第一篇：2010高考作文指導(18)：小小說創作

2010高考作文指導（18）：小小說創作

小小說的寫法。【作家在線】

[作家范文]

書法家

書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨兀俊备呔珠L笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應手的好字吧?！?/p>

“那我就獻丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”

人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：

“不寫了吧——能寫好的就數這兩個字??”（司玉笙）[范文啟示] 通過這篇小小說，我們可以歸結小小說的特點了：

1.在選材上，往往截取生活的一個片段，一個鏡頭，一幅剪影； 2.在布局上，不必求全，力求單純；

3.在表現手法上，大都用白描手法，寥寥幾筆，就使人物活起來； 4.在構思上，講究含蓄，使人讀后回味無窮。

【實用兵法】

這樣寫小小說

1.有“敏感”的立意

作家王蒙認為：小小說是一種敏感，從一個點、一個畫面、一個對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說——一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景、一種新鮮思想。

[點撥] 可從三方面努力：

（1）變向思維，選擇新鮮視角；（2）放開胸懷，生發真知灼見；（3）獨有只眼，捕捉獨特形象。[舉例] 孟偉哉的小小說《插圖》梗概——

一天，父親下班回家，看見兒子正在畫一個人，腦袋很小、身子很大，不成比例。父親責怪兒子。兒子卻說畫的正是父親，因為父親幾十年來只是人云亦云，現在剛剛有點頭腦，但不大。第二天，父親拿了一張畫給兒子，這張畫上的人正是兒子，頭大身小。父親解釋說：“你不是說我現在有一點自己的頭腦了嗎？這就是我對你觀察的結果！”

[賞讀] 作者選取了有典型意義的生活片段，表現了對新老兩代人的看法：各有長短。父親一代身上有不合比例的東西，兒子一代身上也有，于是，“小中見大”，從很小的事情中概括了豐富、深刻的社會內容。

[啟示]

寫小小說要善于“小中見大”

“小中見大”可以從以下三個方面著手：

（1）在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題。（2）把具體事物的某些特征同某種哲理、風格、品質聯系起來。

要善于進行由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。

（3）把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。

優秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神。

2.有傳神的細節

小小說是細節的藝術。因為一篇小小說以寫好生活的“一朵浪花”為己任。那“一朵浪花”就是一個細節，整篇文章就要圍繞這個細節來謀篇布局。[提示] 雖然是“一個細節”，卻能映照出一個世界。因為它： ◇取天地之精華，藏風土之人情，蘊萬物之精氣…… ◇是激動人心的，是令人扼腕嘆息的，是發人深思的……

◇是一個閃電，是一聲霹靂，會帶來一場大雨，淋濕了讀者的眼睛，澆透了讀者的全身。[啟示] 既然小小說是細節的藝術，所以只有把這個細節寫足寫透寫盡寫精，才能振聾發饋攫取人心。

[例段] □郭敬明《猜火車》選段——

我抬頭看見一個騎在自行車上的男孩子，我抬頭看見一個騎在自行車上的男孩子，頭發長長地飛揚在風里面，笑容清澈如水，他好像很快樂的樣子，笑得露出白色的牙齒粉色的牙床。我看見了他有兩顆尖的虎牙。

通過肖像細節，抓住了長發、笑容和虎牙這幾個特征，突出了人物的青春活力。□李解《高中里的體育生》節選——

食堂里買飯的人特別的多，李理正在排隊，這個時候，一個身穿骷髏T恤衫的男生走了過來，他霸道地把前面幾個排隊的推開，嘴里嚷嚷著：閃開，我先打！一邊說著一邊把飯盒送入窗戶，嘴里依舊不干凈地罵著，這些豬食也有人搶，老子幾天不回四中，看來這些新來的小弟弟是不認得老子啊！

有幾個認識這位的學生急忙讓開了。

李理有點火了，這些年來他也變了，在田徑隊的訓練使得他變得強壯，而且他不像以前那么怕事了，他毫不猶豫地走上去，一把抓住了那個“骷髏頭”的手腕，不卑不亢地說：不管你是誰，請你排隊！

通過行為細節：①抓住“推開”、“嚷嚷”、“送入”、“罵著”等一系列動作，生動地刻畫了一個校園小霸王“骷髏頭”的形象：行為粗暴，語言粗魯，思想品質惡劣；②抓住“毫不猶豫地走上去”、“一把抓住”、“不卑不亢地說”等一系列神態行為，形象地刻畫了一個見義勇為的體育生李理的形象：身體健壯，思想正派，品行端正。

□張思靜《我考北大，是想離開上?！愤x段——

我在案頭貼了“是非成敗不問，濃淡冷暖自知”的條幅。我幻想能夠寫出一本書，名字要叫《潮打空城》。因為覺得自己被封閉在與世隔絕的天地里，只有獨處的時候才能體味到生的喜悅和滿足。心海潮涌，唯我聆聽。我幻想著這本書能夠暢銷，最好為我賺個十萬八萬，我帶著這一筆錢，在某個城鄉的小鎮，租一間小小的平房，一個人過上三年五栽。像我在高一的隨筆中講的那樣：將來，我要有屬于我一個人的空間，我會把它筑成一個溫暖的鳥巢。沒有床，大的床墊放在地上，我成日坐在云淡風輕的落地窗旁邊看書。屋頂是斜的，低而矮，有天窗。月光會灑下來一片。下雨的時候，滴滴嗒嗒敲打青白色的玻璃。錄音機里不斷放著Enya的歌；或者古琴，我百聽不厭的“平沙落雁”；在陽光燦爛的好日子里，我放京劇，諸葛亮在唱空城計；也或者昆曲，杜麗娘唱，似水流年啊……

通過心理細節，抓住“我”在特定情境下獨有的心理狀態：自由寧靜獨處，“享受生的喜悅和滿足”。

[例文]

在柏林

一列火車緩慢的駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人，顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不是重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索的嗤笑起來。那個老兵狠狠掃了他們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一，二，三，”這個神志不清的老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，那么大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的?，F在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊。”

車廂里一片寂靜，靜得可怕。（奧萊爾）[賞讀] 小說選取了火車上的“一朵生活浪花”，主要刻畫了兩個人物，從這朵“浪花”中我們看到了戰爭給人民造成的巨大災難。

[啟示]

要努力刻畫人物

小小說主要人物宜少不宜多，要寫出性格特點鮮明的人物，要避免見事不見人。

[鏈接]

建議找讀

《立正》（許行）

《客廳里的爆炸》（白小易）《誘惑》（劉國芳）

《小心頭上懸著一把刀》（蔡楠）《秘密》（凌鼎年）

《其實我也這么想》（謝志強）《預感》（滕剛）

《綠豆》（宗立華）《河魂》（焦耐芳）

《刈麥》（史春花）《理發的民工》（于公樂）

《槍手》（紀富強）《墜落過程》（吳萬夫）

《女匪》（孫方友）《讓別人多活活》（生曉清）

《爺爺與孫女》（王奎山）《將軍樹》（李永康）

《朱經理》（沈祖連）《皇帝的指甲》（汝榮興）

《水中望月》（秦德龍）《小站歌聲》（修祥明）

《身后的人》（袁炳發）《一串墨滴》（高海濤）

3.有精巧的結構

小小說“以寫好生活的一朵浪花為己任”的情節特點，決定了它一定要有精巧的結構。介紹幾種“巧構”法：（1）巧合

通過人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構成曲折的故事。[例文]

寒冬里

寒風凜冽。

一個禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發現一個衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個銅板吧?！?/p>

紳士看了看這個裹著破爛棉襖在寒風中凍得瑟瑟發抖的禿頭老漢，便開始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也沒有找到一個銅板——他身上沒有帶錢。

可憐巴巴的老乞丐非常失望。

紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。

老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風中漸漸遠去——因為他發現，紳士也是個禿頭。(周維娜)

[賞讀] 巧合一：紳士欲給乞丐錢，但卻沒有帶錢；

巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發現紳士也是禿頭。這種巧合，突出了紳士不是一般意義上的樂善好施,而是舍己助人。（2）懸念

用懸而不決的“扣”吊讀者的胃口。請讀“佳作驗招”例文《縣長的筆記本》。（3）誤會

因誤會引起矛盾，造成沖突，從而推動情節的發展。請讀“佳作驗招”滿分作文《畫》。（4）曲折

結構的曲折變化，故事尺水興波。請讀“佳作驗招”美文《河豚子》。（5）峭收

結尾出人意料，成為“引爆審美想象的雷管”。[例文]

好朋友

約翰在街上碰到他的好朋友麥克，便對他說：“唉，我遇到一件很麻煩的事，真不知道該怎么辦！”

“什么事？我們是好朋友嘛，你有什么麻煩事就該對好朋友說，也許我能幫你想想辦法?！?/p>

“我發現我正處于熱戀之中。”

“這是好事啊，你怎么會覺得麻煩呢？”麥克不懈地問。

“我同時愛上了兩個姑娘，她們一個長得漂亮，但沒錢；另一個長得不漂亮，卻很有錢。你看我應該跟誰好呢？”

“當然是那個長得漂亮的。這年頭，錢算得了什么？”麥克堅決地回答道。“對！”約翰說道：“謝謝你的好主意，再見。”說完轉身就走。

“等一下，約翰?！丙溈私凶∷?，“你能不能把那位有錢姑娘的住址告訴我？”（馬克?吐溫）

[賞讀] “好朋友”麥克的回答看似高尚，但在結尾處，作者卻來了個意外的筆法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。

