第一篇：師愛難忘作文

師愛難忘作文

作者/吳桂紅

光陰似箭，一轉眼，六年的小學生活即將結束，回顧過去的學習生活就想起五年級教我語文的王老師，她可關心我了。

記得那天午飯前，我突然覺得頭昏腦漲，什么也不想吃。回到教室，老師發現我不對勁，就快步走到我跟前，伸出纖細的手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：“不好，燒得厲害，快上醫院！”老師邊說邊彎下腰，把我使勁一托，馱在背上，背起我，箭一般沖出了教室，直奔醫院。我趴在老師背上，只聽到她粗粗的喘氣聲，老師心急如焚，一口氣趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。過了沒多久，老師就買好了藥，又背我回到了教室。這時老師已經累得氣喘吁吁，但她沒有休息，而是步履沉重地到辦公室給我倒來了一杯水，又從口袋里掏出藥袋，撕開藥袋，那小藥粒像紅砂糖，像小沙粒，更像頑皮的小精靈，爭先恐后地蹦入杯子里。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地喂給我喝。這充滿母愛的藥水，如一股甘泉流入我的嘴里，流進我的喉嚨，一股暖流在我身體里彌漫開來。

老師不但在生活上關懷我，而且對我的學習也倍加關心。記得一次課堂作業，我邊做邊哼小調，心里想：老師說作業很難，可我勢如破竹，一帆風順，我真是天才！正在我洋洋得意時，一只“攔路虎”擋住了我的去路，我在座位上抓耳撓腮。老師看見了，走過來跟我打氣：“不要緊慢慢做！”

我聽了老師的話，信心百倍地埋頭思考起來，整張草稿紙已經被我畫成了大花臉，可這只“攔路虎”還是紋絲不動。我只好把求助的目光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿紙，微笑的臉漸漸變得嚴肅起來?！澳憧纯?，這道題目都抄錯了數字，你怎么這么大意呀！”我傻眼了，真是聰明一世，糊涂一時。我面紅耳赤，抓過筆，刷刷幾筆就大功告成。

老師，您就像一盞明燈，為我照亮前進的道路；您像一個羅盤，給我指明航行的方向。親愛的老師，我永遠愛你！

點 評

小作者選擇了生活和學習兩方面的事例，來反映老師對我的關心愛護。全文思路清晰，敘述有詳有略，細節描寫生動，句式多樣活潑。文中用“不但??而且”來承上啟下，過渡自然流暢，字里行間流露出自己對老師的真摯感情。

第二篇：師愛難忘

師愛難忘

看到這個題目，我就想起我的初中語文老師，她是一位女老師，初

一、初二的時候，只是感覺老師很少和我們說笑。到了初三的最后最后的沖刺階段，各科老師的都在對我們圍追堵截，語文老師甚至要求兩天一篇作文，我甚至感覺有些想不通，認為與其挖空心思寫作文，不如好好做幾道數學題。直到有一天，老師講完課，難得的沒有查誰沒交作文，而是靠在了教室的門框上，看向遠處的天空，我感覺老師并沒有看什么，那一刻，她的眼睛是無神的。語文老師竟然在課上走神了，這個發現大出我的意料。

下課了，有知道內情的同學告訴我們：老師的孩子得了急性闌尾炎，連夜住院了……這個消息震驚了我們?；技辈〉暮⒆樱R考的學生，我的老師面臨了一個兩難的選擇，而她選擇了我們。老師那望向遠處的眼睛，是是無法照顧生病的女兒的心痛，一個母親對女兒的愧疚……那天以后，我們都很乖。

愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。在校園這塊凈土里，我們的老師不斷地撒播愛的種子，讓愛在這里延伸……

第三篇：難忘師

難忘師恩

教師，您好是我們指路的明燈，這我點亮前進的方向。教師，您是辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆水，施肥，把我們培養成參天大樹。您在我們睡的昏昏沉沉時為我們批改作業，在我們玩耍時準備教案。為我們付出您的一生，謝謝您。

記得有一次，全校舉行開學典禮。同學們站在烈日炎炎下，誰都沒有抱怨，忍受陽光對自己的考打。大家心里默默想：“在堅持一分鐘，在堅持一分鐘?！睍r光在流逝，我也漸漸的站不住了。頭暈、眼花，身體不由左搖右晃，終于，只聽“撲騰”一起，我倒在了地上，我不記得什么時候醒的了。醒時發現自己躺在一棵樹下，周圍是一張張熟悉的臉。在我眼前的是教師，臉上滿是汗水，但沒有用手去擦，而是用手扶著我，不知是誰遞給我一瓶水和已經漫濕的毛巾。我用毛巾擦了下臉，然后喝了口水，頓時感覺好多了，大家看我沒事都不由的松了一口氣，教師給我用毛巾擦汗，我心中一股暖流通便全身，它讓我擁有了力量、勇氣和信心。我明白了教師對我的關心和愛護，同學對我的真摯友誼，讓我永生難忘。

