第一篇：她是我們家長眼中最美的老師

她是我們家長眼中最美的老師

——記洮南市實驗小學李曉巖老師

于海薇

李老師從小學一年級到六年級，一直是我女兒的班主任，李老師，她是我們家長眼中最美的老師。說她美，并不是因為她長得多么漂亮，而是她的內心、她的學識、她的善教都很美，她的一舉一動都讓我們家長信服與感動。

還記得一年級剛入學，當我們把懵懵懂懂的小孩子交給她的時候，我們曾有一絲忐忑，生怕我們不會當家長，遭到她的責備。第一次家校溝通她親切、坦誠話語立刻拉近我們的距離，她教我們怎樣教育孩子，如何配合她的賞識教育，每次方法都特別靈驗，那些家里的小霸王、嬌公主，都變成尊敬父母、自強自立的好孩子，是她的耐心指導，讓我們成為六年里對孩子教育最親密、最融洽的伙伴。

李自己熱愛讀書，也經常給學生推薦書目，曹文軒、冰心、蕭紅、泰戈爾、高爾基等中外名家作品已為學生津津樂道，四大名著部部指導細致研讀，讀書讓孩子心靈更加純潔、善良，書中好詞、美段豐富了孩子們文學知識，也提高了孩子們的寫作水平；每次看到孩子的習作，總是讓人感動，原本一次作文訓練，經過她巧妙的引領，孩子寫出側重點不同的多篇好文章，作文家長，我們由衷佩服李老師的教學方法，在她的指導下，孩子們把寫作文當成一件趣事，經常主動的寫，曬到QQ群，與大家分享，李老師總是利用業余休息時間細致品讀，有時提出修改意見，更多的是賞識與鼓勵，令我們家長感動。

李老師要求學生做好一個人，自己首先身體力行，日常行為舉止時刻做學生為人的表率，時刻傳遞正能量。她還是孩子們的“知心朋友”。只要一下課，她的身邊總有一群“小跟屁蟲”，孩子們就像李老師的粉絲，和她嬉笑，和她玩耍，和她談理想，和她說自己心中的小秘密??很多同學把不愿和爸爸媽媽說的話都對李老師說了，她是孩子們無話不談的好朋友。

她對學習成績比較弱的學生，問題總是找的那么準，弄不懂的問題她總能深入淺出，讓孩子們豁然開朗，班級的總體成績一直名列前茅，全班的孩子活潑、開朗、可愛、向上、善學，這與李老師的獨特教育教學方法是分不開的。

六年來，李老師幾乎沒有請過假，耽誤孩子們上課，但是細心地孩子們總能發現她有時嗓子啞了，發燒了，有時幾乎暈倒了，她總偷偷吃藥堅持，還硬撐著跟孩子們說“沒事”，孩子雖小，但都懂得這是李老師真心的愛他們，把自己的全部心血傾注在班級的孩子身上。孩子們每每談起他們的李老師都特別感動，在他們心里李老師就是“媽媽”。

現在，我們的孩子都已經上初中了，但是李老師和孩子們一直沒有分開，通過微信群、QQ、電話，她時刻關注孩子們、鼓勵孩子們。我的女兒得了好成績第一個分享的是李老師，得到李老師的贊揚與鼓勵孩子們最快樂的事；孩子們思想上、生活遇到困難，總是找李老師傾訴，是她花費了很多的休息時間為孩子們排憂解難，讓孩子們身心健康發展，學習成績不斷進步。

李老師就是我們家長理想中老師的樣子，她從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。我覺得我們的孩子特別幸運，因為能有她這樣一位耐心、細致、教導有方的啟蒙老師。她是我們眼中最美的老師!

第二篇：家長眼中的好老師

家長眼中的好老師

---記王麗紅老師

四（5）班

吳晨耀家長

因為工作關系，對孩子學習生活關心不夠，有時孩子成績退步了，生活上碰上不順利的時候，我們沒注意到，王老師卻總能和我們聯系上，說說孩子的近期問題，要我們注意。雖然身為人父，有時卻不知怎樣教育孩子，一看到孩子考試成績不好就大發雷霆??和王老師的交流中我體會到了教育孩子要有耐心，要以鼓勵為主，要讓孩子有自信心.上進心。我也慢慢改變了許多。孩子經常回來跟我提起他的王老師，今天說：“我們王老師表揚我了！”明天又說：“我們王老師獎勵我，發給我一本本子。那是表現好，學習好的同學才能得到的！”很是得意的樣子。而且從平常孩子帶回家的作業也能看到王老師是費了一番心血的。雖然這樣，但是我也一直沒有時間和機會見王老師一面。直到孩子期中考試以后，我才因為孩子的家長會，才算是見到了孩子的班主任王老師。