[啟示]

合理虛構 既然寫的是小說，那就不必拘泥于真人真事，應該在生活的基礎上，進行大膽而合理的虛構。

譬如，使用“捏合法”，把現實中幾個人物的事情有選擇的集中于典型人物身上。

4.有精練的語言

小小說由于篇幅所限，稍有一點“語言垃圾”，即會“脫穎而出”，敗壞作品的整體，因此這方面的要求更高更嚴。

語言之貴不在字多，也不在字少，而在于精練。精練，就是以最經濟的文字,表達出應該表達的最豐富的內容。

[例文]

鞋

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。

又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙皮鞋？”

“啊??對呀?！?“要付多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五角，你給兩塊錢得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？”

“他??上前線去了?！闭f完，軍人轉身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！”

軍人止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里?? 他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。

（佚名）

[賞讀] 通過精練的語言描寫和動作描寫（如：“他??上前線去了?！?；轉身；止住腳；邁著大步），成功地塑造了高尚的軍人形象。

[鏈接]

袖珍小說欣賞 其一

“會說外語真好！”

貓捉鼠，鼠鉆洞，捉不到。屢戰不勝。

一日，貓在鼠洞口學鼠叫。鼠不知，大搖大擺出洞，喪命。

貓洋洋得意。逢人便說：會說外語真好！（佚名）其二

“趕緊去對門叫醒鄰居的貓呀！”

半夜，妻子叫醒熟睡的丈夫：“快起來，有老鼠?！?“??？有老鼠？” “是呀?！?/p>

“那你叫醒我干什么？趕緊去對門叫醒鄰居的貓呀！”（佚名）【佳作驗招】

[上榜佳作]

縣長的筆記本

輝在局里干了十多年，因為和領導沒交

情，至今連個小科長還沒有混上。前幾天，交待“背景”。他聽說從外地調來一個新縣長，一打聽，是

自己的老鄉，爹還說，豈止是老鄉，咱跟他 “大姑父縣長”一 有親戚，你叫他大姑父呢!出場，該有戲看了。

輝和爹徑直到縣政府大院，認了這門親 戚。臨了，縣長高興地把他倆送到大門外，還說，等家搬來后，請他們有空常到家里坐 埋下伏筆。坐。

過些天，縣長的家搬來了。輝買點豌豆，蒸些豌豆糕，來到了縣長家?？h長和老伴正 在吃飯，輝拿來豌豆糕，他一下子吃了三個。從此，輝成了縣長家的?？?，大姑很高興，有一天對輝說，好好干，以后讓你大姑夫給 輝認親的惟一目 你說句話。輝感激地說，先謝謝大姑。縣長 的就是要做“官”，笑笑，沒言語。縣長夫人已表態，而

轉眼三個月過去了，輝的工作一點也沒 縣長卻只是笑笑沒言 變化，他琢磨縣長是不是沒把自己放在心上 語，這就在讀者心中 呢? 留下了疑竇。

有一天，縣長到局里來檢查工作，把幾 三個月過去了，個局長忙壞了，又是準備匯報材料，又是買 輝的工作一點也沒變 水果安排飯。輝的任務是給縣長倒水。他本 以為縣長能跟自己打個招呼，可縣長對他連 聲也沒吱。給縣長匯報完了，局長就說，縣長是第 一次來我局檢查指導工作，中午就別走了，我都安排好了，就在這兒吃個便飯吧!縣長 說，下午我還要到市里去呢。哎呀！縣長像 是想起了什么，叫住了正要往外走的輝，哎，小輝哪，我還有個筆記本忘拿來了，你替我 跑一趟！縣長邊說邊掏出了鑰匙，我的筆記 本在我辦公桌中間的抽屜里，坐我的車去給 我取來!在場的人都愣住了。幾個局長像看天外 來客似的瞅著輝。輝也感到很吃驚?？h長的秘書就在身邊，縣長都沒用他。這一定是私人的筆記！輝答 應一聲，從容地從縣長乎里接過鑰匙，轉身 出去了。其他人誰也沒有動地方，跟縣長一 起坐在那兒共同等著輝，縣長跟局長閑談著，但對輝的事，一字未提。輝在縣長的辦公桌 里找到了那個筆記本。下樓時，隨便翻了一

下，里面竟一個字也沒有！輝一下子明白了 其中的奧秘。過了半個月，輝就被局長提升為辦公室 化，這實在讓人費解?？h長來局里檢查 工作，這可是個好機

會，文章特意設置一 個細節：“輝的任務 是給縣長倒水”?？?是縣長對輝連聲都沒 吱，不免讓輝誤解，更讓人納悶。正當讀者誤認為 縣長不徇私情時，文 章出人意料地寫道：

縣長要輝替他拿筆記 本，而且言語行為讓

“在場的人都愣住了”。于是，輝一下成了“天外來客”！這一點睛 之筆，將縣長的醉翁 之意巧妙點出。等“輝一下子明 白了”的時候，縣長

任人唯親的丑惡嘴臉

主任，輝心想，若不是與大姑、大姑夫的親 早已徹底暴露出來了。情，這許多人盯著的位子，哪輪得著我呢!

（河南一考生）

[滿分作文] 話題：山的沉穩，水的靈動 例文：

畫

有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界?！}

記

張副市長的妻子辦事沉穩，胖胖的身材給人以敦厚的感覺。她對張副市長很是體貼，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長正在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢。”一聽是位“畫友”，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未作完，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》。在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

不久，張副市長轉正。

多年后，已退休的張市長收撿老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，敦厚的妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢；向來不說謊的她也“機靈”了一下，對自己說了謊……

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。（江蘇一考生）[點評] 作者很懂得運用“引而不發”的懸念技巧和誤會技巧：

寫張市長，卻反復交待他妻子的情況，頗有喧賓奪主之嫌，此為一引；市長正在作畫，酒樓的老板找上門來，該不會是好事吧？此為二引；酒店老板花兩萬五巨價買一幅畫掛在酒店里，太過奢侈了吧？是否有見不得人的秘密？此為三引；一向對自己畫畫較自得的張市長，得意之作參加市里評比，只排了六百多名，此為四引；結尾平地起驚雷，力扛千鈞，將幕后的妻子推到了臺前，頗得歐·亨利筆法之精髓，堪稱神來之筆。至此讀者方明白開頭大書特書市長妻子之用意。

[美文清賞]

河豚子

他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。

一連三年的災荒，所得的谷只夠作租；憑他獨手支撐的一家五口，從去年冬支撐到今歲二三月夜，已算是困難極了。現在也只好挨饑了！

但是——怎樣挨得下去呢？

這好似天使送禮物一般的喜悅，當一家人見到他拿來了一籃東西的時候。孩子們都手舞足蹈地向前進去。

“爸爸，爸爸！什么東西啊！讓我們吃喲！”這么樣的情景，真使他心傷淚落的了?！俺裕　彼偷偷卮鹨宦暫?，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，喘不過氣來。

他囑咐妻子把河豚子煮來吃，自己托故外出一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。

已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對于丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。

日車已駕到斜西了，河豚的子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想像中一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。

然而預備好的刀下舍生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在外閃著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。

“怎么還沒死呢？”他想。“爸爸！我們是等你來一同吃呀！” “哦！”他知道了。

一桌上爭爭搶搶的吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。吃好后，他到床上安安穩穩的睡著，靜待這黑衣死神之降臨。

但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩穩的挨餓。他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。

（王任叔）

【班門練斧】

任選一個寫成作文，另選一個思考后寫出情節提綱（或故事梗概）。1.請以“成熟”為話題，構思情節，寫一篇小小說。要求：① 有明確的主題。② 故事情節力求生動。

2.家庭生活、學校生活、社會生活??豐富多彩，各色的人，紛繁的事，洋溢的情??請加以觀察、思考和提煉，自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇小小說。

3.請以下面一段話為開頭續寫一篇小小說，字數不限，要求寫出波瀾?？梢杂脤W過的方法，也可以自創新的方法。

漆黑的夜，鄉村小道上走來一個行色匆匆的人…… 4.仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。

要求：(1)有明確的主題。(2)故事情節力求生動。(3)字數800字以上。5.把賈島的《尋隱者不遇》改寫成一篇小小說。松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。[提示] 賈島的《尋隱者不遇》，是一個簡單明了的問答片斷，卻寫得含蓄曲折，巧妙別致，寓問于答，意趣橫筆，懸念迭現： “松下問童子”，問的內容是什么，沒有交待，只從下句童子所答“言師采藥去”可以推想問的大概是“師往何處去”。接著，又把“采藥于何處”這問句省略掉，而以“只在此山中”的童子答辭，把問句隱括在內。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山前、山后、山頂還是山腳的問題。

此詩三問三答，逐層深入，感情表達，曲折起伏，也是值得細細品味：

“松下問童子”時，問者心情輕快，滿懷希望；“言師采藥去”，答非所想，心生失望；“只在此山中”，在失望中又萌生一線希望；及至最后一答：“云深不知處”，就悵然若失，無可奈何了。問者感情曲折變化，起伏跌宕，突出了他對友人（隱者）的仰慕和向往。

