一些香水，然后在螞蟻行走的線路上攔路劃一道線；再找一只螞蟻，用香水在螞蟻周圍的地上劃一圈；向一只螞蟻身上噴一些香水，然后將這只螞蟻放到螞蟻群中。觀察螞蟻的變化，發現了什么，記錄下來。

要點：上面講到如何觀察螞蟻的方法及過程，但是千萬不能把“找螞蟻”、“看螞蟻”、“引螞蟻”的每個步驟都寫下來，那樣就變成寫記敘文了。

要有歸納總結性的語言，特別是通過觀察所得的規律、發現、特點，一定要寫在文章中。例如：找到螞蟻后可以這樣寫“順著螞蟻行走的線路，就可以找到螞蟻窩。螞蟻窩像一座小土山，頂上有一個洞。窩的周圍潮濕，多見于樹根旁、草叢里，墻角邊。據資料得知螞蟻生活在溫暖陰暗潮濕的洞穴里?！?/p>

小貼士：不要把文章寫成記敘文，這里有一個竅門，就是文章中不要出現“我”，例如：記敘文會寫“我透過放大鏡，發現螞蟻的腿上長著毛”，去掉“我”字，就變成“透過放大鏡，發現螞蟻的腿上長著毛”。五例文欣賞

一、大家好！我是星幻公司派來的推銷員，我叫李庭熠，大家也可以叫我李推銷員。我推銷的東西是一款新型的文具盒。

這個文具盒長大約20厘米，寬大約8厘米，高大約5厘米，想知道他長什么樣子么？那就跟我走進推銷市場吧！

文具盒的表面是粉色的，上面有帶翅膀的小貓咪。第一只小貓咪再玩兒洋娃娃，第二只小貓瞇在天空中自由的飛翔，第三只小貓瞇坐在一顆大心上，拿著魔術棒撒下白色的雪花，好像灑下了幸福的雪花。

這個文具盒上面有一個提手，別看它不怎么好看，它的用處可大了，可以防止脫落，就算手上出了汗，也可以緊緊的握住，不會掉。文具盒的前面還有一個密碼鎖，別看它好像是個裝飾品，其實它也有很大的用途，可以防止別人偷你的筆，可以防止文具盒掉在地上，筆散落一地還要撿。

這個文具盒這么多功能才25元錢，而且還附贈一個小鎖頭喔！怎么樣，心動了吧！心動不如行動，在不買就沒有了喔！

二、媽媽每天都在為熱菜熱飯而煩惱著，于是我就想著有沒有那么一種機器呢? 不料，今天爸爸媽媽買回了一臺我夢想中的機器。剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。

我仔細觀察，它是長方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個門，門上有透明的玻璃，透過它可以看到里邊的情況。上方還有一個排氣口，可以把加熱后產生的熱氣排除。門的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調節鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個可以旋轉的玻璃托盤，用來放加熱的食物。

如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進微波爐專用的碗里，再放進微波爐里，把時間按鍵擰到一定的時間，再按開始鍵就開始運行了。到時間它會自動關閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。

如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了?？镜蕉昼姇r，香味就從排氣口里出來了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實的美味佳肴啊!如果你知道食物的重量，可以按重量調節鍵，它能自己設定時間，這就更方便了。

如果你想快一點做好，還可以加火力呢!原來微波爐這么好用，現在媽媽都不會再為熱菜熱飯而煩惱啦。

三、我有一個美麗的筆筒，它不僅美麗，還一直激勵著我向前進。在這個筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當我寫作業時，它們便爭搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業。

在那幅美麗的畫卷上，遠處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。

在畫的后面，有一行秀氣的書法字是“有志不在年高”，是它告訴我，有遠大志向的人是不在于年齡的大小，只要有遠大的目標，向著這個目標去奮斗，去不懈的努力，成功就在不遠處等著你，但是走向成功的路上，一定會有坎坷的路，從哪里跌倒，就從哪里爬起，成功就會屬于你。

每當我遇到難題時，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。這個筆筒成為了我的好朋友，我會一直好好愛護它的。

四、我家里面擺了一對很可愛的小瓷鵝，是我跟爸爸去買回來的哦。這對小瓷鵝多可愛呀，你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。

這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長在頭的兩側，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

你再看右邊的那只，顏色和左邊的一樣，形狀也差不多，只是把脖子伸得老長老長的，像是在找什么東西吃?？粗粗也唤肫鹉钸^的駱賓王的一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！睋f這首詩是作者7歲時寫的，寫得多好啊!他寫的當然是真鵝，但這對小瓷鵝，不也是這樣的嗎? 我喜歡這對可愛的小瓷鵝。

五、走過路過千萬不要錯過，今天我向大家推銷的是一種常用的工具，大家猜猜是什么呢?橡皮、鉛筆??不對，它就是一個精致的鉛筆盒。

我這個鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進入了夢鄉。

我的這個鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。

在鉛筆盒的右邊有一個按鈕，同學們只要按下去即可彈出一個正方形的盒這個是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。有的同學很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢?別著急我來幫助你解答這個問題，在橡皮擦盒的下方還有一個筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個白板，這時你肯定會產生這樣的疑問：這白板的下面為什么會有兩個按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時按住兩個按鈕就會出現一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。

它唯一的缺點就是不能帶太多的自動筆，否則會蓋不上蓋。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動不如行動，想要就來買吧。

六、板書 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。

五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》教案

夏淑紅

教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說明書也可以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

師：我們這單元學習的是什么體裁的課文?。?生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。

二、指導觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。例文欣賞

走過路過千萬不要錯過，今天我向大家推銷的是一種常用的工具，大家猜猜是什么呢?橡皮、鉛筆??不對，它就是一個精致的鉛筆盒。

我這個鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進入了夢鄉。

我的這個鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。在鉛筆盒的右邊有一個按鈕，同學們只要按下去即可彈出一個正方形的盒這個是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。有的同學很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢?別著急我來幫助你解答這個問題，在橡皮擦盒的下方還有一個筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。

打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個白板，這時你肯定會產生這樣的疑問：這白板的下面為什么會有兩個按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時按住兩個按鈕就會出現一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。它唯一的缺點就是不能帶太多的自動筆，否則會蓋不上蓋。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動不如行動，想要就來買吧。

