第一篇：冀教版四年級(下)第一單元童年趣事

題目：童年趣事 要求：

1.選擇一件童年里有趣的事。

2.突出有趣的場面，進行重點描寫。

3.這件“趣”事要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思…… 你是怎樣理解這個“趣”字呢？ “趣”字還包含著很多方面：

（1）意趣。對大自然，對生活的探索、發現、刨根究底；從趣事中體會道理、得到啟示與反思。

（2）情趣。表現對父母的親情、對小伙伴的友情，反映童心、童真。

（3）樂趣。貪玩、尋開心。

（4）傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。請說說你的童年趣事。

童年趣事

“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”

“你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進廚房里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。

那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發現什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

“笑什么？”媽媽奇怪地問道。

“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。其實，我的心里最明白。

我現在回想起這件事來，可真覺得有點好笑。

（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？你們覺得這個故事哪個地方最有趣？（2）例文是怎樣寫具體、寫生動的呢？哪些地方值得你借鑒和學習？（3）例文中的開頭和結尾有什么特點呢？

（4）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。故事最有趣的地方是——

我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜。

那時候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？

所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方具體、生動，體現在對人物進行了語言、動作、心理、神態描寫。語言描寫

（1）我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”

（2）這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”（3）“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。動作描寫

（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇……

（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來……

神態和心理活動描寫

我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。例文的開頭和結尾的特點：首尾呼應

開頭——“池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著

《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。結尾——我現在回想起這件事來，可真覺得有點好笑。

形式多樣的開頭

1（開門見山法）我有一個幸福的童年，童年時的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數不清。

2（對比式開頭法）我童年時的趣事太多了，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事 ”“夜半驚魂 ”“白酒惹的禍 ”喝墨水事件 “……但是，我最難忘的還是”巧吃西瓜“這件事。

3（設置懸念開頭法）我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈 4（引用歌曲或名言名句開頭法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天 ……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

5（抒發感情式開頭法）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉一轉，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年趣事。

6（先聲奪人開頭法）“哈哈…..，你小時候吃西瓜的樣子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片總是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。精彩的結尾

1（點題式結尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事給我帶來了歡樂，童年真好。

2（抒情結尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時期就會有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長！

3（照應開頭結尾法）（A）我現在回想起吃西瓜這件事來，可真覺得有點好笑。（B）怎么樣？“巧吃西瓜”這件事很有趣吧！也把你童年的趣事告訴我啊。

4（引用歌曲或名言名句結尾法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天 ……” 歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事成了我美好的回憶。

童年趣事開頭結尾

1開頭： 記憶中，童年有趣的事就象天上的星星一樣，數也數不清。隨著時光的流逝，有的事漸漸淡忘了，而有的事印在腦海里卻怎么也抹不掉。

結尾：童年時代是天真的，是快樂的，隨著斗轉星移，童年正漸漸離而而去，可童年時代的那些幼稚有趣的事兒，現在回想起來仍忍不住捧腹大笑。上面的這件趣事，后來媽媽告訴了我一個道理：做事，首先要將道理搞清楚，不能照著生搬硬套，否則就會弄出笑話來，甚至犯錯誤。所以，此事至今令我難以忘卻。

2開頭：童年的故事五彩繽紛，童年的故事精彩紛呈，在斑斕的童年中，許許多多的趣事就像五彩的奇石，零零碎碎地點綴著童年的色彩，讓我們無盡回味，產生無限遐想。

結尾：童年宛如樂譜，譜寫出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本記憶的畫卷，更是那最值得我們回憶的美麗時光。啊，童年，你是多么令人神往！

3開頭：曾經稚嫩的心靈已變得成熟，曾經嬌小的幼苗已長成小樹。成長的過程中，變了許多，也忘了許多，但那些充滿童趣的話語和事情，依然銘記在心。

結尾：現在想想，真是可笑。但又有些恍然若失：原來，童年已經快要結束了。現在的我，再無小時候那份天真和幼稚了。

4開頭：童年像一場夢，使我快樂無比；童年像藍天中的白云，無憂無慮，自由自在；童年像雨后的彩虹，有著紅橙黃綠青藍紫，色彩斑斕。這其中有我的純真，有我的可愛，有我的調皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻，這些往事，都讓我無法忘記。

結尾：哈哈，有趣吧！我的童年就這樣，傻事趣事一籮筐。也真是那么多趣事，組成了我那七彩的童年。

5開頭：童年是一片美麗的星空，每一顆都是一個故事，它們那么耀眼。順手摘一顆星，讓我給你講講它里面蘊藏著的趣事吧。

過渡：那是我六歲時的事了，讓我們轉到記憶的水晶球，回到五年前。。。結尾：怎么樣？這顆星是不是很有趣呢？讓我們一起珍藏自己的那片美麗星空吧！

6開頭：童年像一個盒子，里面裝著各色香甜的的糖果；童年像一條小河，河底藏著五顏六色的鵝卵石。在我的記憶力，有些事情漸漸淡忘，而有一件事情卻讓我至今記憶猶新。

結尾：現在，我長大了，已經知道了什么是茶葉，什么是瀝青。有時在路上看到工人叔叔用瀝青鋪路，我還回想起這段童年的趣事。

7開頭：童年是一本書，記錄我們的點點滴滴；童年是一首歌，唱出我們的酸甜苦辣；童年是一幅畫，渲染出了我們五彩繽紛的故事。

結尾：童年，令人懷念的童年，天真無邪，令我在無憂無慮中走過了。童年啊童年，有了你是我一生更加精彩！

8開頭：“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……”這首歌讓我回想起那美好的童年生活，使我回憶起那有趣的童年故事。