綜言之，該詩像小小說一樣，注重起承轉合，注重懸念沒臵，注重情節變化和人物刻畫，從而使詩歌具有一種尺水興波，尺幅千里的表達效果。

第二篇：小小說創作指導

小小說創作指導

一、把握住小小說的特點

同她共進的一頓晚餐……（支出金額）

給夫人買衣服……（一大筆開支）

給岳母買大衣……（一大筆開支）

小小說又稱千字小說、微型小說、超短篇小說等，以其篇幅短小、構思新穎、立意深遠而為讀者所喜愛。近幾年來，隨著話題作文的興起，在高考作文中也出現了不少以小小說為體裁的佳作，如一股股清新的空氣拂向沉悶已久的考場。如2000年的《豆角月亮》，2002年的《昭君的選擇》（全國卷）、《一個人的戰爭》（北京卷），2003年的《競標》、《因為俺是俺大親生的》（全國卷）、《水滸論雜》（上海卷）等都先后獲得了閱卷老師的青睞?？梢哉f，話題作文寫作所提出的“在話題范圍內作文”、“八百字以上”和“文體自選”等要求給了同學們一個通過小小說來發揮自己創造才能的空間。

那么，怎樣寫好小小說呢？下面先談談小小說的特點?？偟恼f來，小小說的“小”是最突出的特點，表現在以下方面：

（一）、篇幅短小

小小說的篇幅短小，字數只有幾百字到一千多字，往往通過擷取生活中的一個鏡頭、一個場景、甚至是一個瞬間，反映人物在某件事或某個場景中的片斷行動，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某個道理。它所反映的往往不是人物的精神全貌，只是特定環境中的人物性格的某個側面。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》選取的就是王昭君在民族大義和個人幸福之間作出心靈抉擇的一個鏡頭，以此來表現她為了民族的和平安定寧愿作出犧牲的偉大精神。文末寫道：“生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌?！弊湔嘛@志，凸現主題。全文僅八百余字，生動地表現了這一歷史瞬間，堪稱佳構。

（二）、情節簡單

情節沖突是小說的基本要素之一，情節簡單并不意味沒有情節沖突，只是小小說的篇幅特點決定了它不可能有太復雜的情節，作者往往選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來表現人物特點。有很多時候，作者將讀者能夠想象到的情節都盡量省略了，從而造成令人回味的效果。如馬克＆#8226;吐溫的《丈夫支出賬單中的一頁》：

招聘女打字員的廣告費……（支出金額）

提前一星期預付給女打字員的薪水……（支出金額）

購買送給女打字員的花束……（支出金額）

招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）

小說全文只有七行字，內涵卻極為豐富，可以說具有長篇小說的全部情節：一位公司經理，喜歡上了剛招聘來的年輕的女打字員，給她預支了薪水，送了花束并共進了晚餐……不料此事被夫人知道了，為了平息**，花了一大筆錢買貴重禮物向夫人和岳母賠罪。事后，只得另招聘一位中年女打字員了事。這么豐富的情節，但是作者僅僅選取了賬本上的一張支出明細表來表現，對于其中的情節變化、人物沖突的過程，作者沒有刻意渲染，留給了讀者一個巨大的能盡情發揮想象的空間，使讀者讀后發出會心一笑。

（三）、人物集中

小小說中的主要人物通常只有一兩人，次要人物很少，人物間的關系也不復雜。通過人物間的語言、動作、心理等沖突展開故事情節。如2003年高考全國卷優秀作文《陷阱》，取材于一段眾所周知的歷史：韓信因為與蕭何關系密切，感情深厚，最終沒能識破呂后設下的“陷阱”，一去不回，留下千古遺憾。主要人物是韓信，全文就是通過他的“遲疑不決——追憶友情——堅信不疑”等心理活動推動情節發展的。而次要人物——使者，對情節的發展也起到了至關重要的作用：他“垂手站立，靜靜地等候”，靜觀其變；他“輕輕地說了句：?蕭丞相也將出席。?” 貌似平靜，卻包含無限奸詐，并促使韓信拿定了主意；他“露出了一個不易覺察的詭秘的笑。”暗示韓信此行的悲劇性結局。文章將筆墨集中于韓信這個人物身上，充分展示人物的心理活動，顯得不蔓不枝，內容緊湊。

（四）、以小見大

小小說的這一特點是指它反映的內容和意義而言的。“小”是指所選的題材截取生活面要小，只有這樣才適合小小說體裁表現的需要。但正如佛家所說的“一沙一世界，一樹一菩提”，它的篇幅雖小，卻有豐富的意蘊，有一定的生活容量，它反映的內容和意義并不小。這就是小小說的“大”。一篇優秀的小小說往往包含了作者對生活的哲理性的思考，對人生意義和價值的探索。如歐＆#8226;亨利的《最后一片樹葉》，窮困潦倒的老畫家貝爾曼在風雨之夜用自己的生命在墻上畫下了一片綠葉，這可能是他最微不足道的作品，卻是他最有意義的最偉大的杰作，因為它拯救了一個因貧窮和疾病對生活失去信心的年輕人瓊西的生命——在這個世界上有幾幅作品能有如此巨大的力量呢？文中充滿了人文精神的閃光，啟示著讀者去思索人生的價值。篇幅的短小、情節的簡單并不意味著其內容的蒼白和思想的淺薄，應該做到篇幅的短小與內容的博大、意旨的深遠的完美的統一。這正是我們在進行小小說創作時要努力追求的境界。

二、小小說的選材

小小說的選材和立意決定著作品水準的高低。通常來說，我們要盡量選擇自己所熟悉的題材，摹寫自己所熟知的生活。這里所說的“熟知”有兩層含義：一是自己親身經歷過、有過深刻感受的生活；二是自己借助其它方式間接了解的生活，如借助影視作品、報刊雜志、網絡聊天等方式感知生活。中學生進行小小說創作要盡量避免進入陌生的領域，如山盟海誓的情感糾葛、變幻莫測的政壇風云、生死一線的江湖傳奇等。具體說來，可從如下幾個方面考慮：

一、寫現實生活——摹寫生活，刺惡揚善

1、校園生活

校園生活是我們所熟悉的內容，但所謂“熟地無風景”，太熟悉反而覺得平淡，無材料可抓，無話可寫。真的如此嗎？非也。平靜的海面下往往涌動著湍急的暗流，再寧靜的校園也會有故事發生。不然的話，《花季，雨季》怎么能緊緊抓住讀者的心弦？不說別的，素質教育與應試教育的互相掣肘，傳統的師道尊嚴與教學民主化的沖突，青春少年面對朦朧情感的躁動不安，平庸的學習成績與遙遠的夢想之間的距離……這些生活中的大小矛盾又怎么不引起我們的關注，引發我們的思考？或許，一場小小的爭論，一次不大的**，一支短暫的插曲，都可以觸動我們的寫作靈感，演繹成為我們筆下生動的畫面。

在近幾年的高考作文中，涉及學校題材的小小說也不罕見。在2000年高考作文中就涌現出了大量高分作文，如《豆角月亮》、《這樣的學?！?、《藍的馬，黑的花》等。

2、家庭生活

家庭生活是小說創作的永恒題材，家庭內的悲歡離合，家庭間的情仇恩怨，在這個星球上不斷上演，給我們提供了巨大的寫作空間。特別是近些年來，父輩與子女的溝通障礙，上輩與下輩的情感交流，傳統與時尚的格格不入，還有父輩的情感危機對子女的身心影響……凡此種種，我們又怎能無動于衷？怎能不想將它們現諸筆端？如2002年高考優秀作文《人間大愛》表現的就是父母對親子與養子的真摯情感，2003年高考優秀作文《綠太陽紅太陽》則以父母離異為題材來表現親情因素對評價客觀事實的影響。要注意的是，在用第一人稱寫家庭生活題材的小說時，因受其中的情感因素的影響，很容易不由自主地寫成散文。寫作中不要忽視小小說的基本要求。

3、社會生活

作為一名學生，這十多年的大部分時間都在學校度過，還有小部分時間則在享受親情的陽光，涉世未深的我們對社會的了解往往是一種間接的、感性的認識。很多時候生活并不像我們所想象的那樣簡單，在不同的社會環境中會有不同的“生活場”——即行業特色突出的生活環境、言語動作習慣等，因此，在涉及此類題材時要盡量避免自己了解不多的生活側面，以免露了馬腳，“磕”出“硬傷”。

在高考作文中，每年都有大量反映社會問題的優秀小小說問世，如2000年的《縣長手中的王八》、《剃頭記》，2001年的《面試》，2002年的《夏夜蟬鳴》、《我叫不叫》、《老張算命記》、《一個人的戰爭》，2003年的《競標》、《保姆與家教》等。這些小說中，有的以表現人物的心理見長，如2002年的《我叫不叫》、《一個人的戰爭》；有的以情節構思出彩，如《縣長手中的王八》、《老張算命記》、《競標》。特別值得一提的是《競標》這篇小小說，可以說已經達到爐火純青的地步。

這篇小說的篇幅不長，但情節曲折，懸念巧妙：1．吳市長掌握項目決策權，但無建筑公司上門——為什么？一個波折，一個懸念；2．吳市長的兒子有一家建筑公司！——看似前一波已平，懸念已解，實則一波又起，懸念又生——吳市長何去何從？3．吳市長不露聲色，但內心焦急：兒子不堪重任，他人不敢自薦——情節趨于平緩，繼續向前發展；4．天龍公司總經理夜訪吳市長，并送來一紙包。——紙包里裝的是什么？平地起了波瀾，懸念越來越懸；5．天龍中標——意料之中，但神秘的紙包仍然讓人牽腸掛肚；

