第一篇：觀《飛奪瀘定橋》有感

觀《飛奪瀘定橋》有感

故郡鎮常馬中心小學

五年級

竇苗苗

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑??”我們在語文課本中學習的《七律·長征》中，毛主席向我們展示了一副激昂雄渾的畫卷。在長征的途中，紅軍戰士浴血奮戰，突破了敵人一道道實槍重荷的關口，用行動譜寫了不知多少可歌可泣故事，用生命留下不知多少驚心動魂的詩篇。

今天我觀看完了 《飛奪瀘定橋》這部電影后，我心里久久不能平靜，淚水在我眼眶里打轉，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。

22名紅軍突擊戰士，早將生命置之度外，他們冒著敵人的槍林彈雨，艱難地在只剩光溜溜的鐵索的瀘定橋上行進，最終消滅了對岸的守敵，奪取瀘定橋，主力部隊終于渡過了大渡河。當時，他們命懸一線，橋下是奔騰呼嘯的大渡河，稍有不慎就會墜入滔滔河流，但英勇的紅軍戰士為了長征的勝利，沒有絲毫的猶豫和懼怕，勇往直前，正所謂狹路相逢勇者勝，紅軍不愧為勝利之師。

長征雖然離我們遠去了，但是長征精神值得我們每一個中華兒女學習。

我們和紅軍戰士相比，是多么幸福啊！想想自己有一道題做不出時，并沒有繼續鉆研，而是選擇了放棄，感到無比的羞愧。“困難像彈簧，你弱他就強，你強它就弱。”從紅軍戰士身上，我們學到了困難并不可怕，要勇敢樂觀面對一切。如今，幸福快樂的我們，衣食住行樣樣不缺，很少品嘗到寒冷饑餓的滋味，我們無法體會那個年代的辛酸，但是我們不能陶醉在祖先創造的光環下，不能只享受于革命先輩用鮮血換來的安逸生活中。我們不僅要珍惜所擁有的一切，遇到困難時也不要輕易說放棄。

我們的祖國正昂首闊步邁入世界經濟強國的行列，這也是一次充滿艱辛的長征，這也是時代賦予我們少年兒童的新長征！“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。”作為少先隊員的我們，一定要自強、自立、努力學習科學文化知識，更要學習紅軍的頑強拼搏和強烈的愛國主義精神，用長征精神激勵鼓舞自己，在困難面前決不低頭，勇往直前，立愛國之志，成報國之材。以祖國的興衰為己任，為中華民族的強盛和偉大復興奮斗不息，努力向上，長大成為一個合格的接班人!

（指導老師：梁虹）

第二篇：飛奪瀘定橋觀后感

飛奪瀘定橋觀后感

今天，我在網上看了《飛奪瀘定橋》這部影片，看完了這部氣勢恢宏、激動人心的影片之后，我被他們那種大無畏的革命樂觀主義精神深深的震撼了。

1935年紅軍北上抗日向天險大渡河挺進，他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。瀘定橋離水面有幾十丈高，木板被敵人抽掉了，只剩下冷冰冰的鐵索，對岸敵人的機關槍向紅軍瘋狂地掃射著。可是英勇的紅軍并沒有害怕，拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著密集的槍彈，勇敢地攀著鐵鏈向對岸沖去。前面的紅軍掉進了驚濤駭浪中，后面的又跟上去，經過驚心動魄的浴血奮戰，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于勝利地渡過了大渡河。

在這次異常激烈的戰斗中，許許多多的偉大的紅軍戰士們不怕掉下湍急的河流中，不怕對岸敵人手中的槍炮，一直堅定不屈，勇往直前地向前走，他們用自己的鮮血與寶貴的生命換來了這次戰斗的勝利！

現在，長征離我們遠去了，但那用數十萬紅軍生命和鮮血書寫的英雄史詩里，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩里都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。因此，我們在面對困難、挫折時應該勇往直前、踏踏實實、認認真真地做好每一件事；我們應該勤奮學習，刻苦努力，堅持不懈的完成每一件事！

