第一篇：高考有機化學專題訓練

高考有機化學專題訓練（含選修五《有機化學基礎》選做題

型）

1．下列化合物中含兩個手性碳原子的是

A.B.C.D.2．下列化合物中與自身類別相同的同分異構體數目（不考慮立體異構，含其本身）最多的是

A.戊烷

B.戊醇

C.戊烯

D.乙酸丙酯

3．物質X的結構簡式如圖所示，它常被用于制香料或作為飲料酸化劑，在醫學上也有廣泛用途。下列關于物質X的說法正確的是

A.與X具有相同官能團，且分子中有4種不同化學環境的氫原子的X的同分異構體有3種

B.X分子內所有碳原子可能在同一平面內 C.不能發生氧化反應，能發生取代反應 D.1molX與足量的Na反應可生成44.8LH2

4．下列三種有機物是某些藥物中的有效成分，以下說法中正確的是（）

A.三種有機物都能與濃溴水發生反應

B.三種有機物苯環上的氫原子若被氯原子取代，其一氯代物都只有2種

C.將等物質的量的三種物質加入氫氧化鈉溶液中，阿司匹林消耗氫氧化鈉最多 D.只用FeCl3溶液就能鑒別出這三種有機物 5．有如下合成路線，甲經二步轉化為丙：

下列敘述錯誤的是（）

A.甲和丙均可與酸性KMnO4溶液發生反應 B.反應（1）的無機試劑是液溴，鐵作催化劑

C.步驟（2）產物中可能含有未反應的甲，可用溴水檢驗是否含甲 D.反應（2）屬于取代反應

6．下列實驗可達到實驗目的的是（）

試卷第1頁，總18頁 ①將與NaOH的醇溶液共熱制備CH3—CH═CH2

② 與適量NaHCO3溶液反應制備

③向CH3CH2Br中滴入AgNO3溶液以檢驗溴元素 ④用溴水即可檢驗CH2=CH-CHO中的碳碳雙鍵

A.只有①③④

B.只有①④

C.只有①

D.都不能

7．下圖表示取1 mol乙烯雌酚進行的4個實驗，下列對實驗數據的預測正確的是（）

A.①中生成7 mol H2O

B.②中生成2 mol CO2

C.③最多消耗3 mol Br

2D.④中最多消耗7 mol H2

8．酸和醇可以發生酯化反應，生成酯類物質，下列酸和醇能生成相對分子質量為90的酯的是（）

A.CH3C18OOH與C2H518OH

B.CH3C18O18OH與C2H518OH C.CH3CO18OH與C2H518OH

D.CH3CO18OH與C2H5OH 9．有A、B兩種烴，含碳元素的質量分數相等，下列關于A和B的敘述正確的是（）A.A和B一定是同分異構體

B.A和B不可能是同系物

C.A和B實驗式一定相同

D.A和B各1 mol完全燃燒后生成的CO2的質量一定相等 10．1 mol某烴在氧氣中充分燃燒,需要消耗氧氣246.4 L（標準狀況下）。它在光照的條件下與氯氣反應能生成四種不同的一氯取代物。該烴的結構簡式是（）

A.B.CH3CH2CH2CH2CH3

C.D.11．具有相同分子式的一溴代烷，其水解后的產物在紅熱銅絲催化下，最多可能被氧化成四種不同的醛，則該一溴代烷的分子式可能是（）A.C3H7Br

B.C4H9Br

C.C5H11Br

D.C6H13Br 12．與CH2＝CH2→CH2Br—CH2Br的變化屬于同一反應類型的是（）A.CH≡CH→CH2=CHCN

B.C2H5Cl →CH2=CH2 C.C6H6 →C6H5NO

2D.CH3COOH →CH3COOC2H5

13．下列有機物分子中，在質子核磁共振譜中只給出一種峰(信號)的是（）A.CH3OH

B.CH3COOCH

3C.C(CH3)

4D.CH3COOH 14．下列有關說法正確的是（）

A.石油催化裂化的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態短鏈烴 B.根據紅外光譜圖的分析可以初步判斷有機物中具有哪些基團

C.若某高分子對應的單體只有一種，則此高聚物與其單體有相同的最簡式

試卷第2頁，總18頁 D.乙醇和汽油都是可再生能源，應大力推廣“乙醇汽油”

15．蘇軾的《格物粗談》有這樣的記載：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味。”按照現代科技觀點，該文中的“氣”是指（）A.脫落酸

B.乙烯

C.生長素

D.甲烷 16．化合物L是一種能使人及動物的內分泌系統發生紊亂導致生育及繁殖異常的環境激素，它在一定條件下水解可生成雙酚A和有機酸M。下列關于L、雙酚A和M的敘述中正確的是

A.1mol L分別與足量NaOH和H2反應，最多可消耗4mol NaOH和10mol H2 B.有機酸M與硬脂酸互為同系物，雙酚A與苯酚互為同系物 C.與M含相同官能團的同分異構體還有2種

D.等物質的量的L、A和M 與足量濃溴水發生反應，消耗Br2的量之比為1：2：1 17．浙江籍科學家屠呦呦用低沸點溶劑分離出治瘧疾的特效藥“青蒿素”——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發展中國家的數百萬人的生命而獲得2015年諾貝爾獎。青蒿素結構式如圖所示。已知一個碳原子上連有4個不同的原子或基團，該碳原子稱“手性碳原子”。下列有關青蒿素的說法不正確的是

A.青蒿素分子有6個手性碳原子 B.青蒿素的化學式為：C15H22O5

C.青蒿素在一定條件下能與NaOH溶液反應，且有氧化性 D.青蒿素是脂溶性的 18．下列說法正確的是 A.按系統命名法的名稱為2—甲基—3,5—二乙基己烷

B.分子結構中，最多有7個碳原子共線

C.分子式為C4H10O能與金屬鈉反應并能發生催化氧化的有機物有4種(不含立體異構)D.全降解塑料（）可由單體環氧丙烷（）和CO2加聚制得

19．靑霉素是最重要的抗生素，其在體內經酸性水解后得到一種有機物X。己知X的結構如下，下列有關X的說法正確的是

A.X為烴的含氧衍生物

B.X的分子式為C5H10NO2S C.X只能發生取代反應

D.X中碳原子上的H若有1個被Cl取代，有2種不同產物 20．下列說法正確的是

試卷第3頁，總18頁 A.與都是α-氨基酸且互為同系物 B.CH3CH＝CHCH3分子中的四個碳原子在同一直線上

C.按系統命名法，化合物按系統命名法，化合物4-三甲基-2-乙基戊烷 的名稱是2，3，D.的一溴代物和的一溴代物都有4種（不考慮立體異構）

21．聚芳酯（PAR）是分子主鏈上帶有苯環和酯基的特種工程塑料，在航空航天等領域具有廣泛應用。下圖是利用乙酰丙酸（）合成聚芳酯E的路線：

已知：①

②（R、R’表示烴基）

（1）乙酰丙酸中含有的官能團是羰基和___________（填官能團名稱）。（2）D的結構簡式為___________。

（3）下列關于有機物A的說法正確的是___________（填字母序號）。a．能發生取代反應

b．能與濃溴水反應

c．能發生消去反應

d．能與H2發生加成反應（4）A→B的化學方程式為_____________。

（5）C的分子式為_________，符合下列條件的C的同分異構體有________種。

試卷第4頁，總18頁 ①能發生銀鏡反應 ②能與NaHCO3溶液反應 ③分子中有苯環，無

結構在上述同分異構體中，有一類有機物分子中苯環上只有2個取代基，寫出其中任一種與足量NaOH溶液共熱反應的化學方程式：_____________。22．【化學——有機化學基礎】

聚酯增塑劑H及某醫藥中間體F的一種合成路線如下（部分反應條件略去）：

試回答下列問題：

（1）F中官能團名稱為________；反應②的試劑和條件是_______。（2）Y的名稱是_______；烴A分子中一定有_________個原子共平面。（3）寫出E的分子式_______；⑥的反應類型是_______。（4）寫出反應⑤的化學方程式_________。（5）B有多種同分異構體，其中在核磁共振氫譜上只有2個峰的結構簡式為_________。（6）利用以上合成路線的信息，設計一條以苯甲酸乙酯和乙醇為原料合成的路線。（無機試劑任選）

23．由糠醛（A）合成鎮痛藥莫沙朵林（D）和抗日本血吸蟲病（J）的合成路線如下：

已知Ⅰ．最簡單的Diels—Alder反應是

Ⅱ．（1）①X的結構簡式是___________________。

②C+Y→D是加成反應，推測Y的結構簡式是 _____________________。．．．．

試卷第5頁，總18頁

（2）E的結構簡式是___________________。（3）同時滿足下列條件的G的同分異構體有_______種。．． ①遇FeCl3溶液發生顯色反應

②能發生銀鏡反應

③能發生水解反應（4）糠醛與苯酚發生縮聚反應生成糠醛樹脂（其原理與甲醛和苯酚反應類似），寫出在酸性條件下糠醛與苯酚反應的化學方程式_____________________________________________________。

24．高分子化合物G是作為鋰電池中Li+遷移的介質，合成G的流程如下。已知：

（1）B的含氧官能團名稱是____________。（2）A→B的反應類型是_________________。（3）C的結構簡式是_____________________。

（4）D→E反應方程式是__________________________________________________。（5）G的結構簡式是__________________________。

（6）D的一種同分異構體，能發生分子內酯化反應生成五元環狀化合物，該同分異構體的結構簡式是________________________。（7）下列說法正確的是________(填字母)。

a．E有順反異構體

b．C能發生加成、消去反應

c．苯酚與 C反應能形成高分子化合物

d．含有-OH和-COOH的D的同分異構體有2種

25．苯酚是一種重要的化工原料，利用苯酚可以合成有機物中間體X和藥物Y，合成路線如下圖所示：

已知：

下列說法正確的是________________(填序號）；

試卷第6頁，總18頁 A．苯酚生成化合物A的反應為取代反應，化合物A生成化合物B為還原反應 B．化合物B可發生的反應類型有取代、加成、消去、氧化反應等

C．化合物C的1H—NMR譜顯示分子中有3種不同化學環境的氫原子，峰面積之比為4：4：9 D．化合物F存在至少3種既能發生銀鏡反應又能發生水解反應的同分異構體

(2)寫出化合物Y與足量氫氧化鈉溶液反應的化學方程：___________________________________；

(3)寫出化合物D的結構簡式（或鍵線式）_____________________；

(4)寫出化合物A同時符合下列條件的2個同分異構體的結構簡式：

_______________________________________________________________________； ①苯環上有3個取代基；

②能與FeCl3溶液發生顯色反應；

③1molA與濃溴水發生取代反應時能消耗3molBr2

(5)以苯酚和丙烯為起始原料，設計制備有機物 的合成路線_____________________（用流程圖表示，無機試劑任選用)。26．【化學選修－有機化學基礎】