6、吳市長揭開謎底——紙包里裝的是一疊以前長江大橋發生事故的慘不忍睹的照片！——意料之外！情節達到高潮。整篇小說情節一波三折，懸念叢生，讓人欲罷不能。

4、動物人生

轉換小說主人公的角色，從動物的角度出發，以動物的眼光看社會、看人生。視角的轉換往往能造成一種新奇的效果，對事物往往也能有全新的詮釋，并給人帶來耳目一新的感覺。在這方面，日本作家夏目漱石可謂是高手，他的小說《我是貓》輕松詼諧且不乏諷刺力量，一經問世就引起了人們強烈興趣，引發人們對人類自身廣泛存在的自以為是、自欺欺人、裝腔作勢等人性弱點的思考。

在這幾年高考作文中，像2000年的《全能學?！贰?002年的《我叫不叫》、2003年的《因為俺是俺大親生的》等，均是如此。特別值得一提的是《因為俺是俺大親生的》，文章采用了獨特的敘述角度，從一只驢的角度出發，寫親情，寫理性，妙趣橫生，耐人尋味。這篇小說如果把“驢”換成了人，那么它的可讀性、趣味性就會大大降低。另外，小說中充滿濃郁的鄉土氣息的語言和“驢”本身所具有的鄉土味相互映襯，令人倍感親切。

（二）、寫歷史傳奇——“故”事新編，借古諷今。借歷史故事反映現實生活，實所謂“舊瓶裝新酒”也，方法有二：

1、擴寫

擷取歷史故事的一個片斷，緊扣歷史人物的性格特征，豐富片斷的內容，翔實地摹寫出人物在緊要關頭的心理、情態，借以表達出作者的寫作意圖。選擇這類題材進行寫作，一定要注意在熟知原著的基礎上進行，盡量忠實于原著，否則，就會讓讀者誤以為作者的文史知識有所欠缺。借這種題材來進行小小說創作的在近幾年的高考作文中并不少見，如2003年高考優秀作文《陷阱》的題材就來源于《史記》中的《淮陰侯列傳》：“呂后欲召，恐其黨不就，乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得死，列侯髃臣皆賀。相國紿信曰 ：?雖疾，強入賀。?信入，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室?！?計五十八字。作者緊緊抓住“相國紿信”四個字作文章，著重表現韓信面對好友蕭何的“紿”時的心理抉擇，他最終沒能走出感情的迷障，“輕快地跳上了前來接他的馬車”，再也沒回來過。再如2001高考優秀作文《赤兔之死》，其題材即選自《三國演義》第七十七回《玉泉山關公顯圣 洛陽城曹操感神》：“關公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻與孫權。孫權即賜馬忠騎坐。其馬數日不食草料而死?！弊髡弑M情驅遣想像，將一匹馬的傳奇演繹得淋漓盡致。

2、改寫

對名著或歷史中的題材進行加工、改寫，是近幾年高考作文或平時作文中見得比較多的一種方式。相對于擴寫來說，改寫要顯得輕松一些，一般來說只要人物性格和原著基本吻合就行了，而故事情節則不必受到過多的束縛，完全可以按自己的意愿要求去設置。這也是同學們在寫作中比較喜愛采用的一種形式。在這幾年高考優秀作文中，這類作文占了較大的比例，如2000年的《誰是打虎英雄》，2001年的《堂＆#8226;吉訶德新傳》、《佛爺爺的寶典》、《朱貴開店》，2002年的《刺秦》、《彌勒規則》（北京卷），2003年的《既生亮，何生關張？》、《水滸論雜》（上海卷）、《孫悟空下崗記》、《普朗克的懺悔書》、《誰偷了玉墜？》等。

三、寫虛擬世界——暢想未來，催人警醒

不知何故，在高考作文中極少見到科幻類的作文能夠得到高分。原因大概可以從兩個方面來探討：一種可能是評卷老師受傳統文化的影響（君不聞“子不語怪、力、亂、神”么？），對“胡思亂想”類的文章斥之以“一派胡言”，不感興趣，即使有明珠美玉也因缺少慧眼而被埋沒了——這種可能性不能說沒有；另一種可能是考生的想像空間狹窄，根本難以寫出高水平的蘊含人生哲理的科幻小說。若是前者，大家在平時練筆中則完全不必擔心（當然，在高考中就不必冒險了）；若是后者，則應反省自己的知識結構了：那一點點可憐的理化知識、生物科技知識、宇宙空間知識是否在這小小的創作面前顯得捉襟見肘了？

再看這幾年的高考優秀作文中，只在1999年“假如記憶可以移植”的話題作文中出現過大量的科幻類題材的佳作，如《兩個人的一生》、《愛因斯坦復活之后》、《夢醒之后》等。這一年的作文可以說是題目激活了考生的想像能力，而從此之后，考生們面向虛擬世界的那扇大門就再也沒有打開過。這倒不能完全說是題目限制了考生的想像能力，其實，人類對環境、能源、政治的憂患意識，對地球命運、人類未來的責任意識，追求平等、民主與自由的人文精神等都可以用科幻題材表現出來，難道大家就不能從《魔鬼終結者》、《黑客帝國》等科幻片，甚至從《哈利＆#8226;波特》這類魔幻片中受到啟發么？

三、怎樣讓小小說更有小說味

近年來在高考作文中，小小說是記敘類文章里較易得高分的一種文體，也確實有不少優秀文章令人拍案叫絕。但是，在平時同學們的習作中也發現存在著不少問題?，F將有關值得注意的方面列舉一二，希望對大家的寫作能有所幫助。

一、內容宜“真”不宜“偽”——真金才能經受住現實烈火的淬煉。

中學生的生活空間是有限的，這讓很多同學感到實在沒什么東西可寫，于是將寫作的空間延伸到了更為廣闊的現實社會中。但是，由于同學們對社會的了解更多是通過文學作品及影視作品的間接認識，往往在事件的沖突和人物的塑造上把握失衡，以至于給人虛假的感覺。例如，有些同學的題材不時涉及成年人的情感糾葛，雖說有大量的影視作品作參考，但由于缺乏對愛情、家庭的深度理解，寫出來的作品往往給人一種怪怪的感覺——那是一種可貴的純真和一種可愛的稚氣相揉合的產物。

還有，有許多同學喜歡寫某位“落拓公子”的人生傳奇，主人公常常憑借某種意志就能登上人生巔峰，大有草雞變鳳凰的本事。本來這種事情在現實生活中不能說沒有，可是作者在寫作時過分突出主人公某一方面的非關鍵因素，忽略了其它重要因素（如知識結構、能力構成、環境因素甚至機遇等），讓人感覺特別“假”，難以認同。

這些問題的出現主要是由于生活閱歷的不足造成的，因此在小小說寫作中要盡量避免寫陌生的領域，多寫自己熟悉的生活，寫自己熟悉的人。

二、題材宜“小”不宜“大”——讓神奇的水珠折射出太陽的光輝。

有很多同學在小說創作中有貪大求全的毛病，表現之一為時間跨度長，例如總想在小小說中表現主人公傳奇性的一生，結果落得“一地雞毛”，沒有一處片斷耐人咀嚼。表現之二為涉及人物多，亂哄哄你方唱罷我登場，喧賓奪主，而主人公卻不知到哪兒快活去了。這種問題的出現是構思不嚴謹造成的。小小說是借助典型環境中的典型事件來塑造人物形象的。人物性格的表現離不開特定事件，離不開細節的刻畫。如能注意到這一點，以上的問題便不會出現了。

小小說的特點在于一個“小”字，通過一兩個生活側面折射出社會的側影。故而要盡力做到情節緊湊（一般主要事件不要超過24小時），人物集中（三五人足矣），寓意深刻（小中見大是小小說永恒的魅力）。切記大象不可能在杯子里洗澡，不要將較大的、適合寫中篇乃至長篇的題材用來寫小小說。

三、角度宜“?！辈灰恕岸唷薄枰浑p慧眼就足以看清世界。

小說的敘事角度有全知全能視角、限制視角和純客觀視角三種。全知視角又稱零度焦點敘事。敘事者無固定視角，并像一個全知全能的上帝，洞察一切。作者可以不時變換敘事角度，一會兒寫A君如何想如何做，一會兒寫B君怎么想怎么做。這種視角常出現以中長篇小說中。純客觀視角又稱外焦點敘事，指敘事者像一臺攝像機那樣只客觀記錄事情的表象，不去追溯事情的歷史背景，不涉及任何人的心理活動，敘事者也不拋頭露面，評頭論足，抒發胸臆。這種敘事角度在新聞作品中較為常見，對刻畫人物形象表現力度不夠。限制視角又稱內焦點敘事。它是以小說當中的人物視角展開敘事的。它的敘述要受到敘述者視域的限制，即只能敘述他自己的所見所聞，所感所想，不能敘述別人看到或聽到的而他自己沒有看到或聽到的事情，更不能介入別人的內心世界。小小說的篇幅特點決定了最好采用內視角來展示矛盾沖突，刻畫人物形象，否則易讓人覺得內容虛假或松散拖沓。