結尾：童年像流水一樣，一去不復返。但同年李娜點點滴滴的美好回憶，卻永遠留在我的心中。

9開頭：童年像一個五彩斑斕的夢，使人向往，使人留戀。童年發生的一件件事大多已成為過眼煙云。可有一件事令我深深難忘，現在想起來還覺得的好笑。

結尾：童年想流水一樣一去不復返，但童年發生的事我都永遠銘記在心里。

例文

童年趣事

童年像一個盒子，里面裝著各色香甜的的糖果；童年像一條小河，河底藏著五顏六色的鵝卵石。在我的記憶力，有些事情漸漸淡忘，而有一件事情卻讓我至今記憶猶新。

小時候，爸爸媽媽工作忙，白天我就和姥姥、姥爺在家里玩。記得有一次，姥姥、姥爺在廚房里忙著做午飯，讓我在房間里看電視。我一邊看電視，一邊在房間里蹦蹦跳跳，一不小心摔了個跟頭。我爬起來接著跳，“啪”又摔了個跟頭。“真討厭，這個地板太滑了！”我自言自語地說，“應該在地上鋪點什么就好了”。我想啊想，忽然想起昨天在路上看見幾個工人叔叔往路上鋪黑色的東西，姥爺說叫什么來著，我給忘了。我也找點黑色的東西鋪在地板上吧！

于是，我就在柜子里一通亂翻，終于找到了一袋子黑黑的東西，看了看，又聞了聞，嗯，工人叔叔鋪的就是這個！說干就干，我把袋子打開，把里面黑色的小渣滓都倒在地上，可是渣滓都在一起也不行啊，我手腳并用的把黑色的小渣滓均勻的鋪在地板上，還用小腳丫踩了又踩。忙活了半天，累得滿頭大汗，看著自己的勞動成果，心里高興極了。我飛快地跑向廚房，大喊：“姥姥、姥爺，快來看，我鋪了一條路！”

姥姥姥爺跑進屋里一看，頓時傻了眼，天啊！整整一袋茶葉，都鋪在了地板上。姥姥走過來責備我說：“這是你小姨剛給你老爺買的茶葉，知道嗎？這是茶葉！”“茶葉？茶葉是什么？”我毫無概念。老爺心疼的看著滿地的茶葉說：“你呀，淘氣起來就沒邊，一點都不像女孩子！”我撓撓頭，傻傻的笑了。

現在，我長大了，已經知道了什么是茶葉，什么是瀝青。有時在路上看到工人叔叔用瀝青鋪路，我還回想起這段童年的趣事。

童年趣事

我的童年是美好的，童年有很多趣事，但有一件事讓我記憶猶新。

在我五歲那年，有一次，媽媽去市場買菜，留下我一個人在家中，我覺得沒意思，便拿出爸爸的西裝穿。可是我太矮了，穿上的上衣已經著地了。穿上上衣后，我又找出領帶戴了上去，然后又找出爺爺的拐杖拿在右手中。這時我照了照鏡子，發現我已經變成了小老頭。我心想上哪弄點胡子呢？這時我看見了一些白紙，便靈機一動，就用剪子把白紙剪成了一些碎片貼在嘴下，這時我再照一下鏡子，便哈哈大笑起來，因為我自己已經成了一位老頭了。

這時，媽媽破門而入，我以為媽媽肯定會罵我一頓。誰知道媽媽卻哈哈大笑起來，他還用手機給我照了幾張相。我當時不懂媽媽在干什么，竟然擺起了動作，這時媽媽笑得更厲害了，而我卻在一旁傻傻的看著。

晚上，爸爸回來了。媽媽便拿出手機讓他看，爸爸看了把剛喝到嘴里的水全吐了出來，他還說我們家又多了一個小老頭。我聽了害羞地低下了頭。

這是發生在我童年的一件事，每當想起它，我的心里就有一種莫名其妙的感覺。

童年趣事

童年是一本書，記錄我們的點點滴滴；童年是一首歌，唱出我們的酸甜苦辣；童年是一幅畫，渲染出了我們五彩繽紛的故事。

有一件事在腦海不可磨滅，至今想起來記憶猶新。那是在我五歲的時候，有一次，媽媽買回一些蔬菜。這是我在全神貫注地看書。媽媽和藹可親地說：你能幫媽媽洗一下菜嗎？我聽了之后心里想：這次我可以大顯身手了。于是，我興高采烈地說：“好啊！好啊！”媽媽買的菜真多啊！有綠如翡翠的白菜、有嫩生生的茄子、有身披紅外衣的西紅柿……這么多的蔬菜，怎么才能很快洗完呢？我眼前一亮，突發奇想。我小心翼翼地把菜放在洗衣機里。我坐在洗衣機旁邊心里得意洋洋。洗衣機停了，我心花怒放地打開了洗衣機的蓋子。呀！出乎我的意料之外。白菜成了光桿司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早已無影無終。我出了一聲冷汗。我把蔬菜洗成這樣，我后悔莫及。我明白了：做事不能異想天開，否則就會適得其反。

童年，令人懷念的童年，天真無邪，令我在無憂無慮中走過了。童年啊童年，有了你是我一生更加精彩！

童年趣事

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……”這首歌讓我回想起那美好的童年生活，使我回憶起那有趣的童年故事。