丹參素是中藥丹參的水溶性成分，具有廣泛的生理、藥理學活性，丹參素類藥物在抗心肌缺血和保肝護肝等方面療效顯著。其合成路線如下：

回答下列問題

(1)有機物A的分子式為__________________，E中的官能團名稱為_____________，E生成F的反應類型為____________________。

(2)B可以由乙酸與氨基乙酸在一定條件下反應生成，寫出反應的方程式___________________。

(3)丹參素在自然界中不穩定，故通常制成鈉鹽，分子式為C9H9O5Na，則試劑X可能為_________。

A.Na B.NaOH C.Na2CO3 D.NaHCO3

(4)F發生消去反應可以生成兩種不同飽和化合物，寫出其生成順式結構產物的化學方程式_____________。

(5)E的同分異構體有很多，符合下列條件的有機物有_________種

①能發生銀鏡反應 ②不能與FeCl3溶液顯紫色 ③只含兩種官能團 ④苯環上含有兩種氫原子

試卷第7頁，總18頁 27．迷迭香酸(F)的結構簡式為

它是存在于許多植物中的一種多酚，具有抗氧化、延緩衰老、減肥降脂等功效。以A為原料合成F的路線如圖所示(已知苯環上的羥基很難直接與羧酸發生酯化反應)：

根據題意回答下列問題：

(1)A的結構簡式為__________________；反應②的反應類型是__________________。(2)反應③的試劑為__________________。

(3)1 mol F分別與足量的溴水和NaOH溶液反應，最多可消耗Br2________mol、NaOH________mol。

(4)E在一定條件下發生縮聚反應的化學方程式是__________________。(5)與E互為同分異構體，且同時滿足下列條件的有機物有________種。①苯環上有四個取代基，且苯環上的一氯取代物只有一種； ②1 mol該物質分別與NaHCO3、Na2CO3反應時，最多消耗NaHCO3、Na2CO3的量分別是1 mol和4 mol。

28．下圖是8種有機化合物的轉換關系:

請回答下列問題:

（1）A的最簡式為 ；A的核磁共振氫譜有組峰，其峰面積之比為。根據系統命名法,化合物A的名稱是。

（2）上述框圖中,①是反應,③是反應。(填反應類型)（3）寫出由D生成E的化學方程式:。（4）C1的結構簡式是;F1的結構簡式是。（5）上述8種化合物中,屬于二烯烴的是,（填A B C1 C2 D E F1 F2 等字母代號）。（6）只含有一個碳碳三鍵的E的同分異構體有種。29．【選修5：有機化學基礎】化合物E是一種醫藥中間體，常用于制備抗凝血藥，可以通過下圖所示的路線合成：

試卷第8頁，總18頁

（1）E中的含氧官能團名稱為。（2）B轉化為C的反應類型是。

（3）寫出D與足量NaOH溶液完全反應的化學方程式。（4）1molE最多可與molH2加成。

（5）寫出同時滿足下列條件的B的一種同分異構體的結構簡式。A．苯環上只有兩個取代基，且除苯環外無其他環狀結構 B．核磁共振氫譜只有4個峰 C．能與FeCl3溶液發生顯色反應

（6）已知：酚羥基一般不易直接與羧酸酯化，甲苯可被酸性高錳酸鉀溶液氧化為苯甲酸。試參照如下和成路線圖示例寫出以苯酚、甲苯為原料制取苯甲酸苯酚酯()的合成路線(無機原料任選)。合成路線流程圖示例如下：

30．[化學—選修5：有機化學基礎]有機物F是一種香料，其合成路線如圖所示：

（1）A的名稱為，試劑X的結構簡式為，步驟Ⅵ的反應類型為。（2）步驟Ⅰ的反應試劑和條件分別為、。（3）步驟Ⅱ反應的化學方程式為。

（4）滿足括號中條件（①苯環上只有兩個取代基，②能與FeCl3溶液發生顯色反應，③能發生水解反應和銀鏡反應）的E的同分異構體有種，其中核磁共振氫譜峰面積比為6︰2︰2︰1︰1的分子的結構簡式為。

（5）依據題中信息，完成以合成路線圖示例如下：

為原料制取的合成路線圖。

31．【化學——選修5：有機化學基礎】合成藥物X、Y和高聚物Z，可以用烴A為主要原料，采用以下路線。

試卷第9頁，總18頁

已知：I.反應①、反應②的原子利用率均為100%。

II.請回答下列問題：

(1)X中的含氧官能團名稱為，反應③的條件為，反應④的反應類型是。(2)B的名稱為_____________。

(3)關于藥物Y()的說法正確的是。(雙選)

A．1mol藥物Y與足量的鈉反應可以生成33.6 L氫氣

B．藥物Y的分子式為C8H804，遇FeCl3溶液可以發生顯色反應

C．藥物Y中⑥、⑦、⑧三處-OH的電離程度由大到小的順序是⑧>⑥>⑦ D．1mol藥物Y與H2、濃溴水中的Br2反應，最多消耗分別為4 mol和2 mo(4)寫出反應E-F的化學方程式____________________。(5)寫出符合下列條件的E的一種同分異構體的結構簡式。

①屬于酚類化合物，且是苯的對位二元取代物；②能發生銀鏡反應和水解反應。(6)設計一條以CH3CHO為起始原料合成Z的線路。32．【化學——選修5：有機化學基礎】有機物A有如下轉化關系。已知A分子中苯環上有兩個相鄰的取代基，E和G的相對分子質量相等，H物質的核磁共振氫譜中有三個峰，其峰值比為3 ：1 ：6。

請回答下列問題：

（1）A轉化為B、E、F時，涉及的反應類型有、。（2）C的結構簡式為。

（3）寫出下列反應的化學方程式： ①。④。

（4）D的芳香族同分異構體共有種。寫出符合下列條件的同分異構體的結構簡式： ①能發生銀鏡反應；②苯環上的一硝基取代產物只有兩種。33．【化學-選修5：有機化學基礎】乙醇、A、B都是重要的有機化工原料，其中A、B是常見的不飽和烴，B分子中含碳量最高，各化合物有以下轉化關系，請回答：

試卷第10頁，總18頁

(1)根據以上信息，反應① 的反應條件是________，B→H的反應類型是________。(2)1mol物質最多可與_____g氫氣反應，E 物質完全氫化后產物的名稱為______，寫出與E互為同分異構體且屬于芳香烴的分子的結構簡式__________。(3)G分子中至少有_________個原子共平面。(4)下列說法正確的是_________(填序號)

(a)A、B、D、E、F、H分子中含碳質量分數相同(b)反應②、③、④、⑤的反應類型相同(c)A、E、F、G分子中官能團相同

(d)等質量的D、E、F、H分別在足量的氧氣中完全燃燒消耗O2的量相同(e)A、B、D、E均能使酸性KMnO4溶液褪色(f)H分子中所有原子一定在同一平面上

(5)寫出與苯互為同系物且一氯代物只有兩種的物質的結構簡式(任寫一種)_________。(6)若反應⑤的反應條件是鐵粉、加熱，則該反應的化學方程式為_______________。

34．已知：①CH3CH=CHCH2CH3CH3COOH+CH3CH2COOH ②RCH=CHRCH2CH2Br。

香豆素的主要成分是芳香內酯A，A經下列步驟轉化為水楊酸。

請回答下列問題：

(1)寫出A的結構簡式__________。

(2)B分子中有2個含氧官能團，分別為__________和_______(填官能團名稱)，B→C的反應類型為__________。

(3)在上述轉化過程中，反應步驟B→C的目的是_____________。(4)下列有關A、B、C的敘述中不正確的是________(填序號)。a．C的核磁共振氫譜中共有8組峰 b．A、B、C均可發生加聚反應

c．1 mol A最多能與5 mol氫氣發生加成反應 d．B能與濃溴水發生取代反應

(5)化合物D有多種同分異構體，其中一類同分異構體是苯的對二取代物，且水解后生成的產物之一能發生銀鏡反應，請寫出其中一種的結構簡式：______________。(6)寫出合成高分子化合物E的化學反應方程式：__________。

試卷第11頁，總18頁(7)寫出以為原料制的合成路線流程圖(無機試劑任用)，在方框中填出相應的物質，并在括號注明反應條件。合成路線流程圖示例如下：

35．已知：一個碳原子上連多個羥基時不穩定，烴 A(分子式為 C9H8)有如圖的轉化關系：

(1)寫出物質 A 的結構簡式：________，指出反應①的反應類型：________。

(2)D 中含氧官能團的名稱為________，D 的核磁共振氫譜圖中將會出現________組吸收峰。

(3)寫出 C 與銀氨溶液反應的化學方程式：________________。(4)寫出反應⑤的化學方程式：________________。

(5)與 G 具有相同官能團的同分異構體有四種，其中兩種為：、請寫出其他兩種 ________、________。

36．[化學──選修5：有機化學基礎]

Ⅰ﹒乙基香草醛()是食品添加劑的增香原料，其香味比香草醛更加濃郁。

寫出乙基香草醛分子中兩種含氧官能團的名稱

Ⅱ﹒乙基香草醛的同分異構體A是一種有機酸，A可發生以下變化：

試卷第12頁，總18頁

提示：①

②與苯環直接相連的碳原子上有氫時，此碳原子才可被酸性KMnO4溶液氧化為羧基。⑴A→C的反應屬于(填反應類型)。寫出A的結構簡式: ⑵乙基香草醛的另一種同分異構體D(茴香醛（）是一種醫藥中間體，用)經兩步反應合成D，請寫出第②步反應的化學方程式(其他原料自選，并注明必要的反應條件)。①

②；

⑶乙基香草醛的同分異構體有很多種，滿足下列條件的同分異構體有種。①能與NaHCO3溶液反應 ②遇FeCl3溶液顯紫色,且能與濃溴水反應 ③苯環上有兩個烴基 ④苯環上的官能團處于對位

