第一篇：九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

紅星初中

劉

斌

本學(xué)期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)2個單元。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識。

在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習(xí)，鞏固重點知識。專項練習(xí)過后緊跟單元綜合測試，爭取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績。

六、一輪單元復(fù)習(xí)后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。

必須按時改錯，上交后老師予以訂正。

2016年12月18日

第二篇：九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃2

九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃2

本學(xué)期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)

2個單元。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組紙。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識。

在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習(xí)，鞏固重點知識。專項練習(xí)過后緊跟單元綜合測試，爭取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績。六、一輪單元復(fù)習(xí)后，跟上上期末考試1套期末綜合測試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。

必須按時改錯，上交后老師予以訂正。初三英語期末復(fù)習(xí)計劃

陳映舉

為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，經(jīng)備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

1.12月30日結(jié)束新課，剩下的幾個模塊在下學(xué)期開學(xué)一至二周學(xué)完。

2.2013年1月4日至1月13日共八天為復(fù)習(xí)時間。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、2、5、6班以2012年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學(xué)生完全掌握為止。

復(fù)習(xí)題型有：單項選擇，完形填空（少、易），閱讀理解A、B篇，還原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達(dá)，作文。

4.利用每天中午午休時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，爭取在考前做3—5套中考模擬題。在做的過程中，教師加強方法的輔導(dǎo)。

5．利用2課時的時間進(jìn)行作文輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會審題、學(xué)會整理思路、打草稿、組織語言，合理利用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫作。指導(dǎo)學(xué)生背誦范文及名言、顏語等，加強語言素材的積累。HBBAN.CN

初三假期上課計劃

為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工

作：

1、每天檢查10個中考句型。（3分鐘）

2、每天檢查1個模塊的單詞。（3--4分鐘）

3、每天做1篇與學(xué)生實際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）

4、每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達(dá)、閱讀短文還原句子。（共20分鐘）

5、每天做1個專項題。（共20--30分鐘）

第三篇：九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

共華中學(xué) 青紹云

本學(xué)期大約有兩周的復(fù)習(xí)時間，時間短內(nèi)容多為了取得良好的復(fù)習(xí)效果，期末重點復(fù)習(xí)7—12單元。因為我們學(xué)校定期組織了月考，所以后階段的復(fù)習(xí)注重抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)。另外集中組織訓(xùn)練閱讀。聽力，寫作，總之我們兩位九年級老師群策群力共同合作，爭取達(dá)到最好的效果。具體安排如下：

一、加強集體備課

確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容。五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備作業(yè)、備學(xué)生。三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。出好復(fù)習(xí)有關(guān)材料，從基礎(chǔ)做起，兼顧尖子生和暫差生，狠抓書寫和作文。組織本組教師集體備課、相互聽課和相互評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

二、提高課堂效率

教師精心設(shè)計問題，通過與課文內(nèi)容和難度相應(yīng)的試題，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂測試，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。關(guān)注暫差生，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

本學(xué)期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)2個單元。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組紙。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫后，跟緊成績差的學(xué)生，個別輔導(dǎo)。

二、鞏固語法知識。

在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習(xí)，鞏固重點知識。專項練習(xí)過后緊跟單元綜合測試，爭取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。

爭取每天做一部分聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

四、強化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學(xué)生閱讀的信心提升其成績。

六、一輪單元復(fù)習(xí)后，做一套上期末考試綜合測試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。

必須按時改錯，上交后老師予以訂正。

第四篇：九年級英語復(fù)習(xí)計劃

九年級英語復(fù)習(xí)計劃

石角中學(xué) 初三英語組

一、總體要求：

1、依據(jù)《課標(biāo)》。

2、在整個復(fù)習(xí)過程中，采取總-分-總的復(fù)習(xí)策略。即：第一輪總體復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，重在打牢基礎(chǔ)；第二輪依據(jù)中招英語試題項目進(jìn)行分項訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運用技能；第三輪按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時訓(xùn)練，定期分析，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。

