第一篇：記敘文的標題

記敘文標題”知識的專項復習

一． 專題名稱：關于“記敘文標題知識”的專項復習 記敘文的標題是文本的有機組成部分。標題和文本的主題思想有著密切聯系。作者常常借助標題提出主題，幫助讀者認識和理解文本的內容。好的標題可以引起讀者閱讀這篇作品的興趣，讀完以后，給人以啟發。我們還可以從標題獲得一個概括的認識，加強對文本的印象，因此標題起到了畫龍點睛的作用。

從標題的內容看，有點明時間的，如《秋天的懷念》；有以事件為標題的，如《諾曼底號遇難記》《散步》；有以人物為標題的，如《我的叔叔于勒》《鄧稼先》；有以事物為標題的，如《小桔燈》；有借物寫人為標題的，如《白楊禮贊》；有以人物語言表現文章中心思想為標題的，如《一個都不能少》《向中國人脫帽》。由此可見，標題的準確把握對理解文本起到重要作用。

從相關考題的題型上看，大致可以分為填空題、選擇題和簡答題。縱觀歷年上海市中考試題及相關模擬試題，其中與標題有關的分別有： 1.2002 年第 21 題：從全文看，題目“親近自己的雙腿”的含義是（4分）1 答案：?用自己的雙腿從朋友那兒走回家；?依靠自己的力量做生活的主人。2.2003年第24題：《成全一棵樹》從全文看，本文既寫了 的經過，又寫了 的經過，這兩條線索交叉進行，從而突出了文章的主旨。（4分）答案：孩子成全了一棵樹，母親成全了一個孩子

3.2004 年第23題：為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分，答出一點得2分）（1）給人以戰勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們去戰勝人生道路上的任何艱難險阻。4.2007年第18題：從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是（6分）答案：?以老海棠樹為線索，貫穿全文；?含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。5.2008年第19題：從全文看，對標題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是：（3分）a、年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮上第一次升起 b、年輕的姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 c、國旗在小鎮的清晨升起，為小鎮增添了勃勃生機 d、國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機答案選擇b項是正確的。

我們從這幾道中考題的答案中尋求規律，仔細推敲，發現這類與標題有關的考題大致從作用和含義兩方面來考查，不僅出題頻繁，而且分值所占比重大（一般是3-6分，有時甚至是9分）。這就是說，老師開設系統的有關“標題”的專題復習，是相當有意義的。四． 專題復習目標

知識與技能：準確圈劃文本，篩選并歸納有效信息 理解線索的含義與作用 掌握相應的標題的含義和作用的答題方法

過程與方法：通過圈劃法、歸納法，結合朗讀法、質疑法理解并 把握文章的中心

情感態度價值觀：每一篇語段的中心或是一種有意義的人生感 悟，或是對生活中真善美的贊美。因此本專題 的復習能給學生帶來積極的影響。

五．專題的設計思路

（一）答題方法指導 與標題有關的考題大致從作用和含義兩方面來考查，而這兩類題的答題要求往往是： 1.作用方面 ①往往作為貫穿全文的線索，對文章故事情節的發展，使文章結構更緊湊，條理更清晰，主要事件更突出。②揭示了文章的主題。例.2007年第18題：從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是（6分）答案：?以老海棠樹為線索，貫穿全文；?含蓄、形象的表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。2.含義方面： 3 方法一.①淺層含義：指文中與標題相一致的事物或內容。②深層含義：揭示了文章的主題或作者的寫作意圖。例.《青木瓜之味》第18題：從全文看，本文標題

