第一篇：第一單元作文：家鄉的景物

《家鄉的景物》300字范文

時代廣場

馬思奇

小時候，過年的時候，我媽媽說：“去時代廣場去看禮花。” 我問媽媽：“那里好玩嗎？”媽媽說：“你去就知道有多好了。”我說：“那好吧！”

我和媽媽一起去了時代廣場，到了那里，那里什么都有，但是我很滿意地說：“媽媽，你騙我。”因為那里沒有我喜歡的東西。時間長了，我覺得時代廣場是個好地方，那里夏天花草樹木很多，時代廣場還有很多昆蟲，一些蝴蝶在花叢中聚攏來，像一個正在跳舞的荷花，過年的時候人山人海，還有一些噴泉。最讓我感到驚訝的是冰燈，白白的，里面裝著一盞燈，好像一盞孔明燈，我看見了一條龍在動，閃亮閃亮的眼睛，紅紅的身子。

最有趣的就是一個人把小人拴在木棍上，可好看了。我覺得時代廣場是一個著名的廣場，也是我心目中最好的廣場。

評語：作者真實地寫出了時代廣場的景色以及我的情感變化，語言流暢，描寫形象。

香港的太平山

趙月恒

今天，我上香港的太平山了，那里面的樹非常茂盛，草很多，太平山很高，必須坐纜車，我、媽媽、姐姐和二舅一起坐纜車，我們上了纜車，上面有好多外國人。

太平山很陡，山上還有樓房，樓房都是斜的。我們坐纜車到了望天臺，我們從望天臺往下看，哇！下面全是樹，有綠的，有黃的，還有紅的，別提多好看了。

在上面還有望遠鏡呢，只要往望遠鏡里面放一枚硬幣就可以了，我往里放了一枚硬幣，一看，還有一個小房子呢。

最有趣的就是媽媽要照相，我說：“媽媽你別照了，我都怕你的照相機提了，那可不得了。”二舅媽嚇了一大跳，她就不敢照了，可是媽媽還有照，我就說：“媽媽，你別照了，萬一要掉了，我們就照不了相了。”

香港是不是很好呀！

評語：作者對香港的太平山進行了較細致的描寫，由于作者游覽了太平山，所以感受很深，習作行文流暢，如果對太平山的景色描寫得再細致些就更好了！

學 校

黃小芳

我們學校是個快樂的地方，也是個熱鬧的地方。

春天，學校還有點冷，但再過幾個星期，學校就一點兒也不冷了，而且綠樹長出了嫩芽，像小草一樣尖。

夏天，這個季節是我最想到來的季節，因為這時昆蟲最多。中午玩的時候，我和賈一他們拿螞蟻做實驗，剛開始，我抓了一只螞蟻，然后看到了一個蜘蛛網，把螞蟻扔上去。只見一只蜘蛛從一棵

松樹里爬出來，一下子用它的網把螞蟻給綁住了，因為螞蟻不能呼吸了，所以它很快就死了。

秋天，果實豐收了。有很多我愛吃的水果，所以秋天也是個美好的季節。

冬天，也是我喜歡的季節，可以堆雪人，打雪仗，看！那幾個孩子玩的多開心啊！

今年可真是又高興又快樂啊！

這就是我在學校的生活！

旅順蛇館

高建國

今天，我們要去旅順蛇館。

我高興得發狂，恨不得馬上就去，可早飯還沒吃呢。

吃過早飯，我們就出發了，不一會就到了，我們立刻買票，買好票就進去了。

剛進去，我看見這里風景很好，有水有樹，可好看了。

最吸引人的就是可愛的蛇寶寶了，蛇寶寶一條有一條的姿勢，看看這一條，懶洋洋地趴在那兒；看看那一條，一動不動。

在山洞里有最可怕、最奇異的動物。我們前面的山洞有很多蜥蜴，是一個蜥蜴洞。我在蜥蜴洞里發現了雙頭龜。這種龜的頭是兩個的，看上去像一只怪獸。

我們又去毒蛇區。十幾蛇條都染上了城里人的毛病，可毒液有毒。有的甚至能把人的眼睛毒瞎了。

最后，我回到開發區。直到現在，我還在跟同學講我去的蛇館。

評語：習作真實地寫出了“我”在蛇館見到的景物，在寫蛇的姿態時，能仿照課文的寫法來寫，這種學習方法很好！

星海人家里的景物

葉振華

我們的星海人家小區，那里有許多花、草、樹木，像是許多快樂的小精靈。

那里有楓樹、梧桐樹、銀杏樹……

秋天，楓樹上的小精靈，有的是綠色的，還有的是紅色的。它們歡歡歡喜喜、快快樂樂的，楓葉在楓樹媽媽的樹枝上翩翩起舞。現在，它們高高興興地、一片一片地往地下落，歡蹦亂跳。好像在說：“我們現在不用媽媽了，我們自由了。”看！它們多么開心啊！

