第一篇：我最得意的一篇作文作文400字

《爸爸，我想對您說》的這篇作文，是使我有此至今最得意的一篇作文。里面寫著我想對爸爸說的話。

里面寫著，日常生活中的一些事，滿少的啦。

里面還寫著，爸爸和媽媽的一些事，也是滿少的。

那篇作文，我寫在一面三百字的稿字上，有一位老師幫我修改。

那上面有的是我的字，也有的是那位老師的字。

我的筆水是黑的，那位老師的筆水是藍的。

那篇作文要打印，也要存在磁盤里，真麻煩。

這一篇作文，我也不知道有多少對雙眼睛看過。

我只知道有這幾位看過：媽媽、兩位老師、我的同學和幫我打印的阿姨。

爸爸是在我睡著的時候，看到那一篇作文的。

爸爸看完了，既然對我說：“如果你的成績考的不好的話，就請你不要對我說些什么話，明白嗎？”

“恩?！蔽一卮鹆税职值脑?。

我聽完爸爸的話雖然有點傷心，但是，我也很開心，那是因為，我把想對爸爸說的話說了出來。

這就是我的最得意的一篇作文，我很開心。

第二篇：得意作文400字

【精選】得意作文400字三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的得意作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我六歲那一年發生了一件讓我得意的事情。

夏天，爸爸、媽媽和爸爸的朋友們去外婆家玩。爸爸他們到了外婆家，就趕快拿著魚竿直奔魚池，他們等了半天都沒有魚的影子，他們把魚竿一扔，好像覺得小鳥在嘰嘰喳喳地吵架，趕走了魚兒似的，就失望的說：“去打撲克吧，釣不著魚希望打撲克能贏點錢也行?！贝藭r此刻我覺得爸爸的心像被打了一顆子彈似的。我把魚竿拿起來，一個人在那里等，在心里對自己說：冷靜、冷靜，一定會有魚上勾的。突然我把魚竿一拉，發現有魚上勾了，這時我的心情比中了百萬元大彩還要高興，我想跳起來，可是我一跳的話一條十幾斤重的魚就會跑了，就連魚竿也到水里面了。我連忙大聲叫：“老爸—老爸，快來幫我把魚拉起來?！卑职忠宦犃⒖叹衿饋恚R上奔到我這里拉魚，只見魚竿都彎了，這條魚才被拉上岸。然后爸爸幫我把魚鉤從魚的嘴里面取出來，爸爸高興地說：“兒子，這是你釣的？”我回答：“是?！卑职职堰@件事告訴了媽媽和老爸的朋友。這時小鳥在唱歌小狗在汪汪叫，好像在說：“謝名揚小主人，我祝你天天快樂?！?/p>

大家一定會說這條魚怎么了，我們把這條魚吃了，開吃之前我爸爸得意地說：“這是我兒子釣的?！边@時我的心里很得意。

這條魚讓我明白了只要堅持，就能成功。

終于到了考級表演的時候了，我非常高興，這次考級可是我等了很長時間的了。況且得知韓國的主教練也會親自到來監考，就更讓我翹首期盼了。

早上，我早早的就起床了，吃過早飯來到了跆拳道館，那里已經來了很多學員了。過了不久就見到了傳說中的姜榮善總教練，他個子不算太高，很是硬朗，臉上掛著和藹可親的笑容。

九點鐘了，首先進行的是匯報表演，這學員們奉獻上的精彩的.節目，只見它們一個個生龍活虎，生威震天，精彩的表演贏得了大家的一陣陣熱烈的掌聲。晉級考級開始了，輪到了我的時候，我懷著激動地心情走上臺去，可是剛到臺上我卻有一種莫名其妙的緊張，面對主教練，我的腦子變得一片空白，真害怕自己如果有哪個地方做錯的話，不是會讓主教練失望嗎？但是，當我望向姜教練的時候，我看到的只是親切的笑容和鼓勵的眼神。于是我對自己說：不要緊張，不要緊張，把自己最好的展現出來就行了。終于我克制住了自己的緊張情緒，同時我也在心里也暗自下勁：一定要晉級成功。