“青木瓜之味” 的含義是？ 答案：（1）青木瓜獨有的清香味道；（2）年輕女子身上體現出的真誠與熱情。

方法二.①個體角度 ②群體角度 例.《良知》第18題：文章題目《良知》有兩重含義：既指 ；又指。答案：（1）既指大川這個智障的孩子對于動物所表現出的同情與愛護的良知；（2）又指我們每一個人都應該保持人間至純至善的良知。有時還必須將兩種方法結合起來一起運用。例.《感恩的莊稼》第18題：縱觀全文，標題“感恩的莊稼”包含的主要內容有：（9分）答案：（1）給路上的貧苦人的莊稼；（2）以色列人的感恩心和他們的幸福觀；（3）人類心中愛的種子。

（二）答題步驟簡析

1、通過對文本的閱讀和圈劃，把握文本的主題，明白作者的寫作意 圖。

2、圈劃題干，審清題意，區分考題的答題角度。

3、結合答題方法，結合文本內容，具體答題。4

4、答題時不僅要注意意思的正確，同時也要注意語言表述的簡潔、流暢及完整性。

（三）復習策略 通過學生的練習反饋和備課組內老師們的教學實踐小結，我們將本專題的重點難點分別制訂如下: 重點：準確理解和把握文章的中心 難點：準確圈劃文本，篩選和歸納有效信息 針對重點難點和答題步驟，我們制訂了相應的專題復習策略：

1、學會圈劃文本，理清行文思路。記敘文的圈劃重點應該在文中“變”與“不變”的東西。“變” 指的是文中人物思想感情的變化和人物心理的變化；“不變”指的 是文中對人物性格特點的評價。由此可見，圈劃法，歸納法是這一 環節中采用的重要方法。

2、掌握線索的特點。縱觀中考試題和模擬題，我們發現，標題知識所涉及的考題有 一個共同的特點，那就是這些標題都是文章的線索。所以在這個專 題復習中，補充線索的相關知識顯得非常重要。（1）線索的形式有如下幾個方面： 以某一件有意義的實物為線索；以某一中心事件為線索；以人 物為線索；以作者的思想感情或思想感情的變化為線索；以時間為 線索；以地點變換為線索（2）明確線索的作用：文章內容井然有序地組合在一起，使文 章內容更緊湊，條理更清晰，主要事件更突出。

3、根據圈劃內容，把握文本主題。這應該是專題復習的重點。無論是“標題的含義”還是“標題 5 的作用”都離不開對文章主旨的準確把握。教會學生依據圈劃的有 效信息歸納出文章的主旨是本專題中最需要反復操練與實踐的部 分。也就是說，本專題教學難點的突破有利于教學重點的突破。

六．補充說明 1．我們對本專題的集中復習大約在12課時左右，但事實上標題知識作為記敘文閱讀中一個小小的知識點，與其整體有不可分割的聯系，因此在平時的記敘文語段訓練中很多知識點是與本專題交叉進行的。2．本專題的練習來源基本上是近幾年中考題和模擬題，教研員老師提供的試題及校際交流試題。我們希望通過整理與歸納，能提高學生自主閱讀文章的能力。篇二：記敘文標題的含義和作用

記敘文標題的含義和作用 【知識梳理】

一、概念

標題是文章的“眼睛”。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標題的含義或作用，能夠幫助于學生領悟文學作品的思想內涵、理清文章思路。因此，對標題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標題的含義或作用，也就成了一個熱門的知識點。

二、典型題型

（一）為什么以此為題？

（二）談談你對題目的理解。

（三）試分析題目的作用/好處、妙處。

（四）這個題目有什么含義？

（五）給文章加（換）題目。

三、課題舉例

《背影》：充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。

《阿長與山海經》：概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

《變色龍》：用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。《心聲》：語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、標題作用

1、把握象征意義；

2、語帶雙關（比喻義或象征義）；

3、確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調，作為作者感情的出發點；

4、概括文章的中心事件、主要內容；

5、貫穿全文的線索；

6、文眼；揭示文章中心主旨；

7、設置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發人深省；

8、交代故事發生的環境、背景。

五、解題思路

1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）

2、再思考深層含義：

（1）結構（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關系（點明、揭示）

（3）人物 與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等）

（5）表現手法 象征

3、最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣。

六、答題技法

技法一：析標題字詞。就是從理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯系文章內容，得出標題的深層含義或作用。

技法二：析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。

技法三：析內容主旨。就是從文章的寫作內容、作者情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內容。技法四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標題時可以通過分析文章背景或線索來分析標題揭示的思想內容。

【例題精析】

長在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的憂傷，④第二天，我質問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款??”