記得有一次，我和媽媽一起來到飯店吃飯。飯店里的才可多了，有紅燒排骨，有清蒸大白魚，還有飯炒黃瓜……我和媽媽一起走進餐廳，大口大口地吃了起來。我夾起一塊大白魚就往嘴里塞，一不小心，我把一顆黃豆吃了進去。

我著急極了，心想：黃豆中在土里會發芽，那種在我的肚子里會不會發芽呢？突然，我眼珠一轉，想到：不給植物澆水，植物就不會發芽，我不喝水不就行了。

那是一個炎熱的夏天，我的嘴皮已經被曬成“葡萄干”了，再這樣下去該這么辦呀！我哭哭啼啼地來到媽媽身邊，對她說：“我不小心吃下了一顆黃豆，他會不會在我的肚子里發芽呀！媽媽笑了笑說：“傻孩子，你吃的黃豆是熟的，怎么可能發芽呢？再說，如果是真的黃豆種子吃進肚子里也不會 發芽呀！”聽了媽媽的話，我也開心的笑了。

童年趣事

童年像流水一樣，一去不復返。但同年李娜點點滴滴的美好回憶，卻永遠留在我的心中。

童年像一個五彩斑斕的夢，使人向往，使人留戀。童年發生的一件件事大多已成為過眼煙云。可有一件事令我深深難忘，現在想起來還覺得的好笑。

記得那時我還小，很喜歡吃糖，每次經過超市我都會讓媽媽給我買一大包糖。

有一次媽媽帶我去爺爺家玩，到了爺爺家后我就看見爺爺扛著斧頭，手里拿著一包東西。我就覺得好奇，就跑了過去，我問爺爺；爺爺，你要去干什么？爺爺說；我要把這個南瓜籽種進土里，就可以長出很多很多的南瓜了。我心想；要是我把糖種進土里，豈不就會長出很多的糖了嗎。

我回家后，就去把糖種了下去。每天都給它澆水施肥，希望它快快發芽。可是過了一個星期它還是沒有長大。我跑去問了媽媽；媽媽為什么我的糖種到土里天天澆水施肥，可還是沒有長出來呢？媽媽笑著說；哈哈，孩子糖又不是植物怎么能發芽呢，懂了嗎？我說；嗯，我懂了。

童年想流水一樣一去不復返，但童年發生的事我都永遠銘記在心里。

第二篇：四年級下第一單元作文

西湖真美

夏天，西湖上開滿了荷花，美麗極了，正所謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

瞧！一朵朵荷花浮在無瑕的翡翠上。有的荷花已經盛開了，有的荷花才開了兩三瓣葉子，還有的荷花含苞欲放，似乎等一下就要探出腦袋來了！看！遠處的荷花頑強不屈，即使一陣大風吹過來，它也一直直立在碧綠的西湖上。抬頭向遠處眺望過去，荷花害羞極了，想躲在另一朵荷花后面，就像一個既文靜又靦腆的小姑娘。向近處看，一朵荷花正亭亭玉立地坐落在綠油油的荷葉上，仿佛一個小姑娘坐在綠舟上。我乘著木船蕩漾在西湖上，看見荷花開放著，就像一排無畏困難的戰士一樣保護著自己的家園——西湖。

這就是美麗的西湖！西湖除了有爭先恐后開放著的荷花，還有許多既好玩又美麗的景點，希望你有機會去細細游賞這美麗的西湖吧！

401班占佳豪

吳山的燈花真美

新年正月十五，我和媽媽去吳山廣場看花燈，美麗極了！

早晨，我們剛進門，迎面看見這里的花燈形狀各種各樣，有的花燈像一匹匹奔騰駿馬，隨時準備奔跑起來；有的花燈像一只只雪白的白天鵝，正要展翅高飛；還有的花燈可厲害了，都是會動的，像真的一樣活蹦亂跳。花燈不僅形狀各種各樣，而且顏色五光十色。有鮮艷的紅色，耀眼的金黃，生機勃勃的綠色等????再往里走，花燈越來越美麗越來越越精致。這的花燈和別處的不一樣，別的只是樣子像真的，這里的不但樣子像，還會叫呢！我看剛進來看的，都以為是真的，那些小朋友都想坐上去騎馬呢，大人們仔細的一瞧！驚訝的發現原來是假的，小朋友們依依不舍的看著，害羞地露出了紅紅的臉。吳山的燈花太美了！

401俞鑫梅

西湖夜景真美

一天晚上我們一家吃過飯，爸爸說：“我們去西湖玩吧，聽說晚上的西湖的景色大所有的不相同。”我們便跟著爸爸去了西湖。

路上車子很多，堵了20分鐘，才到了西湖。道路上，掛著一條條五彩繽紛的霓紅燈，霓紅燈的盡頭就是西湖。來到西湖旁，我們租了一條木船，蕩漾在西湖上，我把手伸進水里，急忙縮了回來，原來，一條調皮的小魚從我的手指間游過。我拿出手電筒，照著荷花，燈光下的荷花還是像白天一樣亭亭玉立，荷葉襯托著美麗的荷花，就好像一個小姑娘身穿白里透紅的裙子，坐在綠色的小船上，一陣風吹來，所有的荷花隨風搖擺，像是在向我招手呢！荷葉底下有幾只小魚，在你追我趕，像是在捉迷藏。