其中有一種同分異構體的核磁共振氫譜中出現4組峰,吸收峰的面積之比為1∶1∶2∶6，該同分異構體的結構簡式為；

⑷現有溴、濃硫酸和其他無機試劑，寫出實現轉化為的合成線路: ； 37．【化學選修5—有機化學基礎】塑化劑主要用作塑料的增塑劑，也可作為農藥載體、驅蟲劑和化妝品等的原料。添加塑化劑(DBP)可改善白酒等飲料的口感，但超過規定的限量會對人體產生傷害。其合成線路圖如圖I所示： 已知以下信息：

①

③C為含兩個碳原子的烴的含氧衍生物，其核磁共振氫譜圖如圖II所示

請根據以上信息回答下列問題：

(1)C的結構簡式為，E中所含官能團的名稱是；(2)寫出下列有關反應的化學方程式：

試卷第13頁，總18頁 ①E和H2以物質的量比1︰1反應生成F：； ②B和F以物質的量比1︰2合成DBP：，該反應的反應類型為。

(3)同時符合下列條件的B的同分異構體有種，寫出其中任意兩種同分異構體的結構簡式。

①不能和NaHCO3溶液反應 ②能發生銀鏡反應

③遇FeCl3溶液顯紫色 ④核磁共振氫譜顯示苯環上只有一種氫原子 38．已知：①RNH2+R′CH2Cl

RNHCH2R′+HCl(R和R′代表烴基)

②苯的同系物能被高錳酸鉀氧化，如：

③

化合物C是制取消炎靈(祛炎痛)的中間產物，其合成路線如圖所示:

(1)B物質的結構簡式是_____________．

(2)寫出反應①、②的化學方程式：

①_____________________ ②_____________________

(3)反應①～⑤中，屬于取代反應的是_____________(填反應序號)。

39．PC 是一種可降解的聚碳酸酯類高分子材料，具有廣泛應用，其結構簡式為：

。一種生產 PC 的合成路線如下：

其中，A 可使 Br2 的 CCl4 溶液褪色，B 中有五種不同化學環境的氫，D 可與 FeCl3 溶液發生顯色反應；E 可與 H2 發生加成反應，其核磁共振氫譜為單峰。

試卷第14頁，總18頁 已知：

請回答下列問題：

（1）D 中官能能團名稱，A 的結構簡式是，A 與 Cl2反應的產物名稱是，B 的結構簡式是。

（2）第③步反應的化學方程式是。

（3）碳酸二甲酯的一種同分異構體名叫乳酸，該物質能發生的化學反應有（填字母）。a.取代反應 b.加成反應 c.消去反應 d.加聚反應

（4）碳酸二甲酯有多種同分異構體，寫出其中能與 Na2CO3 溶液反應的任意一種同分異構體結構簡式（乳酸除外）

（5）第④步反應的化學方程式是。

40．[化學——選修5:有機化學基礎]有機物E是醫藥合成中間體。其合成路線如下：

（1）（2）已知的官能團名稱為____________。的系統命名為2-丙酮酸，則A的名稱是。

（3）D為二元酯，則B→D的化學方程式為。（4）D→E的反應歷程如下：

其中屬于取代反應的是_________（填序號）中能與稀NaOH溶液反應的官能團是。檢驗該官能團的方法是_________。

（5）寫出滿足下列條件的D的所有同分異構體的結構簡式。a．核磁共振氫譜有4組峰

b．常溫下能與NaHCO3按1:2反應并釋放出氣體

（6）由化合物A經過兩步便可以合成環境友好型高聚物聚3-羥基丁酸酯

請寫出反應合成線路______________。（無機試劑任用）

合成線路示例如下：

41．M是一種重要材料的中間體，結構簡式為：的一種途徑如下：

試卷第15頁，總18頁

；合成M

A~F分別代表一種有機化合物，合成路線中的部分產物及反應條件已略去。已知：①Y的核磁共振氫譜只有1種峰；

②；

③兩個羥基連接在同一個碳原子上不穩定，易脫水； 請同答下列問題：

(1)Y的結構簡式是___________，D中官能團的名稱是_____________。(2)步驟①的反應類型是________________。(3)步驟③的化學方程式為_____________。，(4)步驟⑦的化學反應方程式是_________________。

(5)M經催化氧化得到X(C11H12O4)，X的同分異構體中同時滿足下列條件的結構簡式為_____________。

a．苯環上只有兩個取代基，苯環上的一氯代物有2種

b．水解只生成芳香醇和二元酸，且二元酸的核磁共振氫譜只有2種峰

42．M()廣泛應用于香料、醫藥、染料及農藥等行業。其合成路線如下圖所示(部分反應條件及副產物已略去)：

已知：①A分子中有5中化學環境的氫原子，其個數比為1:1:2:2:6 ② 回答下列問題：

(1)A的結構簡式為________；B含有的官能團名稱為_________________。

(2)反應③的反應類型為____________；反應⑤的反應類型為_________________。(3)C分子中最多可能有________個原子共面，其加聚產物結構簡式為_________。(4)反應⑥的化學方程式_____________________。

(5)M有多種同分異構體，其中能發生銀鏡反應且苯環上一氯取代物有兩種的同分異構體有________種。

43．[化學——選修5：有機化學基礎]化合物M是一種香料，A與D是常見的有機化工

試卷第16頁，總18頁 原料，按下列路線合成化合物M：

已知以下信息：

①A的相對分子質量為28

回答下列問題：

（1）A的名稱是___________，D的結構簡式是___________。

（2）A生成B的反應類型為________，C中官能團名稱為___________。（3）E生成F的的化學方程式為___________。（4）下列關于G的說法正確的是___________。（填標號）a．屬于芳香烴

b．可與FeCl3溶液反應顯紫色

c．可與新制的Cu(OH)2共熱生成紅色沉淀 d．G分子中最多有14個原子共平面

（5）化合物M的同系物N比M的相對分子質量大14，N的同分異構體中同時滿足下列條件的共有________種（不考慮立體異構）。

①與化合物M含有相同的官能團；②苯環上有兩個取代基

（6）參照上述合成路線，化合物X與Y以物質的量之比2:1反應可得到化合物，X的結構簡式為________，Y的結構簡式為________。

44．【化學—選修5有機化學基礎】鄰苯二甲酸二乙酯業塑化劑，其合成路線很多，下圖就是其中的一種合成方法：

是一種重要的工

已知以下信息：

① 有機化合物A可用來催熟水果。

② 有機化合物C的核磁共振氫譜顯示其有3種不同化學環境的氫原子。

（1）A的化學名稱是，B的結構簡式為。（2）反應Ⅱ的試劑是，該反應類型為。（3）C生成D的化學方程式為。（4）E生成F的化學方程式為。（5）在G的同分異構體中，既能與新制的Cu(OH)2懸濁液在加熱條件下反應生成磚紅色沉淀，又能與碳酸鈉反應生成二氧化碳，還能使FeCl3溶液顯色的有種，所有這些同分異構體中，不同化學環境氫原子的種數(填“相同”“不相同”)。

45．化合物H是合成抗心律失常藥物泰達隆的一種中間體，可通過以下方法合成：

試卷第17頁，總18頁

（1）D中的含氧官能團名稱為（寫兩種）。（2）F→G的反應類型為。

（3）寫出同時滿足下列條件的C的一種同分異構體的結構簡式。①能發生銀鏡反應；

②能發生水解反應，其水解產物之一能與FeCl3溶液發生顯色反應； ③分子中只有4種不同化學環境的氫。

（4）E經還原得到F，E的分子是為C14H17O3N，寫出E的結構簡式。

（5）已知：①苯胺（）易被氧化

請以甲苯和(CH3CO)2O為原料制備，寫出制備的合成路線流程圖。

（無機試劑任用，合成路線流程圖示例見本題題干）

試卷第18頁，總18頁

參考答案

1．B 【來源】【百強校】2016-2017學年湖北省華中師范大學第一附屬中學高二上學期期末考試化學試卷（帶解析）2．D 【來源】【全國百強校word】河北省衡水中學2017屆高三上學期第17周周測理綜化學試題 3．A 【來源】【百強校】2017屆河北省衡水中學高三上學期七調理綜化學試卷（帶解析）4．C 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 5．B 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 6．D 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 7．D 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 8．C 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 9．C 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 10．A 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 11．C 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 12．A 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 13．C 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 14．B 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題 15．B 【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題

答案第1頁，總10頁

16．C 【來源】浙江省名校協作體2016-2017學年高二下學期考試化學試題 17．A 【來源】浙江省名校協作體2016-2017學年高二下學期考試化學試題 18．D 【來源】浙江省名校協作體2016-2017學年高二下學期考試化學試題 19．D 【來源】【百強校】2017屆湖南省長沙市長郡中學高三第一次模擬考試理綜化學試卷（帶解析）20．D 【來源】【百強校】2017屆河北省冀州中學高三（高復班）上學期一輪檢測

（二）化學試卷（帶解析）

21．羧基abdC8H6O413

【來源】【全國百強校word】河北省衡水中學2017屆高三上學期第17周周測理綜化學試題 22．羥基、酯基；NaOH水溶液加熱1,2—二溴丙烷12C10H18O4取代反應

【來源】【百強校】2017屆河北省衡水中學高三上學期七調理綜化學試卷（帶解析）

答案第2頁，總10頁

23．【答題空1】【答題空2】O=C=NCH3【答題空3】CH3CHO【答題空4】3【答題空5】n+n（n-1）H2O+

【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題

24．羥基水解反應（或取代反應）+H2OHO—CH2—CH2—CH2—COOHb c

【來源】【全國百強校首發】湖北省武漢市第二中學2016-2017學年高二上學期期末考試化學試題

25．D

、、【來源】浙江省名校協作體2016-2017學年高二下學期考試化學試題

26．C7H6O3羥基、羰基、羧基加成反應(或還原反應)CH3COOH+NH2CH2COOH→CH3CONHCH2COOH+H2OD【來源】【百強校】2017屆河北省冀州中學高三（高復班）上學期一輪檢測

（二）化學試卷（帶解析）

答案第3頁，總10頁

27．(1)消去反應

(2)新制氫氧化銅(或銀氨溶液)、稀鹽酸(或稀硫酸)(3)7 6

(4)n

一定條件?????＋(n－1)H2O(5)4

【來源】【百強校】2017屆海南省農墾中學高三上學期期末化學試卷（帶解析）

28．（1）C3H7；2；6:1；2,3-二甲基丁烷（2）取代；加成

（3）+2NaOH+2NaBr+2H2O

（4）(CH3)2C＝C(CH3)2；

（5）E（6）7

【來源】2016-2017學年吉林長春十一高中等兩校高二上期末化學卷（帶解析）【答案】（1）羥基、酯基(2分，每個名稱1分)（2）酯化反應(取代反應)(1分)

