第一篇：2018年記敘文、說(shuō)明文、議論文標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾的作用

記敘文、說(shuō)明文、議論文的標(biāo)題作用

俗話說(shuō)：題好文一半”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅在寫(xiě)作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。因?yàn)椋@是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。

就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？ 這是目前中考閱讀題的一個(gè)重要考點(diǎn)。

一、這類(lèi)試題，多以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，考查的角度（題型）常見(jiàn)的有：

1、含義是什么（有哪些）？

2、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

3、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

4、給文章擬（換）標(biāo)題。

5、文章的標(biāo)題是否能用“…”來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明理由）

二、題目作用的歸類(lèi)： 記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。

3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

4、具有象征意義。

5、語(yǔ)帶雙關(guān)。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。[注]

1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。

2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

[提示]文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很

可能就是該文的行文線索。

三、課文簡(jiǎn)要例析：（結(jié)合學(xué)過(guò)的文章談?wù)剬?duì)下面題目的理解）

《背影》：充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)父子深情。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。

《變色龍》：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

《心聲》：語(yǔ)帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、課外語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練：（文章略）

1、《六個(gè)饅頭》：文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？ ［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開(kāi)）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。

2、《微笑的可樂(lè)》：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？ ［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個(gè)線索，并暗示了文章的主旨。

3、《心靈折舊費(fèi)》：你是如何

理解文題“心靈折舊費(fèi)”的? ［參考答案］20元的自行車(chē)折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。

4、《一位母親的危機(jī)處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請(qǐng)你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

5、《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》：小說(shuō)的標(biāo)題好不好?為什么? ［參考答案］好。因?yàn)轭}目存在強(qiáng)烈反差，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

6、《破繭成蝶》：選文的標(biāo)題是“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。

［參考答案］表層意思：沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個(gè)體生命掙脫自織之“繭（”困難和障礙），獲得重生。

7、《父親的斧頭》：題目“父親的斧頭”有什么含義？ 參考答案］一是指父親在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養(yǎng)的兒子——“我”。

8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？

［參考答案］全文以“苦瓜”為線索展開(kāi)故事情節(jié)；用“苦瓜”象征母親的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)母親的贊美與懷念之情。

9、《長(zhǎng)在巖石下面的小花》：試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用？

［參考答案］運(yùn)用比喻的修辭，暗喻頑強(qiáng)奮斗的人，形象地點(diǎn)明了文章的主旨。

10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻提示]解釋題目中關(guān)鍵詞的含義、表明人物的感情及文章的主旨。

［參考答案］“石頭”是文中起傳達(dá)情感、表達(dá)愛(ài)意作用的物品，用“癡心”來(lái)修飾“石頭”，表達(dá)父母對(duì)我的愛(ài)達(dá)到了癡迷的程度。

11、《訪蘭》：文章主要寫(xiě)的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

［參考答案］“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的訪問(wèn)，表明了我與父親對(duì)蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時(shí)，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

例文還有如：《小扇輕搖的時(shí)光》《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》《田野上的白發(fā)》《十三元遺產(chǎn)》《好雪片片，不落別處》

五、答題技巧：

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)（線索懸念）

（2）主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫(xiě)法修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法象征

3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

[附1]擬定文章標(biāo)題須知：

1、要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。

2、反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。

3、富有詩(shī)意（奇特新穎性、運(yùn)用修辭），吸引讀者興趣。

4、運(yùn)用小標(biāo)題（格式新穎、條理清晰），能很好地反映文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)并給人耳目一新的感覺(jué)。（可以用每一事件層次的概括語(yǔ)，也可以用事件這一層次的標(biāo)志性詞句。）

說(shuō)明文標(biāo)題

一、【命題方式】一般有幾種類(lèi)似問(wèn)法：

①文章以“******”為題，有什么作用？

②文章為什么以“******”為題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

③你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？

④如果將本文的標(biāo)題改為“******”，有什么不同？ ⑤標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說(shuō)明文。⑥給文章擬標(biāo)題。

【解題指導(dǎo)】根據(jù)對(duì)標(biāo)題作用的理解，考生在擬定文章標(biāo)題時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

A能夠概括文章的主要內(nèi)容（小標(biāo)題概括的部分內(nèi)容）； B理解作者的感情，把握文章主旨；

C找文章的線索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾中點(diǎn)明主旨的句子；

E說(shuō)明文注意過(guò)渡句、每段的中心句、關(guān)鍵詞；

F標(biāo)題語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎；

二、說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明對(duì)象的XX特征（有些題目

只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，運(yùn)用了XX，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

§運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。

§運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。

§話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。

§引用熱門(mén)話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。?注意事項(xiàng)：

① 一篇文章的標(biāo)題不一定能

涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，要具體問(wèn)題具體分析。

②答題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而應(yīng)該聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

2009年濟(jì)南中考試題《津津有味嚼“薄膜”》

【例題】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”為題目，有什么作用？（3分）作文庫(kù)大全小升初中考滿(mǎn)分高考滿(mǎn)分高考零分

【題目解析】本文是一篇事物說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是可食用薄膜。首先，明確說(shuō)明對(duì)象，以免答題時(shí)表達(dá)有誤或有缺失。此文通過(guò)標(biāo)題，我們了解到說(shuō)明對(duì)象可能是“可以嚼的薄膜”，讀完文章之后，則可以確定為“食用薄膜”。所以標(biāo)題點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)我們可以觀察到標(biāo)題還表明了說(shuō)明對(duì)象的特征是“可食用”。其次，觀察標(biāo)題獨(dú)特之處，具體問(wèn)題具體分析。本文標(biāo)題“津津有味嚼‘薄膜’”跟人們的生活常識(shí)明顯不同，新穎別致，營(yíng)造了一個(gè)懸念，能吸引讀者閱讀。【參考答案】①內(nèi)容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”為題，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——食用薄膜，說(shuō)明實(shí)用薄膜能吃無(wú)毒的特點(diǎn)，揭示了說(shuō)明內(nèi)容；