例如王任叔的《河豚子》，全部從主人公——農民的角度展開敘事。寫他因窮困無奈弄回毒魚的心理矛盾；寫他所看到的妻兒歡呼的場面；寫他怕見全家中毒的慘象而出外，略去妻子做魚的細節；寫他回來后卻見妻兒歡笑等待的意外，讓他又不得不回到直面全家人食毒魚而死的現實中（作為唯一的知情者，直面死神的降臨無疑是痛苦的）；在妻兒的鼾聲中仍然不能入眠的依然是他，他沒想到因煮的時間太長魚已經失去毒性，求死不能的現實讓他陷入了更深的痛苦和無奈中。全文都是以這個農民為中心展開的敘事的，略去了不必要的細節，文章干凈利落。

四、結構宜“曲”不宜“平”——峰回路轉方知人間別有洞天。

古人云：“文似看山喜不平?！贝颂幍摹拔摹边€只是“文章”，是應對策論之作也。寫小說更得注意這一點了，矛盾沖突是小說的基本要素，人物性格在矛盾中才能得以展示?？梢哉f，沒有矛盾就沒有小說。

如2003年高考優秀作文《競標》一文中的公與私的矛盾、情與理的矛盾、情與法的矛盾，一重又一重，使文章懸念叢生，讀來欲罷不能。最后揭開謎底，令人拍案叫絕。再如《陷阱》

一文，韓信的心理矛盾是文中的主要矛盾，展示其在緊急關頭對情與理的艱難抉擇。還有《石碑上的歷史》，在這篇以“非典”為題材的小說中，有個人情感和集體利益的矛盾，有感情和理智的矛盾，還有傳統習俗和現代法律的矛盾……以上每一篇都寫得曲折生致，扣人心弦。寫小說好比引著讀者走山路?！吧疥幍郎希j繹不絕”，閱盡人間奇景，是中長篇小說的慣用手法；而路轉峰回、豁然開朗則是小小說的看家活路。

五、表達宜“純”不宜“雜”——讓好茶在紫砂壺中泛出清純的幽香。

小說得有小說味兒，必須得有鮮明的文體特征。小說以刻畫人物為主，人物的性格需要借助人物本身的言行來展示，這就決定了其表達方式只能以記敘和描寫為主，且只能以人物描寫為主。

有很多同學受多年散文寫作的影響，總愛在文中夾雜過多的環境描寫和抒情，這就好比一個英俊瀟灑的小伙子偏偏背著坤包、打著小花傘，搔首弄姿，實在有點不倫不類。還有的同學在刻畫人物時愛貼標簽，先直接點出人物性格，再寫事例加以證實。這種構思其實是受了議論文寫作的影響，我們不妨探討一下其思路：我認為某人是怎樣的——不信我舉事例證明給你看——通過以上事例證明了我的結論。這就像用煮咖啡的方式泡茶，縱然是龍井珍眉也難免暴殄天物了。

找到一個好的題材確實不易，就如極品茶葉于世間難尋一樣，記敘描寫則是泡好這壺茶的紫砂。在小說創作中，作者應當用細節不露痕跡地展示人物性格，對人物不置褒貶，讓讀者自己去評價，去體味。

四、刻畫生動而逼真傳神的細節

宋朝的郭若虛在《圖畫見聞志》中記載：馬正惠得到了名畫家厲歸其《斗水牛圖》真跡，十分喜愛，但遭到一莊客偷偷的譏笑，馬問他為什么譏笑，莊客說：“某非知畫者，但識真牛，其斗也，尾夾于髀間，雖壯士膂力，不可少開。”厲歸其的這幅畫做到了形神兼備，卻因為這個細節的“失真”而導致黯然失色，由此可見細節是繪畫藝術的靈魂。繪畫如此，小小說創作也是如此。小小說的特征是微小，因為受篇幅限制，不能不減到最后只剩下一個兩個最具表現力的情節、細節、鏡頭，一句兩句語言，只有把這些微小的細節，寫足寫透寫盡寫精，才能振聾發饋攫取人心。

作家劉真從創作中體會到：“作品中的細節，就象活人身上的細胞，是藝術作品的靈魂，所謂作品的高度，深度，是由它的細部來決定的?！币粋€典型的細節描寫的作用，往往超過一大通籠統的敘述。讀過吳敬梓的《儒林外史》的讀者，有誰會忘記吝嗇的嚴監生臨死前，為了挑掉一根燈草而伸出兩個手指不肯斷氣的情景呢？ 可以說小小說中細節的作用，甚至大于作品，細節經典了，整個作品就一定不同凡響。我們熟知的那些經典小小說如許行的《立正》、白小易的《客廳里的爆炸》、劉國芳的《誘惑》、滕剛的《預感》、歐＆#8226;亨利的《最后的常青藤》……無不有生動而傳神甚至是震撼人心的細節。白小易的《客廳里的爆炸》，盡管洋洋千言，其實就是圍繞一句話去寫的：“有時候，你簡直不明白是怎么回事，你說的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信?！痹S行先生的《立正》，盡管幾乎寫了一個人的一生，但自始直終都圍繞一個的動作寫，一提蔣介石，主人公就想立正。歐亨利先生的《最后的常青藤》，盡管前面用足了鋪墊，其實是醫生的一個主意——那片葉子是畫在墻上的……其實對于生活而言，一個人記憶、經歷，生動、鮮活的是由細節組成，相比之下，所謂的大事反而隱退和模糊。所以，小小說最難得的是牽動、穩定全篇那個細節。

同學們在對小小說中的細節進行描寫的時候，應抓住那些能夠表現人物某一典型性格側面的某一最突出的性格元素進行細致的描繪，它的鏡頭所向的是某一最鮮明點，而不是大部。要把細節寫好，我們要的細節是精挑細選的一組有本質聯系的細節，然后將它們寫細，一筆一筆地細心刻畫，使它顯得分明，具有表現力。崔旸的《名字》的細節是這樣的：兩個老同學在大院中偶遇，當老同學許輝喊趙林這位老同學的名字的時候，趙林感到很陌生且臉色冷冷的，語氣也很生硬；但當趙林知道了許是新來的市長時，馬上改口叫“許市長”，而許卻笑著讓他喊名字，趙“叫不出來，臉上用力的笑著”，結尾許說千萬別“市長”“市長”地喊，長了會把我的名字喊丟了，直點出令人深省的主題。這個故事從喊名字這個生活中常見的細節入手，對每個人的臉部表情和語言進行了細致深入的描寫，使讀者完全可以感受到作品中各個人物的性格特點，同時這個細節也在整個故事鏈中充當了重要的一環，為后面的點出深刻的主題作了鋪墊?？傊覀円_定一個能表達主題的細節，先通過一番渲染后才將細節順理成章地寫出來，觸動讀者深思的神經。

在創作小小說時，同學們應在自己的生活經歷和生活經驗之上，深入捕捉生活中司空見慣的細節，融入了自己對生活的理解和感悟的藝術想象，用新的眼光，寫出富有新意的細節來表達較為深刻的主題。從我接觸到的稿件來看，同學們在創作小小說時細節上缺乏新意且沒有深度：常用拍拍肩膀來表現一個人的平易近人、用抓頭發來表現一個人的一籌莫展或是憤怒、用香煙燒著了手指來表現一個人的深思……這些細節本來很好，但你用他也用，讀多了令人膩味。很多優秀的作品，都在對生活的進行捕捉、提煉的基礎上，寫出了另辟蹊徑令人耳目一新的細節，表達了深刻而獨到的社會思考。如《洗澡》寫一個陷于都市的緊張、忙碌與疲憊中的小人物“老何”，偶然從一條老街穿過時聽到了一個舊式院子里飄出的琴聲，于是此后天天下了班就從那兒過，聽聽琴。這樣一個細節，可謂簡單至極，但作者卻又借助“老婆同志”的質問另一個細節，從瑣碎的小事中提煉出了城市的節奏和脈搏，以及城市里小人物的存在狀態，然后以藝術的想象深入“老何”的內心，提煉出了“洗澡”這一小說的靈魂。而且小說并不就此止筆，還進一步借“老婆同志”之口將心靈的“洗澡”同現實中肉身的“洗澡”對比起來，使小說彌漫出傷感的情調，在情感上深深地撞擊著讀者。從《洗澡》可以看出，對生活細節的提煉和想象，不僅幫助作者完善了故事，而且賦予了故事以審美和思考、延展的空間，達到了較強的閱讀投射效果。

“一滴水中見太陽，半瓣花上說人情”，細節雖小，但意義重大。任何一個細節都隱含著深刻的思想，就看你怎么寫，就看你的悟性，就看你有沒有一雙慧眼。生活中不是缺少美，而是缺少發現。

五、設計巧妙的結尾

小小說由于情節單純，缺乏引人入勝的對發展過程的描寫，大多是瞬間鏡頭的閃現和勾連，這種情節特點，決定了它在結尾上做文章，用出人意料的結局來完成小說的結構構架。小小說的結尾比開頭重要，出人意料又在情理之中的結尾是小小說的靈魂，也就是西人說的“把藝術的打擊放在最后”。著名作家王汶石在談到短篇小說創作時，曾經有一段妙論，對小說結尾的作用作了精辟的闡述。他說：“寫短篇小說關鍵要有個好結尾，就如同打牌，要有一張大王在手。有了大王，牌怎么打都行。如果手里連張小二都沒有，這牌根本就沒法打。”這段話雖然是針對短篇小說，但是用來關照小小說，似乎更為恰當。