《小兵張嘎》觀后感

我看了《小兵張嘎》這部電影后，我受益匪淺。我被電影中的主人公張嘎不屈不撓，熱愛祖國，機智勇敢的精神深深感動。

這個電影的故事內容大約是：在1934年，有個名叫嘎子的小朋友，親眼看見自己的奶奶為掩護八路軍被日本鬼子殺害，他懷著為奶奶報仇的愿望，跟游擊隊一起生活，一起戰斗，配合游擊隊打敗敵人。

嘎子小時生活很苦，少年時就參加了紅軍，他給紅軍帶來了快樂，多次完艱巨的任務。有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追上去，聰明的小腦袋用一只假槍就把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了大功，當時我不僅很佩服嘎子，他人小膽大。還有一次，為了打探敵情，嘎子和羅金保叔叔裝扮成賣西瓜的小販，捉了胖翻譯，并繳了他的槍，為了不讓隊長把槍收回去，他竟然把它藏到了鳥窩里，因而受到了批評并關了禁閉，經過隊長的教育，終于認識了錯誤。在一次戰斗中，嘎子受了傷在老鄉家里休養，可他知道有任務，就偷偷地跑回參戰，不幸被捕了，可他面對敵人，剛強不屈，并配合部隊，是戰斗取得了勝利，終于成了一名出色的小偵察員。

我要多多學習張嘎不怕敵人、熱愛祖國的精神。將來，如果我們國家發生了戰爭，我也要向張嘎一樣，與敵人奮勇斗爭，將敵人趕出我們的國土。

飛奪瀘定橋觀后感

看了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰士占領瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的紅四團。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經過兩個小時的激烈戰斗，敵人終于被消滅了。

看完后，我那晶瑩的淚花在我眼眶里打轉，我們現在的幸福生活是多么來之不易，是有成千上萬個紅軍戰士用鮮血換來的！我們胸前佩帶的紅領巾是紅軍勝利的象征，我們要好好愛護紅領巾。現在有些小朋友不當紅領巾一回事。有的根本不去洗它。臟了、臭了就仍掉再買一條，好象一條紅領巾的價值就只有五毛錢、一元錢，還有的見紅領巾掉在地上也視而不見，繼續與朋友玩耍嬉戲把紅領巾在腳下肆意踩踏，有沒有聽到紅領巾在無聲地哭泣！希望所有的學生們都要愛護、珍惜紅領巾，這也算是一種好學生的行為吧！

我們現在不愁吃、不愁穿，有時為了一些雞毛蒜皮的小事而向長輩們發脾氣，還因為挑食，怪飯菜不好吃，你們知不知道，那個時侯是連飯都吃不上，有些紅軍戰士及老百姓都是因為饑餓而死去了。那時侯的紅軍連基本的生活都維持不了，衣服破了，縫一縫。寒冷的冬天連棉被都沒有，只有用茅草來蓋一蓋。有多少紅軍戰士為了我們犧牲了自己的性命，可他們卻執意保衛國家，可作為學生，我們要好好珍惜現在的幸福時光。

飛奪瀘定橋的觀后感

每當我讀起《七侓〃長征》這片課文時，就會情不自禁的被其中一句大渡橋橫鐵索寒這句吸引著。因為我看過這句詩的電影叫《飛奪瀘定橋》。

那一天我打開電視，想看一部電影，可是一調到電影臺。只見一個個戰士爬著鐵鏈要過橋，橋上沒有一塊前板，只見8根鏈子上爬著一個個紅軍戰士們，一個又一個的被打落河里，敵軍不停地開火，我軍過一會兒就有一個掉入水中。我本想這部電影看了有什么用，不照樣是個敗仗。可站士們一個也不放棄。他一直爬呀爬，過了橋的戰士們為了掩護在爬的戰友，死了一個又一個，這是什么，這是大無畏的精神啊，不是每個人都能做到的，可紅軍做到了，為什么？因為他們臨危不懼。不管敵人火力再大，火力再猛，都阻止不了紅軍前進，所以毛澤東主席就說紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，一個軍隊有了這樣的氣勢后，那就是天下無敵了。