② 表達(dá)效果上，薄膜可嚼可吃跟人們的認(rèn)知常識(shí)不同，新鮮奇特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀文章。【同類(lèi)考題舉例】 ☆ 《讓腳告訴你》：

①內(nèi)容上，表明了說(shuō)明對(duì)象——腳語(yǔ)，說(shuō)明腳能夠真實(shí)反映人的心理性格等；揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，“讓腳告訴你”運(yùn)用了擬人修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀文章。

☆ 《今天你低碳了嗎》： ① 內(nèi)容上，“今天你低碳了嗎”的詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象——低碳生活；倡導(dǎo)人們踐行低碳生活，揭示說(shuō)明內(nèi)容。

②表達(dá)上，用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣設(shè)題，設(shè)置懸念，生動(dòng)別致，吸引讀者閱讀文章。

☆ 《天賜良“源”》： ① 內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是一種能源，說(shuō)明這種能源的特征“好”，揭示了說(shuō)明內(nèi)容； ②表達(dá)上，利用諧音巧妙化用成語(yǔ)“天賜良緣”，形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者閱讀文章。☆ 《植物大熊貓——四合木》：① 內(nèi)容上，點(diǎn)明了本文的說(shuō)明對(duì)象——四合木，并表明其

特征——像大熊貓一樣珍奇稀有，揭示了說(shuō)明內(nèi)容； ② 表達(dá)上，運(yùn)用比喻修辭，將

四合木比喻成植物界的大熊貓，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀文章。☆《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》：

① 內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是

“針鼴”，并說(shuō)明其珍奇稀有的特征，揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，新鮮奇特，吸引讀者閱讀文章。

☆ 中國(guó)紅為什么這樣紅： ① 內(nèi)容上，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象中

國(guó)紅，說(shuō)明為什么中國(guó)紅適合喜慶；揭示了說(shuō)明內(nèi)容 ②表達(dá)上，以設(shè)問(wèn)句的形式，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀文章。☆ 能吞能吐的森林： ① 標(biāo)題“‘能吞能吐’的森林”

點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——森林，并說(shuō)明了森林能蓄水、吸收二氧化碳，釋放水分、二氧化碳“能吞能吐”的特征，揭示了說(shuō)明內(nèi)容；

②運(yùn)用擬人手法，把森林?jǐn)M人化，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀文章。☆ 結(jié)合文章，請(qǐng)你談?wù)剺?biāo)題

“綠色的挽歌”的含義。“ 綠色”指生長(zhǎng)著綠色植物的森林草原等；

“綠色的挽歌”是表達(dá)對(duì)綠色植物消失、物種的滅絕、遺傳物質(zhì)、優(yōu)良基因等的消失的悲嘆。議論文標(biāo)題的作用要從以下四個(gè)方面逐點(diǎn)歸納：

1、是否點(diǎn)明論題

例如：說(shuō)勤奮、友邦驚詫論、從“狼來(lái)了”說(shuō)起、讀《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》有感，這些議論文標(biāo)題，點(diǎn)明了自己的議論是針對(duì)什么來(lái)的，其功能——就是點(diǎn)明議論文的論題。

2、是否點(diǎn)明本文的論點(diǎn)

很多作者原意旗幟鮮明的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以常常用論點(diǎn)做文章的標(biāo)題。如《謙虛使人進(jìn)步》、《集中精力聽(tīng)講才是最好的學(xué)習(xí)方法》、《做人要誠(chéng)實(shí)》等等——標(biāo)題明確闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，這種標(biāo)題的作用就是——點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。

3、標(biāo)題運(yùn)用哪種修辭方法，有何作用

有的文章在點(diǎn)明論題或明確論點(diǎn)的同時(shí)，還運(yùn)用一定的修辭方法，使標(biāo)題增加了由修辭方法的運(yùn)用帶來(lái)的藝術(shù)效果，答題時(shí)也應(yīng)該指出來(lái)。例如：《意志力堅(jiān)強(qiáng)是學(xué)業(yè)騰飛隱形的翅膀》，作者運(yùn)用這個(gè)標(biāo)題，除了明確本文的論點(diǎn)——意志力堅(jiān)強(qiáng)能夠幫助我們提升學(xué)業(yè)質(zhì)量之外，還運(yùn)用了比喻這種修辭方法，將“堅(jiān)強(qiáng)的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來(lái)生動(dòng)形象的表達(dá)效果。

4、看標(biāo)題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考 都有哪些類(lèi)型的標(biāo)題具有這種作用呢？

（1）問(wèn)題式標(biāo)題——什么決定了我們的命運(yùn)？

（2）運(yùn)用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。（3）逆向思維、另類(lèi)思維類(lèi)的和奇異現(xiàn)象。A/“理直”也不能“氣壯”——逆向思維；B/1+1=3——另類(lèi)思維；C/公雞生蛋——奇異現(xiàn)象，然人感到不正常。

綜上所述：以上四點(diǎn)是議論文標(biāo)題經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的作用，我們回答這個(gè)題型時(shí)，要逐一排查，有一點(diǎn)，答一點(diǎn)，不能一葉障目，不見(jiàn)森林。

