第一篇：高一作文：弄堂印象

高一作文：弄堂印象

高一作文：弄堂印象

高一（9）吳珈嘉

許是跟了上海人的方言，無(wú)錫人喜歡把小巷叫做弄堂。于是幾十年幾百年以來(lái)，城市之間便流淌過(guò)一種叫做弄堂文化的血液，新鮮而純凈。一口標(biāo)準(zhǔn)的蘇南方言，想起來(lái)，那種溫潤(rùn)的，仿佛是浸透了江南水芬芳的味道，便一直沁到骨頭里。

無(wú)錫人的弄堂是少不了水的。即使是在不下雨的時(shí)候，清早起來(lái)，推開(kāi)一扇木框的窗，浸過(guò)露水的木頭彌散出一種特有的香氣。站在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，撫過(guò)毛糙的水泥墻，手心微潮。抬眼望去，便是一群在晨霧里若隱若現(xiàn)的鴿子，穿梭在一條條高低不一的電線、晾衣繩間，是跳躍著的音符；或是留連于鴿籠、屋檐之上，耳鬢斯磨，踩得瓦片一陣悅耳的響動(dòng)。地上一片朦朧的濕，籠出一片如夢(mèng)如幻的景致。孩子們笑著叫著用粉筆、石塊去描地上不規(guī)則的水印，還要比誰(shuí)的圖畫(huà)別出心裁。八九點(diǎn)鐘太陽(yáng)一曬，水汽消散，水門(mén)汀上只剩下幾條歪歪扭扭的粉筆線，像是昨夜沒(méi)有做完的夢(mèng)。大人們看到一團(tuán)臟亂的院子，免不了捉來(lái)孩子一通罵。這樣的把戲，是我記憶里關(guān)于童年那一部分常有的片段。

下雨的天氣，貓、狗、人都蜷到了屋子里，無(wú)聊地?cái)?shù)屋檐上墜下的雨珠。暮春時(shí)分，黃梅雨不個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，潮濕、陰沉，整條弄堂便總沉浸在暖昧的氣氛里。無(wú)數(shù)晶瑩的雨滴糾纏著飄來(lái)，打在那些不知名的小花上，濺起，飛散，沁出鮮嫩的汁液，雨水里便混雜了春天的氣息。微風(fēng)拂過(guò)弄堂，香樟樹(shù)抖得颯颯得響，一小片一小片的樹(shù)木如清麗的油畫(huà)。雖不比山上的植物那么繁茂，各色的綠在雨中舒展開(kāi)去，心情也跟著被水慢慢泡開(kāi)，由皺巴巴的一小團(tuán)，延伸到無(wú)限般的大。弄堂里的綠呵，在水里也靈動(dòng)了起來(lái)，嫵媚了起來(lái)。

弄堂里的無(wú)錫人，在江南雨的滋潤(rùn)中，變得像水那樣柔順。在我的印象里，那條弄堂口有一個(gè)小小的老虎灶，有點(diǎn)灰頭土臉的感覺(jué)，可是又溫?zé)崽?shí)。老板娘是個(gè)喜歡穿素色襯衫的女人，戴一副藍(lán)條紋的袖套，四十來(lái)歲的樣子，一笑起來(lái)，眼角的魚(yú)紋尾都會(huì)叫人感到舒服。不知道是那一口糯米一樣的白牙，是那一頭夾雜著對(duì)艱辛歲月紀(jì)念的長(zhǎng)發(fā)；是她買(mǎi)菜回來(lái)微微駝背的側(cè)影；是她燒開(kāi)水時(shí)瞇著的滿是溫柔笑意的眼睛；是素色襯衫、藍(lán)條紋袖套；還是她那一口地道流利的無(wú)錫話??仿佛一陣帶了碧螺春味道的清風(fēng)，飄逸在弄堂的每一個(gè)角落；又仿佛是經(jīng)過(guò)歲月雕琢的花朵，將謝，卻又那么安謐地開(kāi)放著。在我的概念里，這應(yīng)該就是弄堂女人了；這應(yīng)該就是無(wú)錫女人了。