我到學校的時候，家長會已經開始了，王老師正在宣讀孩子們的成績。然后就是根據每個孩子的特點進行講評。她講的是那么的仔細，那么的到位。誰語文不好，是因為作文的原因，誰的錯別字多，是因為粗心大意，誰的拼音差，是因為家長的監督不到位。講到激動的時候，會用她細嫩的手去拍桌子。我明白，那是她在真的為孩子著想，為孩子的學習在著急。

那一刻，我感動了！我想起了我中學時候，我的班主任老師。她們是多么的相象。都是那么的認真，都是那么的負責任。那焦慮的神情，那激動的表情不是裝出來的，那是真正在為孩子的學習著急啊。

在物欲橫流的今天，我已經很久沒有感受到這么純真的感情了！那是對事業無私奉獻，對工作認真負責的精神。做這些額外的工作，她得不到什么獎勵。我想她最想得到的就是孩子們的進步和家長們的肯定啊！全班四十多個學生，她要做到每個人的情況都能心中有數，那得付出多少精力？然后還要針對每個學生的情況，對癥下藥，解決學生的學習問題。真的是很不容易啊。那需要多少的燈下忙碌，放棄過多少的休息時間？這是很容易就能想象得到的。

我孩子班的語文成績在半個學期的時間內就有了大的進步，這與老師的教育和幫助是分不開的。我只能在這里代表我的孩子對您深深的鞠上一恭，感謝您，王老師，您辛苦了！

夜已經很深了望著孩子沉睡的笑臉，聽著孩子發出輕微的鼾聲，我想此時此刻的您或許正坐在臺燈下給孩子們批改作業呢？由此我想到了一句詩句，那不就是對您的真實寫照和贊美嗎？ ……

哪一個人的成長不浸透著教師的心血！……

哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！……

那是春蠶悄悄編織理想的絲線；……

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

家長眼中的好老師

----記衛群老師

三（4）班

宋洋溢家長

我的女兒今年上小學三年級了，她誠實謙虛，尤其尊重每一位老師，這時常讓我想起兩年前的一件事和一位在我心目中念念不忘的好老師。

那是女兒上一年級的第二學期，因為我們家離學校有一段的距離，所以讓孩子每天中午在學校就餐，這樣既節約了午休的時間，又能讓孩子吃上熱騰騰的飯菜，真是一舉兩得。按照規定，那次是孩子上交午餐費用的時間，我像平常一樣，拿出錢仔細地放進了女兒的褲袋中，并再三囑咐她說：“這可是二個月的午飯錢哦，千萬別丟了。”“放心吧，媽媽，丟不了的。”說完，孩子背著書包蹦蹦跳跳地跑了。

就這樣，二個月的時間很快就快去了，當我再次拿著午餐費用交給孩子時，看到孩子的神情中帶著一絲不安，并怯怯地說道：“媽媽，這次能不能你幫我交給老師啊？”在我的再三追問下，女兒說出了藏在她心里的一個小秘密，原來上次她拿了午餐費，當天沒有及 時交給 老師，在回家的路上給弄丟了，又怕爸爸媽媽責怪她，所以她準備午餐堅持不吃，熬過這段時間再說。到了第二天的中午，看著同學們紛紛走進餐廳享受美味的午餐時，她只能默默地一個人呆在教室里，然后灌了一大瓶水準備充饑。這一切都被她的班主任衛老師看在了眼里，她在仔細地詢問了孩子的情況后，馬上放下手中的課本，迅速拿起自己的飯盒去餐廳打來了飯菜，送到了孩子的手里。就這樣，整整二個月的時間，孩子中午沒有挨過一次餓，每天中午衛老師都幫孩子打來飯菜，自己則是最后一個用餐。聽到這里，我頓時愣住了，沒有想到由于自己的一時粗心和松懈，竟然給女兒帶來這么大的困擾，也給老師帶來這么大的麻煩。我不由分說，拉著女兒就往學校趕去，找到了衛老師，衛老師是一位有著二十多年教齡的教師，短短的頭發利落干凈，我一把抓住了老師的手，一時間感覺鼻子一酸，說不出話來，老師一看情景就明白了，微笑著說道：“家長把孩子交給我們，我們就應該象孩子的父母一樣，其實只有孩子的身體健康了，才有力氣好好學習，一點小事情，你們別責怪孩子，也不要把這事放在心上的。”這件事情雖然過去了整整兩年，但每當想起，我常忍不住地想豎起大拇指夸夸您。老師，您雖然只是千千萬萬普通人中的一員，但在我們的心目中，您永遠是孩子最好的老師。