5、師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？

（學生回答：洗衣機、冰箱??）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內部構造，??（讀范文）作用，對人類的貢獻，??（讀范文）舉個小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達方法

1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）

3、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

2、確定習作內容列提綱

六、起草

七、板書 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。

第三篇：冀教五年級上冊第三單元習作指導

冀教五年級上冊第三單元習作指導

冀教五年級上冊第三單元的習作內容是“寫一為老師或同學，用一兩件具體的事例，寫出他的性格或品格特點”。

這次習作的要求有兩個方面需要指導學生特別注意一下，第一，是寫出人物的性格或品格，第二用一兩件真實的事例來做具體說明。

關于這次習作，教學參考僅僅提到了“要弘揚積極向上的價值觀，利于班級文化建設和學生健康的發展”這樣的提示。

這里，我們首先對這次習作的要求做一下具體分析。人物的性格貨品格是什么？說白了，就是這個人物怎么樣，是這個任務在性格或品各方面給人的最深的印象，也就是人物在這個方面的特點。這次習作要求寫一個老師或者同學，那么，就是要求學生寫出這個老師或者同學怎么樣，他有什么特點。

這樣的習作在過去的教材中出現過很多次。學生容易出現的問題是泛泛地按照一般的文章所提出人應該具有的好品質來寫，導致寫出的人物不夠感動他人：比如老師關心學生，同學勤奮學習等。甚至出現“先給一頂帽子，下面安上個任務事件，不管事件是否能夠突出的說明任務的特點與否”的現象。

在這里，應該知道學生明確：這個人物性格或品格特點是與其他人所不同的，及時不同人物具有同樣的特點，但是，他表現這個特點的方式也是不同的，即使是做同一件事情，他也會與他人有不同的做事方法、表現方法。因此，表現一個人物的特點，需要用這個人作出的具體真實的事例來做具體說明。這就需要把人物的性格和品格結合在一起來作介紹，而不是孤立的。需要指出的是，介紹人做的事情，都能夠表現出一個人的品格特點，比如：和善待人、比如勤奮好學、比如關心他人，這是共性的特點，但是，由于人的性格不同，同樣的品格也會給人留下不同的印象。而不同的性格特點事在人做事的時候不同的做事方式、不同的“表現”來表現的。這不同的表現，主要是人物做事情時候的語言、動作、神態，甚至包括他的外貌。

這一單元中的《咪咪喬》中的小女孩具有“珍愛有生命”的品格特點，她的品格之所以感動人，是因為作者抓住了“符合兒童心理特點的‘把布娃娃當作有生命的孩子’來對待并像‘愛孩子’那樣愛她”的兒童性格特點，選取了這樣的兩件典型事例；《祖父.后園.我》主要表現了“祖父愛孫子”，這位祖父之所以感動我們，是因為作者抓住了祖父“對我們寬容，和我們一起玩鬧、對我們的無禮行為從不惱怒”的性格特點并選取了典型的實例；《金色的魚鉤》中的老班長，是一位“舍己為人”的老革命，他的舍己為人不是空洞的，而是通過他像“母親”一般的呵護我們的行為來表現的是我們非常受感動。

用一兩件事情來表現人物的品格和性格特點，需要注意的問題是選取的這些事情要典型，要能夠感動自己、感動他人。因此，所要表現的特點首先是使自己受到了感動的方面，然后是是自己受到了感動的、真實的具體的事例。這一單元的課文以及“閱讀鏈接”都在告訴著學生這樣的“寫作道理”。

如何去觀察、去選擇材料？這里，介紹兩個案例。案例一：定點”再去“找面兒 《我們班的“老夫子”》是這樣寫出來的：

五

（一）班民主改選班干部。王璐因期中考試成績不十分理想，由正班長變為副班長。新就任的班長就是被稱為“老夫子”的金川。王璐同學寫此文之前，我們有這樣一段對話： 我：你覺金川同學有啥特點？ 王璐：特別愛看書。

我：愛看書說明金川怎么樣？ 王璐：好學唄。

我：你準備寫什么內容來反映金川好學？

王璐：有一個星期天，金川一連看書六個小時沒動地方。這是他父親親口對老師說的。

我：好！很典型。還有呢？ 王璐：?（她答不出來了）。

我：目前，你掌握的財料太少，這樣，你再去了解一下，看還能收集多少說明金川好學的材料。搜集多了，咱們再談。

一星期以后，王璐又收集到了如下材料：1睡前不看書不行；2上下課時，上下樓時也捧著本書看；3知識淵博；家里有好多好多書刊；5埃鉆研，愛刨根問底；厚著臉皮洋相百出地死纏著別人借書；長相像個有學問的人?這些內容，王璐都了解到了確鑿的“證據，事實”。

我讓她從這寫材料中選擇幾件最能說明金川好學的內容寫下來。這就是《我們班的“老夫子”》誕生的經過。對于寫一個人，開始，你可能只對他某一方面某一件事有較深印象，其它方面，盡管天天看，天天聽，當時卻并沒有意識到什么。你可以從有較深印象這方面去分析，看能說明什么，比如能說明“好學”吧（當然也可能是機智勇敢，勤奮，樂于助人，關心他人?），然后再想一想（回憶）以前聽過，見過這人的哪些言行能說明“好學”（再強調，絕不一定是“好學”），再去觀察，了解，以前沒有見過聽過得關于這人的哪些言行能說明他“好學”。

這洋，材料豐富了，而且都是為繞中心“找”來的。寫時，你就能有“選擇”余地。而且，寫出得文章中心突出，內容具體生動，能感動他人。這叫“定點”再去“找面兒”的方法。

案例二：

嘿！真得意

河北省唐山市豐潤區韓城中心小學

蔡金香

我的同桌叫王得意。他長著一頭烏黑發亮的頭發，一張秀氣的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。他常常是一邊說話一邊微笑，笑的時候腮邊還會漾起一對淺淺的酒窩，看他的表情恰如其名——嗨，真得意！

