第一篇：五年級下冊第三單元作文指導

人教版小學語文五年級下冊第三單元作文指導

第三單元

習作訓練三：學寫發言稿

[習作要求講解]

習作要求：班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話??遇到這些場合，需要事先做點兒準備，寫份發言稿。

發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務；在聯歡會上的發言，則要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。

根據某種需要，想象當時的情境，寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順。寫好以后，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。要求講解：本次習作屬于應用文訓練。這樣的聯系在前面是很少見到的，因此這次訓練顯得尤為重要。

習作的要求是：根據不同場合講話的特點，切合具體需要、具體情境擬寫發言稿。做到內容具體，感情真實，語句通順。寫好以后，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。

本次習作的目的是：

一、通過訓練，讓學生掌握這種文體的基本格式，基本表達特點；

二、學生能夠將學到的基本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用，為自己服務，從而體會到學以致用的快樂。

[習作寫法指導]

寫好發言稿，最為關鍵的是根據不同場合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。即你發言的目的是什么，你要讓聽者從你的發言中知道什么，受到怎樣的情感感染……你必須在寫之前把握準確、明了。

1、明確發言的目的：

班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話……這些都是你可能會遇到的場合。很顯然，在這些場合請你發言都有一定的目的。如班里要改選班干部，你打

算競選生活委員，在這個場合發言，你的主要目的是希望通過你的發言，得到大家的認可、支持，讓大家主動投你的票；又如“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言，在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

2、寫清發言的內容：

在我們明確發言的目的之后，要把發言的內容認真地考慮清楚。如，為競選準備的發言稿，一要講清楚為什么競選這個崗位，即可以是因為自己喜歡這個崗位，也可以是想通過這個崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔任這個崗位上自己擁有的優勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅持學習鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達到國家六級；三是講清楚競選成功后該怎樣為同學服務，即寫清楚自己的打算，具體的做法。又如要寫在聯歡會上的發言，則要在發言稿中寫參加聯歡會的心情和感受，希望聯歡會給大家帶來快樂和幸福，并預祝聯歡會取得成功。所寫的語言要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。

[習作思路展示]

發言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫作時的思路當然也要依據具體需要、具體情境來設計。根據小學生的習作內容范圍，我們大致可以從以下幾個方面考慮：

1、競選性發言稿：要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。

2、表彰性發言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時還要講清楚取得成績之后，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。

3、表決性發言稿：這類講話稿重點要講清楚我為什么要這樣做，以及怎樣做得更好。

4、聯歡性發言稿：在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

5、祝賀性發言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來祝賀，盡量表達出對取得成績的對象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績。

6、動員性發言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據對動員對象的充分了解，表揚先進，激勵后進，并鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。

競選護旗手

付濱

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!

在新的一學期里,我也被老師表揚過,我要努力,刻苦學習,下一周要選升旗手和護旗手,老師提了我的名字,我感到很自豪,我自信地走到了講臺前,雖然我不像來耀鐘山他們拔尖,沒有他們的聰明智惠,但我只要努力,一定會超越他們,不管我有沒有被同學們選上,我都抱著一顆自信的心,不論是否成功,我一定會從自己身上找一找難道是紀律不好?難道是我和朋友關系不好?如果我成功了,我會以后更加刻苦學習,嚴格要求自己,使我成為大家心中的好榜樣。

我是一個比較內向的男孩,喜歡踢皮球,乒乓球,跑步,武術......。特別是武術,大家一定對我表演的武術不陌生吧。我還獲得過許多獎項。我瘦瘦的,真可以說電線桿來比喻了。可別看我瘦,我卻有一股使不完的勁,聽了我的演說,大家一定對我有個深刻的了解吧!相信我,支持我吧!

讓您那手中寶貴的一票支持我!

發 言 稿

程生欽

老師們、同學們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是

中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。

在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

競選學習委員

余曉君

第二篇：五年級下冊第三單元!寫作指導!

第三單元習作指導 學寫發言稿

教學目標：一是讓學生通過寫發言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術； 二是了解發言稿的文章的表達方式；

三是引導積累優美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發言稿，如，開學典禮上校長的發言，新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。在教學中，可以結合習作提示，使學生明白，發言稿要根據不同的需要，風格和內容要有所區別。由于習作時還需想象當 時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。寫完后，組織學生交流和修改，不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價 重點。要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠“學以致用”，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。課前準備

1、錄象資料：學校大隊干部競選演說的場景。

2、學校或班級開展的各種活動場景照片資料：如班里改選班干部活動剪影，教師節學生發言的照片等等。

3、課前布置學生收集發言稿。

一、前作文：未成曲調先有情

一、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，我們在上課之前先看一段錄像。媒體播放“六一”兒童節學生干部競選演說資料。

2、引導學生暢談觀后感。

3、今年教師節，我們班級的×××同學代表全體學生發言，向老師們問好。請看照片。（媒體展示）

4、師：在我們的學習和生活中，需要學生發言的時候很多，比如—— 生： “六一”聯歡會上，我代表全班同學做一個簡短發言。

生：重陽節，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。

生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的一個職位。

生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。

生：慶祝教師大會，我代表全體同學發言。??

