第一篇：輔導題目 毛主席小時候讀書的故事

輔導題目 毛主席小時候讀書的故事

主題分析 注意力水平的高低表現(xiàn)在兩個方面：一方面表現(xiàn)在對目標物的集中程度，另一方面表現(xiàn)在對干擾物的抵制。

目的要求 訓練學生的抗干擾能力，提高注意力。課前準備 選例，制作投影片。輔導方法 講解法、討論法、訓練法。操作過程

1．導入新課。教師給學生講故事，隨后板書“毛主席小時候讀書的故事”。毛主席小時候非常愛讀書，學習也非?？炭?，很小的時候就能背《三字經(jīng)》等當時私塾里學的課本。上學后，老師每次留的作業(yè)他都能及時并保質(zhì)保量地完成，所以，他經(jīng)常受到老師的表揚。

有一次，他為了養(yǎng)成讀書時專心致志的好習慣，便來到人群聚集的地方看書。開始時，他總是受到別人說話、走動等聲音的干擾，眼睛也不自覺地轉(zhuǎn)向周圍的人。但他努力控制自己不要走神，認真看書。時間長了，別人在旁邊做什么都絲毫不影響他，漸漸地養(yǎng)成了讀書時專心致志的好習慣。從此，他的學習成績更好了。

2．課堂討論。

(1)毛主席小時候為了養(yǎng)成讀書時注意力集中的好習慣，是怎樣做的?(2)你在學習時遇到過受干擾的情況嗎?你是怎么做的?今后你會怎么去做? 3．課堂操作。

(1)教師拿出一疊紙，請一名同學來數(shù)，在數(shù)的過程中還要回答老師提出的問題，如5＋8＝? 7＋9＝? 這樣反復三次后，問學生共數(shù)了多少張紙?(2)教師找一些難易適中的材料讓小學生朗讀，這些材料是小學生未曾看過的。朗讀時，采用間隔行不同步朗讀，同桌兩人一前一后開始朗讀，時間間隔不要太長，朗讀聲音要大。讀完后，讓學生談談感受，可反復練習。

(3)這三個游戲是對學生進行集中注意力訓練的。①圖5-1中有多少個圓?

圖5-1 有多少個圓

②圖5-2中有多少個三角形?

圖5-2 有多少個三角形

③找出下列數(shù)字中，相鄰兩個數(shù)相加和為10的數(shù)，在每對下面畫上線。2 9 4 6 l 9 2 6 4 9 1 9 2 5 5 3 7 3 4 8 2 8 1 1 2 7 3 3 4 4 5 6 9 8 7 3 3 2 8 2 3 l 8 2 5 4 6 8 3 7 總結(jié)和建議

1．通過課堂操作，我們感受到干擾對學習產(chǎn)生的危害，同時我們要以毛主席為榜樣，有意識地在有干擾的環(huán)境下進行集中注意力的鍛煉。

2．要學習和掌握幾種簡單的抗干擾的方法，如可以通過意志來控制自己，也可以通過對要完成的任務進行時間限定來自我控制，從而提高我們的注意力。

課外作業(yè) 為鍛煉自己的抗干擾能力，有意識地到嘈雜的環(huán)境中讀書。

第二篇：毛主席小時候的故事

1、斗智

在上私塾的幾年中，毛澤東對同學團結(jié)友愛，禮讓為先。放學之后在回家的路上，有些同學總喜歡搶頭，他卻從容不迫地慢慢走。毛澤東對人很有禮貌，但對于無理取鬧的人力主制服。他常常對人說：“逢惡就莫怪，逢善就莫欺?！币惶?，毛澤東從韶山到外婆家去。當他走到一個山谷的時候，突然有一個人雙手插腰攔住了去路，原來是當?shù)匾粋€姓趙的富豪子弟。毛澤東早就聽說，這個人經(jīng)常在窮人面前舞文弄墨，以富欺貧。趙某橫在路上，傲慢地說：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你過去，若答不出，哼！你就別想回去！”趙某接著說：“百家姓里的‘趙錢孫李’分開如何解釋，合起來是什么意思？”毛澤東稍加思索便說：“趙

第三篇：名人讀書故事 毛主席

名人讀書故事——毛主席

幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

認真地學，反復地讀

毛主席從來反對那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩文全集》時，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦?！段饔斡洝?、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批注的版本，現(xiàn)存的就有三種。

一些馬列、哲學方面的書籍，他反復讀的遍數(shù)就更多了?！堵?lián)共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍?！豆伯a(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復研讀過。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾畫。

不動筆墨不看書

幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。

無所不讀

毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學、政治、經(jīng)濟、歷史、文學、軍事等社會科學以至一些自然科學書籍無所不讀。

在他閱讀過的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。中外各種歷史書籍，特別是中國歷代史書，毛主席都非常愛讀。從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來提倡古為今用，非常重視歷史經(jīng)驗。他在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗和教訓來指導和對待今天的革命事業(yè)。

第四篇：高爾基小時候讀書的故事

高爾基小時候讀書的故事

一次，高爾基在燒水時，讀書讀得入了神，沒有發(fā)覺水早就燒開了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說就朝高爾基身上打來，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請醫(yī)生來看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進肉里去了。醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動高爾基去告發(fā)。

女主人這時害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說：“孩子!只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應?！?/p>

“你說話算數(shù)”

“是的。”女主人無可奈何地說。

“只要你允許我在干完活后可以讀書，我就不去告發(fā)你?！?女主人極不情愿地答應了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價，換來了多余時間讀書的權利。

讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣?！?愛迪生 讀書應自己思索，自己做主?！?魯迅

讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！?毛澤東

第五篇：毛主席愛讀書的故事

毛主席愛讀書的故事

毛主席一生特別喜愛讀書.幾十年來,毛主席日夜操勞黨和國家大事,工作一直是很忙的,可他總是擠出時間讀書,即使在到外地出差的列車上,也不放過讀書的機

會.有一年夏天,毛主席出差到武漢.在大“火爐”里,毛主席每天晚上都堅持看書,汗水不斷的順著臉頰往下淌.他風趣的對工作人員說:“讀書、學習也要付出一定的代價,流出了汗水,穴道了知識!”

毛主席的床上、辦公桌上都放著書,一有空閑就手不釋卷的看起來.他總是一手拿著放大鏡,一手按著書頁.每當沉沒在書中的時候,他就忘記了吃飯,工作人員催促他,他總是笑著說:“還有一點,看完在吃.”

毛主席一生讀了多少書,沒法估計.除了馬列著作外,古代的和資本主義時期的許多暫學家的書,他都讀過.文學方面的書,毛主席特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩以及辛棄疾的詞.毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》,他從延安帶到北京,1949年出國時還隨身攜帶著.從50年代到60年代,毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊,直到晚年病重,還隨時翻閱.