第一篇：讀《童年.在人間.我的大學》有感

讀《童年.在人間.我的大學》有感

在我讀過的書目里，我最喜歡的就是《童年.在人間.我的大學》這本書。

讀完這本書的第一部分《童年》，我不禁淚流滿面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學》，我被主人公在社會、大學鍛煉的精神所深深打動。

這本書里講主人公阿廖沙小時候父親病故，9歲時跟母親來到外祖父家，親眼看見獨大兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學產生了極大的興趣。

11歲時由于外祖父家業破產，無法養育他，他便到社會上打工，獨立生活。他曾經在鞋店、圣像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱。可是書籍使他找到慰藉，在探索文學的過程中，阿廖沙又一次開始了新的人生。

在16歲那年，阿廖沙獲得了自由。他重新結識了許多朋友，他一直想上大學，可是那時的大學對窮苦學生是關著大門的。終于，有一個“特別大學”——專門收留窮苦的學生的學校向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終于開始了新的生活。讀完這本書，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差得太遠了，我從小就有父母的關心、愛護，是“小公主”、“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著。可是我總說自己父母如何如何不如別人。在學習上，我不時嫌學習悶啊，煩啊，一點也不主動，對比起來小阿廖沙把學習當朋友，而我卻把學習當成了自己的假想敵。

小阿廖沙的生活是艱難地，可是文學給他帶來了希望，他的生活在自己的勤奮下逐漸走向光明。我的生活如此輕松，那么我就應該像阿廖沙一樣去好好地學習，打下堅實的基礎，將來為建設祖國的明天貢獻力量。

《童年.在人間.我的大學》一書，像明燈，像豐碑，閃爍心頭，像多彩的陽光，伴我踏向繁花似錦的征程。

第二篇：讀《童年·在人間·我的大學》有感

走向燦爛的明天

讀《童年·在人間·我的大學》有感 五(3)班張宇杰

當我重重地把最后一頁書合上時,主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海里。《童年·在人間·我的大學》這本書是俄國近代作家馬克西姆·高爾基，作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時期的生活經歷及其心路歷程，生刻而生動地描繪出俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。

高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時，他自身來到喀山，進入了社會大學。在與命運的斗爭中他深入俄國社會各個階層特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空余時間學習、讀書，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我：晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來，裝在一只沙丁魚罐里，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。書就好比一座美麗的園子，里面什么都有我只是覺得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭。讀了這些真實、純樸的語句，使我感受到高爾基是那么酷愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學，渴望著新生活的到來！

我似乎對這本書著了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了自己。

我的家庭條件是不錯的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父親和親情。他，一個才十一、二歲的大孩子，就被生活所迫外出打工被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己說：如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動多讀書，勤奮學習，有堅定的信念，遇到困難不氣餒。

第三篇：讀《童年.在人間.我的大學》有感

讀《童年.在人間.我的大學》有感

這個寒假里我讀了不少書，在我讀的書目里我最喜歡的就是《童年.在人間.我的大學》這本書。

讀完這本書的第一個部分《童年》，我不禁淚流滿面；讀完《在人間》這個部分，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤；讀完了最后一個部分《我的大學》，我被主人公在社會大學鍛煉的精神所深深打動。

主人公阿廖沙小時候父親病故，9歲時跟母親來到外祖父家，親眼看見毒打兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學產生了極大的興趣。

11歲由于外祖父家業破產，無法再養育他，他便到社會上打工，獨立生活。他曾經在鞋店、圣像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱，可是書籍是他找到了安慰。在探索文學的路程中，阿廖沙又一次開始了新得人生。

在16歲那年，阿廖沙獲得了自由。他重新結識了許多朋友。他一直想上大學，可是那時的大學對窮苦的學生是關著大門的。終于，有一個“特別大學”——專門收留窮苦學生的學校向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終于開始了新的生活。