銀杏樹媽媽枝上的小精靈們也很快樂。在銀杏樹媽媽的枝頭扇著小扇子，好像在給銀杏樹媽媽吹風呢！小精靈們快快樂樂、開開心心地在銀杏樹媽媽的枝頭上玩耍，多么自由啊！

梧桐樹媽媽的孩子，多么像楓葉。小姑娘們在梧桐媽媽的枝頭上唱起歌、跳起舞來，像一群舞女們在唱歌、跳舞呢！唱著一首好聽的歌呢！

它們一定很快樂。

評語：習作用了擬人化的寫法來寫星海人家秋天的景色，寫出了自己的觀察、體驗和感受，這種寫作習慣很好！

我們家邊上的小山丘

余海飛

我們家邊上的小山丘遠遠看去真像一個碧綠的小絨團。在到山頂的路上偶爾會出現幾只烏黑發亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。

我還在路上看見了一棵非常奇怪的樹，它也有一個根，可是到了上面，就成兩半了。

到了山頂，向東看，掠過一個小區就是一望無際的大海了，再向西看就是一個個的小山了。我還向東邊叫了一聲。

山上還有各種各樣的樹，像柳樹，像松樹、槐樹……

這個山還有一個好聽的名字，叫“海誓山盟”。

山下還有一個下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋……

我真喜歡“海誓山盟”呀！

評語：習作運用了很多在語文課中積累的好詞好句，生動地寫出了小山丘上的植物、動物的特點，習作水平有很大的提高。

我的家鄉

王鈺文

我的家鄉在金州。

春天，我們家鄉的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風吹過，辮子就隨風飄動。

夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。

秋天時，樹葉都落在地上，我和弟弟紛紛把他們收集起來。

冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。

這就是我們的家鄉。

評語：習作寫出了家鄉的景、人、事。作者語言更流暢了，敘述能力更強了，也更會用詞了，寫作文要善于寫自己的想法、感受，在這方面有很大的進步。

我們校園的楓樹

郭思賢

我們校園有各種各樣的、千奇百怪的樹，最多的樹當然是楓樹。我以前想過，為什么我們的校園數楓樹最多？后來我突然知道了，我們是楓葉小學學生，我們當然是無數的“楓葉”呀！

春天，楓樹的孩子們變得綠綠的，形狀很特別，多么像無數的小火苗啊！

夏天，我們快活地在樓下玩，發現楓葉正用它們的小眼睛看著我們呢，看到小楓葉變色了，變成紅紅的了！我用了一個好詞——紅紅火火。

更有趣的是在秋天了，學生們開開心心的在楓樹下玩耍，有的跳繩，有的捉迷藏，有的踢足球，有的講故事和笑話……但是我們卻沒看見楓葉正悄悄的從樹媽媽的身上飛落下來呀！

我愛楓樹。

評語：作者選材很好，寫了自己生活中常常見到的楓葉，并寫出了自己對楓葉學校楓葉獨特含義的理解，語言通順、流暢，是一篇佳作！

家鄉的冬天

呂貴昊

我的家鄉到了冬天就是一個冰燈的世界。每到冬天，我的家鄉就會開展冰燈大會。

一進門你準會滑倒，滑倒后你就會看到各種各樣的冰燈，燈的顏色五彩繽紛，在遠處看光彩奪目的，許多外國人都在邊玩邊拍照。冰燈長廊里有四十米長的大滑梯，里面放著燈箱，是不是很刺激？

有一次，我迫不及待地上去，我一碰冰就有一點兒哆嗦，可是慢慢我就適應了。我到一個彎路，轉來轉去的很像一個大圓盤。我下去之后去暖屋暖和一下。

今年冬天，在哈爾濱舉行了世界大學生冬季運動會，我的家鄉為了迎接來自世界各地的賓朋，新建了許多冰雪體育場，你難道不想到哈爾濱旅游嗎？

評語：習作寫了作者深深喜愛的家鄉的冬天，并寫了家鄉的冰燈，能抓住景物特點來寫，作文水平有很大的提高！

教室里的花

倪艷姿

我們教室有好幾盆花，它們分別是吊蘭、奇生花、綠蘿。

今天早上，劉老師就給花吃肥。劉老師為了讓花多一些就剪了一盆花，在花瓶里壓了一些花。

可讓老師剪的那盆花可能還在哭吧？我想它以前的辮子一定很長吧，可現在就剩一條了。

吊蘭得意洋洋地說：“不就是剪了一兩根頭發嘛，干嘛這樣小氣呀？”

“我沒了辮子會讓人笑的。”

主任打開門說：“你們班都要成了植物園了。”我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了，劉老師也笑了。