這部電影讓我驚心動魄。不管別人再強，只要心里堅持一個原則，沒有什么做不成的事，這部電影使我終身難忘，因為它讓人知到了世上無難事，只怕有心人。

《西游記》讀后感

西游記是我最愛看的書，它是一本神話故事，也是四大名著之一。它講的是唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟一起去西天取經的艱難險阻。

他的三個徒弟有：豬八戒.孫悟空和沙僧。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大，火眼金睛，樂于助人。每次都是孫悟空把唐僧從險境中就，救出來。其次就是豬八戒了。他鼓著個大肚皮。成天好吃懶做。背著個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利。寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。沙僧老實厚道。每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現的活靈活現。

總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我師焉。”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人。

《西游記》讀后感

《西游記》是明代作家吳承恩的著作，是根據唐代的玄奘到遙遠的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經，在我國佛教史上寫下了輝煌的篇章。

他們取得真經靠的什么？靠的是頑強的意志、堅持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到達遙遠的古印度。他們一路上遇到的困難和坎坷無數，他們只有依靠這種精神才能戰勝一切，越過陡峭的大山，跨過寬廣的大河。

只因為孫悟空、豬八戒、沙和尚具有高超的武功和孫悟空的火眼金睛，在辨別是妖怪還是普通的凡人，孫悟空與唐僧彼此間產生了許多矛盾和誤解。我認為《西游記》中最精彩的片段是《三打白骨精》，白骨精非常狡猾，他想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想借助孫悟空不在這一機會對唐僧痛下殺手，因為唐僧一向是以慈悲為懷，所以這個辦法成功率很高。果然孫悟空去為唐僧化緣了，白骨精發現這是天賜良機，便變作一個年滿十八歲的女子用花言巧語哄騙了唐僧和剩下的兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認出來是白骨精舉棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，孫悟空便留了下來。接下來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破。到了第三次變化，孫悟空忍無可忍。舉棒打死了白骨精。唐僧以為孫悟空接二連三的行兇，把孫悟空趕走了。只因為孫悟空有火眼金睛，而唐僧卻沒有，所以產生了很多誤會。

《西游記》這本書對我的啟發很大，它讓我明白了做人要有堅強的意志和寬容別人的精神。

第三篇：飛奪瀘定橋觀后感

飛奪瀘定橋觀后感

當看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的飛奪瀘定橋觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

看了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰士占領瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的紅四團。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經過兩個小時的激烈戰斗，敵人終于被消滅了。

看著這部電影我被感動著，被這浩浩蕩蕩的的長征隊伍感動著。作為一個當代的大學生，我們僅能從史書中了解當時長征的故事。但是，我們都應該知道：長征并不像寫這詩歌那么簡單，并不是就這么幾個字就可以把長征中的艱難困苦表達得淋漓盡致。要是歷史重演，要是讓我們大學生去長證，我們能完成這壯舉嗎？難以給出肯定的答案。前人之事，后事之師。長征給我們留下了永垂不朽的精神———長征精神。長征精神并不是一成不變的，只是看你怎么看待她。在我看來，每個人的一生都好比一場長征，我們常常要戰勝自己，戰勝競爭對手，最終贏得勝利。我們在這長征的人生中，應一生奮斗，自強不息，沖鋒不止，直到生命的盡頭。

今年是中國人民解放軍“長征”勝利80周年，電視等很多媒體都在宣傳“長征”精神。那么什么是“長征”精神？作為新時代的小學生，如何學習“長征”精神，把“長征”精神融入到我們的學習和生活當中，做新時代優秀的小學生，是我這一段時間一直在思考的東西。前幾天我在看電視的時候，看到了中國解放軍“長征”過程中的一些感人故事，紅軍戰士那種心系祖國，不怕犧牲，一心打敗侵略者的決定讓我深深敬佩。尤其是“飛奪瀘定橋”的故事讓我印象深刻。

飛奪瀘定橋，是中國工農紅軍長征中的一場戰役，發生于1935年5月29日。中央紅軍部隊在四川省中西部強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅四團官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達120公里，終于在5月29日凌晨6時許按時到達瀘定橋西岸。第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領了瀘定橋。