船靠岸了，我依依不舍地離開了美麗的西湖。如果我是畫家，我會用最美的顏色描繪她；如果我是一個音樂家，我要用最好聽的音符演奏她，我愛美麗的西湖！

401劉菁瑩

西湖真美

我游覽過許多好玩的地方，其中，令我流連忘返的就是西湖了。你想知道那里是怎么樣的嗎？那就聽我娓娓道來吧！

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過清澈見底的漓江，就從沒看見過西湖這樣的水。西湖的水真靜啊，靜的出奇，幾乎讓你感覺不到它在流動。西湖的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。湖面上有幾只小船在蕩漾。美麗極了。

西湖的四周群山環繞，還可以隱隱約約地看見雷峰塔。西湖的兩岸有柳樹，一陣風拂過，柳枝就翩翩起舞。西湖當然還有桂花，每到秋天，桂花都笑開了臉，中外游客都紛紛拿出照相機，把笑的最燦爛的桂花拍下來，留做紀念。

西湖的風景真美啊！真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

401李魯潔

家鄉的小溪真美

家鄉的小溪真美啊，美得讓人流連忘返。

春天，小溪兩岸萬紫千紅，小草從土里探起頭來，花兒也笑盈盈地向你看齊。溪水清澈透明，叮咚叮咚，我在上游尋找溪水的來路，可這溪流好像無邊無際似的，永遠找不到盡頭。夏天，清涼的溪水從高高的山上流出，在樹下飲一口水，呀！真是涼爽！秋天，落葉緩緩地落下，就像翩翩起舞的黃蝴蝶那么優雅，落在小溪上像一只只帆船那么有序。小溪從山上嘩嘩地流出，水流比劍還快。冬天，大雪紛飛，小溪兩旁積滿了雪，房子上像被雪粉刷了似的，白璧無瑕，樹上開滿了雪白的小花，像是披上了一件銀裝，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀，盡管小溪上結了一層厚厚的冰，但是還能感覺到小溪在流動，從高處往下看，這里像是一片白色的海洋呢！

家鄉的小溪冬暖夏涼，清澈透明，兩旁的景色五光十色，色彩明麗，小溪真美，我愛家鄉的小溪！

401楊睿

校園里的花園真美

我游覽過水平如鏡的西湖，游玩過有趣的安吉百草園，但我最喜歡的還是夏天的校園里的花園。如果你想知道我們的花園是什么樣的，那就聽我娓娓道來吧！

我們穿梭過寬大的校園，走過高大的教學樓，就來到了那座美麗的花園。往前一看，幾顆樹木圍在花園的旁邊，好像高大的士兵在保衛家園。再往前看，一大片綠油油草地撲入眼簾，草上撲著好幾朵小白花，眼睛立刻被染成了明艷的顏色。這些小白花有的婀娜多姿地開著，有的花瓣才展開了四五朵花，就像一個害羞的小姑娘，不愿意讓我們看到它的臉蛋；有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上就要破裂出來。一陣風吹過，花朵在頻頻點頭，我們還可以在風中隱隱約約的看見有幾只來采蜜的蜜蜂和蝴蝶在花兒的身旁翩翩起舞呢！

校園里的花園美麗吧，我們天天在那幅美麗的畫卷里玩耍，茁壯成長。

401王夢珂

西湖真美

我游覽過祖國的山山水水，卻從沒有看見過西湖這樣的景色。春天，柳樹長出了長長的辮子，一陣風吹過，柳樹就甩起了長長的辮子，好像在向我的招呼呢！

夏天，西湖的荷花開了，如果你租一條小船，蕩漾在西湖的湖水上，那么小魚就會和你玩捉迷藏，荷花葉會展現出它最美的一面，難道你不會被這美麗的一面給陶醉嗎？

秋天，落葉從樹上落了下來，給地面鋪上了金黃色的墊子。桂花也盛開了，那香味吸引來了許多游客，就像給西湖撒上了無數瓶名牌香水。

冬天，狂風大作，雪花飛舞，雪花飄落在大樹上，就像給大樹穿上了一件雪白的衣裳，落在地上，就像給西湖鋪上了雪白色的墊子。

西湖的景色太美了，我愛西湖！

401王浩

西湖真美

夏天，媽媽帶我乘地鐵去西湖游玩，觀賞西湖美麗的景色。

乘了十幾分鐘的地鐵，我就到了西湖，一進去，我就聞到了一股淡淡的香味，我仔細尋找香味的來源，原來是斷橋邊的荷花開了，我看見過沁人心脾的桂花，聞到過玫瑰花那濃濃的香味卻從沒看見過西湖那亭亭玉立的荷花，西湖的荷花真可以用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句古詩來形容。翠綠的荷葉，襯托著火紅的荷花，像一個紅娃娃坐在荷葉上，有的荷花含苞待放，好樣馬上就要破裂似的，如果你上船蕩漾一圈，肯定會被這迷人的景色給陶醉的。

我游覽過波瀾壯闊的大海，玩賞過波濤洶涌的錢塘江，卻從沒看見過西湖這樣的水，西湖的水真綠呀！綠得像一塊綠玻璃； 西湖的水真清呀；清的可以看見湖底有小魚兒在嬉戲；西湖的水可真靜啊！靜的似乎感覺不到他在流動。這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的花，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。我愛西湖!