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分)從表現手法(修辭:比喻及作用)、點明主旨 來分析

參考：形象的點明了文章的主旨。暗喻了在逆境中頑強奮斗的人。

訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”

我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品種、形狀的呢。

父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

我說：“這里的好。”

“怎么個好呢？”

我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽。

“是味兒好像不同嗎？” “是的。”

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。” “但它確實葉更嫩，花是繁大了呀。” “樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。”

父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？

“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”

我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。

父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”

我深深地記著父親的話。從那以后，已經是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動

文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

解釋題目中關鍵字、與人物的關系（表明人物的感情）、表現手法（修辭、象征）。參考：“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

【學以致用】

撥動心弦的________ 馬 德

那天，我到火車站去接漢口來的客人。

清晨的車站廣場上，稀稀拉拉的沒有幾個人，突然走出一個大概有30多歲的男人，他向我跨了兩步，有些猶豫的朝我喊了聲“大哥”

起初我以為我聽錯了，因為我并認識他，回頭看看也沒有其他人，接著那人又沖我叫了聲“大哥”，他目光看起來有些無助，也有些無奈。我說“你叫我嗎？我想證實一下”他點點頭說“兄弟是這樣的，我剛才下公共汽車的時候，我的錢包被人偷了，回不了家，我是想?? 我明白他的意思，我的腦海里立刻涌現出許多畫面：弄殘了肢體的行乞者，編造自己遭受滅頂之災的行騙者??這樣的人在大街上到處都是，不難找的到。就在剛才售票大廳的外面還有一個老婆婆趴在地上，搖動著飯盒正向人們要錢呢！

我該怎么辦？這是一個好人？還是一個騙子？是一走了之，還是施救于他？那人低著頭等待著我的回答，就在這時候一個六、七歲的小女孩跑過來對我說“叔叔??真的，我爸爸的錢包真丟了，叔叔你要是不信要不我給你唱首歌吧！”說完他朝我微微一笑，便開始唱起來了“小呀么、小二郎，背上書包上學堂?? 這個小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那純凈而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。

那個男人一見小女孩跑過來，扯開嗓門沖小女孩喊了一聲“讓你在一邊等著，誰讓你過來的”小女孩被父親的喊聲嚇壞了，緊緊的站在我的身后一動不動。

這會不會是父女倆聯合起來導演的一出戲呢？我的腦海里頓時有冒出這樣的念頭，但一想到剛才小女駭那純凈的笑容，他們怎么會是騙子呢？我還暗暗罵了自己一句。隨后便說了一句“你別罵孩子了，你需要多少錢？”

我??我需要，我需要150元，那個男人不知道是激動還是難以啟齒，總之吞吞吐吐半天才說出了這個數字。我把錢遞給他的時候，他問我要地址，說將來還我錢，我擺擺手，我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋說說了一句“小家伙，真可愛”說完我便起身，走了。在站臺上，我等到了我要等的火車，也接到了我該接的人。然后我們順著站臺往回走，剛快走出站臺的時候，突然聽到從火車的車窗里幾聲沉悶的敲擊聲，我抬頭一看原來是他們父女倆，正咧著嘴，一邊朝我招手，一邊朝我微笑。啊！他們不是騙子。是啊！這個世界上原本就沒有那么多的騙子。

那一刻我為什么會突然堅決的把錢那出來幫助那個男人呢，現在想起來只有一條：就是小女孩那純凈天使般的笑容，突然撥動了我心弦的緣故吧！

微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手一下子就觸到了人性最柔軟的地方，我想說的是，不僅是小女孩，當我們也試著用微笑對別人的時候，會不會一下子撥動整個世界友善的和弦。