王得意各科成績在班里都名列前茅，他尤其鐘愛美術。他畫畫的本領可高了，真讓人佩服。瞧！他畫的花兒，姹紫嫣紅，好像吐著芬芳；他畫的樹木亭亭玉立，那葉兒清脆欲滴；他畫的各種各樣的小動物，栩栩如生??我們都稱他的畫為“得意神筆”。

有一次上美術課，老師教我們畫國畫。小雞、金魚選畫一種。只見王得意瀟灑地拿起畫筆，專心致志地畫起來。他時而勾勾畫畫，時而停筆思索，時而潑墨，時而著色，是那么得心應手。畫完了，他捧著自己的“杰作”，端詳著，欣賞著，頻頻點頭。我扭頭看著他的畫兒，??！那小雞揚著頭，挺著胸，好一副得意的樣子。畫如其名——嗨，真得意！王得意，這名字起得太妙了！愿我的同桌事事如意，永遠得意。指導教師：楊桂艷

本文獲得第十三屆全國中小學生“課本作文”征文大賽二等獎

留心觀察 抓住特點刻畫人物

河北省唐山市豐潤區韓城中心小學 楊桂艷

《嘿！真得意》是這樣寫出來的：

課下，通過和學生交談，我發現孩子們對同學的名字都很感興趣。你趣說他的名字，他演繹你的名字??孩子們口不斷言，津津樂道。于是，我心生念頭，何不抓住孩子們的興趣，從他們的生活實際出發，結合“寫人物”來一次“趣說姓名”的習作訓練呢？

一次交談中，蔡金香同學說起了她的同桌“王德意”，就是文中的主人公。當她談到王德意的時候，笑不攏嘴，眉飛色舞。于是，就有了我們下面的一段對話：我：你為什么一談到他就是這個樣子呢？

蔡金香：他整天都是得意洋洋的。我：你為什么說他是得意洋洋？ 蔡金香：老師，難道你沒有注意到他每天臉上掛著笑容，不管遇到什么事情，他都一臉微笑，顯得很得意嗎？

我：是嗎？我還真的是沒有觀察這么仔細。看來，你很用心，很會觀察身邊的事物。如果讓你寫一寫你的同桌，你準備寫什么內容來反映他的這個特點？

蔡金香：我準備好好寫一寫他的外貌，讓別人一看到，就好象眼前有一個很自在、很得意的男孩子。

我：好！寫他的外貌可以反映他的特點。還有嗎？ 蔡金香：那就再寫點他的事吧。我：什么事情，能說出來嗎？ 蔡金香：（支吾不語）

我：寫一個人物，必須要抓住反映人物特點的事情。這樣，你這幾天留心觀察觀察他，看能有什么新的發現。

過了兩天，蔡金香課下主動找到我，和我又一次談起了王德意：

蔡金香：老師，我有新發現了。他對美術非常感興趣。在美術課上，他那個得意勁就甭說了。我覺得，這件事情可以很好說明他的特點。另外，我還動腦筋想了一個很好的題目，就拿他的名字做題目，叫“嘿！真得意”，您看行嗎？

我：抓反映他特點事情抓得很準，題目也很有創意，可以動筆了。這就是《嘿！真得意》誕生的經過。

對于寫人，可以寫的內容很多很多，但不能面面俱到。那樣，人物不鮮活，特點不鮮明。只有留心生活，留心觀察，才能積累大量的素材，才能有“選擇”余地。然后，在這些素材中，精挑細選能夠反映人物特點的典型事例來寫，人物才能站起來，活起來。

過去，和老師們合作做過幾個設計，這里與大家一起分享交流。

設計一：為具有美德的人“立傳” 為了讓學生樂于再寫一次人物，本次習作教學過程中，將“寫”與“宣揚身邊的人物美德”結合在一起，為學生的習作賦予一定的社會意義；同時，用“模仿古人為人物立傳”的方式來安排習作活動，來激發學生對“寫作”的興趣。

教學過程：

一、交流所了解的美德故事，引導學生體驗人物美德故事對社會的影響。提前布置學生開展活動，認真閱讀美德故事，召開美德故事會。老師側重交流“古代具有美德的人物傳記”。

討論美德故事對社會發展的重要作用，引出“立傳”，賦予學生寫好本次習作的責任感。

二、人物專訪，發現人物美德

三、為人物立傳，介紹美德。

四、交流展示，分享美德。我們讀過《孔融讓梨》，孔融從小知道孝敬父母的美德讓我們每一個人感動；我們讀過《司馬光砸缸》，司馬光的機智至今讓我們每一個人贊嘆，我們讀過《倔強的小紅軍》，小紅軍在生命垂危的時刻首先想著別人的的精神令我們難忘；我們還讀過《雷鋒的故事》等好多好多具有高尚美的人物的故事，我們從他們身上學到了很多很多??

其實，我們這個社會的每一個人，就是在許許多多具有高尚美德的人物事跡的影響下，從他們的故事中汲取著營養，培養起了自己的美德。對嗎？

社會，離不開具有高尚美的人物的故事，需要為具有高尚美德的人“立傳”——把他們的事跡寫下來，傳播給社會的每一個人。

好，別看我們是小學生，為了社會成為一個“人人具有美德”的社會，我們也可以為具有美德的人“立傳”。你們有信心嗎？

我們就做這樣一件事情。

要做好這件事情，我們可以分為這樣幾個步驟。第一步：美德故事閱讀交流。

班上開展一個美的故事閱讀交流活動——人人選擇喜歡的人物美德故事認真閱讀。然后，小組內召開一個“人物美德故事交流會”，大家互相介紹自己讀的故事，討論這樣幾個問題：故事中的人物具有怎樣的美德？他的美好道德思想對人們有什么啟示？人人都這樣做對社會、對班級有什么好處？小組交流以后，選出代表（或全部參加）班內召開一個“美德故事會”。大家一起分享人物美德故事。

第二步：搞人物專訪。

在你的身邊，有許許多多具有高尚美德的人物。同學、老師、家長、社會上你認識的、不認識的各行各業的人。其中，總有讓你尊敬、佩服、使你受到感動的人。但，要想為他們“立傳”，使他們的事跡感動影響更多的人，靠一般的了解還不夠，需要我們對他們的事跡、他的特長等進行進一步的了解。因此，為他們立傳，需要對他們進行專訪，細致了解他們做的感動人的事情。