（3）（4）4(2分)

（5）(4分，每寫一個計2分)

（6）

【來源】2017屆湖南省株洲市高三上教學質檢一化學試卷（帶解析）

答案第4頁，總10頁

30．（1）甲苯；CH3CHClCOOH；取代（或酯化）反應；（2）Cl2、光照；（3）C6H5-CH2Cl+NaOH

C6H5-CH2OH+NaCl；

（4）15；（；

5）

【來源】2017屆廣東省肇慶市高三上學期二模化學試卷（帶解析）31．(1)酯基(1分)NaOH水溶液、加熱(1分)消去反應(1分)(2)苯乙烯(1分)(3)B、C(2分)

(4)

(5)、(6)

【來源】2017屆廣東省汕頭市高三上學期期末化學試卷（帶解析）32．（1）取代反應（1分）、中和反應（1分）

（2）（（2分）

3）

（4）（3分）12；（3分）

答案第5頁，總10頁

【來源】【百強校】2017屆湖北省荊州中學高三1月質檢化學試卷（帶解析）33．(15分)(1)濃H2SO4、170℃，加成反應(2分)；

(2)8，環辛烷(3分)；

(3)16(2分)；(4)(d)(f)(2分)；

(5)(6)

；

【來源】【百強校】2017屆河北省武邑中學高三上第五次調研化學卷（帶解析）34．

(1)；

(2)羧基、酚羥基；取代反應；(3)保護酚羥基，使之不被氧化；(4)c；

(5)、、(任一種)；

(6)nHOCH2CH2OH+nHOOC-COOH(7)

+(2n-1)H2O

【來源】【百強校】2016-2017學年湖南省衡陽八中高二上月考五化學卷（帶解析）35．(1)(2)羧基、羰基；5；

；加成反應；

(3)；

答案第6頁，總10頁

(4)；

(5)、。

【來源】2017屆河北省石家莊辛集中學高三上第三次階段測化學試卷（帶解析）36．Ⅰ醛基；羥基;Ⅱ取代反應；

（2）；

（3）3

（4）

【來源】2017屆廣東省揭陽一中高三上學期期中化學試卷（帶解析）37．(1)CH3CH2OH(2分)醛基和碳碳雙鍵(2分)(2)① CH3CH=CHCHO +H2 催化劑

CH3CH=CHCH2OH(2分)

②取代反應(或酯化反應)(1分)

(2分)

(3)6(2分)、、、、、(任寫兩種即可)(各2分，共4分)

答案第7頁，總10頁

【來源】【百強校】2017屆寧夏銀川一中高三上月考五化學試卷（帶解析）38．

(1)；

(2)①

②

；(3)①②⑤

【來源】【百強校】2016-2017學年河北省冀州中學高二上月考五化學卷（帶解析）

（1）羥基（1 分）CH3-CH＝CH21, 2-二氯丙烷 39．（2）

（3）a c

（4）HOCH2CH2COOH、CH3OCH2COOH、CH3CH2OCOOH 中任意一種（5）

【來源】2017屆四川省廣元市高三上學期一診化學試卷（帶解析）40．（1）碳碳雙鍵（2）3－丁酮酸

（3）

（4）Ⅲ；酚羥基；取少量樣品，加入FeCl3溶液，如果顯紫色，則說明存在酚羥基。（5）HOOCCH2CH2CH2CH2CH2COOH、HOOCCH(CH3)CH2CH(CH3)COOH

（6）

【來源】2017屆四川省成都市高三上學期一診化學試卷（帶解析）

答案第8頁，總10頁

41．(1)；羧基；(2)消去反應；

(3)；

(4)；

(5)。

【來源】2017屆湖南省郴州市高三上第二次教學質量監測化學卷（帶解析）42．

(1)；氯原子；(2)消去反應；水解反應；

(3)17；；

(4)；

(5)4。

【來源】2017屆湖北省孝感市高三上第一次統考化學試卷（帶解析）

43．（1）乙烯，；（2）加成反應，醛基；

（3）；

（4）cd；（5）18；（6）CH3CH2CHO。

【來源】2017屆廣東省廣州市高三12月模擬化學試卷（帶解析）44．(1)乙烯;CH3CH2OH;(2)強堿的水溶液;取代反應或水解反應

答案第9頁，總10頁

(3)(4)

(5)10;相同

【來源】2017屆四川省綿陽南山中學高三12月月考化學試卷（帶解析）45．（1）（酚）羥基、羰基、酰胺基（2）消去反應

（3）

（4）（5）

【來源】【百強校】2016-2017學年江蘇省揚州中學高二12月月考化學卷（帶解析）

答案第10頁，總10頁

第二篇：高考有機化學知識點

高中學習壓力也越來越大，漫無目的、毫無計劃的學習只會讓大家身心疲憊，不利于學習成績的提高，下面小編給大家分享一些高考有機化學知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高考有機化學知識11、有機物的組成、結構和種類特點：

⑴溶解性，一般難溶于水，易溶于有機溶劑;

⑵絕大多數有機物都可以燃燒，其中碳燃燒生成CO2，氫燃燒生成水;

⑶有機物絕大多數都為非電解質;

⑷有機化學反應速率慢，而且產物非常復雜，一般用“→”表示化學反應方程式，表示該反應為主要反應;

⑸有機物絕大多數都為分子晶體，熔點較低。

2、常見有機化合物的分類及組成：

3、同分異構現象和同分異構體：絕大多數有機化合物都存在同分異構現象，不同類型的有機物同分異構方式有所不同。常見同分異構體的異構方式主要有以下4種情況：

⑴碳架異構是指由于碳原子的連接次序不同引起的異構，碳架異構是有機物種類繁多的最為常見的異構方式。如，正丁烷與異丁烷。烷烴只有碳架異構。

⑵官能團位置異構：有機化合物中的官能團的位置不同也會引起同分異構現象，如，CH3CH=CHCH3 和CH3CH2CH=CH2。含有官能團(包括碳碳雙鍵、碳碳叁鍵)的有機物，一般都存在官能團位置異構。

⑶官能團類別異構：是指分子式相同，官能團類型不同所引起的異構。除烷烴以外，絕大多數有機化合物分子都存在與其對應的官能團類別異構體，如，相同碳原子數的單烯烴和環烷烴、二烯烴與單炔烴、醛與烯醇、烯二醇與飽和一元脂肪酸、飽和一元脂肪醇與飽和烴基醚、飽和一元脂肪酸與飽和烴基酯、氨基酸與硝基烷之間等。

⑷空間位置異構：主要是指有機物的有關基團在有機物的分子中空間位置不同引起的異構，最為主要代表是順反異構。

4、同分異構體的判斷與書寫：對于烷烴來說，主要采取逐步降級支鏈移動法，即首先寫出最長的碳鏈，再依次降低主鏈長度，所減碳原子組成烴基作為支鏈(甲基或乙基)在主鏈上移動。對于含有官能團的單烯烴、炔烴、飽和一元脂肪醇、飽和一元脂肪酸等，往往先采取逐步降級法寫出所有的相應碳架，再讓官能團分別在碳架上移動，進而寫出同分異構體或判斷出同分異構體數目的多少。對于多個官能團的有機物，可以先寫烷烴碳架，讓一種官能團在碳架上移動，再讓另一種官能團在連有官能團的碳架上再移動。

5、烷烴的命名：

系統命名規則：

⑴選含官能團最長碳鏈作為主鏈;

⑵從離官能團最近的一端開始給主鏈碳原子編號;

⑶寫出有機物的名稱。

烷基位序—烷基數目+烷基名稱—官能團位序—母體名稱長、近、簡、多、小——選最長、離最簡單支鏈最近一端編號，等距就簡，等長就多。6、烯烴和炔烴的命名：命名規則與烷烴的命名相似，所不同的是它們都有官能團。因此，選主鏈、編號都應首先考慮官能團。如烯、炔的命名

①將含有雙鍵、叁鍵的最長碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”、“某炔”

②從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次定位;

③用阿拉伯數字標明雙鍵或三鍵位置，用“三”、“三”等表示雙鍵或三鍵的個數。

7、苯的同系物的命名：根據取代基的特點命名。

8、有機化合物組成與結構的確定：研究有機化合物的一般步驟“分離、提純→元素定量分析，確定實驗式→測定相對分子質量確定分子式→波譜分析，確定結構式。”

高考有機化學知識2

1.需水浴加熱的反應有：

(1)、銀鏡反應(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解

(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測定

凡是在不高于100℃的條件下反應，均可用水浴加熱，其優點：溫度變化平穩，不會大起大落，有利于反應的進行。

2.需用溫度計的實驗有：

(1)、實驗室制乙烯(170℃)(2)、蒸餾(3)、固體溶解度的測定

(4)、乙酸乙酯的水解(70-80℃)(5)、中和熱的測定

(6)制硝基苯(50-60℃)

〔說明〕：(1)凡需要準確控制溫度者均需用溫度計。(2)注意溫度計水銀球的位置。

3.能與Na反應的有機物有：醇、酚、羧酸等--凡含羥基的化合物。

4.能發生銀鏡反應的物質有：

醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯、葡萄糖、麥芽糖--凡含醛基的物質。

5.能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質有：

(1)含有碳碳雙鍵、碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物

(2)含有羥基的化合物如醇和酚類物質

(3)含有醛基的化合物

(4)具有還原性的無機物(如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2等)

6.能使溴水褪色的物質有：

(1)含有碳碳雙鍵和碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物(加成)

(2)苯酚等酚類物質(取代)

(3)含醛基物質(氧化)

(4)堿性物質(如NaOH、Na2CO3)(氧化還原――歧化反應)

(5)較強的無機還原劑(如SO2、KI、FeSO4等)(氧化)

(6)有機溶劑(如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，屬于萃取，使水層褪色而有機層呈橙紅色。)

7.密度比水大的液體有機物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。

8、密度比水小的液體有機物有：烴、大多數酯、一氯烷烴。

9.能發生水解反應的物質有

鹵代烴、酯(油脂)、二糖、多糖、蛋白質(肽)、鹽。

10.不溶于水的有機物有：

烴、鹵代烴、酯、淀粉、纖維素

11.常溫下為氣體的有機物有：

分子中含有碳原子數小于或等于4的烴(新戊烷例外)、一氯甲烷、甲醛。

12.濃硫酸、加熱條件下發生的反應有：

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脫水反應、酯化反應、纖維素的水解

13.能被氧化的物質有：

含有碳碳雙鍵或碳碳叁鍵的不飽和化合物(KMnO4)、苯的同系物、醇、醛、酚。

大多數有機物都可以燃燒，燃燒都是被氧氣氧化。

14.顯酸性的有機物有：含有酚羥基和羧基的化合物。

15.能使蛋白質變性的物質有：強酸、強堿、重金屬鹽、甲醛、苯酚、強氧化劑、濃的酒精、雙氧水、碘酒、三氯乙酸等。

16.既能與酸又能與堿反應的有機物：具有酸、堿雙官能團的有機物(氨基酸、蛋白質等)