5、師：要發言，通常要寫發言稿，課前我讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，同學們收集了嗎？

6、課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。

7、請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）

8、讀一讀下面的發言稿，說一說你了解了發言稿的那些特點。

【展示佳作一】

二、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1、發言，就是講話。為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一些關于“言”字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。

傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據

暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡意賅

言之無物 言之鑿鑿 言近指遠 言約旨遠 言為心聲 言不盡意 言不中聽

言不由衷 言聽計從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣

不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論

一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時戲言 一言九鼎 一言蔽之

2、讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。

多聞而體要，博見而善擇。晉。葛洪

讀書破萬卷，下筆如有神。唐。杜甫

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》

推誠而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心錄》

人是實的好，姜是老的辣。中國諺語

與人為善，以誠為本。中國諺語

君子懷德，小人懷寶。中國諺語

設計意圖：引導學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導學生會說話，講真話，為 寫發言稿做好了鋪墊。

三、激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

1、說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪一個職務，表達一個決心。如：我想競選體育 委員，我一定積極為大家服務。

設計意圖：通過小游戲，激發大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導做好鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

一、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1、下個月，我們班級要改選班干部，準備讓大家競選演說。大家要準備一個發言稿。請你想一想，在發言稿的時候要寫進哪些內容？

（學生發言，老師歸納。如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如 果競選成功怎樣為同學服務）

2、小組內的好朋友交流一下，你準備競選哪一個職務？你打算寫哪方面的內容。

3、分組討論，明確內容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）

4、師：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內討論，各組的發言稿應寫什么和怎樣寫。

2.小組匯報。

4.教師小結。（屏幕提示習作要求以及注意要點）

（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。

（2）對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果 是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

（3）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內容，都要考慮清楚，安排得有 條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

（4）語言通俗易懂。發言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。設計意圖：創設一種語境，設計一個話題，引導學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導學生發現發言 稿的基本特點。

二、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1、為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一篇發言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。

【展示佳作二】

2、課堂交流：學生閱讀的發言稿，說說有什么發現。

（1）發言稿的共同特點：

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽 起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

（2）不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。

3、課堂交流、評議后，老師概括總結： 發言稿要求可以概括以下幾點：

（1）根據場合、對象，文明得體地交流；

（2）表達清楚、連貫、集中。

（3）不同內容的發言稿有不同的要求：發言要有理有據，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內容具體、語言生動，復述、轉述要完整。

寫好發言稿，要做到“四個有” ： ①言之有“禮”，即文明得體。應根據特定的情景 采用文明得體的用語； ②言之有“物”，即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔； ③言之有“序”，即說明有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢； ④言之有“節”，即簡明。要簡明有序作答，字數適中，口氣恰當。

設計意圖：本環節分層次的練習，是為了引導學生讀中學些，讀中悟寫，學習別人的寫作方法，賬務寫發 言稿的技巧。為動筆習作打好基礎。

三、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1、同學們，你想在班級競選中一顯身手嗎？想，那就請你拿起筆來，嘗試習作，寫一篇發言稿吧。

2、讓學生根據自己的特長選擇寫作情景——準備競選的職務。

3、再次提示習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。

4、學生根據自選情景自由寫作。老師巡視指導，幫助有困難的同學。

三、后作文：快樂體驗更新穎

一、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、自己朗讀自己的發言稿，把不通順的地方改通順。

2、小組在內在互相交流，幫助修改完善。設計意圖：鼓勵學生自己修改習作，引導學生形成善于修改的好習慣。

二、集體會診，創新行文：二月春風似剪刀

1、嘗試發言，不斷完善。學生自由準備發言。

2、課堂模擬競選，學生上臺發言。

3、師生共同評議。評議的重點：

（1）發言稿的語言是否適合發言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

（2）發言人的情緒狀態等。

4.學生再次修改發言稿。

4、全班學生互評互改。評價方向：不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿 內容是否具體、語言是否通順為評價重點。

5、教師根據巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。

6、學生再次修改發言稿。二次創新行文。

設計意圖： 集體評價要做到“沙里淘金”——找優點找亮點。特別是針對文章中的那些 “個人的獨特感受”，我都倍加“珍視”。我經常拿著“放大鏡”放大學生習作中的優點和亮點，極力加以張揚和評點，“你這一段寫得最棒??你這個開頭很好??你這一句描寫的富有情趣??”每一次、每一篇，我都盡力找出一兩 個亮點來加以表揚。

三、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。

1、小組評選最佳。最佳項目越多越好。

2、班級評選最佳，最佳人數越多越好。評選本次習作的最佳開頭人、最佳結尾人、最佳細節人，最佳字體人，最佳構思人，最佳態度人、最佳情感體驗人等等。

設計意圖：樹立發展的評價觀，引導學生張揚個性，看到進步；引導學生日有所進，看到成績；引導學生樹立信心，嘗試成功；引導學生體驗成功，體驗樂趣；引導學生會發展地看待自己，會看到自己的發展狀態。哪怕是一詞一句的妙用，一點一滴的進步，一個好開頭，一個好結尾，一個好比喻，一個好細節，只要有進步，有發展，就是好文章。從而鼓舞信心，積極地“跳一跳，摘桃子”，從而使學生提高習作質量和興趣。