一、怎樣分析記敘文開(kāi)頭段的作

用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）1內(nèi)容上： ① 開(kāi)篇寫(xiě)景，為故事設(shè)置背景。② 開(kāi)篇寫(xiě)景，由眼前景物引起下文的回憶

③ 開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇。

④ 奠定全文的感情基調(diào)。⑤ 交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。⑥ 交代記敘文要素。

⑦ 交代故事發(fā)生的背景。⑧ 概括介紹人物的性格品質(zhì)（或事物特點(diǎn)），總領(lǐng)全篇。⑨概括介紹人物特點(diǎn)（或開(kāi)篇寫(xiě)景），與下文的某一內(nèi)容形成對(duì)比。

2結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文（統(tǒng)攝全篇）②引起下文

③巧設(shè)懸念 ④伏筆、鋪墊

二、怎樣分析記敘文結(jié)尾段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）

1、內(nèi)容上：

①點(diǎn)明中心（揭示中心，揭示主旨，點(diǎn)明主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛）。②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對(duì)文中問(wèn)題的注意和思考。

③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。④點(diǎn)題，揭示題旨。

⑤總結(jié)全文，評(píng)議文中人物。⑥巧妙地揭示事實(shí)真相。

⑦有時(shí)，文章結(jié)尾處，有一段補(bǔ)敘，作用是：補(bǔ)充與文章有關(guān)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠(yuǎn)）。

2結(jié)構(gòu)上：

①照應(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

三、分析一句話（或一段話）在結(jié)構(gòu)上的作用（先看這段話在文中位置）

1、如果這段話在文章開(kāi)頭，則分析：

①總領(lǐng)全文

②統(tǒng)攝全篇 ③開(kāi)起下文

④伏筆鋪墊

⑤巧設(shè)懸念

2、如果這段話在文章中間，則分析：

①承上啟下的過(guò)渡（絕大多數(shù)情況是這種作用，其他作用極少見(jiàn)）；

②總結(jié)上文

③領(lǐng)起下文

（注意：分析文章中間段的作用，往往是只分析結(jié)構(gòu)上的作用，如果考題問(wèn)這句話在內(nèi)容上的作用，可能是：a點(diǎn)題。b抒情議論，揭示中心。c抒情議論，由物及人，由物及理，由事及理。考中間段在內(nèi)容上的作用的題極少見(jiàn)。）

3、如果這段話在文章結(jié)尾，則分析

①照應(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

四、什么叫照應(yīng)？

如果考題上讓分析前后兩句話在結(jié)構(gòu)上的作用，那么，這兩句話一定是同寫(xiě)了一件事（一個(gè)景）（一種情），它的作用是：前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用

第二篇：說(shuō)明文開(kāi)頭和結(jié)尾作用

文題、開(kāi)頭、結(jié)尾的作用

一、文題的妙處

1、說(shuō)明文題目的妙處

①交代說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。

②如果運(yùn)用了修辭就還有修辭的作用，化用詩(shī)句、諺語(yǔ)、歌詞等，都有吸引讀者、激發(fā)興趣、引發(fā)思考的作用。

2、議論文題目的妙處

①提出文章論點(diǎn)或論題。

②如果運(yùn)用了修辭就還有修辭的作用，吸引讀者、激發(fā)興趣。

3、記敘類(lèi)文章題目的妙處

①概括文章的中心事件、主要內(nèi)容。

如《散步》《智取生辰綱》

如《再塑生命》《心聲》《敬畏生命》

③表明寫(xiě)作對(duì)象。

如《藤野先生》《濟(jì)南的冬天》

④點(diǎn)明行文線索或感情線索。

如《羚羊木雕》《背影》《白楊禮贊》

⑤語(yǔ)帶雙關(guān)（比喻義或象征義）。

如《爸爸的花兒落了》《海燕》《弱種子也要發(fā)芽》

⑥交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。

如《在烈日和暴雨下》《故鄉(xiāng)》《多收了三五斗》

⑦生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

如《喂—出來(lái)》《大自然的語(yǔ)言》《別踩疼了雪》

⑧設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《逃跑的愛(ài)》《都是月亮惹得禍》

二、開(kāi)頭的作用

1、說(shuō)明文開(kāi)頭的作用

①引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理。

②引傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興趣。

③總分總結(jié)構(gòu)中的，總領(lǐng)全文。

2、議論文開(kāi)頭的作用

①引出論點(diǎn)或論題。

②引傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興趣。

③如果是舉例、引用開(kāi)頭，還作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確性。

3、敘事類(lèi)文章開(kāi)頭的作用

①開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛。

②設(shè)置懸念，吸引讀者。

③埋下伏筆，為下文做鋪墊。

④總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇。

⑤開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。

⑥上下文形成對(duì)照。

⑦奠定基調(diào)。

⑧揭示主題。

4、環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭，其作用有： ①交代故事發(fā)生的時(shí)間與背景。

②渲染氣氛，烘托情感。

③預(yù)示人物命運(yùn)。

④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

三、結(jié)尾的作用

1、說(shuō)明文結(jié)尾的作用

①總結(jié)全文，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

②補(bǔ)充說(shuō)明該事物其它方面的特點(diǎn)或注意點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更全面。

3、議論文結(jié)尾的作用

①總結(jié)上文論證內(nèi)容，得出結(jié)論。

②對(duì)本文觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更嚴(yán)密。

4、敘事類(lèi)文章結(jié)尾的作用

①總結(jié)全文，歸納主旨。

②呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體。

③卒章顯志，點(diǎn)明題旨。

④深化主旨，升華情感。

⑤言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考。

⑥委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。

⑦解開(kāi)懸念。篇二：文章開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題的作用

有好幾種作用，關(guān)鍵還是要具體分析，一般作用有：

第一，作為全文的線索

第二，點(diǎn)明主旨

第三，概括全文主要內(nèi)容

第四，借物喻人，或象征手法（這一般標(biāo)題是物）

第五，含蓄委婉，或引起讀者注意

。。還有的標(biāo)題是有多層含義，字面的和深層的。。一語(yǔ)雙關(guān)