我知道那些故事，跟我們都息息相關。我也知道，那些劇情從來都是來源于我們自己的生活，可是他們說，人生得意須盡歡。

他們根本就不知道，生活到底需要等待什么，才是最終的面目。

他們說，如果這件事，真的是愛情，那么這個過程，他們根本就不會什么都去害怕。他們會珍惜眼前最起碼的感情生活，因為他們都知道，這一切對于他們的重要意義，從來都不是一杯水那樣簡單。

當他們終于沉浸在巨大的悲傷中，他們根本就不會懂得，其他人到底會怎樣去看，他們根本就不懂得自己身處其中，那一種愧疚之感。

其實是無以復加，難以彌補的。

如果真的能夠從一開始，就如此堅強，把這一切都放在眼前，那些所有的哭哭啼啼，都不會被人理解，也不會被人說得清楚，那些到底都在哪里。他們只是需要在這里，看到大家都在耿耿于懷的一個信仰，那些所有的信念，從來都不是愛情。

如果我們都在這里，那該多好。

如果他們用最善良的勇氣，去看懂生活所擁有的姿態，我們都知道自己該做什么?？墒侨绻覀冇昧俗约鹤钬S富的姿態，也終于去看懂原來這些豐富的樣子，其實都在開闊視野，都看懂了那么多的資本，其實都是我們觸手可得的。

第三篇：作文：我最得意的一件事350字

作文：我最得意的一件事350字

【導讀】我最得意的一件事

過去的日子如輕煙，被微風吹散；如薄霧被初陽蒸融了！漫長的歲月過去了，可是那件令..本文《我最得意的一件事350字》由小學生作文大全 整理，僅供參考。如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！我最得意 的一件事過去的日子如輕煙，被微風 吹散；如薄霧被初陽蒸融了！漫長的歲月過去了，可是那件令我難忘的事仍常在我腦海中浮現，它像一只彩色的風 箏，常常飄到我的夢里來，引起我無限的思念 和遐想！那是一年前的一次運動會，我去參加跳高比賽，在做準備活動的時候，一不小心碰到了跳高用的鐵桿，弄傷了大胯，疼得我齜牙咧嘴，比賽 即將開始了，而我卻出師不利，可是我已經連續獲得了兩屆冠軍了，豈能中途放棄 ？再說這是關系到集體的榮譽，應該為班級爭光彩。怎能臨陣脫逃？我心里想：“堂堂一個五年級 學生雖然說不上能忍受刮骨療傷之痛，但至少能忍受這點皮肉之苦吧！我一定要堅強！”我咬緊牙關，勇敢 地面對 痛苦，參加了比賽！比賽中，我每跳過去一次都會感到疼痛 無比，我咬著牙，盡量把動作做標準。在一次又一次的掌聲中我艱難地完成了比賽，并成功 衛冕，就如歌中所唱，“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！背晒Φ南矏傋屛視簳r忘卻了疼痛，回到家之后我才發現褲子上都沾上了鮮紅的血，但我認為這鮮血是光榮的，這鮮血師我戰勝自我的見證！我為此而感到驕傲！為此而感到快樂！這件事令我十分得意，也使我久久不能忘懷！因為我超越了自我，戰勝了自己！我是勝利者！>> 不是您想要的？去 五年級作文大全

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第四篇：我最得意的一件事

我最得意的一件事

有一件讓我引以為豪的事'曾給教師帶來了快樂，一提這事我就會洋洋得意“心中充滿了歡喜‘

這事發生在今年中秋節'下午放學前“語文課代表來布置作業,當她在黑板上寫好作業后’還加上了一句話;，祝同學們賞月快樂！。我們不明白什么意思，她說是教師讓她寫的‘因為是中秋節”老師希望大家過得快樂”看到這一幕/我感到無比快樂‘溫暖，就想、’今天是團圓、賞月的好日子“老師這樣無微不至地關心我們。我們該如何表示呢？,于是“我靈機一動、我們也可以用同樣的方式來祝愿老師。想到這里;我心里一陣激動‘就對旁邊的班長說”。我們也祝韓老師和董老師賞月快樂吧！?班長聽后,很受啟發。就立即將我的話告訴了同學們,同學們聽后也都很興奮,有的站起來說/、好‘是得祝老師們快樂;：有的說”‘對呀。我怎么沒想到??！'頓時教室里鬧成了一團’都一致贊同我的建議。直到班長叫語文課代表把這句話寫上去時‘教室里才恢復了平靜;為了給韓老師一個驚喜,我們還特意關了門：