六年級時的一個下午，我和幾個同學玩打口袋，我跑呀跑呀，一不小心腳拌在石頭上，摔了個嘴肯泥，我爬了起來，不好意思的笑了笑，但轉瞬即逝，因為我的左腿磕破了，血順著腿向下流，同學們七手八腳把我抬到了校醫室，教師第一個趕到，一邊幫我上上藥，一邊關切的問我：“還疼不疼，”還沒等我回答便扶我出了校醫室。我當時心中又升起一股暖流，是啊！六年的師生情，它永遠不可磨滅，將在我的心底永存。

春雨：染綠了世界，但自己卻無聲的消失在泥土之中。教師，您就是我們心中的春雨，我們永遠感謝您。

你是我的避風港

三年了，整整的三年了，三年的滄桑歲月是你陪伴在我身旁，三年的艱苦旅途，是你為我避風擋雨，三年的寒窗苦讀，是你點燃我心中的燈，你是我的避風港。

師魂贊

當初你無怨無恨的選擇了這條路，二十多年來，是你默默堅守著這份工作，教書育人，譜寫新曲，每當把學生送進高中的殿堂，你臉上的是依戀，每當親生走進班，你臉上的是期盼，就這樣年復一年，日復一日，無悔的付出無私的奉獻著，您是最值得贊美的。

慈母頌

初一，我和許多同學一樣，背起書包，掛起行囊，踏入了期待好久的三中的大門，那個時候，一切都顯得那么陌生，沒有認識的人，沒有一個人可以說說心里話，一個人掙扎在天無邊無際的寂寞中，是您給予了我希望，給了我莫大的鼓勵，讓我重新振作起來，努力學習，要對的起父母??轉眼間，中秋節到了，這是十幾年以來，我第一次沒在家里過中秋節，是您給我們幾住校生買月餅，讓我們用您的手機給家長打電話，真的好感動，您向媽媽一樣對待我們，把我們當作你的兒女一般，無微不至，你是我的避風港。

園丁歌

看看作業本上一個又一個“X”我很內疚；覺得對不起太多太多的人，你的話雖然有些嚴厲，但給予了我希望，對于我來說，在這個時候，最害怕的就是教師對我不聞不問，不理不睬，你說我，證明你還管我，這是我最大的欣慰，謝謝你，孫教師。

鮮花有了雨露，她才會成長，高山有了大地，她才會高聳，蒼鷹有了長空，她飛的才會更遠，我有了避風港，才不會畏懼，才會勇敢的向前。

愛，沒有痕跡

老師是蠟燭，默默的燃燒，為學生照亮了前進的路，老師是甘露，靜靜的滴落，為學生滋潤干渴的心靈，老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向。

師生之間，有歡笑、有茅盾、有憂傷、當然也會有濃濃的情誼。昔人已乘黃鶴去 “肅靜，肅靜！”老師用教鞭用力抽打著“可憐”的講桌，可下面卻“濤聲依舊”老師怒目圓睜，欲言又止，憤然的轉身離去，沒有聲音，只留下了一道長長的背景，同學們鴉雀無聲，片刻的寧靜后，同學們似乎都在焦急的等待著什么。

“我們惹老師生氣了，我們一定要幾老師道歉，”班長說垸 便急匆匆的跑了出去??

“老師，我們不該惹生氣，我們錯了，”同學們誠懇地道歉，一群小鬼，老師怎么會生你們的氣呀，說完便開心的笑了，但眼里卻早已噙滿了淚花。

從此，在上課時間，他們都專心致志。

師生之間，像父子、像朋友，充滿無限關愛，彌漫著互助的氣息，不管歲月如何流失，我們都會永遠銘記。

黃鶴一去不復返

“同學們，今天我們學習《海的女兒》請大家先預習課文，”老師和謁可親的說。

“報告”，老師話音剛落，一個同學就冒冒失失的闖到了門口，“哦，這位同學，你怎么遲到了？”老師笑咪咪的問道，“遲到大王，天天遲到，哈哈，老師肯定會讓他好看，”同學們議論紛紛。

“是家里有事，還是生病了”老師依舊笑著問道，“我，我睡過頭了??”他不安地搓著衣角，不好意思的回答道，“嗯，沒關系，下次要注意了，進來吧！”老師依舊笑著回答道。果然，從此遲到的現象在他身上一去不返。

芳草

鸚鵡州

放學了，同學們陸陸續續的離開了教室，惟獨只有他趴在桌上，沉默不語?！澳阍趺床换丶遥俊崩蠋熽P切的問：“嗚嗚，這次考試沒有及格，爸爸又要打我的！”他小聲的啜泣著，怎么會呢，你是最棒的，有很多題你做得很好，一次失誤并不代表終身，不是嗎？

