第一篇：《美在我身邊》教案

美在我身邊

輔導目標：

1、認知目標：感受祖國的發展和生活的美好。

2、情意目標：發現美好的事物，感受美好的事物。

3、行為目標：引導學生發現身邊的美，探索美，將美好的事物進行傳遞和創造。輔導內容：

《美在我身邊》

1、輔導重點：

學生認識到生活中不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛；美其實就在我們每個人的身邊。為他們學會發現美、感受美和創造美，促進他們健康成長。

2、輔導難點：

輔導學生學習發現美、感受美、創造美，將美傳遞出去。輔導策略：

1、輔導方法：創設情境、合作交流、個體感悟。

2、輔導形式：集體討論、游戲活動、個別指導。

3、輔導手段的選擇與應用：利用多媒體進行教學。輔導用具：

雙面膠 紅粉筆 輔導準備：

教師：多媒體課件 打開需要的網頁 學生：收集身邊美的例子 輔導過程：

一、直接導入。

教師：同學們，你們看這是一個什么字？ 學生：美。

教師：請你用“美”字說一個你喜歡的詞吧。學生：美麗、美好、美妙??

教師：我們剛剛說的這些詞有什么共同的特點？

學生：它們都是一些好詞，代表一些好的事物。教師：你能用你喜歡的詞說一句話嗎？ 學生：??

教師：從大家剛剛說的這些話里，我們發現在我們身邊有很多美麗的事物，今天我們學習的主題就是《美在我身邊》。

二、美是什么？

教師：你認為“美是什么？” 學生：??

教師：大家說的都有道理，現在我們一起來聽聽北京師范大學的于丹教授是怎樣說的。（視頻文件：于丹演講片段）詮釋“美是什么？”

三、發現美。

游戲規則：把你發現的美，用“美是??”的形式寫下來。（情境背景：課件：56視頻相冊〈美在我身邊〉）

四、傳遞美。游戲規則：

1、鼓聲響起時開始傳遞手中的卡片。

2、鼓聲停時停止傳遞。

3、傳遞過程中，每個人手里只能留有一張卡片。

4、鼓聲停止時，分享手里卡片上的內容。

五、點亮世界。

游戲規則：把手里的卡片貼在黑板的心形里，讓我們將這些美麗記在心里，時時去發現美，探索美，創造美，傳遞美！

第二篇：美在我身邊——教案、作文

羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。”請你用自己的眼睛去發現身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），并把它記錄下來，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。

《美在我身邊》作文教學設計

教學目標：

1、理解美的內涵，對美的認識由感性上升到理性。

2、對學生進行美德教育，讓學生學習他人身上的優秀品質。

3、培養愛觀察，勤思考的習慣。明白美就在我們身邊，要做生活的有心人。

訓練要求：

1、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

2、能通過典型事例展現人物性格，品質，敘述做到具體，真切，生動感人。

3、能恰當運用人物描寫，環境描寫，細節描寫為自己的文章增添魅力。

教學設想：

學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。這堂作文課將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。

教學活動過程

一、導入新課

（多媒體展示一組大自然風景圖）有些美讓我們賞心悅目，（多媒體展示一組汶川地震中的感人畫面）有些美讓我們心靈震撼。美是什么？這節課讓我們在身邊尋找答案。

二、明察秋毫發現美

1.教師簡述最美司機吳斌，最美女教師張麗莉，最美戰士高鐵成的感人事跡，學生從中受到美德教育。

2.引導學生找典型事例講述，并運用細節描寫把最能表現人物美德的地方講具體。提示：先說品質，再舉例（清潔工，售票員，警察，教師，護士??.）

3.夸夸自己

過渡：每個人的身上都有美德，我們就一起來找一找，夸一夸吧。首先來大膽地夸一夸自己好嗎？ 夸夸同學

那么，你發現班級同學身上的美德了嗎？ 夸夸親人

現在，讓我們在來夸夸身邊的親人吧。夸夸身邊其他人

小結：看來，生活中并不缺少美，只要我們擦亮眼睛，就會發現美就在我們身邊。

二、用心體察感悟美

美的含義很廣泛。

四季是美的——春天，鵝黃的柳芽，泛紅的花瓣，冰消的河水，綠茵的草地，這是生命復蘇的美；夏天，知了長鳴，綠樹成蔭，百花爭艷，江河奔騰，這是生命蓬勃的美；秋天，柿在枝頭紅彤彤，稻在田里金燦燦，橘在樹梢黃澄澄，桂在空中香飄飄，這是生命成熟的美；冬天，銀裝素裹，候鳥南遷，河流結冰，大地冬眠，這是生命沉寂的美。