1、根據文章內容，將文題補充完整，并說說自己補充的理由。

2、用簡潔的語言概括文中畫線的內容。

1、撥動心弦的微笑，因為文章寫了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我堅定了幫助這個陌生人的決心。用“撥動心弦的微笑”為標題，能夠揭示文章的主旨。

2、描寫了我不知道該不該幫助這個陌生男人的復雜的心理。

六個饅頭

陳玉嬋

那年，我們學校組織去千島湖春游。

新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來。誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。

出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。

后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

回來之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。1.文章為什么要以“六個饅頭”為題目？

［解題指導］此題著眼于考查考生對文章題目以及文章行文線索的理解。需要注意的是：記敘文的題目一般與文章中心、線索有密切關聯，有時也與文章的寫作意圖有關，而此題恰恰兼具這些方面的特點。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎上考慮答題。答題時，力求全面，不只要抓住一點。

［解題誤區］分析不全面，要點有遺漏。

［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間深厚的友誼，使文章主題得以表現。2.第三段a處和第六段b處黑體詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。a.眼圈紅了： b.眼圈紅紅的：

［解題指導］此題考查學生通過詞語深入人物內心的語言感受能力。理解這些詞語一定要結合全文，不能只看到一處就匆匆做題。同時，要從不同的語言環境去考慮女孩的心理感受。

［解題誤區］沒有結合上下文去體會人物的心情，不注意結合文章的具體內容分析，而是想當然地答題。

［參考答案］a處：自卑而敏感的她覺得同學們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過；b處：領受了同學們善良的幫助，感動、感激。3.第五段中“其實還是學校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學們怎樣的用意？

［解題指導］此題考查對重要句子在文中的含義的理解能力。回答此題要透過語言的表面看本質。同學們說這句話的用意與班長故意找借口吃女孩的饅頭的動機是緊密關聯的。饅頭很普通，但班長、同學們搶著吃顯然別有用意，因此，要結合下文的內容去理解這句話的含義。

［解題誤區］不善于分析同學們這句話的背景和文章中的相關內容。

［參考答案］要幫助她，還要呵護她的自尊心。4.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會有這樣的變化？

［解題指導］此題主要考查考生對文脈、思路以及人物性格變化的把握。回答此題，既要注意找出女孩前后變化的關鍵詞語，還要深入思考引起變化的原因。要抓住后三段的文字進行體味。

［解題誤區］不善于分析女孩前后的變化和體會概括人物的性格，答不到要點。

［參考答案］先是自卑怯懦，后來變得自信開朗。同學們真誠的幫助改變了她的性格。5.這篇文章哪個地方最讓你感動？為什么？

［解題指導］此題屬于開放性試題，答案不唯一。一般來講，答這種題要選擇文中最生動的細節或事件或人物語言等，不僅要說出感動的地方，還要說出感動的理由。實際上，此題是綜合考查考生對文章主旨的理解，考查考生的情感價值觀。注意答題時不要偏離文章的中心。

［解題誤區］過于隨意，不注意聯系文章內容答題；不善于概括自己所感動的地方，理由闡述不深刻。［參考答案］略（寫出感動的地方以及理由，意思對即可）像向日葵一樣燦爛

呂麥

去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我帶著滿心的頹廢和落寞，回到鄉下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。

三月的一個清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。父親領我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個難篇三：記敘文作文題目精選

記敘文作文題目精選（120個）

作文題目

⒈《——是一道靚麗的風景線》

⒉《——，我永遠的天空》

⒊《都是——惹的禍》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解憂，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告訴你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身邊》