雖然沒了辮子可還是很香。

老師給花吃的是綠葉肥，我說葉子怎么這么綠呢？原來是吃綠葉肥吃的。

我們有了綠色的植物和大自然，就可以有清新的感覺。

評語：作者的作文水平有很大的提高，語言生動，富有想象力，很有兒童生活氣息。

付家莊

烏云其其格

付家莊就在我家旁邊，是我最喜歡的地方。

每到暑假，我爸爸每天都和我去付家莊。我剛走到海濱，一個巨浪直向我撲來，好像一個個小娃娃，玩累了去沙灘上找媽媽。有時候，浪花的脾氣有點暴躁了。上次我一下水，有一個浪把我打回沙灘。我告訴浪花應該聽話點，它好像生氣了，然后，又一個浪撲來，好像在說：“你們還沒付給我在我身上玩的錢呢！我這么做也是為你們好，把不會游泳的人打到沙灘上。”我沒辦法，這可能就是它的工作。我往里游，它好像又生氣了。“你現在還是小孩子，往里游太危險了，趕快回去！”然后又一個浪把我打回沙灘。我只好在海邊玩沙子，它好像又不對勁，我快把沙子堆成山的時候，它一個巨浪把我堆的山給沖壞了。我不能忍受了，可是一說它，它就來個浪。每次我一倒，滿身全是沙子。

雖然它這樣，但讓我的生活中充滿了樂趣。

評語：習作寫了大連付家莊獨特的景色，運用了擬人的寫法，讓浪花和游戲時的“我”對話，既寫出了浪花的情緒的變化，又寫出了我的快樂，很生動。

我們家的后院

劉美

一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因為是冬天，所有的昆蟲都冬眠了。

到了后院，我發現其中兩棵樹之間，有一個又粘又惡心像蜘蛛網的東西。我一開始以為是蜘蛛網，可是，我越看越不像，越看越不像，后來，我忍不住問了問科學老師，老師笑著說：“那是毛毛蟲吐的絲。”

“毛毛蟲吐的絲？”我很好奇，因為以前我沒見過毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個很惡心的固體，跟棉花糖的形狀一樣。

后來，我又發現了天空上飄了一些白色的雪花。不一會兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過了一會兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。

不一會兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。

評語：富有真情地寫出了我家后院的景色，尤其是“毛毛蟲吐的絲”那一段，寫出了兒童獨特的觀察和體驗，很成功！

我們的校園

翁僑陽

我們的校園是五彩繽紛的。

在學校里有許多花花草草，還有樹木，比如楓樹，那上面的楓葉就像我們胖乎乎的小手。

還有許多樹，在這些里，我最喜歡的就是像柳樹的枝條一樣的龍爪槐，那枝條垂下來，可真像我們小女孩的小辮子啊！

你們看！我們的校園多么像植物園啊！

我們的宿舍在遠處一看可漂亮啦！

春天的時候，小草妹妹變綠了，也變美了，柳樹哥哥也想變美，就對風奶奶說：“風奶奶，快給我剪一下頭發吧！”風奶奶點點頭說：“行！”咔嚓一下，小柳樹哥哥高興地說：“剪完了。”風奶奶也消失了。

我們的校園如天堂般美好！

評語：習作進步很大，用形象的比喻寫出了楓葉、龍爪槐的特點。柳樹與風的對話也很有趣，寫出了童真童趣。校園的四季

黃添林

清早，我到了校園，看見迎春花開了，忽然一陣微風吹過，啊！好香啊！這是櫻花。

我走在操場上，看見花都開了，好像是在比美呢！

哦，這是春天！日子過得真快。

夏天又到了，男生們在操場上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。

在樹上的蟬叫著“知了，知了”，好像在為這一隊加油。忽然吹過一陣風，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊加油。

秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過還有一些蝴蝶，那就是落葉。

楓樹上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運圣火的火把一樣紅。

冬天雪花飄飄揚揚，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。

我愛美麗的校園。

評語：你筆下的校園既美麗又充滿生機。能用自己的語言描寫蟬的助陣和楓樹的樣子，既寫出了景物的特點又體現了校園的勃勃生機。想象豐富。

美麗的小池塘

侯小宇

我們家樓下，有一個小池塘。

那個小池塘很深，又很寬，大概有四、五米那樣寬，二、三米那樣深，那里還有小魚、青蛙，也有不少人去那玩，有的人去那的時候，還帶著一點小點心給小魚吃，要是往上面走，就有海豚表演了，那里只有一條海豚，有的人要是帶著一個小皮球，然后扔下去，它就會用鼻子一頂，再使全身的力氣一頂，球又上來了，有的時候，它還會唱歌、鼓掌……它要是表演的很好，教練就會給它兩條魚，我家樓下的小池塘好玩吧？