一、標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；

二、標(biāo)題提示論述范圍；

三、標(biāo)題揭示論題；

四、標(biāo)題表示論述對(duì)象。

不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見(jiàn)其題而概知其旨，傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。同時(shí)也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。

歸納一篇議論文標(biāo)題的作用要從以下四個(gè)方面逐點(diǎn)歸納：

1、是否點(diǎn)明論題

例如：說(shuō)勤奮、友邦驚詫論、從“狼來(lái)了”說(shuō)起、讀《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》有感，這些議論文標(biāo)題，點(diǎn)明了自己的議論是針對(duì)什么來(lái)的，其功能——就是點(diǎn)明議論文的論題。

2、是否點(diǎn)明本文的論點(diǎn)

很多作者原意旗幟鮮明的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以常常用論點(diǎn)做文章的標(biāo)題。如《謙虛使人進(jìn)步》、《集中精力聽(tīng)講才是最好的學(xué)習(xí)方法》、《做人要誠(chéng)實(shí)》等等——標(biāo)題明確闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，這種標(biāo)題的作用就是——點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。

3、標(biāo)題運(yùn)用哪種修辭方法，有何作用

有的文章在點(diǎn)明論題或明確論點(diǎn)的同時(shí)，還運(yùn)用一定的修辭方法，使標(biāo)題增加了由修辭方法的運(yùn)用帶來(lái)的藝術(shù)效果，答題時(shí)也應(yīng)該指出來(lái)。例如：《意志力堅(jiān)強(qiáng)是學(xué)業(yè)騰飛隱形的翅膀》，作者運(yùn)用這個(gè)標(biāo)題，除了明確本文的論點(diǎn)——意志力堅(jiān)強(qiáng)能夠幫助我們提升學(xué)業(yè)質(zhì)量之外，還運(yùn)用了比喻這種修辭方法，將“堅(jiān)強(qiáng)的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來(lái)生動(dòng)形象的表達(dá)效果。

4、看標(biāo)題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考

都有哪些類(lèi)型的標(biāo)題具有這種作用呢？

（1）問(wèn)題式標(biāo)題——什么決定了我們的命運(yùn)？

（2）運(yùn)用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。

一、【命題方式】① 文章以“******”為題，有什么作用？

② 文章為什么以“******”為題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

③ 你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？

④ 如果將本文的標(biāo)題改為“******”，有什么不同？

⑤標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是xx，說(shuō)明對(duì)象的xx特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，運(yùn)用了xx，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。

運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。

?注意事項(xiàng)：

① 一篇文章的標(biāo)題不一定能涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，要具體問(wèn)題具體分析。1 ② 答題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而應(yīng)該聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

一、命題方式：

1、文章開(kāi)頭為什么從xx寫(xiě)起？

2、簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？

3、開(kāi)頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開(kāi)頭有什么作用？

5、文章開(kāi)篇介紹了xx，這樣寫(xiě)有什么好處？

二、答題思路：

①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容xx，引出說(shuō)明對(duì)象是xx，說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的xx特征；

②形式上主要從說(shuō)明方法的作用回答，（是什么說(shuō)明方法就分析什么說(shuō)明方法。）③能激發(fā)讀者的閱讀興趣.④引出下文對(duì)xxx的說(shuō)明。

★特殊情況： a、開(kāi)頭如果是設(shè)問(wèn)句，設(shè)置懸念，引人思考，引出說(shuō)明對(duì)象xx或內(nèi)容，激發(fā)興趣；b、引用古詩(shī)文： 增強(qiáng)文學(xué)性 描述性、抒情性語(yǔ)言 常用修辭（無(wú)論怎樣考察大家，都要靈活運(yùn)用。）

14、議論文開(kāi)頭引用故事的作用？

引出作者的觀點(diǎn)；作為文章的事實(shí)論據(jù)，有力的論證作者的觀點(diǎn)；增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

8、議論文開(kāi)頭的作用

（1）、提出中心論點(diǎn)；

（2）、引出論題

（3）、吸引讀者的閱讀興趣

格式：①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。

中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)

上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容

結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含

蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。

1、可增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具文采

2、可以增強(qiáng)文化底蘊(yùn)

3、更加深刻的表現(xiàn)文章主題

4、豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意（美感）

5、在文章開(kāi)頭引用詩(shī)文名句，起到總領(lǐng)全文，引起下文，使語(yǔ)言更加凝練生動(dòng)，彰顯文化

底蘊(yùn)

6、在文章的結(jié)尾，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達(dá)到言有盡而意無(wú)

窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無(wú)窮。

7、升華文章作者的情感 2篇三：說(shuō)明文開(kāi)頭的特點(diǎn)

說(shuō)明文開(kāi)頭的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的開(kāi)頭一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開(kāi)頭。分析：其作用一般有兩個(gè)：

（1）激發(fā)起讀者的閱讀興趣（2）引出文章說(shuō)明的對(duì)象或說(shuō)明的中心。對(duì)于詩(shī)詞而言，加上：同是為文章增添了文學(xué)色彩，增添了詩(shī)情畫(huà)意。（如：說(shuō)屏 的開(kāi)頭，古詩(shī)詞的運(yùn)用；又如：為什么雁到衡陽(yáng)不再南飛 的開(kāi)頭古詩(shī)文的運(yùn)用）