⒓《——也是一種美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《與——同行》

⒖《——伴我成長》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有個約會》

⒙《我發現——》

⒚《真想做個——》

⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》 22．《永遠的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的**》 26.《我和——的距離》 27.《——著并快樂著》 28.《給自己找個——》 29.《永遠說——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼淚》 32.《帶上——上路》 33.《我與——面對面》 34.《——是一盞明燈》 35.《那段——的日子》 36.《一個——的心靈獨白》 37.《——，讓我歡喜讓我憂》 38.《愛上——》 39.《欣賞——》

40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《給心情涂上——》 46.《人生路上——多》 47.《——，我的最愛》 48.《——的故事》

49.《——是一種養分》 50.《那年，我——》 51.《和——賽跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有遠方》 54.《——在，夢就在》

55.《還有多少——可以重來》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是這樣煉成的》 59.《不想——》

60.《將——進行到底》 61.《人生沒有——》 62.《——是一瞬間的事》 63.《有一種——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《帶上——上路》 66.《——是一首歌》

67.《——是一種美麗的痛》 68.《——的回憶》

69.《有——陪伴的日子》 70.《——，沒有什么不可以》 71.《與——一起走過》

72.《——，讓我歡喜讓我憂》 73.《拒絕——》

74.《讓——為——著色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《讀懂——》 78.《我總是——》

79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍賣會》 81.《——永不下崗》 82.《那次，我與——擦肩而過》 83.《——在我胸》

84.《——是一種牽掛》

——帶給我的快樂》

86.《——也是一種享受》 87.《——讓我如此美麗》

88.《——，其實你不懂我的心》 89.《最近比較——》 90.《將——進行到底》 91.《——，我的最愛》 92.《下輩子我做——》 93.《誰都可以——》 94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一個“—”字了得》 97.《——拍賣會》 98.《留些誠信給自己取暖》、99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》 101.我難忘的_____ 102.假如我能_____ 103.我想對_____說 104.我的夢想

105.生活需要_____ 106.教養是一種____ 107.生活教給你____ 108.我勸_____ 109.我家的喜事

110._____就是這么簡單 111、初中，一首難忘的歌 112、與你在一起 113、課間花絮 114、我的心事我知道 115、打開窗子好心情 116、“豬頭”班標趣事 117、寫給xx的信 118、期待秋天

119、故事發生在我們小組 120、我與伙伴 121、青春作伴好飛翔篇四：小標題結構記敘文作文

小標題結構

結構包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結構是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結構，使文章“條理清楚”“層次分明”。

比如在取材方面，當你手中沒有大材料只有小材料的時候，用組合式或叫板塊式結構把幾個小材料用小標題組合在一起，共同去表達一個中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調寫法。以下文章，文體多樣。學習和模仿其小標題結構的構思，開拓思路。

一、2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

41、記住這一天

看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷在目。

鏡頭1 清晨5點多。許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果??一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟糕，又流了！

鏡頭2 醫院。上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫生。我真感激他！

鏡頭3 晚上。經過一個下午的準備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴——”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。“××，加勁啊！你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。謝謝您，老師！

鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路?? 難忘的一天啊！

七、2007年浙江省金華市中考滿分作文

題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

42、這就是幸福

幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。—題記

此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班。”“媽媽，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領神會。于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”

二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個大蛋糕出來：“happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文

題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲。

（1）地球、月球??籃球、乒乓球??球的故事真是多，有憂也有樂?? 請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。

（2）題目：_____________是怎樣_______________的提示：請在空格中填上恰當的詞語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。

43、愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁?? 慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來?? 臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去過一次。” “可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”

“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報得三春暉 “舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”

十、2007年福建省南平市中考滿分作文

題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。

44、為自己鼓勁

面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對你有信心！”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

十一、2007年吉林省中考滿分作文

作文：媽媽的手

提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后感。

45、媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

十五、2007年湖南省長沙市中考滿分作文

題目：1.留點感激在心中 2.我想化作_______________(補全題目再寫)