搞專訪有兩條途徑：一條是直接觀察他們，對他們進行采訪。這是最好的方式。通過觀察他們，可以對他是個什么樣的人，他做的事情、他說的話有更細致深刻地了解。另外一條途徑就是間接了解——向熟悉你要了解人物的其他人做調查。采用那種方法，就要根據你自己的實際了。

當然，搞“專訪”，要有個明確的目標——你要了解他哪個方面的內容。一般情況下，需要你對某個具有美德的人有所了解，知道它具有什么樣的美德，或 知道他做過什么樣的感動人的事情。在這個基礎上，你圍繞要說明的這個人物的品質特點，進一步展開訪問、調查。

訪問結束，對材料進行整理，想一想：了解到的材料，那些能夠說明你要表現的人物美德？為了選出最有說服力的材料，可以先在小組內交流一下，請大家幫助分析，提出建議。

第三步：寫文，為具有美德的人物“立傳”。

將你了解到的材料，仿照大人們寫的美德故事，有條理的、具體的寫下來。寫完之后，小組或全班先交流一下——每一位同學都把自己寫的文章讀給大家庭。看你的故事是不是讓全班同學都能夠受感動（當然，還要請同學對你的文字提出批評），有什么問題沒有，有問題怎么改。然后，認真地進行修改。

到此，“立傳”的事情做完了。但立傳的目的還沒有完全達到?！眠@個故事去影響教育更多的人。怎么辦？高老師有主意：

1、到網上發帖子；

2、把文章寄給報社；

3、將文章寄給你的“有拉手好朋友”。

4、班手抄報，貼在校園里，讓故事起碼能夠教育學校的同學，讓學校的同學分享你的感動。

設計

二、給你推薦一位朋友

每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹她的性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發生的事情??總之，要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候，注意把內容寫具體，把語句寫通順。

為了調動學生表達的積極性，使寫作成為學生的“生活交際”，我們把本次習作教學放在一個“向你推薦一位朋友”的活動當中，讓寫作成為交際的工具。

首先，把活動布置給學生并引導學生思考：讓你給大家、給你喜歡的小伙伴推薦一個朋友，讓我們大家都擁有更多的好朋友。那么，確定你要推薦誰，介紹他（她）的什么？當然推薦是你要好的，你認為可以做對方的朋友的人了。介紹什么？我覺得，介紹的內容，可以通過“先定點，再找面”的方法。自己對班上、年級要好的同學，總是比較了解的，他（她）有什么特點、怎么樣，你總有一個明確的印象。

因此，先 “定點”——也就是先確定要向對方介紹你要好同學的什么特點。性格方面的、思想方面的、興趣愛好方面的，都可以，總之，你要覺得介紹的這些方面對方喜歡能喜歡。然后是找“面”。怎么“找面”？這里舉個例子。某同學要寫一位同學“好學”，圍繞好學，他開始對這個同學進行認真地觀察，搜集關于他好學的資料——觀察、打聽。一星期以后，他搜集到了如下材料：1睡前不看書不行；2上下課時，上下樓時也捧著本書看；3知識淵博；家里有好多好多書刊；5喜歡鉆研，愛刨根問底；厚著臉皮洋相百出地死纏著別人借書；長相像個有學問的人?每個點下面都有具體、確鑿的“證據，事實”（具體的表現和事例）。大家在確定好自己要寫的“點”以后，也要進一步通過觀察、跟別人打聽、向要寫的同學訪談等。

自己對“要推薦的新朋友”進行了解以后，小組內召開一個交流會。會上，把自己了解到的材料向大家做一下介紹，看同學們還能不能提供自己沒了解到的材料。有人為你介紹時，要注意把具體的事例、情形追問清楚。

把“點”和“面”都確定好了，這回，就可以動筆寫了。把你想象對方推薦同學的特點，寫的清楚、具體一點，并且可以寫進你對她的這些特點的看法、態 度。教材第三單元都是寫人的，可以看一下課文是怎么樣通過寫人物的具體行為——語言、動作、神態等把人物特點寫具體的。同時，可以閱讀一些寫好朋友的文章，開拓一下自己的思路，豐富一下自己的語言，體會一下，怎么樣把自己“想推薦的新朋友”介紹好。

寫完以后，自己認真讀一讀，看自己書面介紹的“新朋友”自己是不是喜歡？再在小組內交流一下，互相看一看，看別的同學讀了，是否感到真實、可愛，喜歡他（她）。請同學們提一下意見，然后做一下修改。

改好以后，通過網絡或者書信介紹給遠方的小朋友?？此麄兪遣皇窍矚g你推薦的朋友，若喜歡，為他們“聯系一下”，這樣，你們的朋友不就多了起來了嗎？

第四篇：最全人教版小學五年級上冊第三單元作文指導教案

人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》《小小推銷員》作文指導課教案（含范文11篇）教案部分 教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說 明書也可以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？

2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

3、游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規則

（2）生生互動，猜一猜物品名稱。（3）小結：猜中或猜不中的原因。

與小物品相關的人和事 教學目的：讓孩子掌握通過對與小物品有關事件的介紹抒發情感或發表看法的基本方法 教學重點：與小物品相關的人物所體現出來的精神面貌 教學內容及步驟

一、課程引入 教學方法：媽媽參考下面的內容，結合自己家庭和孩子的實際情況做些變動，用口語向孩子講解介紹，在孩子回答問題時如果遇到困難，則適當做些啟發或提示。講解1：在家里或者學校里，到處都可以看到一些小物品，比如盆景、相片、衣物、筆、板凳等等，這些小物品，每一個都有自己的故事，其中的一些，肯定有和你有關的故事，比如家里的那個小存錢罐，或者床頭柜上擺放著的相框，或者教室門口那盆蘭花，它們都可能與你發生過許多有趣或難忘的故事。好的，接下來想一想，再跟媽媽講一講和你之間發生過故事的那些小物品，它們是怎么來的？你們之間有過什么樣的故事？你為什么覺得它有趣或者難忘？ 孩子回答并簡單地敘述故事：（略）講解2：太棒了！你講得太好了。那么，我們能不能把剛才的故事寫成一篇作文