17.能與NaOH溶液發生反應的有機物：

(1)酚：

(2)羧酸：

(3)鹵代烴(水溶液：水解;醇溶液：消去)

(4)酯：(水解，不加熱反應慢，加熱反應快)

(5)蛋白質(水解)

18、有明顯顏色變化的有機反應：

(1)苯酚與三氯化鐵溶液反應呈紫色;

(2)KMnO4酸性溶液的褪色;

(3)溴水的褪色;

(4)淀粉遇碘單質變藍色。

(5)蛋白質遇濃硝酸呈黃色顏色反應

高考有機化學知識31、常溫常壓下為氣態的有機物：

1～4個碳原子的烴，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。

2、在水中的溶解度：

碳原子較少的醛、醇、羧酸(如甘油、乙醇、乙醛、乙酸)易溶于水;液態烴(如苯、汽油)、鹵代烴(溴苯)、硝基化合物(硝基苯)、醚、酯(乙酸乙酯)都難溶于水;苯酚在常溫微溶與水，但高于65℃任意比互溶。

3、有機物的密度

所有烴、酯、一氯烷烴的密度都小于水;一溴烷烴、多鹵代烴、硝基化合物的密度都大于水。

4、能使溴水反應褪色的有機物有：

烯烴、炔烴、苯酚、醛、含不飽和碳碳鍵(碳碳雙鍵、碳碳叁鍵)的有機物。能使溴水萃取褪色的有：苯、苯的同系物(甲苯)、CCl4、氯仿、液態烷烴等。

5、能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的有機物：

烯烴、炔烴、苯的同系物、醇類、醛類、含不飽和碳碳鍵的有機物、酚類(苯酚)。

6、碳原子個數相同時互為同分異構體的不同類物質：

烯烴和環烷烴、炔烴和二烯烴、飽和一元醇和醚、飽和一元醛和-、飽和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。

7、無同分異構體的有機物是：

烷烴：CH4、C2H6、C3H8;烯烴：C2H4;炔烴：C2H2;氯代烴：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、C2H5Cl;醇：CH4O;醛：CH2O、C2H4O;酸：CH2O2。

8、屬于取代反應范疇的有：

鹵代、硝化、磺化、酯化、水解、分子間脫水(如：乙醇分子間脫水)等。

9、能與氫氣發生加成反應的物質：

烯烴、炔烴、苯及其同系物、醛、-、不飽和羧酸(CH2=CHCOOH)及其酯(CH3CH=CHCOOCH3)、油酸甘油酯等。

10、能發生水解的物質：

金屬碳化物(CaC2)、鹵代烴(CH3CH2Br)、醇鈉(CH3CH2ONa)、酚鈉(C6H5ONa)、羧酸鹽(CH3COONa)、酯類(CH3COOCH2CH3)、二糖(C12H22O11)(蔗糖、麥芽糖、纖維二糖、乳糖)、多糖(淀粉、纖維素)((C6H10O5)n)、蛋白質(酶)、油脂(硬脂酸甘油酯、油酸甘油酯)等。

11、能與活潑金屬反應置換出氫氣的物質：醇、酚、羧酸。

12、能發生縮聚反應的物質：

苯酚(C6H5OH)與醛(RCHO)、二元羧酸(COOH—COOH)與二元醇(HOCH2CH2OH)、二元羧酸與二元-(H2NCH2CH2NH2)、羥基酸(HOCH2COOH)、氨基酸(NH2CH2COOH)等。

13、需要水浴加熱的實驗：

制硝基苯(—NO2，60℃)、制苯磺酸(—SO3H，80℃)制酚醛樹脂(沸水浴)、銀鏡反應、醛與新制Cu(OH)2懸濁液反應(熱水浴)、酯的水解、二糖水解(如蔗糖水解)、淀粉水解(沸水浴)。

14、光照條件下能發生反應的：

烷烴與鹵素的取代反應、苯與氯氣加成反應(紫外光)、—CH3+Cl2—CH2Cl(注意在鐵催化下取代到苯環上)。

15、常用有機鑒別試劑：

新制Cu(OH)2、溴水、酸性高錳酸鉀溶液、銀氨溶液、NaOH溶液、FeCl3溶液。

16、最簡式為CH的有機物：

乙炔、苯、苯乙烯(—CH=CH2);最簡式為CH2O的有機物：甲醛、乙酸(CH3COOH)、甲酸甲酯(HCOOCH3)、葡萄糖(C6H12O6)、果糖(C6H12O6)。

17、能發生銀鏡反應的物質(或與新制的Cu(OH)2共熱產生紅色沉淀的)：

醛類(RCHO)、葡萄糖、麥芽糖、甲酸(HCOOH)、甲酸鹽(HCOONa)、甲酸酯(HCOOCH3)等。

18、常見的官能團及名稱：

—X(鹵原子：氯原子等)、—OH(羥基)、—CHO(醛基)、—COOH(羧基)、—COO—(酯基)、—CO—(羰基)、—O—(醚鍵)、C=C(碳碳雙鍵)、—C≡C—(碳碳叁鍵)、—NH2(氨基)、—NH—CO—(肽鍵)、—NO2(硝基)19、常見有機物的通式：

烷烴：CnH2n+2;

烯烴與環烷烴：CnH2n;

炔烴與二烯烴：CnH2n-2;

苯的同系物：CnH2n-6;

飽和一元鹵代烴：CnH2n+1X;

飽和一元醇：CnH2n+2O或CnH2n+1OH;

苯酚及同系物：CnH2n-6O或CnH2n-7OH;

醛：CnH2nO或CnH2n+1CHO;

酸：CnH2nO2或CnH2n+1COOH;

酯：CnH2nO2或CnH2n+1COOCmH2m+120、檢驗酒精中是否含水：

用無水CuSO4——變藍

21、發生加聚反應的：

含C=C雙鍵的有機物(如烯)

22、能發生消去反應的是：

乙醇(濃硫酸，170℃);鹵代烴(如CH3CH2Br)醇發生消去反應的條件：C—C—OH、鹵代烴發生消去的條件：C—C—XHH23、能發生酯化反應的是：醇和酸

24、燃燒產生大量黑煙的是：C2H2、C6H625、屬于天然高分子的是：淀粉、纖維素、蛋白質、天然橡膠(油脂、麥芽糖、蔗糖不是)

26、屬于三大合成材料的是：塑料、合成橡膠、合成纖維

27、常用來造紙的原料：纖維素

28、常用來制葡萄糖的是：淀粉

29、能發生皂化反應的是：油脂

30、水解生成氨基酸的是：蛋白質

31、水解的最終產物是葡萄糖的是：淀粉、纖維素、麥芽糖32、能與Na2CO3或NaHCO3溶液反應的有機物是：含有—COOH：如乙酸33、能與Na2CO3反應而不能跟NaHCO3反應的有機物是：苯酚34、有毒的物質是：甲醇(含在工業酒精中);NaNO2(亞-鈉，工業用鹽)35、能與Na反應產生H2的是：

含羥基的物質(如乙醇、苯酚)、與含羧基的物質(如乙酸)36、能還原成醇的是：醛或-

37、能氧化成醛的醇是：R—CH2OH38、能作植物生長調節劑、水果催熟劑的是：乙烯

39、能作為衡量一個國家石油化工水平的標志的是：乙烯的產量40、通入過量的CO2溶液變渾濁的是：C6H5ONa溶液

41、不能水解的糖：單糖(如葡萄糖)

高考有機化學知識點

第三篇：有機化學

一般進行三輪復習，時間從7月到次年1月。根據不同情況可以走四輪甚至更多輪次，或安排更多時間。但建議第一輪復習花的時間稍多一些，第三輪復習控制在一個月左右。第一輪復習：夯實基礎，構建知識網絡。7～9月把教材看完至少一遍。

第二輪復習：大量做題，提高解題能力。10～11月做真題及對應學校的相關復習資料。最遲可以到12月中旬。

第三輪復習：最后沖刺，回顧基礎內容。12～1月。以回顧基礎知識為主，不要做太難的題目。

留出近兩年真題，每輪復習結束后作為自測并評分。

三、第一輪復習：“珍珠項鏈”式復習法

復習與上新課不同。上新課重在打基礎，復習則著重串連整合。并且經過一、二年級的學習，有機化學的基本知識我們都已經掌握，即使有所遺忘也能很快揀起。所以讀書不要死摳，要先觀大略，后抓細節。

有機化學知識體系雖然零碎，但還是有縱橫兩條主線可以掌握的。首先構建兩條主線，然后把大大小小的知識點串到線上，一條“珍珠項鏈”就串成了！這就是“珍珠項鏈”式復習策略。

兩條主線是：1.化合物知識體系；2.有機理論體系。

化合物知識體系：絕大多數的有機化學教材都是按照有機化合物分類的順序編排的，這個順序往往也是相關基團命名前后的順序。

烴（烷、烯、炔與二烯、芳香、非芳香環烴）。

鹵代烴。

醇、酚、醚、環氧化合物。

醛、酮。

羧酸及其衍生物。

含氮化合物（胺、腈、重氮）。

雜環。

生命物質［糖、氨基酸、蛋白質、核（苷）酸、脂肪］

萜與甾體

金屬有機配合物。

我們需要明確：何種物質有何種結構、如何命名、什么理化性質、如何制備、如何應用，熟記每一個涉及到的人名反應！

有機理論體系：

基礎理論（一般是緒論一章提及的，來自無機和物化的理論）。

立體化學及立體反應。

親電反應（加成、取代）。

親核反應（加成、取代）。

消除反應。

碳正離子反應、重排。

碳負離子反應、“三乙”的應用。

周環反應。

有機解譜方法與策略。

我們需要明確：每種反應的基本機理，何種物質可以進行該種反應，有沒有例外。抓住這兩條主線，就等于抓住了有機化學的命門！第一輪復習就是沿著這兩條主線，扎扎實實地搭建好有機化學的基礎知識框架，串出我們的“珍珠項鏈”。