四、變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅

拓展訓練：競選演說。

1、活動前，將學生分成四大組，活動采用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。活 動設立主持人兩名。活動開始前，放背景音樂《愛拼才會贏》。黑板上畫著中國地圖，寫上主題詞“班級 干部精選演說”的字樣。

2、學生演說。評為打分。集體評議。

3、評選最佳。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎??等獎項。

第三篇：五年級下冊第三單元學寫發言稿作文指導

五年級下冊第三單元作文指導-----學寫發言稿

【發言稿常見的形式有哪些呢】發言稿寫法比較靈活，結構形式要求也不那么嚴格，可以根據會議的內容、需要等情況而有所區別。常見的形式有

①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。②直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。

③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。【練習寫發言稿要注意什么呢】

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

【舉個例子說明一下】假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？請大家討論一下，想一想，議一議：這份發言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

【寫一篇發言稿，一般要想好寫作的內容】 發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。【發言稿有哪些共同的特點】

①觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。

②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

【發言稿有什么不同之處】不同發言稿內容有區別，對象不同，有不同的特點。比如開學典禮的發言稿，與運動會上的發言稿，是大不相同的。

【怎樣才能寫好發言稿的開頭】開頭一般要看會議的內容和對象。如祝教師節大會，開頭要向教師問好，如果是運動會，發言稿的開頭要向教練員、運動員等問好。總之是要根據不同的人員，用不同的方式和內容來問好。

如下面的一個同學競選班長的發言稿的開頭：同學們：你們好！我叫曾曉晗。許多人對當班長早已向往已久，夢寐以求，我也不例外。今天我充滿自信地走上講臺，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責任感，憑著我對同學們的深厚友情，我一定會當選班長，成為同學們的知心人，老師的小助手。

【怎樣才能寫好發言稿的結尾】

一般是發言人表達的美好祝愿。要根據不同的場合，不同的會議，來表示不同的祝福或祝賀。【結尾】 號召式結尾

1、同學們，記住校領導的叮囑吧——“一天的時間可以記載一種精神，傳承一種動力。讓我們在以后的學習生活中把校運會所煥發的永不服輸、一往無前的精神發揚光大。

總結式結尾

1、一個擁有強健體魂和良好心態的人，才是人生賽場上永遠的冠軍一所努力向上、奮力進取的學校，會永遠立于不敗之地

【怎樣祝福或祝賀】如開學典禮上的發言，我們可以這樣結尾：

最后再一次祝老師工作順利、家庭幸福，同學們身體健康、學業進步！【習作思路展示】

發言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫作時的思路當然也要依據具體需要、具體情境來設計。根據小學生的習作內容范圍，我們大致可以從以下幾個方面考慮：

1、競選性發言稿：要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。

2、表彰性發言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時還要講清楚取得成績之后，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。

3、表決性發言稿：這類講話稿重點要講清楚我為什么要這樣做，以及怎樣做得更好。

4、聯歡性發言稿：在這個場合發言，其主要目的是代表大家祝賀同學們節日快樂，所以，在發言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學們從你的發言中受到情緒的感染。

5、祝賀性發言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來祝賀，盡量表達出對取得成績的對象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績。

6、動員性發言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據對動員對象的充分了解，表揚先進，激勵后進，并鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。

提綱

題目：競選班長發言稿 開頭：向大家問好。

中間：1．介紹自己。

2．說明自己為什么要競選班長。3．說說自己打算如何當好班長。結尾：表決心。希望大家投自己一票。題目：開學典禮發言稿

1、先問好，然后提出時間（如金色九月，陽光明媚，秋風送爽我們迎來了新學期的開學典禮）自我介紹，然后作為代表向祝愿大家。

2、描述學校的美好，老師的辛勤，同學的努力。（詳）

3、提出這個學期的我們應該怎樣做，具體做法。（詳）

4、再一次祝愿大家（如揚起前進的風帆，取得更加輝煌的成績）再次謝謝大家。（略）【習作范文品讀】

競選升旗手

親愛的老師，同學：

大家好！

我是洪韞瑋，今天我想要競選升旗手，把班級的精神風貌展示給全校同學。

（這句話語意不夠聯貫，升旗手的競爭與展示班級精神風貌關系不大。目的不明確。）

我是班上的語文課代表，我認真地收齊每天的本子，對沒交的同學嚴厲處理，對遲交的組長提出批評。

我每天按時到校，從不遲到，認真完成每一位老師布置的每一項任務。和同學們友好相處，團結互助，積極參加各種社區活動，我曾榮獲過第二界《聚星杯》全國少年兒童書畫攝影作文競賽金獎和祖國頌——和平之旅“兩岸一家親”全國書畫攝影大賽少兒組銀獎，我還喜歡看科普類的課外書，喜歡打乒乓球。