401鄧嘉樂

家鄉的小湖真美

我的家鄉，有許多令人陶醉的美景，但我還是喜歡那門前的平凡的小湖。

小湖旁長滿了綠樹紅花，清新的綠草映襯著朵朵美麗的鮮花。怎樣美的鮮花呢？這些鮮花五彩繽紛，像散布在草叢中的霞光；像五彩的斑紋；像高空的彩虹。綠草在地上，鋪的密密的，像一塊綠毛毯，讓人看著非常舒服。

小湖中也別有一番姿色，綠樹紅花，倒映水中，天中的白云也到倒映了下來。小湖的水也同樣露出優美的姿態，湖水真靜啊，靜的像一面未經過打磨的銅鏡；湖水真清啊，清的可以看見水底的沙石；湖水真綠啊，綠的仿佛那是一塊綠玻璃似的，清澈見底的湖水還可以看見幾只魚兒在水底嬉戲、玩耍，你瞧，魚群閃閃的鱗光映著緩緩的水流，難道不給平靜的湖面增添了無限生機嗎？

這么美麗的小湖多像一幅圖畫，使人陶醉。

401郭艷紅

家鄉的江邊真美

我的家鄉在新安江，那里風景優美，美不勝收。但我最愛家鄉的那一條吸引人注意的江邊。

這條江可不一般。江水無論炎熱的夏天、寒冷的冬天，溫度依舊在15、16度。因此冬天的天氣比江水的溫度高，水面上就會冒出一層霧氣，這時走在江邊仿佛生處仙境一般。

我家鄉的這條江的岸邊高高的山，春天它像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；秋天落葉紛飛，像一只只黃色的蝴蝶，圍繞著山翩翩起舞；冬天它像一位穿著雪衣，帶著雪帽的姑娘，風一吹山上的雪花仙子就往各地飄舞。山腳下的春天是不錯的風景。嫩草從土里偷偷出來，風一吹小腦袋東張西望，好像在說：“哇，這個世界可真美呀!”當然小野花也不會輸給嫩草，野花在春天一到就一朵一朵爭先恐后的冒出來，在小草的襯托下，即使是野花可也十分美麗，讓路人禁不住稱贊。

江面小船，山間綠樹紅花，讓你感到像是走進了一幅連綿不斷的畫卷一樣。我的家鄉美麗無比，你是不是也是這樣想的呀？是的話就快來玩吧！我在這等著你噢！401陳樂敏

夏天的西湖真美

人們都說：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”今天，我終于來到西湖觀賞西湖美麗的景色。

我看見過波瀾壯闊的錢塘江，觀賞過水平如鏡的漓江，卻從沒看見過西湖這樣的水。西湖的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動，西湖的水真清啊，清得可以清晰的看見魚兒在水底玩耍；西湖的水真綠啊，綠的仿佛是一塊綠玻璃。

我坐在船上，船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感到船在前進，岸在后移。雷峰塔和保叔塔聳立在兩旁，猶如兩個巨大的士兵，時時刻刻保衛著西湖，我突然被它們的氣魄雄偉給迷住了。這時，我從斷橋下經過，不禁想起爸爸經常說的許仙和白娘子就是在這兒相遇的。上了岸后，我發現一朵朵荷花盛開了，雖然挨挨擠擠的荷葉遮擋住了荷花，但在我眼里，荷花還是那么醒目，那么柔美、艷麗。

西湖這樣美的景色，讓我走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。我愛夏天的西湖。

周皓天

第三篇：數學四年級下第一單元教案（本站推薦）

第一單元

四則運算 第一課時 四則運算

教學目標

1.掌握含有同一級運算的運算順序。2.經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考的學習習慣。教學重點

同級運算的運算順序。教學難點

總結概括出沒有括號的同級運算順序。教學過程

一、回顧舊知，激活基礎 口算接力賽：

7＋6－3＝ 19－9＋20＝ 45÷9×8 ＝ 12×3÷6＝ 提問：這些題的運算順序怎樣？

二、創設情境，揭示目標

1.冬天你最喜歡什么運動？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）這節課我們就結合有關滑冰場的情況，接著學習四則運算的有關知識。

2.出示學習目標：

（1）熟練掌握同級運算的運算順序。

（2）初步學會列綜合算式解決實際問題。（3）養成認真審題、獨立思考的習慣。

三、學習新知，探究規律

1.（出示“冰雪天地”主題圖）讓學生認真觀察圖。根據主題圖和提示提出問題。

（1）肯定學生的積極表現，引導學生回顧和本節內容相關的舊知識。（2）出示信息，多媒體展示例題。

2.例1：天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現在有多少人在滑雪？

（給學生思考時間，鼓勵學生獨立列算式，然后求解，師生共同總結。提問某生并說解題思路和計算順序。）

例2：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計算，6天預計接待多少人？（請學生先進行獨立思考，然后相互討論。）

強調算式的多樣化，幫助學生理解。例如：問題二中算式987÷3表示6天總共接待的人數，再乘以6表示6天總共接待的人數，他們的現實意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。3.總結運算規律：在沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計算。