人生是美的——孩子的童言無忌是美，少年的活潑可愛是美，中年的成熟穩重是美，老人的坦然恬淡是美，少女的嬌羞是美，男子漢的頂天立地是美，母親的溫柔是美，父親的睿智是美。

心靈是美的——為陌生人指路是美，為老奶奶讓座是美，見義勇為是美，拔刀相助是美，拾金不昧是美，誠實直率是美，海納百川的寬容是美，永不言敗的斗志是美，金石可鏤的堅持是美，逆流而上的拼搏是美，把果皮扔進垃圾箱是美，把歪倒的小樹扶植是美。

愛是美的——母親節的甜美的康乃馨是美的，朋友生日時的黃玫瑰是美的，下雨時，老師遞上的關愛的傘是美，摔倒時，父親有力的手是美，最美的是發自內心純潔無私的愛。

和平安寧是美——孩子們無憂的笑容是美，天空沒有硝煙的碧藍是美，人們幸福的生活是美，空氣沒有戰火的清新是美，最美的是那潔白的和平鴿銜著橄欖枝自由的飛過。

夢想是美的，讓心長出翅膀，在蒼穹留下生命的痕跡??

生活中到處都是美，只要做生活的有心人，你會發現：美就在你身邊，你生活在一個充滿美的世界里。

四、字斟句酌抒寫美 1.人物描寫 他短小臃腫外表結實生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉到晚年才皮膚變得病態而黃黃的尤其是冬天當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起寬廣無比。烏黑的頭發異乎尋常地濃密好似梳子從未在上面光臨過到處逆立賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力使所有見到他的人為之震懾但大多數人不能分辨它們微妙的差別。因為在褐色而悲壯的臉上這雙眼睛射出一道獷野的光所以大家總以為是黑的其實卻是微藍的。平時又細小又深陷興奮或憤怒的時光才大張起來在眼眶中旋轉那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結實得厲害似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個深陷的小窩使他的臉顯得古怪地不對稱。

————羅曼·羅蘭《貝多芬傳》

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。

————魯迅:《吶喊》

2、細節描寫

我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。

---魯迅<風箏>

他已在客廳里，衣服上全是褶皺，我突然地朝他大吼：為什么不脫衣服就睡？！吼完了才愚蠢地意識到，為什么我就忘記了臨睡前幫他脫呢？我無比羞愧地轉過身去，給他拿了梳子梳頭，他順從地坐下來，任我幫他整理黑硬的短發，又將毛巾浸了水，笨拙僵硬地給他擦臉，刮掉新長出來的胡子。

----<終于承認你已經老去>

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

---<背影> 小結：高爾基說：在描寫人物時，要“多行動，少說話”。沒有細節，就沒有藝術，看來細節描寫是我們寫好作文的必經之路啊。

過渡：俗話說：讀十篇不如做一篇。剛才我們找到了身邊那么多有美德的人，又學習了幾種寫作方法，現在請選一件發生在她身上的最典型的故事，把最能表現出人物美德的細節寫一寫，好嗎？注意書寫要工整。

作文指導：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因為線索是情節發展的脈絡。記敘的順序可以根據需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的完整。這里，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。

（3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個要素應根據文章中心思想得需要有所側重。一般來說，對時間、地點、人物得敘述比較簡略，而應把重點放在敘述事件得經過上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質得、有說服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫好感人的細節。細節描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節進行描寫。選擇的細節必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。

（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動為中心的一系列場面的產生、變化和發展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結構事件、表現主題都有很重要的作用。要抓住事情發生發展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

相關名言

●富有生機就是美（威·布來克）

●端莊即至美，嚴肅乃極樂（威·沃森））

●不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的----（德國）●一切精美的東西都有其深沉的內涵（約瑟夫·魯）

●美的文詞就是思想的光輝（朗吉弩斯）

●美，什么是美？在人生每一個有趣的方面都有大量的美。●美！這是用心靈的眼睛才能看到的東西（儒貝爾 ●至善方能至美（拉丁語）

●論語： 君子成人之美，不成人之惡。

●英國： 美才是忍耐力的別名。

篇一：美，在我身邊

生活中美的事情很多很多，我今天卻要先夸一個平平凡凡的人――清潔工。

有一天，外婆叫我往樓下拿牛奶，走到樓下，我無意中聞聲了有人在跟清潔工說話。那人說：“我們這個小區天天都這么干凈明亮，多虧你了！”清潔工笑咪咪地說：“只要大家滿足，我累點沒關系！”