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說(shuō)明內(nèi)容 a.找中心句或過(guò)渡句 b.說(shuō)明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容加以組合 ②文章從那幾方面進(jìn)行說(shuō)明？

先將文章分成幾部分然后再加以概括

2、說(shuō)明方法及作用

常見(jiàn)說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

提示：

①說(shuō)明方法有幾種就寫(xiě)幾種且字要正確

②說(shuō)明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句

常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式： a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

第三篇：說(shuō)明文、議論文、記敘文

作文的分類(lèi)

體裁是文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。

1、按照文學(xué)的體裁可以分為詩(shī)歌，散文，小說(shuō)，戲劇（寫(xiě)作內(nèi)容）

2、按照文章的體裁可以分為記敘文，說(shuō)明文，議論文，應(yīng)用文四大類(lèi)。（寫(xiě)作方式）

一、記敘文（寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，寫(xiě)物）

1、含義：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

2、記敘文結(jié)構(gòu)：

事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物、地點(diǎn)和時(shí)間六大要素。（可根據(jù)內(nèi)容需要，穿插使用

描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等手法。）

4、記敘文的一般要求：

（一）感情真實(shí)。

（二）內(nèi)容具體而有重點(diǎn)。

（三）結(jié)構(gòu)清晰而完整。

二、說(shuō)明文

1、含義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的成因、功過(guò)的一種文體。

2、說(shuō)明文的特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性

（3）語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性

三、議論文

1、含義：議論為主要方式，通過(guò)事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

2、議論文分類(lèi)

按內(nèi)容目的分：①一般性政論文②評(píng)論③雜文（隨筆、雜談、筆記）④讀后感按論證方式分：①立論文②駁論文

3、議論文的一般要求：

（一）開(kāi)頭時(shí)，根據(jù)題目所規(guī)定的范圍，定下一個(gè)立場(chǎng)或論點(diǎn)。

（二）以所持論點(diǎn)為基礎(chǔ)，提出有力的論據(jù)或道理來(lái)令讀者信服。

（三）層次須分明、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練

四、應(yīng)用文

1、含義：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。

2、應(yīng)用文的種類(lèi)

（1）書(shū)信類(lèi)一般書(shū)信、專(zhuān)用書(shū)信（感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、介紹信、公開(kāi)信、證明信、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、倡議書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)）、電報(bào)、匯款

（2）筆記類(lèi)日記、讀書(shū)筆記

（3）公文類(lèi)通知、通報(bào)、報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告）、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄

（4）宣傳類(lèi)廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

（5）告示類(lèi)啟示、海報(bào)

（6）禮儀類(lèi)請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函

（7）契據(jù)類(lèi)條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書(shū)）、公約

（8）傳志類(lèi)傳記、地方志、家史（校史、村史）

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類(lèi)型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞）

七、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)

十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）

十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)

十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)

十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景

十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）

二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要

二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)

二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文

二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。

二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）

三

十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）

三

十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

三

十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

三

十三、引號(hào)的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義

三

十四、破折號(hào)用法：1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn)

三

十五、省略號(hào)的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語(yǔ)言斷續(xù) 3 表話未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行

三

十六、其他：

(一)某句話在句子中的作用：

文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文

文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文

文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

(二)修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境

比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性

排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等

對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一

致；

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(五)段意的歸納

記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……

承接：便；就；于是

遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等

選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等

因果：因?yàn)椤浴患热弧汀恢浴且驗(yàn)椤?/p>

假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

條件：只有……才……；只要……就……

文學(xué)積累

一、名句歸類(lèi)：勸學(xué)類(lèi)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿 《勸學(xué)》

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸 游 《冬夜讀書(shū)示字聿》惜時(shí)類(lèi)少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。漢樂(lè)府 《長(zhǎng)歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。送別類(lèi)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王 維 《送元二使安西》

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高 適 《別董大》四季類(lèi)

春天

夏天

秋天

冬天愛(ài)國(guó)類(lèi)友情類(lèi)思鄉(xiāng)類(lèi)節(jié)日類(lèi)悲傷

高興

憂(yōu)愁

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李 白 《送孟浩然之廣陵》又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。白居易 《賦得故草原送別》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章 《詠柳》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱 熹 《春日》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜 甫 《絕句》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁 《游園不值》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜 甫 《春雨》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里 《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬(wàn)里 《曉出凈慈寺送林子方》停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜 牧 《山行》千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元 《江雪》日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柳長(zhǎng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。文天祥 《過(guò)零丁洋》先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照 《絕句》王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸 游 《示兒》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王 勃 《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白 《贈(zèng)汪倫》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王 維 《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李 白 《靜夜思》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石 《元日》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜 牧 《清明》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇 軾 《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王 維 《九月九日憶山東兄弟》死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。陸 游 《示兒》卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。李 白 《早發(fā)白帝城》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李 白 《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》

第四篇：記敘文開(kāi)頭和結(jié)尾的作用

一、怎樣分析記敘文開(kāi)頭段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）1內(nèi)容上：

① 開(kāi)篇寫(xiě)景，為故事設(shè)置背景。

② 開(kāi)篇寫(xiě)景，由眼前景物引起下文的回憶 ③ 開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇。

④ 奠定全文的感情基調(diào)。

⑤ 交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。⑥ 交代記敘文要素。⑦ 交代故事發(fā)生的背景。

⑧ 概括介紹人物的性格品質(zhì)（或事物特點(diǎn)），總領(lǐng)全篇。

⑨概括介紹人物特點(diǎn)（或開(kāi)篇寫(xiě)景），與下文的某一內(nèi)容形成對(duì)比。2結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文（統(tǒng)攝全篇）②引起下文