我家樓下的小池塘有各種各樣的海洋動物，我喜歡小池塘。

評語：習作寫出了美麗的小池塘的樣子，并寫出了那里的海豚表演，并運用了擬人化的寫法，寫得形象、生動！如果再新穎一點就更好了！

校園里的四季

張瀛月

校園里的一年四季都很美。

春天，樹枝上長出了嫩綠的新葉，一些小野花在雨滴的幫助下開放了，形成了一個美麗的校園。

夏天，校園里特別熱。火辣辣的太陽掛在藍藍的天空中，同學們有的在樹下做游戲，有的在操場上踢足球。

秋天，有許多許多落葉落在地上，剛剛落下來的樹葉多像一群黃蝴蝶正在往家趕。

冬天，雪花四處飄蕩，就像一群小天使似的飄下來。

這就是校園里的一年四季，校園里的一年四季是不是很美呀？

評語：習作寫出了校園的一年四季，寫出了各個季節的特點，語言流暢、生動。如果再寫得細致一些就更好了！

我們的教室

梁芳源

我們的教室裝滿了綠色的植物。

它們各有各的樣子，比如有的像窗簾，有的像密密麻麻的頭發，還有的像青苔。我最喜歡的花就是“美國吊蘭”了，它那碧綠的葉子，加上火紅的花朵，形成了美麗的“花”，這讓我想起了我家的一盆花，它也是紅色的花朵，可它不是吊蘭。

看了這么多花，我忍不住給教室起美稱，叫“花的教室”吧！

我忽然覺得自己仿佛就是一朵美麗的花，微風吹過我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一個個美麗的少女一樣。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那，享受太陽伯伯

給我帶來的溫暖。

過了一會，我才清醒過來，我不是一朵花，我是在看花呢！

評語：習作寫了我們的教室的環境，主要寫了教室里的花，有細致的觀察，有豐富的想象，寫得很出色！學 校

賈一

我們的學校一年四季景色優美，許多家長都把孩子送過來。

春天的學校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭奇斗艷，一朵有一朵的姿勢，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個個小喇叭。

夏天，天氣很熱，我們在陽光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻最有趣了，黃祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因為他的螞蟻掉到地上死了。

秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。

冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結果喝了一肚子涼風。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開心！

我們的校園美麗吧！你是不是也想來這上學了？

評語：你的作文寫得非常精彩，文中有意識地運用了各種寫法，用詞非常精妙，如“咔嚓咔嚓響”、“一朵有一朵的姿勢”。寫景中融合了自己的感受，如“許多家長把孩子送過來”、“喝了一肚子涼風”等。

第二篇：第一單元介紹家鄉景物作文

第一單元介紹家鄉景物作文

我 的 家 鄉

我的家鄉在甘肅，這里土地肥沃，景色宜人。

春回大地，冰雪融化，萬物復蘇。公園里的小草吐出了嫩綠的芽兒；馬路邊的楊樹、柳樹連成一排，郁郁蔥蔥；田野里綠油油的麥苗一望無際，一陣微風吹過，麥苗波動起來就像一片綠色的海洋。

夏天來了，驕陽似火，酷暑難耐。可是，農民伯伯卻在火辣辣的太陽底下辛勤的勞動，收割著沉甸甸的彎彎的麥子。午后，蟬在樹上叫了起來，就像在大合唱。狂風暴雨過后，青蛙呱—呱—的叫好像在比歌唱。

秋高氣爽，天高云淡，五谷豐登。田野里的高粱舉起了燃燒的火把，玉米連成一片像金色的海洋；果園里的果樹上，黃澄澄的雪梨、紅彤彤的蘋果……掛滿了枝頭。人們有的舉著籃子，有的搬著梯子，還有的拿著竿子，忙著采摘豐收的碩果。

走進冬天，數九寒天，冷風刺骨。人們穿上了厚厚的棉襖。只要一下雪，霎那間就變成了銀妝素裹的世界。雪是鵝毛般的白，孩子們在操場上奔跑著，有的打雪仗，有的堆雪人，有的玩拉雪橇的游戲……到處都是歡聲笑語。

我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉。

第二單元關于保護家鄉環境的變化

十年后家鄉的環境

現在的家鄉環境就已經非常美麗，十年后的家鄉將是更加的美麗。

十年后，將村村通公路，平整的柏油路將告別塵土飛揚的日子，公路兩旁都是綠樹成陰，汽車都是靠太陽能提供動力，沒有空氣污染，速度極快。主城區公路上空架設的人行天橋，減少了堵車現象，人們漫步在天橋上，一邊走一邊欣賞風景。

十年后的廣場到處是挺拔的大樹，鮮花盆擺在人們最能觀賞的位置，不管是春夏秋冬，嚴寒酷暑，它們都能昂首挺立，生機盎然地站在那里，因為科學家研究出了一種可以讓萬物長生不老的藥物，使它們新鮮如故，群芳吐艷，人們閑坐在木椅上呼吸著新鮮空氣，消除一天的疲勞。要是你亂扔垃圾，垃圾桶就會自動飛過來接住垃圾，使廣場始終保持衛生。