如果我榮幸得當選上了升旗手，我會以最好的精神狀態，準確無誤地完成升旗任務。當然我也不會因此而驕傲，一定以此次升旗為動力，更好地學習，更好地為大家服務。如果沒有當選上，我也不會氣餒，我會繼續努力爭取。希望大家把你們手中那神圣的一票投給我，謝謝！

（這句話說的很有必要，表明了自己對競選的正確態度。）

開學典禮

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

你們好！

踏著九月的金色陽光，我們完成了小學五年的學習生活，從今天開始我們就是一名初中生了，作為國際學校的初一新生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在這發言，心里更是無比激動。

我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領導，有學識淵博.認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創新的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一 學生的幸運。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學一起學習，知識的大門向我們敞開。

我們進了最好的中學，就應該做最好的中學生。如何做最好的中學呢？我想，應該做到以下幾點；

一、認真學習《中學聲日常行為規范》，嚴格執行規范，用規范來指導自己的言行。

二、樹立遠大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康.低級趣味的東西，學做品德高尚的人。

三、明確學習目的，端正學習態度，認真學好各科文化，在班內形成“比學趕幫超”的氛圍。

四、尊敬師長，團結同學。對學習有困難的同學大家要伸出援助之手，多指導，多關心，以達到共同提高的目的。

五、要自強自立，作為中學生我們不能象小學生那樣，事事要父母操心，我們應當自己來管好自己的生活、學習。

六、要多讀書，讀好書，寬闊自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨游。

同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。相信在學校領導的關心下，在老師的辛勤培育下，經過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。

謝謝大家！

· 同學們，當你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心；

· 同學們，當你在放學回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么？有沒有白白浪費一天的光陰？距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

· 同學們，讓我們跟著秋天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。

· 一轉眼，我們又迎來了新的一年。今天，我們舉行新學期的開學典禮，在這里，我向全體老師和同學們表達我最美好的祝愿：祝老師們身體健康，工作順利！祝同學們學習進步，天天快樂！

· 在這六年里，我們懂得了怎樣做人，學會了團結友愛，感恩回報。

· 流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，紅紅火火的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨著我們度過了祥和而愉快的新年。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽光，背著書包，我們又回到了美麗的校園，開始了新學期的學習與生活。

· 一年之際在于春，春天是充滿朝氣的季節，春天是播撒希望的季節。只有在春天認真播種的人，才會迎來秋天累累的碩果。

· 作為一名學生，在新的學期里，我們應該播撒讀書的種子。

· 作為一名學生，在新的學期里，我們還應該播撒關愛的種子。

· 只要人人都獻出一份愛，學校將會變成我們求知的樂園。

第四篇：五年級上冊第三單元作文指導

五年級上冊第三單元作文指導

夏淑紅

一，習作要求

讀了本組課文，同學們一定體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就練習寫說明性文章。

可以選擇一種食品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器。習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。二，寫什么

應該說，所有的事物都可以用說明性文章來寫，為了幫助整理思路，下面分類羅列了生活中常見的物體：

1，動物。比如：狗、貓、雞、鴨、魚、螃蟹、螞蟻等。

2，植物。比如：蔬菜（青菜、蘿卜、辣椒、蔥、姜、蒜??）、水果（香蕉、西瓜、橙子、蘋果、梨??）、鮮花（木棉花、雞蛋花、美人蕉??）、樹（木棉樹、榕樹、芒果書、松樹、桂花樹??）等。

3，美食。比如：肉類、蔬菜、湯、冷菜、燉菜、炒菜、火鍋、點心等。4，玩具。比如：各種游戲機、電子玩具、塑料玩具、智力玩具、體育玩具（滑板）。

5，體育用品。比如：籃球、羽毛球、乒乓球等。

6，日常用品。比如：文具（文具盒、筆、卷筆刀、尺??）、家用電器（電腦、電視、空調、電風扇、電燈、微波爐??）、自行車、汽車等。7，自然。比如：季節（春、夏、秋、冬）、一天時辰（早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、深夜）、太陽、月亮、星星等。

8，建筑。比如：當地有名的建筑（中信大廈、中華廣場、電視塔、海珠大橋、中山紀念堂）、校園（辦公樓、教學樓、電腦室、鋼琴室）、家園（小區樓房、花園噴泉、住房）。

在上述羅列出的許許多多事物中，選擇一種自己喜歡的、最熟悉的，采取觀察、查閱資料等方式收集素材。

三，怎么寫

選定要寫的物體后，先對該物體進行仔細的觀察，由整體的觀察到局部的觀察，特別要注意對物體特點的觀察，及時記錄下來，為了觀察的系統性和知識性，可以結合相關的資料查閱。