要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現真實的人名、校名、地名；

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學的長空里。

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”“轟隆隆”，一個巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風拂起如旌的鬢發，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。 烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風掠過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？

南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應該學會堅守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我帶來的感動啟迪。

二

十一、2007年江西省中考滿分作文

題目：請以“亮點”為話題作文。

47、生活中的亮點

生活中的亮點在于發現，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。

小巷中

這是一個亮點出現的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。

生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑??一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶? 二

十二、2007年寧夏回族自治區中考滿分作文

提示： 1.從下面兩個題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。2.要真實、有個性地表達，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關信息，影響得分。

題目：以“目光”為題作文。

48、老師的目光

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量??老師，有一雙會說話的眼睛。

片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！

片斷二

發語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！

片斷四篇五：記敘文題目的作用常見的有以下幾類

記敘文題目的作用常見的有以下幾類：

1、概括文章的主要內容。

2、作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。

3、作者感情的出發點。

4、具有象征意義。

5、語帶雙關。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關聯主要情節；貫穿全文線索；透露情感主旨。

第二篇：記敘文標題教案

記敘文標題

1、標題的作用（好處）：

（1）全文的線索；（如《三袋米》）

（2）造成懸念，引起讀者關注；（如《13元“遺產”》）

（3）一語雙關。（如《雪后的陽光》）

（4）突出主題，點明主旨；（如《我們是一家人》）

（5）概括了文章的主要情節，主要內容；（如《表哥駕到》）

（6）反映作者情感；（如王蒙《青春萬歲》）

2、標題的含義

一般就兩層含義，表層含義和深層含義（或象征意義）。

3、明確四種基本題型：

1、這個標題的作用是什么？

2、標題的含義是什么？

3、這個標題好不好，為什么？

4、給文章取個合適的標題。

? 研究第一種題型：標題的作用

經典課文標題的作用回顧：《羚羊木雕》

標題的作用是：作為文章的線索貫穿全文

? 研究第一種題型：標題的含義

經典課文標題含義回顧：《爸爸的花兒落了》

1、聯系表層含義：從標題關鍵詞的本義、字面義著手：爸爸種的夾竹桃的花落了

2、體會深層含義：聯系文章內容主旨，得出標題的深層含義：爸爸死了，對爸爸的懷念

? 研究第三種題型：標題的好處（或標題是否可以互換）

綜合標題的含義和作用兩方面來答

? 研究第四種題型：給文章取個合適的標題

要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：

（1）用點明文章中心思想的詞語作題目：《為人發服務》《走向生活》；

（2）用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《草船借箭》《魯濱漂流記》；

（3）用貫穿全文的線索作題目：《燈光》；

（4）用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》；

（5）用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《賣火柴的小女孩》《桂林山水》；

此外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。

本課總結：標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，做這類題目，要聯系文章內容（環境、人、事），聯系主旨，聯系整篇文章的結構。這類題只要細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

第三篇：記敘文文章標題作用及含義

中 考 復習------標題的含義及作用

文章的標題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內容，也即文章的精要內容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內容和情感傾向。

中考中，往往會從標題上出題，考查對作品理解的深度。常見主要考法

1.標題的含義是什么？ 2.標題的作用是什么？

3.這個標題好不好？為什么？ 真題重現----標題的含義

談談你對標題“成熟的稻谷會彎腰”的理解。

—— 2010重慶卷《成熟的稻谷會彎腰》 題目“風雨中的菊花”有何含義？

——2010湖北黃石《風雨中的菊花》 真題重現----標題的作用

本文著力描寫母親的白發，請簡要分析標題中的“白發”在文中有哪些作用。

——《田野上的白發》

說說文章以“天窗”為題的作用。

——《天窗》

對文題的綜合考察

閱讀全文，談談選文以“江南

江南”為題有什么好處？

福建漳州《江南 江南》

小說的標題好不好?為什么?