弄堂里的感動(dòng)，并不僅僅在水，在人。找一個(gè)不下雨的日子，坐在一塊干爽的石頭上，親近，是一根細(xì)細(xì)的牽牛花，由土里一路蜿蜒進(jìn)心里。早晨，天微微發(fā)亮，弄堂里就響起郵遞員自行車鈴的聲音。不多時(shí)，從弄堂口一直到弄堂尾，都彌漫起豆?jié){油條的香味。一種窩心的、甜糯的、酥脆的快樂(lè)流露在每個(gè)弄堂人的臉上。一會(huì)兒，又是閣樓里乒乒乓乓的一通亂找書(shū)包的喧嘩，又是“來(lái)不及了，我要遲到了”的叫喊，行色匆匆，叼著油條的人們就消失在晨霧之中。留下家長(zhǎng)或是伴侶在門(mén)后一雙雙關(guān)切的眼睛。弄堂里沒(méi)有什么名貴的狗，一群愛(ài)熱鬧的土狗懶洋洋地爬出草叢，要么沖你擺擺尾巴，要么就一路小跑，追著自行車的鈴聲，揚(yáng)起一路飛塵。弄堂里的早晨，開(kāi)始于這樣的親熱之中。

沿著弄堂一路走去，只有親手去撫摸每一堵水泥墻，每一叢草，每一束花，你才能感到純真離你如此之近。也只有弄堂，才敢于對(duì)你敞開(kāi)心胸，毫無(wú)保留。無(wú)論是文雅還是粗鄙，感受到的都是真實(shí)。家長(zhǎng)里短，是每個(gè)買(mǎi)菜回來(lái)的老太喜歡閑扯的話題。臨近中午，她們才扭動(dòng)著粗笨的身子走向自家廚房。然后是滿地揀剩的菜葉子，然后是血腥味和魚(yú)鱗片，然后是油煙，然后是各種的飯菜香。弄堂里的女人，拿自己的生命傾注在滿是油污的灶臺(tái)前，也僅有如此，他們的家人才能享受到飯食帶給他們的喜悅。我喜歡這種家的味道，是污濁是油煙，也是唯一可以在飯桌上肆無(wú)忌憚地大哭大笑的地方。

弄堂里難得才有爭(zhēng)吵，即使是誰(shuí)家的鴿子弄臟了曬在太陽(yáng)底下的被子；是貓?jiān)竭^(guò)陽(yáng)臺(tái)時(shí)打翻了種在盆里的仙人掌；是買(mǎi)貓魚(yú)的老太忘了帶錢(qián)；是退啤酒瓶時(shí)少算了幾塊錢(qián)，弄堂里的人都一笑了之。而只有在發(fā)現(xiàn)上高中的兒子偷偷把自行車后面的筐改在了書(shū)包架，而那個(gè)穿白裙的少女又掩著面偷偷坐在了小伙的身后，才會(huì)掀起不小的波瀾。眼看一頭花白頭發(fā)的父親揚(yáng)起了手，鄰居們都來(lái)勸架：“實(shí)際上格個(gè)女佬小還蠻好看格（其實(shí)那個(gè)女孩還蠻漂亮的）。”“算了，算了。”“唉??”你一言我一語(yǔ)，夕陽(yáng)照著一張張熟悉的臉孔，染得那些平凡的生命一片金黃。這里，回味著白裙飄飄的青澀，回味著那些花一樣的純真年紀(jì)。

其實(shí)，能寫(xiě)的還有很多很多。對(duì)于每一個(gè)弄堂人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能忘得了夏夜納涼的蒲扇和竹椅，那些老墻上面的壁虎在星光下總是數(shù)也數(shù)不清，它們扭動(dòng)著細(xì)細(xì)小小的尾巴，消失在了啟明星的光輝里，也帶走了你的和我的童年。還有雨天泥濘的石子路、掛滿衣服的晾衣繩、滿地玉蘭花大大的果實(shí)、能吹出調(diào)子來(lái)的那種草、每天收音機(jī)里準(zhǔn)時(shí)的早新聞??它們?cè)斤h越遠(yuǎn)，記憶里在木澡盆里的夏天早已過(guò)去，一眨眼我們都已長(zhǎng)大。

這便是弄堂吧，這便是弄堂文化吧，也只有無(wú)錫人才能聽(tīng)懂那從遠(yuǎn)處傳來(lái)的這首古老而年輕的歌。

第二篇：弄堂小調(diào)教案

活動(dòng)內(nèi)容：弄堂小調(diào)