家長眼中的好老師

----記唐峰老師

六（3）班 鐘黃欣家長

當女兒完成小學階段升入預初時，將面臨重新分班，當時我們沒有很在乎能分在哪個班，因為我們認為孩子的學習如何，孩子的因素、家庭的因素、學校的因素等等都是很重要的。何況華亭學校有著良好的聲譽，孩子在華亭學校學習是放心的，孩子不論在哪個班級讀書我們都是有信心的。

一晃我們的女兒鐘黃欣進入六（3）班學習第二學期也將過半。作為孩子家長的我們，對所有任課老師都是很稱心的，因為他們都是優秀的老師，都是我們家長心目中好老師。特別是數學、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內心由衷地感激，讓我們深深地感動著。通過同老師們的直接溝通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優秀的老師，是我們孩子家長心目中的好老師。

數學老師唐老師，是孩子的班主任老師，作為一名中年男老師，他的孩子正需要自己去關心、輔導的階段，但他全身心地投入到教學管理當中去。他是一個有愛心的人，他像一位慈父對待自己的孩子一樣對待自己的學生，又像一位大兄長對待自己的弟妹一樣對待自己的學生。他有時嚴峻而不冷酷，常常和藹而不縱容，嚴厲而不失親和，平等的對待、愛護著每一個學生，盡管是男老師，但對頑皮的學生總是循循善誘、苦口婆心地教育、幫助、愛護。唐 老師自身有豐富的知識，有著良好的教學管理經驗，對工作極端認真負責，不管是在接孩子放學的等候中，還是家長會上的溝通中，最能感受到唐老師以及其他二位主課老 師劉 老 師和孫 老師的認真勁兒，對不同的學生給家長針對性地提出看法、意見和建議，是孩子跟好的進步，對孩子們的成長和進步，比家長還覺欣慰，常常予以相應的鼓勵；對于孩子們的不足，比家長們還急憂，大有恨鐵不成鋼，恨子不爭氣的心情，總是耐心的去教導，并想方設法吁請家長積極地配合，一起為孩子的健康成長而努力。所以，作為家長，把孩子交給像 唐老師以及劉老師、孫老師一樣優秀的老師們，我們是放心的、稱心的、是很有信心的，也是很欣慰的，謝謝唐老師及各位老師。

家長眼中的好老師

----記平思偉老師

奉賢區華亭學校

六（6）班

李思菀家長

轉眼間，女兒來到了六年級，這對于家長來說，又是欣喜又是忐忑，欣喜的是女兒長大了，忐忑的是女兒是否能適應初中緊張的學習生活，而對于我來說，更為緊張的是女兒的語文成績，不知在初中里能有一個長足的進步。

預初，對于女兒來說也是憧憬的，因為會有很多新朋友，還會有很多新老師，開學第一天回來，她就興奮地向我介紹自己的三位老師：錢老師、吳老師、平老師，還特地告訴我：媽媽，平老師是我們的語文老師，很年輕、很漂亮哦！