十年后的高樓大廈至少都有100層樓，四周全是由花木組成的小區，地坪花園、陽臺花園、樓頂花園，到處開滿了五顏六色的菊花、杜鵑花、玫瑰花、月季花、蘭花……形成了一塊塊五彩繽紛的大地毯。在大樓中間的空間，還架設著一座座各種形狀的天橋，方便了小區人們的來往交流。在天橋上還有一座座天橋，那上面擺放著各種各樣的花，形成了一道道五光十色的彩虹……

十年后的家鄉環境美吧！真希望十年后早點到來。第三單元寫人作文、自我介紹，說說我自己

我的自畫像

在我們班有個胖胖的男生。

他有一頭烏黑的頭發，那濃密的眉毛彎的像一道月牙，他的眼睛很大，像兩顆紫瑩瑩的大葡萄，看起來特別精神，他的將軍肚也很大，班上的人給他起了個外號“肥肥”。

他的愛好是唱歌、跳舞。另外，他還是個圖書狂熱分子，他喜歡的書的類型有很多，有《格林童話》、《軍事之謎》、《科學知識》、《科幻小說》等等。而且他還不是一般的狂，他都狂到有時連作業都忘寫。他爸爸一生氣，就把書放到了最高的柜子上，讓他該掉這個習慣。雖然書被拿走了，可是他的心里還是癢癢的，實在忍不住時，就看看爸爸是不是在家，然后踩著椅子去看書，如果爸爸來了就連忙把書放回去。愛讀書讓他成了班里的小作家。每次寫完習作，老師都會拿他的作文當范文讀給同學們聽。

另外，他還特別愛笑，開心的時候，他會拍桌子，笑到喘不過氣來。

你想知道他是誰嗎？哈哈，他就是我----汪冠宇

這就是我

我叫陳靜，長著一頭烏黑的頭發，經常扎一個馬尾辮；清秀的臉上長著一雙小眼睛，雖然不大可是很有神；一張能說會道的小嘴巴，講起故事來滔滔不絕。我喜歡穿顏色較淺的衣服，這樣顯得我比較文靜。

別看我文靜，可我的愛好十分廣泛：像畫畫、寫字、跑步呀，我都喜歡。我還喜歡寫作文，在一次網絡作文比賽中還獲得過銀獎啊！我更喜歡看書，有時候一看就是幾個鐘頭。記得一次晚上媽媽叫我睡覺，剛躺倒被子里便開始想湯姆和貝基到底怎樣逃出山洞的，我便悄悄地把手電筒拿到被子里，在被子里看看了整整一夜。或許你會問我：“你問我為什么這么喜歡看書？”我會毫不猶豫的回答：“書就像大海一樣，我能在大海中自由自在的遨游。從中我能得到快樂，從中可以獲取無窮的知識。你說我怎么會不喜歡啊？”

我還是一個愛生氣的小女孩，有時候會因為雞毛蒜皮的小事和朋友或同學吵起來。我知道這是一個缺點，我正在努力的改掉，不信你看我的的表現吧！

看！這就是我，這就是一個真實的我。

第四單元半命題作文、我學會了什么

我學會了騎自行車

每天，我見別人都騎著自行車興高采烈地自己去上學，而我總是步行前往，他們都嘲笑我，就連路邊的花草樹木也在嘲笑我太笨，所以我下定決心：一定要學會騎自行車！

放學后，我懇求爸爸教我學騎車，爸爸爽快地答應了。他兩手扶著自行車的后尾叫我騎在上面，可是我卻不敢，因為我怕摔著，這時，爸爸給我鼓勁：“孩子，別怕，堅強起來！把一切困難看淡，只要你勇敢面對，困難就會退縮的。”這時，我被爸爸的說的這句話所提醒，有了自信。于是，我鼓起勇氣向前看，腳用力蹬，上了車，走了一大段路，我回頭看爸爸，只見他汗流浹背，就對爸爸說：“爸爸，你還有事，先回家吧！我自己在這練就行了。”爸爸走了，只剩我自己了，我騎上自行車，騎著，騎著，一不小心，摔在了一個沒有水的坑里，我覺得好痛好痛，低頭一看，胳膊和膝蓋都流血了，我想哭，但我仍記得爸爸說的話，于是，又把車子推上岸去，心里暗下決心：我就不信學不會，中午，我一定要騎著車回家，即使一下子不能成為騎車能手，但也要為我自己爭氣，汗不能白流！摔了一跤，又一跤……但我就是不倒下，兩個小時過去了，我終于學會騎自行車了。我興高采烈地回家了。爸爸見我敏捷而又靈活地騎著自行車，高興極了。上學時，同學們都對了伸出了大拇指，對我刮目相看了。