選擇的物體盡可能具體，不要太大，通過對小物體的觀察后練習說明性文章的寫作。掌握方法以后再寫大的物體。

1、寫動物 動物的外貌

先寫動物整體的樣子：多大，多重，多高，用尺量一量，用稱稱一稱，外表的形狀、顏色等。

有順序地說明：從頭部到尾部，形狀、大小、顏色，只要抓住特點，如：長頸鹿的脖子和身上的花斑、大象的鼻子和耳朵、狗的鼻子、舌頭等。動物的習性

動物生活在什么環境（陸地、水中、樹上、熱帶、寒冷、家庭），生活習慣，生活喜歡什么食物。

各種動作，不同的叫聲，注意觀察這些動作及叫聲都是在什么情況下做的或發出的。動物的器官

抓住動物某些器官的特點、功能認真地觀察并記錄下來。如：狗的嗅覺、蝙蝠的耳朵、松鼠的尾巴、螞蟻的觸角等。

2、寫植物

植物和動物有許多相似之處，因此，也可以從植物的樣子、植物的生長習性、植物的“器官”（植物也要呼吸，也要養分，還要光合作用）。

3、寫用品 用品的樣子

形狀、顏色、尺寸，構造（由哪些部分組成）。用品的功能及特點

抓住主要特點和功能，如：電腦可以進行無紙化辦公、娛樂（游戲、看電影、聽音樂）、上網、通信；電視可以看電影、聽音樂、卡拉OK、可視電話。用品的使用方法

按照使用的先后說明，使用注意事項。

4、寫建筑 建筑的構造

坐落位置，形狀、高度、寬度、占地面積、顏色、結構等。建筑的特點與功能

結合建筑的構造，說明建筑的特點（抗震、抗風、容納人數??），以及某個結構的功能（支柱、鋼纜、底座??）。建筑的歷史

建造的日期，背景，發生的故事等。

總之，不管是什么，寫說明文之前一定要動一動：用五官觀察一下，親自動手實踐一下，該參觀的要參觀一下，最好帶上尺子、筆、照相機或畫板，記錄的素材越詳細越好，這些都是你自己的素材，然后再整理。

千萬不要抄襲書上或網站上的說明文資料，因為哪些不是你的。但可以依據資料的知識，自己實踐一下，然后用自己的語言寫成說明文。

四，舉例 《小螞蟻》

準備工作：準備一些砂糖或氣味濃的糖、氣味濃的液體（酒、風油精、香水之類的）、尺、帶好放大鏡。

1、找螞蟻

根據自己的方便，可到墻角、草叢、山上等地方尋找螞蟻，在哪里發現螞蟻，順著螞蟻行走的路線找螞蟻窩，螞蟻窩是什么樣的，還有什么發現。多找幾個螞蟻窩，并觀察螞蟻窩周圍的環境，有什么規律。

2、看螞蟻

用放大鏡看螞蟻，看看螞蟻長得什么摸樣，顏色、頭、身子、腿的形狀。抓一只螞蟻，用尺子量一量螞蟻身子、觸角、腿的長度。再看細的部分：觸角、牙齒、腿上、腳上都有些什么樣的東西。

螞蟻是怎么行走的，遇到其他螞蟻它們會做些什么，它們是如何區別同伴的。

3、引螞蟻

在螞蟻行走的線路上，放一些糖，會發現什么情況，螞蟻是如何傳遞信息的，如何搬運食物，最后有多少只螞蟻。

4、玩螞蟻

用手指蘸一些香水，然后在螞蟻行走的線路上攔路劃一道線；再找一只螞蟻，用香水在螞蟻周圍的地上劃一圈；向一只螞蟻身上噴一些香水，然后將這只螞蟻放到螞蟻群中。觀察螞蟻的變化，發現了什么，記錄下來。

要點：上面講到如何觀察螞蟻的方法及過程，但是千萬不能把“找螞蟻”、“看螞蟻”、“引螞蟻”的每個步驟都寫下來，那樣就變成寫記敘文了。

要有歸納總結性的語言，特別是通過觀察所得的規律、發現、特點，一定要寫在文章中。例如：找到螞蟻后可以這樣寫“順著螞蟻行走的線路，就可以找到螞蟻窩。螞蟻窩像一座小土山，頂上有一個洞。窩的周圍潮濕，多見于樹根旁、草叢里，墻角邊。據資料得知螞蟻生活在溫暖陰暗潮濕的洞穴里。”

小貼士：不要把文章寫成記敘文，這里有一個竅門，就是文章中不要出現“我”，例如：記敘文會寫“我透過放大鏡，發現螞蟻的腿上長著毛”，去掉“我”字，就變成“透過放大鏡，發現螞蟻的腿上長著毛”。五例文欣賞

一、大家好！我是星幻公司派來的推銷員，我叫李庭熠，大家也可以叫我李推銷員。我推銷的東西是一款新型的文具盒。

這個文具盒長大約20厘米，寬大約8厘米，高大約5厘米，想知道他長什么樣子么？那就跟我走進推銷市場吧！

文具盒的表面是粉色的，上面有帶翅膀的小貓咪。第一只小貓咪再玩兒洋娃娃，第二只小貓瞇在天空中自由的飛翔，第三只小貓瞇坐在一顆大心上，拿著魔術棒撒下白色的雪花，好像灑下了幸福的雪花。

這個文具盒上面有一個提手，別看它不怎么好看，它的用處可大了，可以防止脫落，就算手上出了汗，也可以緊緊的握住，不會掉。文具盒的前面還有一個密碼鎖，別看它好像是個裝飾品，其實它也有很大的用途，可以防止別人偷你的筆，可以防止文具盒掉在地上，筆散落一地還要撿。