這里有幾個讓人感受紅軍堅強戰斗意志的地方。一是在艱苦的條件下，紅軍戰士竟然能一晝夜行軍120公里，太快了！二是22名突擊隊員在鐵索橋上冒著槍林彈雨進攻敵方陣地，只有我們視死如歸的英勇戰士才能做到！

我想，與紅軍戰士所處的艱苦環境相比，我們今天的生活太幸福了，我們身處和平環境，國家政治、經濟發展的又很好。但是，我們不可以不努力，我們是祖國的未來，我們的國家需要我們，當我們長大后我們應成為有知識、能力的國家橫梁，去建設好，發展好我們的祖國。我們應把對紅軍戰士的敬仰之情，化做學習中的不竭動力，做好學習和生活的每一件事！請看我們的實際行動吧！

今天，我在網上看了《飛奪瀘定橋》這部影片，看完了這部氣勢恢宏、激動人心的影片之后，我被他們那種大無畏的革命樂觀主義精神深深的震撼了。

1935年紅軍北上抗日向天險大渡河挺進，他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。瀘定橋離水面有幾十丈高，木板被敵人抽掉了，只剩下冷冰冰的鐵索，對岸敵人的機關槍向紅軍瘋狂地掃射著。可是英勇的'紅軍并沒有害怕，拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著密集的槍彈，勇敢地攀著鐵鏈向對岸沖去。前面的紅軍掉進了驚濤駭浪中，后面的又跟上去，經過驚心動魄的浴血奮戰，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于勝利地渡過了大渡河。

在這次異常激烈的戰斗中，許許多多的偉大的紅軍戰士們不怕掉下湍急的河流中，不怕對岸敵人手中的槍炮，一直堅定不屈，勇往直前地向前走，他們用自己的鮮血與寶貴的生命換來了這次戰斗的勝利！

現在，長征離我們遠去了，但那用數十萬紅軍生命和鮮寫的英雄史詩里，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩里都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。因此，我們在面對困難、挫折時應該勇往直前、踏踏實實、認認真真地做好每一件事；我們應該勤奮學習，刻苦努力，堅持不懈的完成每一件事！

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。

反動派早派兩個團守著橋，后又增援兩個旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計，決定讓紅四團于29日早晨奪下瀘定橋。

時間只有20多小時，路程有120公里。搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。紅四團翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點來到離瀘定橋55公里處。戰士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，點起火把跟敵人賽跑。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營，我軍繼續進行，于29日清晨趕到瀘定橋。

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。橋對岸是瀘定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”紅四團發起總攻。團長，政委指揮作戰，戰士們用所有的武器開火。三連突擊隊的22位英雄攀著鐵連沖向對岸，三連緊跟其后，一邊前進，一邊鋪橋。

突擊隊剛沖到前面，敵人就放起火來。團長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵著英雄們奮勇前進，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰兩小時戰勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。

紅軍主力渡過大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。

“金沙水拍云陽暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句古詩，我在小時候就爛熟于心，但是，我卻一直不理解其中的含義，直到我看了《毛澤東》這部劇的第28集，方才明白什么是“鐵索寒”。

這部劇講的是紅軍在長征過程中，飛奪瀘定橋的故事，最讓我感到印象深刻的是：瀘定橋上的木板被敵人抽掉了，只剩下13根鐵索橫空高懸，腳下是波濤洶涌的大渡河，兩岸都是懸崖峭壁，掉下去將尸骨無存。

對岸的敵人憑著天險，阻擋著紅軍過橋。22位紅軍戰士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰士打掩護，讓他們安全的鋪路。橋頭敵人的子彈，如雨點半像戰士打來，可是這什么毫不退縮，奮力抵抗，與敵人展開了一場殊死搏斗。

在經過紅軍兩個小時的激戰后，紅軍終于拿下了瀘定橋，取得了長征的一次決定性勝利。

看完這部電影，淚水在我眼眶中打轉，我們現在這美好生活，都是我們的革命先烈用鮮血換來的是來之不易的，雖然現在的學習、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來，簡直是不值一提。

聽爸爸說，美國人妄想扼殺中國的經濟，但是如果我們中國有崇高的愛國精神，英雄氣概，使我們的祖國更加強盛，就不會害怕外國的壓迫了，所以我們要以偉大的紅君為榜樣，學習他們的精神來振興中國，為中國添磚加瓦，為祖國美好的明天獻出一份力！