有一次，我看見她在路上掃一片片樹葉，剛有一個婦女推著嬰兒車過來，清潔工不小心把一片樹葉掃到了那個嬰兒的身上，嬰兒就大聲地哭了起來，那個婦女發現了嬰兒在大聲地哭，就大聲地罵那個清潔工：“你干嘛把骯臟的樹葉掃到了我家寶貝的身上。”清潔工連忙放下掃帚，輕輕地用自己的手把嬰兒的身上拍干凈。她不但沒生氣，還向婦女道了謙，說：“對不起，我下次一定不會把樹葉掃到人的身上。”

傍晚的時候，我總會看見她把一筐筐垃圾倒進垃圾箱，垃圾很重，每次都要花很大的力氣才能把垃圾倒進往，汗水濕透了她的衣服。天天清潔工的衣服總是灰蒙蒙的，但她的心靈卻是美的，小區的馬路也是整潔美麗的。我們要尊重清潔工。我有個愿看，將來要發明一種全自動的清掃機，把清潔工從又臟又累的活中擺脫出來。

篇二：美在我身邊

我們身邊有各種各樣的美：音樂之美，繪畫之美，環境之美，語言之美。語言是人們相互溝通的工具，因此，美的語言在我們生活中很重要。

暑假中的一天，我和爸爸媽媽到世界文化遺產明十三陵游玩。參觀完定陵地宮后，我產生了一個問題：這個壯麗的地下宮殿是如何被發現的呢？問爸爸，他也不清楚。正當我遺憾的時候，突然看見一塊指示牌，上書“通向地宮指路牌出土地”，我驚喜萬分，仔細再看，牌子上說明發掘出的“指路牌”存放在第一陳列室。于是我們快步向陳列室走去，眼看心中的疑惑就要有答案了。

我們在第一陳列室周圍轉悠了很久，四周圍有圍檔，還見到施工機械，但就沒有找到入口。估計因施工陳列室關閉了，心中有些失望。忽然，圍檔上的一條標語讓人眼前一亮：您有幸看到世界文化遺產保護工程。

看到這條標語，我的心情竟快樂起來。是啊，今天我沒有看到文物固然遺憾，但祖先留下的東西我們正在積極保護，多么幸運。

同一件事，換個說法，那效果可能大不一樣。如果標語換成：因文物保護工程施工，陳列室暫不開始。可以想像游客的心情，除了沮喪，哪兒還能高興起來。

從這件事上，我明白了優美的語言是多么重要。

篇三：美在我身邊

羅丹有一句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”是呀，美是需要我們去發現的，只有擁有一雙會發現美的眼睛，你才會收獲美、擁有美。

記得那是一年級，我剛被評上少先隊員。一次，星期一升國旗，我匆匆忙忙地往學校趕，生怕遲到了。剛進了校門，咦，怎么覺得不對勁呢？摸了摸胸前，壞了，紅領巾！紅領巾忘戴了！我焦急萬分，撒腿就向校門外跑去，我氣喘吁吁地向來時的路上張望，卻不見了姥爺的身影。我急得眼淚在眼眶里直打轉。就在這時，徐燕霖媽媽正好路過，看見了我著急的樣子，就問我：“寶貝，你為什么不進校門呢？”

“我??我沒戴紅領巾！”我答道。阿姨說：“這還不好辦，走，阿姨幫你買一條去！” 望著阿姨匆匆離去的身影，在金色的晨曦中顯得格外美麗。驀地，我感受到一股暖流涌滿全身。有種美在眼前閃過，有種甜在心頭流過。啊，我明白了美就在我身邊！

“美”是什么？我認為美不僅指外表美，更要有一顆樂于助人的心。在生活中只要善于觀察、留意生活的點點滴滴，你就會發現美真的就在身邊。

篇四：美在我身邊

我們生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。讓我們去尋找身邊的美吧。

站在講臺上放眼望去，滿是帥哥美女。有的長著水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的；有的虎背熊腰，胖乎乎的，倒也十分可愛；有的活潑好動；有的溫柔內向；但他們都是美的。

可我更欣賞一種內在的美。

我的同桌夏銘揚，長的胖乎乎的，有一顆樂于助人的心。有一次考試前，我忘記帶涂改帶，急得象熱鍋上的螞蟻，夏銘揚毫不猶豫地拿出他的涂改帶借給我，當時我如獲至寶，非常感激。樂于助人是一種內在的美