女兒從小有個習慣，心里有事了會生病，預初對她來說可能也是有壓力的，畢竟，大家在她耳邊說了很多：初中了，你要加油啊，要進步啊等等的話。于是乎，第二天，她就發燒病倒了。這時的我，真是比她還要著急、焦慮，大家都知道開頭很重要，怎么能一開始就掉在別人的后面呢？做媽媽的，這時候，只能擔起老師的責任了。那天一下班，我就拿好女兒的教科書，來到老師的辦公室，向他們請教這幾天學習的內容、要點和作業。最后一個我來到了語文老師那里，眼前的平老師如女兒描述一樣：白皙的臉龐，雖然戴著一副文氣的眼鏡、披著一頭烏黑柔順的亮發，但絲毫不能掩蓋她那年輕的朝氣和活力。我剛說完來意，平老師就說了如下一番話：這位家長，你的心情我非常理解，你是一位非常負責的家長，但是語文學習和英語、數學有所不同，它是一門系統性非常強的學科，到了初中，里面的知識點非常的多，我現在和你說，你不一定會理解，我也不贊成你自己回去教，這樣吧，等她來了，我會在放學后為她補課的，你大可以放心。”她的語速是如此的快，大家說的“竹筒子倒豆”大概說的就是這樣的人吧。一下子我的思路還真是跟不大上，等我回味過來，心里一下子感覺暖洋洋的，女兒喜歡這個老師還真是有道理的，等到女兒再去上學正是教師節，想著老師們放學后肯定有慶祝活動，忘了老師要幫她補課一事，按著放學時間去接她。在門口等了半個多小時，看到他們班級的孩子一個個魚貫而出，想著是否女兒落下的功課不會做，被老師留學了。這時候一個同學告訴我女兒被平老師留下來在補課。這時的我心中除了感動更有不安，老師一年中唯一的一個節日，她的快樂是否因為女兒而受影響？時間真的很快，一會兒工夫，我的手表已走向了六點，天開始有點黑了，燈也開始亮起來了。我來到了教室門外，聽到了平老師那清脆的聲音，只不過，這時的語速是那么的柔緩，和那天是那么的截然不同。燈光下，女兒 和 老師的微微靠在一起的背景猶如一幅最溫暖的畫面。時間走向了六點三刻，平老師終于站了起來，和女兒一起理好了桌上的東西后走出了教室。我是個不善言辭的人，我走上前去，不知如何表達我的感激之 情，只能對著平老師說了一句：平老師，真不好意思，教師節還讓你這么晚回家，謝謝！平老師卻滿不在乎的一甩頭發說：李思菀媽媽，你別客氣，這就是我的工作啊！她又轉過頭，對女兒說：有不懂的一定要記得問老師啊！女兒使勁得點了點頭，等老師一走，她就斬釘截鐵地告訴我：媽媽，平老師真好！我喜歡她！

往后的日子里，我從女兒的嘴里越來越多的聽到了平老師的“光榮事跡”，平老師也從女兒的嘴巴里變成了小平老師、我們的小平老師，而女兒對語文的學習熱情達到了空前的高度，語文成績也如我所愿，穩步地向前邁進。我想，得師如此，我亦何求？

家長眼中的好老師

----記朱梅蓉老師

華亭學校 三（1）班阮嘉旻家長

我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長、學習過程中的煩惱時，她總能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難??。

小學老師是孩子人生的奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行為習慣養成的重要時期，他們不僅僅是給孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習的態度，做人的標準，積極的心態。兒子的班主任朱老師正是這樣一位富有經驗的老教師，她工作沉穩，細心負責，深諳兒童心理，兒子的茁壯成長和點滴進步都離不開朱老師的關心和愛護。

朱老師特別有愛心，她把每一位學生都當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。三年級第一學期的剛開學的那段時間，兒子的情緒有些低落，我們父母多次和孩子交流都未見效果。朱老師得知情況后，多次找我兒子談心，為他疏導，讓孩子很快又恢復了從前得活潑開朗，進入到學習狀態！

朱老師對待教學工作細心，教育學生特別有耐心。兒子一年級剛入學時，拼音發音不準，朱 老師就一遍又一遍地幫他糾正。而且兒子非常膽小、內向。為了激發孩子學習語文的興趣，培養他的交際能力，朱老師經常在課堂上抽兒子回答各種問題，及時給予表揚和鼓勵，讓兒子大聲地朗讀課文，并找適當的時機讓他在班級中領讀課文，給了孩子表現自我的機會。經過朱老師近一年的訓練，孩子從讀起來不流利到能有感情地朗讀課文，朗讀水平有了很大 的提高，整個人也變得非常自信，對學習充滿信心！

朱老師也是一位治學嚴謹的好老師。她對待工作相當認真和細致，每個學生的一舉一動都在她的眼睛里:孩子上課走神了，最近字寫得差了??朱老師都及時同家長溝通，讓家長在第一時間知曉自已的孩子在學校里的表現，聯合家長共同努力督促，促使學生進步。學生有這樣一位認真負責的好老師，我們家長完全放心了。

朱老師的治學嚴謹還體現在批改作業上，對于造句、寫話、作文不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、再稿甚至三稿，直到符合要求為止。朱老師每次都不知疲倦地一次次批閱，再不厭其煩耐心地一次次講述與啟發學生如何寫作。兒子的寫作從剛開始的無從寫起到現在逐漸步入正軌。