（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌：《今天我真高興》

1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩，你們高興嗎？

2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

①一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。

②提醒幼兒注意節(jié)奏。

二、歌曲：《弄堂小調(diào)》

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

（1）以游戲口吻引出

（2）聽(tīng)錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：

①你聽(tīng)到弄堂里有些什么？

②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

①熟悉曲調(diào)，介紹歌名

②看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

①師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

②看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。

3、幼兒分組表演，體驗(yàn)快樂(lè)。

第三篇：上海的弄堂教案

上海的弄堂·教案陳丹燕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、品讀重點(diǎn)段落，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解作者筆下的上海弄堂生活的特點(diǎn)；

2、體會(huì)并把握作者流露在字里行間的思想感情，滲透給學(xué)生閱讀文化散文的方法；

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言，及作者對(duì)上海弄堂人性化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行賞析（抓3、5、6、12、13小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)），感受上海的弄堂特色，進(jìn)而把握作者對(duì)弄堂生活和弄堂文化感情傾向。

三、課時(shí)：一課時(shí)（即40分鐘）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、展示現(xiàn)在的上海城市建筑，提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在的上海城市建筑有什么特點(diǎn)，給你怎樣的感受？

2、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：繁華、熱鬧、高樓林立??我們生活在上海，但是我們眼中看到的僅僅是今天的上海，上海的外在形式，我們真正了解上海嗎？對(duì)于老上海的生活我們又有多少了解呢？（展示上海弄堂的照片）請(qǐng)同學(xué)描述他們眼中的上海的弄堂。

3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：上海的弄堂破舊、雜亂、狹小??你們中大部分人都沒(méi)有在弄堂中生活過(guò)，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上海的弄堂，因此，在你們的眼中，上海的弄堂一無(wú)是處，那今天讓我們一同走進(jìn)海派作家陳丹燕筆下的“上海弄堂”，跟著作家一同去感受上海弄堂生活的獨(dú)特魅力。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到104頁(yè)（放映幻燈片2，板書(shū)課題及作者）

4、上海的弄堂是一篇文化散文隨筆，要讀懂這類文章，首先就要求我們對(duì)文章的作者有一些了解和認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看看我整理的一些作家介紹。（放映幻燈片3）

（二）進(jìn)入文本

既然作家陳丹燕用她的筆和心徹底、地道、優(yōu)雅地描繪了舊上海，那我們一同來(lái)看看她描繪了怎樣的上海弄堂？

1、自由散讀課文，談?wù)勀銓?duì)作家筆下的弄堂的感受（三言兩語(yǔ)談?wù)劯惺芗纯桑?/p>

2、具體體會(huì)文章中的上海弄堂生活。（讀讀、劃劃、想想、議議）

默讀文章的3、5、6、12、13小節(jié)，圈畫(huà)出描寫(xiě)上海弄堂中的人的生活的字、詞、句，分小組讀一讀你圈畫(huà)的字、詞、句，并討論分析它們體現(xiàn)了上海弄堂生活的什么特點(diǎn)？

3、是什么原因造就了上海人這樣的心態(tài)？

為什么生活在弄堂中的上海有會(huì)有這樣的觀念呢？（環(huán)境、歷史環(huán)境）

預(yù)設(shè)答案：精明能干、講究實(shí)惠、追求精致的生活態(tài)度、勤勉、有進(jìn)取心、中庸世故、中規(guī)中矩

4、集體朗讀文章的最后一段，思考問(wèn)題：為什么作者認(rèn)為只有走進(jìn)上海人的弄堂里，才算是開(kāi)始看上海的生活，才會(huì)看懂許多上海別處的東西？

上海的弄堂是整個(gè)上海最真實(shí)和開(kāi)放的空間，人們?cè)谶@里實(shí)實(shí)在在地生活著，只有看到最真實(shí)的上海生活，才能更清楚明白地體會(huì)出上海人的生活觀念，才能看懂上海的許許多多現(xiàn)象。

（三）布置作業(yè)

思考：《上海的弄堂》和《北京的胡同》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的異同

拓展閱讀，做一份讀書(shū)筆記

陳丹燕：《上海的風(fēng)花雪月》、《上海的金枝玉葉》、《上海的紅顏遺事》

陳乃珊：《上海探戈》、《上海lady》

余秋雨：《文化苦旅》中《上海人》

第四篇：弄堂女孩讀后感

書(shū)籍為我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶。每讀到一本好書(shū)，我總是又驚喜又感動(dòng)。讀完了，我還興致勃勃地給小伙伴講呢！在暑假里，我讀了《弄堂女孩》這本書(shū)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容、人物形象印象很深。