王童萱是我們班的數學狂，外號“數學蜜蜂”，她熱愛數學到了癡迷的程度。一次，她和爸爸在旅游，王童萱已經很累了，便躺在車上睡著了。她爸爸在和旁邊的旅客聊天，談著談著，他們談到了“奧數”這兩個字，王童萱一下子醒來，跳起來問：“什么奧數？”。熱愛科學是一種內在的美。

肖澤鵬是我們的班長，許老師讓他管理中午的掃除。一天，我和何文潔等幾個同學給教室里那盆粘滿了粉筆灰的植物澆水，順便讓它也曬曬太陽。我們來到了操場上，全心全意地照顧著植物，完全忘記了掃除。就在這時，班長肖澤鵬氣沖沖地來到操場，找到何文潔，嚴厲地批評她：“你怎么不去掃除？我在最后一排發現很多垃圾，班級被扣分你負責呀？”說著，拉著何文潔回教室了。認真負責也是一種內在的美。

內在美在生活中，在小事里。只要你用仔細的眼睛去發現，美就真的會時刻在你身邊。

篇五：美在我身邊

世界上的美有很多很多種，比如關心他人、善于幫助別人就是一種美。下面，我就講一下發生在我身邊的這種美。

一次，我和我的好朋友在院里的活動器械上玩，突然，我一不小心摔了一跤，“啊！我的左腳怎么扭了，疼死我了，疼死我了！”我哇哇大哭著。我的朋友見了趕緊對我說：“你的腳扭了，我還是送你回家吧。”我說：“我不回家，不回家，一會就好了。”我的朋友便說：“那你在這別動，我給你拿糖去。”不一會，她就跑回來了，她的額頭已經冒出了汗珠，手中拿了很多糖，那一刻，我好感動，我的腳也不疼了，我們開心的吃著，共同分享著快樂。

世界上的美無處不在，因為這件事我明白了一個道理：我們要多多關心幫助別人，美就在我們身邊，讓我們的生活更美好！

第三篇：美在我身邊作文

美在我身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大，美術成績一直不錯。上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細地觀察著。

呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？

這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點了點頭,就走開了。我心里一動，迅速拿起筆畫了起來。下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長)，他們一個個都畫很得漂亮。

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品。“聽說只有一個5分，不知是誰。” 我聽著大家的議論，突然發現自己的簽名。這時，美術老師走進了教室，同學們陸續回到了座位。“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說。我拿著作品走上講臺，呈現在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經帶給人們的使用價值和審美價值。

哦！原來，美就在我身邊……

美在我身邊

美在你身邊,美在我身邊,人間處處都有美

蓬勃之美

離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風吹又生.講起這段古詩,大家一定就會想到那朝氣蓬勃的小草.小草在自然無論在任何地方都會有小草的足跡.春天,萬物復蘇,界只是一種很渺小的植物,但如果你仔細觀察,就會發現小草是平凡而充滿朝氣的植物,大地又充滿了活力.小草也伸出小小的腦袋,好奇的望著美妙的世界,小草挺直了翠綠的身軀,隨風搖嘎,好像是快樂的綠精靈在跳舞.那一塊塊翠綠的草坪在陽光的照射下,交織成綠色的一片海洋,小草用那小小的身軀來美化我們的環境,凈化我們的空氣.我愛小草！

精致之美

我有一只精致的小鬧鐘,這只小鬧鐘是一只小豬,小豬十分的可愛,它的樣子好象剛剛起床似的.這只“小豬”的嘴角上還有一粒口水正要向下掉呢!人們都說豬是懶惰的,可是我的這只“小豬”可是勤勞的不得了啊!每天清晨都叫我起床!從不懶惰,因為我有這勤勞的“小豬”,所以我每天都能按時到校不遲到.我的“小豬”雖然十分的平凡,但是它在我的心目中是高尚的.我永遠愛我的“小豬”！

自然之美

小麗是我的姑姑的女兒，她生得白凈美麗。一天，我們一起到小區的公園里散步，發現路上有不少游人們扔下的垃圾，只見穿著白裙子的小麗每走幾步就彎下腰撿起那些臟亂的垃圾，惹得游人們頻頻的回頭看，我連忙勸到：“別撿了，真丟人。”“我愛護環境丟人嗎？那些亂扔垃圾的光榮啦？”我啞口無言，“別顧別人的目光，只要是對的怕什么？”小麗依然撿這垃圾，她是那么的自然，那么的美，讓我也不覺的加入其中。我銘記著小麗自然的倩影。