具體的策略是跟著教材走，每章以小標題為單位閱讀。看到小標題時先回顧一下過去所學內容，如果沒忘，對應的內容略讀，如果已經忘記或者這部分內容基本沒學過，那就細細閱讀，一字不漏。

讀書的時候注意作提綱挈領式的讀書筆記，總結該章綱要即可，但是建議一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，這用來對付可能出現的簡答題。

讀完一個小標題后回顧。讀完一節后回顧。讀完一章后更要回顧。

讀完一個小標題后回顧。讀完一節后回顧。讀完一章后更要回顧。

有機化學與其他化學學科最大的不同之處在于巨量的人名反應以及繁雜的反應機理。人名反應沒什么好說的，見一個記一個，要做到見到反應名稱就能寫出反應式，看到反應式就能知道反應名稱。建議把每個人名反應的機理了解一下，不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”，理解來龍去脈，可以幫助你更好地記憶，可以參考本文第一部分提到的那本《有機人名反應及機理》。不要把有機化學復習完了見到Reformatsky（瑞福馬茨基）反應還來個“重新格式化天空”，那就被行家笑話了。

反應機理則比較簡單，有機教材上給出機理的反應就那點，掌握親電、親核、重排、縮合基本就一切搞定。需要熟悉各類反應的表現形式，代表物質、反應特征。重現率較高的知識點有親核取代與消除的競爭、碳正離子重排（含頻哪醇重排）、羥醛縮合。

另外，強烈建議在復習完每章后把本章給出的人名反應以及介紹的反應機理列在讀書筆記后面！這樣幫助你更好地牢記它們。

讀完書以后立馬做題！就做教材章后習題以及配套習題集上的題目。這些題目形式一定與真題大相徑庭，沒關系，這是給你打基礎的必需步驟。只有通過這個步驟，你才能鞏固知識，并且發現讀書過程中的漏洞所在。

做完題以后對照答案訂正，每一道題都要分析錯因：

如果知識點沒學透，回去再好好把把教材對應章節詳細啃啃，假如教材寫得也不詳細，就把本文開頭提到的四本Boss級教材翻出來查查。總有一本書上有你需要的內容。如果是因為粗心大意，那就好好反醒。

如果是題目本身太難，那就注意總結思路與解題技巧，最好把它抄到錯題本上。

這樣一道題一道題地練下去，你對基本知識點的掌握就越來越熟練了！

第一輪復習結束時，我們至少應該具有兩個成果。

提綱挈領式的讀書筆記。

錯題本，或者從做題中總結到的解題技巧。

留著它們，以后還有大用處！

第一輪自測，看看你能考多少？考不高也沒關系，因為你鍛煉的是基礎而不是能力，而考研真題中能力題比例不低。但如果你能拿到60～75%的分數，證明你的復習效果顯著。

既然效果顯著，那就開始第二輪復習吧！

四、第二輪復習：強調綜合運用的專題復習

是否在上一輪自測中感到總是力不從心？那是因為你遇上了學科內綜合題，尤其是全面綜合考查化合物性質與反應的推斷、合成題。

本輪復習不再按教材順序復習，而是按專題順序。重點訓練跨章節綜合題，尤其是推斷與合成。

第二輪復習的參考書在市面上一般都有賣，其特點是徹底打亂教材順序，按專題順序（基礎概念、綜合命名、有機化合物基本性質與反應、結構推斷、反應機理、合成技巧）編寫，每個專題包含綜合講解、例題與習題等內容。習題以學科內綜合型居多。考生只需按步就班地把每一個專題讀通，例習題做好吃透即可。有不懂的內容一律查教材，參考書與教材沖突的地方一律以教材為準，因為命題老師是以教材為依據命題。

看書的時候要著重前后聯系。盡管復習參考書已經重組了教材章節順序，但綜合程度還是不夠，除了進行專題內的縱向聯系以外，還要進行專題之間的橫向聯系，下面兩項是重點中的重點：（1）牽涉多種碳架結構（順、反、R、S……）與官能團的復雜有機物命名及表現出的化學性質，（2）不同類別化合物之間的相互轉換。

與有機合成、有機推斷有關的參考書我們可以看了。可以拿出一定時間全面閱讀，也可以重點讀部分章節，其余泛泛而過。這些書一定要看，做適宜的讀書筆記！它們對我們提高分數有巨大的幫助！

歷年真題在本輪復習派上了用場，開始做吧！首先確定有機化學是上午還是下午考，然后專在上午或下午做真題，每次掐準秒表，在規定時間內把一份試卷做完，再按照參考答案評分，看自己能得多少分。對于錯題的處理同第一輪復習。

不僅要做報考院校的真題，外校的真題也可拿來練手，最好選北大、清華、復旦、中科院、中科大等名校（所）化學專業的題目，因為這類習題水平高而且沒有專業側重點。假如你考農學（中國農業大學）卻去做藥學（中國藥科大學）的習題，專業側重點的不同會使你做無用功！

就這樣做到11月底（最晚不超過12月中旬），相信你解題的能力有了極大提高，第二輪復習自測，分數一定不比第一輪低，信心只會比第一輪更充足！

五、第三輪復習：回顧與總結

第三輪復習就不要再做大量試題。本輪復習的任務是：

查漏補缺。閱讀第一輪復習時寫下的讀書筆記，盡力回顧每一個知識點，包括它的內涵與外延、常考題型、考試中的常用技巧。經過兩輪復習的殘酷磨練，相信你總結回顧起來毫不費力。

回顧試題。回顧做過的每一道錯題、每一張真題試卷。確保85%以上的題目已經掌握，下次不再做錯。確保已經適應了試卷結構和考試時間，能夠把握做題節奏，在規定時間內得到最高的分數。

這個時候也可以做一些真題練練手，但不必過分糾纏于難題和分數，更不要因為一兩道題做不出來而懊惱。因為你離上考場還有一步之遙，而許多競爭對手往往就是這一步沒有跨出去，最終倒在了考場之前。走到這里不容易，所以一定要堅持！

考試前夜再回顧一下你的讀書筆記，如果太多看不過來就改看教材目錄。盡可能地把知識點回憶起來，第二天你就可以放心大膽地走進考場了！

七、結語

有機化學不難，有機考研復習不難。正如古人所說，狹路相逢勇者勝，那么，即將或已經踏上考研征途的朋友們，讓我們全力以赴，高效率、高質量地完成有機化學的考研復習，信心滿滿地走向考場吧！

最后，祝每一位考研斗士復習順利、金榜題名！

第四篇：2018高考專題訓練

專題訓練1：政論文＋學術論文

一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)

絲綢之路與中西方文明交流

劉敏 岳亮

在文明初起的時代，亞歐大陸的東西兩端星光熠熠，照亮了各處的夜空。一邊天生仲尼，萬古長夜將盡；一邊柏拉圖走出洞穴，迎接明媚的陽光。雖然兩個大陸中間的廣漠橫無際涯，又層巒疊嶂，但聲聲駝鈴卻串起了東西文明匯聚、世界民族交融的動人故事，一卷卷綺麗的絲綢渲染了沿途壯美的風景。這條溝通中西、美麗而又滄桑的文明紐帶就是絲綢之路。

作為古代中西方文化交流的一條實際通道，絲綢之路有著多條路線和悠久的歷史。春秋戰國之際，隨著古代游牧民族的腳步，東西方之間貿易往來已經開始，其路線被稱為“草原之路”。這就是絲路的前身。草原之路，從黃河中游，北上經蒙古草原，越阿爾泰山脈進入哈薩克草原；再經里海北岸、黑海北岸直達多瑙河流域。正是通過這條道路，當時為中國所獨有的絲綢進入西方世界。到兩漢時期，張騫受命西進通使西域，正式宣告了陸上絲路主干道的形成。及至唐代，社會的繁榮、先進的文明、開放的文化，吸引了世界各國人民來華貿易，陸上絲路弦歌不絕，海上絲路也逐漸建立起來。

絲綢之路是一條鮮活的道路，它不僅加強了不同國家、不同民族之間的交往，還加強了彼此間的思想文化交流。

隋唐時期，中國與波斯一直保持著非常友好的關系，雙方使者不斷，相互之間的文化交流豐富多彩，不論是作為波斯物質文化代表的金銀器，還是作為精神文化的景教、摩尼教，都從波斯傳入了中國，豐富了中國的傳統文化。同時，撒馬爾罕壁畫上手捧絲絹的唐朝使者，波斯、阿拉伯文獻對中國物產、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發現，都說明了中國文化向西傳播的廣度和深度。事實上，古代中西之間的交流，不論是絲綢、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物質層面的物品，還是佛教、景教、伊斯蘭教、儒家思想、道教等思想層面的結晶，都是通過這條東西交往的道路進行雙方交流的。

在絲綢之路匯聚的多種宗教文化既相互碰撞，又和平共處，和諧共存。漢唐時期經絲綢之路傳入中國的思想觀念以佛教的影響力最為巨大。中華王朝不論迎佛也好，辟佛也罷，都展現了佛教對代表中國意識形態的儒家思想的新塑造。西域的于闐王國是絲路上一顆璀璨的明珠，不僅是商人駐足之處，也是西行東來的僧侶歇腳所在。這里修筑了大量的佛寺，寶殿主尊是佛像，佛像兩邊上方都是千佛，而下方則往往描繪地方神祇，其外部特征有似祆教神祇。由此可以看出，絲路上的諸神之間并沒有戰爭，而是安然地保佑著各自的信徒。

按照塞繆爾·亨廷頓的觀點，不同文化由于自我認知身份的差異而存在著激烈的沖突。但歷史經驗表明，在沖突之外，文明之間還有著更為廣泛的交流和競爭。公元751年，唐王朝與大食爆發戰爭，史稱“怛羅斯之役”。這件小小的戰事插曲迅速被和平交流取代，唐朝大量被俘工匠隨大食軍隊西歸，直接使得以中國造紙術為代表的科技西傳。隨后，中亞撒馬爾罕形成了一個造紙中心，并在以后的歲月中將造紙術從西亞傳入歐洲，埃及人的紙草和羊皮紙開始退出舞臺。可以說，怛羅斯之戰在中西文化交流史上極具象征性。拋開軍事上的勝敗不論，中國文明與阿拉伯文明在怛羅斯之外的廣闊空間里競爭并共生，對雙方文化的發展都極具積極意義。文化多元、文明交往、和諧共存，這正是絲綢之路留給今天的我們最可寶貴的財富。