第四篇：《飛奪瀘定橋 》教案設計

《飛奪瀘定橋》說課設計

一、教材編排的特點

《飛奪瀘定橋》這篇課文主要記敘了紅軍戰士為了北上抗日，不怕困難飛奪瀘定橋的感人事跡。文章按事情發展順序來寫，全文分三大部分。1—3節講了紅軍為了北上抗日，必須趕在敵人前面奪下瀘定橋；4—8節講了紅軍不怕困難、不怕犧牲飛奪瀘定橋的經過；第9節講了軍奪取瀘定橋后，奔赴抗日前線。其中紅軍如何飛奪瀘定橋是重點內容。本文的思想教育內涵十分豐富，通過教學，可以教育學生不怕困難、勇往直前。本文新的知識點主要體現在以下六個方面：

1、學習掌握“瀘、湍、妄、潰”等7個生字；

2、品味“天險、關鍵”等重點詞句；

3、能運用“關鍵、浩浩蕩蕩”造句；

4、背誦第6自然段；

5、嘗試借助課題概括課文主要內容；

6、能按情發展順序給課文分段并概括段意。

借助課題概括課文主要內容也是本單元的主要訓練目標，學生已在前一篇課文《沿著紅軍走過的路》中進行了一定的訓練。

二、教學目標的確定

以上述教材編排特點為依據，我確定以下這樣的教學目標。

認知目標主要有兩個：一是引導學生理解課文內容；二是學習掌握“瀘、湍、妄、潰”等7個生字。

操作目標主要有五個：一是借助課題，概括課文主要內容；二是品味“天險”“關鍵”“浩浩蕩蕩”并造句；三是能背誦第6自然段；四是能按照事情發展順序給課文分段，并概括段意。

情感教學目標是培養學生對紅軍崇敬的情感，繼而學習紅軍不怕困難、忠于革命的精神。

三、教學的重點、難點的確立

根據教材編排的特點，我確定本文教學的重點有兩個：一是抓“關鍵”等重點詞句，品味語言。這一重點的確立，我還想體現以下兩個目地：一是通過品味語言，可以促進學生對內容的理解，激發學生對紅軍崇敬的感情；二是能進一步訓練學生語感及其他語文能力。我們從語文教學心理學的角度看，這樣做能逐步喚起學生的內心現象，繼而達到入境使于情的境界，同時也對課文語言進行了二度創造。重點之二是借助課題概括課文主要內容。

由于概括主要內容是小學階段培養學生概括能力的最高體現，但與學生實際概括能力尚有距離，所以借助課題概括主要內容同時也是本文教學難點之一；難點之二是在教學中如何激發學生對紅軍的崇敬之情，讓學生學習紅軍不怕困難的優秀品質。只要依據是文中故事與學生現實生活相差太遠，較難引起學生情感上的共鳴。

四、教法的選擇及依據

本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據有兩條：依據之一是我認為激情導練法最能體現老師主導與學生主體的完美統一，可以加強訓練的可操作性，減少訓練中的無效成份，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質教育課。依據之二是我覺得這種以導練為主體的訓練程序，最適于突破本文教學中的重點和難點。

五、教學設計與依據

本文教學分兩教時完成。

第一教時教學內容主要是借助課題概括主要內容、分段及學習1—3節；第二教時教學內容主要是學習4—9節。下面我重點講講講第一課時的教學設計。在學生預習的基礎上，分以下環節進行教學。

（一）揭題

教師先引導學生回憶有關紅軍的故事，接著通過激情談話引出課題。然后指導學生題，要求讀出紅軍英勇、一往無前的氣概。這一設計主要是為了感染學生情緒，為本文教學確定情感指向。