呢？（插入孩子的回答），當然可以，但是作文有作文的套路，要把剛才的故事寫成一篇有模有樣的作文，還是要講究一些方法的，我們這節課，就來學習這些方法。

二、確定要寫的小物品 教學方法：媽媽按照下面的步驟進行教學，在講解時，盡量根據實際變通并用通俗的口語，確定小物品的幾個要素最好讓孩子作為筆記記下來，“參考范例”只是本人為媽媽在進行教學時打開思路用的，媽媽最好根據自己孩子的情況來舉一兩個和他有關的例子來啟發。

1、引入：一般來說，寫這一類作文，出題目的老師都不會指定要寫哪一個小物品，只是告訴你要寫一件與小物品有關的作文，題目比如《有趣的 》、《難忘的 》、《我最喜歡的 》，所以，寫這一類作文，第一步要做的，就是確定好要寫的小物品。

2、確定小物品的幾個要素： A、首先，這個小物品一定要自己熟悉的；（不熟悉的東西，你是寫不出什么內容來的。）B、其次，這個小物品身上一定要發生過一個或一個以上的故事；（如果沒有故事，作文就展不開來。）C、還有，與這個小物品有關的故事必須是讓你感動的；（自己都不感動的故事，不可能寫得讓別人感動。）

3、根據上面幾個要素，羅列3到5個小物品，并用文字簡單介紹與這些小物品有關的故事。參考范例： 小物品A、我的專用電腦；相關故事：一家人經常爭用電腦，為了我，爸爸不顧媽媽反對給我買了一臺專用； 小物品B、一支舊鋼

筆；相關故事：爸爸送給我一支舊鋼筆，這是他當年上學時爺爺送給他的； 小物品C、我們班的黑板擦；相關故事：粉筆塵傷害師生健康，小明想了許多辦法，最后發明了吸塵黑板擦； 小物品D、一盆菊花；相關故事：一次我生病住院，情緒很低落，爸爸送給我一盆菊花，讓我學習菊花精神； 小物品E、會唱歌的布娃娃；相關故事：小時候媽媽買給我的，陪我度過孤獨的童年。

4、確定要寫的小物品 一起分析和討論剛才羅列的小物品及其相關故事，最后讓孩子自己確定最適合他自己寫的小物品及其相關故事。

三、確定中心 教學方法：媽媽按照下面的步驟進行教學，在提煉中心人物的精神面貌點時，由于孩子的抽象思維還不是很發達，概括能力比較弱，需要媽媽多花點時間，一步一步地歸納、概括。（題外話：這套教案最主要的是培養孩子擁有思維方式，）

1、把要寫的與小物品相關的故事中將出現的人物姓名寫下來，并確定其中一個人物作為中心人物； 參考范例：小物品A，我的專用電腦；故事人物：爸爸、媽媽、我；中心人物：爸爸

2、將中心人物在與小物品相關的故事中體現出來的精神面貌點用文字提煉出來；參考范例：中心人物：爸爸；故事中的沖突：媽媽怕我迷上電腦游戲極力反對，爸爸跟我約法三章，并對媽媽說只要大人給孩子做好榜樣，相信孩子就能夠做到；提煉爸爸的精神面貌點：敢于做榜樣→責任心強。

3、對中心人物在故事中體現出來的精神面貌點發表自

己的看法或表明自己的態度(表揚或批評)； 參考范例：我要學習爸爸敢于做榜樣的認真負責精神。

4、用一小段文字把剛才的內容連起來，確定這次作文的中心。參考范例：通過爸爸不顧媽媽反對，和我約法三章買電腦這件事，我看到了爸爸敢于做榜樣的認真負責精神，我要向爸爸學習。

四、排列記敘六要素 教學方法： 模式： 第一段：點明要寫的小物品名稱，簡單描寫小物品（形狀、顏色、光澤、狀態等等，參考入門篇第一課內容）第二段：過渡段，通過一兩句話引出與小物品有關的故事，說出故事的起因，并在其中點明事件發生的時間、地點和人物。第三段：詳細敘述故事的經過，在敘述經過時著重描寫中心人物（外貌、神態、語言、動作、心理等，參考入門篇相關課程）第四段：交代故事的結果。第五段：對中心人物在故事中體現出來的精神面貌發表自己的看法或表明自己的態度。參考范例： 第一段：我家有兩臺電腦，其中一臺放在我的小房間里，是爸爸買給我專用的。顯示器、鍵盤、鼠標、攝像機和主機外箱，都是我喜歡的粉紅色，它們的外形都非常小巧精致，是電腦生產廠家專門為我們小朋友設計的。-------第二段：說起這臺電腦的來歷，我們小小的三口之家還有一場“**”嘍。我們家原來只有一臺電腦，可爸爸、媽媽和我，都是典型的“電腦迷”，每天晚上吃完飯后，都會發生爭奪電腦使用權的“內部戰爭”，俗話說的好，“寧為太平犬，不做亂世

人”，“戰爭”時間長了，我們都非常渴望和平，終于，在今年的“六一兒童節”到來的時候，爸爸作出了“停止戰爭”的決定。第三段：“六一兒童節”的前一天晚上，我們一家吃完飯后，我和媽媽正準備沖刺前往電腦桌，爸爸忽然用拖長了京劇腔調唱道：“且慢！娘子、公主請聽我說”--------第四段：第二天一大早，爸爸和媽媽就帶著我到了電腦城。經過大半天的“狩獵”，終于在一家聯想電腦專賣店里發現了一套粉紅色外觀的兒童電腦，在“砍價高手”媽媽的“利斧”下，我們用四千塊錢就把它們“斬獲”了。第五段：通過爸爸不顧媽媽反對，和我約法三章買電腦這件事，我看到了爸爸敢于做榜樣的認真負責精神，我一定要向爸爸學習，不但要好好地利用電腦來學習，在學習生活中的其他方面，我也要敢于做榜樣。