朱老師在生活上同樣關愛學生。我從孩子處得知，從低年級開始 朱 老師每天放棄午餐休息時間，一邊在教室里用午餐，一邊監督學生吃午餐，不允許他們挑食，也不允許他們浪費糧食。我不禁感嘆：班主任老師可真辛苦啊，連吃午飯都在工作！

在兒子二年級第二學期快要結束的時候，他突然感染了腮腺炎，要在家里休息兩個星期。當時馬上要期末考試了，我心里很著急。朱老師得知了兒子的病情后，馬上安排住得近的同學把每天的作業和復習內容及時帶給我們，好讓兒子在家里學習并復習。還不忘隔三岔五地打電話來詢問病情了解情況。當兒子病愈返回學校后，朱老師還特地安排補課，使兒子的功課沒有落下而且還在期末大考中考出了優異的成績!通過這件事情，我從心底里佩服感激朱老師！

現在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動手的機會，所以大多自理能力較差。朱老師在關注孩子學習的同時更注重對孩子能力的培養，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養孩子的自理能力。

“老師”的稱謂是神圣的，她傳授給孩子們的不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在 朱 老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強，快樂健康。衷心感謝您，我心目中的好老師—— 朱梅蓉老師！

第三篇：學生眼中的最美老師

我眼中的最美老師

現在我們的班級凝聚力很強，班風學風都很正，我們每個人都為自己是六年一班的一份子而感到驕傲自豪，今年我們班級也如愿被評為了普蘭店三好班級。我們所有同學都為這一榮譽感到高興，可老師卻一臉嚴肅的告訴我們：“榮譽只是一種對過去的肯定。”我們都明白老師對我們有更大的期望。

讀到這你可能覺得我們一定都是特別懂事的孩子，可誰知道我們小時侯其實很不老實。

一、二年級我們一共換了4個老師，是第5個老師邱老師從三年級一直帶我們到六年。從時間上來判斷，毫無疑問對我們影響最深的當屬邱老師。邱老師是新畢業的大學生，他為人正直，只要我們班上有任何不和諧的事情發生，老師每每都會用心解決，盡量做到公平，公正。我的老師也是個有耐心的人，只要我們用疑問的眼光射向他，他總能敏感的察覺到，并能不厭其煩的一遍又一遍講著同一道題。俗話說，甘瓜苦蒂，天下物無全美，我們的這位老師也有“壞”的一面，當哪位同學不認真聽課或不寫作業時，老師就大發雷霆，吼聲震天，對我們特別有威懾力。這位剛畢業的新老師做起工作來毫不含糊，在他的嚴格要求下，同學們的成績都有了不同程度的提高。

邱老師有別與其他老師的地方很多，不過最令我印象深刻的就是他規定：任何同學任何情況都不準說臟話。就因為這個規定，我被老師狠狠的K了兩回。這之后我改掉了說臟話的壞習慣，好多同學在我的“反面例子”中都受到了威懾，所以現在我們班級你再聽不到刺耳的臟話。雖然曾被老師K過，但我就是對老師恨不起來，想到老師給我們的恩惠與關懷，我的心里總是暖暖的??

老師常教育我們：“要行大于言，話不說太滿。”的確，邱老師就是這樣做的。給大家舉兩個例子：

事例一：平時的學校集體勞動中，鋤草、運煤、清掃廁所??老師都是帶頭干，專挑臟的、累的干，同學們看到老師掄著膀子干活的身影，很自然的也跟著干起來，所以我們班干活沒有偷奸耍滑的人，班級人數雖不占優勢但干起活來確是學校里最好最快的。

事例二：要跳繩比賽了，同學們練習的積極性不高，老師特意買了跳繩和同學們比著跳，同學們對跳繩的熱情立馬高漲起來了，很多人也因此熱愛上了這項運動。

“身為世范，為人師表。”邱老師就是這樣一位值得尊敬的老師。在他的言傳身教下，在他的關懷愛護下，我們六年一班的全體同學正健康快樂，茁壯成長。

邱老師——我眼中的最美老師。

作者姓名：曲芳陸

班級：六年一班

學校：雙塔鎮土城小學

第四篇：我們的榜樣——最美小花老師

宋淑花老師基本情況介紹

宋淑花，女，一九五四年九月五日出生，1975年參加教育工作，至今已有45個年頭了。

在工作中時時刻刻做到以身作則，為人師表，對工作勤勤懇懇，兢兢業業。在教學工作中，她能認真鉆研教材，不斷改進教學方法，并虛心向年輕教師學習。取長補短，關心愛護每一位學生，教育教學效果顯著，受到家長、社會的一致好評。多次被評為優秀共產黨員，大連市優秀班主任，大連市骨干教師，是我們二小所有老師們學習的榜樣。