孫方友的小小說《神偷》，結尾相當棒。解放前的周口鎮，有一神偷號大鵬，由于年過古稀，手眼不濟，便不再行竊，決定洗手還鄉。但為衣食計，制作一銅牌，以此為記，到徒子徒孫處，收取點錢財。一次在漯河上火車時銅牌被擠掉，“化緣”不成，囊中又羞澀，萬般無奈，準備重操舊藝。于是在許昌下車后發現一中年漢子，便跟蹤伺機下手，但由于手藝荒疏，一時失手，被中年漢子抓住。但此漢子放了他，并勸他不能再干這個了。解放初期，神偷住進養老院，周口縣委書記到養老院給老人們拜年，眾人出門迎接，神偷一看，認出這個縣委書記正是當年那個中年漢子。第二天，年過古稀的神偷失蹤。幾個月后，縣委書記接到一個人送來的木箱，打開一看，驚訝萬分――內里竟是一百多根血淋淋的斷指！……這個結尾真可謂“豹尾”，既干脆有力，又讓人回味無窮

目前最值得稱道的多數“歐享利”式結尾，這種結尾由于有奇峰突起之效，從而“曲終奏雅”，深化了主題，給讀者留下了深刻的印象。其特點是“巧”：整個布局為結尾服務，讀者以為情節東向演進，結果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結尾，打破了情節發展慣用的結構手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟知的《麥琪的禮物》就是這樣，一對窮困夫妻為在節日時互送禮物而煞費苦心，最后禮物拿出來卻沒用：一個賣掉金表為妻子買了梳子，一個剪掉長發為丈夫買了根表鏈。又如澳大利亞的《窗》，靠窗的病人每天為角落病人描述窗外美景，為蒼白的生活增光添彩。但是角落病人卻見死不救，圖謀到了靠窗的好位置，抬頭望見窗外只是一堵高墻。

除了以上基本的技巧外，小小說要做到“以小見大、以少勝多”，令人擊節稱嘆，回味無窮，還應注意以下三點：

第一，刻畫人物的小說，注意向人性的深度挖掘。以作家許行的《立正》為例。這篇小小說寫了一個國民黨連長簡單的習慣性動作：那個當俘虜的連長一聽到“蔣介石”就會立正。被俘后，解放軍想盡辦法也，沒有給他改正過來，后來紅衛兵也沒法做到，但紅衛兵不和他講客氣，他們不會和你談人性，他們直接把他的雙腿廢掉了?？僧斪骷艺f出一句話“你這輩子可叫蔣介石給坑啦！”時，卻發現，連長的上身仍做了個堅定的立正姿勢。

我相信，只要了解我們中國歷史的人，在讀罷這篇小小說的時候，都會在靈魂上受到震動。作者當然不僅僅以一個國民黨連長簡單的習慣性動作為描摹動機，他真正想要你震撼的是一個時代的烙印怎樣強烈地加之于人性之上。在這重含義上，人抑或人性是很弱勢很被動的個體。作家在這篇文章中，并不是進行說教，而是直探人性，反映人性丑陋的一面。當人性在一個非自由的環境中受到扭曲，那么矯正是相當困難的一件事。歷史留下的有些創傷，是永遠改不掉的。

又如葉大春的《不死花》，故事寫的是黃昏戀的悲劇。老張和老李退休后，各自的伴侶又離開了他（她）們，在老年婚姻介紹所的幫助下，迎來了他們的黃昏戀。這段感情使老人神清氣爽，快樂健康。但卻遭到了雙方兒女的竭力阻撓。為了愛的邀約，他們攪盡腦汁，想了許多辦法。像過去的地下工作者一樣，以陽臺上的不死花為信號，相約于這“人間重晚晴”的夕陽時光?？上?，好景不長，老張因赴約死于車禍，苦苦等待的老李沒有看到老張來踐約，也在生日之夜因心臟病突發而猝死。子女們在老人死后才知道了不死花的秘密，悔恨交加痛心疾首。血緣的私欲和冷酷，在這里被揭露，家族心理畸形變態，人性自私的一面也是其惡的緣由：害怕重新組合，害怕被分割，害怕失去既得的利益，而放棄了善良、寬容和仁孝。這篇小說對于我們人性中的許多劣根性如虛榮、利益至上、冷酷等都做了充分的暴露。這篇小說就顯示出了不同凡響的思想深度和揭露事物本質的力度，是需要反復咀嚼，細細品味，才能方解其中之味。

第二，在有限的空間給讀者留下無限的思考

小小說篇幅有限，螺螄殼里做道場，一花一世界，一樹一菩提，自然容不得枝枝蔓蔓，拖泥帶水。小小說必須突破篇幅的限制，在有限的空間中表現出豐富的內容和深刻的意蘊，正所謂“文見于此，義起在彼。”（劉熙載《藝概＆#8226;文概》）。筆者以為小小說不應簡單地通過一個故事詮釋一個道理，或是把主題直白地揭示出來，而應將意蘊深藏，甚至是多層意蘊不確定主題。小說需要經過讀者讀后的一番深思熟慮，才得出結論；不同的讀者可以從同一作品受到不同甚至相反的啟發。這樣才會在有限的空間給讀者留下無限的思考。

如《老詩人與小販》：詩人過去名聲遠揚，口碑極佳，他的詩歌頗有轟動效應?？涩F在，“詩壇疲軟蕭條，詩人慘淡經營，詩歌名聲狼籍”，老詩人十分憂慮，卻也難擋文學之日益頹勢，只有長嘆與低泣，為詩歌，也為自己。一日，老詩人訪友未遇，饑腸轆轆時偶然碰到一個賣燒餅的小伙子，就向他買了燒餅果腹，后發現包燒餅的紙上“寫著詩句”，于是攀談起來。小伙子謙虛求教，老詩人得意非凡。詩人與小販成了忘年交，品詩飲酒，“情酣意濃，不亦樂乎?！痹诖似?/p>

間，老詩人佳作頻頻，收獲頗豐，得意之時，難免忘形，就去找出版社洽談詩歌出版事宜，卻屢屢敗績－－碰了許多軟釘子。怒發沖冠時，本想把詩稿付之一炬，陡一轉念，想起了賣燒餅的小販?！靶∝湆⒗显娙说脑姼韫ЧЬ淳吹爻跓灥陌b紙上，一時間，燒餅生意陡然興隆起來，許多文人墨客聞訊專程趕到城西來品嘗?詩餅?……”

“詩餅”投放市場并獲得成功，意味著什么：詩殤？詩運？還是在揭示在一切陷入粗鄙化的世紀末詩人們那種去意彷徨的無可奈何的窘況？還是為了說明過高的期望值，到頭來可能只有失望？抑或為揭示在一切市場化的今天，純文學只有和市場掛鉤，才能生存發展？……這一切都給讀者留下了無限的空間

第三，在司空見慣的場景里，提煉出新鮮意蘊。

當隱藏在司空見慣的場景“背后”一般人因不去深究而忽略的重要問題，因熟視無睹而人們麻木以待的事理，經過有心的作者進行了特別的挖掘之后使我們讀了作品有一種由衷的感慨，受到深刻的啟迪。

總而言之，小小說是一種精神產品。這種產品應該是自己的所思所想，有新意，有創意，能充分顯示自己的個性，而不是人云亦云的東西：“寫最熟悉的東西，最動情的東西”。只有自己最熟悉的東西，才會有話可說；只有最動情的東西，才會讓自己感動也讓別人感動。一句話，就是用自己的語言，實實在在地寫自己的生活感悟。

第三篇：小小說創作作文教案

小小說創作作文教案

【教學目標】

1.學習小小說情節曲折的創作方法；

2.培養學生的虛構和創新能力。

【教學重點】

掌握誤會法、巧合法、峭收法三種創作技法。

【教學難點】

如何指導學生將三種創作技法運用到小小說創作實踐中。

【教學方法】

活動教學法，討論法，對話法。

【教學工具】

PPT課件。

【教學時間】

一課時。

【教學設想】

1.將合作?對話?表達的理念融入小小說創作之中，體現新課程的教育理念。

2.提倡課堂民主，對作品的評價由學生協商完成；在有爭議的情況下，由學生民主表決。

3.注重課堂的生成性，在師生、生生的互動下生成新的課堂內容；將學生的思維和生活看成語文課堂的教學資源。

4.本設計是軟設計，在課堂教學中可能根據課堂情境進行隨機調整，也體現執教者隨機教學的理念。

【教學內容與過程】

一 導入新課

我們學過兩篇小小說《差別》和《等待散場》，小小說有什么特點呢？明確：內容濃縮，文字簡練，情節曲折，以小見大。

今天我們一起來創作幾篇小小說，學習小小情節曲折的創作方法。

二 創 作

（一）巧合法

1.教師展示PPT課件，解釋巧合法。

明確：通過人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構成曲折的故事來表現主題。

2.教師讀一個小小說，揭示情節特點。

寒 冬 里

周維娜

寒風凜冽。

一個禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發現一個衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個銅板吧。”

紳士看了看這個裹著破爛棉襖在寒風中凍得瑟瑟發抖的禿頭老漢，便開始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也沒有找到一個銅板——他身上沒有帶錢。