五、想象場面 教學方法：經過前面幾個課程的單獨訓練，現在可以試著讓孩子在排列好要素的同時展開場面的想象了。

1、以中心人物的語言、神態和動作行為作為描寫重點。

2、以其他人物與中心人物的對話、行為配合作為次要描寫拉開場面。

六、正式作文 將想象的場面補充進排列好的要素里面，通過默讀的方式加以修改理順，在段落與段落之間增加適當的過渡詞句，直至語言流暢為止，一篇作文即宣告完成。

教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點

4、在推薦物品中體驗生活，建構文源

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、指導觀察

①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。②找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

1、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數。

（2）找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。

（4）思考“顧客”針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。2．小組推銷

①在小組中推銷商品，針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

②認真聆聽同學們的建議，合理采納。3．班級特賣場 ①每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度。

三、師生合作，探索表達方法

(1)交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。

（2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）（3）說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。②確定習作內容

五、作文指導

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

1、課件展示：（訓練要求）：

仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下

來。

2、學生讀。

3、看書中要求。

4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說--------）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹。

學生介紹，教師相機補充介紹。、5、歸納總結方法： 課件展示： 作文提綱

1、紹首飾盒的產地及形狀（列數字）

2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

3、介紹首飾盒的用途

4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱

六、自主習作，教師巡回指導

1、相互修改，完善習作

2、作文指導：怎樣寫說明文

3．回憶一下什么叫說明文。4．寫說明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善習作

八、總結：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露?/p>

是反復改出來的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節課我們繼續寫作。

人教版小學五年級上冊第三單元作文《小小推銷員》作文指導課教案（含范文4篇）【教學目標】

１、培養學生傾聽和應對的能力。２、提高學生表達和提問的語言能力。

３、初步了解推銷員這一職業的普遍性和重要性?！窘虒W重點】

培養學生傾聽、應對、表達、提問的能力。【教學過程】

一、談話導入

同學們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。

二、請想一想，你準備從哪些方面介紹你的商品

三、指名試賣 １、提出傾聽要求：

聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發言。

２、引導評價：

他的發言最能打動你的是哪一點？

四、小組試賣

１、在小組中推銷你的商品，讓同學們針對你的內容、語言、表情提出中肯的建議。

２、認真聆聽組員的建議，合理采納。

五、班級特賣場

１、各組選出最優秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。２、認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。３、耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態度。

六、總結

１、評出“星級推銷員”并說明理由。２、你認為怎樣才能做一名優秀的推銷員。３、老師介紹相關資料《挑選推銷員的標準》。

七、拓展練習

為自己的小商品設計一段廣告詞。

【課后反思】１、時間沒有把握好，造成設計到的第五項的２、３一代而過，后面準備的內容沒有完成。２、駕馭課堂的能力欠缺。[范文] 1）我愛我的悠悠球

我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發光；球體是用高質量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調節軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復雜搭繩花式很有利。有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協調，看來他的技術是又有了長進。該我了，我根據我的悠悠球的調節功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強的穩定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。

跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發現她的兩個特點。一是空轉時間極強。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環技巧的要求很高。我這個球的空轉能力能達到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極

高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創新，給我帶來無窮的樂趣。我愛我的悠悠球。2）“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。

它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰?？

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區，我學賴寧作貢獻?！泵慨斘覠崃?，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人?！蔽铱粗臉幼?，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長?！眿寢屄犃宋业脑捄?，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐。

1）小小推銷員

或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎？我可見過，那可是別具一格的。

那天一上課，語文老師便問：“同學們的推銷商品準備的怎么樣了？”有的同學興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學垂頭喪氣地說忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一

行。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會開始了。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝，它有一個和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服?！彼呎f邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具?。∵@玩具沒有危險，不易破損，好處多多，數量有限，大家快來買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個字一出口，有的同學就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國制藥有限公司制造，廠家地址美國紐約哈柏克市。電話為００１－６３１－９５２－３８００，中國內境內免費電話是８００８１０９８１９。全部是美國原裝進口，購買時請認準進口藥品注

冊證號Ｈ２００３０５３９。如想購買，各大藥店均有銷售。”推銷完畢后，我回到座位，長長吸了一口氣。接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學都推銷了自己的商品。經過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。

2）小小推銷員

大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機。這款果汁機是屬于天成電器公司；全自動家用果汁機JYDZ-23型。

首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機頭，面板開關，溫度傳感器，電熱器等組成他們的作用是加熱，而下面的拉法爾網：用于粉碎。

下面由我來介紹下使用方法吧：

1、把蘋果洗干凈，切開。

2、杯體加入蘋果。

3、杯體內加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上、下水位線之間。

4、取拉法爾網按安裝指示箭頭方向裝好，5、制作蘋果汁。將機頭按正確位臵放入杯體中，插上電源線，電源指示燈亮，按下紅鍵，啟動程序，程序通過自動工作程序自動進行。工作結束后，自動斷電，機器發出聲光報警，提示已做好。拔下電源，即可準備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘。這臺機還可以制做豆漿的！

瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養易于人體消化吸收，心動不如行動啊?？熨I一臺回家試試哦。果汁機整機包修一年，終生免費維修，全國聯保，大家可以放心使用哦！3）小小推銷員

今天，我向大家推薦一款家用電器--九陽拌機,它物廉價美.非常實用,是我們生活的好幫手。

攪拌機的顏色是湖水綠和白色相間,機子是由一個魚尾紋的底座杯子,一個攪拌刀和一個透明的杯子組成,蓋子上面有一個擠壓蓋.配有一個隔渣網和三個不同功能的攪拌刀子.不用的時候，把它擺在櫥柜里，好像一件工藝品。它的功能有很多，可以攪拌各種肉類，各種果汁，豆漿，還可以攪拌其他食品。下面我來介紹它的用法吧: 首先，把要攪拌的肉類，切成一小塊,一小塊,換上一個專用攪拌肉類的刀子擺放在底座上，再把透明杯子套上去，擰緊它，接著，把肉塊放到透明杯子里，蓋上蓋子，插上電源，手在擠壓蓋上輕輕一壓，只用兩分鐘的時間,肉類就攪拌成肉末了。

攪拌果汁時，把要攪拌的水果切成一小塊，一小塊，再換上一個專用攪拌水果的刀子，把透明杯子套上去，擰緊它，接著，把隔渣網放進透明杯子，擰緊它，最后把水果放進里面，放上幾小粒冰糖，倒進半杯溫開水，蓋上蓋子。手在擠壓蓋上輕輕一壓，只用兩分鐘的時間，一杯清甜的蘋果汁就擺放在你面前。