我們的榜樣——最美小花老師

有一首詩，最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。在這平凡的崗位上，有一位小花老師，1975年22歲的她，懷揣著一腔熱血走進學校大舞臺。她一直工作在第一線，至今已有45年。雖然早已退休，但由于工作需要，仍繼續在學校發揮余熱。

小花老師是我們二小教師對宋淑花老師的愛稱。因為她總是笑顏如花，她總是身體輕盈，一分鐘跳繩居然達到一百五十個，完全不像67歲的體態。

小花老師是一位共產黨員，作為一名黨員教師，在理論學習、教育教學和遵紀守法等方面發揮著共產黨員的先鋒模范作用。以自己的人格魅力去感染學生和同事。小花老師很樸實，她心中有一個信念，做最好的教師。她心中最好的老師，不是和那些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比。備課是不是認真？上課是不是更精彩？幫助學生是不是更細心？她堅持每天這樣比，每天都做最好的自己。

小花老師對學生總是和風細雨。同事常說，永遠聽不見小花老師的呵斥聲。幾十年的班級管理讓她懂得，教育從愛開始。愛孩子成長過程中每一個微小的閃光點，愛所有的孩子。

小花老師曾教過一名女同學。她從黑龍江轉來的，剛轉來時，穿著臟兮兮的，身上有股異味，學習成績很差。這個學生性格內向，同學們都不愿和她玩。小花老師對孩子特別關照，下課找她談話，了解到她家里有姊妹三個，媽媽有病，家庭困難。于是小花老師發動同學，誰有小的不能穿的校服給她穿，還幫她買了洗衣液、洗發精給她，教她怎樣收拾自己，怎樣幫父母干家務活。上課時對她多提問，多表揚，激發這個學生的學習積極性，課后對她耐心輔導，孩子的學習成績不斷提高，小臉的笑容越來越多。這個學生每天放學都不愿意回家，留在教室里收拾教室，直到老師要下班了，她才依依不舍地回家。

小花老師班級還有一位女同學，家住農場，父母離異，這個學生和爸爸一起生活。有一天孩子沒來上學，老師聯系不到她的父親，放學以后，小花老師打車去孩子家。一進門，家里就散發著一股酒味兒，她的父親還在家喝酒，小女孩躲在屋里哭泣。小花老師了解到前一天晚上，她的父親因給人打工工資拖欠，父親心情不好，就把孩子的書本全撕了，書包也扔了，不讓她上學。小花老師苦口婆心地做通了她的父親的工作，并且安慰這個學生，讓她明天上學，沒有書本，老師幫她解決，書包老師幫她買了個新的，孩子父親很感動，表示以后不再喝酒，好好過日子，讓孩子好好學習，將來有出息。對學生的關愛，不僅加深了師生的感情，同時更融洽了家長和老師間的關系，換來了家長對學校對老師的大力支持，由于師生關系融洽，同學們對小花老師所教的學科愛學、樂學，并能虛心接受她的批評教育，正所謂：親其師，信其道。

這樣的小事，一樁樁、一件件，應該說在小花老師四十五年的教學生涯中，實在是太多太多了。用愛心去傳播正能量，小花老師以她獨特的魅力改變著學生，也影響著周圍更多的老師。

春天播下種子，秋天收獲果實。小花老師多次被評為優秀共產黨員，大連市優秀班主任，大連市骨干教師......畢業學生過年總給可敬的老師送去祝福。這不正是山花爛漫時，小花老師叢中笑嗎？

勤勤懇懇彰顯著她的本色，任勞任怨詮釋著她的名片。她多少次接手紀律差、成績差的班級。不出一年，保證大變樣。是怎樣的魔法改變了這些孩子。其實同學知道，家長知道，老師校長都知道，她自己更知道為此付出了怎樣的心血。