我明白了：無論做什么事，只要肯下功夫，迎著困難上，不做困難的俘虜，就能夠成功！

我學會了包餃子

我今年10歲了，常聽老人講，過去吃餃子是過年過節的事。現在吃餃子已經成了家常便飯。可是，以前我只會吃餃子，卻不會包餃子。

一天放學回家，正趕上媽媽包餃子。我就湊上去學著包。只見媽媽包出的餃子一個個圓鼓鼓的，活像一排排小元寶。我怕包不好，就先拿搟面杖搟餃子皮。我從桌子上取個面團，先往桌子上摁了一下，面團變扁了，再用搟面杖把它搟成圓片，雖然不那么圓，也能把面團搟薄了，再往面片上放一些餡，用手把面片對角一折，從頭到尾揑到一起，哈哈，像新月一樣的小餃子包成了。

但是，它的形像與媽媽包出來的餃子比可丑多了，像挨了幾天餓的“小老鼠”。不行，再來一個！這回我多加了餡，餃子也變得豐滿一些！我一個個不停地包了起來，一個比一個漂亮，花邊整齊，亭亭玉立??我心中那高興勁就不用提了，媽媽也表揚我學的快，包得好。

餃子下鍋了，蓋蓮上的餃子像一群大白鵝撲騰騰地飛入水中。我站在鍋邊，看媽媽煮餃子。媽媽一會兒蓋上鍋蓋，一會又打開。鍋里的水開了幾個開后，餃子漂起來了，一個個都鼓滿了氣，活像一個個小舢板在沸水中游。當一陣陣香氣鉆到我的鼻孔時，我急不可耐地先嘗了一個，嗬，這餃子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鵝肉餡的餃子呢！

后來，我悟出來一個道理：自己親手包出的餃子比吃現成的更有滋味，自己親手做的事比別人代替干更有意義。

第五單元表達作文、父母對自己的愛

父母的愛

父母對我的愛是用言語說不盡的。他們對我恩重如山，是我的依靠。

父母有時候雖然那么嘮叨、啰嗦，但是他們的嘮叨和啰嗦是在為我的安全做保障。例如，上學前父母總是反復地叮囑：“你自己一個人去可要小心啊，不要在路上玩耍，不要跟陌生人說話。過馬路時要先往左看，再往右看，最后再通過，還有……”你聽，他們的話匣子打開了，說個沒完沒了。

父母雖然是大人，但是有時還像小孩子一樣，被我們“欺負”:上個星期六，父母下班回家，已經筋疲力盡了，我還要吵著去買書，看著父母拖著疲憊的身體去書店，我的眼淚奪眶而出，看著父母那憂郁的眼神，我感受到他們說不出的辛苦……

他們的嘮叨與啰嗦，讓我煩更讓我喜歡，我相信它們會引領我健康成長。

第三篇：第一單元作文《介紹家鄉的景物》

第一單元作文《介紹家鄉的景物》

一、導入：

1、師：同學們通過上節口語課，老師發現同學們介紹的家鄉真是個非常可愛的地方。雖然我們的家鄉在祖國版圖上，只占一點點的地方，但是也有許多迷人的地方。今天，我們一起通過習作把自己美麗的家鄉寫出來。在寫前我們來看看本次習作內容。（出示課件1）

2、師：看完習作內容我們來試著分析一下本次習作要求是什么？（出示課件2）

二、介紹寫法

第一、選好你要介紹的一處景物。

你的家鄉一定有很多優美迷人的風景，往大處可以是家鄉的著名景區，可以是名勝古跡等，往小處寫可以是家鄉的一個公園，一座山，一座小橋??但是要注意不能面面俱到，什么都寫到，沒有一樣重點寫，也沒有具體生動的描繪，內容干澀枯燥，猶如蜻蜓點水般。因此只選擇自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特點的景物來寫。

第二、抓住景物的特點介紹。

什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。抓住了特點，運用適當的比喻和擬人手法，進行生動形象的描繪，寫出自己獨特的感受和體會，這樣景物的特點就很突出，景致也有鮮活的色彩，富有生趣。如《珍珠泉》中“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹綠草染過似的。水是那樣深，又是那樣清，清得能看見潭底青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙礫和已經發黑的樹葉。” 作者寫出了珍珠泉的綠、清、深，這就是珍珠泉的特點。作者還發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。你還可以通過觀察這種景物在不同時間、不同角度或動靜的變化來發現它的特點。如葉圣陶寫《荷花》，沒有風時，荷花就像一大幅活的畫，一陣微風吹來好像“一池的荷花都在舞蹈”，一靜一動，想像豐富，那荷花的美不就更鮮明了嗎？

第三、寫景一定要有順序。

觀察景物是有一定的順序的，主要有以下幾種（課件3）：一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；如：《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、由整體到局部等空間方位順序來描寫景物；如：《燕子》就是按照由遠到近、從上到下的順序來介紹的。三是移步換景為序，就是隨著觀察者立足點的移動變化來描寫在不同地方看到的景色──先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。當然，寫作順序也并不是固定的，選取那種順序應該根據你要寫的文章內容的需要來確定。一篇文章條理一定要清晰，先寫什么再寫什么，最后寫什么，讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就更好了。