3、全面復(fù)習(xí)，階段側(cè)重，但 “聽、說、讀、寫“”四項技能訓(xùn)練應(yīng)貫徹復(fù)習(xí)全過程。

4、加強詞匯教學(xué)，夯實語言基礎(chǔ)； 加強讀、寫訓(xùn)練，提高語言運用能力。

5、以檢查為主，以檢測開路，針對傾向性問題講評;

二、時間安排 授課進(jìn)度：

2月------3月底利用6周時間完成本期教材內(nèi)容。第一輪——基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段: 4月1日—— 5月20日

5月16—17日：第一輪復(fù)習(xí)測試 第二輪——專題復(fù)習(xí)階段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：適應(yīng)性考試

第三輪——綜合復(fù)習(xí)階段: 6月1日——6月10日共10天。第四輪——自由復(fù)習(xí)階段: 6月11日——6月13日 共3天。三、四輪復(fù)習(xí)具體要求： 第一輪：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

a.以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級課程目標(biāo)中的語音項目表、語法項目表、功能意念項目表、話題項目表及詞匯（初中畢業(yè)生應(yīng)掌握約1，600個單詞）等五項內(nèi)容為主，參照現(xiàn)行教材，進(jìn)行英語語言知識的全面復(fù)習(xí)。

2、忘的共性，本著“依標(biāo)扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序為：詞匯---語法---功能項目---話題。要求學(xué)生前一個項目過關(guān)，再進(jìn)行下一個項目，一步一個腳印，重在打牢基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度分層要求、分步實施。

3、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)（專指：《檢測》中所列項目）

4、詞匯：會讀，知詞義；語法：能就所列項目寫出例句；

5、功能意念項目：能問會答；話題：能讀會添加。

6、方法措施：在這一階段教師既可以引導(dǎo)學(xué)生以《檢測》為主，參照教材，也可以讓學(xué)生先按教材順序歸納語言知識，然后與《檢測》相對照，重點是讓學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識，同時讓學(xué)生把語言知識的這五個方面多過上幾遍，以“遍數(shù)”取勝，從而打牢學(xué)生語言運用的基礎(chǔ)。

7、注意事項：

a.在詞匯復(fù)習(xí)中，除重點詞匯（寫作所需詞匯）要求學(xué)生必須會寫外，其余詞匯讓學(xué)生會讀并知道漢語意思即可，沒有必要讓其全部會寫, 以免加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

b.本輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,采用“分層要求、分類指導(dǎo)”的辦法，注重中、差生的提高。教師要針對學(xué)生語言知識的薄弱方面編寫一些檢測性練習(xí)，以便檢測和督促學(xué)生掌握

好基礎(chǔ)知識。同時，還應(yīng)通過一些配套練習(xí)對薄弱知識加以鞏固，重在打?qū)嵒A(chǔ)。

c.復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測驗。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。d.布置讀背任務(wù).學(xué)生只有背得扎實，才能用得準(zhǔn)確，這種方法不是唯一，但是卻有實效。

e.必要的話把重要知識點進(jìn)行羅列，印成頁子，讓學(xué)生根據(jù)要點查漏補缺。第二輪：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

a.以《檢測》中“考試內(nèi)容與要求”的兩個項目（即：語言技能目標(biāo)、語言知識目標(biāo)）為訓(xùn)練依據(jù)，對所給定的語言知識（詞匯、語法、功能、話題）進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運用技能（即語法專項、能力專項）。b.《檢測》中提供的綜合測試題及教師選編的有關(guān)語法專項、能力專項的習(xí)題。2． 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：知識方面應(yīng)達(dá)到：知一會十（形成知識鏈）；能力方面應(yīng)達(dá)到: 舉一反三（會靈活運用）3． 方法措施：

a.本輪復(fù)習(xí)應(yīng)貫徹精講（提煉要點，分類歸納使其系統(tǒng)化、條理化）巧練（精講多練、邊講邊練、以練為主）原則，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運用語法知識的能力為重點，有機滲透解題方法的指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生綜合語言運用技能。

b.以能力訓(xùn)練為目標(biāo)，以話題為中心，以任務(wù)為手段，注意引導(dǎo)學(xué)生把話題相關(guān)內(nèi)容歸納、總結(jié)成一段話，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。4.注意事項：