韓教師來了“她推開門：見黑板上寫了”祝韓老師和董老師賞月快樂!?這幾個醒目的大字“頓時露出幸福的微笑說,?謝謝大家!‘還高興地問這字是誰寫的'我們都說是宋紅艷寫的,于是‘韓老師表揚了宋紅艷/雖然我沒受到表揚‘但是我還是感到無比自豪/心里比蜜還甜‘因為這語音畢竟是我想出來的。

回家的路上‘我還為自己的/杰作;沾沾自喜/直到現在想起來;我還為我當時的行動感到驕傲‘

第五篇：我最得意的一節課

一個游戲讓學生相互包容

作為一名剛走上工作崗位的體育教師，我在新的工作環境中體會到了不一樣的樂趣，面對著一張張樸實，天真的面孔，我學會了在工作中尋找樂趣，也讓學生在愉快的學習環境中掌握技能。

還記得一堂五年級的長繩課中，學生讓我感到很是欣慰，這是一堂很普通的體育課，沒有什么先進的教學方法，但是這堂很普通的體育課中，我的每一位學生都學會了對同伴相互包容。

在課堂常規，準備活動結束后，我先讓學生玩了一個游戲，用籃球砸活動目標。讓學生手牽手圍成一個圈，然后從班長開始“1-4”報數，讓報“1”的同學先到圈內，圈上的同學用手中的籃球砸圈內的同學，圈內同學盡可能的躲避外圍的球，并讓學生知道不能對著頭砸，砸中頭不算，通過游戲提高學生的靈活性以及投擲能力。這個游戲極大地提高了學生的興趣，五年級學生的力氣不能使球飛快的砸中活動目標，于是我提示他們可以通過傳球的方式將球傳給離目標近的同伴，很快，目標就少了很多，這個游戲讓學生學會相互配合。但是在報“4”的同學中有一個“頑固分子”，同學們怎么砸都砸不到他。通過不斷的傳球配合，很多次擦肩而過，最后擦著他的褲管，同學們有的說砸到了，有的說沒有砸到，只是擦到褲子了。于是就有學生問我：“老師，蔣坤被砸到了還不下去?！币舶殡S著“沒被砸到”的聲音。面對同學們相互質疑，意見不一的情況，我想這是個好機會讓同學們更團結。我對他們說：“蔣坤躲的好不好？”，“好”?！氨M管擦到褲管了，還是躲的很好的是不是？”同學們都很一致的肯定。“那如果是你在中間被球擦到褲管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好?！边@下同學們都不說話了，我說給蔣坤一次機會，也給自己一次機會好不好，然后我規定了擦到衣服或者褲子不算，然后游戲繼續進行，同學們也玩的很開心。

游戲進行了十分鐘，我看著時間差不多到主教材“跳長繩”的時候了，于是吹哨叫大家集合，先選了兩名搖繩的同學，其它同學練習跳長繩，在我的指點下有些同學經過幾次嘗試已經掌握了跳長繩的技巧，但是有一些同學還是沒有學會，經常被繩子跘到，然后有的同學就開始抱怨了，其實我的心里也在抱怨這幾個學生怎么老是跳不過去，于是我一個一個的指點，教他們如何進繩，如何跳過繩子，怎么快速的跑出，但是他們還是沒有掌握，弄得我心里也很著急。這時候又有學生抱怨了：“你怎么這么笨的啊，看著繩子打地就快速往里鉆??！”但是說這句話的同學很快就被其他學生說了：“你別怪他們啊，再讓他們練幾次不就會了嗎？”還有學生拉著不會跳的同伴到邊上手把手地教他們，我覺得很欣慰，經過同伴的指點和鼓勵，這幾個學生都學會了。

我在想，以前上體育課老是出現抱怨的聲音，有的學生學得快，但是有些學生要經過好多次才能掌握，這次跳長繩怎么一節課同學們都學會了，我仔細想了想，可能在這過程中，同學們起了很關鍵的作用，同學們的鼓勵使不會的學生很快掌握了技能。

這節課結束的時候，我對同學們說：“你們這節課的表現我很