這個文具盒這么多功能才25元錢，而且還附贈一個小鎖頭喔！怎么樣，心動了吧！心動不如行動，在不買就沒有了喔！

二、媽媽每天都在為熱菜熱飯而煩惱著，于是我就想著有沒有那么一種機器呢? 不料，今天爸爸媽媽買回了一臺我夢想中的機器。剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。

我仔細觀察，它是長方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個門，門上有透明的玻璃，透過它可以看到里邊的情況。上方還有一個排氣口，可以把加熱后產生的熱氣排除。門的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調節鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個可以旋轉的玻璃托盤，用來放加熱的食物。

如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進微波爐專用的碗里，再放進微波爐里，把時間按鍵擰到一定的時間，再按開始鍵就開始運行了。到時間它會自動關閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。

如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了。烤到二三分鐘時，香味就從排氣口里出來了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實的美味佳肴啊!如果你知道食物的重量，可以按重量調節鍵，它能自己設定時間，這就更方便了。

如果你想快一點做好，還可以加火力呢!原來微波爐這么好用，現在媽媽都不會再為熱菜熱飯而煩惱啦。

三、我有一個美麗的筆筒，它不僅美麗，還一直激勵著我向前進。在這個筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當我寫作業時，它們便爭搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業。

在那幅美麗的畫卷上，遠處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。

在畫的后面，有一行秀氣的書法字是“有志不在年高”，是它告訴我，有遠大志向的人是不在于年齡的大小，只要有遠大的目標，向著這個目標去奮斗，去不懈的努力，成功就在不遠處等著你，但是走向成功的路上，一定會有坎坷的路，從哪里跌倒，就從哪里爬起，成功就會屬于你。

每當我遇到難題時，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。這個筆筒成為了我的好朋友，我會一直好好愛護它的。

四、我家里面擺了一對很可愛的小瓷鵝，是我跟爸爸去買回來的哦。這對小瓷鵝多可愛呀，你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像個拱橋。它的嘴扁扁的，整個身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。身子兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。

這個小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長在頭的兩側，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

你再看右邊的那只，顏色和左邊的一樣，形狀也差不多，只是把脖子伸得老長老長的，像是在找什么東西吃。看著，看著，我不禁想起念過的駱賓王的一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”據說這首詩是作者7歲時寫的，寫得多好啊!他寫的當然是真鵝，但這對小瓷鵝，不也是這樣的嗎? 我喜歡這對可愛的小瓷鵝。

五、走過路過千萬不要錯過，今天我向大家推銷的是一種常用的工具，大家猜猜是什么呢?橡皮、鉛筆??不對，它就是一個精致的鉛筆盒。

我這個鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進入了夢鄉。

我的這個鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。

在鉛筆盒的右邊有一個按鈕，同學們只要按下去即可彈出一個正方形的盒這個是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。有的同學很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢?別著急我來幫助你解答這個問題，在橡皮擦盒的下方還有一個筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個白板，這時你肯定會產生這樣的疑問：這白板的下面為什么會有兩個按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時按住兩個按鈕就會出現一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。

它唯一的缺點就是不能帶太多的自動筆，否則會蓋不上蓋。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動不如行動，想要就來買吧。

六、板書 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。

五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》教案

夏淑紅

教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說明書也可以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

師：我們這單元學習的是什么體裁的課文啊？ 生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。

二、指導觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。例文欣賞

走過路過千萬不要錯過，今天我向大家推銷的是一種常用的工具，大家猜猜是什么呢?橡皮、鉛筆??不對，它就是一個精致的鉛筆盒。

我這個鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進入了夢鄉。

我的這個鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。在鉛筆盒的右邊有一個按鈕，同學們只要按下去即可彈出一個正方形的盒這個是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。有的同學很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢?別著急我來幫助你解答這個問題，在橡皮擦盒的下方還有一個筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。

打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個白板，這時你肯定會產生這樣的疑問：這白板的下面為什么會有兩個按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時按住兩個按鈕就會出現一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。它唯一的缺點就是不能帶太多的自動筆，否則會蓋不上蓋。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動不如行動，想要就來買吧。

5、師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？

（學生回答：洗衣機、冰箱??）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內部構造，??（讀范文）作用，對人類的貢獻，??（讀范文）舉個小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達方法

1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）

3、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

2、確定習作內容列提綱

六、起草

七、板書 寫一物品

1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。

第五篇：四年級下冊第三單元作文指導匯總

大自然的啟示

一、導學：細致觀察 用心體驗

我們想要比較準確、具體地反映事物，首先得認清事物，這就需要從觀察入手。只有經過細致觀察，了解所要反映的事物，才能寫得具體，寫得真切。唐朝駱賓王七歲時曾寫過一首《詠鵝》詩：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你看，短短幾句話，18個字，描繪出一幅多么具體、動人的圖景！如果對鵝兒浮水缺乏精細的觀察，他能寫得這樣栩栩如生嗎？先說觀察到的顏色，白白的鵝毛，紅紅的鵝掌，綠澄澄的水，多么鮮艷悅目！再看觀察到的動作，“向天歌”，“浮綠水”，“撥清波”，一個“歌”字，一個“浮”字，一個“撥”字，精確的抓住了鵝兒浮水的特點，描繪了情態。“曲項向天”，一個“曲”字表明了鵝兒“向天歌”特有的形態。這些都是細致觀察所得。我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學感到很順手，寫得具體生動，內容充實；而另一些同學卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢？主要原因在于平時是否認真觀察生活。有的同學是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現出來；有的同學對周圍的事漫不經心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。我們要學會觀察，養成良好的觀察習慣，對周圍的事物多看看，多想想，并且把觀察所得和感想隨時記錄下來，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提高。