第四、要有豐富的想象。

在寫景的文章中，有了想象，會使文章更生動、更形象。如《荷花》作者把自己想象成一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里隨風起舞。真是想象奇妙而生動。

第五、表達出對家鄉的熱愛之情。

在介紹家鄉的景物時，心中一定充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把自己對家鄉的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛與贊美之情一下子表現出來了！

三、佳作引路，章法導寫

第四篇：三年級下冊第一單元作文：家鄉的景物

三年級下冊第一單元作文：家鄉的景物

三年級下冊第一單元作文：家鄉的景物

春節后，我和媽媽一起回外婆家，一路上，風景優美，我們坐在火車上，眼睛看著車窗外，迷人的景色像電影的鏡頭拍下的景物似的，映在了我的腦海里。

第二天，我起床后，就跟媽媽說：“我要出去看風景。”媽媽答應了。于是，我們就出門去。我們走在小路上，路的兩旁長著小草和野花，有紅的、白的、黃的、紫的……非常嬌嫩。但我叫不出它們的名字，突然一陣微風吹過，我聞到了一股清香的氣味。

我們來到田野上，寬闊的田野上什么也沒種，農民伯伯原來種的稻子收割了，留下的稻子的根。田里很干。我們走到田里去玩耍。我跑在前面，表姐和表弟他們在后面追著，嬉戲打鬧。

接著，我們來到菜園子里，看見了很多蔬菜。菜園子里的風景更好看了。種滿了卷心菜、白菜、韭菜、荷蘭豆。荷蘭豆多得象綠色的“屏風”，立在園子里，“屏風”上面開滿了嬌艷的花朵，有的已經結成了荷蘭豆。

我的家鄉的空氣很清新、家鄉的風景很迷人。

第五篇：三年級第一單元作文家鄉的一處景物

同學們怎樣才能寫好這次有關家鄉景物的作文呢？

第一，選好你要介紹的一處景物。在同學們的家鄉一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！

第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《珍珠泉》的作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。

第四，要有豐富的想像。同學們年齡還小，是最善于想像的時期，在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《燕子》的作者在結尾寫到： “藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生動，那一首春天的贊歌不是更值得我們去回味嗎？這就是想像的魅力。我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產生，在你筆下留住。

第五，表達出對家鄉的熱愛之情。在同學們介紹家鄉的景物時，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛與贊美之情一下子表現出來了！

范文欣賞：

家鄉的小河

我的家鄉在一個小山村里，那兒山清水秀，鳥語花香，是個美麗的地方。村莊的正前方，有一條美麗的小河。

小河彎彎曲曲，潺潺的流水猶如水蛇一般。河水清清的，淺淺的。河底晃動的沙石清晰可見，還有小魚從下面游過。

小河的水雖然少，但卻一樣能灌溉田地，讓莊稼飽飽地“喝個夠”。

小河是孩子們的最愛。每到夏天，小河里都會出現一個個像泥鰍一樣敏捷的身影，那是我們在小河里游泳。我們一會兒打水仗，一會兒玩高臺跳水，有趣極了！河面上濺起了一朵朵雪白的浪花和一陣陣歡樂的笑聲。小河成了我們的樂園。最有趣的要數我們“小兒學垂綸” 家鄉的小河了。大家找來家里的縫衣針，用火烤彎，做成魚鉤。又去拔下掃帚的棍兒，再找來一根細繩，綁在一起就做成了簡易的釣魚裝備。帶上東西來到小河邊，小伙伴們開開心心地釣起魚來。雖然回家免不了一頓訓斥，但此時快樂占據了我們小小的心，其他的早已不重要了。

啊！我愛家鄉的小河，家鄉的田地

我最喜歡家鄉的田地，那里的田地一年四季都有美麗的景色。春天，我和朋友在田地里播種，我們先把種子撒在爺爺挖的每一個小坑里，然后再用土填滿小坑，最后，再給種子澆水。過了幾天，種子在我們精心的照看下，漸漸地探出了綠色的小腦袋，一陣微風吹來，它就不停地給我打招呼。夏天，我到田地里玩，發現嫩芽長高了許多，都有我身高的一半了，郁郁蔥蔥，從近望到遠，我好像被浸在一片綠色的海洋里。

秋天，我們種的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高興又興奮，連忙把家里的推車推過來，跳進田野里，把棉花和豆角采下來，把玉米和稻子割下來，累地我氣喘吁吁，大汗淋淋。然后再把豐收的東西用推車運回去，豐收的果實堆得滿屋了都是，我心里喜滋滋的。冬天，雪花在空中飛舞，田野上覆蓋上了厚厚的積雪，又松又軟，突然，我們這一群孩子跑來，在田野里堆雪人，打雪仗，玩得可高興了。家鄉的田野不僅給人們帶來了溫暖，還是孩子們玩耍的天堂。