這本書(shū)主要描繪了小小這一人物，寫(xiě)了小小記憶中的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弄堂中發(fā)生的一些事情。弄堂的歷史、弄堂本身和弄堂里形形色色的人，對(duì)小小來(lái)說(shuō)，都充滿了故事與秘密。這些，就發(fā)生在將要改革開(kāi)放的時(shí)代。小小就在探究這些秘密時(shí)慢慢長(zhǎng)大，小小發(fā)現(xiàn)，她眼中的成人世界是多么紛繁復(fù)雜，美好與丑陋之間，快樂(lè)與悲傷之間，幻想與現(xiàn)實(shí)之間……都在教她怎樣做人。她似乎因此看到了自己的未來(lái)。

童年是一筆財(cái)富。每個(gè)人的童年都不同，都有自己不同的發(fā)現(xiàn)。童年就像一張張泛黃的黑白照片，當(dāng)我們偶爾翻開(kāi)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的日子中，真的藏著許多溫暖和感動(dòng)，會(huì)一下子觸動(dòng)我們。

回想起來(lái)，一些有趣的事情浮出我的腦海，那是在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，教室有前后兩個(gè)門(mén)，一開(kāi)始不知是誰(shuí)帶頭，在前一天打開(kāi)后門(mén)，然后在早晨我和幾個(gè)男生早早來(lái)了。進(jìn)了教室，干什么的都有，快樂(lè)了十五分鐘，老師就來(lái)了。為了避開(kāi)老師，我們后來(lái)就來(lái)得更早了。終于有一天，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況并報(bào)告了老師。有一天，老師比往常來(lái)得早，她在窗戶上看了一眼，笑了笑，一推后門(mén)進(jìn)了教室。原來(lái)我們匆忙進(jìn)去，忘了關(guān)后門(mén)。老師說(shuō)；“不要有下一次了。”從此，我們?cè)贈(zèng)]有早來(lái)過(guò)。

讀完這本書(shū)之后，我體會(huì)到，生活的好壞，有時(shí)僅僅是相對(duì)的。想知道是現(xiàn)在開(kāi)心，還是過(guò)去開(kāi)心？生活本身就是答案，所以我們要對(duì)生活充滿信心。小小說(shuō)得好；十二年的歲月，還有這條充滿她童年記憶的弄堂，包括這弄堂中所有的人和所有的往事，都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地留在她的記憶深處。

童年是寶貴的，是值得回憶的。我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，也要去感動(dòng)那些讀我寫(xiě)的書(shū)的孩子。

書(shū)籍為我打開(kāi)了通向生活的'門(mén)戶。每讀到一本好書(shū)，我總是又驚喜又感動(dòng)。讀完了，我還興致勃勃地給小伙伴講呢！在暑假里，我讀了《弄堂女孩》這本書(shū)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容、人物形象印象很深。

這本書(shū)主要描繪了小小這一人物，寫(xiě)了小小記憶中的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弄堂中發(fā)生的一些事情。弄堂的歷史、弄堂本身和弄堂里形形色色的人，對(duì)小小來(lái)說(shuō)，都充滿了故事與秘密。這些，就發(fā)生在將要改革開(kāi)放的時(shí)代。小小就在探究這些秘密時(shí)慢慢長(zhǎng)大，小小發(fā)現(xiàn)，她眼中的成人世界是多么紛繁復(fù)雜，美好與丑陋之間，快樂(lè)與悲傷之間，幻想與現(xiàn)實(shí)之間……都在教她怎樣做人。她似乎因此看到了自己的未來(lái)。

童年是一筆財(cái)富。每個(gè)人的童年都不同，都有自己不同的發(fā)現(xiàn)。童年就像一張張泛黃的黑白照片，當(dāng)我們偶爾翻開(kāi)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的日子中，真的藏著許多溫暖和感動(dòng)，會(huì)一下子觸動(dòng)我們。

回想起來(lái)，一些有趣的事情浮出我的腦海，那是在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，教室有前后兩個(gè)門(mén)，一開(kāi)始不知是誰(shuí)帶頭，在前一天打開(kāi)后門(mén)，然后在早晨我和幾個(gè)男生早早來(lái)了。進(jìn)了教室，干什么的都有，快樂(lè)了十五分鐘，老師就來(lái)了。為了避開(kāi)老師，我們后來(lái)就來(lái)得更早了。終于有一天，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況并報(bào)告了老師。有一天，老師比往常來(lái)得早，她在窗戶上看了一眼，笑了笑，一推后門(mén)進(jìn)了教室。原來(lái)我們匆忙進(jìn)去，忘了關(guān)后門(mén)。老師說(shuō)；“不要有下一次了。”從此，我們?cè)贈(zèng)]有早來(lái)過(guò)。