內蒙包頭《鐘點工的三千元晚宴》

.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結合文章簡要分析作答。(4 分)（09成都市）

.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題(4 分)（08成都市）

方法指導

（一）揣摩標題的含義

表層含義：標題的字面含義、文中內容 深層含義：引申義、比喻義、象征義

《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標化解成小目標，一個個擊破，取得最后成功。解析：

揣摩標題關鍵字“走”

聯系文章內容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。”

結合文末主旨句分析，“每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時… …我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。《爸爸的花兒落了》 表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預示我長大了 解析：

揣摩標題關鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關。“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結合文末主旨句揣摩標題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那顆蛀牙》 標題有何深刻含義？

標題本身是個比喻句，分析比喻義）

? “蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉（性格畸形發展）。

告訴人們無論在什么時候，對什么人，學會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。（因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好）

小結

理解標題的含義

? 一

聯系表層含義 ? 二

體會深層含義 ? 三

聯系全文內容 ? 四

結合文章主旨 溫故知新

? 課文《我的第一本書》

? “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析： 揣摩標題關鍵詞“第一本書”

聯系文中內容（第一本書不同尋常的經歷），結合相關抒情議論的句子，理解這第一本書蘊含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。

它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

（二）分析標題的作用 ? 表明寫作對象 ? 體現主要內容 ? 貫穿全文線索 ? 揭示情感主旨 ? 引起讀者興趣

（三）品味標題精妙之處--------解題思路 標題風格+(標題特點)+標題作用 標題特點：

標題風格： 準確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。

運用某種手法，比如修辭、符號等 ? 1.揣摩標題含義

先看標題的本義（詞語的含義，概括內容，點名對象）, 再思考深層含義(與主旨的關系---揭示，點明；與人物的關系----表現人物性格，表明作者的感情和態度，感情變化的觸發點；結構---線索、懸念；寫法---修辭或表現手法)

? 2.分析標題作用

表明寫作對象、體現主要內容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。? 3.最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

第四篇：如何理解記敘文標題的含義

如何理解記敘文標題的含義

不是每篇記敘文，都能出這樣的考題。例如《我的母親》、《故鄉的秋天》、《同桌》等，出題者絕不會讓你回答標題的含義。一篇文章能出這樣的命題，文章標題可定具備特殊性。第一種，標題只用了一個詞或短語，表意不完整，無法從字面上理解作者這個標題到底什么意思。（標題擴展法）

解決方法：根據文章內容，補充句子的主謂賓、定狀補等必要的句子成分，把語意說明白，說完整。例如《斷劍》，就是：建國之初，我們研究的原子武器在即將成功時，被國民黨特務秘密竊取，導致即將升天的護國仗劍——原子彈發射中途擱淺。

第二種，標題運用某種修辭方法，以形象的表象內容，遮掩本質要表達的含義。（修辭轉換法）

解決方法：去掉修辭，用平實的語言，把作者要表達的含義說出來。例如《心海深處的一朵浪花》，標題的含義就是——記憶深處一件難忘的往事。

第三種，題目中的某個或某幾個詞語的含義發生轉變，和原來完全不一樣。（題目替換法）解決方法：先將標題句子成分補充完整，然后用這些詞的語境義替換原詞。例如劉心武寫的《偷父》。讀完文章后發現，文中的故事說的是一個流浪孩子自己的父親死了，到“我”家偷一幅畫，畫面上的人非常像他的父親，題目中的“父”的含義變成了“一幅人物形象像父親的畫”。所以標題的含義就是：一位流浪兒到“我”的家里偷一幅人物形象像父親的畫。