家鄉的大山

我的家鄉在壽寧平溪的一個偏僻的小鄉村---平溪村。我最喜歡家鄉的山，它一年四季都是那么美。

春天，冰雪融化了，大山上，碧清的水流撞在巖石上，發出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚、叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的大山里回蕩。溪旁的柳樹，慢慢開始留起綠色的長發；山上的大樹，也抽出嫩綠的葉子，準備好好打扮一翻；小草像是在土里悶壞了，一個勁地往上鉆，不一會兒，大山上就有了一大片一大片綠色的地毯。

夏天，小溪流得更歡快了，小鳥在枝頭唱歌，一陣風吹來，密密層層的葉子發出”沙沙”聲。小溪叮咚叮咚的聲音，小鳥嘰嘰喳喳地唱歌，再上被風吹動的葉子發出“沙沙”地伴奏，成了大山送給夏天的一首“迎夏曲”。這時，我們這些孩子，總愛坐在大山的一棵十分高大的大樹下乘涼。每次總是嘴里一根冰棒，手中拿著扇子。冰棒吃完，我們就去山泉邊，捧起冰涼的泉水，大口大口地喝起來。每當夏天來了，大山就是我們的“避暑莊。”

秋天，大山上的樹葉子都成黃色了，只有松柏的衣裳依然油綠。秋菊欣然怒放，金黃色的花瓣在陽光的照射下格外耀眼。各家的蔬菜糧食都成熟了！大山一下子熱鬧了起來：一些婦女蹲在溪旁洗剛從地里挖出來的菜，而我們呢，一個箭步沖上大山，去摘果子。摘完果子不是比誰摘得多，就是比誰摘得大。

冬天，鵝毛大雪從天而降。大山上，大樹披著銀裝，地上鋪著雪毯，到處一片白雪皚皚，我們身穿厚厚的棉襖，頭上戴著帽子，就連嘴巴鼻子也不放過，只剩眼睛露在外面。我們邁著笨拙的步法走上山，在山上，我們有的堆雪人，有的打雪戰，還有的比誰在一分鐘之內除雪除得多。不一會兒，我們全身就熱乎乎的了。

啊！家鄉的大山！美麗的大山！

家鄉的校園

我們的校園一年四季都很美麗，我愛我的校園。

春天，我們校園里飄滿奇異的花香。每朵桃花總有幾只蜜蜂在那里采蜜。一到下課同學們有的在那里玩耍，有的坐在花壇上靜聽小鳥的歌唱。而一些樹也都發芽了，有的已經長出了葉子。你再往地面上看，有的地方不知什么時候，探出頭來的小草，把我們的校園，裝點成幾處蔥綠的地氈子，睡在上面打幾個滾，愜意極了！我喜歡我們春天的校園，因為她充滿生機，洋溢一種生長的希望氣息。

夏天，雖然很炎熱，可是坐進我們的教室里卻涼爽無比，如同走進春秋季節的天地。在這樣的環境里讀書學習，真是一種心舒意適的享受！而下課的時候同學們有的喝自己帶來的茶水，有的在樹蔭下乘涼，有的在操場上玩耍，還有的在圍著水龍頭清涼自己的神智。我喜歡我們夏天的校園，因為她有我們學習的一個優美環境，還給我們帶來了無盡玩耍的樂趣！

秋天，果實累累。我們花園里的桃子也成熟了。每一個桃子大大的、紅紅的，像一位位害羞的小姑娘的臉。下課的時候，同學站在結滿桃子的樹前，指指點點，議論不休，眼睛里蕩滿愛憐的柔情蜜意。有的仿佛在幻想品享桃子的香甜，臉蛋上蕩漾著幸福的滿足。我猜想，她們心里如同灌了蜜一樣，沉醉在一個仙境里……我喜歡我們秋天的校園，因為她給了我們美好的幻想，還有我們成長的向往……

冬天，大雪紛紛，無數的雪花，從天上飄下來，猶如千萬只白蝴蝶在慢飛舞，這個時候，又有了我們快樂的天地！同學們開始在操場上堆雪人、打雪仗。打雪仗的快樂不必說了。而堆雪人的喜悅更是不可言喻。一鍬雪一鍬雪堆上去，眼見雪人兒，一點一點慢慢變大，完整，體型清晰起來。咦！鼻子呢？只見有人起一根小木棍把它扎在上面，一個鼻子便栩栩如生在雪人的臉蛋上了！自然，它的嘴巴、眼睛、耳朵，也都在我們的靈巧小手下，和心里的智慧中，完工了！望著我們的杰作，我們每個人的心里無不涌起一股成功的自豪和驕傲！我喜歡我們冬天的校園，因為她快樂我們的心靈的春天！

我愛我們的校園，因為她一年四季都很美麗。