美其實就在你身邊,就在我身邊, 只要我們去發現，人間處處都充滿著美。

美，在我身邊

美，能讓這個世界，變得更佳和諧。

——題記動物說，森林中的小溪是美的，因為他奉獻了清涼；樹葉說，藍天中的太陽是美，因為它撒下了光芒；天空說，微風是美，因為它驅趕走烏云的咆哮；我說，……

那天是大年三十的晚上，家家都團聚在了一起，迎接那嶄新的一年。我們家也不例外。一進奶奶家，就聽到了奶奶的歡迎聲：“你們都來啦！進屋歇會吧!我來做團圓飯！”表哥站了起來；“奶奶，您歇著吧，年夜飯不能老是您做，這次我來做吧！”說罷，便伸手抓來了圍裙套在了身上，推擁著奶奶坐到沙發上，自己拿起了菜刀，向著翠綠的芹菜而去。表哥忙碌的身影映入我眼；奶奶高興的笑容映入我眼。這就是美。

學校是個忙碌的地方。中午的休息是最珍貴的時刻。我閉著眼睛養神，耳朵卻收集到了“刷刷“的寫字聲。睜開眼，是小A在做題。小A一手握筆在紙上劃著道，另一只手放在頭上不停抓著頭發，額頭上的汗珠慢慢滲出，爬過那漲紅了的臉頰，竄入了他的脖領，本來就不平的頭發被“整理”成了一團亂麻。看來真是遇到難題了。這時，姜同學走近了他：“別一個人悶頭想啊，我來幫你分擔分擔。”說罷，拿起筆，跟小A算了起來。不一會兒，小A一拍頭，高興地笑道：“多虧了你的幫助，我終于會啦！”姜同學也在一旁給予贊揚。這，也是美。

公交車站總是一個讓人心急的地方，至少這次是，每日準點的公交車遲遲不來。我來回踱步：“車怎么還不來？怎么還不來…”私家車在車道上駛過，一輛紅色奧迪開過時，一個錫拉罐從車窗扔了出來，砸到了公交等候臺上，紅色的罐子在灰色的路面上格外扎眼。一個母親拉著小孩來等車，小孩看到了罐子，興沖沖地跑過來，一腳踢飛了罐子，罐子在空中翻轉著飛向了站臺另一側，發出了輕響落在了地上。罐子落到了一位戴著眼鏡的上班族腳旁。他低下頭，好奇地看了一眼，一看是個罐子，眉頭就立刻皺在了起。穿著名牌皮鞋的腳一個側踢，罐子在地上”咕嘟咕嘟“地滾到了一邊的一個小學生腳下，小學生也好起地看了一眼，向后伸出了腳，可我沒再聽到那踢擊罐子的脆響，而是看見小學生曲腿，蹾了下來，拿起了空罐子，走到垃圾桶旁，遞了進去。這，還是美。

我說：家人和睦是美；我說：同學互相幫助也是美；我說：為環境做舉手之勞還是美。我說：美，就在我們身邊

第四篇：《美在我身邊》觀后感

《美在我身邊》觀后感

河北省石家莊市長安區盛世長安小學二年級（1）班 袁浩然 指導教師：陳薇 《美在我身邊》給我上了一堂難忘的第一課，在講述的過程中，我感受到了祖國的強大，生活的美好和榜樣人物的高尚品格，這節課讓我學會了如何發現身邊的美，創造嶄新的美，傳遞他人的美，展現和諧的美。在新的學期里，我要努力讓生活變的更美。

發現身邊的美。“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話是法國著名雕塑家羅丹的一句名言，也是我非常喜歡的一句話。”的確，生活中處處存在著美，當我看到大街上清潔工人忙碌的身影時，我感受到了奉獻之美；當我看到花園里五彩繽紛的花朵簇擁在一起，我感受到了和諧之美；當看到“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，我感受到了夢想之美；當汶川發生地震，群眾紛紛自發地捐款、捐衣物、捐食品時，我感受到了愛心之美??美，無處不在，只要你用心體會，美就在我們的身邊。

創造嶄新的美。我們要想創造出嶄新的美，就必須堅持不懈的努力，聽從內心的召喚，跟隨自己的興趣，做自己喜歡的事，面對困難勇敢說不，心懷夢想堅持到底，這樣世界會因你而更美。