③巧設(shè)懸念 ④伏筆、鋪墊

二、怎樣分析記敘文結(jié)尾段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）

1、內(nèi)容上：

①點(diǎn)明中心（揭示中心，揭示主旨，點(diǎn)明主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛）。②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對(duì)文中問(wèn)題的注意和思考。③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。④點(diǎn)題，揭示題旨。

⑤總結(jié)全文，評(píng)議文中人物。⑥巧妙地揭示事實(shí)真相。

⑦有時(shí)，文章結(jié)尾處，有一段補(bǔ)敘，作用是：補(bǔ)充與文章有關(guān)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠(yuǎn)）。

2結(jié)構(gòu)上：

①照應(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

三、分析一句話（或一段話）在結(jié)構(gòu)上的作用（先看這段話在文中位置）

1、如果這段話在文章開(kāi)頭，則分析：

①總領(lǐng)全文

②統(tǒng)攝全篇 ③開(kāi)起下文

④伏筆鋪墊

⑤巧設(shè)懸念

2、如果這段話在文章中間，則分析：

①承上啟下的過(guò)渡（絕大多數(shù)情況是這種作用，其他作用極少見(jiàn)）； ②總結(jié)上文

③領(lǐng)起下文

（注意：分析文章中間段的作用，往往是只分析結(jié)構(gòu)上的作用，如果考題問(wèn)這句話在內(nèi)容上的作用，可能是：a點(diǎn)題。b抒情議論，揭示中心。c抒情議論，由物及人，由物及理，由事及理。考中間段在內(nèi)容上的作用的題極少見(jiàn)。）

3、如果這段話在文章結(jié)尾，則分析

①照應(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

四、什么叫照應(yīng)？

如果考題上讓分析前后兩句話在結(jié)構(gòu)上的作用，那么，這兩句話一定是同寫(xiě)了一件事（一個(gè)景）（一種情），它的作用是：前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第五篇：2018年說(shuō)明文開(kāi)頭和標(biāo)題的作用

一、說(shuō)明文開(kāi)頭的作用。

說(shuō)明文的開(kāi)頭一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開(kāi)頭。分析：其作用一般有兩個(gè)：

（1）內(nèi)容上：概括本段內(nèi)容XX（說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明對(duì)象特征）（2）結(jié)構(gòu)上：Ａ、引出文章說(shuō)明的對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。Ｂ、增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩或詩(shī)情畫(huà)意（或故事性）——（多指引用詩(shī)詞或故事），激起讀者的閱讀興趣。Ｃ、結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。（３）從效果上：Ａ、結(jié)合說(shuō)明方法及作用回答。Ｂ、結(jié)合修辭手法及作用答。如：a、設(shè)問(wèn)句 ：設(shè)置懸念，引人思考。b、擬人或描述性、抒情性語(yǔ)言：生動(dòng)形象。c、引用、比喻：可從修辭上，也可從說(shuō)明方法上回答。

二、說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明對(duì)象的XX特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)效果上，運(yùn)用了XX，（具體分析其作用。）

（1）運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)形象、新穎別致。

（2）運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。

（3）話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。

（4）引用熱門(mén)話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。

3、結(jié)構(gòu)上：吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣或思考。

?注意事項(xiàng)：

① 表達(dá)效果上，一篇文章的標(biāo)題不一定能涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，要具體問(wèn)題具體分析。

② 答題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而應(yīng)該聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

2009年濟(jì)南中考試題《津津有味嚼“薄膜”》

【例題】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”為題目，有什么作用？（3分）

【題目解析】本文是一篇事物說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是可食用薄膜。

首先，明確說(shuō)明對(duì)象，以免答題時(shí)表達(dá)有誤或有缺失。此文通過(guò)標(biāo)題，我們了解到說(shuō)明對(duì)象可能是“可以嚼的薄膜”，讀完文章之后，則可以確定為“食用薄膜”。所以標(biāo)題點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)我們可以觀察到標(biāo)題還表明了說(shuō)明對(duì)象的特征是“可食用”。

其次，觀察標(biāo)題獨(dú)特之處，具體問(wèn)題具體分析。本文標(biāo)題“津津有味嚼‘薄膜’”跟人們的生活常識(shí)明顯不同，新穎別致，營(yíng)造了一個(gè)懸念，能吸引讀者閱讀。

【參考答案】

①內(nèi)容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”為題，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——食用薄膜，說(shuō)明實(shí)用薄膜能吃無(wú)毒的特點(diǎn)，揭示了說(shuō)明內(nèi)容；

② 表達(dá)效果上，薄膜可嚼可吃跟人們的認(rèn)知常識(shí)不同，新鮮奇特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀文章。

【同類(lèi)考題舉例】

☆ 《讓腳告訴你》：

①內(nèi)容上，表明了說(shuō)明對(duì)象——腳語(yǔ)，說(shuō)明腳能夠真實(shí)反映人的心理性格等；揭示說(shuō)明內(nèi)容。

②表達(dá)效果上，“讓腳告訴你”運(yùn)用了擬人修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。

☆ 《今天你低碳了嗎》：

① 內(nèi)容上，“今天你低碳了嗎” 的詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象——低碳生活；倡導(dǎo)人們踐行低碳生活，揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣設(shè)題，設(shè)置懸念，生動(dòng)別致，吸引讀者閱讀文章。

☆ 《天賜良“源”》：

① 內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是一種能源，說(shuō)明這種能源的特征“好”，揭示了說(shuō)明內(nèi)容；