二、文題解讀

首先我們了解這次習作的要求：選擇對某一種動物、植物或自然現象的進行觀察發現，把觀察發現中的活動經過、親身感受和體驗寫出來。這次作文要求表現出熱愛自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奧秘的精神風貌。

大自然是我們賴以生存的家園，它教會我們怎樣生活；教我們明白生命的意義和真諦。如果你細心地思考一下，你獲得許多大自然給我們的啟示：從動物身上的啟示所發明的：人們模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發明了飛機，從植物身上的啟示所發明的：從茅草劃破手指，發明了鋸；月圓月缺這種自然現象，常常代表親友的團聚、離散；螞蟻和蚜蟲，表現出為生存而合作互助；從蜜蜂身上我們也可看到團結、分工的精神?..以上這些啟示數不勝數。你只要細心觀察、勤于思考一定會發現大自然眾多的秘密。

三、范文賞析

范文1:

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起 來。

一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發現了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網，我于心不忍，決定看看它是怎么織網的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網，它又按照剛才織網的方法一絲不茍地織起網來。這一張蜘蛛網和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網又斷了。就這樣，蜘蛛網斷了好幾次，還是沒有織完。我有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網的。最后，經過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網。看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。

賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。②畫出好詞好句并積累。③談一談，本文好在哪里。你有什么收獲。④帶著收獲，帶著欣賞之情再讀一遍文章。范文2：

螞蟻的啟示

在一個陽光明媚的早上，我到公園里去玩。在一棵大樹旁，我看見有一些黑色的小點子在地上爬，走近一看，原來是一群螞蟻在地上搬運食物。

我轉了轉眼珠，想出了一個餿主意。我跑回家，拿了一個杯子，倒滿水，就往公園跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時，一小塊地方濕透了，螞蟻們像戰場上群龍無首的士兵一樣，四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎，有的螞蟻動彈不了，躺在那里一動也不動。可是，這些螞蟻并沒有死，不一會兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運食物，它們可真勤勞啊！簡直連命也不要了。我不死心，心想：這些螞蟻可真頑強呀！于是我又拿來一杯水倒在它們的身上，這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來，最后有的螞蟻使出了吃奶的勁，終于爬出來了，他們趕緊逃之夭夭，我想：這些逃出來的螞蟻應該想到留得青山在，不怕沒柴燒吧！

就在這個時候，我得到了啟示。也明白了一個道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢。只有堅持到底，才能取得成功！

賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。②畫出好詞好句并積累。③談一談，本文好在哪里。你有什么收獲。④帶著收獲，帶著欣賞之情再讀一遍文章。

四、寫作要領和注意事項：

本次習作有兩個要領和需要注意的環節：

（一）它和我們寫狀物文章略有不同。狀物文章一般具備物品的外觀（形）和用途（習性），再加上能托物言志即可。但本次習作不但要寫動、植物的外形、自然現象等表象東西，更重要要把發現的本質特征——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來。

（二）結尾要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究后的結論、觀察發現后的見解寫出來。也可以寫出觀察活動后心得體會。

（三）注意寫作順序：有兩種順序供參考: 1.按照以觀察——發現——啟示為重點線索來寫；

2.按照由果轉到因的邏輯順序來寫。即：先說明什麼給了我啟示，在講述怎麼給了啟示的過程。精彩題目參考：

《XX的啟示》《XX（一種現象），你是我的老師》《感悟XX（一種現象）》 《由XX想到的》

五、美文賞析

留心處處皆學問

清晨，我在自家的墻角邊發現了一張蜘蛛網，強烈的好奇心驅使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網上。這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。

第二天，我驚奇的發現蜘蛛已經把小螞蚱吃了，網上只留下一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內，這種消化液可以溶解由蛋白質組成的昆蟲的內部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網上。

通過這次意外的發現，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個很小的發現，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學問。看似平拉凡凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們去探索、去發現。

我為我小小的發現感到自豪。

點評：習作以小見大，從生活中一次偶然的發現，明白了一個深刻的道理。以自己的“好奇心”為線索，找到了蜘蛛捕食獵物的方法，可以說構思巧妙。更可貴之處是文章并不在于告訴我們發現的結果，而重在揭示一個道理。

蚌的血液是淡藍色的

我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血。”我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”