（二）借助課題，概括主要內容

教師設問：圍繞“飛奪”，你能提出哪些問題？（教師同時整理問題并板書：為什么飛

奪？怎樣飛奪？飛奪的結果？）這一設計的依據有兩條：

1、培養學生學習的自主意識，訓練學生質疑、表達等能力。

2、為下面的教學進行目標定位。

接著讓學生帶著問題，快速默讀課文，完成書面練習（1）（這一篇文章按順序來寫，先寫，再寫，最后寫。）這一設計目的是為下面概括主要內容做鋪墊，降低其訓練的難度。然后教師再讓學生用各種不同的形式說，教師運用隨機點撥確保練習到位。這一設計主要想達到以下三個方面：

1、突破本文教學中的重、難點；

2、訓練學生求異變通思維；

3、訓練學生遣詞造句、表達等語文能力。然后，教師再問：根據這一書面練習，你覺得學習一篇課文的哪些問題已經解決了？（記敘的順序、課文的主要內容、分段、概括斷意等）最后老師引導學生把文章分為三段。

（三）學習1—3節

先讓學生默讀第一節，并打開幻燈（1）“因為（），所以紅軍來說明瀘定橋不易奪取。并設問“天險是什么意思？從哪兒可看出是“天險”？同時隨文學習“水流湍急”，最后讓學生通過自由讀、指讀等形式來表現瀘定橋的險。這一訓練組合緊扣“天險”這一訓練學生理解、表達、語感等語文素質，同時滲透了抓重點詞理解課文的學習方法。

接著教師設問：第二節中哪一個詞更說明了奪橋已是非常艱險？并讓學生說說你為什么注意到了“增援”一詞？同時隨文學“妄想”。這一設計我想體現以下三點思想：

1、推動教學體現學法的延續性；

2、體現訓練的彈性策略，給學生廣闊的思維空間；

3、通過推敲、比較、聯系等方式，訓練學生理解、思維、表達等能力。

然后教師再引導學習第三節：你還從哪句話中體會到了奪橋已萬分艱巨？這是教師打開幻燈（2），讓學生邊默讀、邊思考：“因為，所以上級不能多給時間；如果上級多給紅四團一些時間，就會。”以此讓學生體會到紅四團戰士已別無選擇，再讓學生聯系課文用“只有……才能……”的句式來說說紅軍眼前最迫切的任務。并引出“關鍵”一詞，同時引出爹第二個書面練習：“搶在前面，是紅四團（）的關鍵，是紅軍（）的關鍵，還可能是（）的關鍵。”這一設計我主要想體現分層訓練的策略，讓不同層次的學生在規定時間里各取所需，差生完成第一個填空，中等生則完成前兩個填空，優等生則可對“還可能是（）的關鍵”作出種種內容各異但合乎情理的回答。這種承認學生差異的訓練方式，目地就是為了讓所有學生在原有基礎上獲得發展、提高，使學生在形成良好語文能力的同時，養成一種良

好的學習心理機制。然后教師再讓學生根據完成的書面練習，用不同的句式來說說。這一設計我想可體現以下三大功能：

1、強化對文章內容的理解；

2、訓練了運用“關鍵”造句的能力；

3、訓練了學生語言轉換的能力。

然后教師激情小結：同學們，一場殊死的戰斗馬上就要展開，一場血與火的考驗就擺在戰士們面前。搶在前面，這是紅四團生死存亡的選擇！搶在前面，這是紅軍北上抗日的關鍵；搶在前面，這更會是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！同學們，此刻你的心中感受到了什么？讓我們一齊來讀1—3節，把你的這種感受通過朗讀表達出來。若學生朗讀不到位，教師可讓學生在最能體現奪橋艱難的詞語下讀重音，再次朗讀。這一設計我認為有三個功能：

1、檢測、小節的功能；

2、情感釋放的功能。應該說此刻學生情感已積淀到一定程度，需要一種機會釋放表達；

3、訓練語感的功能。

教師延伸談話：最后紅四團究竟是怎樣和敵人搶時間，等待他們的又將是怎樣的惡戰和命運，我們下節課再學習。以此來給學生照成懸念，強化繼續學習的動機。

第五篇：《飛奪瀘定橋》觀后感

《飛奪瀘定橋》觀后感

《飛奪瀘定橋》觀后感1

今天，我在網上看了《飛奪瀘定橋》這部影片，看完了這部氣勢恢宏、激動人心的影片之后，我被他們那種大無畏的革命樂觀主義精神深深的震撼了。

1935年紅軍北上抗日向天險大渡河挺進，他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。瀘定橋離水面有幾十丈高，木板被敵人抽掉了，只剩下冷冰冰的鐵索，對岸敵人的機關槍向紅軍瘋狂地掃射著。可是英勇的紅軍并沒有害怕，拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著密集的槍彈，勇敢地攀著鐵鏈向對岸沖去。前面的'紅軍掉進了驚濤駭浪中，后面的又跟上去，經過驚心動魄的浴血奮戰，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于勝利地渡過了大渡河。