果然，從此以后，他的成績越來越好。

師恩難忘

歲月悠悠，波光明滅，一切都在一瞬間過去了，校園中的樹，悄無聲息地增加了六個年輪，老師，六年了，您教導了我六年啊！如今我邁入了學習生活中的第一個轉折點——初中?，F在，我是心在您的課堂身在三中內。但是，我不能在這種心態學習下去了，我應該調整心態，重新面對現實。

老師，我離開您也有一些日子了，但是您那高大而清晰的身影在我的內心中扎下了一個深深地根。有一次，我和原班的幾個同學在步行街內玩兒，看到了您，我便用我最快的速度沖了過去，您還是原來的那句話：“學習跟得上嗎？跟不上，我給你補習。“我認真的回想了我這二十幾天中的表現，說：”老師，這個您放心，學習我跟得上，您已為我們操碎了心，不用在為我們操心了。“此時，我早已熱淚盈眶，但是，我堅強的忍住了眼淚。每一次，您都是這樣來問我，但是這次，我才體會到了這句話的真正所蘊含的含意——那就是一位平凡普通的老師那種無私而又一視同仁的師愛??！”一日為師，終身為‘母’，雖然她不是我的親人，但是她卻勝似我的親人。

老師，您和我之間的往事樁樁件件，歷歷在目，那正是我們記憶寶庫中一顆顆流光益彩的珍珠?。?，千年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘，我們在一起的六個春秋中，我閃同甘苦，共患難，可是，這六年的時光卻如此短暫，不過嘛，這六年也成為了我生命中一段最美好的加快??

敬愛的老師，我在您的門下從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從牙牙學語變得變得滿腹經文；老師，今天，我以你而驕傲，明天，您一定為我而感到榮光，在這里，我為您獻上一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹娭械摹按盒Q”與 “紅燭”正代表了無私奉獻地您！

花兒以它那馥郁的芳香來回報大自然，那么我就以學習上的進步來表示一名平凡的學子對平凡的教師的無限感謝吧！

再見了，敬愛的老師！

最美好的回憶

小學的生活好像一支箭，一支瞬間即逝的箭。它離開了弓弦，飛向靶心，當它深深地釘在靶心上的時候，我已經走完了小學歷程。但當它再次被人從靶心上拔下來時，又一次搭在弓弦上向另一個靶心射去時，青春攪動著我的心弦，我又踏上了初中的課堂。

消逝的是故事，留存的是記憶?；ㄩ_花落，我忘不了，曾相伴六年的老師，忘不了她那諄諄的教導和親切的目光。我至今還忘不了徐老師帶著疼痛上課的情景。那一次，徐老師在她家樓梯那，把腳給崴了，就這一崴，連走路都要人扶，上課了，同學們做好關停準備，等候著老師，可當老師走進班的那一刻，我吃呆了，在心里問：“老師：你的腳行嗎？怎么不好好休息?！钡?，再怎么想，也改變不了徐老師的心，盡管腳再疼，也要來給我們上課。同學們目不轉睛地望著徐老師，只見她臉色蒼白，眼睛也不是那么有神。徐老師看著我們；忍著疼痛，對我們笑了笑說：“同學們，老師的腳夫崴了，所以晚來了一會兒，咱們上課吧?！甭犞@句話，同學們深受感動，看著徐老師的腳夫，總是有些不忍心。徐老師走不了路，每次上學來時都有幾個人，扶著徐老師一步一步的走到班級來，那一瘸一瘸的身影和不懈的堅持，卻只為了一個目標，這個目標一直藏在徐老師的心里！不要因為我，而耽誤孩子們的學習。每次回想起這件事，頓時，一股暖流涌向了我的心頭。

我總是對著窗外，在想。時間在消逝，很多人會把曾教育過自己的老師淡忘，可我卻不會那樣。我要把對老師的記憶，鐫刻在我的心間和腦海中，永遠永遠也不忘記。我會把這人生最難忘的師恩，最美好的回憶，帶到每一天。

時光消逝，記憶長存。

獻給老師的歌

老師是涼鞋的園丁，不辭勞苦的修剪著自己園中的一花一草；老師是蠟燭，無私地照亮了別人卻燃燒了自己；老師無比遼闊的大海，他無私、博大、包容萬象。

他們無愧于這個名字——老師，它包含著對學生偉大而無私的愛與教導。在這些老師中，有一位最令我感動，他便是我們的班主任——史老師。

史老師是我們的嚴師。記得有一次我的作文沒有寫好，被老師當作“例文”讀，同學們都嘲笑我，我很傷心，怨恨老師，為什么偏偏選中我的作文去做“例文”。課間休息時，同學們都安慰我說：“沒關系的，偶爾一次失誤誰都會有??”聽過這話后，我才冷靜地從老師的角度重新反思了這件事，是啊，老師有什么錯呢？他這樣做無非是讓我銘記教訓，不再犯同樣錯誤。我沒有找自身的原因，反而去責怪老師，如果同學們都像我如此責怪老師，老師不就更累了嗎？從遐想中我也體會到了老師的辛苦與不易。