在教育這方沃土上，小花老師銘記初心，追夢前行。孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人。今后她仍一如既往地播撒希望的種子，盡愛崗敬業之本分，讓不老的青春永遠照亮學生的光明路！

第五篇：最美家長稿

最美家長材料

我是一位曾經的家長，孩子已與去年6月份參加工作，回想兒子在生活、學習和工作上的表現，幸福感就油然而生，而這幸福，還源于他從小受到的教育，有學校的，有社會的，今天我只說說我們的家庭對他的影響。

關于教育孩子，人人都有自己方法：多讀書，參加各種特長班，做有意的活動，旅游等等，期盼孩子在受到教育之后能成為某方面的大師、大腕。我對孩子成人后的目標，只是基于最傳統的農村父輩的意識，沒有高大上，僅僅希望孩子不要成為一個令人討厭的人。至于教育方法，我認為理論上的東西來自書籍，孩子的課本上和課外書上有的是，不需要我再做無用功，我只會就事說事，用最現實的，最普通的理念寓于我們生活的點點滴滴中，那就是，我認真做人，做事，在行動上做好榜樣。

1、學習上的榜樣。從孩子上一年級開始，我自己報名參加自學考試。孩子低年級時，因為膽小，我陪在他的床前，他睡覺，我看書。稍微大點兒，我在客廳看書，他在臥室學習，再后來，他在書房，我在客廳。用這種方式一直陪他讀完初中，我也在磕磕絆絆中讀完了本科的全部課程。我自感自學很苦，但一想到孩子的良好學習習慣，心里就甜滋滋的。

2、勞動的榜樣。我出生在農村，祖祖輩輩都是農民，所以，每到農忙的季節，心里就想著在田里勞作的父母兄弟，節假日就帶著孩子一起去幫他們的忙，后來慢慢孩子長大，他也會自己幫著干，高考結束的那個夏天，他雙手拎著水桶，幫著姥姥姥爺種玉米，秧地瓜。雖然看到兒子黝黑的臉很心疼，但一想到老人減輕了負擔，又感到很幸福。我想這正是對“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等美好詩句的最好的理解。

對于集體勞動，我更是對他全力支持。四年級時，孩子班級開始輪流沖廁所，他很興奮，要帶個水桶，因為家里的桶太大，我專門給他買一個適合他提的。沒想到第一次干活時，一下子摔倒了，桶摔碎了，人趴在了滿是水的廁所里。渾身濕漉漉回到家，膽怯地看著我，我聽完事情的經過，鼓勵他：不要緊，衣服換上干的，我再給你買個桶下次用。下次輪到值日，中午出門又忘記了帶桶，走到半路想起來，回家拿就會遲到，我靈機一動，干脆在半路又買一個桶，既不遲到，也不耽誤孩子干活。就這樣，前前后后買了三個水桶。如果不支持他，會讓孩子在同學老師面前很沒面子，還可能會養成在集體勞動中偷懶的壞習慣。

3、尊敬老人。除了平日常回家看看，我利用節假日陪父母出游，將孝敬老人落到實處。我的父母都已是“八零”后。他們一輩子生活在農村，沒離開過那一畝三分地，趁他們身體還硬朗，在2012年暑假，我們全家陪他們坐飛機去了上海，讓老人體會到腳下的裊裊白云和東方明珠的高聳；2014暑假，陪他們去了日照海水浴場，讓老人看到了實實在在的大海，國慶節，帶老人游覽了東海深水港，30公里長的跨海大橋使二老不斷發出感嘆；2014年除夕，我們帶父母去了北京，在前門大街上的賓館里吃過年夜飯，在天安門廣場、景山公園和居庸關長城上度過了2015年的春節，在登長城的過程中，兒子時刻緊緊抓住姥姥的手，一直攙扶老人安全登上長城，安全下山。孩子邊走邊對姥姥說“可惜我奶奶爺爺很早就走了，要是現在還活著，我把他們一起帶到長城上來看看”。

孩子打小沒學過特長，自己在考完研的閑暇時間不是狂玩，而是買了吉他自學；吃飯時，一定是“光盤”，并要求爸爸把碗里的米粒吃完；走路時，提醒爸爸不要闖紅燈；看我偶爾玩會兒游戲時，他又會說“好好學電腦”；工作中，利用業余時間參加單位里的即興演講并獲獎，利用業余時間參加單位里的工作軟件比賽等等，這些都是我們家庭教育的反射，又回饋給我們了。