(節選自《絲綢之路與中西文明交流》，有刪改)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)（）A．東西文明在初起時代，都誕生過開啟文明的巨星，絲綢之路則突破地域隔閡使不同文化走向交融，成為穿越時空的文明長廊。B．春秋戰國時的“草原之路”是古代絲綢之路的前身，兩漢時，張騫出使西域，使其發展成為主干道，到了唐代它就更加繁忙了。

C．一些西方的現存壁畫、文獻記錄及考古發現，都印證了中國文化曾經有過西向傳播的事實，且對西方的影響是廣泛而深入的。

D．佛教經絲綢之路傳入中國，雖歷經中華王朝不同的好惡態度，但仍對代表中國意識形態的儒家思想的發展產生了深遠的影響。

【解析】B。根據選項句意，“其”在此處代指“草原之路”，而依據文意，成為陸上絲路主干道的不是“草原之路”，應是張騫出使之路。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．“草原之路”是陸上絲綢之路的前身，這是東西方交流的商貿之路，是春秋戰國時期由我國古代的游牧民族開拓的。

B．中國與波斯的交流持久而友好，雙方既有物質層面的眾多物品的交易，更有代表精神層面的各種宗教文化的交流。

C．絲綢之路上修筑的佛寺，為往來于東西方的商人和僧侶提供了方便和保佑，更反映了多種宗教文化的共生共榮。

D．“怛羅斯之役”勝敗的影響，相較于以中國造紙術西傳為代表的文化交流的意義，其軍事層面的意義顯得微不足道。

【解析】 A。文章有“隨著古代游牧民族的腳步”，說明這條絲綢之路是由古代游牧民族開拓的，但由“東西方之間貿易往來已經開始”可以推斷，“草原之路”的開拓其他國家的游牧民族也有參與。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)（）A．絲綢之路是溝通中西方文明的重要紐帶，千百年來加強了不同民族間的交往及交流，其意義至今仍對沿路國家、民族的交往產生積極影響。

B．因為唐代社會的繁榮、先進的文明、開放的文化，海上絲路在唐代也逐漸建立起來，這與陸上絲路形成的原因是一樣的。C.塞繆爾·亨廷頓認為，不同種族因文化的差異會產生一些激烈的沖突。但在某種意義上，即便是沖突，也無礙于文明的交流。

D．怛羅斯之戰不經意間為中西方文化交流提供了契機，它體現了中西方文化交流的多元性、文明交往和和諧共存的鮮明特征。

【解析】 B。對陸上絲路與海上絲路形成的原因理解有誤。陸上絲路是雙方貿易互動的結果，而海上絲路則是唐代社會的繁榮、先進的文明、開放的文化對世界各國的吸引的結果。

二、(吉林省百校聯盟高三九月聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)明初制定的《大明律》對商人服飾做出限制性規定，其中肯定包含壓制商人炫耀財富的意思。明代后世皇帝不能更改祖制，并未刪除該項法規，但實踐中并不嚴格推行。清代沿用明朝的基本法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使。其中，乾隆二十六年至四十一年(1761—1776年)間編制的《欽定戶部則例》涉及商事尤多。明清時代，商人不得穿著綢緞綾羅之類條款，一直存在于法律文本之中。但是，《大明律》中許多條款在明中期以后就已經不再構成社會行為法則。明中葉迄于清末，商人服飾實際上毫無限制，炫耀奢華反而是常見的現象。有學者對明清商人的法權地位進行總體考察，認為商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并非被歧視或被排斥的地位；清朝對商業于帝制統治關系之重要性的了解超過明朝，商人與權貴的關聯也更為深切，商人的法權地位更非低于庶民。

明清兩代政府皆曾推行大量旨在維系平穩市場秩序的政策。如皆規定牙行評估物價必須公允，如明初規定有“凡買賣諸物，兩不和同，而把持行市，專取其利，及販鬻之徒通同牙行，共為奸計，賣物以賤為貴，買物以貴為賤者，杖八十”。康熙五年(1666年)，令各地將應征商稅額數刊于直省商賈往來的關口孔道木榜上，“遍行曉諭”，防止官員自行加征。雍正時期曾對這些政策加以重申。其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施。明清政府承認商人合伙經營的權利及商人因經營目的而結為社團的合法性。從明中晚期開始出現商業性會所，到清代大批商業、手工業會所發展起來，其制度環境大體保持一致。

明清政府權力在維系比較平衡的商業運行秩序的同時，也會發生干擾商業的作用。其突出表現，包括官方資本直接進入商業構成特權經營造成的市場不公平競爭，政府對食鹽等生活必需品的嚴格控制，政府對礦業很長時期的壟斷，政府對外貿過于嚴格的管控，稅收標準公平性的欠缺，以及權力腐敗造成的官吏對商人的敲詐與盤剝。所有這些，都沒有使得明清時代商品經濟窒息，但市場也從來沒有能夠獲得完全依照經濟規律運行的環境，沒有達到普遍公平的情況。在這種制度環境下，明清已然存在的商業契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，并未成為支配商業運行的普遍價值體系。

(選自《明清商業與帝制體系關系論綱》，有刪改)4．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)（）A．明初制定的《大明律》對商人服飾做出限制性規定——商人不得穿著綢緞綾羅，旨在壓制商人炫耀財富的行為。

B．雖然清代沿用了明朝基本的法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使，但在實踐中并不嚴格推行。

C．有學者認為明代商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并未被歧視或被排斥，清代商人法權地位絕不會低于庶民。

D．直到雍正之后才出現的對官吏敲詐商人的行為要進行懲罰的措施，是清政府推行的旨在維系平穩市場秩序政策的體現。

【解析】C。A項，“旨在”說法不對，一是原文“肯定包含壓制商人炫耀財富的意思”中，雖說“肯定”，其實還是一種推測，說成“旨在”就變成事實了；二是原文中的“包含”一詞，說明“壓制商人炫耀財富的意思”也只是其中含有，并非全部含意，說成“旨在”，就變成全部的意思；三是“旨在”表示目的，“壓制商人炫耀財富”可能是其中的一個目的，但不見得是全部的目的。B項，“但在實踐中并不嚴格推行”，指的是明朝后世皇帝執行明初制定的《大明律》中對商人服飾做出限制性規定的條款的力度不夠，并非清代統治者對其所制定的種種則例的執行力度不夠。D項，“直到雍正之后才出現……”理解錯誤，原文“其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施”不代表這一措施直到雍正后才出現。

5．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)（）A．“遍行曉諭”，防止官員自行加征的史實，表明清政府曾推行過旨在維系平穩市場秩序的政策。

B．文章第三段舉出政府對食鹽等生活必需品嚴格控制的事實，證明了明清政府權力有干擾商業的作用。

C．文章充分運用引用論證和舉例論證的方法從正反兩方面論證了明清兩代政府權力對商業發展的作用。

D．文章語言簡潔，結構嚴謹，層層推進地指出了商業與帝制統治相互推進又相互牽制的重要關系。

【解析】 D。“層層推進”分析錯誤，文章第二、三段應該是并列關系，并非層層推進的關系。另外“相互”分析錯誤，本文主要論證的是明清兩代政府權力對商業發展的維系和干擾作用。

6．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)（）A．清朝比明朝更加深刻地認識到了商業對于帝制統治關系的重要性，因此到清朝，商人與權貴的關系也更為深切，商人炫耀奢華才成為常見現象。B．清朝政府為推動商業發展提供了制度環境，在當時出現了諸多資本雄厚的商幫以及大量的商業會所、手工業會所。

C．清朝官方資本直接進入商業構成特權經營造成的市場不公平競爭等原因，導致市場無法獲得完全依照經濟規律運行的環境。

D．明清政府對商業的干擾使明清已有的商業契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，無法成為支配商業運行的普遍價值體系。

【解析】A。混淆時間。早在明中葉，商人炫耀奢華已成了常見現象。

三、(安徽省“江南十校”高三聯考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(9分)孔府檔案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動所形成的文書檔案，也是我國現存數量最多、收藏最完整、內容最豐富、涵蓋時間最長的私家檔案文獻。因檔案中保存了衍圣公與明清以來中央和地方機構之間事務往來的大量文書資料，使其又兼具官方檔案的性質。

孔府檔案表明，居住在孔府的衍圣公憑借大宗主的地位，在家族中建立了嚴密的宗族組織和管理機構，并通過修宗譜、訂族規等方式統管全國各地的孔氏族人，孔氏家族宗族體系之完整、宗法制度之完善、祖訓族規之完備，是其他宗族很難比擬的。孔子世家譜匯集了分散在全國80余處支派的譜系衍變信息和流寓朝鮮半島的孔氏族人的世系信息，其對于考察孔氏宗族繁衍、遷移、發展和影響等，具有重大參考價值。

崇儒尊孔是歷代統治者鞏固和強化統治秩序的手段，孔子直系后裔也因之被扶植成為擁有部分政治和經濟特權的世襲貴族。朝廷與孔氏貴族之間有著相互依存的共同利益，這在孔府檔案中都有較深刻的反映。明清帝王或親赴辟雍詣學觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林；對孔子后裔或優免差徭，或置官封爵，或賜土賜民。這固然表明國家對孔子學說的尊崇和對孔子后裔的優待，但也是出于強化國家思想的需要。

孔府是中國歷史上持續時間最長的貴族地主莊園，保存了成序列的土地文書，包括不下10萬件的各種土地執照、納稅和過割憑證等。這些文獻信息，為研究明清以來的地權分配和轉移、土地買賣和經營、租佃制度及其變遷，以及農業耕作制度等經濟史問題提供了翔實而可靠的材料，對探索中國古代基層社會實態和演變軌跡具有重要價值。孔府司房日用賬簿、日收支款項賬簿等，也為探究明清及民國時期基層社會的商業貿易網絡、物價和生活水平及其變遷等，提供了全面而原始的記錄。

在中華優秀傳統文化傳承和弘揚越來越受到重視的今天，孔府檔案的價值也日漸凸顯，它不僅保留了作為道德規范存在的族規家訓，還記載了族人弘揚孝道、敦睦宗族、彰顯忠義的言行事跡，其中可資弘揚家風、傳承家訓、承繼家史的資料，無疑是文化傳承的重要思想寶庫。“詩禮為本”是孔氏家風家教的基本精神。從孔子對孔鯉“不學詩，無以言”“不學禮，無以立”的庭訓，到明太祖對孔克堅“多讀書”“不讀書是不守你祖宗法度”的勸勉，到嘉慶對孔慶溶“好生讀書”“祭祀要虔誠行禮”的囑托，再到各地孔氏族規家訓中有關“勵讀書、崇學校、貴教子”的規定，無不說明詩禮傳家的理念已內化為孔門世代相傳的家風，對于今天弘揚傳統文化和優秀道德具有借鑒和啟示意義。