工作完后，清洗攪拌機十分簡單,只要放在水龍頭下讓水輕輕一沖，就清洗的干干凈凈，瞧!多省事，又快捷，還有半年的保修期呢!你看了后會心動嗎?那就趕快買一臺回家吧，它一定會給你的家人帶來無盡的方便和好處的。

參考例文 鋼筆

自從東漢蔡倫發明紙后，各式各樣的書寫工具———筆便應運而生。筆的家庭便興旺起來：毛筆、鉛筆、圓珠筆、鋼筆……這些筆又繁衍出各式各樣的后代子孫，然而現在使用最普遍的還是鋼筆。

鋼筆算得上是筆類中的一大類。按貯藏墨水的方式，可以分為蘸水鋼筆和自來鋼筆兩類。

蘸水鋼筆，顧名思義，就是要用筆尖蘸著墨水才能寫字，有時我們干脆就叫它蘸水筆。因其貌不揚，構造簡單，書寫麻煩，不便攜帶，早已退出歷史舞臺?，F在我們使用的是能貯藏墨水的自來水鋼筆。因其書寫流利，攜帶方便，造價低廉，成為不少書寫者的至愛。

鋼筆的造型、顏色各異，但鋼筆一般都由外殼、筆管、筆尖、筆帽幾部分組成，筆管里裝著個小“墨水瓶”膠囊，吸墨水時，只要用力擠捏膠囊，排出空氣，然后插入墨水中，就會吸進墨水。書寫時膠囊中的墨水就由筆舌流向筆尖，鋼筆的筆尖由耐磨的金屬制成，細而耐用，不像羽毛管那樣，寫多了就變粗了。

鋼筆最貴重的部件是筆尖。鋼筆的筆尖又分成三類：金尖、銥金尖、鋼尖，其中以金尖最好，銥金尖次之，鋼尖又次之。金尖是由黃金摻進銀、銅做成，含銅越多，金筆就越硬。銥金尖和鋼尖都是不銹鋼做的。金尖、銥金尖上都有著小圓粒，鋼尖則沒有。

這就是鋼尖不如金尖、銥金尖耐用的原因。

那個小圓粒是銥合金，被稱為金屬“強正劑”，非常稀有，非常耐磨，可以天天承受墨水沖刷、腐蝕而不被沖垮。這也是好鋼筆耐用的秘密。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 鉛筆

我是一根普普通通的自動鉛筆。小主人每天帶著我去上學，用我來計算、畫畫、寫字等等。但是，我也不是一直“追隨”著主人的，其中我爸爸和我爺爺就起了不小的作用。

先來談談我的爺爺吧！我爺爺他老人家恐怕沒有誰不知道。在那時候，我爺爺在哪也能買到，就連現在，有的人也來使用他。

不過，和我比起來，爺爺還是很落后的。好了，我也不邁關子了，我爺爺就是“鼎鼎大名”的木桿鉛筆，你一定會說：“木桿鉛筆有什么了不起！”你們別小瞧了我爺爺，他在前幾年可是人們不可缺少的書寫工具呢！爺爺是木頭做的，中間插一根筆芯，外面涂上綠或各色的漆就做成了我爺爺。

爺爺的筆芯是用鉛做的，買回來時要削出頭并削尖，用完了再削，削完了再買，雖然不方便，也只能這樣。

年復一年，日復一日，爺爺老了，也該退休了，這時我爸爸就代替了我爺爺的工作了。

我爸爸比我爺爺可“先進”多了，但和我還有一定的差距，在為小主人“工作”的幾年中，主人很喜歡他。

爸爸比爺爺美觀，方便，雖價格偏貴，可還是受到人們的喜愛。爸爸的“工作原理很簡單：裝進一根和圓珠筆芯一樣粗細的鉛，把鉛在筆帽頂端的轉筆刀上削一削，就可以了。這比起爺爺可方便多了，只要隨時換鉛，就OK了，和用完再買的爺爺相比可就實惠多了。

不過漸漸地，爸爸的毛病也出來了，速度慢，筆削多又黑，弄不干凈讓小主人對爸爸失去了信心。

慢慢地，我出現在小主人的鉛筆盒里，爸爸也就和爺爺一樣，退休了。

我有一個體面的名子叫：自動鉛筆。顧名思義，我當然是自動的了，不過“工作”原理還是和爸爸差不了多少。把鉛放進去，摁一下上面的那個小帽，鉛就出來了。但是，即然叫“自動鉛筆”當然也有不一樣的，這奧秘就在這鉛……這鉛有什么不一樣呢？告訴你們，我的鉛可比爸爸，爺爺他們的鉛細上好幾十倍呢，而且還不用削，裝上便可，比起爸爸和爺爺我更受顧客們的青睞。

和爸爸一樣，我也有缺點，一個制命的缺點，愛斷鉛，只要一用勁兒，鉛就折了，為這，小主人可沒少對我下“功夫”。但是，方便就是方便，實惠就是實惠，誰也比不了。

生活是由變化組成的，我們的生活在日新月異的變化。我相信，有一天我也會走進歷史的櫥窗，將再會有我的兒子、孫子幫助人類走向更發達、更美好的新時代！

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 橡皮擦

嗨！大家好！我是橡皮擦，相信大家對我都很熟悉了吧，特別是小學生們，我是他們的好幫手，因為我總是在他們需要

幫助的時候伸出援助之手，讓他們的作業本保持干干凈凈的。我很樂意為他們效勞，但是有時候我也好傷心，因為有的小朋友一點都不愛惜我，他們有意無意的把我弄傷，有時候我真的覺得好疼，因為有的小朋友經常會用她們的小手扒我的皮，甚至用筆戳我，把我搞得渾身是傷。當她們把我弄得又黑又丑時就隨手把我給扔了，然后很快她們又有了新的橡皮擦—我的同伴們，但是當她們再用我的同伴們時，她們也一樣的不愛惜，很快就把它們弄得一身傷，要嘛把它們給掰成好幾塊，要嘛又是用小手把它們的皮一小塊一小塊的扒掉，每個橡皮擦都被搞得遍體粼傷的，然后被拋棄?，F在橡皮擦們已經忍無可忍的一致提出抗議了！