在這次異常激烈的戰斗中，許許多多的偉大的紅軍戰士們不怕掉下湍急的河流中，不怕對岸敵人手中的槍炮，一直堅定不屈，勇往直前地向前走，他們用自己的鮮血與寶貴的生命換來了這次戰斗的勝利！

現在，長征離我們遠去了，但那用數十萬紅軍生命和鮮寫的英雄史詩里，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩里都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。因此，我們在面對困難、挫折時應該勇往直前、踏踏實實、認認真真地做好每一件事；我們應該勤奮學習，刻苦努力，堅持不懈的完成每一件事！

《飛奪瀘定橋》觀后感2

《飛奪瀘定橋》這部革命影視讓我深有感觸。前鋒不顧危險擋住子彈好讓后面的人過橋，這種舍生取義的精神使我十分感動！

《飛奪瀘定橋》主要講了毛主席帶領著紅軍戰士進行長征，在長征的路上經過“瀘定橋”，國民黨趁著這個機會在對岸大局進攻。紅軍沒有辦法，只好派一小批戰士擋在前方，再在后面用木板搭上去。因為“瀘定橋”是一座鐵索橋，下面有洶涌澎湃的江水，那批戰士不顧危險擋住子彈，最終，搭完木板，紅軍戰士怒氣一發，一鼓作氣沖了過去，把敵人殺了個片甲不留，但是，我方也是損失慘重。紅軍戰士真是了不起，尤其是擋住子彈的紅軍戰士，不顧自己的生命安全，為我方無私奉獻的精神，讓我無比的'敬佩，而且也這么的勇敢，沒有一絲膽怯。

在生活中，我可沒有那么勇敢，有一次晚上，媽媽讓我下去買面粉，那時已經是七點多了，總會有點害怕，但姐姐在旁邊煽風點火，我也只好硬著頭皮的下去買。出了大門，我總有一點感覺有人在后面跟著我，我加快步伐買了面粉就趕緊上樓。一回家，心里突然好輕松。我應該多向紅軍戰士學習怎樣勇敢起來！！

《飛奪瀘定橋》觀后感3

星期天，我和爸爸媽媽一起去電影院看電影—飛奪瀘定橋。

1935年5月25日，中央紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅4團第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領了瀘定城。中央紅軍主力隨后從瀘定橋上越過天險，粉碎了蔣介石殲滅紅軍大渡河以南的企圖。

電影真是太精彩了!我目不轉睛地盯著屏幕，看得如醉如癡。不僅是精彩的電影情節吸引了我，更是紅軍戰士們堅持不懈、不怕困難的精神令我震驚。

望著紅軍戰士們不怕困難占領下瀘定城，我不禁想到∶現在的我們都是家里的小公主、小皇帝。總被大人捧在手心怕涼了，含在嘴里怕化了。因而，使我們養成了依賴父母的.壞習慣，沒有自己應對困難的能力，經不起一點挫折。

看了影片《飛奪瀘定橋》，我發現原來自己也總會依賴父母，遇到困難就退縮，而且就算自己能克服，心里也總想依賴父母。我要向紅軍戰士學習，克服困難，向前沖!