史老師不但在學習上對我們諄諄教導，而且還在生活上關心我們。史老師很關心住房宿生，老師知道住宿生不可以馬上與家人團聚，老師就買一些吃的給住宿生，住宿生雖然遠離家鄉，遠離父母，但仍然能感到家的溫暖，就像在父母身邊一樣。不僅如此，史老師每天 都會為我們檢查英語背誦也單詞，從來沒有抱怨過苦或累。做一件平凡的小事很簡單，但能堅持做下去就不簡單了。

“桃李不言，下自成蹊”，您用行動感化了我們。您就是那參天碧綠的大樹，愛護著我們這些正在成長的小樹苗；您是那深沉的大山，教會我們如何忍耐，為了我們，您承受了委屈，包容了我們的不足，缺點，以及我們對您的誤解。

老師，您是平凡的，每天在平凡的崗位上做著平凡的工作，默默無聞，不思回報；老師您是偉大的，平凡的工作中處處閃爍著愛的光芒。感謝您——我敬愛的老師。

第四篇：難忘師生情作文

難忘師生情

在珊瑚小學6年的學習，我們每天接受著老師不辭辛苦的知識的灌溉，我們已從稚嫩的臉龐變成了成熟的少年；從天真無邪的小孩變成了知識淵博的學生，老師他們是我們知識的海洋，讓我們在里面遨游。

在小學給我印象最深的是數學金老師，他很高大，戴著一副眼鏡，慈祥、幽默、給人一種很容易親近的感覺。

記得有一次，我們的在做練習冊，我先做完就交給金老師檢查時，可偏偏最后一道聰明題我做錯了?；氐阶簧衔伊⒖滔蛏磉叺耐瑢W發出SOS緊急“求救”，可身邊的同學都自顧自的寫作業并爭取一次全對，此時此刻的我孤立無援并且有種被人無視的感覺，仿佛一個中毒的人看見解藥就在眼前可我卻沒有力氣去拿。我發誓一定要把這道題解出來?！芭丁蔽壹饨幸宦暳⒖淘俅蝿庸P，可﹒﹒﹒﹒﹒結果和答案差的10萬8千里！“怎么有錯了呢”我自言自語道，這時同桌用藐視的眼神看著我，我被同桌的眼神激怒了，我又燃起了斗志，我在心中大喊一聲“燃燒吧！我的小宇宙！”就這樣我的小宇宙燃燒了整整一上午。由于我的腦袋過度工作就超負荷了導致主機爆掉。最后我只好使出我的殺手锏—————問金老師。當我走到金老師辦公室的門前我就想打退堂鼓，但這樣的話豈不是回去會被同桌笑話她會說：“康珺賀你好笨哦！”不行!我一定不能被她笑話。我鼓足了勇氣推開門走向金老師問：“老師這道題怎么做？之后老師詳細的給我講解著這道題。

老師，這是一個神圣的職業他們把青春變成了知識，把知識傳授給了我們。如今我們即將畢業了，我們不可以忘記我們的老師。此時此刻，我的眼前又浮現出：一位年輕的數學老師正在給一個小孩兒繪聲繪色的講解著數學題……

康珺賀

2013-5-5

第五篇：師愛)

師愛,是無私的愛

通過學習《教師大計，師德為本》課程，我感觸很深，我對自己的職業有了新的認識。教師不僅是知識的傳播者，更是愛的傳播者，尤其是小學教師，教育對象是小學生，在家里孩子沉浸在父愛和母愛中，教師給予學生的愛要有區別于家庭的愛，是智慧的愛。母愛帶有盲目性，師愛是智慧的、理性的愛，是對學生無私奉獻、不求回報的愛，只有對學生身心發展規律有充分的認識和了解，對教育本質有了真正的領悟、對學生的個性愛好有所知曉，才能針對不同學生采取不同的教育教學方法，給孩子于理性的、平等的愛。

作為一名普通而又充滿著極大工作熱情的教師工作者，在這塊熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業業；關心孩子，愛孩子，細心照料孩子；做到為人師表，把全部精力投入到對孩子的耐心培養和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我雖然沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但卻付出了許多艱辛和汗水，工作中的點點滴滴也讓我記憶猶新。我用盡心盡責的工作詮釋著一名教師對教育事業的熱愛和執著。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。