第四種，題目中的詞義彼此邏輯矛盾。（矛盾解讀法）

解決方法：指出矛盾雙方表達的著眼點。例如《溫暖的寒冬》，既為“寒冬”，何來“溫暖”，既然已經定性為“溫暖”，又怎能說是“寒冬”。讀罷全文，我們會發現，溫暖是從內心感受的角度來說的。文中主人公父母雙亡，得到鄰居無微不至的呵護，內心是溫暖的，而“寒冬”是從季節溫度和父母死亡帶給孩子的感受來寫的，所以標題的含義是：父母去世的季節是個寒冷的冬季，親人的雙雙離去讓孩子的內心感受比自然界的冬天還冷，而鄰居給他無微不至的關懷，讓他的內心又如春天般的溫暖。

值得強調的是，有的文章標題是以上某兩種或兩種以上情況的綜合，要針對多個角度，采用多個方法來綜合回答問題，不能一葉障目，不見森林。再者，有時文章的標題還隱含著作者要強調的內容以及作者的寫作目的（或表達某種情感；或揭示某種哲理；或贊美或批判某種品質；或表達某種情趣和追求），也要答出來。例如魏巍寫的《誰是最可愛的人》，標題強調了志愿軍戰士是我們最可愛的人，抒發了作者對志愿軍戰士的熱愛和欽佩之情。

第五篇：記敘文標題的含義和作用巧回答

記敘文標題的含義和作用巧回答

我們知道：標題一般是文章的眼睛，一般都會直接或間接的表達出文章的主要內容和主題思想。

它的含義考查形式有四種。

1，聯系全文，說說你對文章標題含義的理解。

2，怎樣理解標題中的“xx”的含義。

3，用“xx”作標題有什么好處？

4，為本文擬定一個恰當的標題。

那么我們如何回答標題的含義類題型呢？

我認為標題含義的答題技巧就是：

首先要理解標題的含義，一個根本的原則就是要弄清楚標題的表層含義，然后結合文章的主題，作者的寫作意圖來思考。

其次要掌握具體的答題思路就是：1，標題運用了修辭方法的，要從分析修辭方法入手來理解其含義。套路看前面的修辭方法。2，從分析文章的主題思想，具體內容，情感，線索等入手來理解標題的含義。下面我們舉幾個例子來說明一下，如《母親的羽衣》一文的標題運用了比喻的修辭，其含義則是

又如《紫藤蘿瀑布》運用了比喻的修辭，這樣從這個角度入手，就可以這樣回答，運用了比喻的修辭，形象生動的寫出了紫藤蘿茂盛的特點，表達了作者對生命的追求和對旺盛的生命力的贊美。

再如《北京時間不到點》含義就有兩個方面，一是為了讓鄉下的父子買到優惠的漢堡，“我”和顧客以及服務員故意將錯就錯，二，這是一句善意的謊言，充分體現出眾人的愛心，善心和同情心。

還有《心聲》，從表面來說是李京京的心聲，而從中心方面考慮，則又包含著作者對教育存在的問題呼吁的心聲。

分析標題的作用（好處）也要從兩個方面來考慮：

即，一必須結合文章的內容，主旨，情感，從標題的含義和作用兩方面來回答。

二必須了解標題的作用。

標題的作用大致有以下幾種，1，點明行文線索或感情線索。

2，確定文章的描寫內容，對象，確定文章的感情基調。

3，交代文章的主要內容。

4，揭示（暗示）文章的確主旨（中心）。

5，交代故事發生的環境。

6，設置懸念，吸引讀者。

7，富有哲理，引人思考。

只有了解了上面內容。再結合文章練習，才能有的放矢。

例如《母親的羽衣》一文的標題運用了比喻的修辭，其作用自然應是引起了讀者的閱讀興趣，標題是富有內涵和韻味，容易引發讀者深層的思考。

又如《紫藤蘿瀑布》標題運用了比喻的修辭，其作用自然應是引起了讀者的閱讀興趣，標題是富有內涵和韻味，容易引發讀者深層的思考。

再如《從百草園到三味書屋》，作用則有1，點明行文線索或感情線索，2，確定文章的描寫內容，對象，確定文章的感情基調。3，交代故事發生的環境。

以上只是我的個人見解，愿和大家共同探討。