②表達(dá)上，利用諧音巧妙化用成語(yǔ)“天賜良緣”，形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者閱讀文章。☆ 《植物大熊貓——四合木》：

① 內(nèi)容上，點(diǎn)明了本文的說(shuō)明對(duì)象——四合木，并表明其特征——像大熊貓一樣珍奇稀有，揭示了說(shuō)明內(nèi)容； ② 表達(dá)上，運(yùn)用比喻修辭，將四合木比喻成植物界的大熊貓，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀文章。

☆《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》：

① 內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是“針鼴”，并說(shuō)明其珍奇稀有的特征，揭示說(shuō)明內(nèi)容。

②表達(dá)上，新鮮奇特，吸引讀者閱讀文章。

☆ 中國(guó)紅為什么這樣紅：

① 內(nèi)容上，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象中國(guó)紅，說(shuō)明為什么中國(guó)紅適合喜慶；揭示了說(shuō)明內(nèi)容

②表達(dá)上，以設(shè)問(wèn)句的形式，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀文章。

☆ 能吞能吐的森林：

① 標(biāo)題“‘能吞能吐’的森林”點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——森林，并說(shuō)明了森林能蓄水、吸收二氧化碳，釋放水分、二氧化碳“能吞能吐”的特征，揭示了說(shuō)明內(nèi)容；

②運(yùn)用擬人手法，把森林?jǐn)M人化，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀文章。

☆ 結(jié)合文章，請(qǐng)你談?wù)剺?biāo)題“綠色的挽歌”的含義。

☆ “綠色”指生長(zhǎng)著綠色植物的森林草原等；

“綠色的挽歌”是表達(dá)對(duì)綠色植物消失、物種的滅絕、遺傳物質(zhì)、優(yōu)良基因等的消失的悲嘆。Ｂ、對(duì)于詩(shī)詞而言，加上：同時(shí)為文章增添了文學(xué)色彩，增添了詩(shī)情畫(huà)意。（如：說(shuō)屏 的開(kāi)頭，古詩(shī)詞的運(yùn)用；）

文題、開(kāi)頭、結(jié)尾的作用

一、文題的妙處

1、說(shuō)明文題目的妙處 ①交代說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。

②如果運(yùn)用了修辭就還有修辭的作用，化用詩(shī)句、諺語(yǔ)、歌詞等，都有吸引讀者、激發(fā)興趣、引發(fā)思考的作用。

2、議論文題目的妙處 ①提出文章論點(diǎn)或論題。

②如果運(yùn)用了修辭就還有修辭的作用，吸引讀者、激發(fā)興趣。

3、記敘類(lèi)文章題目的妙處

①概括文章的中心事件、主要內(nèi)容。如《散步》《智取生辰綱》

如《再塑生命》《心聲》《敬畏生命》 ③表明寫(xiě)作對(duì)象。

如《藤野先生》《濟(jì)南的冬天》 ④點(diǎn)明行文線索或感情線索。

如《羚羊木雕》《背影》《白楊禮贊》 ⑤語(yǔ)帶雙關(guān)（比喻義或象征義）。

如《爸爸的花兒落了》《海燕》《弱種子也要發(fā)芽》 ⑥交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。

如《在烈日和暴雨下》《故鄉(xiāng)》《多收了三五斗》 ⑦生動(dòng)形象，新穎含蓄，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。如《喂—出來(lái)》《大自然的語(yǔ)言》《別踩疼了雪》 ⑧設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《逃跑的愛(ài)》《都是月亮惹得禍》

二、開(kāi)頭的作用

1、說(shuō)明文開(kāi)頭的作用

①引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理。

②引傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興趣。③總分總結(jié)構(gòu)中的，總領(lǐng)全文。

2、議論文開(kāi)頭的作用 ①引出論點(diǎn)或論題。

②引傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，激發(fā)閱讀興趣。

③如果是舉例、引用開(kāi)頭，還作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確性。

3、敘事類(lèi)文章開(kāi)頭的作用 ①開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛。②設(shè)置懸念，吸引讀者。③埋下伏筆，為下文做鋪墊。④總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇。⑤開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。⑥上下文形成對(duì)照。⑦奠定基調(diào)。⑧揭示主題。

4、環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭，其作用有： ①交代故事發(fā)生的時(shí)間與背景。②渲染氣氛，烘托情感。③預(yù)示人物命運(yùn)。④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

三、結(jié)尾的作用

1、說(shuō)明文結(jié)尾的作用

①總結(jié)全文，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

②補(bǔ)充說(shuō)明該事物其它方面的特點(diǎn)或注意點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更全面。

3、議論文結(jié)尾的作用

①總結(jié)上文論證內(nèi)容，得出結(jié)論。

②對(duì)本文觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更嚴(yán)密。

4、敘事類(lèi)文章結(jié)尾的作用 ①總結(jié)全文，歸納主旨。

②呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體。③卒章顯志，點(diǎn)明題旨。④深化主旨，升華情感。

⑤言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考。⑥委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。

⑦解開(kāi)懸念。篇二：文章開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題的作用 有好幾種作用，關(guān)鍵還是要具體分析，一般作用有： 第一，作為全文的線索 第二，點(diǎn)明主旨

第三，概括全文主要內(nèi)容

第四，借物喻人，或象征手法（這一般標(biāo)題是物）第五，含蓄委婉，或引起讀者注意

。。還有的標(biāo)題是有多層含義，字面的和深層的。。一語(yǔ)雙關(guān)

一、標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；

二、標(biāo)題提示論述范圍；

三、標(biāo)題揭示論題；

四、標(biāo)題表示論述對(duì)象。

不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見(jiàn)其題而概知其旨，傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。同時(shí)也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。