《飛奪瀘定橋》觀后感4

“金沙水拍云陽暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句古詩，我在小時候就爛熟于心，但是，我卻一直不理解其中的含義，直到我看了《毛澤東》這部劇的第28集，方才明白什么是“鐵索寒”。

這部劇講的是紅軍在長征過程中，飛奪瀘定橋的故事，最讓我感到印象深刻的是：瀘定橋上的木板被敵人抽掉了，只剩下13根鐵索橫空高懸，腳下是波濤洶涌的大渡河，兩岸都是懸崖峭壁，掉下去將尸骨無存。

對岸的敵人憑著天險，阻擋著紅軍過橋。22位紅軍戰士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰士打掩護，讓他們安全的鋪路。橋頭敵人的子彈，如雨點半像戰士打來，可是這什么毫不退縮，奮力抵抗，與敵人展開了一場殊死搏斗。

在經過紅軍兩個小時的激戰后，紅軍終于拿下了瀘定橋，取得了長征的一次決定性勝利。

看完這部電影，淚水在我眼眶中打轉，我們現在這美好生活，都是我們的革命先烈用鮮血換來的是來之不易的'，雖然現在的學習、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來，簡直是不值一提。

聽爸爸說，美國人妄想扼殺中國的經濟，但是如果我們中國有崇高的愛國精神，英雄氣概，使我們的祖國更加強盛，就不會害怕外國的壓迫了，所以我們要以偉大的紅君為榜樣，學習他們的精神來振興中國，為中國添磚加瓦，為祖國美好的明天獻出一份力！

《飛奪瀘定橋》觀后感5

看了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰士占領瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的`紅四團。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經過兩個小時的激烈戰斗，敵人終于被消滅了。

看著這部電影我被感動著，被這浩浩蕩蕩的的長征隊伍感動著。作為一個當代的大學生，我們僅能從史書中了解當時長征的故事。但是，我們都應該知道：長征并不像寫這詩歌那么簡單，并不是就這么幾個字就可以把長征中的艱難困苦表達得淋漓盡致。要是歷史重演，要是讓我們大學生去長證，我們能完成這壯舉嗎？難以給出肯定的答案。前人之事，后事之師。長征給我們留下了永垂不朽的精神———長征精神。長征精神并不是一成不變的，只是看你怎么看待她。在我看來，每個人的一生都好比一場長征，我們常常要戰勝自己，戰勝競爭對手，最終贏得勝利。我們在這長征的人生中，應一生奮斗，自強不息，沖鋒不止，直到生命的盡頭。

《飛奪瀘定橋》觀后感6

《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰士占領瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的紅四團。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經過兩個小時的激烈戰斗，敵人終于被消滅了。

看完后，我那晶瑩的淚花在我眼眶里打轉，我從來不知我們現在的幸福生活是多么來之不易，是有成千上萬個紅軍戰士用鮮血換來的！我們胸前佩帶的紅領巾是紅軍勝利的象征，我們要好好愛護紅領巾，因為紅領巾是他們的鮮血染紅的'，我們是中國人，是龍的傳人，必須要懂得為啥要好好地愛護紅領巾。現在有些小朋友不當紅領巾一回事。有的根本不去洗它。臟了、臭了就仍掉再買一條，好象一條紅領巾的價值就只有五毛錢、一元錢，還有的用紅領巾當武器使用，你們在與朋友玩耍嬉戲時，有沒有聽到紅領巾在無聲地哭泣！希望所有的學生們都要愛護、珍惜紅領巾，這也算是一種好學生的行為吧！

《飛奪瀘定橋》觀后感7

假期里，我觀看了《飛奪瀘定橋》這部電影后，心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。

1935 年 5 月期間，紅軍北上抗日，向天險大渡河挺進。他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。 可橋上是那樣危險：它離水面幾十丈高， 3 米等于 1 丈，那么幾十丈就可想而知了，而且只有 13 根鐵鏈組成，木板也被敵人抽掉了， 只剩下鐵索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結束了， 那是多么可怕呀！ 可見紅軍奪橋的艱難。 可是 紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強、勇往直前，他們 拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去 …… 我又一次為紅軍捏了一把汗。 經過一場浴血奮戰，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于度過了大渡河。

雖然，我們現在無法向革命先輩一樣，為祖國做出偉大的貢獻。但是，我們卻可以在面對困難、挫折時選擇不怕困難，勇往直前；在面對集體與個人利益得失時，選擇犧牲自我，把集體的`利益看得高于一切。踏踏實實、認認真真的做好每一件事，勤奮學習，刻苦努力，堅持不懈……