讀完這本書，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差的太遠了，我從小就有人關心、愛護，是“小公主”，“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了，捏在手里怕碎了，可是我卻總說自己的父母如何如何不如別人。在學習上，我時不時嫌學習悶呀、煩呀，一點兒也不主動，對比起來阿廖沙真實查的太遠了，他把學習當成朋友，而我把學習當成敵人。

阿廖沙的生活是艱難的，可是文學給他帶來了希望，他的生活在自己的勤奮努力下走向光明。我的生活如此輕松，那么我就更應該向阿廖沙一樣去好好的學習，打下堅實的基礎，為將來建設祖國的明天貢獻一份力量。

第四篇：童年 在人間 我的大學

讀《童年·在人間·我的大學》有感《童年·在人間·我的大學》這本書是俄國作家高爾基寫的，它真實的記錄了高爾基小時候的慘淡童年。

這本書是高爾基著名的自傳體三部曲。從這個自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對自由的追求和對美好生活的強烈向往。

這本書中，讓我最感興趣的是第一部分“童年”。

高爾基的童年十分悲慘，他從小就失去了溫暖的家庭，他沒有上過學，自己的父親很早就去世了。母親帶著幼小的高爾基去了外祖父家里。脾氣暴躁的外祖父為了一點兒小事情，就會打高爾基，有一次，竟打得高爾基失去了知覺，而高爾基的兩個舅舅整日為了爭奪家產而吵架斗毆。不久，高爾基的母親也去世了，他就離開了這個家。看到這里，我覺得我的童年有多么幸福啊！爸爸媽媽天天陪伴著我，家人之間和和氣氣，假期和外公外婆一起出去旅游。這些和高爾基比起來，我的家庭太溫暖了。

高爾基離開了家，生活條件很艱難，一年到頭就穿一件衣服去給主人做工，天天早起晚睡。一不小心就遭到主人的打罵。而我呢？有許多新衣服，可以上學，除了學習主課之外，副課還有美術、體育、勞技等。與高爾基比起來，我有著優越的生活條件。

高爾基從來沒有上過學，但他擠出一切時間來看書。有一

次，他為了看書，不小心把主人的茶具燒壞了，遭到了一頓毒打，被送到了醫院。醫生很同情地說：“你可以狀告你的主人。”但高爾基說：“只要她讓我看書就行了。”這一點真的讓我很感動，我可以上學，認識友善的朋友，認識和藹的老師，坐在明亮的教室里學習各種知識。在家可以彈鋼琴，滑旱冰，我實在是太幸福了。

讀了這本書，我深刻地理解了書中的話：世界上的經典作品都是沉甸甸的，它們是經過歲月磨礪而沉淀下來的作品，是經過時間檢驗而存留下來的作品。大浪淘沙，江水滔滔，留下來的就是閃閃發光的金子。一本好書就是一輪太陽。燦爛千金，會照亮我們前進的方向，會揭開世界的秘密，會照耀我們的成長。

第五篇：人生三步曲——讀高爾基《童年、在人間、我的大學》有感

～-4-9你也許知道高爾基這個熟悉的名字，但你也許不知道這個偉大的作家生活經歷。那就請你讀一讀高爾基的《童年、在人間、我的大學》吧。

本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。從這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。

舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了～下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。

然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野。在小說中，描繪了～社會一個時代的歷史畫卷。高爾基自傳體小說部，寫少年時他正式走上社會，工作階段的生活。用細致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活，描繪了一個半孤兒（阿廖沙父母雙亡）怎樣奮斗，在社會上艱苦生存，并追求自己的理想的經歷。

15歲以后，高爾基對學習產生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學，他以為“科學是無代價地教給那些愿意學習的人們的”，他不可能被接受入學，只好在面包店做工。起早貪黑，每個月僅有三個盧布的工錢。高爾基求學的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學作品，書，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。１８９２年，他終于當上了尼日尼城著名律師拉寧的文書。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。……”

高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。