可憐巴巴的老乞丐非常失望。紳士躊躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。

老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風中漸漸遠去——因為他發現，紳士也是個禿頭。

(選自《中學生讀寫》2000年6期)

【點撥】巧合一：紳士欲給乞丐錢，但卻沒有帶錢；

巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發現紳士也是禿頭。

這種巧合突出了紳士不是一般意義上的樂善好施,而是舍己助人。

3.教師提供場景，學生創作小小說。

場景：“家里”。

4.要求：小組討論；體現本次創作目標，生活中有可能發生，內容積極向上。

5.大家協商評選最優秀的小說。

（二）誤會法

1.教師展示PPT課件，解釋誤會法。

明確：（1）作品中的人物迷惑于事物的表面現象，從而引起矛盾，推動情節的發展，造成悲劇或喜劇性的沖突。（2）可以是一方誤會另一方，也可以是雙方互相誤會；可以是一個誤會，也可以是多個誤會；可以是悲劇性的誤會，也可以是喜劇性的誤會。

2.教師讀一個小小說，揭示小小說情節的特點。

槍

【臺灣】林雙不

車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？

果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

可什么事也不曾發生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。

我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方終于到了。當出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進旅行袋。

【點撥】整篇文字的情節均是由誤會構成。開篇，直入誤會，隨著誤會的加深，故事情節也層層推進，直至篇末，才“霧過天晴”，真是一波三折。

3.教師提供場景，學生創作小小說。

場景：“車上?！?/p>

4.各組按照要求創作，然后交流。

5.大家協商評選最優秀的小說。

（三）峭收法

1.教師展示PPT課件，解釋峭收法。明確：在情節結束處異峰突起，出人意料。使情節頓生波瀾，令讀者回味無窮。

2.教師讀一個小小說，揭示情節特點。

好 朋 友

（美國）馬克?吐溫

約翰在街上碰到他的好朋友麥克，便對他說：“唉，我遇到一件很麻煩的事，真不知道該怎么辦！” “什么事？我們是好朋友嘛，你有什么麻煩事就該對好朋友說，也許我能幫你想想辦法?！? “我發現我正處于熱戀之中?！?/p>

“這是好事啊，你怎么會覺得麻煩呢？”麥克不懈地問。

“我同時愛上了兩個姑娘，她們一個長得漂亮，但沒錢；另一個長得不漂亮，卻很有錢。你看我應該跟誰好呢？”

“當然是那個長得漂亮的。這年頭，錢算得了什么？”麥克堅決地回答道。

“對！”約翰說道：“謝謝你的好主意，再見?！闭f完轉身就走，“等一下，約翰?！丙溈私凶∷?，“你能不能把那位有錢姑娘的住址告訴我？”

【點撥】麥克的回答看似高尚，但在結尾處，作者卻來了個意外的筆法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。

3.教師提供場景，學生創作小小說。

場景：“商場里?！?/p>

4.各組按照要求創作，然后交流。

5.大家協商評選最優秀的小說。

三 教師總結

今天，我們學習了小小說創作的三種常見技法，在創作中大家思維活躍，充分展現了自己的創作才能，還能夠結合自己的生活經歷，將創作植根于生活的土壤。

小小說的創作技巧是無窮的，世界上最多的就是技巧，相信大家在閱讀、寫作小小說時，會有更多的收獲。

四 作業

請以下面一段話為開頭續寫一篇小小說，字數不限，要求寫出波瀾?？梢杂脤W過的方法，也可以自創新的方法。

漆黑的夜，鄉村小道上走來一個行色匆匆的人…… 其它相關資料

鏡中窺人

這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的.每當陽光照射,鏡子就成了一大堆雜物中最閃光的.坐在窗前,一抬頭,便見鏡子耀眼的反光.“媽媽為什么要扔掉它呢 ”我常常這么想.有一天,表姐來了.就在那一天,鏡子的命運得以改變.表姐真的很胖,盡管她穿著像放了熱水的塑料袋一樣的衣服,也無法掩蓋,尤其是她的那張寬臉更是說明了一切.我疑心表姐正是因為這個來學習***瘦身經驗的.說來也巧,媽媽其實并不瘦,可她的臉,卻瘦得可憐.不知何時,表姐發現了陽臺上的鏡子.當我坐到窗前,忽然感覺到眼前的那道亮光不見了——原來是表姐正在對著鏡子仔細端詳.她看著看著,竟大聲笑著將鏡子高高舉起,猶如發現了稀世珍寶.我正在莫名其妙,表姐竟拿著鏡子跑進房里問我:“照相機能不能照出鏡子里的人 ”見我發愣,表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她.媽媽到是爽快:“這面破鏡子有什么用 盡管拿去.”

我好奇的拿起鏡子,仔細一看,我竟然認不出鏡子里的自己——我的臉怎么窄得如此可憐 原來是一面使面貌變形的劣質鏡子.一剎那,我明白了一切.我看看媽媽,看看表姐,看看鏡子,看看鏡子中的自己,不知該說什么.(作者:羅沖.《白鷺心雨》,人民日報出版社2001年5月出版)

【點撥】媽媽為什么要扔掉鏡子 表姐為什么對媽媽扔掉的那面鏡子視為珍寶 懸念像謎一樣一直吸引著讀者,直到結尾,才說出謎底.懸念使文章產生了吸引力.作者借一面劣質的“變形鏡”折射人的隱秘心態,構思巧,有意味.20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有點煩,發現他五歲的兒子靠在門旁等他.“爸,我可以問你一個問題嗎 ” “什么問題 ”“爸,你一小時可以賺多少錢 ”“這與你無關,你為什么問這個問題 ”父親生氣地問.“我只是想知道,請告訴我,你一小時賺多少錢 ”小孩哀求.“假如你一定要知道的話,我一小時賺20美金.” “哦,”小孩低下了頭,接著又說,“爸,可以借我10美金嗎 ”父親發怒了:“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話,給我回到你的房間并上床.好好想想為什么你會那么自私.我每天長時間辛苦工作著,沒時間和你玩小孩子的游戲.”

小孩安靜地回到自己的房間并關上門.父親坐下來還生氣.后來,他平靜下來了.開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西,再說他平時很少要過錢.父親走進小孩的房:“你睡了嗎,孩子 ”“爸,還沒,我還醒著.”小孩回答.“我剛剛可能對你太兇了,”父親說,“我將今天的氣都爆發出來了——這是你要的 10美金.”“爸,謝謝你.”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地數著.“為什么你已經有錢了還要 ”父親生氣地問.“因為這之前不夠,但我現在足夠了.”小孩回答,“爸,我現在有20美金了,我可以向你買一個小時的時間嗎 明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐.”(唐繼柳 編譯.選自《深圳青年》)

【點撥】巧設懸念可以引起讀者的急切期待,吸引讀者去尋求謎底,從而有效的增強文章的吸引力;利用誤會可以使文章生波瀾,有起伏,多跌宕,吸引人.本文綜合運用巧設懸念法和誤會興波法.五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可以賺多少錢 在得知爸爸一小時賺20美金后為什么要向爸爸借10美金 當爸爸給他10美金以后,兒子歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地數著,他想干什么 這一個又一個的懸念強烈的吸引著讀者.爸爸以為兒子借錢是要去買玩具,發怒了;爸爸見兒子已經有錢還要借錢,生氣了.爸爸不知道兒子借錢的真實意圖,產生了一個又一個誤會.直到結尾才揭開了謎底——“爸,我現在有20美金了,我可以向你買一個小時的時間嗎 明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐.”原來如此!文章產生了震撼人心,感人至深的力量.現代生活快節奏,高速度,人們緊緊張張忙忙碌碌,往往忽視了許多寶貴的東西.花

[美]誠然谷

他在為工作埋頭忙碌過冬季之后,終于獲得了兩個禮拜的休假.他老早就計劃好要利用這個機會到一個風景秀麗的觀光勝地去,泡泡音樂廳,交些朋友,喝些好酒,隨心所欲地休憩一番.臨行前一天下班回家,他十分興奮地整理行裝,把大箱子放進轎車的車廂里.第二天早晨出發前,他打電話給他母親,告訴她去度假的主意,母親說:

“你會不會順路經過我這里,我想看看你,和你聊聊天,我們很久沒有團聚了.” “母親,我也想去看你,可是我忙著趕路,因為同人家已約好了見面時間的.”他說.當他開車正要上高速公路時,忽然記起今天是母親的生日.于是他繞回一段路,停在一個花店門口,打算買些鮮花,叫花店給母親送去.他知道母親喜歡鮮花.店里有個小男孩,正挑好一把玫瑰,在付錢.小男孩面有愁容,因為他發現所帶的錢不夠,少了10元錢.他問小男孩:“這些花是做什么用的 ” 小男孩說:“送給我媽媽,今天是她的生日.”

他拿出鈔票為小男孩湊足了花錢.小男孩很快樂地說:“謝謝你,先生.我媽媽會感激你的慷慨.” 他說:“沒關系,今天也是我母親的生日.” 小男孩滿臉微笑地抱著花轉身走了.他選好一束玫瑰,一束康乃馨和一束黃菊花.付了錢,給花店老板寫下他母親的地址,然后發動車,繼續上路.僅開出一小段,轉過一個小山坡時,他看見剛才碰到的那個小男孩跪在一個小墓碑前,把玫瑰花攤在碑上.小男孩也看見他,揮手說:

“先生,我媽媽喜歡我送給她的花.謝謝你,先生.”