小朋友們，你們不是希望世界永無戰爭，永遠和平嗎？那么請你們也跟橡皮擦們和平相處吧，好好珍惜愛護它們吧，更何況它們是你們的好幫手呢？

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我有一支漂亮的、粉紅色的kitty貓圓珠筆，它是我舅媽去香港時給我買的。別看它小小的，其實它肚子里裝有幾種顏色，有灰色、有紅色、綠色、還有藍色和粉紅色，咦，仔細一看，還有一支鉛筆呢，真是又漂亮又可愛，我非常愛惜它。

有一次，我不小心做錯了一件事，結果被媽媽罵了一頓，我很生氣，坐在沙發上不知不覺地睡著了，在夢中，我看見我那支圓珠筆長出了眼睛，長出了四肢，真像一個小人兒，它向我走來，而笑容是那樣的和藹可親，真像我另一個媽媽?。∷€勸我說：“好家嘉，你不要生氣，做錯事，人人都有，不是只有你一個，人在一生中做過多少錯事??！包括你你媽媽在內，可是你又想想，媽媽為什么會對你這么嚴呢？那是因為她愛你，想你成材，你不要再生媽媽的氣了，好嗎？”突然，我不知怎么了，一下子醒了過來，看見了我的圓珠筆，啊，多么美好的夢??！

我愛我的圓珠筆

第五篇：小學五年級上冊第三單元作文

小學五年級上冊第三單元作文

小學五年級上冊第三單元作文1

大家好！我是推銷員郭恩岐，今天，我要推銷的就是大家百玩不厭，最具吸引力的——“三國華容道”。

要說這個“三國華容道”，那可是說來話長?。∵@古老的智力游戲，取意于“曹操敗走華容道”這段故事：話說三國赤壁大戰，諸葛亮妙用火攻之計大敗曹軍，且料定他一旦失敗定從“華容道”逃走。于是便派關羽等人守在華容道，果然將曹操逮個正著。但關羽念及與曹操的舊恩情，放了他一條生路，曹操得以逃脫。

好了，講完了故事，讓我們來看看這個“三國華容道”的“廬山真面目”：它選用了優質木材組成，總長13.2厘米，寬10.8厘米，厚度1.0厘米，十分的結實！十分的環保！在它的上面寫著血淋淋的五個大字——“三國華容道”，這似乎讓我們看到了當時那血肉廝殺的戰爭場景。而每一塊棋子上面，都惟妙惟肖地刻畫著各種三國人物——分別有老當益壯的黃忠，年輕英俊的趙云，身披鎧甲的馬超，威風凜凜的張飛，還有陪同的四名小卒，最后是到達關口的奸詐曹操，哦！快看，還有面如紅棗的關羽耶！只見他們神態各異，五顏六色，令人眼花繚亂，我真的太喜歡了！

事不宜遲，現在，我就來告訴大家怎樣玩這個有趣的游戲：棋子在棋盤上移動一次就算一步，且只準利用2個空平面移動，不許把棋子重疊，更不許像跳棋那樣越過任何棋子，還要想方設法用最少的步數把曹操移到出口，并且只許曹操出去，別的棋子不許出去。這個游戲玩起來變化多端，精深莫測，令人其樂無窮。

閑暇之余，我總會找來酣戰上幾場，它不但讓我感受到快樂，更重要的是培養了我的思維能力和忍耐力。在我認為，現在的一切游戲，全都不如它好玩兒！怎么樣？您心動了嗎？心動不如行動，趕快抓緊這千載難逢的好機會吧！超低的`價格！放心的品質！現在只需6.8元，只需6.8元，您就有機會得到這個超級好玩的“三國華容道”，拿起您手中的電話，撥打01234567890搶購吧！機不可失，失不再來喲！

小學五年級上冊第三單元作文2

近期天爸爸從商店里買來了一瓶清香劑，這瓶清香劑非常香！給我家帶來了香味！

這瓶清香劑很香！是小熊牌子的水晶清香劑，大家聽了水晶這兩個字一定明白了，它是透明的，我們都養過水寶寶，這個水晶也和水寶寶一樣，唯一不同的是水寶寶可以長大，而水晶卻不能長大，而且水晶會隨著時間的變長而縮小。這個盒子的樣子是橢圓形的，上面的蓋子是紫色的，頂上有一個漏氣孔，香味可以從這個洞中飄出來。我發現這個水晶放在廁所比較合適，我發現里面的水晶是紫色的，而且向玻璃一樣是透明的，我想測一測他是不適合水寶寶那樣一捏就碎的，沒想到我輕輕一捏就碎了，哎！他還真像是水寶寶??！樣子雖然很好看，但是不知道它是不適用呢？我就把它放到廁所，想明早來看看！

眨眼間一天已經過去了，我來到了廁所，哇噻！好好問吶！我高興的大喊著，我覺得實在是太香了，于是我把清香劑拿到自己的鼻子前聞了聞，爸爸突然說：“不要湊到鼻子前聞，它也有一定的毒性！”我聽了忙放下，就去做作業了。它的味道像面有一樣，但我知道其實這并不是面有味的。

又過了幾天，我來看水晶清香劑，沒想到它盡然縮小了，比原來的小多了，顏色也變深了，好像是已經死了的蠶寶寶一樣變成了暗黃色的，我用手抓了一顆，硬邦邦的，非常的華潤，有時我沒抓住它，它就滾到地上去了，這到底是則么回事呢？為什么里面的水也變少了，難道他還會像人一樣喝水嗎？也許是這樣的，也可以說它們就是水寶寶！我看著慢慢縮小的水晶，心中很不是滋味，但是它畢竟只是一種清香劑罷了，而且它給我們家帶來了香味，它真像蠟燭?。∧瑹o聞的為家人做出貢獻，卻犧牲了自己！這種精神真令我敬佩??！清香劑你是多么的高尚，是多么的好，我會永遠讓你做我的朋友！

清香劑你已經是我的朋友了！我希望在網上的朋友們個個都能成為我的好友！