讀完這本書(shū)之后，我體會(huì)到，生活的好壞，有時(shí)僅僅是相對(duì)的。想知道是現(xiàn)在開(kāi)心，還是過(guò)去開(kāi)心？生活本身就是答案，所以我們要對(duì)生活充滿信心。小小說(shuō)得好；十二年的歲月，還有這條充滿她童年記憶的弄堂，包括這弄堂中所有的人和所有的往事，都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地留在她的記憶深處。

童年是寶貴的，是值得回憶的。我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，也要去感動(dòng)那些讀我寫(xiě)的書(shū)的孩子。

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第五篇：印象作文300字

精選印象作文300字五篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的印象作文300字5篇，歡迎大家分享。

海——心靈的家鄉(xiāng)；白色的細(xì)砂、摻了些咖啡色的小石子，沉淀了思緒、脫離了現(xiàn)實(shí)紛亂，有如回到了兒時(shí)記憶中的家鄉(xiāng)，平靜安寧。我望著深藍(lán)的大海，視線中，總會(huì)看見(jiàn)一些受夠現(xiàn)實(shí)壓迫的人，坐在沙灘上，想借由海的力量來(lái)平撫自己心中無(wú)助的傷痕，低聲啜泣。

海——真心話的傳播天使；心如一個(gè)大袋子，里頭塞滿了無(wú)限的秘密。但當(dāng)有一天，那個(gè)大袋子再也裝不下時(shí)，你一定希望把心中的秘密傾吐出來(lái)吧！我時(shí)常撿起沙灘上的海螺，對(duì)著它說(shuō)出我的真心話，再把海螺的開(kāi)口，靠在耳朵旁邊，聽(tīng)海對(duì)我說(shuō)話。她說(shuō)：“她會(huì)把我的真心話，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，像玻璃瓶中的信一樣，漂流四海。”

海——夏天的主角；春、秋、冬……寂寞的大海只是靜靜的待在海灘旁，默默的哼歌，她并沒(méi)有掉下任何一滴眼淚，因?yàn)樗溃奶爝€在等著她！酷熱太陽(yáng)把魅力散發(fā)到地球和大家大聲說(shuō)著：“嘿！你們還在等什么？快穿上泳衣，奔向大海吧！”大海波濤洶涌、細(xì)砂沙沙做響，海灘球霹霹啪啪、笑聲環(huán)繞著這熱鬧的人間樂(lè)園，夏天的主角，果然名不虛傳呀！

我對(duì)海有許多不同的印象，但，我熱愛(ài)大海，因?yàn)榇蠛Ｒ矡釔?ài)我，你呢？你的“海的印象”是什么呢？

一大早，我跟爸爸驅(qū)車前往東錢(qián)湖的十里農(nóng)莊游玩。

我們沿著環(huán)湖人行道走，只見(jiàn)三五成群的天鵝正在湖里嬉戲。一只天鵝忽上忽下，一會(huì)兒飛上天空，驕傲地展示著自己，美麗的羽毛是多么耀眼；一會(huì)兒又飛入湖中，與同伴一起戲水，自豪地抖動(dòng)著細(xì)膩的羽毛。

太陽(yáng)的光輝又增添了幾分，照耀著東錢(qián)湖。湖旁的綠葉，向著太陽(yáng)的方向微微搖動(dòng)著，仿佛在向太陽(yáng)道以感謝！湖中的天鵝也一只只起飛，飛向遠(yuǎn)方，直至變成了小黑點(diǎn)。陽(yáng)光、天鵝、人影、湖面……一切都是那么和諧，那么美好！

我看過(guò)象山柔和的海水，也見(jiàn)過(guò)芽莊充滿驚濤駭浪的海水，可是東錢(qián)湖的水才是真正的美。說(shuō)它柔和吧，湖水卻猛烈地拍擊著石頭；說(shuō)它猛烈吧，前面一段的水，始終是柔和的，遇到石頭就退回去。總之，東錢(qián)湖的水是奇妙的，變化無(wú)窮的。