a.能力專項應(yīng)堅持多練少講，注意總結(jié)。如：先練習(xí)——然后總結(jié)方法、規(guī)律——再練習(xí)，驗證所總結(jié)的方法、規(guī)律——三練習(xí)達(dá)到熟練運用，形成技能；知識專項應(yīng)注意讓學(xué)生弄清楚所考查的語言項目及掌握基本的做題方法。

b.訓(xùn)練應(yīng)有針對性。即把要訓(xùn)練的項目進(jìn)行整合，確定出訓(xùn)練的層次，即講解歸納前的練習(xí)項目要與講解歸納后的訓(xùn)練項目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強訓(xùn)練的實效性。

c.書面表達(dá)，應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生如何正確表達(dá)，然后才是靈活表達(dá)。在批改方面應(yīng)注意以下三點：一是正面鼓勵，挑出學(xué)生在意思和結(jié)構(gòu)表達(dá)上都正確的句子，使學(xué)生每次寫作都有成功體驗；二是展評較好的作文及范文，取其所長；三是指導(dǎo)學(xué)生自批互評，相互學(xué)習(xí)，補己之短。第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：做與中考一致的模擬題

2、方法措施：

主要以考、評、分析總結(jié)、練習(xí)為主要方式，按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時訓(xùn)練，著力強化學(xué)生應(yīng)試能力的形成；在復(fù)習(xí)過程中要限時、限量組織學(xué)生考試，然后定期分析，以體現(xiàn)所總結(jié)方法的實效性，從而訓(xùn)練學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)下的實際解題能力，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。

3、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

掌握各種做題技巧并能達(dá)到熟練運用。

4、注意事項：

a.分析往年中考題，把握出題特點；慎選整套模擬題，把握試題難度；切忌整日做套題，避免陷入“題?！?。

b.及時反饋考試結(jié)果，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，特別是做好兩次模擬檢測的質(zhì)

量分析。針對考試中存在的問題，及時組織評講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補缺；通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。第四輪復(fù)習(xí)：6月20日——6月23日，自由復(fù)習(xí)階段。

1、方法措施：

本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)、教師有針對性的下班輔導(dǎo)為主要形式進(jìn)行。要求學(xué)生自己對照《檢測》查露補缺；瀏覽以前的試卷和糾錯本，針對自己的主要問題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。

2、注意事項：

a.教師應(yīng)根據(jù)三個層次學(xué)生的具體情況，給出不同建議。b.一定要給學(xué)生留有自我反思及自主支配的時間。結(jié)束語：

扎實的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體。教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)、愛生、有奉獻(xiàn)拼搏精神是提高教學(xué)質(zhì)量。善于管理、科學(xué)管理學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量。總之，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，由總到分再到總，知識體現(xiàn)點、線、面結(jié)合，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化；訓(xùn)練程度由淺入深，既有每天的針對性訓(xùn)練，又有階段的綜合訓(xùn)練，學(xué)生綜合運用語言的能力就會逐步提高、加強。只要復(fù)習(xí)內(nèi)容無缺漏，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，訓(xùn)練落實到位，學(xué)生就夠從不同角度得到反復(fù)的強化訓(xùn)練，其知識、能力就實現(xiàn)了立體化。這樣，我們的預(yù)期目標(biāo)才有可能會達(dá)到。

2013年2月22

第五篇：九年級英語復(fù)習(xí)計劃

九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，在今后工作中能取得更好的成績，特制定九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、復(fù)習(xí)方法。

我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等；第二輪進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的放矢。具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《全校學(xué)習(xí)》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點。

二、復(fù)習(xí)時間安排。

復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時間分配如下：

第四----六周，復(fù)習(xí)七年級的課本知識；

第七----九周，復(fù)習(xí)八年級的課本知識；

第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級的課本知識；

第十三----十五周，進(jìn)行專項復(fù)習(xí)；

第十六----十八周，進(jìn)行模擬考試。

注：以上時間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

三、課堂活動內(nèi)容與步驟。每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來，而且提高效率。具體教學(xué)步驟如下：

（一），從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

（1）考單詞

“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語？因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學(xué)生易于接受。

（2）考短語 讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。

（二），教師講解。復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個學(xué)生都掌握為止。

（三）練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得高興。