四、達標檢測，拓展遷移

1.完成課本第5頁“做一做”。2.完成練習一第1——4題。

3.一艘汽艇每分鐘行駛640米，是帆船速度的4倍，帆船15分鐘能行駛多少米？

五、歸納梳理，建構新知

1.讓學生總結本節課的主要內容，教師再做適當補充。

2.請學生反思自己本節課的學習情況，并談談收獲和體會。3.思考題：

如果一個算式里有加減法，又有乘法，應如何計算？ 板書設計

四則運算——同級運算順序

在沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算。

第二課時 四則運算

教學目標

1.掌握含有兩級運算的運算順序。

2.經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。

3.在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學重點

兩級運算的運算順序 教學難點

理解兩邊高級、中間低級的混合運算的靈活算法。教學過程

一、回顧舊知，激活基礎 1.口算下面各題。

5×8÷10 29＋34－21 72÷8×6 64－56＋58 2.提問：以上題目的運算順序怎樣？

3.直接引入課題：今天我們接著學習四則運算。4.出示學習目標：

（1）掌握兩級運算的運算順序，并能靈活計算。

（2）運用觀察、比較的方法，學會兩邊高級、中間低級的混合 運算方法。

（3）養成認真審題、獨立思考等學習習慣。

三、學習新知，探究規律

1.讓學生獨立解答下面兩題，并說出它們的思路和運算順序。

（1）“冰雪天地”開業了，成人票24元，兒童半價，小王、小李、小趙3位叔叔相邀來玩，他們帶100元錢，還剩多少錢？

（2）一張成人票和一張兒童票一共多少元？

2.總結規律：在沒有括號的算式里，既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。

3.學習例3（1）課件出示例3情景圖。

（2）學生表達圖意并提出問題。

（3）這道題應怎么列式解答呢？先獨立解答，然后在小組內說一說。（4）班內交流不同的解題思路。

4.再次總結運算規律：在沒有括號的算式里，既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。

四、達標檢測，拓展遷移

1.完成課本第7頁的“做一做”。2.完成練習一中的第5題。

3.買兩個羽毛球和6根跳繩，共要多少錢？

4.滑冰鞋每雙租金100元，手套每雙租金10元。要租1副手套和3雙鞋，一共需要多少元？

五、歸納梳理，建構新知

1.今天這節課你學習了哪些知識？有什么收獲？

2.如果一個算式里有加減法，又有乘法，應如何計算？ 3.如果一個算式里有小括號，應如何計算？ 板書設計

四則運算

——含兩級運算的順序

在沒有括號的算式里，有乘、除法和加減法，要先算乘除法。

第三課時 四則運算

教學目標

1.在解決實際問題的過程中，感受用小括號是解決實際問題的一種策略。2.掌握含有兩級運算（含有小括號）的運算順序，并能正確計算。3.在練習中總結歸納出四則混合運算的順序。4.培養獨立思考和從不同角度考慮問題的習慣。教學重難點 四則運算順序 教學教程

一、回顧舊知，激活基礎

說出下面各題的運算順序，然后再計算。27÷3×7 45＋8－23 4＋2×7 48÷8－2 4×5－16÷4 2×9＋56÷7

二、創設情境，引出課題

1.重新出示主題圖，從學生喜歡的滑冰運動導入，并引出今天要學習的含括號的四則運算。

三、學習新知，探究規律

1.出示例4。

引導學生認真讀題，理解題意。

2.分析題中數量關系，從問題入手，先要求什么，再求什么??的思路獨立思考。

3.交流解題思路（引導說出第2種解法）。4.如何把上式列成一個算式呢？ 問：每步算式表示的意義。

對含有小括號的運算，應先算什么，再算什么？

5.總結運算規律：在有小括號的算式里，要先算括號里面的，再算括號外面的。思考題：下面兩題的計算結果一樣嗎？為什么？先說出各題的運算順序，再計算。

42+6×(12-4)42+6×12-4

四、達標檢測，拓展遷移

1.算一算，比一比。

80×50-35÷5 80×（50-35）÷5 80×（50-35÷5）80×50+35÷5 80×（50＋35）÷5 80×（50＋35÷5）2.3.完成練習二第3、7題。

4.學校舉行運動會，其中男運動員有28名，女運動員的人數是男運動員的一半多5人，參加運動會的一共有多少名運動員？

5.一個采煤隊，四月份共采煤80萬噸，五月份的采煤量是四月份的2倍少30萬噸，這兩個月采煤多少萬噸？

五、歸納梳理，建構新知

1.這節課我們都學習了什么內容？ 2.這種算式的運算順序是什么？ 板書設計

四則運算----含小括號

算式里有括號的，要先算小括號里面的。

第四課時 四則運算和有關0的運算

教學目標

1.再一次認識小括號的作用，進一步掌握混合運算的順序。2.概括0在四則運算中的特性。3.培養歸納總結的能力。

4.在歸納總結中體會學習數學知識的快樂。教學重點

掌握0在四則運算中的特性 教學難點

理解0為什么不能做除數。教學過程

一、回顧舊知，激活基礎 口算：

150+90= 43-0= 52-25= 0 +50 = 0×135= 0÷12= 3×8×0= 36－ 36 =

二、創設情境，引出主題

今天咱們對四則運算和有關0的運算進行整理。出示課題：四則運算和有關0的運算

三、學習新知，探究規律 1.出示例5（1）兩名學生板演，獨立計算，集體訂正。

（2）師問：觀察兩小題有什么相同地方？有什么不同地方？兩題結果為什么不一樣？

（3）同桌互相說一說每小題先求什么，再求什么，最后求什么？

（4）師：加法、減法、乘法、除法統稱為四則運算，以小組合作形式總結四則運算順序。

2.總結混合運算順序歌：

混合運算有順序，同級計算左邊起。

加、減、乘、除混算題，先算乘、除要牢記。如果要是有括號，先算括號里面題。

3.想一想，你知道哪些有關０的運算。運算時應該注意些什么？（1）小組合作交流并舉例。（2）全班交流

1.）老師結合學生的概括，整理出板書內容。一個數加上0，還得原數。例 5+0=5 一個數減去0，還得原數。例 5-0=5 被減數等于減數，差是0。例 5-5=0 一個數和0相乘，仍得0。例 0×5=0 0除以任何一個非0的數都得0。例0÷5=0 2．）老師提出問題：如果用0作除數結果會怎樣？ 板書：5÷0=□ 0÷0=□（1）引發思考（2）小組交流