歸納一篇議論文標(biāo)題的作用要從以下四個(gè)方面逐點(diǎn)歸納：

1、是否點(diǎn)明論題

例如：說(shuō)勤奮、友邦驚詫論、從“狼來(lái)了”說(shuō)起、讀《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》有感，這些議論文標(biāo)題，點(diǎn)明了自己的議論是針對(duì)什么來(lái)的，其功能——就是點(diǎn)明議論文的論題。

2、是否點(diǎn)明本文的論點(diǎn)

很多作者原意旗幟鮮明的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以常常用論點(diǎn)做文章的標(biāo)題。如《謙虛使人進(jìn)步》、《集中精力聽(tīng)講才是最好的學(xué)習(xí)方法》、《做人要誠(chéng)實(shí)》等等——標(biāo)題明確闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，這種標(biāo)題的作用就是——點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。

3、標(biāo)題運(yùn)用哪種修辭方法，有何作用

有的文章在點(diǎn)明論題或明確論點(diǎn)的同時(shí)，還運(yùn)用一定的修辭方法，使標(biāo)題增加了由修辭方法的運(yùn)用帶來(lái)的藝術(shù)效果，答題時(shí)也應(yīng)該指出來(lái)。例如：《意志力堅(jiān)強(qiáng)是學(xué)業(yè)騰飛隱形的翅

膀》，作者運(yùn)用這個(gè)標(biāo)題，除了明確本文的論點(diǎn)——意志力堅(jiān)強(qiáng)能夠幫助我們提升學(xué)業(yè)質(zhì)量之外，還運(yùn)用了比喻這種修辭方法，將“堅(jiān)強(qiáng)的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來(lái)生動(dòng)形象的表達(dá)效果。

4、看標(biāo)題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考 都有哪些類(lèi)型的標(biāo)題具有這種作用呢？（1）問(wèn)題式標(biāo)題——什么決定了我們的命運(yùn)？（2）運(yùn)用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。

一、【命題方式】① 文章以“******”為題，有什么作用？ ② 文章為什么以“******”為題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＂?你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？

④ 如果將本文的標(biāo)題改為“******”，有什么不同？

⑤標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：

1、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是xx，說(shuō)明對(duì)象的xx特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。

2、表達(dá)上，運(yùn)用了xx，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。

?注意事項(xiàng)：

① 一篇文章的標(biāo)題不一定能涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，要具體問(wèn)題具體分析。② 答題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而應(yīng)該聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

一、命題方式：

1、文章開(kāi)頭為什么從xx寫(xiě)起？

2、簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？

3、開(kāi)頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開(kāi)頭有什么作用？

5、文章開(kāi)篇介紹了xx，這樣寫(xiě)有什么好處？

二、答題思路：

①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容xx，引出說(shuō)明對(duì)象是xx，說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的xx特征； ②形式上主要從說(shuō)明方法的作用回答，（是什么說(shuō)明方法就分析什么說(shuō)明方法。）③能激發(fā)讀者的閱讀興趣.④引出下文對(duì)xxx的說(shuō)明。★特殊情況：

a、開(kāi)頭如果是設(shè)問(wèn)句，設(shè)置懸念，引人思考，引出說(shuō)明對(duì)象xx或內(nèi)容，激發(fā)興趣；b、引用古詩(shī)文： 增強(qiáng)文學(xué)性

描述性、抒情性語(yǔ)言 常用修辭（無(wú)論怎樣考察大家，都要靈活運(yùn)用。）

14、議論文開(kāi)頭引用故事的作用？

引出作者的觀點(diǎn)；作為文章的事實(shí)論據(jù)，有力的論證作者的觀點(diǎn)；增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

8、議論文開(kāi)頭的作用（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題

（3）、吸引讀者的閱讀興趣

格式：①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。

③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。

中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)

上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容

結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含

蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。

1、可增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具文采

2、可以增強(qiáng)文化底蘊(yùn)

3、更加深刻的表現(xiàn)文章主題

4、豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意（美感）

5、在文章開(kāi)頭引用詩(shī)文名句，起到總領(lǐng)全文，引起下文，使語(yǔ)言更加凝練生動(dòng)，彰顯文化

底蘊(yùn)

6、在文章的結(jié)尾，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達(dá)到言有盡而意無(wú)

窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無(wú)窮。

7、升華文章作者的情感 2篇三：說(shuō)明文開(kāi)頭的特點(diǎn) 說(shuō)明文開(kāi)頭的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的開(kāi)頭一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開(kāi)頭。分析：其作用一般有兩個(gè)：（1）激發(fā)起讀者的閱讀興趣（2）引出文章說(shuō)明的對(duì)象或說(shuō)明的中心。對(duì)于詩(shī)詞而言，加上：同是為文章增添了文學(xué)色彩，增添了詩(shī)情畫(huà)意。（如：說(shuō)屏 的開(kāi)頭，古詩(shī)詞的運(yùn)用；又如：為什么雁到衡陽(yáng)不再南飛 的開(kāi)頭古詩(shī)文的運(yùn)用）

1、整體閱讀，獲取信息 ①概括某一段或全文的說(shuō)明內(nèi)容 a.找中心句或過(guò)渡句 b.說(shuō)明對(duì)象+特征 c.各段內(nèi)容加以組合

②文章從那幾方面進(jìn)行說(shuō)明？ 先將文章分成幾部分然后再加以概括

2、說(shuō)明方法及作用

常見(jiàn)說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

提示：

①說(shuō)明方法有幾種就寫(xiě)幾種且字要正確 ②說(shuō)明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句 常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式：

a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。