他將車開回花店,找到老板,問道:“那幾束花是不是已經送走了 ” 老板搖頭說:“還沒有.”

“不必麻煩你了,”他說,“我自己去送.”

【點撥】“他”要去休假,母親希望“他”順路去和她聊聊天,因為“我們很久沒有團聚了”.而“他”以“忙著趕路”為托詞.在路上,“他”想起今天是母親的生日,就“打算買些鮮花,叫花店給母親送去”.在花店,恰好碰上一個買花的小男孩;小男孩買花恰好也是作為送給***生日禮物.“他”繼續上路,轉過一個小山坡,恰好看見剛才碰到的那個小男孩跪在一個小墓碑前,把玫瑰花攤在碑上.原來小男孩傾其所有是給不在人世的媽媽送生日禮物,小男孩純潔而美好的心靈感人至深.這一系列的巧合,震撼了“他”的心靈,最終促成“他”改變主意:親自給母親送上生日禮物.文章情感濃郁,感動人心。

第四篇：小小說寫作指導

寫作訓練：逆向思維作文寫作指導及滿分作文點評

【技法點撥】字數3192

求實求真 立意高遠

——小小說寫作立意指導

河南丁彬

小小說是指通過細節、場景的描寫，以小見大的表現人物性格及反映社會生活的一種文學體裁，具有篇幅短小、立意新穎獨特、構思精奇巧妙，善于用小細節反映大問題的特點。近年來，小小說作為高考考場作文創新的發展方向和突破口，很受廣大考生的歡迎，每年的高考考場上都會涌現出一批優秀的小小說佳作。

那么怎樣才能創作出一篇優秀的小小說呢？筆者以為，文章立意是否恰當高遠，是否貼近現實，是否具有啟迪意義，是成敗的關鍵。下面，我們就具體談一談小小說的立意問題：

小孩兒把獎品留給弟妹，第二天帶著小小的包袱就跟著陌生的叔叔走下山坐火車到城市當學徒去了。臨走沒有人送行，爸爸、媽媽工作去了，爸爸六點多就進礦坑了，媽媽七點去洗煤場，家里剩下弟弟、妹妹，一個背一個，總共四個。小孩離家前跟弟妹說的最后一句話是：字典要找一張紙包起來，不然書皮很快就會破掉，知道嗎？

字典是昨天剛拿到的獎品之一，另外是一支鋼筆。鋼筆他帶著，就別在白上衣的口袋上。

此后幾年，小孩用到鋼筆的機會很少，前幾年每天幾乎都是起早睡晚，每天像陀螺一樣，被老板、老板娘、老板的媽媽、老板的小孩，以及大大小小的師傅們叫來叫去、罵來罵去、打來打去．．．．當然，還有必須要做的工作，以及，自己還要偷空學習如何操控工作機器。

三年多之后，他升了師傅。才十七歲，卻已經是家里真正的家長，因為一家人的生活所需最大的部分靠的幾乎就是他的收入。

十九歲那年，他戀愛了，愛上工廠隔壁一個念北二女的女生。第一次要寫情書的時候，發現當年那支縣長鋼筆的墨水管早已干涸，而且黏在一起，根本無法吸水。他買了原子筆，用兩個晚上打草稿，然后把信拿給女生。

女生竟然回信了，說愿意和他交朋友，并且贊美他的字好看，信也寫得好。但也就是那一年，他的右手被沖床軋到，整個手掌只剩下一根大姆指。當天沖床撞擊、以及劇痛的慘叫匯集而成的巨響，仿佛也成了他奮發飛揚的生命緊急煞車聲，之后，仿佛一切都停頓了。

學了六年的技術，停了。從五十塊開始一直升到一千五百塊的薪水，停了。寫了十七封的情書，停了。

出院之后，他回山上老家休養，每天重復看著女孩給他的信。

妹妹問說：“怎不再寫信給人家呢？”

他說：“我會再寫啊！但，總要等到我學會怎么用左手寫字，而且，寫得跟用右手一樣好看的時候??”

女孩也許等不到他的信，或是其它原因，有一天竟然坐火車，然后又走了將近兩小時的山路來找他。女孩細致、美好的模樣讓村子里的媽媽們驚訝到幾乎反而成了客人，除了傻笑之外，不知如何應對。廚房里，媽媽煮著冬粉鴨蛋湯要請女孩吃，孩子幫媽媽往灶里添煤，媽媽忽然一掩臉悶聲哭了起來，斷斷續續地跟孩子說：“人家是好命的人，咱不要害人家。”

孩子說：“我知道！”

那天黃昏之前，孩子陪女孩下山去搭火車，從此，就沒再回來了。曾經在山路上遇到他們的人說，兩個人走得很慢，好象很舍不得把路一下就走完的樣子。

女孩回家了。

男孩四天后才被人家找到，他在離山路稍遠的雜木林里用樹藤結束自己十九年的生命。

【評析】人性本善，不管經歷再多的崎嶇坎坷和生活磨練，都不能抹去人性深處的善良的光輝，“男孩”的一生便是如此。作者在立意上緊緊抓住一個“善”字，通過主人公對家人和心儀女子的行為，詮釋了為他人著想的大善之美，立意深沉高遠，同時通過“男孩”的經歷告訴讀者，不管面對怎樣的困苦挫折，都不能丟棄善良的本性，極具現實啟發意義。

【佳作展示】

運動會之后

河南內鄉高中張藝萌

秋日的傍晚，如火如荼的運動會漸漸接近尾聲，人聲鼎沸的操場慢慢安靜下來，白日里人山人海的運動場只剩下幾個老師和同學在整理體育器材。夕陽的余暉輕輕落在綠茵場和塑膠跑道上，給整個操場罩上了一層淡淡的紅暈。

小龍一個人靜靜的坐在跑道邊的看臺上，看著腳上破了的鞋子，默默的落下了眼淚。作為班里公認的長跑健將，他有著極強的爆發力和忍耐力，一直是運動場的寵兒和班級的驕傲，然而這一次，他卻讓老師和同學失望了。

今天下午的賽場上，發令槍一響，小龍便像離弦的利箭一樣飛奔起來，然而正當他遙遙領先勝利在望時，腳上鞋子的鞋幫卻一下子裂了口子，飛速前進的小龍瞬間滑倒在地。雖然他的腳只是扭了一下并無大礙，但穿著這樣一雙鞋子的他已經無法正常參賽了??

想著白天的一幕幕，看著腳上的鞋子，小龍第一次對老爸有了怨氣！“要不是他沒什么本事，掙不到什么錢，自己也不用一雙運動鞋穿兩年多都沒得換！今天也不會出這么大的丑！”這樣想著，小龍就更加覺著委屈。

“同學，你旁邊的瓶子還要嗎？”正在小龍默默流淚的時候，一個撿空瓶子的老人正好走到他的身邊，看到他旁邊的空瓶子便出聲問道。

“不要了，你拿去吧！”小龍用淚眼朦朧的雙眼打量了一下眼前這位老人，他看起來差不多七十多歲的樣子，衣衫破舊但卻很干凈，佝僂著背，臉上滿是生活的風霜留下的印記。

“大爺，你這么大年紀，有子女供養，怎么還出來撿瓶子??？”小龍把瓶子遞給老人，隨口問道。

“孩子們掙錢也不輕松，我自己能掙一點兒，他們負擔就輕點兒，而且自己掙的錢花起來才順心嘛！能自己解決的問題，還是靠自己的好！”老人樂呵呵的說著，背起自己的大編織袋慢慢的走開了。

“能自己解決的問題，還是靠自己的好！”老人雖然走了，但他不經意間的話語卻深深的刻在小龍的腦海里。在夕陽的余暉里，小龍擦干了眼淚，一下子明白了自己該怎么做。

三個月后，小龍終于擁有了自己渴望已久的運動鞋。穿著這雙嶄新的鞋子，想著這三個月撿瓶子、周末打零工的經歷，他的臉上禁不止露出了微笑??

【點評】在小說構思上，作者選取自己比較熟悉的運動會后的操場作為故事背景，使故事具有極強的真實性，寫起來也比較容易駕馭；在文章立意上，把目光轉移到運動會后失敗的運動員和撿瓶子的老人身上，闡釋了自力更生，自己的事情靠自己的道理，不僅頗具新穎性，而且對當下什么事都喜歡依賴家長的學生而言，具有極強的啟發意義和警醒作用?？偠灾疚脑诹⒁馍铣浞舟`行了求真求實、立意高遠的準則，取得了良好的閱讀效果！

第五篇：高考作文訓練04第四周·小小說

高考作文訓練第四周 小小說

1.了解小小說的特點和創作方法，練習寫小小說。

2.設計精巧的故事情節，提高形象思維能力。

仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。要求：(1)有明確的主題。

(2)故事情節力求生動。

(3)字數800字以上。

歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候，為了能夠有一個溫暖的住所，費盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進監獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時，警察卻把他送進了監獄。這篇小說的故事情節跌宕起伏，結尾出人意料，寓意深刻。

編好一個故事，是小說成功的前提。小說是文學性體裁，寫作時應盡情發揮自己的想像，圍繞生活中的問題進行再創造，發現生活中的反常與錯位，用適當的手法加以再現。