（3）舉例說明觀點

觀點1：如果被除數不等于0，如5÷0，它的商不論等于幾，與除數0相乘后的結果都不等于5。

觀點2：我們來討論“0÷0”，它結果是多少呢？可能有的同學認為

“0÷0=0”。也有的同學認為“0÷0=1”（相同數相除，商是1）。實際上“0÷0”的商無論等于什么數，商和除數的積都來等于0，也就是說“0÷0”的結果有無數個。

觀點3：根據上面同學的分析，我認為如果0作除數，要么沒有確定的結果，要么有無數結果，沒有研究價值和意義，因此0不能作除數。

四、達標檢測，拓展遷移 1．計算

0+8= 22+17×0= 0+7+7= 0×8= 56×27×0= 74-74+19= 0÷34＋28= 0÷136= 2．在 里填上“＜”“＞”或“=”。19×（15-15）19×（3×15）

78＋102＋0（78＋102）×0 35×13－455 0÷（35×13）3．下面哪個算式的結果大。0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 0×1×2×3×4×5×6×7×8×9

五、歸納梳理，建構新知

1.師生共同總結本節課的學習內容，想一想應注意什么問題。2.0在四則運算中的應用。

35＋（74－74）×8 36＋48－36＋48 0÷12＋58×4 0÷（571－71）×90 800－136×0＋420 0＋189－89×2 3.什么是四則運算？四則運算的運算順序是什么？ 板書設計

1.加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。2.混合運算順序歌：

混合運算有順序，同級計算左邊起。

加、減、乘、除混算題，先算乘、除要牢記。如果要是有括號，先算括號里面題。3.有關0的運算：

一個數加上0，還得原數。例 5+0=5 一個數減去0，還得原數。例 5-0=5 被減數等于減數，差是0。例 5-5=0 一個數和0相乘，仍得0。例 0×5=0 0除以任何一個非0的數都得0。例0÷5=0

第四篇：五年級下第二單元作文童年趣事2

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級五年級下第二單元作文童年趣事

[寫作要求】

每個人都有美好的童年。童年發生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會飛的夢，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據所寫的內容，定一個題目，作文字數在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫；（2）把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個題目；（4）字數在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時候非常調皮，經常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問外婆：“為什么撒它呀”？外婆說：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來會結出許多黃瓜，好給你吃呀。”我想：種黃瓜籽能長出黃瓜來，那么，鉛筆種下去也能結出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買鉛筆了。回家后，我便拿來小鐵鏟，在自家小院里挖了個小坑，把鉛筆放進去，從此，我學著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過了好多天，我扒開土看看它是不是長芽了，可是鉛筆根本沒有長，我又填上土，等著它快快長。媽媽好像發覺了什么，她問：“你在院了里種了什么．“哦，沒，沒種什么。”我支支吾吾地說。媽媽見我這樣，笑著說：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧。”又過了一段時間，我想：鉛筆怎么樣了？該發芽了吧？趁著沒人，找又來到院里，挖開士一看，頓時驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來。

后來，我問外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說了一遍，外婆笑著說：“種子是有生命的東西，種下去能發芽。鉛筆是工人叔叔造出來的，可不是種出來的呀！不過你愛動腦筋，應該受到表揚。”

上學后，老師告訴我們，牛頓從蘋果落地這一現象中發現了萬有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現象中研究出蒸汽機。我種鉛筆雖荒唐可笑，說不定也會給我什么啟示而使我成為一名發明家呢。

【開頭】

每個人的童年都經歷過很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢里，所經歷的事是那樣的豐富多彩。我現在為你說一件，你也許會覺得可笑，你要笑你就笑出來吧，反正笑也不回給你帶來什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事。可這些事都大多隨著時間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發生的一樣

每個人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上。花兒被“燒”得冒煙，柳條被照“烤”得打卷兒。

【結尾】

就這樣，時間過得很快，一眨眼已經過去半個月，可我還是那樣，肚子沒有疼，也沒有死。直到我讀到3年級，我才知道，哥哥當時的那番話是迷信的話，世界上并沒有什么鬼神。

現在看來，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回憶起來是多么的可笑，又是多么的有趣啊！每當我想起這件事，總會情不自禁的笑起來。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長.2、提示:

1、要認真審題。這次作文訓練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫一篇側重“記事”的記

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發生在“童年”時代。

2、記事要清楚。要把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫清楚,也就是把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。描寫要有動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等，學習運用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動詞的運用與修飾語的運用。

3、運用想象以事寫趣。發揮想象力，把事情寫得具體生動，寫出作者與眾不同的奇特想象，寫出作者童年的天真可愛，寫出作者的奇情奇樂。

4、區分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。例文2

童年趣事

童年,沒有憂愁、沒有煩惱,像小鳥那般天真快樂。童年,充滿了稚趣,充滿了歡樂。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當時媽媽給我買了幾條金魚,它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們在魚缸里快活地游來游去,悠閑地吐著一個個水泡。我特別喜歡它們,把它們當成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚在我的精心照顧下漸漸地長大了,可我總覺得金魚長得太慢,如果有辦法能讓金魚長得更快一點就好了。我苦苦思考了很久也沒有想到辦法,就跑去問媽媽,媽媽笑著說:“要想長快些得多吃飯,可金魚吃多了會撐死的。”我心想:人多吃飯會長得快,金魚多吃就會撐死,一定是騙我的。我也并沒有繼續跟媽媽爭論,不過,我已經想好主意了。