傳遞他人的美。有了傳遞的力量，環保理念才會在人們心中慢慢的滋長，有了傳遞，美麗的世界才不會成為夢中的烏托邦。我們祝福祖國也好，保護環境也好，都可以清楚地看到傳遞的力量，讓我們繼續發揮傳遞的力量吧，那樣我們的生活會更加美好。

展現和諧的美。這個世界需要一種團結和諧的美，需要團隊共同努力的創作，充分發揮團隊的力量，我一直深信，團結就是力量。

美來源于我們的生活，我們要善于發現生活中的美好，用心感悟生活，這樣你就會發現我們的生活很美。同時美也是可以創造的，可以傳遞的，只要我們擁有一顆善于發現的心，一個美麗的心靈，那么世界一定會變得更美。

美不僅僅在風景，在人們，在自然，最重要的是我們的心靈。其實，美！時時刻刻都在我們身邊。

第五篇：“美在我身邊”演講稿

“美在我身邊”演講稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！我是來自洛陽洞小學四年級83班的石靜嫻，今天我演講的題目是《美在我身邊》。

在這個世界上，默默奉獻的人有很多：如在課堂上傳授知識的老師；時時在保護我們安全的交通警察；每天早早地起來打掃衛生的清潔工；還有那些拾金不昧的陌生人。一張張和藹的面孔，如同一朵朵燦爛的鮮花，構成了一道道美麗的風景線，愉悅著我們，溫暖著我們。

這是發生在我身邊的一件真人真事，兩年前，我和爸爸旅行回家，爸爸不小心把錢包落在了出租車上，經歷了一下午的折騰，卻沒有一點兒有關那輛出租車的任何消息，爸爸只能無奈地嘆氣道：“怎么如此倒霉呀，錢包里的3000多元現金倒不要緊，可那些銀行卡、購物卡、身份證，還有我進貨的發票都在錢包里，怎么辦，怎么辦呀？”晚上，全家人依然沉浸在丟包的失落中，突然卻聽到了一陣急促的敲門聲，打開門一看，只見三位叔叔出現在我家門口，還沒等爸爸開口，只見一位叔叔迅速從手提袋里拿出一個錢包，“咦……？”爸爸的話還未說完，那位叔叔馬上說：“您是石先生吧？相信你一定急了一下午了，這是你下午落在我車上的錢包……”爸爸驚訝又激動地說：“多謝你呀，你真是個大好人，這叫我怎么感謝你呢？”“不用謝，這是我應該做的！為了找到你，我根據你身份證上的家庭住址，找到了你居民會的同志，這不，在他們倆的陪同下，才來到你家的，”那位叔叔說“怕你一家人著急，所以我們馬上趕過來了。”爸爸從錢包里拿出1000元錢給那位出租車叔叔，叔叔不要；爸爸提議請三位叔叔到我家附近的老蔣土雞店吃餐飯，也被叔叔謝絕了。就這樣，出租車叔叔快速地離開了我家，他的身影消失在暮色之中。兩年過去了，可叔叔的背景卻依然深深地烙在我的腦海里，是那么崇高，那么偉岸。

如果生命是一幢美麗的房，那么身邊的美就是它光明的窗。如果生命是一條河流，那么身邊的美就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花，作為一名小學生的我，每天感受最多的便是來自于和我們朝夕相處的老師們給我們帶來的美好。上課時，英語孫老師，總是用生動有趣的英語口語與我們對話，讓我們真切地感受到了英語這門語言的魅力；課間時，數學張老師，總能讓我們豁然開朗；午休時，班主任老師總是來到班里噓寒問暖，看看這個同學中午吃什么，那個同學今天穿的衣服夠不夠，“平衡膳食，防寒保暖，注重學習方法，提高學習效率”等成了班主任蘇老師的常談，在這里，我想借此機會大聲對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝你，向您敬禮”。

相信，此刻的你們也一定覺得有一股暖流流入了我們心田。是呀，正是我們身邊的這些奉獻之美，拾金不昧之美，才構建了如此美好和諧的社會，我們忘不了杭州最美司機吳斌，他用生命守護著24位乘客；我們忘不了最美教師張麗莉。在關鍵時刻舍生忘死救學生的那一壯舉，我們更忘不了在這次雅安地震中，邵陽綏寧縣城中那些紛紛走上街頭為雅安災區獻血，捐物的“最美天使”。

同學們，讓我們攜起來，共同努力，從身邊的點滴小事做起，奉獻愛心，去發現生活之美，創造最美生活！謝謝大家。