東錢(qián)湖的水真清啊，清得可以看見(jiàn)湖底的沙石；東錢(qián)湖的水真綠啊，綠得如同一塊翡翠，沒(méi)有任何瑕疵；東錢(qián)湖的水真奇啊，一會(huì)兒柔和，一會(huì)兒猛烈，真是讓人捉摸不透！

東錢(qián)湖的美，美在它變化無(wú)窮，美在它的意境，美在它的渾然天成！

秋風(fēng)

楓葉還沒(méi)紅透的時(shí)候

秋風(fēng)就來(lái)了

它穿過(guò)曾經(jīng)碧綠的草原

掠過(guò)曾經(jīng)青翠的山崗

稻谷向秋風(fēng)頷首

樹(shù)葉被秋風(fēng)

吹卷到另一個(gè)世界

秋雨

秋風(fēng)帶來(lái)的'涼意

被秋雨詮釋得淋漓盡致

它走過(guò)的每一處

都留下寒冷的腳步

他在屋檐上唱歌

在每一個(gè)孩童的眼中

綻放它甜蜜的笑渦

秋陽(yáng)

雨后的太陽(yáng)

天天慵懶地起床

還沒(méi)有散發(fā)的陽(yáng)光

穿不透烏云的屏障

秋陽(yáng)像蘋(píng)果一樣

有一張紅透的臉龐

他還沒(méi)來(lái)得及告別

就重重地沉入了地平線

秋月

秋陽(yáng)不著邊際的夢(mèng)

秋月替她完成陰晴圓缺的華美

在陽(yáng)光下炫耀

他只是借了別人的光芒

卻只懂得孤芳自賞

秋意

日月光華，風(fēng)雨漸涼

秋天的完美

等不及人們的欣賞

它走過(guò)山川，越過(guò)麥田

消失在天的那邊。

那是“三跳”（跳小繩，跳大繩，踢毽子）運(yùn)動(dòng)會(huì)的一天，我們班和六班發(fā)生了一點(diǎn)小沖突。

原因是這樣的，我們正在給班上的同學(xué)加油，而了六班的卻給我們喝倒彩。這可把我們幾個(gè)男生氣壞了，大罵：“六班，沒(méi)用！六班，沒(méi)用。”六班也大罵我們。我們氣暈了就一哄而上，嘴里嘟嘟囔囔，手腳都開(kāi)始了，你來(lái)我往。現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。這時(shí)聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)道：“別打了！再打我告老師去。”我們一下安靜了下來(lái)。突然，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)本來(lái)是團(tuán)結(jié)，和平的象征。而我們現(xiàn)在做的和運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神背道而馳。我們感到很羞愧，雖然是六班不對(duì)，但是我們也不應(yīng)該大打出手啊。

這件事給我留下了深刻的印象，不論做什么事都應(yīng)該真正理解為什么要來(lái)做這件事，它的目的是什么。就像運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該友好，而不是暴力。

生活中有很多令我敬佩的人，有的是醫(yī)生，有的是警察，有的是老師，但是最令我敬佩的人還是我媽媽。

我的媽媽有一頭很長(zhǎng)的頭發(fā)，像瀑布般傾灑下來(lái)；兩只眼睛就像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰慧的光芒；高挺的鼻子，給人一種神秘的感覺(jué)；有點(diǎn)小的嘴巴，但媽媽每天都說(shuō)很多話，每天都笑瞇瞇的，像五六歲的小孩一樣活潑，所以她臉上沒(méi)什么皺紋。媽媽中等身高，不胖不瘦的身材，喜歡穿低調(diào)的黑色的衣服。

我的媽媽非常為他人著想，下面我來(lái)講講媽媽助人為樂(lè)的事吧。記得有一次，我下午放學(xué)時(shí)，外面下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，很著急，看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地走了，媽媽還沒(méi)來(lái)，我著急的就像是熱湯上的螞蟻一樣。不過(guò)這一想，媽媽就從校門(mén)口進(jìn)來(lái)了，看著媽媽，我心里放心了許多，之前的著急感全沒(méi)了。媽媽帶來(lái)了兩把傘，正當(dāng)我們準(zhǔn)備走的時(shí)候，媽媽突然看見(jiàn)有一個(gè)小孩沒(méi)帶傘，她就趕緊把傘借給她，那個(gè)小孩感動(dòng)得都說(shuō)不出話來(lái)。在回家的路上，媽媽拿的傘，總是往我這邊靠，我的心里像吃了蜜一樣甜。

這就是我的媽媽，一個(gè)為他人著想的好媽媽。