中午,我給金魚喂食時,比平時多放了4-5倍,金魚不一會兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點一點地放太少了,就干脆倒了半包。我看見金魚開始緊張起來,慌慌張張地在魚缸里游來游去,嘴一張一張地吃魚食。我想:小魚吃這么多魚食,一定會很快長大的,如果像平時那么少,那要哪一天才能長大呢!又過了一會兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來漂去,最后不動了,我還以為它們吃飽了正在睡覺呢。可等了好一會還是沒有動靜,我把金魚倒出來,它們已奄奄一息了。我傷心極了,責備自己,不住地說:“小魚,我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點長大,可沒想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽媽媽的話,異想天開,金魚就不會死了,現在后悔也已經晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養金魚的方法。

簡評:文章最出色的還是心理描寫。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒有華麗的詞藻,就像是在和一個朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實。

【評議】

(1)內容上是否符合本次習作要求？(2)所寫的內容是否體現“有趣”？

(3)事情的經過是否說清楚、說具體？(4)是否說出了自己的感受？

第五篇：五年級下第二單元作文童年趣事1

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級五年級下第二單元作文童年趣事

[寫作要求】

每個人都有美好的童年。童年發生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會飛的夢，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據所寫的內容，定一個題目，作文字數在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫；

（2）把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個題目；

（4）字數在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時候非常調皮，經常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問外婆：“為什么撒它呀”？外婆說：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來會結出許多黃瓜，好給你吃呀。”我想：種黃瓜籽能長出黃瓜來，那么，鉛筆種下去也能結出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買鉛筆了。回家后，我便拿來小鐵鏟，在自家小院里挖了個小坑，把鉛筆放進去，從此，我學著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過了好多天，我扒開土看看它是不是長芽了，可是鉛筆根本沒有長，我又填上土，等著它快快長。媽媽好像發覺了什么，她問：“你在院了里種了什么．“哦，沒，沒種什么。”我支支吾吾地說。媽媽見我這樣，笑著說：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧。”又過了一段時間，我想：鉛筆怎么樣了？該發芽了吧？趁著沒人，找又來到院里，挖開士一看，頓時驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來。

后來，我問外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說了一遍，外婆笑著說：“種子是有生命的東西，種下去能發芽。鉛筆是工人叔叔造出來的，可不是種出來的呀！不過你愛動腦筋，應該受到表揚。”

上學后，老師告訴我們，牛頓從蘋果落地這一現象中發現了萬有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現象中研究出蒸汽機。我種鉛筆雖荒唐可笑，說不定也會給我什么啟示而使我成為一名發明家呢。

【開頭】

每個人的童年都經歷過很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢里，所經歷的事是那樣的豐富多彩。我現在為你說一件，你也許會覺得可笑，你要笑你就笑出來吧，反正笑也不回給你帶來什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事。可這些事都大多隨著時間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發生的一樣

每個人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上。花兒被“燒”得冒煙，柳條被照“烤”得打卷兒。

【結尾】

就這樣，時間過得很快，一眨眼已經過去半個月，可我還是那樣，肚子沒有疼，也沒有死。直到我讀到3年級，我才知道，哥哥當時的那番話是迷信的話，世界上并沒有什么鬼神。

現在看來，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回憶起來是多么的可笑，又是多么的有趣啊！每當我想起這件事，總會情不自禁的笑起來。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長.紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級

3、提示:

1、要認真審題。這次作文訓練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫一篇側重“記事”的記敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發生在“童年”時代。

2、記事要清楚。要把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫清楚,也就是把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。

4、區分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。

例文2

童年趣事

童年,沒有憂愁、沒有煩惱,像小鳥那般天真快樂。童年,充滿了稚趣,充滿了歡樂。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當時媽媽給我買了幾條金魚,它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們在魚缸里快活地游來游去,悠閑地吐著一個個水泡。我特別喜歡它們,把它們當成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚在我的精心照顧下漸漸地長大了,可我總覺得金魚長得太慢,如果有辦法能讓金魚長得更快一點就好了。我苦苦思考了很久也沒有想到辦法,就跑去問媽媽,媽媽笑著說:“要想長快些得多吃飯,可金魚吃多了會撐死的。”我心想:人多吃飯會長得快,金魚多吃就會撐死,一定是騙我的。我也并沒有繼續跟媽媽爭論,不過,我已經想好主意了。

中午,我給金魚喂食時,比平時多放了4-5倍,金魚不一會兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點一點地放太少了,就干脆倒了半包。我看見金魚開始緊張起來,慌慌張張地在魚缸里游來游去,嘴一張一張地吃魚食。我想:小魚吃這么多魚食,一定會很快長大的,如果像平時那么少,那要哪一天才能長大呢!又過了一會兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來漂去,最后不動了,我還以為它們吃飽了正在睡覺呢。可等了好一會還是沒有動靜,我把金魚倒出來,它們已奄奄一息了。我傷心極了,責備自己,不住地說:“小魚,我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點長大,可沒想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽媽媽的話,異想天開,金魚就不會死了,現在后悔也已經晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養金魚的方法。

簡評:文章最出色的還是心理描寫。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒有華麗的詞藻,就像是在和一個朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實。

【評議】

(1)內容上是否符合本次習作要求？

(2)所寫的內容是否體現“有趣”？

(3)事情的經過是否說清楚、說具體？

(4)是否說出了自己的感受？