(節選自《光明日報》姜修憲《孔府檔案的歷史文化價值》，2016年11月26日11版)7．下列關于“孔府檔案”的表述，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．作為私家檔案，孔府檔案是國內現存數量最多、收藏最完整、內容最豐富、涵蓋時間最長的重要文書檔案文獻。

B．孔府檔案因大量保存了衍圣公與明清以來官方機構之間事務往來的文書資料，所以具有官方檔案的性質。

C．孔府檔案中記錄的國家尊崇孔子學說和優待孔子后裔的相關內容，與歷代統治者崇儒尊孔密切相關。

D．孔府檔案日漸凸顯的價值，在于它以傳承和弘揚傳統文化內化了孔門世代相傳的詩禮傳家的家風。

【解析】 D。孔府檔案記載的資料表明，“詩禮傳家的理念已內化為孔門世代相傳的家風”而且，“在于……”的判斷扭曲文意。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)（）A．衍圣公憑其地位在家族中所建立的完整的宗族體系、完善的宗法制度和完備的祖訓族規，是其他宗族很難比擬的。

B．為了強化國家思想統治，明清時代的帝王們或親赴辟雍詣學觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林。

C．那些保存在孔府檔案中成序列的土地文書，為研究明清以來農業耕作制度等經濟史問題提供了翔實而可靠的材料。

D．孔氏族規家訓中有關“勵讀書、崇學校、貴教子”的規定，對于弘揚傳統文化和優秀道德仍具有借鑒和啟示意義。

【解析】 A。衍圣公憑借大宗主地位在家族中建立的是“宗族組織”和“管理機構”，而非宗族體系和族規等。另外，原文強調的是完整性、完善性和完備性是其他宗族很難比擬的。

9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)（）A．從孔子世家譜能夠窺見孔氏家族的變化和影響，因此，孔府檔案在考察宗族歷史變遷方面有其自身的參考價值。

B．當孔子直系后裔被扶植為擁有部分政治經濟特權的世襲貴族，朝廷與孔氏貴族之間才有相互依存的共同利益。

C．要探究民國時期基層社會的物價和生活水平等，可以參考孔府檔案中孔府司房日用賬簿等的全面而原始的記錄。

D．從孔府檔案中記錄的明太祖與孔克堅以及嘉慶與孔慶溶的對話，也可以看出明清時孔府與朝廷之間有所往來。

【解析】 B。原文前后語句不存在“……才……”的必要條件。

第五篇：高考復習總結性資料精選 有機化學規律

高中有機化學規律總結

一、綜觀近幾年來的高考有機化學試題中有關有機物組成和結構部分的題型，其共同特點是：通過題給某一有機物的化學式?或式量?，結合該有機物性質，對該有機物的結構進行發散性的思維和推理，從而考查“對微觀結構的一定想象力”。為此，必須對有機物的化學式?或式量?具有一定的結構化處理的本領，才能從根本上提高自身的“空間想象能力”。

1． 式量相等下的化學式的相互轉化關系：

一定式量的有機物若要保持式量不變，可采用以下方法：

?1? 若少1個碳原子，則增加12個氫原子。

?2? 若少1個碳原子，4個氫原子，則增加1個氧原子。?3? 若少4個碳原子，則增加3個氧原子。

2． 有機物化學式結構化的處理方法

若用CnHmOz ?m≤2n＋2，z≥0，m、n ?N，z屬非負整數?表示烴或烴的含氧衍生物，則可將其與CnH2n+2Oz?z≥0?相比較，若少于兩個H原子，則相當于原有機物中有一個C＝C，不難發現，有機物CnHmOz分子結構中C＝C數目為

處理：

?1? 一個C＝C相當于一個環。?2? 一個碳碳叁鍵相當于二個碳碳雙鍵或一個碳碳雙鍵和一個環。?3? 一個苯環相當于四個碳碳雙鍵或兩個碳碳叁鍵或其它?見?2??。?4? 一個羰基相當于一個碳碳雙鍵。

二、有機物結構的推斷是高考常見的題型，學習時要掌握以下規律： 1．不飽和鍵數目的確定 ?1? 有機物與H2?或X2?完全加成時，若物質的量之比為1∶1，則該有機物含有一個雙鍵；2n?2?m個，然后以雙鍵為基準進行以下21∶2時，則該有機物含有一個叁鍵或兩個雙鍵；1∶3時，則該有機物含有三個雙鍵或一個苯環或其它等價形式。

?2? 由不飽和度確定有機物的大致結構：

對于烴類物質CnHm，其不飽和度?＝

① C＝C：?＝1；

② C?C：?＝2；

③ 環：?＝1；

④ 苯：?＝4；

⑤ 萘：?＝7；

⑥ 復雜的環烴的不飽和度等于打開碳碳鍵形成開鏈化合物的數目。2n?2?m

22．符合一定碳、氫之比的有機物

C∶H＝1∶1的有：乙炔、苯、苯乙烯、苯酚等； C∶H＝1∶2的有：甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖、果糖、單烯烴、環烷烴等； C∶H＝1∶4的有：甲烷、甲醇、尿素等。近幾年有關推測有機物結構的試題，有這樣幾種題型： 1．根據加成及其衍變關系推斷 這類題目的特點是：通過有機物的性質推斷其結構。解此類題目的依據是：烴、醇、醛、羧酸、酯的化學性質，通過知識串聯，綜合推理，得出有機物的結構簡式。具體方法是：① 以加成反應判斷有機物結構，用H2、Br2等的量確定分子中不飽和鍵類型?雙鍵或叁鍵?和數目；或以碳的四價及加成產物的結構確定不飽和鍵位置。② 根據有機物的衍變關系推斷有機物的結構，要找出衍變關系中的突破口，然后逐層推導得出結論。

2．根據高聚物?或單體?確定單體?或高聚物? 這類題目在前幾年高考題中經常出現，其解題依據是：加聚反應和縮聚反應原理。方法是：按照加聚反應或縮聚反應原理，由高分子的鍵節，采用逆向思維，反推單體的結構。由加聚反應得到的高分子求單體，只要知道這個高分子的鍵節，將鏈節端點的一個價鍵向括號內作順次間隔轉移，即可得到單體的結構簡式；

?1? 常見加聚反應的類型有： ① 同一種單體加聚，該單體一般是單烯烴或共軛二烯烴。② 由不同單體加聚，單體一般為烯烴。?2? 常見縮聚反應的類型有： ① 酚醛縮聚。② 氨基酸縮聚。由高聚物找單體，一般將高聚物主鏈上的碳原子以偶數個斷裂；若按此斷裂寫不出單體，一般此高聚物為縮聚反應得到的高聚物，要補充消去的小分子物質。

3． 由有機物完全燃燒確定有機物結構

通過完全燃燒有機物，根據CO2和H2O的量，推測有機物的結構，是前幾年高考試題的熱點題。有以下幾種方法。

?1? 有機物分子組成通式的應用 這類題目的特點是：運用有機物分子組成的通式，導出規律。再由規律解題，達到快速準確的目的。

規律1：最簡式相同的有機物，無論多少種，以何種比例混合，混合物中元素質量比值相同。要注意：① 含有n個碳原子的飽和一元醛或酮與含有2n個碳原子的飽和一元羧酸和酯具有相同的最簡式；② 含有n個碳原子的炔烴與含有3n個碳原子的苯及其同系物具有相同的最簡式。

規律2：具有相同的相對分子質量的有機物為：① 含有n個碳原子的醇或醚與含有?n－1?個碳原子的同類型羧酸和酯。② 含有n個碳原子的烷烴與含有?n－1?個碳原子的飽和一元醛或酮。此規律用于同分異構體的推斷。

M規律3：由相對分子質量求有機物的分子式?設烴的相對分子質量為M? ① 得整數商12M和余數，商為可能的最大碳原子數，余數為最小氫原子數。② 的余數為0或碳原子數≥ 1

26時，將碳原子數依次減少一個，每減少一個碳原子即增加12個氫原子，直到飽和為止。

?2? 有機物燃燒通式的應用 解題的依據是烴及其含氧衍生物的燃燒通式。烴：4CxHy＋(4x＋y)O2 ? 4xCO2＋2yH2O或CxHy＋(x＋yy)O2 ? xCO2＋H2O 42烴的含氧衍生物：4CxHyOz＋(4x＋y－2z)O2 ? 4xCO2＋2yH2O或CxHyOz＋(x＋zyy－)O2 ? xCO2＋H2O 422

由此可得出三條規律：

規律1：耗氧量大小的比較 ?1? 等質量的烴?CxHy?完全燃燒時，耗氧量及生成的CO2和H2O的量均決定于y的比值x大小。比值越大，耗氧量越多。

?2? 等質量具有相同最簡式的有機物完全燃燒時，其耗氧量相等，燃燒產物相同，比例

y－4亦相同。?3? 等物質的量的烴?CxHy?及其含氧衍生物?CxHyOz?完全燃燒時的耗氧量取決于x＋

z，其值越大，耗氧量越多。2

?4? 等物質的量的不飽和烴與該烴和水加成的產物?如乙烯與乙醇、乙炔與乙醛等?或加成產物的同分異構完全燃燒，耗氧量相等。即每增加一個氧原子便內耗兩個氫原子。

規律2：氣態烴?CxHy?在氧氣中完全燃燒后?反應前后溫度不變且高于100℃?： 若y＝4，V總不變；?有CH4、C2H4、C3H4、C4H4? 若y＜4，V總減小，壓強減小；?只有乙炔? 若y＞4，V總增大，壓強增大。規律3：?1? 相同狀況下，有機物燃燒后＜1 時為醇或烷； n?CO2?∶n?H2O?＝1為符合CnH2nOx的有機物；＞1時為炔烴或苯及其同系物。?2? 分子中具有相同碳?或氫?原子數的有機物混合，只要混合物總物質的量恒定，完全燃燒后產生的CO2?或H2O?的量也一定是恒定值。

解有機物的結構題一般有兩種思維程序：

程序一：有機物的分子式—已知基團的化學式＝剩余部分的化學式 ?該有機物的結構簡式結合其它已知條件

程序二：有機物的分子量—已知基團的式量＝剩余部分的式量?剩余部分的化學式?推斷該有機物的結構簡式。