這天下午，我們到河里去摸蚌，不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體。

這時，我們相信了那們農民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅

蟬發音的秘密

蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

以上三篇美文，每篇有感情地朗讀兩遍，選擇一篇朗讀成誦，簽名：

賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。②畫出好詞好句并積累。③談一談，本文好在哪里。你有什么收獲。④帶著收獲，帶著欣賞之情再讀一遍文章。

六、閱讀同步鏈接

（一）螞蟻

生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈 熱烈）。

螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。

1、用“”將文中（）內不合適的詞畫掉。（2分）

2、在文中的（）里填上合適的關聯詞語。（2分）

3、這篇短文是按 順序寫的。（請寫上序號）（2分）a、總——分 b、分——總 c、總——分——總

4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）

5、根據課文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（）里打“√”。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）

6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）

7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下（3分）

（二）從動物身上得到的啟示

人類能同動物和諧相處，并從它們身上得到許多啟示。

在悉尼奧運會上，一件泳衣改變了世界泳壇的格局。幾乎大半金牌得主都穿上一種特殊的泳衣——連體鯊魚裝。這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結構，泳衣上設計了一些粗糙的齒狀凸起，能 有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。此后，第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點，加入了一種叫做“彈性皮膚”的材料，可使人在水中受到的阻力減少4%。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器能使運動員游起來更加輕松；附在胸前和肩后的振動控制系統能幫助引導水流。

每當風暴來臨前，最古老的腔腸生物海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來，海蜇有個“順風耳”，其“耳”中有小小的聽石，能聽到風暴產生時發出的次聲波，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預報風暴。指示器還可以告訴人們風暴的強度。

除此之外，雞蛋也給我們帶來了啟示：一個人握住一個雞蛋使勁地握，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋握碎。科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑、屋頂都是這種“薄殼結構”。

1．下面說法不正確的是（）(2分)

A．這是一篇說明文，介紹了人類從動物身上得到的三個啟示。

B．鯊魚泳衣可以增加水的阻力。

C．這篇文章是說明文，介紹了保護野生動物的重要性。

2．下面選項不屬于鯊魚泳衣特點的是（）。(2分)

A．這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結構。

B．泳衣上的一些粗糙的齒狀凸起，起到有效地引導水流，收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動的作用。

C．增加“彈性皮膚”材料可以有效地控制水流。

3．人類從________身上得到啟示，發明了________；從________身上得到啟示，發明了________；從________得到啟示，發明了______________。(6分)

4．文章開頭的一段話是文章的________句，起到了________________的作用。(2分)

(三)會排隊的毛毛蟲

毛毛蟲是蝴蝶或飛蛾的幼蟲。它們的頭緊緊地藏在硬毛中，很難分辨出眼睛和嘴巴，可是有一種會排長蛇隊的毛毛蟲卻吸引了我。

這種毛毛蟲的成蟲沒有什么引人注意的地方，但是幼蟲（）會排隊，（）曉得織帳篷居住。它們排隊到哪里去呢？原來是要集結外出，大啖植物的葉子。大批毛毛蟲一起用餐，輕而易 舉地就將一棵樹的葉子啃個精光。

這些幼蟲都是夜貓子，在黃昏或晚間出來覓食。通常是有一只隊長帶頭，其他的毛毛蟲就頭頂著一只伙伴的屁股，一只貼著一只，排成一列或兩列前進。這隊伍最高(紀

記)錄是600只。為了預防自己不小心走岔路跟丟了，毛毛蟲一面爬一面吐絲，這么一來，(既

即)使走丟了都可以找回原路。

科學家做過這樣的實驗：用計把毛毛蟲誘上花盆的邊緣。毛毛蟲已走上花盆就不斷沿著邊緣前進，它們的速度有時快，有時慢，平均一分鐘走9厘米。如果將隊長夾(jiā jiá)走，排在它的后面的那一只就主動補位，成為新的隊長，前進的隊伍絲毫不受影響。令人驚訝的是，這群硬頭的毛毛蟲不吃也不喝，就這么沒頭沒腦地連續走了七天七夜，直到筋疲力盡了才停下來稍作休息。終于到了第8天，有一只毛毛蟲突破困境，走出隊伍爬下花盆。當晚，所有的毛毛蟲才在那只毛毛蟲英明的領導下重返家園。

也許會有人認為它們固執又愚昧，但是那種群體的堅持不懈的精神是我們人類所不及的。

1.仔細閱讀文章，劃去括號中用得不正確的讀音或字。

2.在文章第二自然段的括號里填上恰當的關聯詞語。

3.“它們排隊到哪里去呢？原來是要集結外出，大啖植物的葉子。”這句話使用的修辭手法（）

A．比喻

B．反問

C．擬人

D．設問

4.將下面的“把”字句改成“被字句”。

科學家用計把毛毛蟲誘上花盆的邊緣。5.會排隊的毛毛蟲跟丟了還可以找回原路嗎？請你用 “因為??所以??”來回答。

6.這種會排隊的毛毛蟲給你留下了哪些難忘的印象？

（二）1.B 2.C 3．鯊魚 鯊魚泳裝 海蜇 “水母耳”儀器 雞蛋 薄殼結構建筑物

4.總起句 總領全文